小學(xué)語(yǔ)文《隱姓埋名三十年》的教學(xué)反思

　　按照我的預設以下三點(diǎn)我比較滿(mǎn)意：

　　一、學(xué)生能說(shuō)出自己平時(shí)積累的關(guān)于誠實(shí)守信的名言警句，并且說(shuō)了很多，這對理解文章的內容大有幫助，以此也可以看出王承書(shū)是這樣的一個(gè)信守諾言、實(shí)現諾言的偉大的科學(xué)家。

　　二、通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，引導學(xué)生體會(huì )到王承書(shū)和他的同事工作的艱辛，然后教師朗讀引導學(xué)生想象畫(huà)面，并且自由表達，學(xué)生也能聯(lián)想生活實(shí)際進(jìn)行有條理的表達，從而加深了對課文內容的理解。

　　三、能根據文章發(fā)展的高潮設計寫(xiě)話(huà)練習。通過(guò)讀、思、說(shuō)給學(xué)生創(chuàng )造了寫(xiě)話(huà)的氛圍，然后拋出具體要求讓學(xué)生續寫(xiě)，雖然學(xué)生寫(xiě)的很短，但是能體會(huì )到學(xué)生已經(jīng)融入的課文的情境中，情感的到了升華，體會(huì )到了她的'無(wú)私奉獻。

　　優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)永遠是朋友，對于這一點(diǎn)我十分相信。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應該是一位教育藝術(shù)家，而教育藝術(shù)的奧秘，則在于教師能以興奮地情緒、贊美的語(yǔ)言、勃勃的生氣、殷切的期待去贊美、鼓勵、喚醒、鼓舞學(xué)生�？v觀(guān)本節課的教學(xué)活動(dòng)，我認為最大的缺點(diǎn)是對學(xué)生的發(fā)言教師捕捉信息的能力欠缺，對學(xué)生的評價(jià)不夠靈活、不夠豐富。這首先說(shuō)明自己的語(yǔ)文功底不夠豐厚，大腦里沒(méi)有豐富多彩、詼諧幽默的語(yǔ)句積累，對學(xué)生的精彩發(fā)言不能準確的評價(jià)，也充分暴露了自己還需要多多學(xué)習多多積累。第二、對教材的挖掘不夠深。對教材的處理有些不夠合理，比如說(shuō)16、17自然段的教學(xué)，處理有些生硬，有些草率。第三、板書(shū)設計只體現在課件上，而沒(méi)有根據學(xué)生的發(fā)言合理、有序、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)在黑板上。

　　第四、沒(méi)有把學(xué)困生的積極性調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生發(fā)言人數有些少。