有關(guān)《寄給青蛙的信》教學(xué)反思
《寄給青蛙的信》是一篇童話(huà)故事，故事以擬人化的手法，從兒童的視角，描寫(xiě)了青蛙等信、松鼠寫(xiě)信和蝸牛送信的.情節，字里行間體現了松鼠和青蛙之間真摯友誼，文章充滿(mǎn)童趣。
本課的教學(xué)設計意圖主要是：尊重學(xué)生的學(xué)習愿望，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受學(xué)習的過(guò)程方法，在學(xué)文和認識事物中主動(dòng)識字，落實(shí)識字和寫(xiě)字任務(wù)，鼓勵學(xué)生采用多種方法主動(dòng)識字，并會(huì )運用一些詞語(yǔ)。識字同時(shí)不忘朗讀，讓學(xué)生通過(guò)不同層次，方法讀文，使學(xué)生對文本有所體會(huì )感悟，獲得情感熏陶，引發(fā)思考啟迪。
教學(xué)的預設與實(shí)施中雖然有些差異，但通過(guò)這節課的學(xué)習孩子們認識了11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)了8個(gè)字，認識了多音字 “難”;大部分學(xué)生能正確、流利、比較有感情地朗讀課文，并能從讀中感悟到大到人與人之間，小到同學(xué)與同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這節課的教學(xué)效果我認為還是比較好的。
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