《葉公好龍》教學(xué)反思

　　《葉公好龍》是北師大五年級語(yǔ)文第二學(xué)期第一單元的一片文言文，這是一則寓言故事。故事主要寫(xiě)了古代的春秋時(shí)期，陳國葉公非常喜歡龍，他在家的梁、柱、。門(mén)、窗和日用擺設上都雕刻著(zhù)龍，連衣服上被子上也繡著(zhù)龍，屋里墻壁上也畫(huà)著(zhù)龍。天上的真龍知道了，很感動(dòng)，就來(lái)到葉公家拜訪(fǎng)他。這條真龍的龍頭從窗戶(hù)談近來(lái)，龍尾拖到廳堂里。葉公一見(jiàn)，嚇壞了，呼叫著(zhù)逃走了。葉公好龍現在也是一則成語(yǔ)，形容人表面上喜歡某些事物，實(shí)際上并不是真正愛(ài)好，我們常用它來(lái)形容那些口是心非的人。

　　有了上學(xué)期的兩篇古文學(xué)習，對于孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，但是這種文體離我們的孩子比較久遠，學(xué)起來(lái)還是有難度的。于是我在教學(xué)時(shí)盡量讓同學(xué)們感覺(jué)到它的故事性，具體是這樣教學(xué)的：先是揭題，通過(guò)題目，讓學(xué)生迅速掌握本則寓言要講述的大致內容，講的是一個(gè)叫“葉公”的人“喜歡（好）”“龍”的故事。這可以說(shuō)是文章的脈路，讓學(xué)生沿著(zhù)這條脈路自己去讀，自己想，最后歸納出寓意，這樣可以避免傳統教學(xué)中的.不必要的分析和乏味的說(shuō)教。學(xué)習寓言最重要的不僅僅是讓學(xué)生了解寓意，還要讓學(xué)生深刻理解這則寓言的現實(shí)意義，學(xué)以致用，才是學(xué)習的最高境界。因此，教學(xué)中要想讓學(xué)生理解寓言并對寓言產(chǎn)生濃厚興趣，并激發(fā)他們在課外自我學(xué)習的動(dòng)力，我們就要引導學(xué)生對現實(shí)生活的體驗，探索生活中有沒(méi)有“葉公好龍”的現象，都表現在哪些人的身上，又有哪些具體表現形式。聯(lián)系生活談感受，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。這樣，一方面不僅能讓學(xué)生讀懂寓言故事，體會(huì )寓意，受到教育，另一方面也可讓學(xué)生初步領(lǐng)略古典文化的博大精深。

　　從最后結束時(shí)學(xué)生們的發(fā)言中可以看出孩子們已經(jīng)非常深刻的理解了這則寓言的含義，看來(lái)這節課基本是成功的。

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