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《天生我才》課程教學(xué)反思
在當今社會(huì )生活中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編精心整理的《天生我才》課程教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天生我才》課程教學(xué)反思 1
我有幸參與了夢(mèng)想課程《天生我才》的校內磨課活動(dòng)，青年教師結伴對夢(mèng)想課程進(jìn)行探索和學(xué)習，既興奮又充滿(mǎn)著(zhù)未知，夢(mèng)想課程教學(xué)反思。我第一次和孩子們一起探索和學(xué)習夢(mèng)想課程。帶著(zhù)困惑和希望參加本次活動(dòng)，同時(shí)收獲了意想不到的結果。
在“我相信我能夠”環(huán)節，先用一段力克胡哲的勵志演講視頻進(jìn)行熱身引入，讓學(xué)生思考他是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生給我的感覺(jué)還不錯；接下來(lái)“認識自己”環(huán)節我通過(guò)問(wèn)題“你認為自己又什么樣的能力和與眾不同的品質(zhì)？”引發(fā)學(xué)生的思考，然后通過(guò)工作紙讓學(xué)生寫(xiě)出自己自己各方面的能力。最后在全班分享，盡量的做到每個(gè)人本節課都有分享的機會(huì )。整節課的教學(xué)流程比較順暢，但是有個(gè)小插曲是我沒(méi)想到的，我們班的一位同學(xué)竟然在分享自己的故事的時(shí)候覺(jué)得自己是一個(gè)什么都做不好的人，還說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)哭了，當時(shí)我很驚訝，但當時(shí)處理的比較匆忙，只是抱著(zhù)她安慰一下接著(zhù)讓其他同學(xué)分享了。教學(xué)環(huán)節也比較緊湊，在各個(gè)環(huán)節中讓學(xué)生認識自己。在此我也深入體會(huì )到夢(mèng)想課程多元、創(chuàng )新、寬容的理念，踐行“問(wèn)題比答案更重要”、“方法比知識更重要”、“信任比幫助更重要”的核心理念。
教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，課后對本節課存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結。本次課的目標是讓學(xué)生明白自己在道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)、社交、儀表、生活習慣及審美方面的自我效能感。而我自己對自我效能感的理解不是很到位，所以在認識自己環(huán)節學(xué)生在小拇指上寫(xiě)的都是自己做不好的事情，而不是自己比較難做好的事情。所以本節課的目標把我的.不是很好。如何讓學(xué)生全員參與每個(gè)教學(xué)環(huán)節，這是我以后的努力方向，我堅信方法總比困難多。只要我心中有夢(mèng)想，并且堅定地去追逐夢(mèng)想，總有一天我的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現。
同時(shí)也有一些成功的經(jīng)驗可以積累。夢(mèng)想課追求的是團隊合作，在本節課體現的比較多。讓孩子們充分的討論和發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和弱勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢。為孩子們今后的學(xué)習和生活起到指引的作用。通過(guò)前期的準備結果是不言而喻的。和孩子們共成長(cháng)、共探索、共進(jìn)步，這是一個(gè)開(kāi)放包容的課堂。很開(kāi)心加入到夢(mèng)想團隊的行列。
《天生我才》課程教學(xué)反思 2
首先，我們可以從課程內容角度來(lái)反思�！短焐也拧氛n程應該注重培養學(xué)生全面發(fā)展的能力，包括知識、技能和價(jià)值觀(guān)等方面的培養。課程內容應當緊密結合現實(shí)生活和社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生能夠將所學(xué)知識應用到實(shí)際中去。同時(shí)，應該注意課程內容的科學(xué)性和系統性，確保學(xué)生能夠從課程中獲得全面的知識體系。
其次，我們還可以從教學(xué)方法與形式上進(jìn)行反思�！短焐也拧氛n程應該采取多種教學(xué)方法，如講述、討論、實(shí)踐等，以適應不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求�？梢砸氚咐治�、游戲模擬等活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生的參與度和興趣。另外，還應該充分利用現代教育技術(shù)手段，在課堂上用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
最后，還需要關(guān)注評價(jià)方式的反思�！短焐也拧氛n程的評價(jià)應該注重學(xué)生的綜合能力評價(jià)，包括認知能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力等方面的`評價(jià)。評價(jià)方式可以采取多種形式，如平時(shí)表現評價(jià)、項目成果評價(jià)、自評和互評等，以幫助學(xué)生全面發(fā)展并發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，《天生我才》課程教學(xué)應該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習能力。同時(shí)，需要根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不斷調整和改進(jìn)課程內容、教學(xué)方法和評價(jià)方式，使課程能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
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