有趣的生物共棲現象閱讀課教學(xué)反思
《有趣的生物共棲現象》這一閱讀課文的教學(xué)，我根據課文內容的特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)：
1、利用網(wǎng)絡(luò )直觀(guān)的動(dòng)物世界激發(fā)學(xué)生探索興趣；
2、在老師引導下進(jìn)行文本學(xué)習，讓學(xué)生利用相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)中合作學(xué)習，讀懂一組有趣的生物共棲現象，了解了生物共棲的原因及有趣的現象。
這一環(huán)節的教學(xué)，我注重學(xué)習方法的滲透，（如：引導學(xué)生在讀----想-----找------標-------演等形式了解金黃鼠與百舌鳥(niǎo)共棲部分的'內容）；利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎上和同學(xué)探討，學(xué)生的參與度明顯提高，起到了互幫互補的效果。特別是將自己當作其中的一種動(dòng)物，介紹自己和好朋友的共棲，同學(xué)們爭相表演，既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力，對課文內容的感悟能力，更重要的是學(xué)生充分地體會(huì )、表達了共棲之“趣”。
3、在讀懂以上“范例”，的基礎上，我又利用網(wǎng)絡(luò )的豐富資源，讓他們在網(wǎng)絡(luò )中有目標地自主閱讀相關(guān)內容，并按要求進(jìn)行匯報。
在這一環(huán)節中，學(xué)生興致極高，他們又了解到了許多生物共棲現象及其他生物趣聞，并爭相將自己網(wǎng)絡(luò )閱讀所得告訴大家，體驗到了探索的成功與趣味。這樣就很好地利用文本、拓展文本，將文本與網(wǎng)絡(luò )有機地結合在一起，既進(jìn)行了語(yǔ)言訓練，又充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣、探索興趣，拓寬了他們的知識面。
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