《磨礪意志》教學(xué)課堂設計與反思
一、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道意志的含義及其意志的主要特征，了解堅強意志的表現，懂得堅強意志在個(gè)人成長(cháng)和成才過(guò)程中的必要性和重要性，進(jìn)而培養和磨礪自己的意志�？朔庵颈∪醯娜秉c(diǎn)，為做一個(gè)意志堅強的人而開(kāi)始行動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
堅強意志的重要性、怎樣培養和鍛煉自己的意志
三、教學(xué)方法
游戲法、討論法、講授法、案例分析法
四、教學(xué)過(guò)程
導入：小游戲《誰(shuí)是大贏(yíng)家》比一比哪位同學(xué)堅持的時(shí)間長(cháng)。游戲規則是雙手手心向上，伸直向前平舉，雙腳離地（成 90 度），然后看誰(shuí)堅持的最久。（時(shí)間一分鐘左右）教師示范標準動(dòng)作。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生體驗和感受到，能否在這個(gè)游戲堅持下去是與我們的意志有關(guān)的，進(jìn)而開(kāi)始新課的講授。
新課講授
1、先了解什么是意志？通過(guò)游戲，讓學(xué)生懂得我們要想達成贏(yíng)得游戲的目標，中間一定要克服一定困難，這時(shí)候內心就會(huì )有想法激勵我們完成這個(gè)游戲。這樣的心理過(guò)程就是意志。意志是人的重要心理品質(zhì)。意志有優(yōu)劣、強弱之分。（每個(gè)人在游戲中堅持的時(shí)間都不一樣）
2、通過(guò)一些意志的詞語(yǔ)，讓學(xué)生區分那些是堅強意志、那些是薄弱意志表現。并引導學(xué)生暢所欲言并加以補充其它的一些詞語(yǔ)。
再從這些描述意志的詞語(yǔ)中，歸納優(yōu)良意志品質(zhì)的特點(diǎn)。自覺(jué)性、堅韌性、果斷性、自制性。并適當解釋。
3、通過(guò)課本 P36 頁(yè)故事會(huì )，輪椅上的科學(xué)巨人霍金的故事，引導學(xué)生思考�；艚鹩龅绞裁礃拥睦щy？他是怎樣面對的？結果怎么樣？霍金的故事告訴我們什么道理？
讓學(xué)生懂得堅強的意志就是我們取得成功的保證，對個(gè)人成長(cháng)和成才有重要作用。繼而得出堅強的意志對我們走向成功具有哪些重要的意義。
4、再通過(guò)名人偉人們完成作品著(zhù)作所用的時(shí)間表，再次讓學(xué)生感受堅強的意志以及堅持不懈的努力和恒久的毅力對取得事業(yè)成功的重要作用。
過(guò)渡語(yǔ)：名人偉人們有堅強的意志一點(diǎn)也不奇怪，那我們中學(xué)生有沒(méi)有？當然也有。表現在某一方面或者具有階段性，和名人偉人們還有一定的差距。
進(jìn)行課堂小調查：以下你都做到了嗎？
1、上課的時(shí)候，你能做到認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差嗎？
2、雙休日的作業(yè)你能按時(shí)完成嗎？
3、制定好的計劃，你能堅持下去嗎？
4、早晨你能不賴(lài)床，按時(shí)起床嗎？
5、遇到學(xué)習上的困難，你能克服嗎？
6、遇到突發(fā)事情，你能自己拿主意嗎？
看來(lái)我們都有存在這個(gè)意志薄弱的問(wèn)題，但沒(méi)有關(guān)系，不要灰心，因為意志是可以磨練和培養的。
5、非常任務(wù)：當一回磨礪意志的專(zhuān)家（挑出 4 點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生小組合作討論，給出有用的建議）
�。� 1 ）雙休日的作業(yè)總是要拖到星期天的晚上才開(kāi)始做
�。� 2 ）早晨睡覺(jué)特別香，不愿起床，所以老是遲到
�。� 3 ）上課總是管不住自己，總愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話(huà)，注意力總是集中不起來(lái)
�。� 4 ）雖然制定學(xué)習計劃，但是多則一個(gè)月，少則三五天，計劃就無(wú)疾而終
通過(guò)學(xué)生的討論，歸納學(xué)生的建議以及結合書(shū)本上的一些做法，總結磨礪意志的方法。
那我們通過(guò)這一節課的學(xué)習，從今天開(kāi)始我們可以嘗試怎樣去做呢？引導學(xué)生把所學(xué)切實(shí)落實(shí)到生活實(shí)際中去。
6、板書(shū)小結
教學(xué)反思
通過(guò)科組老師的評課以及自己的感受，總結如下教學(xué)反思：
整一節課，我自己設置的教學(xué)思路是比較清晰的，讓學(xué)生了解意志的含義及其特點(diǎn)，通過(guò)故事會(huì )和作品完成時(shí)間表，讓學(xué)生懂得堅強意志對于我們的健康成長(cháng)取得成功有重要作用，然后再讓學(xué)生針對自身存在的'意志薄弱的問(wèn)題，提出解決的辦法和建議，最后落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
但這一節課需要改進(jìn)的方面有：
1、在學(xué)生回答問(wèn)題比較小聲的時(shí)候，可以鼓勵其再大聲點(diǎn) ；學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候不要因為想引出自己要講的知識點(diǎn)而去打斷學(xué)生的話(huà)，這樣會(huì )降低學(xué)生回答的積極性。
2、在最后的討論環(huán)節時(shí)，學(xué)生所說(shuō)的磨礪意志的一些方法，如果和課本上的知識有重合的，應加以導，回到書(shū)本上，往考點(diǎn)靠攏。
3、不要在遇到學(xué)生不會(huì )答的問(wèn)題，自己就先說(shuō)出答案，應該引導學(xué)生說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生多說(shuō)，課堂上要敢于放手。
4、在展示名人完成作品時(shí)間表時(shí)，可以整張展示而不是用動(dòng)畫(huà)效果一個(gè)個(gè)放出來(lái)，這樣可以減少點(diǎn)時(shí)間。
5、表?yè)P學(xué)生的話(huà)語(yǔ)可以再多變些以及課堂口語(yǔ)化的語(yǔ)言不要太多，像“那”和“嗎”。
6、課堂上可以適當加點(diǎn)練習，學(xué)練結合或許會(huì )更好。
在之后的時(shí)間里還需要不斷努力和學(xué)習，反思，希望一次比一次有進(jìn)步。
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