關(guān)于《窗口學(xué)習》的教學(xué)反思
這周學(xué)習的內容是對WINDOWS98的窗口進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習的主要內容是對窗口進(jìn)行移動(dòng)以及改變窗口的大小的設置。這課的學(xué)習重點(diǎn)是讓學(xué)生對WINDOWS98操作系統進(jìn)行基本操作，動(dòng)手學(xué)會(huì )對窗口進(jìn)行操作，在電腦上能夠熟悉和熟練的移動(dòng)窗口、打開(kāi)窗口并且對窗口進(jìn)行設置。
在學(xué)生學(xué)習窗口時(shí)，由于書(shū)上教授的概念比較的抽象，術(shù)語(yǔ)文字較多，所以針對三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我采用演示法及打比喻的'方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，根據學(xué)生喜歡玩的特性特制定了游戲。如在講到控制按鈕里面三個(gè)按鈕時(shí)，采用小組記憶式游戲，最大化、最小化及關(guān)閉三個(gè)按鈕必須記住圖標也要知道其作用。在游戲時(shí)，以每一小組為單位，教師數三下然后每一組人進(jìn)行舉手，誰(shuí)的手舉得最快，這組就是參與隊，然后全組成員看老師黑板上的圖標進(jìn)行報答，答錯的同學(xué)表演一個(gè)小節目。整個(gè)小組參與讓學(xué)習的氣氛推向高湖，學(xué)生在游戲中學(xué)習，不知道不覺(jué)的對本堂課所學(xué)的內容就熟悉了。
但是學(xué)生在做理論知識時(shí)，對于有些題目看的并不是非常的情楚，如有一道題問(wèn)哪個(gè)不是窗口的基本要素，許多學(xué)生對這道題目看得不是非常清楚，其答案是滾動(dòng)欄，沒(méi)有這種說(shuō)法，所以在訂正此題時(shí)，讓學(xué)生在書(shū)上查找其正確答案，得出有滾動(dòng)條并非滾動(dòng)欄，學(xué)生根據錯誤修改答案，從而了解窗口的知識。教學(xué)反思《《窗口學(xué)習》教學(xué)反思》
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