《熱電偶傳感器》教學(xué)反思
教學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，缺少了任何一方都不可能成功，因此我在《熱電偶傳感器》的一節教學(xué)過(guò)程中通過(guò)演示實(shí)驗和學(xué)生小組討論積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
學(xué)生之前并沒(méi)有接觸熱電偶傳感器，所以興趣很大。這節課的內容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，要多注意培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。本節課主要特點(diǎn)是：
1、努力創(chuàng )設情景，充分讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，研究溫度與電能的之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生仔細觀(guān)察實(shí)驗，用數據說(shuō)明問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現、探索、總結，培養學(xué)生的推理能力。
2、在學(xué)法上突出學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)展合作探究，進(jìn)行實(shí)驗探究，引導分析總結等，以學(xué)生為主體的特點(diǎn)。尤其關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生個(gè)體差異產(chǎn)生新的教學(xué)資源并較好地進(jìn)行利用，運用評價(jià)手段不斷引導學(xué)生學(xué)習，較好地將新課程理念結合于教學(xué)實(shí)際中。
3、結合生活實(shí)例，創(chuàng )設物理情景，啟發(fā)引導學(xué)生，幫助學(xué)生建立形象直觀(guān)的.認識，提高課堂教學(xué)和學(xué)習的效率。
4、當堂檢測主要是檢查學(xué)生這節課的知識掌握情況，檢測主要是選擇題，檢測學(xué)生對于熱電偶傳感器工作原理的理解，性質(zhì)的應用，及測量電路的原理。
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