《認識千克和克》教學(xué)反思

　　在上這節課之前我就給學(xué)生布置了回家準備一千克物品的作業(yè)，第二天大多數學(xué)生帶來(lái)了1千克的物品，有帶1千克大米的，1 千克的洗衣粉的，1千克的糖果的等等，課的一開(kāi)始，我就讓學(xué)生掂一掂手中的`1千克物品有多重，說(shuō)一說(shuō)對1千克的感受。學(xué)生發(fā)言非常踴躍，因為這是他們切身體驗過(guò)的。

　　我還帶來(lái)了家里的電子秤，讓孩子們排著(zhù)隊上來(lái)，每個(gè)人都有機會(huì )稱(chēng)一樣物品，要求不能和別人的重復，稱(chēng)完后大聲告訴大家這個(gè)物品的重量。學(xué)生非常開(kāi)心，樂(lè )于參與，在自己的切身體驗中感受物體的重量。

　　不足之處：這樣的教學(xué)，只是讓學(xué)生在填寫(xiě)質(zhì)量單位時(shí)有個(gè)參照，會(huì )與掂過(guò)物品的實(shí)際重量來(lái)作比較，然后選擇用克或是千克作單位，從而幫助學(xué)生會(huì )選擇適當的單位進(jìn)行填空，如果要讓學(xué)生直接估計出這種物品有多重，對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較困難的，我想僅靠課堂上學(xué)得一些，是遠遠不夠的，還需要引導學(xué)生在平時(shí)生活中能多觀(guān)察，估一估，掂一掂，積累豐富的生活經(jīng)驗。孩子接受知識必須是一個(gè)過(guò)程，由易到難，由少到多，由感性到理性的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是必須經(jīng)歷的過(guò)程，而不能由老師來(lái)代替。

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