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一二三四歌教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-23 18:03:20 教學(xué)反思 我要投稿

一二三四歌教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編收集整理的一二三四歌教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一二三四歌教學(xué)反思

  一二三四歌教學(xué)反思 篇1

  《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲,全曲鏗鏘豪邁與抒情相結合,將解放軍戰士堅定、勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信的精神十分巧妙的表現出來(lái),旋律朗朗上口。

  在教學(xué)設計中,偏重對歌曲情緒的理解,用不同的表演形式來(lái)體會(huì )歌曲情緒。歌曲典型的軍營(yíng)生活讓學(xué)生很感興趣,由于對軍人的崇敬,在學(xué)習時(shí)也能感覺(jué)到作為軍人的那種自豪之情,因為有了這種積極的情緒狀態(tài),所以學(xué)習的效率很高,在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然,效果很好。

  1、設計難度前置的節奏比賽,既解決了歌曲中二部合唱的難度,又提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍了課堂氣氛。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。高年級學(xué)生對于歌曲的學(xué)習很快,采用聽(tīng)唱法可以幫助學(xué)生整體感知歌曲,對理解歌曲有很大的幫助。

  3、利用視頻增強學(xué)生的音樂(lè )理解力。閱兵式上英姿颯爽的軍人會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生演唱的沖動(dòng),鏗鏘有力的口號也會(huì )讓學(xué)生感受到軍旅歌曲的魅力。

  在教學(xué)過(guò)程中,同樣也發(fā)現了很多值得改進(jìn)的地方:

  1、學(xué)生變聲期音高降低,應設定合適的調子讓學(xué)生演唱時(shí)更舒服一些。

  2、合唱部分應該著(zhù)重練習。

  3、在教學(xué)中應該更著(zhù)重于學(xué)生的感受,減少教師的講解,只做引導即可。

  一二三四歌教學(xué)反思 篇2

  《一二三四歌》是人教版音樂(lè )教材第十二冊的內容。這是一首反映部隊生活的群眾歌曲,全曲鏗鏘豪邁與抒情相結合,將解放軍戰士堅定、勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信的精神十分巧妙的表現出來(lái)。

  六年級的教室沒(méi)有配置多媒體,我選用錄音機作為本節課的教學(xué)用具?紤]到部分學(xué)生在平時(shí)聽(tīng)過(guò)這首歌曲,首先我通過(guò)按節奏朗讀歌詞使學(xué)生對歌曲有個(gè)整體的印象。接著(zhù),用錄音機播放歌曲,讓學(xué)生整體的`感受歌曲。然后,讓學(xué)生跟著(zhù)我的范唱進(jìn)行學(xué)唱歌曲,在唱完樂(lè )曲的第一樂(lè )段后讓孩子們尋找這段節奏的特點(diǎn),并引出附點(diǎn)八分音符節奏,通過(guò)對帶附點(diǎn)音符的旋律和平均八分音符節奏的旋律演唱和對比,使學(xué)生感受到附點(diǎn)節奏更能表現出鏗鏘的力度,并能主動(dòng)注意到要準確演唱附點(diǎn)節奏。

  第二樂(lè )段,我通過(guò)嘗試識譜學(xué)唱、師生交換唱詞譜等方法指導學(xué)生演唱,在學(xué)唱歌曲時(shí),學(xué)生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒,因此他們個(gè)個(gè)都去大聲喊唱來(lái)表達這種力度,而這時(shí)候我的任務(wù)就是讓他們知道歌曲需要一定的強弱處理才能將力量表現出來(lái)。于是我再次提醒學(xué)生歌曲的拍號---四四拍,并結合歌詞的特點(diǎn),引導他們在第一拍的歌詞上唱得強、短促、有彈性,第三拍歌詞上唱得稍強,二四拍上用弱音來(lái)唱,通過(guò)糾錯、練習讓孩子們體驗到了用自己的歌聲去表達歌曲力度。

  第三樂(lè )段,喊口令部分的學(xué)習,加進(jìn)拍掌來(lái)對休止部分作一個(gè)解釋. 整首歌曲的學(xué)習和表演,學(xué)生非常熱情和積極,自己設計的環(huán)節也是環(huán)環(huán)相扣。但是學(xué)生對節奏的長(cháng)短很是模糊,視唱曲譜能力也比較弱,整首歌曲不管在節奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范,學(xué)生跟著(zhù)念或唱,這將很難培養學(xué)生的視唱能力和辨別節奏的能力。由此,我意識到自己的責任重大性,學(xué)生的基礎需要長(cháng)時(shí)間去抓,更要有方法去抓......

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