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卷炮仗教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 11:35:20 教學(xué)反思 我要投稿

卷炮仗教學(xué)反思

  歌曲“卷炮仗”是一首節奏平穩、結構工整的游戲歌曲,看看下面的卷炮仗教學(xué)反思吧!

卷炮仗教學(xué)反思

  卷炮仗教學(xué)反思【1】

  歌曲《卷炮仗》節奏歡快明朗,結構清晰工整,歌詞明確易記,再加上有趣的內容和最后燃放鞭炮的“嘭~啪”,是一首幼兒很容易以游戲的形式參與進(jìn)去的歌曲。本活動(dòng)的目標就是在熟悉歌曲的基礎上學(xué)習跟隨音樂(lè )學(xué)習控制行進(jìn)走,在“卷炮仗”的時(shí)候隨音樂(lè )配合不同的舞步協(xié)調、自然的行進(jìn),并且會(huì )與同伴合作走螺旋形。

  活動(dòng)中舞步的學(xué)習對于幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒要和同伴合作走螺旋形,并把螺旋形越繞越緊。由于之前的線(xiàn)描畫(huà),幼兒對于螺旋形并不陌生,但是要讓幼兒與同伴合作走出螺旋形還是有一定難度的,這需要幼兒對螺旋結構有更加直觀(guān)的認識。在本次音樂(lè )活動(dòng)之前,幼兒有過(guò)手工卷炮仗的經(jīng)驗,因此在活動(dòng)第一環(huán)節認識炮仗的螺旋形時(shí),孩子們很快就掌握了螺旋形的特征:螺旋形的一端不會(huì )與原來(lái)的圓形重疊在一起。對于卷炮仗的過(guò)程,幼兒也有了比較完整的認識。因此在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,幼兒對于歌詞和旋律都很快掌握了。在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上,我開(kāi)始引導幼兒為歌曲配上相應的動(dòng)作,如走、小跑步、踏跳步等等,幼兒對歌曲的節奏已經(jīng)非常了解,很容易為相應的句子配上了合適的動(dòng)作,經(jīng)過(guò)幼兒的練習,幼兒對于跑跳的動(dòng)作掌握的非常好,能很好的跟著(zhù)音樂(lè )的節奏,幼兒對于踏跳步的掌握似乎有所欠缺,經(jīng)常會(huì )跟不上音樂(lè )的'節奏。在配好動(dòng)作后,幼兒開(kāi)始嘗試帶著(zhù)動(dòng)作走螺旋形“卷炮仗”。為了讓幼兒明確“卷炮仗”的過(guò)程,我告訴他們現在他們變成了一張連在一起的紙,必須要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前進(jìn),而且負責帶領(lǐng)隊伍前進(jìn)的一頭不能跟隊伍重疊,只能貼著(zhù)隊伍往里旋轉。第一次游戲,在作為領(lǐng)頭炮仗,帶領(lǐng)幼兒感受炮仗“卷”的過(guò)程,孩子們非常投入,“卷”的非常成功。接著(zhù),教師退出炮仗,成為點(diǎn)燃炮仗的人,由幼兒自己完成螺旋形向前行進(jìn)的過(guò)程,經(jīng)過(guò)了幾次游戲,幼兒基本掌握了行進(jìn)的方法。

  由于卷好的炮仗最后會(huì )被點(diǎn)燃,隨著(zhù)“嘭~啪”的聲音爆炸,這對于幼兒來(lái)說(shuō)是一種釋放,幼兒非常喜歡這個(gè)游戲,在游戲過(guò)程中表現的非常積極,幼兒之間還互相提醒該如何前進(jìn)。但是每次游戲,隨著(zhù)離爆炸越來(lái)越近,幼兒就非常興奮,以至于忽略對音樂(lè )的把握,而出現擁擠、散亂的情形?梢(jiàn)幼兒在游戲中還是只是把自己當成一個(gè)獨立的個(gè)體參與游戲,而并沒(méi)有配合集體,作為集體的一份子完成游戲的意識;蛟S這對于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)本身就是不太可能達到的要求;仡櫿麄(gè)活動(dòng)的過(guò)程,我似乎過(guò)于強調幼兒正確地按螺旋形前進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)敢,而在一個(gè)課時(shí)的活動(dòng)中要完成這么多事情對于幼兒來(lái)說(shuō)也稍有難度,游戲過(guò)程的熟練和完善可以在今后的延伸活動(dòng)中繼續進(jìn)行,稍稍的放慢腳步,也許會(huì )有另一番收獲。

  卷炮仗教學(xué)反思【2】

  歌詞明確、易記,孩子動(dòng)作參與性強,非常適合幼兒邊唱邊玩。因此,我們是把體育與音樂(lè )相結合來(lái)設計的這個(gè)活動(dòng)。

  首先,讓孩子根據自己已有的生活經(jīng)驗先談?wù)劮疟夼谑窃鯓拥,然后說(shuō)說(shuō)卷炮仗的方法。因為平時(shí)的體育活動(dòng)中,孩子對螺旋隊形并不是很熟悉,即使有這類(lèi)似的隊形但絕大多數孩子是盲目跟從的,那第一個(gè)難題就是要通過(guò)探索先理解螺旋線(xiàn)的原理,在理解這一原理后再來(lái)學(xué)習用動(dòng)作表現螺旋形隊形,我覺(jué)得會(huì )起到事半功倍的效果。這一活動(dòng)最終的目標是由體育活動(dòng)變成音樂(lè )活動(dòng),那如何在理解音樂(lè )特點(diǎn)的前提下,用卷炮仗動(dòng)作表現音樂(lè ),是孩子學(xué)習的第二個(gè)難點(diǎn)。如何解決這兩個(gè)問(wèn)題,是這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。

  用卷炮仗的動(dòng)作和音樂(lè )來(lái)玩游戲,是孩子們很有興趣的活動(dòng)方式。在老師的帶領(lǐng)下,孩子隨著(zhù)音樂(lè ),感受音樂(lè )的基本節奏,然后把歌詞帶入到節奏中來(lái)學(xué)唱,這種效果是很不錯的!毒砼谡獭返囊魳(lè )旋律節奏平穩,行進(jìn)感較強,他們很快就把握住了旋律的基本節奏。如何讓孩子很直觀(guān)的了解螺旋形,我選擇把自己當成一塊“毛巾”需要孩子來(lái)吧我擰干,兩手張開(kāi),一邊一個(gè)孩子來(lái)“擰”,讓他們看看我的側面手臂和手掌是呈什么樣的狀態(tài)。接著(zhù),讓每個(gè)孩子都試著(zhù)幫旁邊的好朋友“擰毛巾”。然后再向他們提出,現在我們站起來(lái)一起來(lái)玩卷炮仗的游戲。

  為了讓孩子有一個(gè)逐步熟悉音樂(lè )的過(guò)程,在開(kāi)始的時(shí)候先一邊唱歌一邊和他們玩。再基本熟悉這個(gè)游戲后,隨著(zhù)鋼琴伴奏我們一起唱起了歌,在歌聲中一步一步地卷成了一個(gè)緊緊的大炮仗。最后,隨著(zhù)“嘭”的一聲巨響,我們的“大炮仗”點(diǎn)燃了。

  卷炮仗是孩子們很喜歡的音樂(lè )游戲,它采用了集體合作走螺旋隊形的方式來(lái)表現炮仗的外形特點(diǎn)。其實(shí)在“卷”的過(guò)程中,老師會(huì )不停地提示他們:“手拉好,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),卷緊一點(diǎn)!钡S著(zhù)炮仗越卷越大,他們的情緒也會(huì )越來(lái)越高漲,這時(shí)螺旋隊形就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。我認為主要是在游戲的過(guò)程中孩子還只是把自己作為一個(gè)獨立的個(gè)體參與游戲,要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的才行。

  體育活動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)的結合,讓孩子在娛樂(lè )的同時(shí)還能有一定的科學(xué)知識進(jìn)行指導,在娛樂(lè )中學(xué)習,才能使游戲玩得更加豐富精彩。

  卷炮仗教學(xué)反思【3】

  《卷炮仗》是一個(gè)非常好玩的音樂(lè )游戲,在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習控制行進(jìn)走,在“卷炮仗”的時(shí)候隨音樂(lè )配合不同的舞步協(xié)調、自然的進(jìn)行,并且會(huì )與同伴合作走螺旋形。我先在黑板上用粉筆畫(huà)出了螺旋形狀,引導幼兒認識螺旋形狀,知道螺旋形的一端是不會(huì )與原來(lái)的圈重疊在一起的,再請幾個(gè)小朋友示范怎樣卷成螺旋形狀。在第二個(gè)環(huán)節學(xué)唱歌曲的時(shí)候,我會(huì )著(zhù)重引導幼兒注意“卷呀卷呀  卷呀卷呀”這一句時(shí)的重復性和它節奏變化的規律。這首歌曲內容比較簡(jiǎn)單,記憶起來(lái)并不困難,因此,小朋友學(xué)得比較快。在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上,引導幼兒配上相應的動(dòng)作,如:手拉手走的動(dòng)作、小跑步、踏跳步等,前兩個(gè)動(dòng)作幼兒不用花太多時(shí)間,而對于踏跳步幼兒掌握得不是很好,做起來(lái)動(dòng)作不夠協(xié)調。

  幼兒對于《卷炮仗》游戲十分感興趣,能積極地參與到游戲中,而且在游戲時(shí)也都能夠邊唱歌邊進(jìn)行游戲,游戲前我著(zhù)重地強調了安全方面,在老師的提醒與鼓勵下,幼兒基本能有意識的在游戲中注意保護好自己和同伴。在“卷”的過(guò)程中,我仍會(huì )不停地提醒他們:“手拉好,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),卷緊一點(diǎn)!钡S著(zhù)炮仗越卷越大,他們的情緒也會(huì )越來(lái)越高漲,這時(shí)螺旋隊形就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。我認為主要是在游戲的過(guò)程中孩子還只是把自己作為一個(gè)獨立的個(gè)體參與游戲,要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的才行。

  在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友都非常積極主動(dòng)地參與,玩得非常地開(kāi)心,活動(dòng)結束后還不盡興,還想再玩。但也存在不足,在舞步和節奏上把握得還不是很好,在游戲時(shí)幼兒的節奏有些過(guò)快了,在以后的教學(xué)活動(dòng)中還有待加強。

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