丟丟銅教學(xué)反思（精選11篇）

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的丟丟銅教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

　　丟丟銅教學(xué)反思 1

　　本節課圍繞教學(xué)目標，緊扣情感這一主題，通過(guò)讓學(xué)生了解臺灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習慣等相關(guān)知識的同時(shí)，進(jìn)一步感受、理解臺灣與祖國大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情，激發(fā)和培養學(xué)生的愛(ài)國情感和民族自尊，堅定祖國一定要統一的信念與決心，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養。

　　在教學(xué)中，學(xué)生從“聽(tīng)，賞，唱，演”中感受和體驗音樂(lè )的情感和風(fēng)格，通過(guò)學(xué)生之間的相互評價(jià)和分析比較，達到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準確掌握歌曲的典型節奏、歌曲演唱，表現歌曲的.情緒。以多形式創(chuàng )作、練習進(jìn)行歌曲表現，培養了學(xué)生自學(xué)的良好習慣與合作意識，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識轉化為藝術(shù)表演能力。通過(guò)多媒體教學(xué)，觀(guān)看圖片，由情感作為主線(xiàn)貫穿，讓學(xué)生了解臺灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習慣等相關(guān)知識，并了解半屏山的民間傳說(shuō)以及歌曲歌詞所表達的情感，由而引發(fā)出祖國大陸與臺灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛(ài)國之情，引導學(xué)生用歌聲來(lái)表達對祖國的熱愛(ài)。在歌唱方法教學(xué)中，教導學(xué)生做好歌唱的狀態(tài)，用較深的氣息支持發(fā)聲，唱歌中要以連音為主，裝飾音要唱得自然，歌詞咬字要清楚，把握好歌唱的情感。

　　在創(chuàng )編教學(xué)環(huán)節中，引導學(xué)生在體驗歌曲的情緒意境中，運用多種形式積極創(chuàng )編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗，提高對音樂(lè )的表現力。通過(guò)“比一比，演一演”這種創(chuàng )作形式，更好地表現了歌曲的內容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng )新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。

　　這節課我體會(huì )最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng )設情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識、增強學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng )新、合作能力。

　　丟丟銅教學(xué)反思 2

　　本節課圍繞教學(xué)目標，緊扣情感這一主題，通過(guò)讓學(xué)生了解臺灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習慣等相關(guān)知識，進(jìn)一步感受、理解臺灣與祖國大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的'親情。

　　在教學(xué)中，學(xué)生從“聽(tīng)、賞、唱、演”中感受和體驗音樂(lè )的情感和風(fēng)格，通過(guò)學(xué)生之間的相互評價(jià)和分析比較，達到了相互交流、共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準確掌握歌曲的典型節奏、歌曲演唱，表現歌曲的情緒。

　　丟丟銅教學(xué)反思 3

　　本節課通過(guò)多媒體教學(xué)，觀(guān)看圖片，由情感作為主線(xiàn)貫穿，讓學(xué)生了解臺灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習慣等相關(guān)知識，并了解半屏山的民間傳說(shuō)以及歌曲歌詞所表達的情感，由此引發(fā)出祖國大陸與臺灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛(ài)國之情，引導學(xué)生用歌聲來(lái)表達對祖國的熱愛(ài)。

　　此外，在創(chuàng )編教學(xué)環(huán)節中，引導學(xué)生在體驗歌曲的'情緒意境中，運用多種形式積極創(chuàng )編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗，提高對音樂(lè )的表現力。

　　丟丟銅教學(xué)反思 4

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是用自然輕快的'聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢節奏為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)是完整演唱多聲部歌曲《丟丟銅》。

　　在歌曲背景素材的準備階段，教師通過(guò)火車(chē)律動(dòng)節奏的即興創(chuàng )編，啟發(fā)學(xué)生用各種合適的聲勢節奏表現車(chē)輪滾滾的聲音。在民歌《丟丟銅仔》的學(xué)習中，通過(guò)律動(dòng)法欣賞、聽(tīng)唱法和模唱法學(xué)歌，讓學(xué)生選擇一種聲勢節奏作為固定音型為教師范唱伴奏，并通過(guò)聲勢伴奏、模仿火車(chē)、走步律動(dòng)等方式熟悉旋律，感受歌詞意義。

　　丟丟銅教學(xué)反思 5

　　本節課借助對比欣賞、教師講解、學(xué)唱練習等過(guò)程，深入體會(huì )《丟丟銅》的音樂(lè )特色。在教學(xué)準備階段，教師準備了多媒體設備、《丟丟銅》的音頻文件以及不同版本的《丟丟銅》音頻文件用于對比欣賞，還準備了一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，如鈴鼓、沙錘等，用于增加歌曲的趣味性。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)播放歌曲《丟丟銅》作為背景音樂(lè )，引導學(xué)生聆聽(tīng)，并教授客家方言。

　　隨后，教師簡(jiǎn)介《丟丟銅》的由來(lái)，并對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂(lè )片段，教授學(xué)生學(xué)唱帶下滑音的`音樂(lè )片段和歌曲的第一、二部分。最后，通過(guò)“領(lǐng)——合”的方式完整地演唱這首歌曲，并加入打擊樂(lè )器引導學(xué)生體驗合作的樂(lè )趣。

　　丟丟銅教學(xué)反思 6

　　本節課通過(guò)教授《丟丟銅》，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分辨其中的下滑音，并能理解歌曲中客家方言的含義。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)播放不同版本的《丟丟銅》，讓學(xué)生對比欣賞其異同，感受這首民歌的多樣性演繹。

　　此外，本節課還注重激發(fā)學(xué)生的合作意識，通過(guò)分聲部演唱和加入打擊樂(lè )器等方式，讓學(xué)生在合作中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣。同時(shí)，教師也鼓勵學(xué)生回家后繼續練習這首歌，并收集不同版本的.《丟丟銅》，下節課分享發(fā)現的異同和特點(diǎn)。

　　丟丟銅教學(xué)反思 7

　　本節課圍繞教學(xué)目標，緊扣情感這一主題，通過(guò)讓學(xué)生了解臺灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習慣等相關(guān)知識，進(jìn)一步感受、理解臺灣與祖國大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的'親情。

　　在上課過(guò)程中，我注意引導學(xué)生對知識進(jìn)行梳理歸納，并發(fā)現問(wèn)題，再以合作探究的形式對知識加以應用，從而解決如何合理利用資源的問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立珍惜和保護資源的意識，強化對人與自然關(guān)系的認識。

　　丟丟銅教學(xué)反思 8

　　在教學(xué)中，我從“聽(tīng)，賞，唱，演”四個(gè)方面引導學(xué)生感受和體驗音樂(lè )的情感和風(fēng)格。通過(guò)學(xué)生之間的相互評價(jià)和分析比較，達到了相互交流、共同進(jìn)步的目的。

　　同時(shí)，我也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準確掌握歌曲的典型節奏和歌曲演唱，表現歌曲的情緒。此外，通過(guò)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀(guān)看圖片，了解臺灣的`歷史、文化以及風(fēng)俗習慣等相關(guān)知識，并了解半屏山的民間傳說(shuō)以及歌曲歌詞所表達的情感，由此引發(fā)出祖國大陸與臺灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛(ài)國之情。

　　丟丟銅教學(xué)反思 9

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢節奏為歌曲伴奏。為了達成這一目標，我通過(guò)播放《青春舞曲》帶學(xué)生做簡(jiǎn)單的體態(tài)律動(dòng)，再引導學(xué)生即興創(chuàng )編火車(chē)律動(dòng)節奏，為后面的歌曲學(xué)習打下基礎。

　　在歌曲學(xué)習過(guò)程中，我采用律動(dòng)法欣賞、聽(tīng)唱法和模唱法學(xué)歌，通過(guò)三遍不同形式的`聆聽(tīng)，使學(xué)生熟悉旋律和歌詞，進(jìn)而掌握歌曲的演唱技巧。

　　丟丟銅教學(xué)反思 10

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。通過(guò)多形式創(chuàng )作、練習進(jìn)行歌曲表現，學(xué)生不僅掌握了歌曲的演唱技巧，還能夠在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗，提高對音樂(lè )的表現力。

　　同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生嘗試分聲部演唱，鍛煉他們的.協(xié)調能力和合唱技巧。在創(chuàng )編教學(xué)環(huán)節中，我引導學(xué)生在體驗歌曲的情緒意境中，運用多種形式積極創(chuàng )編表演，從而使學(xué)生所學(xué)的知識轉化為藝術(shù)表演能力。

　　丟丟銅教學(xué)反思 11

　　本節課雖然取得了一定的教學(xué)成果，但也存在一些不足之處。例如，在歌曲學(xué)習過(guò)程中，部分學(xué)生對于客家方言的發(fā)音和特殊音調掌握不夠準確，這在一定程度上影響了歌曲的演唱效果。

　　針對這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強方言發(fā)音的`訓練和指導，使學(xué)生能夠更準確地掌握歌曲的演唱技巧。此外，我還將繼續探索更多有效的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高他們的音樂(lè )素養和綜合能力。

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