讓我想想教學(xué)反思

　　教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我�？煲黄饋�(lái)看看讓我想想教學(xué)反思吧!

　　讓我想想教學(xué)反思【1】

　　《讓我想想》是本課程第一單元《自己拿主意》中的第一個(gè)活動(dòng)主題�；顒�(dòng)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )在選擇生活和學(xué)習用品時(shí)有自己的判斷，不盲從，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)設計中，力圖體現“三個(gè)關(guān)注”。首先要關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活。其次，關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐。再其次要關(guān)注課程內容的綜合性、開(kāi)放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性。 課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結合學(xué)生的實(shí)際情況活用教材和處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識。新課程下的品德課強調了活動(dòng)性，但在教學(xué)中有些老師為了活動(dòng)而活動(dòng)，課堂上熱熱鬧鬧，但是收效甚微。

　　讓我想想教學(xué)反思【2】

　　《讓我想想》是本課程第一單元《自己拿主意》中的第一個(gè)活動(dòng)主題�；顒�(dòng)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )在選擇生活和學(xué)習用品時(shí)有自己的判斷，不盲從，能理智的選擇自己的需要物品，并能夠初步學(xué)會(huì )買(mǎi)東西時(shí)，不被商家的廣告宣傳所左右，知道要貨比三家，討價(jià)還價(jià)等購物技巧。培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)設計中，力圖體現“三個(gè)關(guān)注”。

　　一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活

　　陶行知“生活即德育”的思想是指導品德與生活新課程改革的大方向。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我努力從學(xué)生的現實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中、實(shí)踐中、已有知識中、社會(huì )中得來(lái)，最后指導學(xué)生更好地回到生活實(shí)踐中。例如教材中的插圖雖然精美，但由于只是范例，難免有著(zhù)局限，我就讓這些圖片成為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，舉一反三，衍生出許多新的圖片，個(gè)人對生活的認識和體驗等新的內容。我在備課時(shí)收集符合我們教學(xué)實(shí)際的圖片、視頻，用發(fā)生在生活中的真實(shí)的實(shí)例，讓課堂更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習，在快樂(lè )中掌握知識。

　　二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐

　　課堂上，通過(guò)設計的各個(gè)環(huán)節，各小組動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在配合默契，積極參與活動(dòng)，通過(guò)自我的思考、發(fā)言提高自身能力;通過(guò)傾聽(tīng)別人的發(fā)言相互學(xué)習，共同提高。本班學(xué)生能如此愉快地與小伙伴進(jìn)行合作令我非常滿(mǎn)意。真沒(méi)想到，他們能做得這么好!下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學(xué)生，只要我們適當加以引導，正確點(diǎn)撥，然后大膽放手讓他們去實(shí)踐，去探索，我們的.學(xué)生就一定能帶給我們驚喜!讓學(xué)生積極參與，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生在快快樂(lè )樂(lè )交流、在輕輕松松中表現自我，從中學(xué)到了知識，受到相互的學(xué)習和熏陶，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，真正起到了寓教于樂(lè )的作用!

　　三、關(guān)注課程內容的綜合性、開(kāi)放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性

　　課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂，社會(huì )就是大學(xué)校。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活使用教材和恰當處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識。新課程下的品德課強調了活動(dòng)性，生活性，社會(huì )性、科學(xué)性，開(kāi)放性。但在教學(xué)中有些老師為了活動(dòng)而活動(dòng)，課堂上熱熱鬧鬧，但是收效甚微，這是需要注意的。我在教學(xué)活動(dòng)設計中就非常注意這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)�？紤]這個(gè)活動(dòng)能達到什么目標，能給學(xué)生帶來(lái)什么，如何恰當引導，問(wèn)題如何設置，相關(guān)知識如何拓展，課堂活動(dòng)放到什么程度，如何提高課堂的實(shí)效性。這是課堂教學(xué)永遠要努力探索的問(wèn)題。

　　本課的最終目的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理：在生活和學(xué)習中碰到問(wèn)題，我們應該學(xué)會(huì )自己拿主意，做個(gè)自信的孩子。逐步培養自己的獨立能力。

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