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大班音樂(lè )游戲教學(xué)反思
反思是經(jīng)驗學(xué)習的工具，經(jīng)歷必須經(jīng)過(guò)反思，才能升華為經(jīng)驗知識。下面就是小編整理的大班音樂(lè )游戲教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。
大班音樂(lè )游戲教學(xué)反思篇一
本周的主題是《我們都是好朋友》，結合主題內容，我安排了跟主題有關(guān)的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)——拉拉勾，中班的孩子他們對音樂(lè )活動(dòng)比較喜歡，尤其是歌曲中的歡快旋律和配合簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，這樣不但孩子們學(xué)得快，而且更感興趣。
歌曲——拉拉勾是一首比較好理解的歌曲，很情境化，而且在孩子們的一日生活中經(jīng)常會(huì )出現這樣的情境。中班的孩子他們很容易為一點(diǎn)點(diǎn)小事情而生氣。從這個(gè)活動(dòng)中，可以讓幼兒感受到朋友之間要友好，遇到事情不要生氣，學(xué)習寬容待人�；趯滩牡睦斫夂头治�，我把活動(dòng)目標定位：1.學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容，感受旋律中的休止符號和間奏的作用。2.知道朋友之間要友好，遇到事情不要生氣，學(xué)習寬容待人。在活動(dòng)開(kāi)展前，我請了兩個(gè)大班的孩子進(jìn)行情境表演，孩子們看了情境表演以后，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情?他們?yōu)槭裁词虑槎鷼�？如果是你的�?huà)你會(huì )怎么解決，什么樣的'解決方式比較好？一系列的提問(wèn)，孩子們產(chǎn)生了許多想法，也會(huì )進(jìn)行講述自己的看法。有了認識以后，請幼兒共同欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律，孩子們的會(huì )更認真。讓孩子們感受到原來(lái)我們經(jīng)常發(fā)生的事情，還可以在歌曲中體現出來(lái)。
但在學(xué)唱歌曲的部分，有些幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候比較認真，也會(huì )帶上各種各樣的表情一起唱，從這里可以感受到，孩子們已經(jīng)完全融入到了歌曲中。但在間奏和休止符中，有個(gè)別幼兒會(huì )唱錯，通過(guò)老師的強調和示范以后，孩子們基本都能掌握這個(gè)難點(diǎn)部分。
在歌曲完全掌握后，我看到一部分孩子用表情來(lái)演繹歌曲的情境，我馬上聯(lián)想到了把肢體動(dòng)作穿插在歌曲中，這樣會(huì )更好的演繹歌曲和感受歌曲。在創(chuàng )編動(dòng)作前，我先引導幼兒邊唱邊表演，個(gè)別幼兒在演繹中可棒了，還邀請了好朋友一起來(lái)演繹，比較形象。在通過(guò)同伴的示范和教師的引導后，孩子們的表演就跟更投入了�？吹胶⒆觽冇脙蓚�(gè)兩個(gè)的合作方式，我就把孩子們的座位也調整了一下，變成了四排——兩個(gè)兩個(gè)一起做，這樣一來(lái)孩子們就更好互動(dòng)，把本次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)推到了高潮。還用了幾對幾對幼兒上臺表演的方式，孩子們的表演欲望就更強了。
大班音樂(lè )游戲教學(xué)反思篇二
本次音樂(lè )活動(dòng)的目標是讓幼兒感受音樂(lè )的快樂(lè )，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現音樂(lè )強與弱；喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)，愿意在集體中表現。整個(gè)活動(dòng)游戲化，以圣誕節動(dòng)物開(kāi)圣誕音樂(lè )會(huì )引出音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的強與弱。在活動(dòng)中幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )讓身體跟著(zhù)節奏動(dòng)一動(dòng)，聽(tīng)到強的'音樂(lè )怎么表現，聽(tīng)到弱的音樂(lè )怎么表現，幼兒都能用身體動(dòng)作表現出來(lái)，大家一起跟學(xué)，興趣很大。在第三環(huán)節中，以紅色圓片和藍色圓片分別表示強弱，讓幼兒再次感受音樂(lè )的強與弱。第四環(huán)節中，以動(dòng)物出來(lái)參加圣誕音樂(lè )會(huì )，根據音樂(lè )的強弱，有節奏地表現動(dòng)物走，之前幾個(gè)環(huán)節中，幼兒的表現里很強，所以在后面的環(huán)節中，幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂(lè )游戲活動(dòng)，本次的游戲性質(zhì)還不夠強，應更具游戲規則性，幼兒才會(huì )更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來(lái)表演，這樣教師對幼兒的關(guān)注力少了，以PPT形式可能會(huì )更好。
大班音樂(lè )游戲教學(xué)反思篇三
“歌唱春天”這節音樂(lè )活動(dòng)是主題活動(dòng)“春天里”的一節藝術(shù)活動(dòng)。它是一首東北民歌，歌中嘿……拉，唱起來(lái)非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛(ài)，非常符合幼兒的認知特點(diǎn)。而且現在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，大家對這個(gè)內容肯定也是感興趣的。根據教材這是一節器樂(lè )演奏活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標定位為：1.感知、熟悉、理解樂(lè )曲的旋律，掌握節奏型。2.借助圖譜及樂(lè )曲旋律的特點(diǎn)，探索樂(lè )曲的配器方案。3.集中注意看教師的指揮，嘗試與同伴協(xié)作一致演奏，并關(guān)注樂(lè )器演奏時(shí)的整體音響效果。根據目標將其重點(diǎn)定位為熟悉理解樂(lè )曲旋律，借助圖譜探索配器方案。難點(diǎn)則為目標3。
因為在音樂(lè )活動(dòng)中很少涉及到打擊樂(lè )，在預設中我也想到孩子們很少接觸教學(xué)場(chǎng)面會(huì )不好控制，所以在幼兒來(lái)園時(shí)我在區域中就投放了一些配器，讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話(huà)時(shí)我就根據教學(xué)內容中的節奏型讓他們選擇一種打擊樂(lè )器根據節奏來(lái)點(diǎn)名，這也是我預設中的難點(diǎn)前置。
接著(zhù)在教學(xué)活動(dòng)中我以故事導入，幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。然后播放音樂(lè )引導幼兒認真傾聽(tīng)，感受樂(lè )曲熱鬧、歡快的情緒。接著(zhù)出示圖譜引導幼兒學(xué)看，然后請幼兒自主選擇樂(lè )器演奏。在演奏時(shí)我還將演奏的過(guò)程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來(lái)，然后播放給他們聽(tīng)，這樣對于存在的問(wèn)題更直觀(guān)，孩子們會(huì )更好的直視問(wèn)題而共同去改善。所以在再次演奏的時(shí)候遠比上次演奏的效果好了很多。
很快活動(dòng)到了尾聲孩子們還意猶未盡，所以我也將活動(dòng)延伸到了區域，讓孩子們繼續探索。
反思今天的活動(dòng)，活動(dòng)中教師的教還是過(guò)多，教師比較高控。我根據自己班級的孩子選擇了合適的音樂(lè )內容和活動(dòng)形式，但是在引導幼兒表現方面還不是很好的到位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是比較順暢的'，也充分體現了玩中學(xué)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。對于這樣的一個(gè)素材的藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)嘗試也還是有所突破的。環(huán)節和環(huán)節之間安排的也還是比較緊湊連貫的。作為教師在活動(dòng)預設中也會(huì )考慮本班孩子的一個(gè)發(fā)展情況然后作出相對應的措施，還是比較妥善的。對于這樣的活動(dòng)以后因該多加嘗試，讓自己有更多的突破。
大班音樂(lè )游戲教學(xué)反思篇四
在這冬季來(lái)臨之際，我們大班上學(xué)期最后一個(gè)主題《擁抱冬天》展開(kāi)了。在這個(gè)主題里有一節大班音樂(lè )游戲《滑雪歌》活動(dòng)，這個(gè)音樂(lè )采用了動(dòng)畫(huà)片《雪娃娃》的主題曲。為了提高幼兒的興趣，我反復鉆研教材，多次傾聽(tīng)這首音樂(lè )，尋找突破口。然后根據幼兒的實(shí)際情況設計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節。在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒在視、聽(tīng)、動(dòng)、想緊密結合的音樂(lè )活動(dòng)中努力獲得“音樂(lè )耳朵”的能力，讓幼兒感受樂(lè )曲優(yōu)美、寧靜的意境，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來(lái)創(chuàng )編“雪花飛舞”和“小兔滑雪”的動(dòng)作。因而他們始終沉浸在與同伴合作游戲的愉快情緒之中，受到了音樂(lè )的感染和得到樂(lè )曲所表達的情感的體驗。我認為這節課的可取之處在于：
一、用直觀(guān)的視覺(jué)形象來(lái)幫助幼兒體驗樂(lè )曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《雪娃娃》的視頻，通過(guò)讓幼兒欣賞視頻中的雪娃娃滑雪的場(chǎng)景，進(jìn)一步感受雪景優(yōu)美的意境和滑雪的快樂(lè )。有了視覺(jué)感受的前提，幼兒很快地從樂(lè )曲中聽(tīng)辨出音樂(lè )中所要表現的“雪花飛舞”“小兔滑雪”的情節，他們急切地訴說(shuō)著(zhù)“下雪了，下雪了”。從幼兒說(shuō)話(huà)的內容以及他們神態(tài)中流露出的表情說(shuō)明了他們已體驗到了樂(lè )曲中所表達的情感。
二、以動(dòng)作參與來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè )的表現技巧。
在欣賞A段音樂(lè )時(shí)，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現“雪花飄、雪花轉、雪花和我一起玩”的情節。欣賞B段音樂(lè )時(shí)，引導幼兒回憶視頻中雪娃娃滑雪的動(dòng)作，讓幼兒用動(dòng)作表現“小兔快快來(lái)，唱著(zhù)歌兒來(lái)滑雪，有了朋友多快樂(lè )”等情節。然后我帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )完整表現出來(lái)的。使幼兒借助動(dòng)作，理解音樂(lè )的表現技巧，調動(dòng)了幼兒參與的積極性。既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點(diǎn)，達到了預設目標。
三、以豐富的想象，來(lái)幫助幼兒感受音樂(lè )形象。
在幼兒初步熟悉了整個(gè)樂(lè )曲后，我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的玩雪的場(chǎng)面，邊聽(tīng)音樂(lè )邊想象。通過(guò)老師的啟發(fā)，幼兒能根據音樂(lè )的'展開(kāi)，聯(lián)系自己的生活體驗來(lái)進(jìn)行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己打雪仗、堆雪人等場(chǎng)面，從一個(gè)個(gè)豐富形象的動(dòng)態(tài)過(guò)程中獲得了音樂(lè )形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒表演，體驗游戲的快樂(lè )。
我讓全體幼兒來(lái)參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著(zhù)音樂(lè )，幼兒憑著(zhù)自己對音樂(lè )的理解，用自己的方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。教師作為一個(gè)指揮者，融入幼兒的活動(dòng)中，音樂(lè )響起，幼兒兩兩一對，以自己獨特的方式隨音樂(lè )舞動(dòng)，雪花飛舞，優(yōu)美滑雪，幼兒神采奕奕激情飛揚，個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂(lè )表演中。
但在本節課的教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的準備有些倉促，評價(jià)語(yǔ)言還不夠豐富，肢體語(yǔ)言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂(lè )游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據《綱要》要求，幼兒音樂(lè )教育的目標應該是培養幼兒對音樂(lè )的感受力，表現力和創(chuàng )造力。而對音樂(lè )的感受力是培養幼兒音樂(lè )素質(zhì)的基礎，采用游戲化的方法組織音樂(lè )活動(dòng)，不僅能滿(mǎn)足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂(lè )感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節音樂(lè )游戲活動(dòng)是我對音樂(lè )課的一次有益嘗試�？偟恼f(shuō)來(lái)，幼兒能在教師引導下積極愉快的參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍，目標完成較好。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )活動(dòng)應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )活動(dòng)應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！
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