中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)反思
兒歌，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。小編收集了中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)反思，歡迎閱讀。
中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)反思【一】
當我在備課中看到《朋友，你好！》這首兒歌時(shí)，就在顧慮，這首兒歌對于剛上小班才不過(guò)幾個(gè)星期的孩子們來(lái)說(shuō)，是不是有點(diǎn)長(cháng)了，而且讀起來(lái)既不押韻，也不朗朗上口，本來(lái)課堂常規就還沒(méi)有形成，到底怎樣才能讓孩子們安靜下來(lái)接受這首兒歌呢？我琢磨著(zhù)，只有抓住了孩子們的學(xué)習興趣，才能使學(xué)習變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的學(xué)習效果。
于是我用了一個(gè)故事導入,“有兩個(gè)小寶寶，今天特別開(kāi)心，一起去上幼兒園啦……”這樣把兒歌的意思編進(jìn)去，既幫助孩子理解兒歌，聽(tīng)起來(lái)又不會(huì )很枯燥，就會(huì )引起孩子們的興趣，課堂自然就會(huì )安靜下來(lái)了。
接著(zhù)，我又呈現了兒歌的圖片，這樣就幫助分散了難度。我一直認為幼兒園老師上課，要憑借有效的教具，因為孩子畢竟還小，有時(shí)候你講的再多，都不如一個(gè)教具直觀(guān)呈現帶來(lái)的效果好。對照著(zhù)圖片，我朗誦了兒歌，然后提出問(wèn)題讓小朋友來(lái)討論，再把小朋友的答案，用兒歌里的語(yǔ)言一起說(shuō)一遍，孩子們學(xué)的特別快。
最后我還請小朋友們根據每一句兒歌的意思來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，大家一起學(xué)，充分調動(dòng)了孩子們的積極性。動(dòng)作可能有點(diǎn)單一，但孩子們興趣點(diǎn)很高，而且我們的動(dòng)作只是為了幫助大家鞏固對兒歌的記憶。
在故事圖片和動(dòng)作律動(dòng)的輔助提示下，孩子們已經(jīng)掌握了這首兒歌，還說(shuō)要向小寶寶學(xué)習，每天早晨來(lái)幼兒園也要說(shuō)“早上好”，做個(gè)有禮貌的好孩子。孩子真的是很聰明的，只要老師愿意去動(dòng)腦筋，抓住孩子的學(xué)習興趣，提高孩子學(xué)習的積極性，那樣就會(huì )有你意想不到的效果。
中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)反思【二】
本次教學(xué)活動(dòng)的目標是：
1、感受成長(cháng)的喜悅和快樂(lè )；
2、能有感情地朗讀兒歌，表現出成長(cháng)的自豪感；
3、在討論身體外部特征變化的基礎上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內容。
在進(jìn)行教學(xué)前我準備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時(shí)候照片還有一條很小的褲子，同時(shí)教學(xué)前看幼兒用書(shū)時(shí)，發(fā)現了一個(gè)小小的問(wèn)題《長(cháng)高了》這首兒歌教師用書(shū)與幼兒用書(shū)不同，有一句兒歌內容不一樣，教師用書(shū)是"花褲子，變短了"幼兒用書(shū)是"小褲子，變短了"，經(jīng)過(guò)考慮我選擇了用幼兒書(shū)上的兒歌內容進(jìn)行教學(xué)，利用幼兒在家復習。
經(jīng)過(guò)了精心的準備，所以此次教學(xué)活動(dòng)整體氣氛都很好，教學(xué)目標1、2兩點(diǎn)幼兒很自然很容易就達到了，就是第3點(diǎn)目標：仿編兒歌內容，出現了一個(gè)讓我比較苦腦的問(wèn)題，幼兒在仿編兒歌的時(shí)候總是轉不過(guò)來(lái)，聯(lián)想不到別人的東西也會(huì )變小變短，我想了想可能是因為我的引導吧！因為一開(kāi)始我只是口頭上的解釋和引導了一下，是乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用實(shí)物和動(dòng)作進(jìn)行引導，這時(shí)才有一部分孩子反應過(guò)來(lái)。
從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體.
中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)反思【三】
通過(guò)這節語(yǔ)言活動(dòng)課，使幼兒對習慣的養成和傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉，這節語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒的參與積極性較高，對一些接受新知能力較強的孩子，活動(dòng)內容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。
如果讓我重上這節課，我會(huì )在原先預設的'活動(dòng)基礎上，提高一些其他的要求，使幼兒的注意力都在活動(dòng)中，以后我會(huì )在幼兒傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手能力方面加強培養,使他們能夠全面的發(fā)展。
中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)反思【四】
《會(huì )變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現手的變化，并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，在玩樂(lè )中學(xué)習詩(shī)歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結束他們還意猶未盡。
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