教師工作演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編整理的教師工作演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師工作演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　剛剛聽(tīng)了鄧校長(cháng)的講話(huà)，深刻感受到中心校領(lǐng)導對我們青年教師的關(guān)懷，更進(jìn)一步明確了我們青年教師所擔負的責任，更需要對自己的成長(cháng)做細致的規劃。

　　同時(shí)也略有惶恐，因為作為青年教師，我們在教育實(shí)踐知識或專(zhuān)業(yè)知識方面很有欠缺，教學(xué)經(jīng)驗不足，沒(méi)有形成自我很受用的教學(xué)方法，所以我們的教學(xué)能力和素質(zhì)急待提高。

　　而教學(xué)水平的提高也只能是不斷總結、逐步錘煉的過(guò)程，上周，市教育局和中心校的領(lǐng)導來(lái)到我們學(xué)校，對青年教師的管理和教學(xué)現狀做了細致深入的調研，并通過(guò)文件對我們青年教師的成長(cháng)作了三至五年的規劃。

　　剛剛中心校鄧校長(cháng)對我們的培養和發(fā)展做出了詳細的.要求和具體的考核細則，這是教育局和中心校為提高新教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)新教師更快成長(cháng)，做出的重要部署，為我們青年教師的成長(cháng)指明了方向，鋪好了臺階，為我們的發(fā)展搭建好了平臺，作為青年教師，我從內心里感謝教育局和中心校領(lǐng)導對我們的培養和關(guān)懷。

　　青春是美好的，青春更是短暫的，我們青年教師擁有的是精力和勁頭，缺乏的是教學(xué)實(shí)戰經(jīng)驗和自我教學(xué)風(fēng)格，我們一定會(huì )利用好這個(gè)平臺，盡快成長(cháng)，作為青年教師中的一員，我會(huì )始終保持積極進(jìn)取的理念，堅持讀書(shū)，多學(xué)習。

　　不斷提高教育理論素養；堅持聽(tīng)課，多請教，扎實(shí)練就教學(xué)基本功；堅持研修，多交流，著(zhù)實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力；堅持勤奮，多刻苦，敢立潮頭擔大任，通過(guò)這三至五年的鍛煉，我們青年教師一定會(huì )成長(cháng)的更快，走得更遠，一定會(huì )讓我們的校園充滿(mǎn)青春的活力，讓我們自己成為我鎮教育的中堅力量，讓我鎮的教育走得更輝煌。

　　最后再次感謝領(lǐng)導對我們青年教師的培養關(guān)懷，感謝各位老教師對我們的指導幫扶，謝謝大家！

教師工作演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　今天領(lǐng)導讓我總結14屆高三工作的得與失。說(shuō)實(shí)在的，高三工作既簡(jiǎn)單又復雜。說(shuō)簡(jiǎn)單，不就是把我們學(xué)年初制定的各項計劃所涉及到的常規教育教學(xué)和常規管理工作認真做好就是了，沒(méi)有秘密武器，也就是像以前我給常給高三師生講的“5%是計劃，95%是執行”。說(shuō)復雜主要是指工作太瑣碎，項目太多、想主動(dòng)開(kāi)展落實(shí)的工作太多太多，一直有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，身心疲憊、力不從心、常常有急躁煩惱的事發(fā)生。

　　我想今天要講經(jīng)驗，談不上，只能和大家把我們一年來(lái)所做的工作從大塊上回顧一下，以期達到思考過(guò)去、積累經(jīng)驗，沉淀歷史、分享成果之目的，不足不妥之處敬請領(lǐng)導和老師們批評指正。

　　經(jīng)驗之一：各科室的密切配合、各級領(lǐng)導的堅定支持是高三年級成功的重要保障。

　　在這里首先讓我代表原高三年級的全體師生感謝一年來(lái)教務(wù)處老師的任勞任怨、教研處老師的教研督察、總務(wù)處老師的隨叫隨到、政教處老師的有效配合、辦公室老師的高效服務(wù)；

　　其次更感謝李茂長(cháng)校長(cháng)、劉維民校長(cháng)對高三年級工作的直接有效領(lǐng)導和指導；

　　最后最重要的要感謝陳校長(cháng)及其領(lǐng)導班子給予我們的嚴格要求、工作的督促、鞭策激勵的話(huà)語(yǔ)以及有效的動(dòng)力支持。

　　所有這些促成了我們今年高三工作上的無(wú)后顧之憂(yōu)，使我們更加專(zhuān)心研究高三，經(jīng)營(yíng)高三的方方面面的工作。

　　經(jīng)驗之二：心有多大，舞臺就有多大

　　在這里請允許我表達一下感謝，感謝和我一起辛勤工作并為我校高考成績(jì)取得輝煌成績(jì)付出艱辛努力的133位戰友，尤其是全體班主任老師和十位備課組長(cháng)老師。他們是一群有理想有抱負的優(yōu)秀群體，他們是一群團結互助、愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、有大局意識、肯于思考鉆研、敢管敢問(wèn)敢負責的優(yōu)秀群體。正是由于我和他們一直有著(zhù)群體的夢(mèng)想，才有了工作上的不懈努力和事業(yè)上的無(wú)限追求，所以今年高三的'成就，絕不是偶然的。像忠敏老師為了工作不如心意時(shí)多次作難的眼淚，象劉燕老師平凡事做好就是不平凡的精細追求，象劉清亮老師默默無(wú)聞老黃牛的奉獻精神，像何繼進(jìn)老師保20爭30的豪邁氣概，像楊緒領(lǐng)老師輔導學(xué)生常常整天不回家的身影，像孫天設老師為設計大綜合工作常常熬半夜早上仍第一時(shí)間趕到班級通紅的睡眼，像牛守賢老師為了落實(shí)年級工作大膽管理忙碌的疲憊身影-----等等不一一而足。正是由于這么多老師的激情澎湃，正是這些老師的簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單的實(shí)在，正是由于班級師生的這種豪氣與豪邁，才鑄就了今年一高的高考的輝煌，這就是一高的秘密，這就是一高的法寶。

　　所以即使14年的高考成績(jì)不盡人意，我們心中仍不會(huì )遺憾，因為三年來(lái)我們?yōu)樾闹心莻�(gè)目標準備的已太久了。即使今年真的考的不隨人愿，我相信仍然會(huì )有很多老師為這個(gè)夢(mèng)想前仆后繼的努力工作，所以我曾經(jīng)給很多師生講一句話(huà)“我們的夢(mèng)想就在那高高的山巔上，只要我們矢志不渝，夢(mèng)想終會(huì )實(shí)現”。

　　經(jīng)驗之三：年級計劃務(wù)實(shí)合理、思路清晰，年級制度細致健全、有章可循。

　　去年高三在8月份就已策劃設計出臺了《高三年級工作計劃》《清北生培養方案》《高三績(jì)效獎金方案》等，這為年級今后的管理提供了有效地制度保障，它使我們的工作張弛有度，有本可依。三個(gè)方案從高三全年的視野策劃了每一個(gè)工作流程，每一項工作環(huán)節的內容。使我們的每一項重要工作都有預案，都有思路，這也說(shuō)明我們是用心在工作。

　　經(jīng)驗之四：班級教育教學(xué)團隊建設是班級全面提高升學(xué)率和培優(yōu)拔尖的法寶之一。

　　各班班主任要積極理解并發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團隊的功能。年級為了強化此項工作的更好開(kāi)展，使其功能最大化，發(fā)揮最有效的作用。特意在年級績(jì)效考評中進(jìn)行了設計，即班級教師利益捆綁，即你的班級若完成了既定目標你的班級就是先進(jìn)班，班主任就是先進(jìn)班主任，你的任課老師就和班主任一樣享受A等班級考評和福利待遇，即“捆綁評價(jià)”。這樣就使班級里的老師不僅要關(guān)心班級里每一位學(xué)生的單科成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的總成績(jì)，讓老師的全部精力放在為學(xué)生的總分提高上，你單科考得再好沒(méi)有用途，不如總分考得好。班級教師平時(shí)爭時(shí)間，內耗，這就使得班級教師的互助合作得到空前提高，也使得班級較弱的老師倍感壓力，成績(jì)差了自己拿不到獎金，害的連累同事。從而實(shí)現了扶弱共進(jìn)，團結互助、團體創(chuàng )優(yōu)、共創(chuàng )輝煌的理念。也使得班級老師都會(huì )主動(dòng)關(guān)心班級關(guān)注學(xué)生，都能夠和班主任一樣看重對學(xué)生的教育管理，實(shí)現了教育教學(xué)的最大化。也使得班級的各項工作，如班級分析會(huì )，班級督導會(huì )開(kāi)展的如火如荼。使得班級存在的各種問(wèn)題得到了較快解決，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。因為我們深知：學(xué)校的發(fā)展和競爭不允許教師的單打獨斗，只有集中所有老師的聰明才智，才能實(shí)現“整體創(chuàng )優(yōu)”，發(fā)揮團隊合作精神，才能使班級的“短木棒“長(cháng)起來(lái)，才能使班級考出更多的學(xué)生。

　　經(jīng)驗之五：豐富的年級勵志文化氛圍使師生思想保持更加上進(jìn)、工作學(xué)習落實(shí)執行更有力。

　　年級為了激勵全體師生實(shí)現我校的高考目標先后布置了班級展示欄、班內勵志標語(yǔ)、教學(xué)樓內教室外樓道間的勵志標語(yǔ)，使高三的每一位師生真切感受到高三復習備考的氣氛，使這種氣氛熏陶師生的心靈，并默默地影響著(zhù)自己的思想，并使之在這個(gè)氣氛下不學(xué)不干不好意思的效果。

　　經(jīng)驗之六：年級強化督察常規管理的落實(shí)，用常規管理促進(jìn)高考成績(jì)的提高。

　　歷史經(jīng)驗表明，凡是出成績(jì)的班均是各項管理規范、嚴格和養成有素的班級。年級要求各位班主任老師要在班風(fēng)、班紀、課堂紀律、衛生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會(huì )等方面下功夫，要確保班級的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習的安定有序，要向常規管理要教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)好每周一次的班主任和備課組長(cháng)教育教學(xué)調度會(huì )，落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作。絕對不允許出現老師無(wú)故曠課、遲到、不認真備課、不認真批改作業(yè)和試卷的現象發(fā)生；絕對不允許出現亂班，課堂紀律混亂的教師課堂發(fā)生；絕對不允許班級出現較多學(xué)生在紀律、宿管、衛生、學(xué)生曠逃課、上網(wǎng)等違紀不良現象的發(fā)生。班級管理上，落實(shí)學(xué)校的主題班會(huì )制度，充分發(fā)揮其教育功能。班主任跟班到位，對班級實(shí)行全方位的常規管理；調動(dòng)全體教師參與班級管理，強化課堂紀律。激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。加強學(xué)習方法指導，培養良好學(xué)習習慣。建立班主任值班制，加強對高三學(xué)生的學(xué)習和管理。值班班主任每天早中晚對學(xué)生的出勤、學(xué)習、紀律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

　　結束語(yǔ)

　　工作不足之處亟待今后的高三老師自省和年級管理老師認真對待

　　主要是班主任老師事務(wù)性工作較多，專(zhuān)心在清北培養上和教學(xué)上的某些工作落實(shí)還不是十分到位，個(gè)別老師對清北學(xué)生培養思考的時(shí)間不多，方法上的創(chuàng )新與靈活度不夠，對學(xué)生的野心與好勝自信心的激勵還缺乏應有的手段和具體的方法（尖子生也是夸出來(lái)的，激勵出來(lái)的就是這個(gè)道理），對學(xué)生還缺乏嚴格的要求和精細的輔導和設計，有時(shí)個(gè)別班主任和老師對某些工作還不夠深入還不夠積極主動(dòng)，對14高考的成功對學(xué)校所產(chǎn)生的影響和今后的發(fā)展認識還不夠深刻，有時(shí)某些工作還存在著(zhù)督促現象。

　　各位領(lǐng)導、老師們，今年是我們三次創(chuàng )業(yè)的開(kāi)始，也是校慶60周年，建國60周年，應該是個(gè)喜慶的年份。而我們原高三的計劃也是美麗的，落實(shí)也是實(shí)在的。年級每一位老師都和在坐的每一位領(lǐng)導和老師一樣，一直本著(zhù) “平凡的事做好就是不平凡，簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”的信念，認真進(jìn)行著(zhù)高三備考工作，并已取得預期成績(jì)，順利完成了學(xué)校教給我們的任務(wù)。

　　老師們，今天我希望此次座談會(huì )，能通過(guò)我們一學(xué)年的工作回顧，看清我們的歷程，認清我們取得成績(jì)的不易。希望一些好的做法今后要積極發(fā)揚，一些做的不夠的地方，今后一定要糾正，每一位老師要時(shí)常牢記 “6-1=0”、“事業(yè)要成功，5%是計劃，95%是落實(shí)執行”、”六個(gè)90%的積是不及格”的意識。今天的回顧過(guò)去，就是展望我校的未來(lái)，我相信我們14年考得好，15年會(huì )考的更好，更上一層樓。

　　最后讓我和原高三年級的全體教師共同回顧一下我們去年高三年級計劃的幾句話(huà)：

　　指導思想：和諧團隊、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩中求新、尋求突破、書(shū)寫(xiě)歷史

　　“把每位清北生的培養變成一個(gè)成功而精彩的故事”

　　“把每位學(xué)生的成功變成師生間共同的永遠值得珍藏和回味的美好記憶片斷”

　　“一個(gè)國家、團體、個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)和知識能力的問(wèn)題，更在于他精神心態(tài)的問(wèn)題，有了理想、目標、責任感、動(dòng)力，他就有了一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，他就能激發(fā)出巨大的創(chuàng )造力和業(yè)績(jì)”。----戚景云語(yǔ)

　　謝謝！我的發(fā)言完了！

教師工作演講稿3

各位專(zhuān)家評委：

　　下午好！

　　很榮幸可以站在這里向大家展示自己，我是

　　20xx年6月，我從xx大學(xué)畢業(yè)，七月來(lái)，已經(jīng)8年。我把這八年的工作生活經(jīng)歷大致地分為三個(gè)階段。每個(gè)階段我將分別從教學(xué)與科研兩個(gè)方面來(lái)向大家匯報。

　　第一個(gè)階段：20xx.7—20xx.2，歷時(shí)兩年半。我承擔了科學(xué)技術(shù)哲學(xué)碩士點(diǎn)的大部分教學(xué)工作。當時(shí)科技哲學(xué)碩士點(diǎn)面臨著(zhù)被撤銷(xiāo)的危機，因為沒(méi)有本專(zhuān)業(yè)的教師，可以說(shuō)，我為科技哲學(xué)碩士點(diǎn)保留至今做出了重要貢獻。在這兩年半的時(shí)間里，我承擔了六門(mén)科技哲學(xué)碩士點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)課程，重新設計培養方案和課程安排，并指導三屆包括08、09、10級共六位研究生的.碩士論文。此外，我還承擔了本科生課程。

　　在科研上，這個(gè)階段，作為主持人我成功獲批省級社科規劃基金項目一項，校級課題兩項；作為參與人成功獲批國家自然基金一項（第三參與人），市級課題3項；發(fā)表論文一篇�？傮w上，剛入職的兩年半里，我的收獲與成長(cháng)都是明顯的。

　　第二階段：20xx.3—20xx.5，歷時(shí)兩年多。由于我連續生育了兩個(gè)孩子，所以沒(méi)有太多的時(shí)間與精力服務(wù)于連大。我感恩及同事們對我的關(guān)懷與包容。懷著(zhù)這份感恩，我回歸工作。

　　第三個(gè)階段則是20xx.9——現在，歷時(shí)三年多。這個(gè)階段對我來(lái)說(shuō)，意義重大。

　　在教學(xué)上，我承擔了大量的教學(xué)工作。我五年的年均學(xué)時(shí)是530學(xué)時(shí)，已經(jīng)遠遠超出省里xx年均130學(xué)時(shí)的要求。由于學(xué)校政策規定，休產(chǎn)假只能減免一半的學(xué)時(shí)，而評職要求五年年均學(xué)時(shí)為400學(xué)時(shí)。所以，我等于用三年的時(shí)間完成了五年年均400學(xué)時(shí)的工作量，共2390學(xué)時(shí)。

　　從教學(xué)的質(zhì)上講，我參加了第六屆遼寧省高校青年教師教學(xué)比賽，榮獲二等獎，參加20xx年遼寧省信息可視化高等教育組課件比賽，榮獲三等獎，在迎評期間，代表教研室參加全院教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，受到全院教師及相關(guān)點(diǎn)評專(zhuān)家的一致認可。

　　在科研上，我也沒(méi)有懈怠。在這三年多的時(shí)間里，我積極地參與各級各類(lèi)課題的申報，作為主持人獲批兩項，其中一項為研究生教改重點(diǎn)課題；參與省級課題兩項，校級課題三項，其中三項為第二參與人；指導學(xué)生成功獲批20xx年度國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目一項。

　　從論文的質(zhì)量來(lái)看，早在20xx年我就在哲學(xué)領(lǐng)域核心期刊《自然辯證法研究》、《哲學(xué)研究》《大連理工大學(xué)學(xué)報》等發(fā)表了3篇文章，而且每一篇都是獨立完成，獨立發(fā)表的。中間經(jīng)歷了學(xué)術(shù)瓶頸期，雖有文章發(fā)表但沒(méi)有高水準的論文，然而，最近被《東北大學(xué)學(xué)報》（CSSCI期刊）錄用的一篇文章以及進(jìn)入《哲學(xué)研究》第二輪復審的譯文可以代表著(zhù)我在學(xué)術(shù)上又開(kāi)始了新的征程。我還參編了國家級精品教材一部，作為第一作者與人合作出版著(zhù)作一部。另外，在論文基礎擴展研究的著(zhù)作《技術(shù)實(shí)踐與和諧思想》已與社會(huì )科學(xué)文獻出版社簽訂了出版合同。

　　以上是我八年的工作總結。大家可以想象，作為兩個(gè)孩子的母親（一個(gè)五歲半，一個(gè)四歲），我取得這些成績(jì)的艱辛。然而，本著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的自我要求，我一直從容地努力著(zhù)。希望各位專(zhuān)家教授肯定我的付出與努力，并支持和鼓勵我繼續前進(jìn)。

　　謝謝大家！

教師工作演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家下午好！今天我演講的題目是：我工作，我快樂(lè )！我要說(shuō)：我很快樂(lè )，因為這里的學(xué)生天真可愛(ài)、善解人意；我很幸福，因為這里的同事和睦相處、親如一家。

　　20xx年9月，我有幸成為了城北小學(xué)這個(gè)大家庭的一員。每天清晨，我迎著(zhù)美麗的朝霞來(lái)到這充滿(mǎn)歡樂(lè )的校園時(shí)，總能聽(tīng)到一聲聲銅鈴般的問(wèn)候“老師好！”，這種愉悅之情便伴隨了我一天的工作。

　　最忘不了剛接手三年級那一年，對于一個(gè)剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很么大的挑戰！面對這些有思想有個(gè)性的孩子，我只有捧出自己的一顆真心，付出自己的一份愛(ài)心，才能無(wú)愧于自己的良心。于是，我每天盡量早一點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，了解每個(gè)班級的特點(diǎn)，虛心向各班班主任請教；并大量翻閱有關(guān)班級管理的書(shū)籍。說(shuō)真的，剛開(kāi)始的.工作是手忙腳亂，但領(lǐng)導的關(guān)心、老師們的幫助讓我盡快適應了這里的一切。忘不了各位領(lǐng)導給我鼓勵的微笑；忘不了各位老師在班級管理上給我指點(diǎn)迷津。讓我感覺(jué)在這樣的大家庭里工作是快樂(lè )的！

　　我快樂(lè )，我有一群可愛(ài)的孩子。尤記的第一個(gè)教師節里，孩子們送到辦公桌上的那一束束芳香的鮮花，那一張張親手制作的節日卡片，那一個(gè)個(gè)精心準備的小小禮物，都讓我倍感激動(dòng)和欣慰。第一次有了當老師的驕傲和自豪。每當上完了一節課，滿(mǎn)臉疲憊地時(shí)候，一群可愛(ài)體貼的孩子就圍上來(lái)，搶著(zhù)給我搬錄音機和擴音器；每當我抱著(zhù)一摞作業(yè)向教室邁進(jìn)的時(shí)候，幾個(gè)孩子就快速地沖上來(lái)，接過(guò)我手中沉重的作業(yè)本……也正是在這些時(shí)候，我們才真正體驗到一種快樂(lè )與幸福�；赝�過(guò)去的每一天，細數往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再次重溫那一張張可愛(ài)燦爛的笑臉，品讀那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)酸甜苦辣的感人故事，真是有喜、有憂(yōu)，有笑、有淚。一年四季，春夏秋冬，在對孩子們的愛(ài)中我默默地耕耘著(zhù)，在對孩子們的愛(ài)中我幸福地收獲著(zhù)。每個(gè)班中的故事都說(shuō)不完，每個(gè)班中的情感都道不盡……

　　我快樂(lè )，更源于我有一群親如姐妹的同事們。雖是一間小小的辦公室，卻是一個(gè)大大的快樂(lè )園。在這里，她們陪我度過(guò)了踏入社會(huì )初為人師的頭一年；在這里，她們給予了我第一次上公開(kāi)課的勇氣和信心；在這里，她們?yōu)槲业墓ぷ魃�活學(xué)習指明了前進(jìn)的道路。時(shí)光會(huì )記得我們一起經(jīng)歷過(guò)的所有或深或淺的日子，會(huì )記得發(fā)生在我們每個(gè)人身上的小小的故事，會(huì )記得那些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也會(huì )記得那些細微美好的溫暖快樂(lè )。我們現在的英語(yǔ)組，是一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的集體，更是一個(gè)名副其實(shí)的“快樂(lè )之家”。打水掃地總是搶著(zhù)干，誰(shuí)有困難大家總是幫著(zhù)一起解決，誰(shuí)病了送去一聲關(guān)切的問(wèn)候，誰(shuí)生日了一起送去蛋糕鮮花和祝�！�…我們平時(shí)的工作是辛苦的，但在這種環(huán)境下工作是快樂(lè )的！

　　當然，我十分清楚，我和在座的各位老師一樣，只是在自己的崗位上做了應該做的事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡，沒(méi)有感人肺腑，沒(méi)有可歌可泣，更沒(méi)有驚天動(dòng)地。但是，我快樂(lè )，我在充實(shí)中收獲了快樂(lè )；我感動(dòng)，我在平凡中收獲了感動(dòng)。我要說(shuō)：我工作，我美麗，我健康，我快樂(lè )！快樂(lè )是一種感悟，快樂(lè )是一種心態(tài)，快樂(lè )是創(chuàng )造的結晶，快樂(lè )是奉獻的收獲。愿我們的老師們都能在自己的工作中體會(huì )到快樂(lè )與幸福！

教師工作演講稿5

　　他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手;他們中的大多數人沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面;他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛(ài)、是溫暖、是社會(huì )最需要的正能量。他們就是鄉村教師。

　　指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。鄉村教師用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀(guān)。

　　如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在20xx的一年里，他讓我們淚流滿(mǎn)面。他富有仁愛(ài)之心，在大學(xué)期間節衣縮食，用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習所得到的獎學(xué)金，先后資助多名經(jīng)濟困難的同學(xué)，并積極為社會(huì )公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后，從繁華的城市，他走進(jìn)貴州的'大山支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來(lái)不屬于他的責任，踐行了“陽(yáng)光下的諾言”，讓愛(ài)的種子在大山深處播種，發(fā)芽。

　　為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開(kāi)始，從鄉村開(kāi)始，從識字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著(zhù)孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了鄉村學(xué)校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉村女校長(cháng)”。

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