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教師頂崗的演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編為大家收集的教師頂崗的演講稿,希望對大家有所幫助。
教師頂崗的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:
大家好!
我來(lái)自xxx中心學(xué)校,我演講的題目是:講臺之戀,一生不變。
面對醫生護士,我不敢說(shuō)我奉獻了健康生命;面對教育同行,我不能說(shuō)我奉獻了熱血青春。為師三載,我在三尺講臺上逐漸成長(cháng),其心靈成長(cháng)的歷程,愿與各位分享。
從孩提時(shí)起,“教師”這個(gè)神圣的字眼就深深地烙在我的心里,生在教師之家的我早就知道教師職業(yè)的偉大。當我真正成為一名教師時(shí),心中甭提多榮耀。忘不金秋九月那個(gè)早晨,我第一次走上講臺;忘不了我第一次面對一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛;忘不了我第一次品嘗“老師,您好”的滋味。面對一張張天真的笑臉、信任的'眼神,我感到前所未有的自豪與責任。
初為人師,我雄心勃勃;初入教海,我豪情萬(wàn)丈。講臺上,手持教鞭,激情噴涌;夜燈下,默默批改,勤奮備案。我希望把的青春、我的情感教獻給這綿綿的群山、潺潺的溪流以及可愛(ài)的孩子們。那些淳樸的小精靈給了我莫大的安慰,是他們把早開(kāi)的春花插在我的窗戶(hù)上;是他們把香甜的柑桔悄悄放到我的辦公桌上;是他們用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛告訴我,他們能好好學(xué)習,天天向上。
記得一位名人曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人僅僅活下去,容易,可抱著(zhù)自己的理想不放,堅持下去卻很難。正當我在自己的三尺黑土地上勤耕苦耘,并陶醉在喜人的碩果之中時(shí),城市的繁華文明與鄉村的貧瘠落后,同齡人的時(shí)髦富有與自己的清貧寒酸幾乎沖塌了我的精神方舟過(guò)去的感動(dòng)與熱忱蕩然無(wú)存,剩下的只有彷徨與迷惘。人,就這樣活下去嗎?終生與大山為伴,與清貧為伍?我更大的理想與抱負呢?
謝謝大家!
教師頂崗的演講稿2
尊敬各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。
可我認為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的`“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師的樂(lè )趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。
“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的權利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)。
“愛(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。
但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。
這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。
教師頂崗的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導,為孩子奉獻全部的老師們:
大家上午好!今天我演講的題目是《用責任與奉獻捍衛榮譽(yù)》。
幼兒教師,一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師,一個(gè)拼搏奉獻無(wú)私忘我的名字;幼兒教師,一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號,更是一種榮譽(yù),就像士兵用鮮血捍衛軍人的榮譽(yù)一樣,我是一名來(lái)自xxx幼兒園的普通教師,要用責任與奉獻捍衛xxx幼兒園的榮譽(yù)。
記得20xx年剛進(jìn)入幼兒園,我在回家的路上碰到了以前的同事,他友好的問(wèn)我現在在哪上班,我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,不好意思地說(shuō):“理工大幼兒園!彼宦(tīng),激動(dòng)地說(shuō):“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數得著(zhù)的好幼兒園,聽(tīng)說(shuō)上你們園都得提前一年排隊報名!甭(tīng)到這兒,我的心忽然明亮起來(lái),我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊,幼兒園現在能有這么高的榮譽(yù)與好評,是幾代理幼人共同努力奮斗的.結果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作,與老教師一起用責任與奉獻捍衛這份榮譽(yù)!
在剛來(lái)幼兒園的日子里,我能深深體會(huì )到來(lái)自領(lǐng)導與普通教職員工的那份責任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責,愛(ài)崗敬業(yè),團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱(chēng)呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著(zhù)孩子的頭說(shuō):“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自?xún)刃牡奈⑿。這些愛(ài)的細節靠什么支撐?除了對工作的熱愛(ài),還有對幼教事業(yè)那強烈的責任心!說(shuō)到“責任”,我想到另外一個(gè)詞“奉獻”。每天清晨是你早早的來(lái)園,只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;
在教學(xué)活動(dòng)中,是你嚴格按照教學(xué)要求,用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時(shí),是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后,是你還在和個(gè)別家長(cháng)交流直到天黑。無(wú)數個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭,每個(gè)家庭成員的奉獻純潔無(wú)暇,樸實(shí)無(wú)華,這種奉獻是不能用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量的。
在這責任和奉獻并存的環(huán)境里,我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(cháng)認可的幼兒教師。班上有個(gè)小朋友性格膽小、內向,剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩,也不說(shuō)一句話(huà);甚至不吃不拉?吹剿@個(gè)樣子,我的心都疼了。于是,每天我都主動(dòng)接近他,不愿其煩地哄他、喂他吃飯;
有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì),還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月,一天他終于肯自己拿著(zhù)勺子吃飯了,當時(shí)我的心情是無(wú)法形容的,是多么的喜悅、欣慰啊,然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做操,用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談,使她消除了緊張情緒,增強了自信心,逐漸變得活潑開(kāi)朗了,三個(gè)多月下來(lái),他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上,才對得起孩子,對得起這份工作。
教師頂崗的演講稿4
xxx:
有一種愛(ài),寬厚如皎月浩浩,有一種愛(ài),博大如江河滔滔,更有一種愛(ài),引領(lǐng)無(wú)數幼稚的孩子,從一株株幼苗成長(cháng)為一棵棵參天大樹(shù)。這就是偉大的師愛(ài)。各位評委老師,今天,我演講的題目是《師有情,愛(ài)無(wú)疆》。
曾幾何時(shí),人們把所有贊美的形容都先獻給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱(chēng)謂,更多體現的是一種責任。那么人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣形容呢?那是因為老師將她那無(wú)私的愛(ài)全部都給了自己的學(xué)生,那幫可愛(ài)的孩子,就像媽媽一樣。是!師愛(ài)無(wú)疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構建師德最重要的靈魂。
什么是師愛(ài)?師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情,滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。它聽(tīng)不著(zhù)風(fēng)聲雷聲,看不見(jiàn)電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;它滋面潤心,不查不覺(jué)。細雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹(shù)的成長(cháng)。
那是一節難忘的思品課。按預先的備課思路,我聲情并茂地講了一個(gè)小故事——《自信的林肯》聽(tīng)了這個(gè)故事后,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),思維積極活躍,討論熱烈,有的談了自己的缺點(diǎn),有的談了自己不如別人的原因,有的談了今后努力的方向……我正為同學(xué)們的發(fā)言所陶醉,忽然發(fā)現坐在后面角落里的一個(gè)男孩臉紅紅的,一聲不語(yǔ)。我笑著(zhù)說(shuō):“后面的那個(gè)男同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?”話(huà)音剛落,教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲,進(jìn)而有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)那個(gè)男孩臉更紅了。我正要繼續發(fā)問(wèn),這時(shí)班長(cháng)突然站起來(lái)說(shuō):“老師,他叫趙森,前天剛轉來(lái)!辈恢l(shuí)小聲嘟噥了一句:“他是個(gè)嗑巴!蔽翼樎曂,趙森的眼淚倔強地在眼框里打著(zhù)轉,教室里的空氣仿佛凝固了,靜靜地。我靈機一動(dòng),走到趙森旁邊,伸出手說(shuō):“歡迎你,趙森,我們的新朋友!苯淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡。于是,我趁熱打鐵說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足,就看你怎么對待它。我們同學(xué)之間應該團結友愛(ài),互相關(guān)心,互相幫助,取人之長(cháng),補己之短,樹(shù)立自信心,克服自卑心理,我們的生活定會(huì )光彩無(wú)限。趙森,相信自己,努力吧!未來(lái)的林肯也許就是你!
課雖盡,意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個(gè)他期待已久的大家庭。去年新年,我收到了他的一張新年賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):太陽(yáng)是紅紅的圓,太陽(yáng)是圓圓的紅,我的心中有一輪紅太陽(yáng),為我播灑溫暖的陽(yáng)光。這太陽(yáng),這陽(yáng)光,永遠為我照亮前進(jìn)的方向。身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的'愛(ài)、強烈的責任心去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”源于強烈的責任感,這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
師愛(ài)之舉就是一種責任,無(wú)需展現得轟轟烈烈,他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈和他們同唱同跳同悲同樂(lè );師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí),將祈使句改為疑問(wèn)句:“你能幫大家一個(gè)忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日,在孩子生日的時(shí)候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)!他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn)。
師愛(ài)之舉就是一種責任,蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時(shí)的表?yè)P,一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)會(huì )心的微笑,一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細心呵護,關(guān)懷體貼,在于那心靈上得理解與尊重,寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細節,那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,用責任去守護每一位學(xué)生的幸福,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心和責任澆灌的樹(shù)苗,必將在明天成為國家的棟梁!
謝謝大家,我的演講完了。
教師頂崗的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導,老師:
大家下午好!
接到這個(gè)演講的任務(wù),我的內心很糾結,糾結一,我從沒(méi)參加過(guò)任何一次演講比賽,所以沒(méi)有經(jīng)驗,糾結二,多年從事的數學(xué)教學(xué),在文采與口才方面,實(shí)在是勉為其難。接到這個(gè)任務(wù),真有寢食難安之感,猶如針芒在背,坐立不安!
我想從前幾天大家一起看的那部電影說(shuō)起,很感謝領(lǐng)導推薦這么好的一部電影,我們或許很少為一部電影去感動(dòng),去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞確實(shí)震撼到了我。
“一出生就有人告訴我們,生活是場(chǎng)賽跑,不跑快點(diǎn)就會(huì )慘遭蹂躪,哪怕是出生,我們都得和3億個(gè)精子賽跑”
這只是電影里一句普通的臺詞,我想當各位看到這些個(gè)臺詞時(shí),大家的心情跟我是一樣的,沉重!只有沉重!
而當那個(gè)設計出直升飛機但一直沒(méi)有讓他飛起來(lái)的孩子看到自己的飛機飛起來(lái)以后的毅然自殺,讓我震撼。直到我看到男主角對著(zhù)主任說(shuō)出那句:“這不是自殺,這是謀殺!”的時(shí)候,我突然感覺(jué),自己就是那個(gè)儈子手。一直以來(lái)我們都在謀殺著(zhù)學(xué)生的個(gè)性、自信與興趣,也在謀殺著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的未來(lái)。
電影里還有這么兩句:
“為什么要把缺點(diǎn)公之于眾呢?好比你缺鐵,醫生會(huì )給你開(kāi)補鐵藥,但不會(huì )到電視上說(shuō)你缺鐵!
“鹽水具有極強的導電性,初二物理知識,我們都學(xué)過(guò),只有他會(huì )應用!
這不正是我們經(jīng)常遇到的事情嗎?
然而,當我們從震撼中醒來(lái),我們要面對的是什么?是孩子們升學(xué)的壓力,是家長(cháng)們望子成龍望女成鳳的殷切希望,是一年一度的中考,是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋,是不成功便成仁的豪邁誓言,是教不出好成績(jì)的老師不是好老師的.完美真理……于是,我們又再一次舉起手中的屠刀,又開(kāi)始新一輪的謀殺!除此以外,我們還能做什么?
我一直懷著(zhù)一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個(gè)好兄弟再一次找到男主角的時(shí)候,我看到了一所奇怪的學(xué)校:蔚藍的天空下,沒(méi)有教室,沒(méi)有黑板,沒(méi)有座椅,也有沒(méi)有講臺,自行車(chē)可以擠牛奶,摩托車(chē)可以剪羊毛,幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理,每一個(gè)孩子都是天才,連一個(gè)大學(xué)里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學(xué)家!那一刻,我才覺(jué)得我的心平靜了下來(lái)。
我可以肯定。男主角的學(xué)校里,不是每一個(gè)孩子都是天生那么聰明的,那么是什么讓這群孩子每一個(gè)都成為了機械與工程的天才呢?我的心陷入了沉思。在這部電影里,男主角是這么解釋他成績(jì)?yōu)槭裁春玫脑虻模骸耙驗槲覠釔?ài)機械,工程學(xué)就是我的興趣所在!
大家能否在這句話(huà)里找到答案呢?對,是興趣,是學(xué)校開(kāi)放的空間,是與生俱來(lái)或者是男主角用他的獨特的方式與方法引導著(zhù)他們愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。
我們時(shí)常發(fā)出這樣的感慨:“現在的學(xué)生啊,沒(méi)幾個(gè)愛(ài)學(xué)習的!”是的,因為不愛(ài),所以他們不學(xué),因為他們不學(xué),所以成績(jì)不好,因為成績(jì)不好,所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評,孩子們一天天對學(xué)習失去信心,失去快樂(lè ),失去個(gè)性……我們該怎么做?
朝陽(yáng)國際實(shí)驗學(xué)校,已經(jīng)走過(guò)了10年的征程,領(lǐng)導,老師們都在思考著(zhù)如何讓我們的學(xué)校變的更好。在目前的教育制度下,我們不可能不考試,也沒(méi)有辦法允許學(xué)生不學(xué)習,而去做他喜歡的事。但是我們的學(xué)校,我們的每一個(gè)老師是否可以像電影里的男主角一樣,以引導孩子們愛(ài)上學(xué)習做為學(xué)校的首要職能和老師的頭等重任呢?是否可以引導學(xué)生快樂(lè )地去學(xué)習?是否可以讓我們的學(xué)生在這座同樣漂亮的學(xué)校里開(kāi)心快樂(lè )地生活?在快樂(lè )中學(xué)習,也在學(xué)習中快樂(lè )絕對不應該只是電影出現的畫(huà)面,盡管電影只是一種藝術(shù),一種理想,但我們難道不可以追求理想嗎?心有多寬,舞臺就有多大,只要敢想,我們就有了希望!
說(shuō)到如何讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深入探討的話(huà)題!我想在座的各位,應該比我要懂的多,我不能班門(mén)弄斧,幾句話(huà)與各位領(lǐng)導,老師共勉:
請做一個(gè)有個(gè)性的老師吧,沒(méi)有個(gè)性的老師,教不出有個(gè)性的學(xué)生!
請做一個(gè)熱愛(ài)自己工作的老師吧,因為如果你不愛(ài)你的工作,你的學(xué)生也不會(huì )愛(ài)上學(xué)習!
請讓學(xué)校充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力吧,創(chuàng )新才是生命,激情與活力才能讓孩子們充滿(mǎn)勃勃生機!
各位,教育本身就是實(shí)現和塑造理想的事業(yè)。我相信,只要我們懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱誠,只要我們敢于改革,勇于創(chuàng )新,善于學(xué)習,懂得總結,不斷反思,我們的理想就會(huì )實(shí)現,朝陽(yáng)的明天就會(huì )更加美好。
我的演講完畢,謝謝大家!
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