最美教師演講稿(匯編14篇)
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的最美教師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和大家歡聚，向大家學(xué)習。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自身加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當老師了! 記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責任心。
“愛(ài)孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不但要有知識與能力的素質(zhì)，更應該有不錯的.師德修養。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對幼兒就像對待自身的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自身的杰作一般欣賞他們，像對待自身的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)! 讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自身的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)! 謝謝大家!
最美教師演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jì)，正是依賴(lài)于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無(wú)私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，人民在呼喚，我們——肩負著(zhù)歷史重任的新一代青年教師一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。
當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責是守望這些學(xué)生的心靈，呵護他們成長(cháng)，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長(cháng)葆生機勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(cháng)大，加入建設者、創(chuàng )造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車(chē)輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)希望呢？讓我們帶著(zhù)春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用快樂(lè )塑造學(xué)生們的快樂(lè )。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽(tīng)到了知識的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。
好幸福��！我與春天同行，我要帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。生活的.目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好！教師最美的發(fā)現永遠是在學(xué)生們的眼睛里。當我望著(zhù)學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
最美教師演講稿 篇3
今天，我想給你介紹一位語(yǔ)文老師。她是我心目中最美的老師。她是周老師。她又高又漂亮，戴著(zhù)一副紅眼鏡，像個(gè)博士生，愛(ài)穿裙子。破格紅，愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好是看足球比賽，十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像其他老師，不管開(kāi)心還是生氣，都會(huì )上課，給我們講課。起初她是不同的。每當她高興的時(shí)候，她就會(huì )給我們講笑話(huà)。讓我們玩得開(kāi)心，然后上課。
記得有一次，我大汗淋漓的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，我做不到，而且是剛上完體育課。我很熱。心里也很煩，有點(diǎn)想火的沖動(dòng)。
只是這里有一只溫暖的手，撫摸著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你冷靜了，自然就涼了。如果你冷靜，你自然會(huì )做題目�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。照老師說(shuō)的做就行了，果然題目就做好了，心里也不煩了。涼爽多了。
從此以后，每當我有點(diǎn)煩悶的時(shí)候，就會(huì )想起周老師親切地對我說(shuō)的`一句話(huà)：“我的心很靜，自然涼�！边@是我心目中最美的老師。老師的職業(yè)多高尚��！我們一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子！
最美教師演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
她，是紅燭，照亮別人而把自我燃燒;她，是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角;她，是明燈，指引我們人生的道路。她用她的笑容溫暖著(zhù)我們每一位同學(xué)，她就是我心中最美的教師——馮婧教師。
五年級開(kāi)學(xué)第一天，馮教師用她真摯的笑容，迎之后暑期結束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長(cháng)發(fā)洋溢著(zhù)青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿(mǎn)了笑意，小巧的鼻子下頭嵌著(zhù)一雙時(shí)常上揚的嘴巴，一種親切的感覺(jué)令我油然而生。我想，我必須能和這位美麗的教師交上朋友。
還記得那一天，馮教師微笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大字——傾聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽(tīng)是學(xué)習和生活中，極其重要的一項技能，她還教我們怎樣傾聽(tīng)，如何傾聽(tīng)。從此，“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節課，是五年級開(kāi)學(xué)第一課，也是我人生中重要的一課。
馮教師的笑容，不但令人著(zhù)迷，還飽含著(zhù)魔力。記得在一次公開(kāi)課上，馮教師提了一個(gè)十分重要的問(wèn)題，我胸有成竹地舉起了手。當我拿起麥克風(fēng)，突然看到臺下那么多雙眼睛看著(zhù)我，我不由地出了一身冷汗，頓時(shí)，感覺(jué)腦子里一片空白。這時(shí)，馮教師看著(zhù)我笑了笑，仿佛在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你必須能行的!”她的笑，仿佛給了我無(wú)形的力量，我大聲流利地說(shuō)出了答案，博得了教師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵我的'智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮教師的笑容里透著(zhù)調皮，閃著(zhù)童真，懷著(zhù)親切。有一次，馮教師給我們布置家庭作業(yè)，她用特快的語(yǔ)速一口氣報出了“默寫(xiě)、練習與測試、預習、讀書(shū)……”六項作業(yè)，全班同學(xué)一邊緊張地記著(zhù)作業(yè)資料，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時(shí)，我看見(jiàn)馮教師的眼睛掠過(guò)一絲“狡黠”。果然，馮教師“嘿嘿”地笑了笑，說(shuō)：“以上作業(yè)作廢，今日真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫(xiě)一段話(huà)�！比嗤瑢W(xué)這才恍然大悟，原先，我們全都掉進(jìn)了馮教師寫(xiě)話(huà)題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中，同學(xué)們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……，這時(shí)的馮教師，笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐，拿著(zhù)筷子，與我們大家一齊大吃大喝起來(lái)。
我愛(ài)馮教師的笑容，是她鼓勵我克服困難，是她幫忙我改正錯誤，是她引導我不斷提高。馮教師的笑容，是我心靈的寄托，是我前行的導航燈。敬愛(ài)的馮教師，我必須會(huì )牢記您的教誨，好好學(xué)習，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!
最美教師演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，有人認為心靈的純凈就是美，有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美。這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有許多美麗的教師，她們沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她們當中有的人身體并不好，常聽(tīng)她們說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認真地批完；常聽(tīng)她們說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿齻冋J真地輔導他們；常聽(tīng)她們說(shuō)，不想講了，但是一上課她們便神采飛揚，娓娓道來(lái)。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義；用她們的愛(ài)心傳遞出了美的風(fēng)采。用她們的責任心和愛(ài)心塑造了美境界......
她們堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她們知道這時(shí)候的效率最高；她們堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她們知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度；她們堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她們知道不能放棄任何一個(gè)孩子，因為她們知道“愛(ài)”是我校的核心教育理念，因為她們知道“愛(ài)”能改變一切，“愛(ài)”能創(chuàng )造奇跡......
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
瞧，一個(gè)個(gè)美麗的清晨，有的老師在校園門(mén)口，迎接著(zhù)從四面八方趕來(lái)上學(xué)的`學(xué)生，為學(xué)生筑起了一道道安全防線(xiàn)；有的老師在校園的每一個(gè)角落，揮舞著(zhù)笤帚，和學(xué)生一起清掃衛生區；有的老師在明亮的教室里，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋......
我想：做為老師，就要用那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這樣活著(zhù)才更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。讓我們在提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信服的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
最美教師演講稿 篇6
"龍哥，龍哥真的了不得，……”龍哥——我的語(yǔ)文老師張錦龍，時(shí)常身著(zhù)米色外套，帶著(zhù)墨鏡，走起路來(lái)不需特效自帶氣場(chǎng)，空氣中殘留著(zhù)一絲煙味，他是我最喜歡的老師。
龍哥的語(yǔ)文課總是充滿(mǎn)笑聲的。他的課不似別的老師枯燥地講解知識點(diǎn)，而是在授課時(shí)突出地昌出幾句笑料，偶而和我們一起扯丫子，他總能讓我們棒腹大笑，交談毫無(wú)代溝，私下有的同學(xué)則笑稱(chēng)：龍哥帶我們開(kāi)高速。
與他的幽默相比，嚴謹更是他的一大特色。記得有一次，他隨著(zhù)響亮尖銳的鈴聲走進(jìn)教室，臉色有點(diǎn)冷峻，快步走向講臺，我們坐在下面竟感到了一絲初秋的涼意，我與同桌相視幾秒，心想：大事不好，龍哥生氣，小心為妙�！芭尽饼埜鐚⒃嚲碇厮ぴ谥v臺上，用他兩顆杏仁大眼含著(zhù)怒光掃射著(zhù)我們，低沉地說(shuō)道：“這寫(xiě)得什么作業(yè)，作為文科生你們一點(diǎn)嚴謹都沒(méi)有，拿什么和別人比�！笨粗�(zhù)龍哥那張暴怒的臉，我們知道他是真為我們好，替我們著(zhù)急，當時(shí)我想我一定改掉粗心大意的毛病，做一個(gè)嚴謹的'人。
龍哥在乎的不僅是我們的學(xué)習的成績(jì)，他更著(zhù)重培養我們學(xué)習習慣。記得那一次，他讓我們拿出試卷進(jìn)行評講，由于我平時(shí)是將試卷隨手夾在語(yǔ)書(shū)里，當我正在埋頭苦找時(shí)，龍哥不知何時(shí)已走到我身旁，帶著(zhù)絲嚴厲地說(shuō)“有的同學(xué)沒(méi)有好的學(xué)習習慣，卷子隨意一夾，要到的時(shí)候找都找不到，這樣學(xué)習成績(jì)怎么能好！”，那時(shí)我臉紅得猶如火烤了一般，時(shí)時(shí)沒(méi)有抬頭，就在當天晚上我將夾在書(shū)中的所有試卷都裝訂起來(lái)，每想到那時(shí)我的臉都會(huì )不由地紅起來(lái)。
龍哥總是我們某些粗心大意的同學(xué)的救星，每當早晨教室里總會(huì )響起“啊，我的作業(yè)沒(méi)帶”“啊，我忘記穿校服了”——這類(lèi)我忘帶了什么的叫喊聲，這時(shí)教室里總會(huì )想起這么一句“快去找龍哥借電話(huà)”“龍哥在哪兒，龍哥在哪兒”，這竟成了我們每日清晨必說(shuō)的話(huà)語(yǔ)了。
有人說(shuō)老師是園丁是蠟燭，犧牲了自己點(diǎn)亮了別人，每聽(tīng)人說(shuō)起總會(huì )覺(jué)得老師是遙不可及的，但龍哥是我們的良師益友，同時(shí)也是愛(ài)抽煙，總抹著(zhù)大寶雪花膏的“老爹爹”，他是帶人間煙火色的。
最美教師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很榮幸站在今天的演講臺上。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。從十年前選擇這份職業(yè)，我就知道了平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。十年前帶著(zhù)忐忑的心來(lái)到伊川一高，在那里的七年我由一個(gè)忐忑的職場(chǎng)新人，成為學(xué)校的.義務(wù)能手，帶過(guò)班主任，帶過(guò)備課組長(cháng)，所帶的學(xué)生，出過(guò)清華，浙大等等，現在想起09年帶學(xué)生去鄭州參加全國競賽還記憶猶新。賽前復印的試題一打一打，孩子們的努力，緊張，興奮，都讓我至今難忘，功夫不負有心人，我輔導的學(xué)生獲得了國家二等獎，十年來(lái)伊川唯一一個(gè)國家獎。
三年前帶著(zhù)對夢(mèng)想的期待來(lái)到我們伊河這個(gè)新的大家庭，當時(shí)，我是跟著(zhù)復習班來(lái)的，當領(lǐng)導找到我說(shuō)高一缺熟悉教學(xué)的老師你下去帶帶大家，我一聲沒(méi)吭到了高一，還記得當時(shí)沒(méi)有老師，我一個(gè)人帶四個(gè)班，給學(xué)生講專(zhuān)題，四個(gè)班上下來(lái)衣服都濕透了，但看到學(xué)生們渴望的大眼睛，我感覺(jué)一切付出都是值得的。到伊河的三年，我曾經(jīng)代表伊河學(xué)校去鄭州一中參加比賽，展現了我們伊河教師的風(fēng)采；三年來(lái)一直帶著(zhù)高中數學(xué)的教研組長(cháng)，作為一個(gè)新學(xué)校，新教師比較多，我責無(wú)旁貸的擔負起新教師的成長(cháng)，在他們成長(cháng)的道路上及時(shí)的給予幫助，使他們可以盡快的成長(cháng)。高三的數學(xué)成績(jì)在歷次考試中都是數一數二的。
為了配合學(xué)校的工作，我克服種種困難，兩年來(lái)一直帶著(zhù)班主任，因為老公在洛陽(yáng)工作，我一個(gè)人帶著(zhù)孩子，為了方便班級工作我一直住在學(xué)生宿舍，早上去班級的時(shí)候孩子就一個(gè)人睡在宿舍，記得去年冬天的一個(gè)早上，我正在辦公室，學(xué)校的電工抱著(zhù)孩子去辦公室找我責怪的說(shuō)你怎么把孩子一個(gè)扔在宿舍，我在校園看到孩子一個(gè)人在哭，當時(shí)孩子光著(zhù)身子，我當時(shí)就哭了，可能最愧對的就是自己的孩子，幼兒園的孩子每天都是自己去幼兒園，下午因為數學(xué)總是最后兩節上到六點(diǎn)，他總是自己和別的小朋友一塊回來(lái)，很少去接過(guò)他。做為高三唯一一位女班主任，我盡可能的發(fā)揮女班主任的優(yōu)勢，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，以母愛(ài)激勵學(xué)生。有幸參加了暑假北京的高中骨干教師培訓，在那里讓我學(xué)到了太多太多，回來(lái)后我把所學(xué)的東西應用于班級管理，我把班級管理分為兩個(gè)班委，讓學(xué)生自我管理，同時(shí)在自我管理的同時(shí)形成競爭，同時(shí)把那些成績(jì)不好的學(xué)生，通過(guò)班級管理也調動(dòng)了他們的積極性，和好勝心。在班級中又實(shí)行了分組管理，讓學(xué)生分小組管理，制定目標，在班級后面為每一組分一塊園地，記錄組動(dòng)態(tài)，通過(guò)一系列的工作讓班級徹底動(dòng)起來(lái)。我們班的周杰和胡兵兵同學(xué)歷次考試都穩居第一，第二名。
高三是艱苦的一年，早五晚十，無(wú)休止的補課，但為了明年我們伊河的未來(lái)，為了我們這一屆學(xué)生，我們所有的高三老師都咬牙堅持著(zhù)，用一顆顆愛(ài)心，責任心激勵著(zhù)我們的學(xué)子。曾經(jīng)在一本書(shū)中看到這樣一段話(huà)：做好的老師，首先要做最好的自己！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)。而我認為做最優(yōu)秀的教師是一種境界和追求，因此我的教育格言是這樣寫(xiě)的，如果我沒(méi)有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來(lái)的果實(shí)永遠展示著(zhù)我曾經(jīng)有過(guò)的存在!
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！謝謝！
最美教師演講稿 篇8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
教師，多么完美的一個(gè)詞語(yǔ)！是她，為我們照亮了前面的道路；是她，把畢生的知識傳授給我們；是她，在我們彷徨時(shí)鼓勵我們……教師，是美麗的�？晌倚闹凶蠲赖慕處�，還是教我們的數學(xué)教師——梁教師。
梁教師個(gè)子高高的，一頭飄逸又烏黑的長(cháng)發(fā)扎成了馬尾束。她總是笑瞇瞇的，兩只眼睛又大又明亮，高挺的鼻子下嵌著(zhù)一張大大的嘴，笑起來(lái)成了月牙彎兒，煞是好看，給人一種溫和且親近的親和感。有時(shí)，她從遠處走來(lái)，宛如天仙一般，出淤泥而不染。
梁教師不但人美，心靈更美。
記憶擱淺在寒冬的午后。我無(wú)力地趴在桌子上，一雙手不斷地捂著(zhù)正在“鬧騰”的小肚子，臉色慘白。這時(shí)，梁教師走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我這般摸樣，忍不住關(guān)切的問(wèn)：“XX，你怎樣了？臉色怎樣這么白��？”我有氣無(wú)力的回答道：“沒(méi)什么�！绷航處熂鼻械膯�(wèn)：“你到底怎樣了？你到快是說(shuō)��！”我只好回答：“肚子疼�！闭f(shuō)罷，她立馬拉起我的手，急匆匆的趕往辦公室，拿出藥膏，悉心的為我涂抹肚子。
這時(shí)，她的話(huà)如陣陣春風(fēng)般吹動(dòng)我的心靈，傳入我耳朵：“XX，此刻你好點(diǎn)了吧？沒(méi)那么難受了吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“恩�！彼剖侨玑屩刎撘话�，長(cháng)長(cháng)地舒了口氣。我望著(zhù)她那滿(mǎn)是汗珠的臉龐，心里涌上來(lái)了一股暖流。突然，我覺(jué)得她不是嚴厲的教師，而是一個(gè)知心的、關(guān)愛(ài)孩子的大姐姐。
猛然間，記憶之窗又打開(kāi)了一戶(hù)。仲夏的傍晚，同學(xué)們都回家了。我作為值日生，留在了教室。忽然看到了梁教師在盡心盡力地輔導學(xué)生。落日的余暉照射在她的`臉龐上，朦朧之間，我像是看到了梁教師的幾縷白發(fā)。想到梁教師家中還有要照顧的母親和女兒以及她生病的老公，我的心靈被觸動(dòng)了一下，梁教師的身影在我心中已經(jīng)高大了起來(lái)。她的這種“舍小家為大家”的精神，令我無(wú)比動(dòng)容。又想到梁教師那揚起的笑容，我又為她感到心酸。不知著(zhù)滿(mǎn)足的笑容的背后，有多少的辛酸、淚水與努力？
梁教師啊，不管歲月如何折磨，不管您是如何滄桑，您都永遠是我心中最美的教師！
最美教師演講稿 篇9
領(lǐng)導和老師：
大家好！
我想給大家介紹的是我最尊敬最喜歡的同事。毫不夸張地說(shuō)，她是我的偶像。她是石龍學(xué)校的石。
做最美的自己，開(kāi)最美的花。生活追求愛(ài)、快樂(lè )和美麗。這些話(huà)貼在石老師辦公室的墻上和教室黑板的一角。應時(shí)老師這樣指導學(xué)生，他做得更多！
要成為一名好老師，首先你應該不斷學(xué)習。這種學(xué)習不僅是專(zhuān)業(yè)的，還包括靈魂的不斷成長(cháng)。當你走進(jìn)石先生的家，你會(huì )驚訝于幾十本厚厚的讀書(shū)筆記。讓我們打開(kāi)石厚厚的讀書(shū)筆記看看吧！
沒(méi)有物質(zhì)欲望，就是秋天的天空和大海。如果你有一本琴書(shū)，你將成為石室丹秋。她是一個(gè)心胸寬廣、冷漠的人。
所以，君子不像他那么簡(jiǎn)單。與其真誠，不如不生氣。她是一個(gè)真正有氣質(zhì)的人。
這是她的商業(yè)筆記，有四五頁(yè)，是關(guān)于課前準備的。這是她的`作業(yè)，極其細致。她是一個(gè)敬業(yè)的人。
石老師認為老師要快樂(lè )安靜，多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。她有一個(gè)有趣的觀(guān)點(diǎn)：——‘打破差異’‘我可以是每個(gè)孩子’，我可以是勤奮聰明的那個(gè)，也可以是貪玩天真的那個(gè)。孩子想做的每件事，都是她自己先做的。只有真正的理解和尊重才是真愛(ài)。她是一個(gè)公平、誠實(shí)和熱情的人。
讓我們看看，這是她和孩子一起完成的小字、大字、練習冊、課堂閱讀作業(yè)和作文。她會(huì )仔細完成每一項。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他們，只有愛(ài)孩子的人才能教育他們�！異�(ài)’源于高尚的道德，‘愛(ài)’意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。她的學(xué)生和父母欽佩他，愛(ài)她�？�，這個(gè)可愛(ài)的小故事。石老師病了，她父母送來(lái)桂圓和雞蛋。石老師讓她的學(xué)生帶錢(qián)來(lái)。她寫(xiě)道：謝謝，我會(huì )收雞蛋，但請收錢(qián)！因為我們有紀律，所以不能接受學(xué)生和家長(cháng)的財務(wù)。請理解清楚。第二天，學(xué)生們寫(xiě)了一封這樣的信，上面寫(xiě)著(zhù)這樣的話(huà)：一個(gè)對學(xué)生負責，對工作盡心盡力的老師，就不能接受父母的一點(diǎn)點(diǎn)東西嗎？難道家長(cháng)不希望老師身體健康，連更好的工作都做不到……看，這才是孩子和家長(cháng)對老師真正的尊重和愛(ài)。她和父母是最親密的朋友，孩子的每一個(gè)進(jìn)步和變化，她都會(huì )和父母溝通。因為對孩子的愛(ài)，應時(shí)先生過(guò)著(zhù)充實(shí)而幸福的生活。她的學(xué)生遇到這樣的老師更開(kāi)心。她和她的學(xué)生讓彼此都很開(kāi)心。
她走進(jìn)教室，養魚(yú)，很自在。她和她的學(xué)生們在春天觀(guān)賞了袁野的野花和野草，并在校園里種植了花草。在孩子和家長(cháng)心中，石老師瑛子是最美的老師，比如石老師為石龍學(xué)校校門(mén)寫(xiě)的對聯(lián)：水滴石穿，花團錦簇。應時(shí)老師，就像最美的蘭花，在山野燦爛的地方！
善如水，水益萬(wàn)物而不爭。石老師就是這樣一位“真善美”的倡導者、傳播者和實(shí)踐者。我也想成為一個(gè)像石老師一樣純潔高尚的人，一個(gè)可親可敬的老師。路很長(cháng)，我會(huì )上上下下。
感謝您的聆聽(tīng)！
最美教師演講稿 篇10
老師就像天上的星星，在夜空中釋放他的光芒，指引我們走向正確的方向；老師就像能隱藏秘密的貝殼，總是耐心傾聽(tīng)我們的煩惱；老師就像強壯的樹(shù)，庇護著(zhù)新鮮的花草免受風(fēng)雨，但他們不會(huì )忘記在陽(yáng)光下沐浴。他是這樣的一顆星，這樣的一個(gè)殼，這樣的一棵大樹(shù)。
在記憶的長(cháng)河中，我慢慢摸索，非常小心，非常小心。有那么一瞬間，我仿佛摸到了什么，來(lái)自一個(gè)老師的勸說(shuō)和細心的呵護。他真是個(gè)好老師。
一年前，在階段測試的前期，我抱著(zhù)一本數學(xué)練習冊，冥思苦想，一直期待能找到一些線(xiàn)索，解決這些單詞和數字之間的問(wèn)題，但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有�？荚嚹翘�，所有的老師都不在辦公室，不能問(wèn)老師。當我在考試中遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我無(wú)能為力。一想起來(lái)就靜不下來(lái)。怎么才能白白扔掉這個(gè)分數？
考試一天天臨近，終于有勇氣給老師發(fā)消息：“老師，明天考試前能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上，還是沒(méi)有收到老師的回復，失望之情溢于言表。我沮喪地走進(jìn)考場(chǎng)。
但就在我坐在考場(chǎng)上發(fā)呆盯著(zhù)練習冊的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)沖我說(shuō)：“同學(xué)，班主任找你！”我暗淡的眼睛瞬間亮了，一把抓住同學(xué)問(wèn)：“老師呢？”老師呢？”“在三樓�！蔽夷闷鹁毩晝�，沖到三樓。到了之后，我的腳步慢了下來(lái)。
“老師？”我輕聲呼喚�！芭�，佳瑤，你想問(wèn)什么問(wèn)題？”你溫柔的聲音讓我如釋重負。我俯下身，聚精會(huì )神地聽(tīng)你解釋。題目寫(xiě)完了，馬上就要考試了，時(shí)間連接好巧妙。我高興地跑回考場(chǎng)，等待數學(xué)考試的到來(lái)。
那次數學(xué)考的不錯，但是試卷上沒(méi)有我問(wèn)的問(wèn)題，但是我還是很有信心的去答題，并且答的很好。也許，你耐心的解釋給了我無(wú)形的鼓勵，也是我信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨，在那個(gè)競爭激烈的考場(chǎng)上，你找到了我，解決了我的`困惑。作為老師，你不要指望考生帶著(zhù)遺憾去考試。你真是個(gè)好老師。我是一個(gè)內向的女生。你會(huì )一直和我聊天，聊學(xué)習的壓力，聊我的未來(lái)，聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕，只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起，父母長(cháng)期不在家讓我覺(jué)得很委屈。你總是教我如何應對生活的艱辛，像父親一樣堅強。
當我得知學(xué)校的扶貧資金下來(lái)了，我趕到辦公室找你。話(huà)還沒(méi)出口，你就笑著(zhù)對我說(shuō)：“已經(jīng)舉報了�！币还膳饔可衔业男念^，淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師。
你是一個(gè)普通的老師，但你也是一個(gè)偉大的老師。我不會(huì )忘記你的細心呵護，你的名字會(huì )深深的印在我的心里。劉老師，謝謝你。你是我心中最美的老師。
最美教師演講稿 篇11
我時(shí)常問(wèn)自己，我的教學(xué)生活是什么顏色的呢？是彩色的，答案確實(shí)是如此清晰，往事如畫(huà)卷一般徐徐展開(kāi)，畫(huà)卷中，那一片美麗的紅色，映襯著(zhù)我的教育的詮釋與忠誠，那白色則是在奮進(jìn)路上的充電，執著(zhù)與求索；黃色則是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，還有藍色，那是獨守一份寧靜的輕松。多彩的教學(xué)生活中，我堅守初心，一路風(fēng)雨兼程。
課堂屬于我和孩子們，我用七彩的粉筆喚醒他們求知的欲望，染綠他們稚嫩的心田，暢游書(shū)海之中，讀課文，講故事，孩子們靜靜地坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，連最淘氣的孩子都紋絲不動(dòng)。引領(lǐng)孩子們走在讀書(shū)的路上，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是幸福感。我每次都參與到小組讀書(shū)中，我們靜靜的看書(shū)，熱烈的討論。一有空就制作課件，設計讀書(shū)小課程。盡管這消費了我大量的業(yè)余時(shí)間，但我認為非常值，愿意全心地投入。只為孩子們甜甜的一句，老師，謝謝。那天，我見(jiàn)果果坐在位置上發(fā)呆，通過(guò)聊天發(fā)現他因為學(xué)習成績(jì)上不去。心里不高興，也不想和同學(xué)們來(lái)往。這次考試有好多題放著(zhù)沒(méi)做，難道連最簡(jiǎn)單的數數短文有幾個(gè)自然段都不會(huì )嗎？我不相信。為了讓垂頭喪氣的果果重拾信心，我在班級書(shū)寫(xiě)競賽中特別的.表?yè)P了他，筆跡端正，還傳閱了他的作業(yè)，讓他認為自己能行，學(xué)習上有困難，大家共同耐心的去幫助他，之后，果果成了班級中的活潑份子，成績(jì)也越來(lái)越好了，信心更是滿(mǎn)滿(mǎn)的。日復一日，年復一年，盡管都是平凡小事，卻值得我專(zhuān)心去做。
在我心里，每一個(gè)孩子都是天使，一個(gè)確信的眼神，一聲夸獎，生病時(shí)的一句問(wèn)候，一次補課，課間的一番閑聊，游戲都可以使孩子在陽(yáng)光燦爛的日子幸福成長(cháng)，讓我的教學(xué)生活騰起浪花，變得豐富多彩。
回想過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，預測以后，任重道遠，盡管歲月更替，青春流逝，但是我現在將永守初心，努力前行，使自己的教學(xué)生活煥發(fā)更加奪目的光彩。
最美教師演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是xx，現任一（1）班數學(xué)老師兼班主任。今天我演講的題目是《讓規范成為一種習慣》。自古以來(lái)，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規范看成一種精神儲蓄的話(huà)，那么人在整個(gè)一生中都在享受著(zhù)規范所產(chǎn)生的利息。規范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規范做人，要求我們遵紀守法，遵守校規校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔責任。規范做人更體現在我們平凡人中，作為一線(xiàn)教師，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規范》都是我們規范做人的體現。規范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著(zhù)樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規范，都是我們把事情做好的前提，是規范做事的基礎。
規范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認真批改作業(yè)，積極參與組內研討，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。上課時(shí)要嚴格按照我校要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習慣；讓引導學(xué)生知識梳理成為一種習慣；讓脫離教材上課成為一種習慣；讓首問(wèn)指名答成為一種習慣；讓表?yè)P鼓勵學(xué)生成為一種習慣；讓規范書(shū)寫(xiě)成為一種習慣；讓詢(xún)問(wèn)學(xué)生成為一種習慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿(mǎn)堂灌，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的.服務(wù)。
規范書(shū)寫(xiě)。使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì )學(xué)生使用規范字，還應該通過(guò)傳授知識培養學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)規范字的良好習慣。例如，我們班的史宇馳同學(xué)、王振良同學(xué)剛入學(xué)的時(shí)候寫(xiě)得作業(yè)非常臟、亂，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的習慣養成，作業(yè)比以前干凈了很多，字也比以前漂亮了不少。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范字起到表率作用。美觀(guān)規范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識的過(guò)程中，也能自覺(jué)養成寫(xiě)規范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無(wú)窮的”。
規范做人，規范做事，規范書(shū)寫(xiě)，讓規范成為一種習慣，更要讓規范成為一種品質(zhì)，由習慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規范的影響下，在廣宗縣第一小學(xué)的這方凈土，大顯我一小教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范！
我的演講完畢。
最美教師演講稿 篇13
中國夢(mèng)是每個(gè)中國人的夢(mèng)，每個(gè)中國人編織的美好夢(mèng)想必將托舉起偉大的中國夢(mèng)。如今，越來(lái)越多的人訴說(shuō)著(zhù)自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人暢想自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人感悟自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人努力把夢(mèng)想變成現實(shí)中國夢(mèng)凝聚的中國力量，讓我們每個(gè)人有公平的機會(huì )去暢談我的夢(mèng)，我的中國夢(mèng)，讓我們每個(gè)人共享出彩的機會(huì )。作為一個(gè)中國人，實(shí)現中國夢(mèng)我們的先實(shí)現個(gè)人夢(mèng)，因為中國夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自身的夢(mèng)構成了中國夢(mèng)的一塊基石。
夢(mèng)想不一定是虛幻的、遙不可及的，夢(mèng)想也不是天上掉下的餡餅，有一天會(huì )砸到身上，夢(mèng)想的實(shí)現要靠實(shí)實(shí)在在努力。夢(mèng)想也不一定是遠大的、宏偉理想。夢(mèng)想也許就在你身邊，是離你最近的.一個(gè)愿望，只要去努力，就會(huì )一個(gè)一個(gè)實(shí)現。要問(wèn)我的中國夢(mèng)是什么?那就是教育夢(mèng)，我要是我教育的孩子成為一個(gè)真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任的中國人。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要珍愛(ài)生命。法國詩(shī)人呂凱特說(shuō)過(guò)生命可能有兩次，但很多人不可能有兩次。要肯定生命，尊重生命。實(shí)現人生的意義要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在肯定，尊重，悅納自身生命的同時(shí)，也同樣善待他人生命;延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(cháng)短，而在于社會(huì )貢獻，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種表達，更是一種境界。心存感激會(huì )激發(fā)我們的愛(ài)意，我們在人生道路上不論經(jīng)歷多少艱辛和苦難，遭受多大的災難和創(chuàng )傷，我們度不會(huì )因此而失去生活希望，相反會(huì )更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅信的信念和平靜的心態(tài)去面對生活，有了這種心態(tài)，我們不會(huì )因名利而煩心，也不會(huì )為瑣事而惱神。感激身邊的每一個(gè)人和事，感謝他們帶給我們的一切。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要敢于擔當責任。星辰不畏黑夜的包裹，盡自身最大的努力，在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光芒;冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來(lái)一絲暖意。無(wú)論前面多么苦難，他們都勇于擔當。孟子曾道君子有終身之憂(yōu)，那是因為他們選擇了擔當，擔當起本可以放下不管的責任，而且到死了還未放下，時(shí)時(shí)不忘;蜀國丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟宋代名將岳飛，為抗金保國，收復失地，馳騁沙場(chǎng)，不畏奸臣讒言，不顧國君昏庸，在遇害之前還念念不忘收復大好河山。因為擔當，范仲淹先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )，因為擔當，杜甫發(fā)出安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。歷史告訴我們敢于擔當的人生書(shū)寫(xiě)者偉大，鐫刻著(zhù)璀璨。
教會(huì )學(xué)生真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任，這就是我的教育夢(mèng)。也許這個(gè)夢(mèng)想和中國夢(mèng)比起來(lái)微不可及，但我的中國夢(mèng)和夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)國不在空洞，和每一個(gè)我聯(lián)系起來(lái)夢(mèng)不會(huì )遙遠。我相信如果每一個(gè)中國人實(shí)現自身的夢(mèng)想，中國夢(mèng)必將實(shí)現，中華民族必將走向偉大復興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現實(shí)。
最美教師演講稿 篇14
你是我眼中最美的老師。李小姐，你是我眼中最漂亮的老師。你美，不是因為你有多美，而是因為你的心很美，你的一舉一動(dòng)都值得學(xué)習。
在我心里，一個(gè)漂亮的老師，不是天天穿著(zhù)時(shí)髦的衣服，打扮得像個(gè)仙女，而是要有內在的天賦和對學(xué)生的愛(ài)。李小姐，你正是我想成為的人。你從來(lái)不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝。相反，你有一張簡(jiǎn)單的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
你不僅是傳播知識的老師，更是我們的“知音”。一下課，身邊總會(huì )有一群“小跟班”。他們就像你的粉絲，和你一起笑，和你一起玩，談?wù)撃愕睦硐�，告訴你你心中的秘密……很多同學(xué)都告訴過(guò)你他們不想對父母說(shuō)的話(huà)。我記得一年級的一次班會(huì )。你讓我們舉手發(fā)言。我們可以談?wù)撟约�，我們對你或其他老師的看法，以及我們對自己的看法。學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的心聲，有的女生甚至會(huì )哭。這時(shí)，我們的教室里沒(méi)有老師和學(xué)生，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子。那堂課，就像我看過(guò)的'動(dòng)畫(huà)片一樣，讓我刻骨銘心。
在課堂上，你耐心，嚴格，平等。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不聽(tīng)講，都逃不過(guò)你的眼睛，任何小聰明都跳不過(guò)你的五指山。結局很慘。但是學(xué)生們不怪你，他們的心里卻充滿(mǎn)了感激。有一次我們班長(cháng)上課講笑話(huà)，你發(fā)現你沒(méi)有批評她，因為她是班長(cháng)。反而你無(wú)情的批評她，比其他同學(xué)更狠。你讓學(xué)生真正明白了什么叫一視同仁，什么叫不偏不倚。為此，我們班長(cháng)私下叫你“女老包”。
用“教好”這個(gè)詞來(lái)形容你也不過(guò)分。對于課堂學(xué)習不好的學(xué)生，你總能找到根本原因，改變方式讓他們學(xué)會(huì )學(xué)好，經(jīng)常鼓勵他們在困難面前說(shuō)“我能行”。正如所有學(xué)生所看到的，另外兩個(gè)學(xué)習不好的學(xué)生這學(xué)期趕上了。
我覺(jué)得我特別幸運，因為我能有你這樣一個(gè)耐心、嚴格、教得好的啟蒙老師。你是我眼中最美的老師。謝謝你，李小姐！
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