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立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿（通用19篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 1
尊敬的各位評委、老師們：
下午好！我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線(xiàn)最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(cháng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的女孩，年輕的心對工作，對未來(lái)充滿(mǎn)了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺，學(xué)校就安排教一年級兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話(huà)好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生�？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì )的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無(wú)情的現實(shí)。上班不久的一天，一位家長(cháng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著(zhù)這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著(zhù)走！”面對家長(cháng)的無(wú)理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著(zhù)學(xué)生幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級竟然考了個(gè)倒數第一。學(xué)校領(lǐng)導在總結會(huì )上不點(diǎn)名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jì)，真是難以置信。有關(guān)老師應該好好自我檢討！”面對領(lǐng)導的訓斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措�；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責了，大家都看在眼里呢！其實(shí)校長(cháng)也不是想故意批評你一個(gè)人啊……”
她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習興趣，當然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話(huà)故事給孩子們聽(tīng)；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現好的時(shí)候，會(huì )獎勵他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。日復一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了�？�！她嗓子啞了，孩子會(huì )送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶；瞧！教師節到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門(mén)口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習回來(lái)，一位小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著(zhù)老師的腰，仰著(zhù)小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師，你怎么才回來(lái)，你去哪里了？我們好想你��！”
隨著(zhù)師生感情的日益融洽，他們班的成績(jì)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級的.成績(jì)不僅不再是倒數，而且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師！
“天很藍，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然�！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著(zhù)美德的星光！大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對每一個(gè)學(xué)喊：我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們？我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做四有好老師》。
首先，我意識到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，積極傳播中華民族偉大復興的中國夢(mèng)和中國特色社會(huì )主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨�！苯逃裏o(wú)國界，但教育者有他自己的祖國！只有真正愛(ài)國的人才配談教育！
其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導人。作為老師，我們要無(wú)私奉獻，要以身作則，要成為遵守社會(huì )主義道德和弘揚中華傳統美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習和崇拜的榜樣，在金錢(qián)、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅守住自己的人格底線(xiàn)。我們要以桃李滿(mǎn)天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的.精神為約束，盡心盡責地教育學(xué)生，培養這些祖國的花朵。作為園丁，對我們最好的回報就是“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”一笑解千愁，作為老師，夫復何求？
第三，好老師一定要有扎實(shí)的學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)處在特殊的信息化時(shí)代，我們面臨著(zhù)許多新的要求和挑戰。我們一定要從容面對、與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識和水平，做到既能授人以魚(yú)，又能授人以漁。我們可以嚴厲刻板，但不能學(xué)識淺薄。我們不一定能成為無(wú)所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識淵博的好老師！
最后，我意識到，好老師一定要有仁慈憐愛(ài)之心。沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將枯竭。愛(ài)是世界最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是解決一切問(wèn)題的萬(wàn)能的鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛(ài)之心，一定要熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)世間一切美好的事物。我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，我們要通過(guò)欣賞來(lái)增強學(xué)生的信心，通過(guò)信任來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自尊。我們要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生身心健康、茁壯成長(cháng)。有愛(ài)就有力量，用真愛(ài)武裝起來(lái)的老師們是戰無(wú)不勝的！
總而言之，我深刻意識到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿(mǎn)愛(ài)心、善待學(xué)生�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝挥蟹瞰I自己，才能造福社會(huì )；只有犧牲自己，才能照亮他人！
老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會(huì )記住我們的名字，但學(xué)生必將記住我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今日我演講的題目是《爭做“四有”好老師》。
我常在心中自問(wèn)，“什么樣的老師稱(chēng)得上好老師”？要談?wù)撌裁词恰昂美蠋煛�，首先要明白“老師”該做什么�?/p>
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)，老師必需教人道理，解人懷疑�！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應當專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人”，乃知，老師不光要授人以學(xué)問(wèn)，還必需教人以做人�？偠灾�，老師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能；又能肩負起社會(huì )責任，教學(xué)生做人的道理。而現在時(shí)代又給予老師新的使命。要做好老師，就要做“有志向信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)問(wèn)，有仁愛(ài)之心”的四有老師。
我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎？在現在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我始終致力于構建我志向的課堂�？蛇@過(guò)程是艱難的，因為在這樣一所農村小學(xué)，學(xué)生對這門(mén)課程完全生疏，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)溝通。即使面對這樣一個(gè)現狀，我仍舊堅決一個(gè)信念：只要耐性去教，他們總會(huì )讀會(huì )說(shuō)的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì )用各種方式激勵學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿(mǎn)足的是三年級的學(xué)生，他們上課表現活躍，主動(dòng)，英勇，能夠背誦一些對話(huà)和進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通。我信任，只要我始終堅決這個(gè)信念，英語(yǔ)是肯定難不倒孩子們的！所以，我可以說(shuō)，我是有志向信念的老師。我是有志向信念的老師！
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應當是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必需有一顆愛(ài)孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，親善地說(shuō)：“能堅持嗎？假如不能，老師就帶你去校外看醫生�！彼龍詻Q地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達著(zhù)對我的感恩之情。我發(fā)覺(jué)老師一次激勵的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次暖和的摩挲對孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)潔的一個(gè)動(dòng)作，可對孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)潔平凡的愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與華蜜。
關(guān)于我是否有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的'標準，我自信自己的學(xué)問(wèn)還是相當扎實(shí)的�？墒歉呱械牡赖虑椴�，怎么評判？有什么詳細的標準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(cháng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說(shuō)人生有三樂(lè )，其中之一就是“得天下英才而教育之”。假如一位老師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì )做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè )，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了宏大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現中國夢(mèng)培育更多更好的人才！
這算是高尚的道德情操嗎？在這里，我呼吁我們全部老師以“四有”好老師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心，攜手并進(jìn)，凝合你我的真心，用這顆飽含志向、道德、學(xué)識得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信念、志氣和力氣吧！
感謝大家！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 4
尊敬的校領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
站在這里，我心潮澎湃，因為今天我想和大家分享的主題是——在小學(xué)教育中，如何立德樹(shù)人，成為一名“四有”好教師。
教育，是塑造靈魂的工程；教師，則是這一工程的靈魂工程師。在孩子們的成長(cháng)道路上，我們不僅是知識的傳遞者，更是品德的塑造者。立德樹(shù)人，這四個(gè)字，沉甸甸地落在每一位教師的肩上，它要求我們不僅要教會(huì )學(xué)生書(shū)本上的知識，更要引導他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。
要做一名“四有”好教師，即要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。這不僅僅是一句口號，更是我們行動(dòng)的指南。
理想信念，是我們前行的燈塔。作為教師，我們要有堅定的教育信念，相信每一個(gè)孩子都是一顆獨特的種子，只要給予足夠的陽(yáng)光、雨露和關(guān)愛(ài)，他們都能綻放出屬于自己的光彩。我們要用自己的言行，去點(diǎn)燃孩子們心中的夢(mèng)想，讓他們在未來(lái)的道路上，勇敢追夢(mèng)，不懈奮斗。
道德情操，是我們立身之本。教師的道德情操，直接影響著(zhù)學(xué)生的道德觀(guān)念和行為習慣。我們要以身作則，用高尚的道德情操去感染學(xué)生，教會(huì )他們誠實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、團結友愛(ài)等美德，讓他們在成長(cháng)的道路上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，成為有道德、有良知的人。
扎實(shí)學(xué)識，是我們教書(shū)育人的基礎。作為教師，我們要不斷學(xué)習，更新知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地傳授知識，解答學(xué)生的疑惑，激發(fā)他們的`學(xué)習興趣，讓他們在知識的海洋中暢游，享受學(xué)習的樂(lè )趣。
仁愛(ài)之心，是我們與學(xué)生之間的橋梁。我們要用愛(ài)心去關(guān)懷每一位學(xué)生，了解他們的需求，尊重他們的個(gè)性，鼓勵他們的發(fā)展。當孩子們遇到困難時(shí)，我們要伸出援手，給予他們幫助和支持；當孩子們取得進(jìn)步時(shí)，我們要及時(shí)表?yè)P，給予他們肯定和鼓勵。讓每一位學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛(ài)和溫暖，讓他們在愛(ài)的滋養下茁壯成長(cháng)。
同事們，立德樹(shù)人，做“四有”好教師，是我們共同的目標和責任。讓我們攜手并進(jìn)，用我們的智慧和汗水，為孩子們的成長(cháng)撐起一片藍天，讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光下，健康快樂(lè )地成長(cháng)！
謝謝大家！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 5
尊敬的校領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
站在這里，我心中滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的熱愛(ài)與敬畏，想要和大家分享一個(gè)關(guān)于“立德樹(shù)人，爭做四有好教師”的話(huà)題。教育，是塑造靈魂的偉業(yè)，而教師，則是這一偉業(yè)中不可或缺的工匠。我們肩上承載的，不僅僅是知識的傳遞，更是品德的培育，心靈的啟迪。
立德樹(shù)人，是教育的'根本任務(wù)，也是我們每一位教師的神圣使命。它要求我們在傳授知識的同時(shí)，更加注重學(xué)生品德的培養，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。正如一棵樹(shù)，只有根深才能葉茂，人的成長(cháng)亦是如此，只有具備了堅實(shí)的品德基礎，才能在未來(lái)的道路上行穩致遠。
爭做四有好教師，即要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。這四個(gè)“有”，既是對我們教師職業(yè)素養的高度概括，也是對我們個(gè)人品德的嚴格要求。
擁有理想信念，意味著(zhù)我們要有堅定的教育信念，相信教育的力量，相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的可能。我們要用自己的行動(dòng)，去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，引導他們追求真理，追求卓越。
具備道德情操，則要求我們在日常的教育教學(xué)中，以身作則，言傳身教。我們要用自己的高尚品德，去感染學(xué)生，影響學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )擔當。
擁有扎實(shí)學(xué)識，是我們作為教師的基本功。我們要不斷學(xué)習，不斷更新自己的知識結構，確保自己能夠跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供最前沿、最準確的知識。
而擁有仁愛(ài)之心，則是我們作為教師最寶貴的品質(zhì)。我們要用愛(ài)心去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，用耐心去傾聽(tīng)他們的聲音，用細心去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用真心去幫助他們成長(cháng)。
同事們，同學(xué)們，立德樹(shù)人，爭做四有好教師，這不僅僅是一句口號，更是我們每一位教師心中的信念和追求。讓我們攜手共進(jìn)，在這條充滿(mǎn)挑戰與希望的教育之路上，不斷前行，不斷超越，共同為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量！
謝謝大家！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
在XX學(xué)校這片教育的圣土上，我們肩負著(zhù)為祖國培養未來(lái)棟梁的神圣使命。而成為一名“四有”好教師，是我們踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要路徑。
教育，是國之大計、黨之大計。作為教師，我們要時(shí)刻銘記自己的責任，那就是用自己的言行去影響學(xué)生，用知識去啟迪他們的智慧，用愛(ài)心去滋養他們的心靈。
有理想信念，是我們成為好教師的基石。我們的理想信念，應如同燈塔，照亮學(xué)生前行的道路。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生們面臨著(zhù)各種各樣的誘惑和挑戰。我們要引導他們樹(shù)立遠大的理想，讓他們明白自己的價(jià)值和使命。在日常教學(xué)中，我們可以通過(guò)講述那些偉大人物的故事，讓理想信念的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。無(wú)論是科學(xué)家為了探索真理而不懈努力，還是革命家為了民族獨立而英勇奮斗，這些故事都能激發(fā)學(xué)生內心的力量。我們要用自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對國家發(fā)展的'堅定信心，感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們在成長(cháng)的道路上懷揣夢(mèng)想，勇往直前。
有道德情操，是我們?yōu)閹煹撵`魂。教師的品德修養對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。我們要以身作則，成為道德的楷模。在學(xué)校里，無(wú)論是對待同事、學(xué)生還是家長(cháng)，我們都要展現出尊重、友善和誠信。我們要遵守職業(yè)道德，不接受不正當利益，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不因成績(jì)、家庭背景等因素而區別對待。當我們在校園中撿起一片垃圾，當我們耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱，當我們?yōu)槔щy學(xué)生提供幫助，這些看似微不足道的行為，都在向學(xué)生傳遞著(zhù)道德的力量。我們的一舉一動(dòng)，都是學(xué)生學(xué)習的榜樣，他們會(huì )從我們身上學(xué)到如何做一個(gè)有道德、有良知的人。
有扎實(shí)學(xué)識，是我們履行教育職責的關(guān)鍵。在當今知識快速更新的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我們要精通所教學(xué)科的知識，掌握最新的教育教學(xué)方法。在課堂上，我們要能夠深入淺出地講解知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們要為學(xué)生打開(kāi)知識的寶庫，讓他們在知識的海洋中暢游。這就要求我們不斷鉆研教材，研究教學(xué)案例，參加各種培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。我們要能夠解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，無(wú)論是關(guān)于知識的疑惑，還是對未來(lái)的迷茫。我們的扎實(shí)學(xué)識，是學(xué)生獲取知識、成長(cháng)成才的保障。
有仁愛(ài)之心，是教育的溫度所在。每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和學(xué)習能力。我們要用仁愛(ài)之心去包容他們的不足，去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我們要給予更多的關(guān)心和幫助，耐心地輔導他們，鼓勵他們克服困難。對于那些調皮搗蛋的學(xué)生，我們要了解他們行為背后的原因，引導他們走上正軌。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，在他們遇到挫折時(shí)給予安慰，在他們取得進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P。我們的仁愛(ài)之心，能讓學(xué)生感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭，讓他們在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)。
在XX學(xué)校，我們每天都在書(shū)寫(xiě)著(zhù)教育的篇章。讓我們堅守立德樹(shù)人的初心，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。用我們的智慧和汗水，為學(xué)生的成長(cháng)助力，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量！讓我們在教育的道路上，綻放屬于自己的光彩，培養出更多有擔當、有作為的時(shí)代新人！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 7
尊敬的各位同仁、親愛(ài)的同學(xué)們：
在這個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰的時(shí)代，我們教師肩負著(zhù)塑造未來(lái)、點(diǎn)亮智慧的重任。今天，我站在這里，滿(mǎn)懷激情地與大家分享一個(gè)永恒而光輝的主題——立德樹(shù)人，爭做四有好教師。
教育，是心靈的觸碰，是靈魂的喚醒。它不僅僅是知識的傳授，更是品德的培育、人格的塑造。立德樹(shù)人，作為教育的根本任務(wù)，要求我們每一位教師，不僅要成為知識的傳播者，更要成為道德的引領(lǐng)者。我們要以身作則，用我們的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正直、善良、勇敢、有擔當的榜樣。
爭做四有好教師，即要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。這四點(diǎn)，如同四根堅實(shí)的柱子，支撐起我們教育事業(yè)的宏偉殿堂。
理想信念，是我們前行的燈塔。它指引著(zhù)我們，無(wú)論面對何種困難與挑戰，都不忘初心，牢記使命，始終堅持教育的正確方向。我們要相信，每一個(gè)孩子都是一顆獨特的種子，只要我們用心澆灌，他們終將綻放出屬于自己的光彩。
道德情操，是我們?yōu)閹煹牡拙�(xiàn)。它要求我們在日常教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注他們的品德修養。我們要用高尚的道德情操去感染學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )寬容，成為有溫度、有情懷的人。
扎實(shí)學(xué)識，是我們育人的基石。它要求我們在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷深耕細作，不斷學(xué)習新知識、新技能，以滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(cháng)的學(xué)習需求。我們要用豐富的學(xué)識去啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，讓他們在知識的海洋中自由翱翔。
仁愛(ài)之心，是我們教育的靈魂。它體現在我們對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與呵護上。無(wú)論學(xué)生來(lái)自何方、成績(jì)如何，我們都要一視同仁，給予他們最真摯的關(guān)懷與幫助。我們要用愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受到家的溫暖與力量。
親愛(ài)的同事們，讓我們攜手并進(jìn)，在立德樹(shù)人的道路上堅定前行。讓我們以四有好教師為標準，不斷提升自我、完善自我，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻我們的力量。
最后，我想用一句話(huà)來(lái)結束我的演講：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！弊屛覀冇脨�(ài)與智慧，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，照亮他們前行的道路！
謝謝大家！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 8
尊敬的各位同仁、同學(xué)們：
在這個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰的時(shí)代，我們匯聚一堂，共同探討教育的真諦與教師的使命。教育，是塑造未來(lái)、點(diǎn)亮希望的偉大事業(yè)，而教師，則是這一事業(yè)中最為關(guān)鍵的力量。立德樹(shù)人，是我們每一位教師肩上沉甸甸的責任，成為“四有”好教師，更是我們不懈追求的目標。
有愛(ài)，是教育的靈魂。我們要用愛(ài)心去呵護每一位學(xué)生，無(wú)論他們來(lái)自何方，成績(jì)如何，都應給予同樣的關(guān)懷與尊重。愛(ài)，能讓學(xué)生感受到溫暖，激發(fā)他們的潛能，讓成長(cháng)的路上不再孤單。
有德，是教師的立身之本。我們不僅要傳授知識，更要以身作則，樹(shù)立道德的標桿。在日常言行中展現高尚品德，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )做人、做事的道理，為他們的.人生奠定堅實(shí)的道德基石。
有識，是教育者的智慧之光。在知識爆炸的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習，更新教育理念，拓寬知識視野，用最新的科研成果和教育方法，引領(lǐng)學(xué)生探索未知，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
有為，是教育實(shí)踐的行動(dòng)力量。我們要勇于擔當，敢于創(chuàng )新，積極參與教育改革，為學(xué)生創(chuàng )造更多元、更開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境。在實(shí)踐中檢驗真理，在挑戰中成就自我，為社會(huì )培養出更多優(yōu)秀的人才。
立德樹(shù)人，做“四有”好教師，不僅是對我們個(gè)人職業(yè)素養的要求，更是對教育事業(yè)的莊嚴承諾。讓我們攜手并進(jìn)，在這條光榮而神圣的道路上，用心血和汗水澆灌出更加燦爛的教育之花，共同迎接教育更加美好的明天！
謝謝大家！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻樹(shù)人》20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。
《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛�，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人�！绷⒌聵�(shù)人自古以來(lái)就是一種強有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎—愛(ài)心。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù)，我們帶著(zhù)一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺，學(xué)生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學(xué)生“提醒幸�！�，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。
有了一顆愛(ài)心，才會(huì )有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生做伯樂(lè )，給其成功感;微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責任感!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛(ài)。
因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍;因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻。
在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的`時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。
作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )!
我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)�！薄耙磺粺嵫獪毓释�，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇�！皳我恢чL(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的奉獻、崇高的奉獻。
我們的奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出。
桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
愛(ài)心立德，奉獻樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當我們離開(kāi)這三尺講臺時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！�
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十多年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的.褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴尊重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：?jiǎn)拘�、激勵、評價(jià)、追問(wèn)、點(diǎn)播、啟發(fā)啟發(fā)，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 11
尊敬的們、老師們：
大家上午好!
今天，我國旗下講話(huà)的內容是：立德樹(shù)人做有德有才之合格學(xué)生。
做人德為重，做事德為先。道德，是一個(gè)人的行為準則，它決定人生的方向，方向一錯，全盤(pán)皆輸。少德之人，縱有經(jīng)綸滿(mǎn)腹，也不能成大事。因此有位企業(yè)領(lǐng)導者曾公開(kāi)聲稱(chēng)："寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩。"
所以，同學(xué)們，現階段的學(xué)習，品德修養是第一要務(wù)，要德才兼備，又要以德為先�！熬觿�(wù)本，本立而道生”�！皠�(wù)本”就是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有道德的人。我給大家講個(gè)故事：
杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過(guò)多輪角逐超過(guò)了許多競爭者，可是在最后一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受，可是他還是沒(méi)有像大多數人那樣把沮喪的.心情表現在臉上，而是禮貌地向面試官們表示感謝。
當他起身離開(kāi)的時(shí)候，椅子上一個(gè)突出的釘子把他的褲子劃了一道小口子，面試官并沒(méi)有發(fā)現，可是年輕人還是走上前去，拿起桌上的鎮尺，把突出的釘子給釘了回去，然后給面試官鞠了一躬，轉身離開(kāi)。
可是此時(shí)，面試官卻攔住了他，問(wèn)："為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了，卻還會(huì )在意椅子上一顆小小的釘子?"
年輕人笑著(zhù)說(shuō)："這和面試毫無(wú)關(guān)系，我只不過(guò)是不想讓后來(lái)坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。"
面試官握著(zhù)年輕人的手說(shuō)："恭喜你，你被錄取了!"年輕人正驚愕的時(shí)候，面試官解釋說(shuō)："專(zhuān)業(yè)知識的欠缺并不可怕，可以通過(guò)努力來(lái)彌補，可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最寶貴的素質(zhì)，這才是我們最需要的。"
故事中這個(gè)難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了，就想別人的褲子會(huì )不會(huì )被劃破呢?所以就將突出來(lái)的釘子給釘了回去。想他人所想，急他人所急。
同學(xué)們，能力可以通過(guò)培養、培訓獲得，而一個(gè)人的思想品德是不容易改變的。俗話(huà)說(shuō)："江山易改，本性難移。"就讓我們以心換心，以情換情;以德報怨，以善報惡。學(xué)會(huì )與人為善，不以惡小而為之，不以善小而不為。
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
立德樹(shù)人的語(yǔ)境宏闊、語(yǔ)意深遠。如何理解“立德樹(shù)人”的含義?立德，就是堅持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導人、感化人、激勵人;樹(shù)人，就是堅持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變人、發(fā)展人。
立德樹(shù)人，要求我們充分認識社會(huì )主義核心價(jià)值體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價(jià)值。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學(xué)校培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼備的用人導向�！边@為我們學(xué)校的師資建設明確了標準。學(xué)校應要堅持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，用“德”字來(lái)培養教師和學(xué)生，依“德”字來(lái)評價(jià)教師和學(xué)生，憑“德”字來(lái)任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來(lái)監督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì )實(shí)踐多位一體的育人平臺，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勤儉，學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )助人，學(xué)會(huì )謙讓、學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )自省、學(xué)會(huì )自律。讓我們明白了如何立德樹(shù)人。
立德樹(shù)人是根本，建設促發(fā)展。作為學(xué)校教育，辦好人民滿(mǎn)意的教育，意味著(zhù)我們的教育要培育青少年學(xué)生健康的人格、美好的心靈，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習和成長(cháng)所需的知識和能力;意味著(zhù)學(xué)生從學(xué)校門(mén)走出時(shí)，能夠樹(shù)立或是更加接近自己的理想，能夠擔當時(shí)代賦予的使命和責任;辦好人民滿(mǎn)意的教育，需要我們以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅持走式發(fā)展道路，不斷提高人才培養質(zhì)量，教師要終身學(xué)習，為師者先善其德。
立德樹(shù)人，我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。這樣充分肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機銜接、循序漸進(jìn)的`課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)細化為學(xué)生核心素養體系和學(xué)習質(zhì)量標準，融入中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)之中。要在課堂教學(xué)中強化優(yōu)秀傳統文化內容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng )新，引導各學(xué)科教師在傳授知識和培養能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課程教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)宣傳推廣社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法。
立德樹(shù)人，我們要積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的校園文化氛圍。要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國”主題教育和“節糧、節水、節電”專(zhuān)題教育活動(dòng)，將其作為中國夢(mèng)和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育;要深入開(kāi)展愛(ài)國主義、民族傳統、禮節禮儀等主題教育活動(dòng);著(zhù)力創(chuàng )造體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀文化校園。加強校園文化建設和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園文化的引導作用，建設社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)校園文化。
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
今天我演講的題目是《我驕傲，我是老師》。
老師，是一個(gè)光輝的名字;老師，也是一個(gè)沉甸甸的稱(chēng)呼。他肩負的使命是一個(gè)孩子的成長(cháng)、一個(gè)家庭的希望、一個(gè)民族的興衰。她演繹著(zhù)多少故事、多少酸甜苦辣，還有多少個(gè)刻骨銘心的情景。無(wú)數個(gè)日日夜夜里廢寢忘食，有限的年年歲歲中披星戴月。睡夢(mèng)中叫過(guò)學(xué)生的名字，飯盆里呈現過(guò)幾十雙渴求知識的眼神。失眠、焦慮、抑郁、恐慌，都已經(jīng)不是陌生的詞組，都或多或少地敲打過(guò)我深夜還亮燈的窗欞。盡管我累過(guò)、怨過(guò)、也哭過(guò)。但每當我一想起肩上的責任，頓感泰山壓頂，渾身是勁。
我只是千萬(wàn)個(gè)老師中的普通一員，我只是汪洋中的一頁(yè)扁舟，在我的身邊有許許多多敬業(yè)的老師和感人的故事。他們不畏艱苦，孜孜以求;他們任勞任怨，一絲不茍。雖然他們清貧，卻彰顯出神圣和偉岸;雖然他們平凡，但創(chuàng )造著(zhù)偉大和幸福。從他們身上，我看到了成功的喜悅;從他們身上，我讀懂了生命的價(jià)值;也從他們身上，我找到了忠誠和奉獻。
有這樣一位老人，沒(méi)有人不拍手稱(chēng)贊，也沒(méi)有人不為他的精神所感動(dòng)。記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，也是一個(gè)讓我永遠記憶猶新的日子。那天，我起了個(gè)大早，想想早點(diǎn)去學(xué)校。我坐在溫暖的車(chē)里，哼著(zhù)小曲，慢悠悠地向學(xué)校走去。農村的黎明醒來(lái)的很晚，出來(lái)很久還是伸手不見(jiàn)五指，車(chē)窗外的寒冷，使我不由自主地蜷縮著(zhù)身子�？斓綄W(xué)校時(shí)，借著(zhù)車(chē)燈，遠遠地看見(jiàn)校路口屹立著(zhù)一個(gè)瘦弱的身影，仿佛懷里還偎依著(zhù)一個(gè)孩子。我定睛一看，啊，馬老師!他還是第一個(gè)到校，他還是站在那個(gè)危險的路口，他還是在溫暖著(zhù)那雙幾乎凍僵的小手。五十多歲啦，他三十多年如一日，無(wú)論狂風(fēng)驟雪的嚴冬，還是烈日炎炎的酷夏，他每一天都站在那里接送學(xué)生。他堅持著(zhù)，堅持著(zhù)——為了一個(gè)信念，也為了一份良心，更為了一種責任，他堅持著(zhù)!
當你看到這樣的場(chǎng)景，能不為他的精神所感動(dòng)嗎?當你身邊有這樣的老師，難道你不感到自豪和驕傲嗎?作為父母，當你看到自己的孩子受到這樣的關(guān)愛(ài)，難道還不放心嗎?
看看身邊的我們，深感責任太重太重。走上三尺講臺，要教書(shū)育人;走下三尺講臺，要為人師表。要立德，立大德，就從小事做起;要育人，育新人，就大愛(ài)無(wú)疆。像馬老師這樣德高望重的真人并非遙不可及，像他這樣的圣賢也不僅僅在古書(shū)里。他，就在我們周?chē)�，就在我們心里，他用自己的師魂，每時(shí)每刻激勵著(zhù)我們奮勇前進(jìn)!他用自己的大愛(ài)，鍛造著(zhù)一代又一代中華民族的`精英!
一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，都體現著(zhù)教師的風(fēng)采;一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，都彰顯著(zhù)教育的驕傲。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，只有勤勤懇懇的實(shí)干;我們沒(méi)有叱姹風(fēng)云的颯爽英姿，只有滴水穿石的信念;我們也沒(méi)有身為人師的驕傲自負，只有默默地收獲一季又一季的桃李芬芳。
哦，老師，有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡;也有人說(shuō)，您是蠟燭，然滅自己，照亮別人;我說(shuō)，您就是您!您就是一個(gè)天地間大寫(xiě)的人!
我驕傲!我是老師!
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是《立德樹(shù)人，成就最美—做人民滿(mǎn)意的教師》。
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，因為教師一生都在用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。人們還說(shuō)教師好比“春蟬”和“蠟炬”，因為教師畢生都在奉獻，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民教師是多么崇高的職業(yè)��！當我第一次以教師的身份踏上三尺講臺時(shí)，是多么的激動(dòng)，多么的自豪。教師的職業(yè)是教書(shū)育人，可何為育人？又如何育人？
古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應把道德教育、文化教育置于同一高度，統籌兼顧方能培養國家之棟梁之才。然而又如何育人呢？
首先要求學(xué)生做到的，教師應先做到。
教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(cháng)階段，教師對其的影響甚至會(huì )超越父母。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì )對學(xué)生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。
其次，要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護學(xué)生。
我所教過(guò)的孩子很多，每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同，那么對他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里，有一個(gè)孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經(jīng)濟上也不寬裕，看見(jiàn)別的孩子吃零食，眼睛不住的看著(zhù)。一天，她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當我發(fā)現了他的特別舉動(dòng)，目標鎖定在他身上。對于她的'教育我沒(méi)有公開(kāi)批評，背地里和她談心，他承認自己所做的事，并表示以后不在做這樣的事了。對于孩子我們更要尊重，因為孩子是正在成長(cháng)的幼苗，這幼苗能否茁壯成長(cháng)，與身邊的影響、教育有著(zhù)直接的關(guān)系。
“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則雄地球于！”面對一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭特別激烈的知識經(jīng)濟時(shí)代，為培養祖國未來(lái)的建設者，在教授科學(xué)文化的同時(shí)，提高學(xué)生的道德修養尤為重要。
中國夢(mèng)，是我們每個(gè)中國人的夢(mèng)想，小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒，教無(wú)定法，學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標，以靈活創(chuàng )新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國的力量，中國夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。
今天，中國夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿(mǎn)了我們的眉宇心間，中國夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 15
尊敬的各位評委、給位老師：
大家好！今日我很榮幸能在站這里和大家共享我的演講稿，我今日要演講的題目是《立德樹(shù)人，當愛(ài)的使者》。 曾在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，慢慢地在我心中生根發(fā)芽。今日，它最終結出果實(shí)，我也成為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。
常言說(shuō)：立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。立德樹(shù)人，首先要立師德，是老師在教育活動(dòng)中必需遵守的道德規范和行為規范。老師在課堂內的諄諄教育，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳聞目睹，久而久之，老師的道德品行便在學(xué)生心中生根發(fā)芽�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生。 記得六年前，初登講臺，學(xué)校支配我任四年級英語(yǔ)和班主任工作。對于當時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)副科，不被家長(cháng)和孩子重視，課堂上，對英語(yǔ)的主動(dòng)性一點(diǎn)也不高。面對這種狀況，我總是板著(zhù)臉，裝出一副肅穆的樣子，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí)，我的心不禁抖動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了?這時(shí)，老老師送來(lái)了他們的閱歷之談：與學(xué)生專(zhuān)心去溝通，專(zhuān)心去愛(ài)他們。 漸漸地，在以后的`運動(dòng)會(huì )、拔河競賽、主題班會(huì )等班級和學(xué)校組織的大小活動(dòng)中，我都會(huì )成為與學(xué)生溝通和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河競賽中，在選拔選手之余，我會(huì )與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河競賽；在主題班會(huì )上，我會(huì )讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話(huà)，這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子，雙手有點(diǎn)殘缺，同學(xué)們對他都有些排斥，而這個(gè)孩子特性又非常要強，在一次課余之時(shí)，我發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子盡然唱歌頌的很好聽(tīng)，于是，在一次班會(huì )上，我讓他來(lái)展示一下他的才能，那時(shí)起，其他同學(xué)對他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上找尋閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自信念，他們對英語(yǔ)的學(xué)習愛(ài)好也提升了許多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種堅固的既是師生，又是摯友的雙重關(guān)系。
愛(ài)是教育的基石。只有當老師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的四周。愛(ài)的深切，學(xué)生才會(huì )放開(kāi)自己的心扉，樂(lè )意聽(tīng)從老師的建議和訓誨，這時(shí)候，教育才會(huì )收到良好的效果。
面對著(zhù)一張張純真質(zhì)樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)或許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)漂亮的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我信任不久的將來(lái)，等待我們的將會(huì )是豐碩的果實(shí)。
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 16
尊敬的評委老師，朋友們、同事們：
大家下午好！
非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹(shù)人，做德藝雙馨的人民教師》。
已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉變?yōu)槿嗣窠處熤�，我已無(wú)數次在心里重溫了這8個(gè)金字。
黨的十八大報告強調：“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育�！薄芭囵B德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人�！边@讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人”放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責任和使命。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币囵B德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先，要求學(xué)生做到的，教師應先做到。
教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的`一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(cháng)階段，教師對其的影響甚至會(huì )超越父母。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì )對學(xué)生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次，要學(xué)習不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
在作為學(xué)生的時(shí)候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老�！碑斘覀兂蔀榻處�，你會(huì )忘記這句古訓嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習。在這個(gè)知識爆炸的年代，不學(xué)習就會(huì )被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習，向大家學(xué)習，向大教育家學(xué)習，向知名教師學(xué)習，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習。只有不斷學(xué)習和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識。
第三，要把愛(ài)與責任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。
猶記得潘秋堂副校長(cháng)在為我們做的講座中強調，教師要愛(ài)自己的學(xué)生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛(ài)自己，主動(dòng)去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生真正當“人”來(lái)看待和對待，并且要做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔當，樂(lè )于奉獻，甘為人梯。
朋友們，我們不能在進(jìn)入社會(huì )之后，發(fā)現一些老師對我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué)，而當我們成為教師之后，卻去重復他們走過(guò)的道路。
讓我們努力吧！努力對得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重托。
謝謝大家！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人》。
漢代學(xué)者楊雄說(shuō)：“師才，人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！蹦敲�，作為教師的我們如何做好教育者，當好學(xué)生的生活導師和道德的引路人呢？
我認為，教師首先要樹(shù)立自己良好的德行。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币囵B高素質(zhì)的綜合人才，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向開(kāi)展。只有這樣，才能給學(xué)生做好典范。
其次，要懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生。冰心老師曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！笔前�，師愛(ài)就是一種教育的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵，一句點(diǎn)燃與喚醒。是啊，師愛(ài)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，”哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心，從而改變他的一生。是啊，師愛(ài)能點(diǎn)燃激情喚醒希望，師愛(ài)能使一個(gè)個(gè)凍僵的靈魂沐浴春風(fēng)，它是以滿(mǎn)腔熱血和熱誠去撞擊學(xué)生心靈的火花。
不管什么樣的學(xué)生，只要我們付出真愛(ài)，傾注真情，總能使枯木逢春，鐵樹(shù)開(kāi)花。我們無(wú)權放縱每一個(gè)學(xué)生，因為放縱就等于放棄；我們更無(wú)權放棄每一個(gè)學(xué)生，因為放棄就等于消滅。師愛(ài)像甘泉，它能滋潤學(xué)生干涸的心田；師愛(ài)像暖暖春風(fēng)，它能蘇醒學(xué)生枯萎的心靈。師愛(ài)像暖流，它能融化學(xué)生心靈深處的堅冰。師愛(ài)是無(wú)私的，師愛(ài)是無(wú)悔的，師愛(ài)是純粹的，師愛(ài)更是神圣的。
在我身邊，我不時(shí)被我的同事深深的感動(dòng)著(zhù)，學(xué)校實(shí)行教改，全體領(lǐng)導和老師都擰成一股繩，為了教改的成功而努力，更是為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力�？�！這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習小組推進(jìn)會(huì )。在初三教室里，我們看到了學(xué)生大膽的展示自己，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達，全體學(xué)生用他們的'自信、陽(yáng)光相互感染著(zhù)，使得整個(gè)校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氣氛。
在始豐，正是因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和藹哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂！
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執著(zhù)、堅決地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 18
親愛(ài)的親朋好友們：
大家好！
每個(gè)孩子都需要呵護班主任工作繁瑣，但責任重大。這其中的酸甜苦辣我都細細的品嘗著(zhù)。接到了新的一年級，我喜愛(ài)班級的每一個(gè)孩子，盼望他們每一個(gè)都能健壯成長(cháng)。
“孩子們，記住你們是最棒的班級，在走廊上肯定要挺胸抬頭�！薄昂⒆觽�，你們最近讀書(shū)怎么能讀得那么好呢！教師好想多聽(tīng)幾遍呢！”“孩子們，你們怎么能把清潔清掃得這么潔凈，教師們都在夸獎你們呢！”“孩子們，輕輕地走路是不是很簡(jiǎn)潔，你們做得很好！”“孩子們，你們的書(shū)包和抽屜越來(lái)越干凈了，是不是在家仔細練習過(guò)呢？”我每天都會(huì )滿(mǎn)臉笑容的跟孩子說(shuō)著(zhù)這些話(huà)，還別說(shuō)，這些話(huà)就像有魔力一般，孩子們一邊享受著(zhù)這樣的話(huà)語(yǔ)一邊在靜靜地進(jìn)步著(zhù)。走路輕輕、吃飯悄悄、清干凈凈、抽屜干凈。 這樣一個(gè)進(jìn)步的班級正在漸漸形成，不過(guò)在這個(gè)集體中也有那么一顆小米粒始終吸引著(zhù)我的留意力——xxx。這個(gè)孩子是在單親家庭里長(cháng)大的，始終跟在父親身邊�；蛟S正是由于這樣的成長(cháng)環(huán)境，孩子在性格上都缺乏理解和原諒。xxx很敏感，略微有同學(xué)不如他意，就會(huì )拳腳相向。平常他喜愛(ài)和同學(xué)開(kāi)玩笑，說(shuō)是開(kāi)玩笑，卻總是把同學(xué)弄哭。一開(kāi)頭他并不承受任何教師的批判教育，還跟教師大小聲，讓我領(lǐng)教到了什么是初生牛犢不怕虎。不過(guò)我很能理解，跟著(zhù)父親長(cháng)大，母愛(ài)的缺失是直接緣由。我盼望能讓孩子感受到我對他的愛(ài)，那份雖然不能彌補但卻能安撫的愛(ài)。
記得有一次，一個(gè)孩子跟我說(shuō)XX又闖禍了，他用腳踢同學(xué)，把同學(xué)給踢哭了。聽(tīng)聞此事，我沒(méi)有第一時(shí)間把xxx叫來(lái)，而是把告狀的“目擊者”叫到了辦公室，聽(tīng)到七嘴八舌的講解，我根本了解狀況，原來(lái)是xxx和其他幾個(gè)男孩在玩嬉戲，別人“攻擊”他時(shí)，他靈敏的躲避開(kāi)去，輪到他“攻擊”別人時(shí)，就踢到了同學(xué)腿上，勁兒還使得挺大。事情就是這么簡(jiǎn)潔，我能夠理解被踢的孩子是多么痛，但是我也能理解xxx并非有意，他也只是在用心的玩。我想把xxx叫到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)狀況，可就是這個(gè)過(guò)程就廢了我九牛二虎之力。一開(kāi)頭我只是讓孩子去叫他來(lái)，可是連去了三個(gè)孩子都沒(méi)能把他叫來(lái)，孩子們說(shuō)：“我們拉不動(dòng)，拉他的.時(shí)候還打我們�，F在坐在地上一動(dòng)不動(dòng)的�！笔裁�，竟然有如此頑皮的孩子，不過(guò)我這個(gè)班主任也是“見(jiàn)過(guò)世面”的，看來(lái)我只能親自出馬了。來(lái)到班里，他還真是坐在地上，一臉的生氣與委屈。我蹲下身子，說(shuō)：“我讓他們來(lái)叫你，你怎么不來(lái)呢？”沒(méi)有回應。我一邊伸手拉著(zhù)他，一邊提高聲音說(shuō)：“走吧，到教師辦公室說(shuō)說(shuō)是怎么回事吧�！边�是沒(méi)有回應，似乎屁股在地上生了根。心想：這孩子，怎么這么犟呢？看來(lái)這樣叫他是沒(méi)用了，只能換換策略了。我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“跟教師到辦公室去，我不批判你，我知道你確定有委屈，教師只聽(tīng)你一個(gè)人說(shuō)�！边�真別說(shuō)，他一聽(tīng)我這樣說(shuō)眼神立馬有了回應，不過(guò)任然沒(méi)有起身的意思，這時(shí)我輕輕拉著(zhù)他的手，示意他跟我走，這才把盤(pán)坐在地上的“小賴(lài)子”給請到了辦公室。到了辦公室，我關(guān)上了門(mén)，阻擋了其他孩子的腳步�！罢f(shuō)說(shuō)吧，究竟是怎么回事？怎么又被告狀了？” xxx 以為我會(huì )批判他，立刻提高了聲音開(kāi)頭申辯，從他的話(huà)里我看到了一個(gè)誠懇的孩子，他沒(méi)有回避踢到別人的事，但也很委屈的解釋真的是不當心。一邊說(shuō)一邊豆大的眼淚掉了出來(lái)。我太明白這樣的孩子了，他們做的事并沒(méi)有錯，錯在啟蒙教育時(shí)并沒(méi)有人教他如何跟小伙伴相處。而大人們并沒(méi)有真的走進(jìn)他們的心靈，去理解過(guò)這些事情背后的緣由。于是我跟他說(shuō)：“剛剛的嬉戲很好玩吧？我信任你不是有意的，你肯定不想傷到同學(xué)，是嗎？”浩浩睜大了眼睛，估量他以前從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)，一邊點(diǎn)頭一邊擦眼淚。我接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)玩耍時(shí)也要留意輕重，假如在玩時(shí)讓同伴受傷也是不對的。就算不是有意，也應當賠禮呀。假如是你被別人踢到，你也會(huì )疼不是嗎？”這次xxx沒(méi)有再解釋?zhuān)怯媚谴笱劬粗?zhù)我，點(diǎn)點(diǎn)頭，呼哧呼哧的吸著(zhù)鼻涕牛牛。然后我給了一張紙巾讓他把鼻涕擦潔凈，示意他可以出去了。
事后我與xxx的爸爸進(jìn)展了面談，他爸爸說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣里布滿(mǎn)了江湖的味道，一口一句回家看我怎么整理他。對他說(shuō)孩子的教育方式不對時(shí)，他就一個(gè)勁的說(shuō)孩子的媽媽如何如何的不好，孩子現在這個(gè)樣子完全是媽媽在一旁挑唆。我打斷了他的話(huà)，告知他孩子在這樣一個(gè)離異家庭里原來(lái)就已經(jīng)很不幸了，還要去擔當家長(cháng)們的相互詆毀，每天放學(xué)回家別的孩子都是看到爸爸媽媽?zhuān)坪茀s只能選擇其一，孩子曾經(jīng)告知我，我媽媽在那邊住，我爸爸在這邊住，聽(tīng)到這樣的話(huà)真是讓人痛心不已。莫非作為孩子的家長(cháng)感受不到嗎？不管孩子以前有多么不乖，但是現在孩子已經(jīng)讀一年級了，許多事更加的明白了，家長(cháng)要用更多的理解去呵護他。在我和他爸爸近一個(gè)小時(shí)的溝通中，最終達成了共識，第一不再在孩子面前詆毀他的媽媽?zhuān)浯伪M量多用說(shuō)服教育，少打罵。
一年的時(shí)間，這樣的事情一開(kāi)頭很頻繁，xxx的大名不停的在辦公室縈繞，不過(guò)這樣的聲音慢慢少了，其他教師也在跟我說(shuō)：“郭教師，最近都沒(méi)什么人來(lái)告他的狀了�！蔽液芸鞓�(lè )，現在xxx間或也犯錯，雖然每次也總有特殊委屈的理由，但是面對我嚴厲的目光時(shí)，他能很快的明白自己的問(wèn)題，不爭論，不隱瞞，跟我說(shuō)清晰后高快樂(lè )興地離開(kāi)辦公室。我喜愛(ài)寧靜懂事的男孩，也喜愛(ài)這樣大大咧咧的男孩。
反思：
班主任——作為班主任的我，以前也曾經(jīng)做過(guò)班級的專(zhuān)制者，總喜愛(ài)批判孩子，用我的標準去轉變他們，但是后來(lái)發(fā)覺(jué)這樣的教育是沒(méi)有用的，也是錯誤的。小學(xué)階段，作為班主任最重要的一件事就是在學(xué)生小學(xué)畢業(yè)以前培育出他們對人、動(dòng)物和大自然的情感，以及對自己最起碼的信念。我們總喜愛(ài)說(shuō)孩子如何如何的犯錯，但這些所謂的犯錯有時(shí)候只不過(guò)是孩子對事情有跟大人不同的理解而已。孩子身上是有需要解決的問(wèn)題，但我們不能總是站在法官的位置給他們“判刑”，而是應當給孩子更多的理解與包涵，這樣問(wèn)題依舊可以解決，孩子也能得到應有的呵護！
立德樹(shù)人做四有好教師的教師演講稿 19
尊敬的領(lǐng)導、各位教師：
大家好！很榮幸，在第xx個(gè)老師節來(lái)臨之際，作為老師代表在這里演講，今日我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)！
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今日我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述！是的，愛(ài)是這個(gè)世界上最美好的語(yǔ)言，特殊是，自從走上這個(gè)三尺講臺，成為一名老師，我越發(fā)深刻的理解到愛(ài)在教師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名教師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得則的局促和緊急。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、相信與欽佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)覺(jué)了我的友善，對我玩起了“欺生”的花樣。對此，我怒不行遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從今以后，課堂紀律顯然好轉，但我也發(fā)覺(jué)，孩子們眼中的光輝在慢慢泯滅。我的心不禁抖動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了?這時(shí)一位老老師準時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告知我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特別的方式，引起教師對他的留意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在專(zhuān)心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教導每一位學(xué)生。
身為一名人民老師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，惟獨愛(ài)孩子的人，他才干教導孩子。我們要用自己博大的.愛(ài)去暖和每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的貢獻，這種愛(ài)是鞏固的、濃厚的，這種愛(ài)能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是老師教導學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。要把學(xué)生教導成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為標準?或者多上幾節思想品德課?孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們惟獨平等看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生拜服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，惟獨有愛(ài)心的老師，才干培養出有愛(ài)心的學(xué)生。
中國夢(mèng)，老師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民老師，我明白在21世紀的今日，我須要肩負起立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)的宏大使命！
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