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身邊最美教師演講稿

時(shí)間:2023-02-18 12:51:52 教師演講稿 我要投稿

身邊最美教師演講稿(集錦15篇)

  演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編整理的身邊最美教師演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

身邊最美教師演講稿(集錦15篇)

身邊最美教師演講稿1

  老師是蠟燭,默默燃燒,為學(xué)生照亮前路;老師是甘露,靜靜地滴落,為學(xué)生滋潤干渴的心;老師是路標,等待很久,指引學(xué)生未來(lái)的方向;老師最美。她會(huì )為我們做任何事。

  離期末考試還有幾周,但我們還是不想學(xué)習。因此,老師每天都生我們的氣。突然,有一天,我們聽(tīng)到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息:語(yǔ)文老師病了,另一位老師不得不頂替。我們開(kāi)始說(shuō)“換吧,不是新老師嗎?”但是,上了她的語(yǔ)文課,我才知道,那是一種煎熬,一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(cháng)相如何,只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音,充滿(mǎn)天津味,口齒不清,發(fā)音不準,說(shuō)話(huà)很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽(tīng)課?她在課堂上說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“謝謝”,這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎勵”謝謝。

  她個(gè)子不高,胖胖的,像個(gè)丸子,不像王小姐,王小姐很苗條,個(gè)子很高,戴著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此,在新語(yǔ)文老師的教育下,我們還是堅持日以繼夜的`期待著(zhù),希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會(huì )更加珍惜和尊重她,努力學(xué)習,認真傾聽(tīng),給王小姐一個(gè)全新的我們。

  過(guò)了很久,王老師終于恢復健康,去上班了。她還是那么神清氣爽,絲毫沒(méi)有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達了對她的期待和思念!下課后,我們圍著(zhù)老師,問(wèn)問(wèn)題,問(wèn)問(wèn)題,老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差,沒(méi)有王老師好,王老師回答說(shuō):“每個(gè)老師都會(huì )認真教,無(wú)私地傳授知識。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn),但目的是一致的,為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。

  最后,通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力,我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名,平均成績(jì)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了,對我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自?xún)刃牡男,是積極的笑。我們會(huì )永遠記得這難忘的一幕,因為那是老師最開(kāi)心的時(shí)刻,也是最美好的時(shí)刻!

身邊最美教師演講稿2

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家好!我是三(2)班的邵旭,今天,我演講的題目是《我心中的最美教師》。

  教過(guò)我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學(xué)的時(shí)候,我牽著(zhù)媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén),面對陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無(wú)助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容,像媽媽一樣親切,一下子驅散了我內心的恐懼與不安,她那暖暖的話(huà)語(yǔ),讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起,我就喜歡上了學(xué)校,喜歡上了龔老師。

  記得那是一年級的一天,我在拖地的時(shí)候,一不小心,拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了,頓時(shí),鮮血直流,我既疼痛,又害怕,蹲在地上哇哇大哭起來(lái),聽(tīng)到這個(gè)消息,龔老師連忙放下手中的工作,急忙跑過(guò)來(lái),她輕輕捧起我受傷的`小手,看了看,說(shuō):“快,上醫務(wù)室!”她的聲音是那樣急切,神情是那么焦急;她跑的氣喘吁吁,到了醫務(wù)室,龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……,一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎,一邊關(guān)心的問(wèn)我:“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭,在回教室的路上,龔老師又叮囑我說(shuō):“邵旭,以后干什么事情都要小心,要時(shí)時(shí)注意安全!”看著(zhù)她滿(mǎn)頭的汗水,一股暖流頓時(shí)流遍了全身,我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè )的,課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師,能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳,能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字,編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話(huà)故事。漸漸地,我們學(xué)會(huì )了識字,學(xué)會(huì )了讀書(shū),學(xué)會(huì )了寫(xiě)話(huà),……,現在,我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。

  其實(shí),龔老師給予我們的還有很多,很多,她有時(shí)嚴肅,有時(shí)溫柔,她,就是這樣,平凡而無(wú)私的愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生,她難道不是最美的嗎?

身邊最美教師演講稿3

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護花”。自古以來(lái)贊美教師的語(yǔ)句有太多,大家也認為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。最美教師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無(wú)私和勇敢演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們所有人的掌聲。并值得我們深刻的學(xué)習。

  教師是明燈,教師是大樹(shù),教師是人類(lèi)靈魂的工程師。

  張麗莉老師在危急時(shí)刻,把學(xué)生推到了安全的地方,自己卻被碾在了車(chē)輪下面。用自己全部的愛(ài)守護著(zhù)自己的.學(xué)生。此刻,我站在這個(gè)演講臺上,我會(huì )想象張麗莉老師,多么如花的年紀,卻要失去自己的雙腿,還可能永遠離開(kāi)教師這個(gè)崗位,離開(kāi)她可愛(ài)的孩子們,終身以輪椅相伴。這是何等的品德?何等的情操?

  偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,最美老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。衡量一名教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外,還應該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的,也是做好教育工作的前提。其實(shí),作為一名教師,

  我們不一定非得追求成為一位“名師”,但應該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一節課,仔仔細細批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后,真的需要一顆持之以恒的愛(ài)心。我們常常追問(wèn)自己人生的意義,也許意義不在于追問(wèn),而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出,放大了自己生命的價(jià)值。我們的社會(huì )需要正義,需要樂(lè )于助人的一大批人引領(lǐng)人們多做善事,互幫互助,與人為善,多付出少索取,你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),充滿(mǎn)歡樂(lè )。生命是如此脆弱,脆弱到一場(chǎng)變故就能改變人生的軌跡。生命又是如此堅強,堅強到面對生與死,明知向前一步是危險,卻能勇敢地把生的希望留給別人。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師,她的無(wú)疆大愛(ài)勢必如燎原之火,燃遍祖國大江南北。

身邊最美教師演講稿4

尊敬的各位評委、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《最美教師》。

  一年前,我還是一名普通的師范大學(xué)畢業(yè)生,帶著(zhù)緊張,揣著(zhù)夢(mèng)想,走進(jìn)了校園。八月的那天,校園紅花綠葉,生機盎然,溫暖的教育,詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)校,幸福的師生……

  我的忐忑被這一切滌蕩的煙消云散。我想,多年的學(xué)習與積累,教育學(xué)、兒童心理學(xué)知識熟稔于心,我,一定會(huì )和大家一樣,成為一名合格的美麗的溫暖牌教師?墒,我未曾想到,現實(shí)和夢(mèng)想有著(zhù)遙遠的距離。我教的班是一年級,有76個(gè)孩子,這么多年幼的孩子,對于父母眼中還是孩子的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是個(gè)挑戰。每天早晨,從打開(kāi)教室開(kāi)始、掃地、晨讀、上課,課間,放學(xué)路隊;每天下午,午讀、書(shū)法練習、下午課間操、放學(xué);有時(shí)候還要處理突發(fā)事件和接待家長(cháng)……常常都是還沒(méi)來(lái)得及坐下,馬上又要去做下一個(gè)事情。

  中午的時(shí)間再不敢休息,因為還有一摞摞的作業(yè)等著(zhù)批改……一個(gè)月不到,我病了。

  周末的時(shí)候,獨自躺在租的房子里,想起遠方溫暖的家和爸爸媽媽?zhuān)叶阍诒蛔永锟蘖撕镁,好久……離家的痛,工作的不順利,讓我有些心灰意冷。那段時(shí)間,我常常會(huì )情不自禁地憂(yōu)傷,臉上難見(jiàn)微笑,對待工作沒(méi)有激情。周一召開(kāi)例會(huì ),學(xué)校領(lǐng)導表彰了很多老師,沒(méi)有我。但老師的故事,我聽(tīng)了進(jìn)去,并震撼了心靈。王玉平老師,我們學(xué)校心理健康學(xué)科帶頭人,她獨自編排的心理劇曾代表學(xué)校獲得河南省一等獎,不僅如此,她還自費去全國各地學(xué)習吟誦,一人開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了吟誦校本課程,帶著(zhù)70多名孩子走向精彩。然而,誰(shuí)又能想到,她的孩子剛出生便體弱多病,那精彩的劇本,便是她在凌晨三點(diǎn)鐘,高燒的孩子睡去后寫(xiě)的。單浩老師,開(kāi)通了自己的微信公眾賬號,堅持每天推送與教育有關(guān)的文章,用他的堅持和努力,默默地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的篇章。王茹老師,堅持十幾年如一日的寫(xiě)作。

  去年的鄭州市教育博客大賽,幾乎包攬了所有項目的獎牌,獲得大滿(mǎn)貫。半年,六個(gè)月,180余天,三百多篇博文,篇篇精彩。頒獎典禮上,她被稱(chēng)為寫(xiě)博路上的癡人。我,被深深地感動(dòng)了。漸漸地,我發(fā)現溫暖的校園,還有著(zhù)許多如此“美麗”的教師。給自閉癥兒童擦亮生命中星星的李芳老師,用自己全部身心的愛(ài),溫暖著(zhù)那個(gè)特殊的侏儒癥兒童的張瑩老師,每天都把幸?鞓(lè )帶個(gè)孩子的王慧老師,執著(zhù)教育,專(zhuān)注課堂的王玨老師……就是這樣一位位“美麗”的.教師,溫暖著(zhù)校園,溫暖著(zhù)孩子們,也溫暖著(zhù)我。

  我開(kāi)始學(xué)會(huì )用愛(ài)和微笑,去面對每一天。孩子們吵鬧時(shí),我會(huì )微笑著(zhù)告訴他們,要安靜;孩子們受傷了,我會(huì )輕輕地捧著(zhù)孩子的臉蛋,告訴他“孩子,不怕,有老師在”;下課后,我總會(huì )在教室里多停留一會(huì )兒,摸摸他們的小臉兒,拉拉他們的小手,我知道,我已經(jīng)開(kāi)始從心底里愛(ài)上了這群小家伙兒。又是一個(gè)平常的周四,上午上完課后,我剛回到辦公室準備改作業(yè),“老師,我肚子有些不舒服,”我抬頭看去,是瑩瑩——一個(gè)班里很不愛(ài)學(xué)習的女孩子,身上的衣服總是臟兮兮的,手上、臉上都是黑乎乎的,好像一個(gè)沒(méi)人管的孩子一樣?吹剿哪且豢,我的腦海里不禁又浮現出上次她媽媽來(lái)的時(shí)候的場(chǎng)景!翱茨惚康,這么簡(jiǎn)單都能寫(xiě)錯!”“看你寫(xiě)的,怎么這么臟!”她的媽媽聲嘶力竭的指責至今還回蕩在我耳邊;剡^(guò)神來(lái),我又看到了她那身臟兮兮的衣服,心里突然感覺(jué)酸酸的。我把她輕輕地拉過(guò)來(lái),讓她坐在椅子上,又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝,我一邊輕輕的揉著(zhù)她的肚子,想讓她舒服點(diǎn)。沒(méi)想到,她卻突然抬起頭來(lái)對我說(shuō):“老師,你好溫柔呀!我媽媽都沒(méi)有這樣過(guò)”。

  不知為何,聽(tīng)她說(shuō)完這句話(huà),我的眼眶濕潤了。每一天的校園生活還是那樣的緊張,為了這76個(gè)孩子我依舊一路小跑,但我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )了從容的奔跑,快樂(lè )的微笑。下雨天里,沒(méi)有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業(yè)的我,便是那個(gè)沒(méi)有傘的孩子,但,在這個(gè)校園里,我的奔跑,分外溫暖。魏書(shū)生先生說(shuō):用愛(ài)的春風(fēng)去吹拂,無(wú)論怎樣的荊棘,都會(huì )吹出濃濃的綠意。這一位位最美教師,正是用他們愛(ài)的春風(fēng),吹響了一曲溫暖的教育!

身邊最美教師演講稿5

親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:

  大家好!

  在一個(gè)平靜愉快的暑假之后,我們帶著(zhù)新的希望迎來(lái)了生機勃勃的_ _之春。同學(xué)們,我們知道,春天是播種的季節,只有努力播種希望的種子,才能有滿(mǎn)意的收獲。俗話(huà)說(shuō):“種什么樹(shù)苗,種什么果實(shí),播什么種子,開(kāi)什么花!蹦敲,親愛(ài)的同學(xué)們,今年春天你們打算種什么種子呢?

  回顧上學(xué)期,我們種下了希望,我們收獲了,但也有一些遺憾或一些損失。如何發(fā)揚成績(jì),彌補過(guò)去的不足?這是擺在我們每個(gè)同學(xué)面前的另一個(gè)問(wèn)題,需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答。

  同學(xué)們,新的一年開(kāi)啟了新的希望,新的差距承載著(zhù)新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想成真,在這里,我代表學(xué)校,給同學(xué)們一些希望和要求:

  1、在行為禮儀方面,要嚴格遵循《小學(xué)生日常行為規范》,努力做文明進(jìn)步的.學(xué)生。尊師愛(ài)校,團結學(xué)生行動(dòng)。

  2、在安全紀律方面,一定要按照學(xué)校的要求,聽(tīng)從老師和管理人員的指示,上下樓梯、做練習、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位,絕不玩危險的游戲。

  3、在學(xué)習中,每個(gè)人都應該找出一個(gè)小學(xué)生的主要任務(wù)是什么,認真改掉學(xué)習中的一些壞習慣,不要浪費課堂上的每一分鐘,發(fā)揚刻苦學(xué)習的精神,開(kāi)展幫助學(xué)生比別人學(xué)得更好的活動(dòng),制定學(xué)習目標,為自己的理想目標而奮斗。這里要特別提醒那些學(xué)習上有些困難,過(guò)去留下遺憾的同學(xué)。你應該吸取教訓,加倍努力縮小與其他學(xué)生在學(xué)習上的差距。

  四年級和六年級的學(xué)生應該非常注意。這是我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。他們應該在各方面為其他年級的兄弟姐妹樹(shù)立榜樣,給學(xué)校留下好印象。你這段時(shí)間的任務(wù)特別重。你應該在最短的時(shí)間內完成新課程的學(xué)習。同時(shí)你也要進(jìn)行必要的綜合復習,因為你不僅要面對畢業(yè)考試,有的同學(xué)還要提前接受一些高水平學(xué)校的選拔考試。所以你要珍惜每一分鐘,把更多的精力放在學(xué)習上。成功必須屬于勤奮的人!

  同學(xué)們,讓我們在新的學(xué)期里發(fā)揚互助、主動(dòng)、探索、創(chuàng )新的精神,取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。一起想象老朱小學(xué)的美好未來(lái)!謝謝大家!

身邊最美教師演講稿6

  陽(yáng)春三月,鶯歌燕舞,梨花帶雨,含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫(huà)意的三月八日,我們相聚在這里,共享美好時(shí)光。

  時(shí)間回到某一天的早上,我來(lái)到班里,辦公室收拾得井然有序,各類(lèi)物品對號入座地放在它們自己的“家”。我發(fā)現,如此賞心悅目的工作環(huán)境,是打開(kāi)新一天的美好方式!

  上午8點(diǎn)50分,孩子們認真的目光都聚集在一個(gè)地方,老師一邊提問(wèn),一邊在上面寫(xiě)X年、X月、X日、星期X、天氣……,被邀請上來(lái)的小朋友在“一一新聞播報”欄里用自己的方式表達看到的新聞。瞧,到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節了!他們有的在“小劇場(chǎng)”的計劃欄上“寫(xiě)”:“我要扮演一只可愛(ài)的小熊去森林探險”,有的在“閱讀區”的計劃欄上“寫(xiě)”:“我今天要看那本我最喜歡的迷宮書(shū)”……我發(fā)現,區域游戲原來(lái)可以設計得這么精美!

  下午5點(diǎn)40分,幼兒園像一位恬靜的少女在享受著(zhù)夕陽(yáng)的無(wú)限美。班上只剩下最后一個(gè)托管的小朋友了,“媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了,老師會(huì )陪著(zhù)你等媽媽來(lái)的。今天有冷空氣,把外套穿上再放學(xué)哦!蔽野l(fā)現,這里還有比夕陽(yáng)更唯美的風(fēng)景!小朋友回家了,辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影,只見(jiàn)她右手奮筆疾書(shū),在每一本“家園手冊”的評語(yǔ)欄里認認真真、仔仔細細地寫(xiě)上小朋友這周在園的表現。我發(fā)現,在托管孩子的眼里,在家長(cháng)心里,這位老師很美!

  “青布棉袍,黑布馬褂”,朱自清先生筆下父親的背影是那么的美,因為他充滿(mǎn)了父愛(ài)。而我發(fā)現的那個(gè)背影,她折射出的是對孩子、對幼教事業(yè)的愛(ài)與奉獻!我找到了!她就是我要找的最美教師:鄭彥老師!

  鄭老師的美,在于和她的背影一樣,表里如一,熾熱真誠!

  鄭老師的美,在于人如其名,“彥”字在古代是指德才兼備的人。

  鄭老師的.美,在于潤物細無(wú)聲,卻能沁人心扉。

  鄭老師的美,在于平淡無(wú)奇,卻恰恰讓人肅然起敬。

  花兒心中雨露最美,魚(yú)兒心中大海最美,在我心中,鄭彥老師最美!鮮花,要送給最美的人:鄭彥老師;一首《愛(ài)的奉獻》,要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的“鄭彥老師”一樣,在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春,揮灑了愛(ài)!

  美是永恒的,奉獻也永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻,遇見(jiàn)了最美的你!

身邊最美教師演講稿7

  徐教師是我心目中的最美教師,她是一位校長(cháng),也是我們人人敬愛(ài)的語(yǔ)文教師。

  徐教師長(cháng)得很秀氣,有著(zhù)一頭褐色的披肩卷發(fā)。她鵝蛋型的臉上,一雙眼睛又大又明亮,如兩顆晶瑩透亮的黑寶石,上課時(shí)總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴,常常是妙語(yǔ)連珠,上課時(shí)總能高談闊論。她不胖不瘦,不高不矮,有著(zhù)“小鳥(niǎo)依人”般的苗條身材,穿什么衣服都好看。如果告訴你,徐教師已經(jīng)有四十多歲了,你必須不相信,因為她看起來(lái)那么年輕,最多三十多歲的樣貌。

  徐教師不僅僅有著(zhù)美麗的容貌,還有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的`心。每當有同學(xué)打架時(shí),教師都會(huì )上前制止,并且勸說(shuō):“不要打了,靜下心來(lái)想想,同學(xué)之間是要做好朋友的!泵慨斘业男牟辉谡n堂上,飛到了九霄云外時(shí),教師悄悄地走過(guò)來(lái),和藹可親地對我說(shuō):“專(zhuān)心一點(diǎn),注意聽(tīng)課!”慚愧啊,還好有教師的不斷提醒。每當我作文寫(xiě)得好時(shí),教師就會(huì )把它當成美文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。這讓我增強了信心,嘗到了成功的喜悅。每當我考了好成績(jì)驕傲時(shí),教師就走過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“智慧如同寶石,如果用謙虛鑲邊,會(huì )更加燦爛奪目!睉c幸啊,多虧有教師的不斷激勵。

  其中,給我印象最深的那件事,是在三年級的時(shí)候發(fā)生的。那一次,我們上活動(dòng)課,玩“老鷹捉小雞”的游戲。突然,教師把我叫到跟前,親切地問(wèn)我:“今日的作業(yè)訂正完了沒(méi)有?”我慚愧地低下了頭,心里想:哎,這回死定了。教師撫摸著(zhù)我的頭,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,快去訂正!”我驚訝極了,心想:徐教師真好,竟沒(méi)有批評我。以后我必須不讓教師失望,做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教師的教誨,我終生難忘。

身邊最美教師演講稿8

  許老師是我心目中最美的老師。她是我們都愛(ài)的校長(cháng)和語(yǔ)文老師。

  徐老師很精致,棕色的披肩,卷發(fā)。她的鵝蛋臉有一雙大而明亮的眼睛,如兩顆晶瑩的黑色寶石,在課堂上總是顯得那么明亮。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴,經(jīng)常滿(mǎn)口俏皮話(huà),上課說(shuō)話(huà)總是很大聲。她不胖不瘦,不高不矮,身材苗條如“天真少女”,穿什么衣服都好看。如果我告訴你許老師已經(jīng)四十多歲了,你一定不會(huì )相信她,因為她看起來(lái)那么年輕,頂多三十多歲。

  徐老師不僅外表漂亮,而且有一顆關(guān)心學(xué)生的心。每當有同學(xué)打架,老師都會(huì )制止并勸說(shuō):“不要打架,靜下心來(lái)想想,同學(xué)應該是好朋友!泵慨斘倚牟辉谘,心不在焉的時(shí)候,老師就會(huì )悄悄地走過(guò)來(lái),親切地對我說(shuō):“專(zhuān)心聽(tīng)課!”慚愧,感謝老師的不斷提醒。每當我把作文寫(xiě)好的時(shí)候,老師都會(huì )把它讀給全班同學(xué)聽(tīng),覺(jué)得很美。這堅定了我的信心,嘗到了成功的喜悅。每當我為自己考試成績(jì)好而自豪的時(shí)候,老師就走過(guò)來(lái),以極大的熱情對我說(shuō):“智慧如寶石。如果加上謙虛的鋒芒,會(huì )更加耀眼!焙迷谟欣蠋煹'不斷鼓勵。

  其中印象最深的一件事發(fā)生在初三。那一次,我們上了活動(dòng)課,玩了“老鷹抓小雞”的游戲。突然,老師把我叫到身邊,親切地問(wèn)我:“今天的作業(yè)復習完了嗎?”我羞愧地低下頭,心想:“哎,這次我要死了!。老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,去改正吧!”我很驚訝,心想:徐老師不批評我真是太好了。以后一定不要讓老師失望,做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。

  君子之交,三代同堂。我永遠不會(huì )忘記老師的教誨。

身邊最美教師演講稿9

尊敬的領(lǐng)導和老師:

  大家好!我今天演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。

  在我的四季里,張杰寫(xiě)道:“我大汗淋漓,四肢發(fā)抖。我迫不及待地想躺在新開(kāi)墾的土地上。不用問(wèn)為什么,也不用考慮結果。我要做的就是咬緊牙關(guān),但是把所有的力氣都放在犁上。因為在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有一塊必須自己耕種的土地!庇纱,我知道人生應該被追求,應該有一種永不退縮的勇氣!

  時(shí)光飛逝,時(shí)光飛逝。我當老師快六年了。在這段時(shí)間里,我得到了領(lǐng)導的無(wú)微不至的關(guān)心,同事們對我的幫助熱情而認真,更重要的是,我被老師和學(xué)生感動(dòng)了。愛(ài)就在這心里,我執著(zhù),我無(wú)怨無(wú)悔。

  何謂愛(ài)情?愛(ài)情是露水,盛開(kāi)的玫瑰;愛(ài)情是清泉,滋潤綠葉。愛(ài)是一種理解和關(guān)心。教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!蹦鞘俏疑蠈W(xué)的第一年,有一次晨讀和自習。我稍微早一點(diǎn)走進(jìn)教室,看見(jiàn)班里的王躍還在那里吃早飯。當時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)。我從他身邊走過(guò),但就在兩步遠的地方,我聽(tīng)到身后一個(gè)同學(xué)大喊:“老師!老師!”我趕緊轉過(guò)頭,發(fā)現王躍一直口吐白沫,四肢抽搐。同學(xué)們很害怕,我也很震驚。我過(guò)了很久才反應過(guò)來(lái)。這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎?心里有一絲恐懼,也知道這種病的危害,于是又用手和嘴去抓他的人,生怕造成不良后果。當時(shí)真的不知道自己哪來(lái)的勇氣。我只記得眼淚像碎珠子一樣掉了下來(lái)。是同情。是無(wú)奈?還是難過(guò)?這么優(yōu)秀的學(xué)生都有這個(gè)!已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了我都不知道!這件事讓我感觸很深,心里充滿(mǎn)了愧疚。從此我發(fā)誓,以后的教學(xué)中我會(huì )明確要求班上的每一個(gè)學(xué)生,在適當的時(shí)候給予他們適當的關(guān)心和幫助,哪怕是微乎其微!

  冰心老師說(shuō):“愛(ài)在左邊,愛(ài)在右邊,走在人生的兩邊,隨時(shí)播種開(kāi)花?有了愛(ài),就什么都有了!奔词故菐е(zhù)關(guān)心的眼神和溫柔的問(wèn)候,我也會(huì )盡量和他們溝通,F在我經(jīng)常給他們講我自己的故事,比如“高考”。雖然很多年過(guò)去了,但我還是會(huì )和他們分享我當時(shí)的學(xué)習方法和經(jīng)驗,有時(shí)候會(huì )帶一些和女兒發(fā)生的開(kāi)心的小事情來(lái)玩玩。他們也向我傾吐心聲,反復溝通,不僅拉近了我們之間的距離,也激勵了我們。愛(ài)是奉獻,是苦心經(jīng)營(yíng)的言行,是把一切都給別人的人生。愛(ài)情是陽(yáng)光,是夜晚的燈,是冬天的火!

  落紅不是無(wú)情,而是化作春泥護花!愛(ài)就在這顆心里,我希望用我不斷的付出和進(jìn)步來(lái)澆灌這片沃土!弱小的蠶蛹之所以能變成蝴蝶,不僅僅是因為陽(yáng)光的呵護,雨露的滋潤,更重要的是,他們努力了,奮斗了一萬(wàn)多次!陸永康是中國一個(gè)山村的教師,他從小殘疾,二十歲時(shí)跪著(zhù)開(kāi)始了漫長(cháng)的教學(xué)生涯,這個(gè)事實(shí)讓我很感動(dòng)。三十六年來(lái),他日復一日,年復一年,跪在講臺上,走在深山峽谷里,用一種不朽的精神支撐著(zhù)他對山中教育的信念。今天的'“最美的老師”,張麗麗,在車(chē)禍的那一刻,推開(kāi)了學(xué)生,用雙腿撐起了學(xué)生最美的天空?春天的蠶會(huì )織到死為止,每晚蠟燭會(huì )哭泣,燈芯會(huì )消失!我們應該有他們無(wú)私奉獻的精神,我們應該在這種精神的鼓勵下不斷進(jìn)步。知識是無(wú)窮無(wú)盡的,它越來(lái)越強大。作為一名高中老師,我深深感受到了自己的巨大責任和努力。在以后的工作中,我會(huì )經(jīng)常向其他老師請教,提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),鍛煉自己的各種能力。因為我知道“三人行,必有我師;它遵循的是好與壞的原則。

  我愛(ài)過(guò),恨過(guò),笑過(guò),哭過(guò),嘗過(guò),理解過(guò)?我也知道晴天會(huì )比雨天多,收獲會(huì )比勞動(dòng)多。我不會(huì )因為我的糧食比別人干而氣餒,只要我問(wèn)心無(wú)愧的付出過(guò)。我把它們握在手中,緊緊的抱在心里,仿佛它們是新生的自己?

  愛(ài)就在這心里!同志們,讓我們行動(dòng)起來(lái)!不戰而屈人之兵是虛偽的,樂(lè )觀(guān)而不苦是輕浮的。只有不斷努力,再努力,才能得到人生的真諦!

  鶴發(fā)銀絲映日月,單鑫血暖新花!我相信我們的明天會(huì )更好!

身邊最美教師演講稿10

尊敬的領(lǐng)導和老師:

  大家好!我今天演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》

  有一種生活是最美好的,那就是人民教師;最動(dòng)人的一首歌是老師的吟誦;最美的風(fēng)景線(xiàn)之一是老師在夜燈下批改作業(yè)的身影。

  不要說(shuō)我們一年四季都在努力,不要說(shuō)我們窮一輩子,我們有無(wú)數火熱的心,我們用愛(ài)澆灌渴望的心,我們用愛(ài)傳播明天的希望,我們用雙手托起明天的太陽(yáng),我們無(wú)怨無(wú)悔地傳遞愛(ài)的火炬。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在過(guò)去的15年里,我們學(xué)校的李戈老師用自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋了愛(ài)情的真諦,兌現了自己的愛(ài)情承諾。

  她忠于自己的工作,無(wú)私奉獻。

  從踏上三尺講臺開(kāi)始,李先生就把自己的人生坐標定在了獻身教育、無(wú)私奉獻的軌道上。她熱愛(ài)教育,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她15年來(lái)努力備課,教每一節課,從不浪費寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的數學(xué)課生動(dòng)有趣,她自己制作了教具和課件。在課堂上,她充滿(mǎn)激情、聲音和情感,深深吸引著(zhù)學(xué)生。她的學(xué)生這樣評價(jià)她的課:“她把枯燥的數學(xué)課變成了很多樂(lè )趣!。不僅如此,李先生還用他所知道的一切來(lái)對待他的同齡人。剛參加工作,對學(xué)校開(kāi)展的課堂觀(guān)察活動(dòng)感到很迷茫。盡管時(shí)間很緊,李先生還是主動(dòng)抽出時(shí)間指導我,從課前會(huì )議到教學(xué)設計,再到具體的課程。我們五年級的數學(xué)小組成員大多沒(méi)有經(jīng)驗,感覺(jué)很多學(xué)校安排的活動(dòng)都無(wú)法啟動(dòng)。如果我們不明白,我們會(huì )問(wèn)李小姐,不管她有多忙,她都會(huì )停下手頭的工作,給我們解釋。正因為如此,我們都親切地叫她“鴿子姐姐”。她以高度的責任感和強烈的敬業(yè)精神,以自強不息、堅韌不拔、無(wú)私奉獻的形象贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生和同齡人的'認可和贊譽(yù)。

  她愛(ài)當孩子,無(wú)怨無(wú)悔。

  李老師常說(shuō),我要讓愛(ài)填滿(mǎn)每一個(gè)孩子的心,不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為一名班主任,李先生對每個(gè)孩子的方方面面了如指掌。為了達到這個(gè)目標,每次上完新課后,李先生都會(huì )利用休息日或晚上安排有針對性的同學(xué)安排

  父母通過(guò)電話(huà)交流。這些年來(lái),她用善良的話(huà)語(yǔ)和真摯的感情,填補了父子之間的隔閡,融化了母子之間的堅冰,喚醒了心底的善良。

  選老師就選愛(ài)情。李小姐為了大家放棄了家庭,愛(ài)自己的孩子,更愛(ài)別人的孩子。值得,開(kāi)心,愿意為學(xué)生付出。即使我們有時(shí)不被理解,但我們仍然堅持,因為我們堅信真誠的愛(ài)能融化堅冰,讓枯萎的草發(fā)芽。李老師用這樣的小事,向學(xué)生傳達了愛(ài)和做人的道理,用慈母般的包容溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心。正是這些小事和珍貴的包容,讓我們更加深刻地認識到,只有火才能傳遞火,只有靈魂才能塑造靈魂,只有老師才能給予真誠的愛(ài),學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)。

  這就是她,一個(gè)工作熱情的人;這就是她,那個(gè)用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,那個(gè)用真心讓父母放心的人。李老師可能是最平凡的,但這位樸實(shí)的女老師無(wú)私奉獻、默默耕耘的精神,是應該被贊美和發(fā)揚光大的。

  無(wú)數在教育第一線(xiàn)奮斗在我們身邊的老師,像李老師一樣,在漫長(cháng)的貧困歲月里,在艱苦平凡的崗位上堅守承諾,鍥而不舍。他們以學(xué)校為家,像孩子一樣熱愛(ài)生活。日復一日,月復一月,年復一年,美人漸老,藍發(fā)漸白,默默無(wú)聞地孜孜不倦地執著(zhù)追求。

  只愿生桃李,不問(wèn)為誰(shuí)努力。朋友們,讓我們像李小姐一樣,用一顆平凡、熾熱、充滿(mǎn)愛(ài)與奉獻的心,把愛(ài)的教育進(jìn)行到底!

  最后祝你身體健康,家庭幸福,工作順利!

  謝謝大家!

身邊最美教師演講稿11

各位領(lǐng)導、老師:

  下午好!本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”

  物以類(lèi)聚,人以群分。蕓蕓眾生,本有三六九等。仔細觀(guān)察我們老師,我感覺(jué)主要有三種類(lèi)型:黃牛型,貓咪型和犟驢型。

  先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數,可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是:工作踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,任勞任怨,不甘人后。每天起早貪黑,干活中規中矩,從不違犯工作紀律,最怕被人說(shuō)長(cháng)道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝,有苦不在人前訴,有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強干、猛干、死干、活干,干不好也要干!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論,極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù),但求問(wèn)心無(wú)愧。為人低調,作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn),豁達大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏,淡泊名利,不逐腥臭。當然若被提拔也不過(guò)分推辭,而且能夠盡職盡責、勇挑重擔,讓領(lǐng)導放心,讓同事滿(mǎn)意。這種老師美在踏實(shí),美在淡定,美在甘于平凡,美在安分守己。

  其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分,可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是:工作能力不差,業(yè)務(wù)水平不低,但其志不在此。他從不埋頭,從不拘泥,從不滿(mǎn)足,從不可憐巴巴,他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導的意圖,貫徹領(lǐng)導的意志,排解領(lǐng)導的難處。領(lǐng)導說(shuō)一,他從不說(shuō)二,他決不會(huì )說(shuō)領(lǐng)導壞話(huà),更不會(huì )與領(lǐng)導抬杠、跟領(lǐng)導頂牛,他非常乖巧,非常溫順,恰像一只伶俐可愛(ài)的'貓咪!他最擅長(cháng)借他力、辦巧事。他嗅覺(jué)敏銳,他反應奇快,他最善揣摩人心,他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導,琢磨同事,琢磨他的未來(lái),也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠是一副吃著(zhù)碗里看著(zhù)鍋里的姿態(tài)。他先知先覺(jué),他出類(lèi)拔萃,他頭腦靈光,他善抓機會(huì )。他是領(lǐng)導的前身,他是領(lǐng)導的后備,他最終總是順順當當地走上了領(lǐng)導崗位。他瞧不起老黃牛,他譏笑可憐蟲(chóng),他崇拜權力,他敬畏強者。這種老師美在乖巧,美在機智,美在不甘平庸,美在善抓機遇。

  再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數,可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是:工作不輸老黃牛,機智不亞乖貓咪,他自尊,他較真,他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力,也不甘做溫順百姓。他有頭腦,有主見(jiàn),有想法,還喜歡逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉,就算領(lǐng)導也不行,哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在,獲得體面尊嚴,但他不會(huì )落下工作,他講原則,他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著(zhù)鼻子走,不過(guò)他最受不了被人拿著(zhù)蘿卜哄著(zhù)往前走,因為他真的是一頭犟驢,實(shí)至名歸!這種老師美在棱角,美在倔強,美在不茍且,美在有尊嚴底線(xiàn)。

  各位領(lǐng)導、老師,以上就是本人對老師的大致分類(lèi),這種分類(lèi)也許并不那么嚴謹科學(xué),各位聽(tīng)完也許還很不以為然,本人在此申明,這純屬個(gè)人見(jiàn)解,敬請諒解,更勿對號入座。當然,各位想必心中還有個(gè)疑問(wèn)——怎么沒(méi)聽(tīng)到夸哪位教師?是的,本人不是夸某一位教師,而是夸全體教師!因為我認為每一位教師,都是最美教師!我的演講完了,謝謝!

身邊最美教師演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天我演講的題目是:《如何做一個(gè)有責任心的好教師》。

  記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人可以不偉大,但不可以沒(méi)有責任心!必熑涡氖鞘裁?責任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力,成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動(dòng)力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè),就等于我們選擇了責任。大家可以想一想,我們教書(shū)這一屆學(xué)生未教好,我們還會(huì )盼下一屆學(xué)生,我們還可以重頭再來(lái);而對于家長(cháng),只有一個(gè)孩子,他們輸不起,他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(cháng)把孩子交給我們,就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任,贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù),提升我們自身的價(jià)值,就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去,讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個(gè)有責任心的教師呢?

  一、作為一個(gè)有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)

  我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句:“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“教師從事著(zhù)天底下最光輝的職業(yè)”!敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”!敖處熓歉┦赘蕿槿孀优5墓廨x寫(xiě)照”,等等。因此,為了無(wú)愧于這些稱(chēng)號,為了尊重教師職業(yè),為了尊重我們自己,我們要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,“要給學(xué)生一滴水,教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水,教師就得長(cháng)流水.”學(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師,我們更是要不斷學(xué)習,不斷更新自己的知識,隨時(shí)“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時(shí)代的變化,滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們可以向書(shū)本學(xué)習,多讀教育經(jīng)典,多讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作,多讀教育報刊,多讀人文書(shū)籍,只要這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學(xué)識,豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。

  二、作為一個(gè)有責任心的.教師要有平和的心態(tài)

  責任心是認真對待工作的前提,沒(méi)有良好的崗位責任心,就不會(huì )有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認識,要有良好的平和的心態(tài),只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿(mǎn)的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著(zhù)要甘守清貧,因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫(huà)上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外,課外還會(huì )付出了許多無(wú)形的勞動(dòng),這些都是不可能用金錢(qián)衡量的,也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢(qián),但是換了學(xué)生的成長(cháng),家長(cháng)的信任,自己的進(jìn)步,這何嘗不是一種回報,一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的,你無(wú)力改變它,那就換種途徑吧,不會(huì )那么痛苦,煩惱。當你獲得了精神的慰藉時(shí),你也會(huì )有另一種快樂(lè ),幸福感,這樣才不會(huì )消磨你的意志,你前行才會(huì )有動(dòng)力,才會(huì )樂(lè )在其中。工作是才會(huì )更有熱情,工作效率也會(huì )提高。

  三、作為一個(gè)有責任心的教師要學(xué)會(huì )愛(ài)自己從事的教育事業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,愛(ài)你身邊的每一個(gè)人

  我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài),我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無(wú)法想象。是責任心,促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài),讓我們體會(huì )到教師的快樂(lè ),是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當然的,愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以,我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子,用耐心,愛(ài)心、精心培養每個(gè)孩子,正確看待他們成長(cháng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事,學(xué)會(huì )包容他們,寬容的過(guò)失。就像對待自己的孩子一樣去愛(ài),去教育,甚至要做得更好,更細致。學(xué)會(huì )如何去愛(ài),知道怎樣愛(ài)才是對的,那樣就不會(huì )因為你的責任心,讓好事變成了壞事,讓負責成了壞事,造成無(wú)心之過(guò),學(xué)會(huì )換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng),輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨,浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細雨中茁壯成長(cháng),成為一棵參天大樹(shù)。當你播撒愛(ài)時(shí),到時(shí)候你也會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),從中你就會(huì )有濃濃的幸福感。

  “愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!边@一一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻著(zhù)自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人,那就是教師;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”老師們,我們選擇了教師這一職業(yè),也許就注定了我們要平凡一生,那么就讓我們帶上愛(ài)與責任,做一個(gè)護花使者吧!

身邊最美教師演講稿13

各位:

  有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌曲最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

  19年來(lái),我校的楊老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦,履行著(zhù)愛(ài)的承諾。

  她,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。天不亮,總能在教室門(mén)前看到她的身影;放學(xué)后,總能發(fā)現她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。她堅持每天讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記,從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù),到李鎮西的民主教學(xué),無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。

  她,愛(ài)生如子,無(wú)怨無(wú)悔。作為班主任,每接一個(gè)新班,她總利用休息日或晚上進(jìn)行家訪(fǎng)。多年來(lái),她用真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅冰,喚醒了多少浪子心底的善良。

  有一次,忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了,快到家時(shí),她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,那可是寒冬臘月!因為想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái),“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子,她

  早已淚流滿(mǎn)面!昂⒆,希望你能理解,媽媽愛(ài)你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽!睏罾蠋熤荒苓@樣安慰著(zhù)哽咽中的兒子。只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和楊老師一樣,在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著(zhù),默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!币驗橛袗(ài),他們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛(ài),他們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛(ài),他們渴望心與心的交流;因為有愛(ài),他們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)。讓我們也像楊老師一樣,捧著(zhù)一顆平凡的,滾燙的,充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心,將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!

  我身邊最美教師演講稿二美,不同人有不同的.詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美,的確,它能讓人感覺(jué)美;有人認為心靈的純凈就是美,的確,它能讓人感覺(jué)美;有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美,的確它能讓人感覺(jué)美這些美,讓人覺(jué)得賞心悅目,讓人覺(jué)得激情澎湃,讓人覺(jué)得自然平和,但什么樣的美才是最美的?

  在我的身邊有這樣一位美麗的老師,她50幾歲了,沒(méi)有婀娜多姿的外表,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是我認為她是我身邊最美的老師。

  她的身體并不好,常聽(tīng)他說(shuō),批改試卷覺(jué)得很吃力,但是,每份試卷都認真的批完;常聽(tīng)他說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了,不想管了,但是,?吹剿J真的輔導他們;常聽(tīng)他說(shuō),不想講了,但是一上課她便快步地走進(jìn)教室講到這兒,大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了,對,就是余新珍老師。我時(shí)常想,怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個(gè)字;黑龍江的張莉麗老師用她的

  愛(ài)心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字她堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū),哪怕是寒冷的冬天,因為她知道這時(shí)候的效率最高;她堅持認真上完每一節課,哪怕身體又不舒服,因為她知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度;她堅持批完每本作業(yè)本,哪怕眼睛吃不消,因為她知道不能放棄任何一個(gè)孩子

  “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外,還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的,也是做好教育工作的前提。其實(shí),作為一名教師,我們不一定非得追求成為一位“名師”,但應該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細細批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后,需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊,這樣平平凡凡,持之以恒的最美教師數不勝數。

  同為老師,我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習她那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習她把自己置之度外,心中只裝著(zhù)學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利,默默奉獻黨的教育事業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設身處地地想著(zhù)他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì ),為他人做點(diǎn)有益的事,這才活的更有價(jià)值。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,余老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。我決心以她為榜樣,從小的方面講:提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí),做讓家長(cháng)信服的好老師,領(lǐng)導放心的好同志,學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講:自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任,奮發(fā)有為,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿(mǎn)意的教師。

身邊最美教師演講稿14

  三月的春天,載歌載舞,梨花帶雨,在春風(fēng)微笑。3月8日,詩(shī)情畫(huà)意,我們聚在這里共度美好時(shí)光。

  一天早上,我來(lái)上課,辦公室井井有條,各種東西都放在自己的“家”里。我發(fā)現這樣一個(gè)愉快的工作環(huán)境是開(kāi)啟新的一天的極好方式!

  早上8點(diǎn)50分,孩子們嚴肅的目光都聚集在一個(gè)地方。老師提問(wèn)寫(xiě)了X年X月X日X周天氣等。被邀請的孩子們在“一一新聞聯(lián)播”欄目中用自己的方式表達了自己看到的新聞?,孩子最喜歡的自選環(huán)節到了!他們有的在“小劇場(chǎng)”的策劃欄里寫(xiě)著(zhù)“我想扮演一只可愛(ài)的小熊去探索森林”,有的在“閱讀區”的策劃欄里寫(xiě)著(zhù)“我今天想看我最喜歡的`迷宮書(shū)”……我發(fā)現,區域游戲竟然可以設計得這么漂亮!

  下午5點(diǎn)40分,幼兒園像一個(gè)安靜的女孩一樣享受著(zhù)夕陽(yáng)的無(wú)限美景。班上只有最后一個(gè)負責的孩子!皨寢屜掳鄟(lái)接你了,老師會(huì )陪你等媽媽。今天有冷空氣,穿上外套,然后離開(kāi)學(xué)校!蔽野l(fā)現這里的風(fēng)景比日落還要美!孩子們回家后,坐回到辦公室,只看到她的右手在努力工作,在每本《家居手冊》的評論欄里,認真仔細地寫(xiě)下孩子們這一周在花園里的表現。我發(fā)現這個(gè)老師在托管孩子眼里,在家長(cháng)心里,都是美好的。

  “青棉襖,黑棉襖”,朱自清父親的背影那么美,因為他充滿(mǎn)了父愛(ài)。而我找到的背影,體現了對孩子和學(xué)前教育的熱愛(ài)和奉獻!我找到了!她是我要找的最漂亮的老師:閻正!

  鄭老師的美在于外表和真誠,就像她的背影!

  鄭老師的妙處在于人如其名,“顏”字指的是古代德才兼備的人。

  鄭老師的美在于她默默的滋潤著(zhù)東西,卻能讓人感到暖心。

  鄭老師的美在于平淡,而僅僅是凜然。

  雨露在花中最美,大海在魚(yú)中最美,閻正在我心中最美!鮮花應該送給最美的人:閻正老師;一首《愛(ài)的奉獻》應該送給在場(chǎng)的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣,你在教育的征途上,流下了青春和愛(ài)情!

  美是永恒的,奉獻永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。感激在這最美的時(shí)刻遇見(jiàn)最美的你!

  >身邊最美教師演講稿4

  老師,多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天,但它是建設祖國的未來(lái)。用自己的汗水,喚醒了多少迷茫,培育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春!

  有人說(shuō)好老師勝過(guò)千本書(shū)。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級的小豆包,什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解,我什么都沒(méi)聽(tīng)懂,哭了。肖老師看到我這張照片,問(wèn)我為什么哭,我支支吾吾地說(shuō)出了原因。下課后,肖老師來(lái)到我的桌前,耐心地教了我一遍又一遍,直到我聽(tīng)懂為止。還有肖先生,你又渴又出汗。

  還有一次吃飯的時(shí)候,在食堂后面的水池前洗手。我一轉身,沒(méi)注意腳下的臺階,砰的一聲摔倒了。當時(shí)正在下雨,地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒(méi)哭,卻成了“眼周癥”,疼得咬牙切齒,拖著(zhù)受傷的腿,慢慢從地上爬起來(lái)。這時(shí),肖老師剛到。她不理我身上的泥,扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈,然后用消毒水清洗傷口,輕輕敷上。做完這些,小老師給我媽打電話(huà),讓她來(lái)接我,洗個(gè)熱水澡。我媽來(lái)的時(shí)候,小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上,怕我著(zhù)涼或者感冒。

  回首那一刻,我對肖老師充滿(mǎn)了敬意和感激。

  正是因為小老師給了我那么多的關(guān)心,我才從一年級的豆包變成了六年級的女生。

  老師,您是為我們播下期望和幸福的人。老師,你是美的耕耘者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀,用美麗的雨露滋潤,讓我們的心綠了,開(kāi)滿(mǎn)了鮮花!你忙忙碌碌,默默奉獻給花開(kāi)花落,果實(shí)成熟!老師,您的精神將永遠銘記我的心。

身邊最美教師演講稿15

  鄒老師是我們班的班主任,是一位很受歡迎的老師,有很強的氣質(zhì),總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁,為我們修剪和修剪樹(shù)葉;像蠟燭一樣,它們照亮我們,燃燒我們自己。鄒老師,您在我們心中是偉大的。

  每當我拿著(zhù)一本明亮的書(shū)在教室里,我總是被你美妙的聲音陶醉。你會(huì )帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓,讓我們遨游在知識的殿堂。有一次,你感冒了,聲音不好,說(shuō)話(huà)很難聽(tīng),但是你還是堅持給我們上課,還是那么吸引人,我們都沉浸其中。

  老師,你的眼睛真美。每當我們犯錯或者沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,你的眼神很?chē)烂C,仿佛在警告我們:哎!這又是怎么回事?下次不要再犯同樣的錯誤。每當遇到這種情況,我們都會(huì )心虛地低下頭,不敢看你。然而,每當我們獲獎時(shí),你總是微笑著(zhù)看著(zhù)我們,好像在為我們歡呼!

  老師,你關(guān)心我們。每當下雨,一些學(xué)生就沒(méi)有雨傘。你把傘借給你的同學(xué),但是你冒雨回家。第二天我們聽(tīng)到你的咳嗽聲。

  老師,您教給我們的話(huà)涓涓流進(jìn)我們的心里。每次寫(xiě)作文,總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談,而是在一篇篇批改作文,評文章,說(shuō)心里話(huà),讓我們真正提高寫(xiě)作水平。好事多磨。雖然我們才四年級,但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文:連貫的句子,圍繞中心選材,有些學(xué)生的作文還是很新穎的。

  老師,您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你說(shuō):“老師,你辛苦了!”

  >身邊最美教師演講稿8

  每當看到她慈祥的身影,飄逸的長(cháng)發(fā),溫柔的眼神,心里的暖流就流遍全身。她是我四年級的語(yǔ)文老師,吳老師——。

  雖然她像一個(gè)大朋友,但她真的很擅長(cháng)管理班級。開(kāi)學(xué)時(shí),她經(jīng)常在晨會(huì )、班會(huì )、語(yǔ)文課上提到以前的'學(xué)生和班級。她每次提到他們,臉上都充滿(mǎn)了驕傲。所以,我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習。但是,當我們不認真的時(shí)候,女王陛下會(huì )毫不留情地表現出來(lái)。嚴肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰,讓人感到一絲寒意。她每次批評完,都會(huì )念念不忘那句口頭禪:“以后別再這樣了!

  吳老師不僅紀律嚴明,還很關(guān)心我們。

  記得有一天,雨下得很大,中午剛不吃東西。我們以為不會(huì )再下雨了,所以除了吳老師沒(méi)人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候,雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨,但我的心懸著(zhù),我總是擔心會(huì )再下雨。果然,還沒(méi)走出食堂大門(mén),外面就下起了大雨。但是我們沒(méi)有帶傘,吳老師就主動(dòng)帶我們帶著(zhù)她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開(kāi)傘,小心翼翼地把我們保護在傘下,怕有些學(xué)生淋濕。但當她收到一半的時(shí)候,已經(jīng)累得氣喘吁吁,身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師:“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎?”休息一下,擦擦雨。她一邊喘著(zhù)粗氣,一邊說(shuō):“沒(méi)有。我自己來(lái)!敝笏疹櫹乱粋(gè)同學(xué),沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱,吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著(zhù)。我們真的很高興有你這樣的老師!

  謝謝吳老師這兩年來(lái)對我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子,但我知道我很感激。你就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們!吳老師,你是我心中最美的老師!

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