教師工作發(fā)言稿13篇
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編幫大家整理的教師工作發(fā)言稿，歡迎大家分享。
教師工作發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好，我的學(xué)校是一所農村小學(xué)。我是這所小學(xué)的一名普通數學(xué)教師，這學(xué)期任職三年級的數學(xué)教學(xué)工作。
“讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”是我們的教學(xué)理念，也是我們教師的理想，奮斗目標。怎樣才能讓學(xué)生“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”這就要求我們改變以往滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，真正做到尊重學(xué)生，以人為本，以生為本，真正體現教學(xué)是為了學(xué)生主體的發(fā)展。我認為教學(xué)工作就是要抓住課堂教學(xué)，打造高效課堂。數學(xué)的課堂要真實(shí)有效，數學(xué)課堂要開(kāi)放、探究。并能讓學(xué)生充分體驗、經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。教師要站在學(xué)生的視角去思考，數學(xué)課堂應該是互動(dòng)生成的課堂，教師要為學(xué)生創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
數學(xué)課程標準指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！币虼�，在日常教學(xué)中，如何培養學(xué)生逐漸形成主動(dòng)學(xué)習的意識，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，培養學(xué)生數學(xué)思維的深度與廣度，是數學(xué)教師的重要職責之一。
我們在課堂教學(xué)中圍繞創(chuàng )境情境、目標導學(xué)、自主探索，合作交流、反饋小結的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。結合現實(shí)生活創(chuàng )設情境讓學(xué)生體驗到數學(xué)源于生活。幫助學(xué)生提前自主學(xué)習新知識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎上參與第二天的課堂教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極探索與合作交流，有利于培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力。例如再講《年月日》這節課時(shí)學(xué)生在有了實(shí)際生活經(jīng)驗的基礎上自己分析年歷卡并從中發(fā)現問(wèn)題，然后再小組進(jìn)行討論從而得出結論，教師在一旁只起到引導作用，學(xué)生自己解決了問(wèn)題，有了很大的成就感，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。愛(ài)玩是孩子們的天性，在教學(xué)中，我盡量從生活實(shí)際出發(fā)設計活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在看看、比比、賽賽、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中獲取更多的數學(xué)知識，讓學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現、思考，讓他們從樂(lè )學(xué)到善學(xué)。
要想更好地服務(wù)于學(xué)生，教師就要提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次的教研活動(dòng)，學(xué)校都主張“四師同研”，開(kāi)始我們嫌麻煩，后來(lái)我們適應了，因為我們從中受益了�！墩J識小數》教學(xué)中，我們原計劃是按照課本內容，先叫學(xué)生自己學(xué)習教材，再講解討論的。經(jīng)過(guò)了四師同研之后，我們覺(jué)得，課本中的事例，遠離了我們孩子的現實(shí)生活，太抽象了，不利于孩子們順利地自覺(jué)進(jìn)入到學(xué)習中，于是我們改成從讓學(xué)生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。在講這節課的時(shí)候，學(xué)校特意請來(lái)了教研室的老師，對我們進(jìn)行指導。在課的結尾，我們設計了一個(gè)小實(shí)驗，叫孩子們完成10個(gè)百分號的任務(wù)，從而把百分數的'意義應用于現實(shí)了。這個(gè)設計我們認為是很滿(mǎn)意的，可是教研室的老師在課后提出：你為什么不問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有寫(xiě)出11個(gè)的，12個(gè)的啊……老師的一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，一下子就把這個(gè)設計的范圍擴大了。這件事提醒我們：教學(xué)要嚴謹、全面，還要站得高看得遠……
在上學(xué)期，我有幸成為了學(xué)校數學(xué)工作室的成員，在工作室的啟動(dòng)會(huì )上，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們：“功利化的數學(xué)教育并不是我們教育的全部。志存高遠，探索更有價(jià)值，更有內涵的東西，是我們工作組的核心任務(wù)。探索數學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值，不單是讓孩子們能掌握知識應付考試，更重要的是應該深入挖掘數學(xué)應該賦予孩子們的思辨與力量，讓孩子們越來(lái)越聰慧，讓我們的教學(xué)越來(lái)越厚重�！睂で笈c積淀濃濃的數學(xué)味道，便是對數學(xué)教學(xué)的本真追求。在我看來(lái)，教育的終極使命只有四個(gè)字：陪伴成長(cháng)。我理想的教育是在寧靜的時(shí)光里，在悠閑的心境下，像植物一樣生長(cháng)的東西。有根的教育不依仗高強度的教育與訓練。用心保護，不過(guò)度開(kāi)發(fā)，為學(xué)生積攢學(xué)習的后勁。
有了學(xué)校的支持幫助這幾年我門(mén)的教學(xué)水平也有了很大的提高，我組幾人先后被評為校骨干教師。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家以上是我在數學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
教師工作發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！今天我能作為學(xué)院優(yōu)秀教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。此時(shí)此刻，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)，在這里，我要由衷地感謝學(xué)院各級領(lǐng)導，感謝基礎課部和教研室的各位老師、同仁，感謝你們長(cháng)期以來(lái)對我的關(guān)心與鼎力支持，真誠地說(shuō)一聲：謝謝你們�。ň瞎�
首先，我要感謝學(xué)院，是這所美麗、和諧的校園給我這樣的一個(gè)平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我，實(shí)現我的人生價(jià)值。
其次，我要感謝學(xué)院各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心教學(xué)工作，在江城學(xué)院這個(gè)舞臺上實(shí)現自己追求的夢(mèng)想。
第三，感謝我身邊的同事，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到每周三的教研活動(dòng)以及班級教學(xué)管理，給我很多經(jīng)驗與指導，讓我能夠這么快的得到提高和進(jìn)步；我所在的教研室是一個(gè)和諧、積極進(jìn)取的教研室，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng )新，又很熱心幫助指導我，這非常有利于我的教學(xué)水平和個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。
同時(shí)，我要感謝我的學(xué)生，感謝他們的積極參與和配合，感謝他們對我教學(xué)工作的理解與支持�？梢哉f(shuō)，在這一過(guò)程中，是可愛(ài)的.學(xué)生幫助了我的成長(cháng)。
從我踏入江城學(xué)院那一天起，我一直在努力，履行一名教師的光榮職責，那就是去上好每一門(mén)課，關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。我更加深刻的意識到，如果沒(méi)有對學(xué)生炙熱的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。在課堂上，我會(huì )給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，并且做到了重方法，輕灌輸；輕松教，嚴要求。課下的時(shí)候，與學(xué)生以面對面，電話(huà)、郵件等方式交流，學(xué)生除了學(xué)習的問(wèn)題，也經(jīng)常講到他們的種種困惑，我會(huì )熱心的去幫助他們。學(xué)生對我的信任，他們的每一點(diǎn)成績(jì)，每一個(gè)閃光點(diǎn)都會(huì )讓我感受到教學(xué)的成就感；我相信這也是我們所有教師為之奮斗的原動(dòng)力。
20xx年，江城學(xué)院將迎來(lái)教育部的合格評估，讓我們倍加珍惜來(lái)之不易的發(fā)展機遇和挑戰，以更加昂揚向上、更加奮發(fā)有為的精神面貌，攜手并肩，共同譜寫(xiě)江城學(xué)院更加美好的新篇章！我們所有老師也將加倍努力工作，齊心協(xié)力，為把江城學(xué)院建設成為高水平、高質(zhì)量的大學(xué)貢獻自己的最大力量。
最后，我僅代表江城學(xué)院各位教師祝大家新年快樂(lè )！身體健康！萬(wàn)事如意！并祝福我們江城學(xué)院越來(lái)越好！明天更加輝煌！
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今天，“Xx名師工作室”正式啟動(dòng)了。作為一名青年教師，我有幸成為其中一員，心情無(wú)比激動(dòng)。借此機會(huì )，我要感謝為我們這個(gè)名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導；感謝關(guān)注和支持我們工作的各學(xué)校領(lǐng)導和各位同仁；也感謝將帶領(lǐng)我們這個(gè)團隊共同奮進(jìn)的Xx老師。
名師工作室是順應深化教育改革而產(chǎn)生的，她的使命就是教育教學(xué)研討、管理模式創(chuàng )新、教育資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)成果輻射和學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。她是未來(lái)名師培養的孵化池。Xx工作室的啟動(dòng)，為我們小學(xué)語(yǔ)文教師提供了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，它將充分發(fā)揮名師在教育、教學(xué)、科研等方面的輻射帶動(dòng)效應。
能夠成為名師工作室的一員，對我來(lái)說(shuō)這是一種信任，也是對我的.期許，更是一種挑戰。這種期許和挑戰，必將鞭策著(zhù)我們不斷前進(jìn)、加速成長(cháng)，在語(yǔ)文教學(xué)教研方面有所突破；必將鞭策著(zhù)我們借助這個(gè)平臺，為學(xué)校的發(fā)展，為全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的整體提高貢獻自己的力量!
在此，我謹代表名師工作室的成員作出鄭重承諾：
一、我們將認真履行工作室成員的職責。在做好本職工作的基礎上，致力于課題研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，多幫助年輕教師，與他們共同成長(cháng)。
二、我們將團結一致，風(fēng)雨同舟，樹(shù)立“共同發(fā)展、相互學(xué)習、共同提高”的合作理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
三、我們將迎難而上，主動(dòng)作為，在工作室課題項目引領(lǐng)和任務(wù)驅動(dòng)下, 不斷創(chuàng )新工作思路，積極主動(dòng)地承擔工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成各項任務(wù)。
最后，我相信我們工作室有教育局領(lǐng)導和各協(xié)同學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有我們全體工作室組成人員的團結拼搏，一定能夠順風(fēng)揚帆，劈波斬浪，實(shí)現預期目標，到達成功的彼岸！
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
新學(xué)期好！
輕松愉快的暑假眨眼就過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。前天接到尹校電話(huà)，讓我交流一下班主任工作心得，我感到非常慚愧�；仡欁约旱慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。我相信在工作中只要用心鉆研、探索、反思、總結，就可以把不可能變成可能。
上學(xué)年，由于語(yǔ)文老師緊缺，尹校問(wèn)我愿意嘗試教語(yǔ)文嗎？我想，作為xx的一員，就應該為學(xué)校的發(fā)展考慮，我愿化作一顆石子，來(lái)為學(xué)校這座巍峨的高山做一點(diǎn)貢獻。于是我服從領(lǐng)導安排，跨美術(shù)學(xué)科改教二年級語(yǔ)文，并且擔任班主任，由于語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以我對工作從不敢怠慢，每個(gè)字的讀音、書(shū)寫(xiě)筆順，每句話(huà)表達的意思，每篇課文的寓意，我都先深思熟慮，遇到不明白的地方虛心向同軌老師求教，有了她們的幫助，我的教學(xué)工作輕松了許多�？粗�(zhù)學(xué)生們一天天的進(jìn)步以及取得的成績(jì)，心中無(wú)比喜悅。在今后的`教學(xué)中我也會(huì )更加努力學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
當班主任的確很累，特別是小學(xué)低年級的班主任，有時(shí)感覺(jué)很枯燥、很煩人。但看一張張花兒似的笑臉，聽(tīng)一聲聲春風(fēng)般的問(wèn)候，參加一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣的游戲……又何嘗不是一種愉快的享受呢？于是，我便帶著(zhù)享受人生的態(tài)度去從事我熱愛(ài)的班主任工作，去關(guān)愛(ài)眼前的每一名學(xué)生，努力為他們的一生負責。今天，我想用我所經(jīng)歷的幾個(gè)小故事來(lái)見(jiàn)證我一邊工作一邊享受的教育歷程。
1．好習慣伴我成長(cháng)
我渴望我的學(xué)生將來(lái)都是具有健全人格、良好修養的人，所以，我特別注重學(xué)生行為習慣的培養。班級的衛生工作我都是承包到個(gè)人，所有的孩子都會(huì )盡職盡責地完成自己的保管區。每次大掃除，我從不進(jìn)行分工，而是鼓勵孩子們自己尋找班級的衛生死角，看誰(shuí)發(fā)現得多，打掃得干凈，如果發(fā)現有搗亂的小朋友，那他就不用干活了，只能坐到教室門(mén)口的“涼快椅”上看著(zhù)大家勞動(dòng)，這樣孩子們居然更愿意參與到這項為集體服務(wù)的活動(dòng)中來(lái)。每周利用晨會(huì )課評一次“衛生小隊”，獲勝隊員每人可得到一張笑臉，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了勞動(dòng)，更學(xué)會(huì )尊重勞動(dòng)成果，培養了團隊精神。
2．采用了多種競爭和表?yè)P的形式
我在班上開(kāi)展了“大家照鏡子”活動(dòng)，每周進(jìn)行一次，對于班上同學(xué)優(yōu)秀的舉動(dòng)及時(shí)進(jìn)行全班表?yè)P，多肯定他們的表現，給表現好的學(xué)生發(fā)放了“表?yè)P信”，如：守紀律、默寫(xiě)、背書(shū)、書(shū)寫(xiě)、學(xué)習態(tài)度等方面。有時(shí)候我也會(huì )獎勵孩子一粒糖一包餅什么的，其實(shí)也不值什么錢(qián)，但孩子們特別在意這個(gè)禮物，在意我們的關(guān)注，這也是他們努力學(xué)習的過(guò)程在得到成果的時(shí)候最需要的一份肯定。
3．關(guān)注身邊的大小事，探討做人的道理。
我喜歡用輕松的談話(huà)方式跟我們孩子進(jìn)行交流和探討，有個(gè)孩子在地上發(fā)現了紙團馬上報告我，我鼓勵孩子們就這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了探討，最后孩子們總結出“方法總比問(wèn)題多”，我們發(fā)現了問(wèn)題，但一定要尋找處理的辦法，結果大家搶著(zhù)把那張紙撿了扔進(jìn)了垃圾桶，從此教室里也少了很多的小“報告精”。有很多孩子喜歡到教室后面的花壇里去奔跑，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們美麗的校園，交談?wù)J識的花草樹(shù)木后，大家一致認為后面的花壇就是我們班級的后花園呀，不但自己不去踩了，看見(jiàn)其他班的學(xué)生走進(jìn)去，也會(huì )及時(shí)阻止。這些事情看上去雖小，但在現實(shí)生活中，學(xué)生受到的教育影響是多方面、多方位的。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。每天，我與學(xué)生們在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心。新學(xué)期，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使不是最好，但也一定會(huì )更好！
高山雖大，沒(méi)有石子，不足成山。石子雖小，粒粒聚集，便成了山。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)每位老師的努力，作為xx的一員，我愿和所有兄弟姐妹一起努力，讓拼搏與我們的成長(cháng)相伴，讓做人和學(xué)習成為我們每日的挑戰，成為生活對我們的磨練。讓我們用樂(lè )觀(guān)與自信去迎接每一天的朝陽(yáng)，和我們的學(xué)校共同成長(cháng)進(jìn)步！
教師工作發(fā)言稿 篇5
謝謝張校長(cháng)給我這次發(fā)言機會(huì )，作為科學(xué)學(xué)科中心組成員，今天是來(lái)向大家取經(jīng)學(xué)習的，在我旁邊的美術(shù)學(xué)科中心組成員呂華老師教學(xué)和輔導工作不光在湖塘片、武進(jìn)區，乃至常州市都是有影響力的，學(xué)科教師協(xié)作片工作會(huì )議發(fā)言稿。前倆天晚上，我事先學(xué)習了湖塘協(xié)作之窗的網(wǎng)絡(luò )資料--上面有五年來(lái)湖塘協(xié)作片的活動(dòng)總集，剛才又現場(chǎng)學(xué)習到了各位校長(cháng)、主任上一學(xué)期豐富多彩、富有成效的工作，讓我開(kāi)拓的視野。我們科學(xué)學(xué)科正式記錄在協(xié)作之窗的只有09年在廟橋小學(xué)的一次活動(dòng)，11年一次信息技術(shù)在科學(xué)中的有效運用課堂比賽，和13年星河小學(xué)一次活動(dòng)。雖然有正式記錄的不多，但我們的工作也一直在開(kāi)展，在區教師發(fā)展與研究中心的指導下，承辦一些片級、區級、市級的磨課、聽(tīng)課活動(dòng)，背靠大樹(shù)乘著(zhù)涼，自己沒(méi)有獨立思考如何開(kāi)展協(xié)作片活動(dòng)，教研室巢老師給我們鼓勵，要求我們放開(kāi)手腳的去推進(jìn)協(xié)作片活動(dòng)。我個(gè)人也就思考，協(xié)作片活動(dòng)到底應該怎樣定位？
涌進(jìn)我頭腦中的是三個(gè)關(guān)鍵詞，第一個(gè)是“協(xié)作”，第二個(gè)是“團隊”，第三個(gè)是“奉獻”。
教育是一個(gè)復雜的系統工程，不管是剛才校長(cháng)們說(shuō)到的學(xué)校整體規劃、長(cháng)短線(xiàn)活動(dòng)，還是老師的一句話(huà)，一個(gè)眼神都關(guān)系到每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的未來(lái)，需慎重嚴謹，發(fā)展與研究中心為老師們的教提供課改導航、目標引領(lǐng)，督導和質(zhì)量評估為學(xué)校和老師提供結論分析，在目標和結論的中間地帶里，一些盲區、一些熱點(diǎn)特別需要同行互助，這個(gè)就是協(xié)作片活動(dòng)的定位意義吧--動(dòng)力支持、資源共享、問(wèn)題互助、責任共擔。正如蘭校長(cháng)所說(shuō)，科學(xué)學(xué)科各校人員少、分散，尤其需要經(jīng)常性的從各渠道來(lái)討論教學(xué)、分享信息。期我們組建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )QQ群，老師們在里面討論教材上不明確的.內容，討論也沒(méi)有定論，有的老師就通過(guò)其他途徑直接找到教材編寫(xiě)人員給我們疑慮的問(wèn)題一個(gè)確切的答案和教學(xué)建議，省的老師們走彎路，請各分管校長(cháng)、教導向各校任教科學(xué)的專(zhuān)職、兼職老師傳達一下，加入該群，以獲得更多信息和資源。
講到專(zhuān)職、兼職老師時(shí)，我想講一下“團隊”這個(gè)關(guān)鍵詞�？茖W(xué)老師的這個(gè)團隊比較復雜，有市級、區級學(xué)帶、骨干、新秀，還有兼職老師，兼職里有三年以上長(cháng)期兼任的，也有一直處于流動(dòng)不定的老師。我們期望片區有一個(gè)整體提升，流動(dòng)不定的能夠定下來(lái)，定下來(lái)才能談培訓，才能談發(fā)展；已經(jīng)定下來(lái)的，繼續提升，巢老師說(shuō)去雪堰橋聽(tīng)課，發(fā)現兼職老師上得相當的好，我們的兼職老師一般是數學(xué)、英語(yǔ)、信息課時(shí)量不足搭上的科學(xué)課，那么他職稱(chēng)評定、個(gè)人發(fā)展時(shí)就有多個(gè)選項，數學(xué)不好評就評科學(xué)，科學(xué)的活動(dòng)、競賽機會(huì )相對多一點(diǎn)，對個(gè)人發(fā)展有好處；從專(zhuān)職老師的發(fā)展來(lái)講，我們原來(lái)的游兵散勇，可以結成跨校集體備課組，合作共商、資源共享，眾人拾柴火焰高。較為成熟的老師我們則用課題的方式組織起來(lái)再創(chuàng )新高，目前我校徐菊主任也是市學(xué)帶，帶領(lǐng)一些科學(xué)老師申報了“打造完美科學(xué)教室”的課題，積極探索讓師生體驗幸福、潤澤、高效的課堂教學(xué)及相應的環(huán)境設施布置及外圍支持。
最后是一個(gè)關(guān)鍵詞是“奉獻”，講到奉獻，眼前會(huì )浮現高大的形象、犧牲的精神，將心比心，我們做不到“專(zhuān)門(mén)利人，毫不利己”，對待自己的孩子總要比學(xué)生親些，對待自己的學(xué)生總要比別人的學(xué)生親些，對待自己的工作總要比別人的工作重些。但是發(fā)展成熟的老師必須要在團隊中奉獻自己的經(jīng)驗，奉獻自己的智慧，奉獻自己的汗水，這不是一種外在的要求，而是一種人天性里內在的需求。我想到的是我們呂校長(cháng)開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)的一番話(huà)，在牛小干的很好，很有感情，回實(shí)小擔子重，不好干，但為什么回來(lái)？“實(shí)現自我價(jià)值”！“實(shí)現自我價(jià)值”，一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡穆曇?-協(xié)作片活動(dòng)正是提供這樣一種平臺，讓每個(gè)層次的老師成長(cháng)自己，完善自己，實(shí)現自己。
最后我想說(shuō)，一個(gè)人可以走的很快，而一個(gè)團隊可以走的很遠。謝謝。
教師工作發(fā)言稿 篇6
尊敬的馬局長(cháng)、xxx老師及團隊成員、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
金秋十月，有美麗的秋色，有收獲的喜悅，也有相遇相識的驚喜。我和xx省名班主任xxx老師相識于哈爾濱的培訓會(huì )，重逢于xx的德育考察現場(chǎng)，從而有了這一次的學(xué)習機會(huì )。得知王老師在招收省名班主任工作室成員，我積極申報，力爭有學(xué)習的機會(huì )。王老師包容我的淺薄接納了我，并鼓勵我在本校開(kāi)始工作坊，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。借此機會(huì )感謝王老師及團隊成員給我們提供學(xué)習的機會(huì )，為無(wú)私幫助我們成長(cháng)而感動(dòng)。
我把這一意愿向學(xué)校領(lǐng)導表達后，得到了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。朱校長(cháng)要求工作坊按照市工作室的標準建設，分配了一間獨立辦公室，裝備了會(huì )議桌、辦公桌、電腦、打印機、文件柜、空調等，讓大家有教研場(chǎng)地，有辦公條件。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。
我們工作坊是xx省名班主任xxx工作室的一份子，受xxx老師的直接指導，現有成員五人，分別是高一的班主任李淑婷老師和陳翠茹老師，高二的班主任余丹老師和李玲老師，高三的班主任黎偉杰老師。工作坊主要立足我校德育實(shí)際，提高團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養和技能。引領(lǐng)班主任改進(jìn)班級管理方式，通過(guò)積極課堂構建、主動(dòng)參與、善于傾聽(tīng)和表達、合作探究等方式培養學(xué)生的自主管理能力，從而促進(jìn)核心素養的提升。以“積極教育”為抓手，培養成員快速掌握精髓，學(xué)以致用，培養積極學(xué)生，助推班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高德育有效性。
工作坊實(shí)行“拜師結對制”。工作坊每位成員要向佛山市第一中學(xué)的.名優(yōu)班主任拜師結對，虛心請教學(xué)習。實(shí)行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結合自身班級管理需求，自定研究微課題。實(shí)行“參與式”培養模式。即每位工作坊成員既是學(xué)習者又是實(shí)踐者，參與培訓也參與實(shí)踐。實(shí)行自主研修為主，定期集中學(xué)習制度。工作坊成員平時(shí)結合自身需求自主閱讀學(xué)習，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。工作坊成員每月定期集中一次，活動(dòng)保證“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行理論學(xué)習、讀書(shū)分享、頭腦風(fēng)暴、問(wèn)題研討、集中會(huì )課、專(zhuān)題學(xué)習、課題交流等。實(shí)行網(wǎng)上平臺交流制。通過(guò)網(wǎng)上平臺，交流共享研修體會(huì )、研究成果、優(yōu)質(zhì)資源。
工作坊成員要勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。加強教育理論學(xué)習，通過(guò)多渠道的學(xué)習，增強自己的理論積淀，提高自己的業(yè)務(wù)能力。各成員積極主動(dòng)地上好班會(huì )研討課，認真開(kāi)展展示活動(dòng)。交流、反思管理情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律。工作坊成員每學(xué)期開(kāi)一節班會(huì )課公開(kāi)課，成員一學(xué)期聽(tīng)班會(huì )課不少于4節。結合我校實(shí)際，組織班主任開(kāi)展各項班主任業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造德育新秀，促進(jìn)班主任業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展主題班會(huì )設計競賽、情景答辯競賽、教育故事敘述競賽、學(xué)生心理案例分析競賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動(dòng)。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！苯柚∶嘀魅蝬xx工作室的東風(fēng)和佛山市第一中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，我愿意帶領(lǐng)我校年輕班主任共同成長(cháng)、進(jìn)步，把工作坊建設成班主任成長(cháng)的家園、能力展示的舞臺，以此推動(dòng)我校德育快速、健康發(fā)展。
再次感謝xxx老師及團隊成員。
祝各位領(lǐng)導、老師闔家安康、幸福美滿(mǎn)。
謝謝大家。
教師工作發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
上周天氣變冷，陰雨連綿，值周老師xx能夠按時(shí)到崗，認真執勤；xxx班值周學(xué)生工作嚴謹，一絲不茍，為學(xué)校各項工作有序開(kāi)展提供了保障。
雖然上周天氣不好，但全校師生仍能克服困難，守時(shí)尊規，展現出良好的精神風(fēng)貌。
需要注意和改進(jìn)的地方是：上周有兩位同學(xué)不積極配合檢查，每天有幾位學(xué)生沒(méi)穿校服，南北門(mén)約有10位女生穿小腳褲，對此保衛科已做好登記，請班主任留心并做好教育工作。
上周我�？芍^喜事不斷，好事連連。
一、10月28日，我們迎來(lái)了學(xué)校xx周年華誕暨第xx屆藝術(shù)節，很好地總結了辦學(xué)經(jīng)驗，凝練了學(xué)校精神，彰顯了文同特色。校慶紀念日當天，教務(wù)處開(kāi)展了“第xx屆教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，科研處舉辦了“20xx年研究性成果展示會(huì )”。
二、10月31日，副市長(cháng)z蒞臨我校調研創(chuàng )城市綠化工作。趙市長(cháng)對文同的校園綠化環(huán)境作出了充分肯定，希望我們?yōu)榫沤袆?chuàng )建國家森林城市綠化工作做出更大貢獻。
三、10月29日，文同中學(xué)隆重召開(kāi)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)總結大會(huì )。市教育局群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)督導組王宇科長(cháng)對我校相關(guān)工作呈現的“六個(gè)特色”給予了肯定和贊賞。
四、10月30日，我校20xx級xx班開(kāi)班儀式舉行，龍邦集團董事長(cháng)饒國榮攜江浙地區負責人與新華愛(ài)心教育基金會(huì )兩位老師參會(huì )，下午，在教務(wù)處吳主任的帶領(lǐng)下赴鄱陽(yáng)學(xué)生家中訪(fǎng)視。
五、也是在30日，市教科所來(lái)文同進(jìn)行教學(xué)常規檢查，對我校教育教學(xué)工作提出肯定，認為我校教學(xué)工作規范，組織有序，管理科學(xué)。
六、10月29日，在江西省高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)中，南昌大學(xué)贛劇團在我校文同講壇進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)演出。
七、10月31日，團委副書(shū)記柯劍鋒被選為共青團九江市第xx屆委員會(huì )候補委員。
八、在剛剛結束的`省運會(huì )網(wǎng)球項目比賽中，xxx班xxx同學(xué)代表九江市參賽，與隊友通力合作，獲得團體總分第二名的好成績(jì)。
受體藝中心蔡主任所托，我校第九周晨掃檢查結果通報如下：A區401班96。25分，B區402班95分，C區403班97分，晨掃先進(jìn)班級為403班。
老師們，同學(xué)們，今天我想和大家分享對于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中的“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”的理解。它們是公民基本道德規范，覆蓋了社會(huì )道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標準。我們文同的校訓“讀好書(shū)、做好人”、教師職業(yè)準則“教好書(shū)、育好人”與其一脈相承，緊密相聯(lián)。希望大家攜起手來(lái)，恪守校訓，貫徹準則，努力共建和諧美麗的文同大家園。
我的總結完畢。謝謝！
教師工作發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我能站到這里作為先進(jìn)教育工作者發(fā)言，我感到非常高興，一下是我從教二十年的一點(diǎn)感受，希望大家多提意見(jiàn)。
從畢業(yè)參加工作至今，從一名普通的教師，到學(xué)校的高三年級組長(cháng)；從高三年級組長(cháng)到一名政教主任；在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)度過(guò)了二十個(gè)春秋�；厥锥甑慕逃�，說(shuō)實(shí)在的，幾多感慨，幾多欣慰，幾多自豪。
下面我就從三個(gè)方面向在座的各位領(lǐng)導、老師做以匯報。
一、做老師，用愛(ài)心去溫暖。
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。
作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，應該一視同仁。對于調皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中去。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當的拿出一點(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會(huì )做到事半功倍。當我因有事一天沒(méi)有給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生在日記中寫(xiě)下了“離開(kāi)老師的日子？”。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱(chēng)，與他們共站在同一條線(xiàn)上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴(lài)的人。我深信，作為一名教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。
二、作為年級組長(cháng)，用真心去垂范。
“知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求？”
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師。為此我也這樣要求我們的老師：老老實(shí)實(shí)做人，認認真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。因此，我特別注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養，努力做到尊重領(lǐng)導，團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個(gè)人得失，對工作對同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心，因而在年級組、教研組有較好的群眾基礎和威信。我也要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，與年級組全體老師一起積極努力，同干事業(yè)，共創(chuàng )新業(yè)績(jì)。
三、作為政教主任，用誠心去擔當。
“心中無(wú)我，工作才能無(wú)私無(wú)畏�！�
作為政教主任，我堅持德育首位，堅持管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、師表育人的工作方針，配合黨支部建設學(xué)校德育工作隊伍，采取措施，堅持不懈地加強對師生員工的政治、思想、職業(yè)道德教育。領(lǐng)導和組織教學(xué)工作。堅持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，遵循教學(xué)規律組織教學(xué)，建立和完善教學(xué)管理系統，搞好教學(xué)常規管理，深入教學(xué)一線(xiàn)，正確引導教師進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。用誠心去分擔，用行動(dòng)去做事，全面管理好分管的`各方面工作。
各位同仁、老師，學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)，一所學(xué)校辦的好與壞，管理是關(guān)鍵。作為政教主任，就要講思想，講責任。協(xié)助校長(cháng)把學(xué)校管理好，使學(xué)校整體得到全面發(fā)展是我的首要責任；讓廣大教師成功是我的重要責任；讓學(xué)生更好的發(fā)展是我的崇高責任。有責任就有目標，有目標就有舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅持才能成功。大浪淘金方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨。新學(xué)期的教育藍圖已經(jīng)展現，機遇與挑戰并存，我們要在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持下，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
最后我衷心的祝愿各位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇9
各位專(zhuān)家評委：
下午好！
很榮幸可以站在這里向大家展示自己，我是xx
20xx年6月，我從xx大學(xué)畢業(yè)，七月來(lái)xx，已經(jīng)8年。我把這八年的工作生活經(jīng)歷大致地分為三個(gè)階段。每個(gè)階段我將分別從教學(xué)與科研兩個(gè)方面來(lái)向大家匯報。
第一個(gè)階段：20xx.7—20xx.2，歷時(shí)兩年半。我承擔了科學(xué)技術(shù)哲學(xué)碩士點(diǎn)的大部分教學(xué)工作。當時(shí)科技哲學(xué)碩士點(diǎn)面臨著(zhù)被撤銷(xiāo)的危機，因為沒(méi)有本專(zhuān)業(yè)的教師，可以說(shuō)，我為科技哲學(xué)碩士點(diǎn)保留至今做出了重要貢獻。在這兩年半的時(shí)間里，我承擔了六門(mén)科技哲學(xué)碩士點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)課程，重新設計培養方案和課程安排，并指導三屆包括08、09、10級共六位研究生的碩士論文。此外，我還承擔了本科生課程。
在科研上，這個(gè)階段，作為主持人我成功獲批省級社科規劃基金項目一項，校級課題兩項；作為參與人成功獲批國家自然基金一項（第三參與人），市級課題3項；發(fā)表論文一篇�？傮w上，剛入職的兩年半里，我的收獲與成長(cháng)都是明顯的。
第二階段：20xx.3—20xx.5，歷時(shí)兩年多。由于我連續生育了兩個(gè)孩子，所以沒(méi)有太多的時(shí)間與精力服務(wù)于連大。我感恩xx及同事們對我的關(guān)懷與包容。懷著(zhù)這份感恩，我回歸工作。
第三個(gè)階段則是20xx.9——現在，歷時(shí)三年多。這個(gè)階段對我來(lái)說(shuō)，意義重大。
在教學(xué)上，我承擔了大量的教學(xué)工作。我五年的年均學(xué)時(shí)是530學(xué)時(shí)，已經(jīng)遠遠超出省里xx年均130學(xué)時(shí)的要求。由于學(xué)校政策規定，休產(chǎn)假只能減免一半的學(xué)時(shí)，而xx的評職要求五年年均學(xué)時(shí)為400學(xué)時(shí)。所以，我等于用三年的時(shí)間完成了五年年均400學(xué)時(shí)的工作量，共2390學(xué)時(shí)。
從教學(xué)的質(zhì)上講，我參加了第六屆遼寧省高校xx青年教師教學(xué)比賽，榮獲二等獎，參加20xx年遼寧省信息可視化高等教育組課件比賽，榮獲三等獎，在迎評期間，代表教研室參加全院教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，受到全院教師及相關(guān)點(diǎn)評專(zhuān)家的一致認可。
在科研上，我也沒(méi)有懈怠。在這三年多的時(shí)間里，我積極地參與各級各類(lèi)課題的申報，作為主持人獲批兩項，其中一項為研究生教改重點(diǎn)課題；參與省級課題兩項，校級課題三項，其中三項為第二參與人；指導學(xué)生成功獲批20xx年度國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目一項。
從論文的質(zhì)量來(lái)看，早在20xx年我就在哲學(xué)領(lǐng)域核心期刊《自然辯證法研究》、《哲學(xué)研究》《大連理工大學(xué)學(xué)報》等發(fā)表了3篇文章，而且每一篇都是獨立完成，獨立發(fā)表的。中間經(jīng)歷了學(xué)術(shù)瓶頸期，雖有文章發(fā)表但沒(méi)有高水準的論文，然而，最近被《東北大學(xué)學(xué)報》（CSSCI期刊）錄用的.一篇文章以及進(jìn)入《哲學(xué)研究》第二輪復審的譯文可以代表著(zhù)我在學(xué)術(shù)上又開(kāi)始了新的征程。我還參編了國家級精品教材一部，作為第一作者與人合作出版著(zhù)作一部。另外，在xx論文基礎擴展研究的著(zhù)作《技術(shù)實(shí)踐與和諧思想》已與社會(huì )科學(xué)文獻出版社簽訂了出版合同。
以上是我八年的工作總結。大家可以想象，作為兩個(gè)孩子的母親（一個(gè)五歲半，一個(gè)四歲），我取得這些成績(jì)的艱辛。然而，本著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的自我要求，我一直從容地努力著(zhù)。希望各位專(zhuān)家教授肯定我的付出與努力，并支持和鼓勵我繼續前進(jìn)。
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇10
大家下午好，首先祝大家在新的學(xué)期里工作順利、家庭幸福！
努力做一個(gè)用真心去愛(ài)孩子的老師！作為老師我們拿出真心對待學(xué)生，學(xué)生就會(huì )把我們當成良師益友。對待學(xué)生需要多一份理解，多一份耐心，多站在孩子們的角度去思考問(wèn)題，我們就會(huì )獲得孩子們更多的理解和支持。正所謂"親其師而信其道"。學(xué)生管理，重在得法。對待不同學(xué)生應采取不同方法。"抓兩頭、促中間"。我更注重的是"抓兩頭"。對待成績(jì)不理想的學(xué)生，我們應該給與他們更多的學(xué)習方法上的指導和適度的激勵。對待成績(jì)相對較好的學(xué)生也要有所區別；對那種"不待揚鞭自?shī)^蹄"的學(xué)生，我們需要創(chuàng )造穩定的學(xué)習環(huán)境讓他們能專(zhuān)心學(xué)習。對待那些基礎好但學(xué)習態(tài)度有些浮躁的學(xué)生，我會(huì )適時(shí)地去鞭策一下，警示一下。
班級氛圍影響全局。利用一切機會(huì )努力創(chuàng )設激勵學(xué)生努力學(xué)習的'氛圍。上學(xué)期我們級部組織了轟轟烈烈的班級挑戰賽。我們抓住機遇，大造聲勢，幾乎每個(gè)學(xué)生的成績(jì)都有了實(shí)質(zhì)提升。每次測試成績(jì)發(fā)布時(shí)，我都會(huì )趁熱打鐵，及時(shí)召開(kāi)成績(jì)分析會(huì )，以表?yè)P和激勵為基調，讓學(xué)生切實(shí)的去體悟考試的收獲和教訓，把每次測試成績(jì)分析會(huì )開(kāi)成一次勵志會(huì )。努力創(chuàng )造比幫趕超、團結進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
基礎年級要提高學(xué)生成績(jì)，學(xué)習習慣最關(guān)鍵！很多學(xué)生不是不聰明，關(guān)鍵是沒(méi)有形成適合自己的好的學(xué)習習慣。所以一開(kāi)始我就著(zhù)重抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。高一一開(kāi)始我就要求學(xué)生學(xué)會(huì )正確地利用學(xué)案和試卷，學(xué)會(huì )科學(xué)地做好課堂筆記。有意識地培養學(xué)生敢于問(wèn)問(wèn)題、會(huì )問(wèn)問(wèn)題的習慣。平時(shí)學(xué)習要求學(xué)生時(shí)刻準備兩種顏色的筆，用紅筆突出筆記重點(diǎn)和標出重點(diǎn)錯題。注意鍛煉學(xué)生做題速度，在平時(shí)的測試中引導學(xué)生有意識地科學(xué)分配做題時(shí)間。鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、相互競爭、共同進(jìn)步。凡是做過(guò)的試卷分門(mén)別類(lèi)地整理好，并且有計劃的經(jīng)常翻看。培養一個(gè)得力的課代表助手，這樣既鍛煉了學(xué)生，又讓老師能把更多的精力用于備課。根據學(xué)科特點(diǎn)我要求學(xué)生至少每個(gè)單元自己整理一次單元知識結構圖，并及時(shí)檢查，查缺補漏。政治學(xué)科要求背誦的內容比較多，我平時(shí)的要求是：每周至少拿出三個(gè)早讀每個(gè)早讀大約十五分鐘左右的時(shí)間去背誦政治知識，不建議學(xué)生在平時(shí)用大段時(shí)間集中背誦政治，那樣會(huì )讓學(xué)生頭昏腦漲，反而事倍功半，不利于保持學(xué)生的學(xué)習熱情。課堂授課中，集中精力突破重難點(diǎn)，學(xué)生自己能看懂的不講，課本上沒(méi)有，考試中經(jīng)常遇到的時(shí)政術(shù)語(yǔ)和熱詞務(wù)必努力講明白，不怕花時(shí)間，多講幾次也可以。好的學(xué)習習慣會(huì )讓學(xué)生受益終生！
我的匯報結束，不當之處敬請批評指正。
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
能作為先進(jìn)工作者代表在此發(fā)言，我感到非常榮幸。
在過(guò)去的工作中能取得一點(diǎn)成績(jì)，首先我要感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心、培養和認可，是你們給我指明了前進(jìn)的方向；還要感謝同事、前輩們的信任、指導和幫助，是你們給了我工作的動(dòng)力；感謝地調院這個(gè)優(yōu)秀的集體，它給我提供了一個(gè)良好的工作平臺。
作為地調院一名80后年青人，參加工作近四年來(lái)，我深刻感受到了集體的溫暖和力量，這使得我在較短時(shí)間里積極調整心態(tài)，找準角色定位，全身心投入到地質(zhì)調查與科研事業(yè)中。
很幸運，熱愛(ài)地質(zhì)工作的我遇上了新一輪國土資源大調查的春風(fēng)，近四年來(lái)先后參加了《無(wú)錫市地質(zhì)災害調查》、《1：25萬(wàn)淮安、鹽城幅區域地質(zhì)與環(huán)境調查》、《1：5萬(wàn)吳江等五幅區域地質(zhì)調查》、《蘇州市城市地質(zhì)調查》等地質(zhì)大調查項目。在項目的實(shí)施過(guò)程中，和同事們一起克服野外酷暑寒冬等惡劣的工作環(huán)境，虛心向前輩們學(xué)習，苦練野外地質(zhì)工作基本功，鉆研數字地質(zhì)填圖新技術(shù)方法，初步掌握了第四紀覆蓋區地質(zhì)環(huán)境調查的理論和方法；特別是在《蘇州城市地質(zhì)調查》項目中，通過(guò)參與項目實(shí)施的全過(guò)程，負責蘇州城市地質(zhì)信息管理與服務(wù)系統建設，構建蘇州城市地質(zhì)綜合數據中心，協(xié)調各個(gè)專(zhuān)題建立信息化工作平臺，我的綜合業(yè)務(wù)能力得到了較大的提升。
在投身項目的同時(shí)，我還十分珍惜參加業(yè)務(wù)培訓和學(xué)術(shù)交流的機會(huì )。參加培訓之前積極做好知識儲備，在培訓中緊密結合項目需要，把理論和承擔的實(shí)際地質(zhì)工作相結合，反復實(shí)踐，力爭在最短的時(shí)間內消化吸收掌握培訓內容，回到項目組后把培訓獲取的技能與同事交流，力爭實(shí)現培訓效果的最大化，有力地提高了工作效率；同時(shí)，踴躍參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流，虛心向同行學(xué)習，及時(shí)把握國內外領(lǐng)域內的最
新動(dòng)態(tài)，并把我院的做法向同行展示。去年8月，我參加了在上海舉行的“20xx城市地質(zhì)環(huán)境與可持續發(fā)展論壇”，在會(huì )上作了題為“可持續發(fā)展理念下的城市環(huán)境地質(zhì)工作”的報告并積極與國內相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了交流，開(kāi)闊了眼界，拓寬了我在進(jìn)行蘇州城市地質(zhì)調查項目工作時(shí)的思路。
除了工作和技能培訓，我還不斷加強思想政治學(xué)習，努力提高理論修養。發(fā)揮黨員模范作用，在生活中關(guān)心同事，工作中勇于承擔。于20xx年6月被評為省國土廳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，同年被推舉為環(huán)境所團支部支部書(shū)記，組織發(fā)動(dòng)青年團員開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強集體凝聚力和榮譽(yù)感。
談及工作近四年來(lái)的感受，我有兩點(diǎn)要與廣大青年同事們共勉。第一點(diǎn)是要向地調院的前輩們學(xué)習，學(xué)習他們嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和扎實(shí)的基本功。我們地調院承擔的`地質(zhì)調查工作是一項基礎性公益性工作，我們要以高度的歷史責任感高標準要求自己所做的每一項工作，杜絕浮躁、懈怠。第二點(diǎn)是時(shí)代對我們年青地質(zhì)工作者提出了新的要求，要求地質(zhì)工作能更高效、更直接的為社會(huì )服務(wù)，解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。這就要求我們轉換思維，在繼承前人工作方法的同時(shí)，加強以需求為導向開(kāi)展地質(zhì)調查研究工作。為此我們要積極儲備與地質(zhì)相關(guān)的多個(gè)學(xué)科的知識，熟練掌握信息化的工作方法，學(xué)會(huì )多個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)同合作。
當然，我自己的工作中還有很多的不足，上述兩點(diǎn)也一直是我努力的方向，在這里我也懇請大家對我進(jìn)行監督。同時(shí)，我倡議，我們地調院的年青一代，在國家重視地質(zhì)工作，加大投入力度的大好背景下，把我們年輕的熱情轉化成工作的動(dòng)力，繼續發(fā)揚老一輩的光榮傳統，爭取能為江蘇的地質(zhì)事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻，能為地調院的發(fā)展添磚加瓦，實(shí)現我們的人生價(jià)值。
最后，衷心的祝地調院各項事業(yè)蒸蒸日上，也祝愿所有的領(lǐng)導、同事工作順利，身體健康！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位前輩、同仁們：
你們好！
我是xx一小五（15）班的班主任和語(yǔ)文老師潘xx。周一下午得到領(lǐng)導的通知，要我來(lái)參加今天的交流，說(shuō)實(shí)話(huà)我是誠惶誠恐。大家都知道，在我們一小，有一個(gè)付娟班主任工作室，我很驕傲的說(shuō)一句，我也是工作室的一員。與工作室結緣，還得感謝進(jìn)修學(xué)校，是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓，讓我認識了于潔，讓我重新認識了班主任工作。后來(lái)，學(xué)校派付娟老師去昆山跟著(zhù)于潔學(xué)習了一個(gè)月�；貋�(lái)后，她就創(chuàng )辦了班主任工作室。當她向全校班主任發(fā)出招募邀請時(shí)，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要寫(xiě)作、要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話(huà)給了我信心，她說(shuō)只要你有熱情，會(huì )電腦打字，愿學(xué)習就可以加入工作室。因為這是一個(gè)共同學(xué)習、共同思考、抱團取暖的團隊。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話(huà)：一個(gè)人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學(xué)什么。
一、工作室首先教我當攝影師
這里的攝影當然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學(xué)生，拍班級活動(dòng)，拍你認為值得紀念的畫(huà)面。實(shí)際上這就是一種簡(jiǎn)單的記錄。如果一進(jìn)工作室就說(shuō)要記錄要寫(xiě)作，相信很多老師會(huì )退縮。而如果說(shuō)拍照就是記錄，你是不是就有了興趣！把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客，就算你不寫(xiě)一個(gè)字，那也是一部班級記錄史。碰上家長(cháng)會(huì )或參加學(xué)校的各種交流會(huì )，你只要打開(kāi)相冊，是不是就有料可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)了。當然拍照遠不止這些好處，我就靠照片化解了一場(chǎng)家長(cháng)糾紛。
那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事，體育課，班上的.李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機靈，發(fā)現踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長(cháng)打電話(huà)來(lái)說(shuō)，這是新配的治療型眼鏡，要求袁西川家長(cháng)賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長(cháng)認為，孩子不是故意的，再說(shuō)眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會(huì )踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應該負主要責任，要賠也只會(huì )陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了。正好第二周召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我對此事只字未提，只是向家長(cháng)們展示了很多照片，大力表?yè)P和感謝了許多家長(cháng)。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習資料，沒(méi)收過(guò)大家一分錢(qián)；感謝某某爸爸把自家養的盆景送到教室，美化環(huán)境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買(mǎi)各種配件，出力又出錢(qián)……感謝的每一個(gè)人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長(cháng)會(huì )后不久，我收到了李圳宇家長(cháng)發(fā)來(lái)的微信，她說(shuō)不用袁西川家長(cháng)陪錢(qián)了，說(shuō)她看到那些照片很感動(dòng)。家長(cháng)都在為孩子們無(wú)私奉獻著(zhù)，而他只想著(zhù)自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。
第二，工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客�？此职l(fā)布了哪些新信息，班級管理她又出了哪些好點(diǎn)子。適合的我直接搬來(lái)用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯。實(shí)行起來(lái)不難，就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子，分工細化到教室里的每一塊玻璃誰(shuí)負責，每一塊抹布誰(shuí)管理。每一天的掃把誰(shuí)擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位，許多同學(xué)身兼數職。開(kāi)學(xué)初我就把這些分工和要求打出來(lái)，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎勵法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級布置、流動(dòng)圖書(shū)角等等�？傊�，模仿借鑒、復制粘貼無(wú)不給我的班主任工作帶來(lái)便利與高效。
三、工作室促寫(xiě)作，催我?jiàn)^進(jìn)
自從加入工作室，我對班主任的日常工作愈發(fā)認真負責。因為建立了班級博客，就要隨時(shí)記錄、寫(xiě)作、上傳、更新。每周要參加沙龍討論，寫(xiě)心得寫(xiě)案例；每月還要看一本班主任書(shū)籍，寫(xiě)幾千字的閱讀感悟，不細心不觀(guān)察不記錄不拍照很難跟上工作室的節奏。因為進(jìn)了工作室，我才知道案例怎么寫(xiě)，從最初的無(wú)從下筆，到后來(lái)的幾千字，我跟隨著(zhù)工作室一路摸索。沒(méi)有壓力就不會(huì )有動(dòng)力，我撰寫(xiě)的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優(yōu)秀案例。撰寫(xiě)的與家長(cháng)溝通失敗案例《我該如何與你說(shuō)》被江西教育雜志編輯萬(wàn)勇采納。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書(shū)，二不看報的老師也翻起了書(shū)本，提起了筆。有一次寫(xiě)了篇家長(cháng)會(huì )后的反思，竟被家長(cháng)們相繼發(fā)到朋友圈，點(diǎn)擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著(zhù)空閑看書(shū)寫(xiě)作，也留下了幾萬(wàn)字的心得體會(huì )，盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身寫(xiě)作的同時(shí)，我還想方設法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我把每單元學(xué)生的習作挑選出來(lái)打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假、寒假布置的日記也讓家長(cháng)發(fā)給我，再分門(mén)別類(lèi)，配上插圖、照片，裝訂成冊打印出來(lái)，做班級復習資料。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
教師工作發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天領(lǐng)導讓我總結14屆高三工作的得與失。說(shuō)實(shí)在的，高三工作既簡(jiǎn)單又復雜。說(shuō)簡(jiǎn)單，不就是把我們學(xué)年初制定的各項計劃所涉及到的常規教育教學(xué)和常規管理工作認真做好就是了，沒(méi)有秘密武器，也就是像以前我給常給高三師生講的“5%是計劃，95%是執行”。說(shuō)復雜主要是指工作太瑣碎，項目太多、想主動(dòng)開(kāi)展落實(shí)的工作太多太多，一直有忙不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，身心疲憊、力不從心、常常有急躁煩惱的事發(fā)生。
我想今天要講經(jīng)驗，談不上，只能和大家把我們一年來(lái)所做的工作從大塊上回顧一下，以期達到思考過(guò)去、積累經(jīng)驗，沉淀歷史、分享成果之目的，不足不妥之處敬請領(lǐng)導和老師們批評指正。
經(jīng)驗之一：各科室的密切配合、各級領(lǐng)導的堅定支持是高三年級成功的重要保障。
在這里首先讓我代表原高三年級的全體師生感謝一年來(lái)教務(wù)處老師的任勞任怨、教研處老師的教研督察、總務(wù)處老師的隨叫隨到、政教處老師的有效配合、辦公室老師的高效服務(wù)；
其次更感謝李茂長(cháng)校長(cháng)、劉維民校長(cháng)對高三年級工作的直接有效領(lǐng)導和指導；
最后最重要的要感謝陳校長(cháng)及其領(lǐng)導班子給予我們的嚴格要求、工作的督促、鞭策激勵的話(huà)語(yǔ)以及有效的動(dòng)力支持。
所有這些促成了我們今年高三工作上的無(wú)后顧之憂(yōu)，使我們更加專(zhuān)心研究高三，經(jīng)營(yíng)高三的方方面面的工作。
經(jīng)驗之二：心有多大，舞臺就有多大
在這里請允許我表達一下感謝，感謝和我一起辛勤工作并為我校高考成績(jì)取得輝煌成績(jì)付出艱辛努力的133位戰友，尤其是全體班主任老師和十位備課組長(cháng)老師。他們是一群有理想有抱負的優(yōu)秀群體，他們是一群團結互助、愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、有大局意識、肯于思考鉆研、敢管敢問(wèn)敢負責的優(yōu)秀群體。正是由于我和他們一直有著(zhù)群體的夢(mèng)想，才有了工作上的不懈努力和事業(yè)上的無(wú)限追求，所以今年高三的成就，絕不是偶然的。像忠敏老師為了工作不如心意時(shí)多次作難的眼淚，象劉燕老師平凡事做好就是不平凡的精細追求，象劉清亮老師默默無(wú)聞老黃牛的奉獻精神，像何繼進(jìn)老師保20爭30的豪邁氣概，像楊緒領(lǐng)老師輔導學(xué)生常常整天不回家的身影，像孫天設老師為設計大綜合工作常常熬半夜早上仍第一時(shí)間趕到班級通紅的睡眼，像牛守賢老師為了落實(shí)年級工作大膽管理忙碌的疲憊身影-----等等不一一而足。正是由于這么多老師的激情澎湃，正是這些老師的簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單的實(shí)在，正是由于班級師生的這種豪氣與豪邁，才鑄就了今年一高的高考的輝煌，這就是一高的秘密，這就是一高的法寶。
所以即使14年的高考成績(jì)不盡人意，我們心中仍不會(huì )遺憾，因為三年來(lái)我們?yōu)樾闹心莻�(gè)目標準備的已太久了。即使今年真的考的不隨人愿，我相信仍然會(huì )有很多老師為這個(gè)夢(mèng)想前仆后繼的努力工作，所以我曾經(jīng)給很多師生講一句話(huà)“我們的夢(mèng)想就在那高高的山巔上，只要我們矢志不渝，夢(mèng)想終會(huì )實(shí)現”。
經(jīng)驗之三：年級計劃務(wù)實(shí)合理、思路清晰，年級制度細致健全、有章可循。
去年高三在8月份就已策劃設計出臺了《高三年級工作計劃》《清北生培養方案》《高三績(jì)效獎金方案》等，這為年級今后的管理提供了有效地制度保障，它使我們的工作張弛有度，有本可依。三個(gè)方案從高三全年的視野策劃了每一個(gè)工作流程，每一項工作環(huán)節的內容。使我們的每一項重要工作都有預案，都有思路，這也說(shuō)明我們是用心在工作。
經(jīng)驗之四：班級教育教學(xué)團隊建設是班級全面提高升學(xué)率和培優(yōu)拔尖的法寶之一。
各班班主任要積極理解并發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團隊的功能。年級為了強化此項工作的更好開(kāi)展，使其功能最大化，發(fā)揮最有效的作用。特意在年級績(jì)效考評中進(jìn)行了設計，即班級教師利益捆綁，即你的班級若完成了既定目標你的班級就是先進(jìn)班，班主任就是先進(jìn)班主任，你的任課老師就和班主任一樣享受A等班級考評和福利待遇，即“捆綁評價(jià)”。這樣就使班級里的老師不僅要關(guān)心班級里每一位學(xué)生的單科成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的總成績(jì)，讓老師的全部精力放在為學(xué)生的總分提高上，你單科考得再好沒(méi)有用途，不如總分考得好。班級教師平時(shí)爭時(shí)間，內耗，這就使得班級教師的互助合作得到空前提高，也使得班級較弱的老師倍感壓力，成績(jì)差了自己拿不到獎金，害的連累同事。從而實(shí)現了扶弱共進(jìn)，團結互助、團體創(chuàng )優(yōu)、共創(chuàng )輝煌的理念。也使得班級老師都會(huì )主動(dòng)關(guān)心班級關(guān)注學(xué)生，都能夠和班主任一樣看重對學(xué)生的教育管理，實(shí)現了教育教學(xué)的最大化。也使得班級的各項工作，如班級分析會(huì )，班級督導會(huì )開(kāi)展的如火如荼。使得班級存在的各種問(wèn)題得到了較快解決，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。因為我們深知：學(xué)校的發(fā)展和競爭不允許教師的單打獨斗，只有集中所有老師的聰明才智，才能實(shí)現“整體創(chuàng )優(yōu)”，發(fā)揮團隊合作精神，才能使班級的“短木棒“長(cháng)起來(lái)，才能使班級考出更多的學(xué)生。
經(jīng)驗之五：豐富的年級勵志文化氛圍使師生思想保持更加上進(jìn)、工作學(xué)習落實(shí)執行更有力。
年級為了激勵全體師生實(shí)現我校的高考目標先后布置了班級展示欄、班內勵志標語(yǔ)、教學(xué)樓內教室外樓道間的勵志標語(yǔ)，使高三的每一位師生真切感受到高三復習備考的氣氛，使這種氣氛熏陶師生的心靈，并默默地影響著(zhù)自己的思想，并使之在這個(gè)氣氛下不學(xué)不干不好意思的效果。
經(jīng)驗之六：年級強化督察常規管理的落實(shí)，用常規管理促進(jìn)高考成績(jì)的提高。
歷史經(jīng)驗表明，凡是出成績(jì)的班均是各項管理規范、嚴格和養成有素的班級。年級要求各位班主任老師要在班風(fēng)、班紀、課堂紀律、衛生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會(huì )等方面下功夫，要確保班級的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習的安定有序，要向常規管理要教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)好每周一次的班主任和備課組長(cháng)教育教學(xué)調度會(huì )，落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作。絕對不允許出現老師無(wú)故曠課、遲到、不認真備課、不認真批改作業(yè)和試卷的現象發(fā)生；絕對不允許出現亂班，課堂紀律混亂的教師課堂發(fā)生；絕對不允許班級出現較多學(xué)生在紀律、宿管、衛生、學(xué)生曠逃課、上網(wǎng)等違紀不良現象的發(fā)生。班級管理上，落實(shí)學(xué)校的.主題班會(huì )制度，充分發(fā)揮其教育功能。班主任跟班到位，對班級實(shí)行全方位的常規管理；調動(dòng)全體教師參與班級管理，強化課堂紀律。激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。加強學(xué)習方法指導，培養良好學(xué)習習慣。建立班主任值班制，加強對高三學(xué)生的學(xué)習和管理。值班班主任每天早中晚對學(xué)生的出勤、學(xué)習、紀律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
結束語(yǔ)
工作不足之處亟待今后的高三老師自省和年級管理老師認真對待
主要是班主任老師事務(wù)性工作較多，專(zhuān)心在清北培養上和教學(xué)上的某些工作落實(shí)還不是十分到位，個(gè)別老師對清北學(xué)生培養思考的時(shí)間不多，方法上的創(chuàng )新與靈活度不夠，對學(xué)生的野心與好勝自信心的激勵還缺乏應有的手段和具體的方法（尖子生也是夸出來(lái)的，激勵出來(lái)的就是這個(gè)道理），對學(xué)生還缺乏嚴格的要求和精細的輔導和設計，有時(shí)個(gè)別班主任和老師對某些工作還不夠深入還不夠積極主動(dòng)，對14高考的成功對學(xué)校所產(chǎn)生的影響和今后的發(fā)展認識還不夠深刻，有時(shí)某些工作還存在著(zhù)督促現象。
各位領(lǐng)導、老師們，今年是我們三次創(chuàng )業(yè)的開(kāi)始，也是校慶60周年，建國60周年，應該是個(gè)喜慶的年份。而我們原高三的計劃也是美麗的，落實(shí)也是實(shí)在的。年級每一位老師都和在坐的每一位領(lǐng)導和老師一樣，一直本著(zhù) “平凡的事做好就是不平凡，簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”的信念，認真進(jìn)行著(zhù)高三備考工作，并已取得預期成績(jì)，順利完成了學(xué)校教給我們的任務(wù)。
老師們，今天我希望此次座談會(huì )，能通過(guò)我們一學(xué)年的工作回顧，看清我們的歷程，認清我們取得成績(jì)的不易。希望一些好的做法今后要積極發(fā)揚，一些做的不夠的地方，今后一定要糾正，每一位老師要時(shí)常牢記 “6-1=0”、“事業(yè)要成功，5%是計劃，95%是落實(shí)執行”、”六個(gè)90%的積是不及格”的意識。今天的回顧過(guò)去，就是展望我校的未來(lái)，我相信我們14年考得好，15年會(huì )考的更好，更上一層樓。
最后讓我和原高三年級的全體教師共同回顧一下我們去年高三年級計劃的幾句話(huà)：
指導思想：和諧團隊、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩中求新、尋求突破、書(shū)寫(xiě)歷史
“把每位清北生的培養變成一個(gè)成功而精彩的故事”
“把每位學(xué)生的成功變成師生間共同的永遠值得珍藏和回味的美好記憶片斷”
“一個(gè)國家、團體、個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)和知識能力的問(wèn)題，更在于他精神心態(tài)的問(wèn)題，有了理想、目標、責任感、動(dòng)力，他就有了一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，他就能激發(fā)出巨大的創(chuàng )造力和業(yè)績(jì)”。----戚景云語(yǔ)
謝謝！我的發(fā)言完了！
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