教師工作發(fā)言稿（通用23篇）
現如今，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的教師工作發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師工作發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我能站到這里作為先進(jìn)教育工作者發(fā)言，我感到非常高興，一下是我從教二十年的一點(diǎn)感受，希望大家多提意見(jiàn)。
從畢業(yè)參加工作至今，從一名普通的教師，到學(xué)校的高三年級組長(cháng)；從高三年級組長(cháng)到一名政教主任；在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)度過(guò)了二十個(gè)春秋�；厥锥甑慕逃�，說(shuō)實(shí)在的，幾多感慨，幾多欣慰，幾多自豪。
下面我就從三個(gè)方面向在座的各位領(lǐng)導、老師做以匯報。
一、做老師，用愛(ài)心去溫暖。
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。
作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，應該一視同仁。對于調皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中去。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當的拿出一點(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會(huì )做到事半功倍。當我因有事一天沒(méi)有給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生在日記中寫(xiě)下了“離開(kāi)老師的日子？”。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱(chēng)，與他們共站在同一條線(xiàn)上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴(lài)的人。我深信，作為一名教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。
二、作為年級組長(cháng)，用真心去垂范。
“知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求？”
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師。為此我也這樣要求我們的老師：老老實(shí)實(shí)做人，認認真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。因此，我特別注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養，努力做到尊重領(lǐng)導，團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個(gè)人得失，對工作對同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心，因而在年級組、教研組有較好的群眾基礎和威信。我也要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，與年級組全體老師一起積極努力，同干事業(yè)，共創(chuàng )新業(yè)績(jì)。
三、作為政教主任，用誠心去擔當。
“心中無(wú)我，工作才能無(wú)私無(wú)畏�！�
作為政教主任，我堅持德育首位，堅持管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、師表育人的工作方針，配合黨支部建設學(xué)校德育工作隊伍，采取措施，堅持不懈地加強對師生員工的政治、思想、職業(yè)道德教育。領(lǐng)導和組織教學(xué)工作。堅持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，遵循教學(xué)規律組織教學(xué)，建立和完善教學(xué)管理系統，搞好教學(xué)常規管理，深入教學(xué)一線(xiàn)，正確引導教師進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。用誠心去分擔，用行動(dòng)去做事，全面管理好分管的各方面工作。
各位同仁、老師，學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)，一所學(xué)校辦的好與壞，管理是關(guān)鍵。作為政教主任，就要講思想，講責任。協(xié)助校長(cháng)把學(xué)校管理好，使學(xué)校整體得到全面發(fā)展是我的首要責任；讓廣大教師成功是我的重要責任；讓學(xué)生更好的發(fā)展是我的崇高責任。有責任就有目標，有目標就有舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅持才能成功。大浪淘金方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨。新學(xué)期的教育藍圖已經(jīng)展現，機遇與挑戰并存，我們要在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持下，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
最后我衷心的祝愿各位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好，首先祝大家在新的學(xué)期里工作順利、家庭幸福！
努力做一個(gè)用真心去愛(ài)孩子的老師！作為老師我們拿出真心對待學(xué)生，學(xué)生就會(huì )把我們當成良師益友。對待學(xué)生需要多一份理解，多一份耐心，多站在孩子們的角度去思考問(wèn)題，我們就會(huì )獲得孩子們更多的理解和支持。正所謂"親其師而信其道".
學(xué)生管理，重在得法。對待不同學(xué)生應采取不同方法。"抓兩頭、促中間".我更注重的是"抓兩頭".對待成績(jì)不理想的學(xué)生，我們應該給與他們更多的學(xué)習方法上的指導和適度的激勵。對待成績(jì)相對較好的學(xué)生也要有所區別；對那種"不待揚鞭自?shī)^蹄"的學(xué)生，我們需要創(chuàng )造穩定的學(xué)習環(huán)境讓他們能專(zhuān)心學(xué)習。對待那些基礎好但學(xué)習態(tài)度有些浮躁的學(xué)生，我會(huì )適時(shí)地去鞭策一下，警示一下。
班級氛圍影響全局。利用一切機會(huì )努力創(chuàng )設激勵學(xué)生努力學(xué)習的氛圍。上學(xué)期我們級部組織了轟轟烈烈的班級挑戰賽。我們抓住機遇，大造聲勢，幾乎每個(gè)學(xué)生的成績(jì)都有了實(shí)質(zhì)提升。每次測試成績(jì)發(fā)布時(shí)，我都會(huì )趁熱打鐵，及時(shí)召開(kāi)成績(jì)分析會(huì )，以表?yè)P和激勵為基調，讓學(xué)生切實(shí)的去體悟考試的收獲和教訓，把每次測試成績(jì)分析會(huì )開(kāi)成一次勵志會(huì )。努力創(chuàng )造比幫趕超、團結進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
基礎年級要提高學(xué)生成績(jì)，學(xué)習習慣最關(guān)鍵！很多學(xué)生不是不聰明，關(guān)鍵是沒(méi)有形成適合自己的好的學(xué)習習慣。所以一開(kāi)始我就著(zhù)重抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。高一一開(kāi)始我就要求學(xué)生學(xué)會(huì )正確地利用學(xué)案和試卷，學(xué)會(huì )科學(xué)地做好課堂筆記。有意識地培養學(xué)生敢于問(wèn)問(wèn)題、會(huì )問(wèn)問(wèn)題的習慣。平時(shí)學(xué)習要求學(xué)生時(shí)刻準備兩種顏色的筆，用紅筆突出筆記重點(diǎn)和標出重點(diǎn)錯題。注意鍛煉學(xué)生做題速度，在平時(shí)的測試中引導學(xué)生有意識地科學(xué)分配做題時(shí)間。鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、相互競爭、共同進(jìn)步。凡是做過(guò)的試卷分門(mén)別類(lèi)地整理好，并且有計劃的經(jīng)常翻看。培養一個(gè)得力的課代表助手，這樣既鍛煉了學(xué)生，又讓老師能把更多的精力用于備課。根據學(xué)科特點(diǎn)我要求學(xué)生至少每個(gè)單元自己整理一次單元知識結構圖，并及時(shí)檢查，查缺補漏。政治學(xué)科要求背誦的內容比較多，我平時(shí)的要求是：每周至少拿出三個(gè)早讀每個(gè)早讀大約十五分鐘左右的時(shí)間去背誦政治知識，不建議學(xué)生在平時(shí)用大段時(shí)間集中背誦政治，那樣會(huì )讓學(xué)生頭昏腦漲，反而事倍功半，不利于保持學(xué)生的學(xué)習熱情。課堂授課中，集中精力突破重難點(diǎn)，學(xué)生自己能看懂的不講，課本上沒(méi)有，考試中經(jīng)常遇到的時(shí)政術(shù)語(yǔ)和熱詞務(wù)必努力講明白，不怕花時(shí)間，多講幾次也可以。好的學(xué)習習慣會(huì )讓學(xué)生受益終生！
我的匯報結束，不當之處敬請批評指正。謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇3
尊敬的馬局長(cháng)、xxx老師及團隊成員、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
金秋十月，有美麗的秋色，有收獲的喜悅，也有相遇相識的驚喜。我和xx省名班主任xxx老師相識于哈爾濱的培訓會(huì )，重逢于xx的德育考察現場(chǎng)，從而有了這一次的學(xué)習機會(huì )。得知王老師在招收省名班主任工作室成員，我積極申報，力爭有學(xué)習的機會(huì )。王老師包容我的淺薄接納了我，并鼓勵我在本校開(kāi)始工作坊，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。借此機會(huì )感謝王老師及團隊成員給我們提供學(xué)習的機會(huì )，為無(wú)私幫助我們成長(cháng)而感動(dòng)。
我把這一意愿向學(xué)校領(lǐng)導表達后，得到了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。朱校長(cháng)要求工作坊按照市工作室的標準建設，分配了一間獨立辦公室，裝備了會(huì )議桌、辦公桌、電腦、打印機、文件柜、空調等，讓大家有教研場(chǎng)地，有辦公條件。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。
我們工作坊是xx省名班主任xxx工作室的一份子，受xxx老師的直接指導，現有成員五人，分別是高一的班主任李淑婷老師和陳翠茹老師，高二的班主任余丹老師和李玲老師，高三的班主任黎偉杰老師。工作坊主要立足我校德育實(shí)際，提高團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養和技能。引領(lǐng)班主任改進(jìn)班級管理方式，通過(guò)積極課堂構建、主動(dòng)參與、善于傾聽(tīng)和表達、合作探究等方式培養學(xué)生的自主管理能力，從而促進(jìn)核心素養的提升。以“積極教育”為抓手，培養成員快速掌握精髓，學(xué)以致用，培養積極學(xué)生，助推班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高德育有效性。
工作坊實(shí)行“拜師結對制”。工作坊每位成員要向佛山市第一中學(xué)的名優(yōu)班主任拜師結對，虛心請教學(xué)習。實(shí)行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結合自身班級管理需求，自定研究微課題。實(shí)行“參與式”培養模式。即每位工作坊成員既是學(xué)習者又是實(shí)踐者，參與培訓也參與實(shí)踐。實(shí)行自主研修為主，定期集中學(xué)習制度。工作坊成員平時(shí)結合自身需求自主閱讀學(xué)習，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。工作坊成員每月定期集中一次，活動(dòng)保證“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行理論學(xué)習、讀書(shū)分享、頭腦風(fēng)暴、問(wèn)題研討、集中會(huì )課、專(zhuān)題學(xué)習、課題交流等。實(shí)行網(wǎng)上平臺交流制。通過(guò)網(wǎng)上平臺，交流共享研修體會(huì )、研究成果、優(yōu)質(zhì)資源。
工作坊成員要勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。加強教育理論學(xué)習，通過(guò)多渠道的學(xué)習，增強自己的理論積淀，提高自己的業(yè)務(wù)能力。各成員積極主動(dòng)地上好班會(huì )研討課，認真開(kāi)展展示活動(dòng)。交流、反思管理情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律。工作坊成員每學(xué)期開(kāi)一節班會(huì )課公開(kāi)課，成員一學(xué)期聽(tīng)班會(huì )課不少于4節。結合我校實(shí)際，組織班主任開(kāi)展各項班主任業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造德育新秀，促進(jìn)班主任業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展主題班會(huì )設計競賽、情景答辯競賽、教育故事敘述競賽、學(xué)生心理案例分析競賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動(dòng)。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！苯柚∶嘀魅蝬xx工作室的東風(fēng)和佛山市第一中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，我愿意帶領(lǐng)我校年輕班主任共同成長(cháng)、進(jìn)步，把工作坊建設成班主任成長(cháng)的家園、能力展示的舞臺，以此推動(dòng)我校德育快速、健康發(fā)展。
再次感謝xxx老師及團隊成員。
祝各位領(lǐng)導、老師闔家安康、幸福美滿(mǎn)。
謝謝大家。
教師工作發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認識：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏(yíng)得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍@一原則的認識。
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生這一年齡段的人，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著(zhù)打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎?不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生，以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴，并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待，而是把他當作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn)，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦�(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會(huì )尊重他。當然，學(xué)生也可能因認識水平的有限，有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類(lèi)似情況的出現。你所面對的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當好學(xué)生和差生面對同樣的權利時(shí)，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會(huì )，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會(huì )使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強調平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，尤其是差生的信賴(lài)。差生，由于學(xué)習成績(jì)較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。
這時(shí)，如果班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權利和機會(huì )，那么，差生就會(huì )認為老師對我也很重視，并沒(méi)有因為我的成績(jì)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習的熱情來(lái)。例如，我在班里開(kāi)展的課前三分鐘小演講活動(dòng)中，當課代表第一次安排到一名極差生時(shí)，便問(wèn)班主任要不要讓他上去講，班主任說(shuō)當然要講，而且馬上找到那差生，要求他寫(xiě)出草稿，給他看一下。過(guò)去從來(lái)不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任給他指出毛病后，立即對演講稿進(jìn)行了修改，而且在演講時(shí)也取得了一定的成功。這就是給學(xué)生平等的權利，尊重他們的人格所帶來(lái)的動(dòng)力。這會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，讓他們感覺(jué)到他們不再是“被遺忘的角落”。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著(zhù)“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。
教師工作發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今天，“Xx名師工作室”正式啟動(dòng)了。作為一名青年教師，我有幸成為其中一員，心情無(wú)比激動(dòng)。借此機會(huì )，我要感謝為我們這個(gè)名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導；感謝關(guān)注和支持我們工作的各學(xué)校領(lǐng)導和各位同仁；也感謝將帶領(lǐng)我們這個(gè)團隊共同奮進(jìn)的Xx老師。
名師工作室是順應深化教育改革而產(chǎn)生的，她的使命就是教育教學(xué)研討、管理模式創(chuàng )新、教育資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)成果輻射和學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。她是未來(lái)名師培養的孵化池。Xx工作室的啟動(dòng)，為我們小學(xué)語(yǔ)文教師提供了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，它將充分發(fā)揮名師在教育、教學(xué)、科研等方面的輻射帶動(dòng)效應。
能夠成為名師工作室的一員，對我來(lái)說(shuō)這是一種信任，也是對我的期許，更是一種挑戰。這種期許和挑戰，必將鞭策著(zhù)我們不斷前進(jìn)、加速成長(cháng)，在語(yǔ)文教學(xué)教研方面有所突破；必將鞭策著(zhù)我們借助這個(gè)平臺，為學(xué)校的發(fā)展，為全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的整體提高貢獻自己的力量!
在此，我謹代表名師工作室的成員作出鄭重承諾：
一、我們將認真履行工作室成員的職責。在做好本職工作的基礎上，致力于課題研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，多幫助年輕教師，與他們共同成長(cháng)。
二、我們將團結一致，風(fēng)雨同舟，樹(shù)立“共同發(fā)展、相互學(xué)習、共同提高”的合作理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
三、我們將迎難而上，主動(dòng)作為，在工作室課題項目引領(lǐng)和任務(wù)驅動(dòng)下, 不斷創(chuàng )新工作思路，積極主動(dòng)地承擔工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成各項任務(wù)。
最后，我相信我們工作室有教育局領(lǐng)導和各協(xié)同學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有我們全體工作室組成人員的團結拼搏，一定能夠順風(fēng)揚帆，劈波斬浪，實(shí)現預期目標，到達成功的彼岸！
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇6
各位同學(xué)們，老師們：
在這學(xué)習的過(guò)程中，我從一個(gè)剛接觸七年級新教材的新手，慢慢地成長(cháng)為一個(gè)能夠駕馭課堂，能夠自信滿(mǎn)滿(mǎn)上好一節課的老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我是束手無(wú)策的，怕講深了學(xué)生聽(tīng)不懂，講淺了又達不到預期的教學(xué)效果，這在“危急時(shí)刻”，我遇到了一支為我排憂(yōu)解難的教研隊伍，他們有資深的老教師，還有追求上進(jìn)的年輕老師。在我們這個(gè)教研團隊中，他們給予指導，傳授我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，讓我得以成長(cháng)。更慶幸的是，我們中心校的劉建明主任他加入了我們七年級教學(xué)中。經(jīng)驗豐富的劉主任就組織我們幾個(gè)七年級老師進(jìn)行小型的集體備課。老實(shí)說(shuō)。一開(kāi)始我對這種方式，我們還是有點(diǎn)接受不了，但是后來(lái)慢慢的我們習慣了，而且越做越好。我們分工明確，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，無(wú)論是老教師，還是我們年輕老師，都干勁十足。從課件的編制到教案的編寫(xiě)，我們都是一字一句的，反復琢磨，最后敲定。就這樣，我們經(jīng)過(guò)一年的積累，慢慢的收集到了很棒的第一手材料。
現在升至八年級了，我們的教研之路仍在繼續。如果你想問(wèn)我如何操作的，那么我就簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)一下我們的實(shí)施步驟。首先我們把任務(wù)分配到人，每人一周認真備好一節課，然后把精心準備的課件和教案發(fā)至備課群，以便大家共享。緊接著(zhù)我們就是集中進(jìn)行二次備課，大家結合自身的教學(xué)特點(diǎn)，把課件中不足的地方進(jìn)行修改，更實(shí)用于自己的課堂。最后就是對課堂的打磨，針對上公開(kāi)課的老師，大家群策群力，給予指導點(diǎn)撥，通過(guò)老師了解自身的不足，及時(shí)糾正，讓自己成長(cháng)的更快。
任務(wù)安排的很完美，但執行起來(lái)就比較的吃力了。因為每個(gè)人都有比較繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有大量的時(shí)間來(lái)實(shí)施這些，我們七年級備課組也僅僅落實(shí)了第一步。但別小看這第一步，就這小小的一步，我也是受益匪淺的，比如，在課件制作上摒棄了原有的越多越好的原則。力求精煉，清晰。上課的方式也更趨于靈活了，打破了之前滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，讓孩子們更喜歡我的課堂。最后就是公開(kāi)課，我從畏懼上公開(kāi)課到現在能夠自如地上好每一節公開(kāi)課，無(wú)論是從教學(xué)環(huán)節的設計上，還是學(xué)生的積極性調動(dòng)方面，我都能夠做到收放自如。雖然我的課堂還不夠完美，但我想只要我愿意去努力，愿意去鉆研，一定會(huì )越來(lái)越好的。
以上就是我對七年級一個(gè)學(xué)年教研活動(dòng)的一些感想，可能還有很多不足的地方，還需要我們一起來(lái)努力。
緊接著(zhù)，我就針對自身的教研體悟來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)幾點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、由于手機軟件的存儲時(shí)間有限，我們可以及時(shí)把上傳的資料整理歸納，由一人保管，可以方便下一屆七年級的老師使用。
二、在第一手資料的基礎上，完善集體備課的第二第三步。眾人拾柴火焰高嘛，現任七年級語(yǔ)文的老師可在我們積累的資料的基礎上進(jìn)一步去完善或者添加新的資源，讓這些資料發(fā)揮它們更多的價(jià)值。
三、對每次上公開(kāi)課的老師進(jìn)行課堂的多次打磨，從教學(xué)設計到課件，到教學(xué)用語(yǔ)，教學(xué)環(huán)節的設計等方面，無(wú)論大小問(wèn)題，只要不足都可以提出了，勇敢地提出自己的見(jiàn)解，打造一支敢于批評，善于指導的團隊，為老師的成長(cháng)鋪石墊路。不僅如此，還可以定期組織無(wú)生上課活動(dòng)，老師之間相互切磋，培養年輕老師的課堂應變能力及課堂駕馭能力，從而積累更多教學(xué)經(jīng)驗。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的努力，同時(shí)教師的成長(cháng)也不離不開(kāi)教研活動(dòng)的助力，只要我們扎實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，把它做實(shí)，做牢，我想每個(gè)老師的成長(cháng)應該是飛速的。教研之路漫且長(cháng)，我們每個(gè)人在這條路上應該一直探索，一直努力。真誠希望大家獻計獻策，碰撞出更多的智慧火花，讓這些智慧火花去解鎖我們的新課堂。
教師工作發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好，我的學(xué)校是一所農村小學(xué)。我是這所小學(xué)的一名普通數學(xué)教師，這學(xué)期任職三年級的數學(xué)教學(xué)工作。
“讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”是我們的教學(xué)理念，也是我們教師的理想，奮斗目標。怎樣才能讓學(xué)生“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”這就要求我們改變以往滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，真正做到尊重學(xué)生，以人為本，以生為本，真正體現教學(xué)是為了學(xué)生主體的發(fā)展。我認為教學(xué)工作就是要抓住課堂教學(xué)，打造高效課堂。數學(xué)的課堂要真實(shí)有效，數學(xué)課堂要開(kāi)放、探究。并能讓學(xué)生充分體驗、經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。教師要站在學(xué)生的視角去思考，數學(xué)課堂應該是互動(dòng)生成的課堂，教師要為學(xué)生創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
數學(xué)課程標準指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！币虼�，在日常教學(xué)中，如何培養學(xué)生逐漸形成主動(dòng)學(xué)習的意識，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，培養學(xué)生數學(xué)思維的深度與廣度，是數學(xué)教師的重要職責之一。
我們在課堂教學(xué)中圍繞創(chuàng )境情境、目標導學(xué)、自主探索，合作交流、反饋小結的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。結合現實(shí)生活創(chuàng )設情境讓學(xué)生體驗到數學(xué)源于生活。幫助學(xué)生提前自主學(xué)習新知識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎上參與第二天的課堂教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極探索與合作交流，有利于培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力。例如再講《年月日》這節課時(shí)學(xué)生在有了實(shí)際生活經(jīng)驗的基礎上自己分析年歷卡并從中發(fā)現問(wèn)題，然后再小組進(jìn)行討論從而得出結論，教師在一旁只起到引導作用，學(xué)生自己解決了問(wèn)題，有了很大的成就感，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。愛(ài)玩是孩子們的天性，在教學(xué)中，我盡量從生活實(shí)際出發(fā)設計活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在看看、比比、賽賽、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中獲取更多的數學(xué)知識，讓學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現、思考，讓他們從樂(lè )學(xué)到善學(xué)。
要想更好地服務(wù)于學(xué)生，教師就要提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次的教研活動(dòng)，學(xué)校都主張“四師同研”，開(kāi)始我們嫌麻煩，后來(lái)我們適應了，因為我們從中受益了�！墩J識小數》教學(xué)中，我們原計劃是按照課本內容，先叫學(xué)生自己學(xué)習教材，再講解討論的。經(jīng)過(guò)了四師同研之后，我們覺(jué)得，課本中的事例，遠離了我們孩子的現實(shí)生活，太抽象了，不利于孩子們順利地自覺(jué)進(jìn)入到學(xué)習中，于是我們改成從讓學(xué)生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。在講這節課的時(shí)候，學(xué)校特意請來(lái)了教研室的老師，對我們進(jìn)行指導。在課的結尾，我們設計了一個(gè)小實(shí)驗，叫孩子們完成10個(gè)百分號的任務(wù)，從而把百分數的意義應用于現實(shí)了。這個(gè)設計我們認為是很滿(mǎn)意的，可是教研室的老師在課后提出：你為什么不問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有寫(xiě)出11個(gè)的，12個(gè)的啊……老師的一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，一下子就把這個(gè)設計的范圍擴大了。這件事提醒我們：教學(xué)要嚴謹、全面，還要站得高看得遠……
在上學(xué)期，我有幸成為了學(xué)校數學(xué)工作室的成員，在工作室的啟動(dòng)會(huì )上，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們：“功利化的數學(xué)教育并不是我們教育的全部。志存高遠，探索更有價(jià)值，更有內涵的東西，是我們工作組的核心任務(wù)。探索數學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值，不單是讓孩子們能掌握知識應付考試，更重要的是應該深入挖掘數學(xué)應該賦予孩子們的思辨與力量，讓孩子們越來(lái)越聰慧，讓我們的教學(xué)越來(lái)越厚重�！睂で笈c積淀濃濃的數學(xué)味道，便是對數學(xué)教學(xué)的本真追求。在我看來(lái)，教育的終極使命只有四個(gè)字：陪伴成長(cháng)。我理想的教育是在寧靜的時(shí)光里，在悠閑的心境下，像植物一樣生長(cháng)的東西。有根的教育不依仗高強度的教育與訓練。用心保護，不過(guò)度開(kāi)發(fā)，為學(xué)生積攢學(xué)習的后勁。
有了學(xué)校的支持幫助這幾年我門(mén)的教學(xué)水平也有了很大的提高，我組幾人先后被評為校骨干教師。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家以上是我在數學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
教師工作發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導：
晚上好！
我來(lái)到xx，從軍訓那天算起，到現在已經(jīng)是兩個(gè)多月了。其實(shí)和xx早已結下緣分。20xx年那一年暑假，我剛從大學(xué)畢業(yè)，當時(shí)就來(lái)到了咱們xx，并參加了當時(shí)的培訓。因為各種原因，參加完培訓后就離開(kāi)了。時(shí)隔兩年，我重新回到xx這里，以一種更新的姿態(tài)迎接未來(lái)對于我的挑戰。
首先，不論是兩年前，還是兩個(gè)月前，走進(jìn)xx給我的第一感覺(jué)就是干凈。綠茵場(chǎng)上、籃球場(chǎng)上、葡萄架下、風(fēng)雨長(cháng)廊、教學(xué)樓都是干干凈凈，一塵不染。除了干凈，迎接我的還有郁郁蔥蔥的綠樹(shù)小草。整個(gè)學(xué)校都被綠色植物包圍著(zhù)，烘托著(zhù)。不得不讓我感嘆，這所學(xué)校確實(shí)是名副其實(shí)的環(huán)境優(yōu)美。在軍訓期間，我們這幫子新老師被安排在學(xué)生宿舍暫時(shí)住下。本以為會(huì )相當簡(jiǎn)陋，沒(méi)想到剛踏進(jìn)宿舍門(mén)，就感受到了一絲清涼，原來(lái)宿舍里早已準備了空調。到了第二天，學(xué)校領(lǐng)導也紛來(lái)沓至，對我們“噓寒問(wèn)暖”，也讓我們這些新老師頗為感動(dòng)。
培訓后是緊張的開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)起，我和劉圣蘭一起分在了學(xué)校教科室工作。接踵而至的是各項教科室的工作。雖然作為一名老師已經(jīng)有兩年了，但是面對這類(lèi)科室工作，仍然是一名新手。話(huà)說(shuō)，有一位好師父，你前進(jìn)的道路便少了一份荊棘。我很慶幸，我和圣蘭有一位好的引路人——宋校。在科室工作中宋校悉心指導我們，并從細節入手。例如如何和其他老師交流溝通。剛接手工作，宋校在交與我們工作后，總是會(huì )耐心地告訴我們應該如何做，事后會(huì )詢(xún)問(wèn)我們是如何做的，并細心的告訴我們哪里還做的不足。慢慢地，從最初的懵懵懂懂，有事后連一個(gè)文件都找不著(zhù)，到現在不說(shuō)得心應手，但是也很大程度上提高了做事的效率。在教科室工作，和做一名老師是有不同的。老師主要面對的是一群天真活潑的孩子，而科室工作面對的則是學(xué)校的事務(wù)。我，其實(shí)是一個(gè)容易粗心的人，而在教科室最需要的是細心細心再細心。我希望，在宋校的領(lǐng)路自己的努力下，我能從粗枝大葉逐漸轉變?yōu)橐粋�(gè)細致入微的人。
來(lái)到xx，是希望能夠站在講臺前，和自己的孩子一起共成長(cháng)�，F在我是一名儲備老師，在一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的階段，并加入了xx的青藍工程的隊伍中。從畢業(yè)之后，我一直感嘆于沒(méi)有一個(gè)老師，我真的很高興來(lái)到xx后能參加這樣一個(gè)青藍工程。許多人說(shuō)“遇到一位好老師會(huì )讓人終生受益”，好老師就像一本好書(shū)，而我是何其幸運，有幸在這次活動(dòng)中結識xx的“研究型”教師黃可�；蛟S本身和她的年齡差距不大，黃可老師給我的感覺(jué)就更像一個(gè)大姐姐，可以說(shuō)是手把手帶我熟悉xx的各種事物。因為第一次接觸全寄宿制學(xué)校，很多事情還不熟悉。黃可老師從如何接送學(xué)生開(kāi)始，帶我熟悉工作。一年級的學(xué)生剛剛來(lái)到學(xué)校，很多是懵懂無(wú)知的，每天黃可老師就帶著(zhù)我一起接送孩子，并且融入孩子們的生活，小到孩子們吃飯穿衣。讓我不得不感慨，xx的老師都是一個(gè)個(gè)好“媽媽”。在教學(xué)方面，黃可老師的課堂也是對我完全開(kāi)放。畢業(yè)后，在以前的學(xué)校我也是教低年級，這一次，又下到了一年級。我想，黃可老師的課，能夠讓我和之前自己的課有了一次對比，這樣更能夠認識到自身在低年級教學(xué)方面的不足，從而有效地提高自己的教學(xué)能力。最近，我來(lái)到徐長(cháng)河班上，學(xué)校又給了我一次學(xué)習的機會(huì )。畢業(yè)至今，我一直在低年級徘徊，對于中高年級一無(wú)所知。面對這一個(gè)個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我想我要堅持六個(gè)字“多聽(tīng)”“多思”“多學(xué)”，珍惜每一個(gè)機遇和挑戰。
最后，衷心感謝學(xué)校對我們新教師成長(cháng)的關(guān)注和重視。雖然壓力不小，工作重，但我想付出的是汗水，收獲的是快樂(lè )。
教師工作發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
首先非常感謝領(lǐng)導能給我這個(gè)機會(huì )，讓我代表新老師在這兒發(fā)言,自己倍感榮幸！金秋送爽，涼風(fēng)習習，在這個(gè)金色的九月，我們新老師進(jìn)入圣水河畔，柳河之東的昌南中學(xué)參加工作，深感幸運。在這短短的幾天的時(shí)間內，學(xué)校對我們新老師的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至。上至我們的譚校長(cháng)下到我們的門(mén)衛大叔都為我們新老師的工作與生活提供了諸多的方便，對此我們感恩于心，時(shí)刻銘記。今天，學(xué)校為了我們新老師能快速地成長(cháng)，盡快地適應新的教學(xué)工作，又在這兒為我們舉辦了“師徒幫扶結對”儀式，為我們挑選各科的優(yōu)秀老師充當我們師傅，真可謂用心良苦！面對學(xué)校的殷切希望，作為新昌南人，我們新老師要在以下幾個(gè)方面努力進(jìn)取。
第一，我們新老師要緊跟師傅苦練內功。教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，做好班主任也需要經(jīng)驗。我們的師傅在學(xué)校都是各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀老師，可謂一時(shí)之選。他們敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、好學(xué)，在各自的領(lǐng)域都取得了不錯的成績(jì)。因此我們要經(jīng)常和師傅討論如何備課、如何教學(xué)、如何建設優(yōu)秀班級。要常去師傅的班上聽(tīng)課，積極與師傅交流自己的聽(tīng)課心得，遇到不會(huì )的教學(xué)難題和管理難題要積極地向師傅請教，和師傅溝通交流。另外，我們還要和師傅一起讀書(shū)學(xué)習，向師傅討教學(xué)習的方法，優(yōu)秀書(shū)籍的推薦，做一個(gè)學(xué)習型的新教師。不斷地充實(shí)自己、提高自己！千里之行始于足下，教育這項偉大的事業(yè)需要腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取的后來(lái)人，所以我們新老師一定要面對學(xué)校的教育現實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的教學(xué)工作，緊跟師傅不斷取得新進(jìn)步！ 第二，我們新老師要以師傅為榜樣，努力完善自己的人格。儒家經(jīng)典《大學(xué)》中說(shuō)：“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣；其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也”�，F代人也說(shuō)：“做事就是做人！”我們新老師剛從大學(xué)出來(lái)，對于社會(huì )的人情事故還缺乏經(jīng)驗，自己的人格修養也有待提高。我們的師傅不但是教學(xué)上的能手，更是人格上的豐碑。因此，我們要向我們的師傅學(xué)習，積極地汲取他們身上的閃光點(diǎn)，獲取他們的人生經(jīng)驗，成為品德高尚的新昌南人。本立而道生，只要我們把人做好了，其他的事情也就水到渠成了。
第三，我們新老師要面對現實(shí)，艱苦奮斗！在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們肯定會(huì )面對非常多的困難和險阻，有許多我們意想不到的挑戰。我們面對這些殘酷的現實(shí)，不當逃兵、不當懦夫、不當鴕鳥(niǎo)，積極地面對現實(shí)。艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，也是我們民族的傳家寶，永遠不會(huì )丟也不能丟。古人云：“艱難困苦玉汝于成”任何一個(gè)成才的人在成長(cháng)的道路都會(huì )遇到各種苦難和意想不到，我們必須要發(fā)揚艱苦奮斗的傳統精神，努力從自己身上找原因、找辦法，完成學(xué)校交給我們的各項任務(wù)。兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，面對困難，我們會(huì )迎難而上，敢于向現實(shí)挑戰。我想只要我們有這股勁、這個(gè)神，任何困難都不會(huì )打倒我們年輕人！ 天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍！我們新老師是幸運的，年輕的昌南中學(xué)為我們提供了一個(gè)非常好的平臺。一切都是新的，年輕的學(xué)校和我們一樣沒(méi)有歷史的包袱，沒(méi)有思想負擔，有的只是一往無(wú)前的勇氣！因此，我們新老師一定要面對機遇，乘興而起，實(shí)現飛龍在天！ 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！萬(wàn)里長(cháng)征我們才剛剛開(kāi)始，在以后的漫漫征途中，我們新老師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下、在師傅的幫助下，有信心、有能力在昌南中學(xué)的'發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆！把昌南中學(xué)的發(fā)展推上一個(gè)新高度！做一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生都滿(mǎn)意的人民教師！
謝謝各位領(lǐng)導和老師！
教師工作發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！我叫xx，來(lái)自xx學(xué)院，是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會(huì )議上發(fā)言，非常榮幸，但更多的是慚愧。我，尤其是現在還很年輕的我，在眾多老師中，只是最平凡的、最普通的一個(gè)。和眾多的前輩相比，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，只有一些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予各位領(lǐng)導、老師們匯報一下，共同分享我這些年來(lái)當班主任的一些心得和體會(huì )。
我今天匯報的題目是“做人如水，做事如山”。
做人如水，就是能適應任何環(huán)境，像水一樣，本身極純靜，又能包容萬(wàn)物；
做事如山，就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，像山一樣穩重，像山一樣給人以信任！
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習，班級的紀律，包括學(xué)生下課后的生活我們都要操心。一天下來(lái)總是筋疲力盡。
辦公室有一位年長(cháng)的同事，每天他總是最后一個(gè)回家。每次我回家總對他說(shuō)“沒(méi)啥事啦，回家吧”，可那位老師總說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我再等等”現在回想這句話(huà)，很感動(dòng)，因為話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入。路還很長(cháng)，要學(xué)的東西還很多。
一、以情治班，樹(shù)立“班級就是家”的觀(guān)念。
班主任和學(xué)生都是“家”中的成員。當班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現象，這時(shí)如果同學(xué)都在學(xué)習，那么不要驚動(dòng)同學(xué)，彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，自己處理一下，學(xué)生看在眼中，自然會(huì )潛移默化。
以情治班還表現在不讓“家”中成員孤軍作戰。所有班級的活動(dòng)，班主任盡量和大家在一起。有老師在，他們就有依靠，有了主心骨，有了動(dòng)力。如運動(dòng)會(huì )時(shí)，班主任和同學(xué)們在一起為賽場(chǎng)上的運動(dòng)員加油，師生其樂(lè )融融。小小的聯(lián)歡會(huì )，時(shí)間雖短，卻很難忘。
一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級這個(gè)家，平等地愛(ài)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生才會(huì )真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
二、以誠治班，注重“先做人、后成才”的教育。
在《資治通鑒》中對于人才有這樣的描述：“德才兼備者上上才，有德無(wú)才者上等才，無(wú)德有才者下等才，無(wú)德無(wú)才者下下才”。先成人，毫無(wú)疑問(wèn)就是要培養具有良好的道德品質(zhì)的人。平心而論，哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子出人頭地呢？哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子處處優(yōu)秀呢？但是，單純?yōu)榱俗非髮W(xué)習成績(jì)上的優(yōu)異，放棄任何活動(dòng)，放棄充足的睡眠，放棄本應該有的大學(xué)生活這就是理想中的人才？我認為我們必須首先讓學(xué)生知道自己的目標，首先讓學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”�！耙黄�，一捺”的意義將決定他們今后的人生。
三、以學(xué)治班，營(yíng)造班級濃厚的學(xué)習氛圍。
大學(xué)還是以學(xué)為主的地方。學(xué)習的氣氛形成了，整個(gè)班級的學(xué)習就會(huì )向主動(dòng)、積極、勤奮的方面發(fā)展。正氣占了主導，班級就好帶了。學(xué)習之風(fēng)盛行，同學(xué)們就會(huì )以“勤學(xué)好問(wèn)為榮，浪費生命為恥”。正氣樹(shù)立了，學(xué)風(fēng)就健康了。
班主任的工作，細碎而繁瑣，大大小小，零零散散，我們很累，但是我們有所得。
所以，我覺(jué)得“做人如水，做事如山”短短八個(gè)字，既說(shuō)明了如何做人，又說(shuō)出了一個(gè)人應如何做事。
一個(gè)人其實(shí)并不在于獲得，而在于放下。不必崇高的誓言，只要真心來(lái)對待我的學(xué)生，“只有愛(ài)學(xué)生的人，才可以教育學(xué)生�！苯處煹膼�(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是能照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光。
在此我衷心的感謝xx學(xué)院的各位領(lǐng)導、同事給我工作的支持和幫助。
感謝學(xué)校領(lǐng)導、老師給我的關(guān)懷和培養。 感謝同學(xué)們對我的信任。
最后祝大家身體健康，萬(wàn)事順利，再次謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！作為一名普通教師，能參加全縣的教育工作座談會(huì )，我深感榮幸。今天的會(huì )議充分體現了縣委、縣政府、縣教體局對教育事業(yè)的關(guān)心和重視，更體現了領(lǐng)導親民為民，務(wù)實(shí)有為的良好作風(fēng)。
名師育名生，有優(yōu)秀的教師，才會(huì )有優(yōu)秀的教育�？h教育局開(kāi)展了“十百千”工程，通過(guò)沂水教學(xué)能手、沂水名師、沂水模范教師的評選與培養，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)水平的提高，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為一名高中數學(xué)教師，下面我將結合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)個(gè)人看法，不當之處，敬請領(lǐng)導、同仁們批評、指正。
1.閱讀書(shū)籍，提高教師理論素養
這里的書(shū)籍分為三類(lèi)：一是有關(guān)教育教學(xué)系統理論的，縣教育局開(kāi)展的“教師讀書(shū)工程”能滿(mǎn)足教師的需求，特別是一些名家名著(zhù)往往能給我們啟迪，如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；二是有關(guān)學(xué)科知識與教學(xué)的，對于數學(xué)教師而言，對《數學(xué)史》的閱讀能讓教師理解數學(xué)的發(fā)展過(guò)程，同時(shí)一些專(zhuān)業(yè)雜志如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》能使教師了解前沿情況。
2.研究考綱考題，提高教學(xué)針對性
《數學(xué)教學(xué)大綱》、《數學(xué)考試大綱》作為數學(xué)學(xué)科的兩個(gè)綱領(lǐng)性文件，對數學(xué)學(xué)習的內容與要求作了說(shuō)明，教師要認真研究，細品其中的每一句話(huà)，比較新舊大綱的區別。高考試題是大綱的表現形式，題目設置水平很高，研究能發(fā)現知識考查的常規方向與技巧。我去年全部做完了20xx年全國文理、35套高考試題，深切感受到了這一點(diǎn)。
3.精心備課上課，提高課堂教學(xué)效率
備好課是上好課的前提，現在教師都能對知識進(jìn)行把握，但是備課中要注重細節，如字母C表示復數集，C實(shí)際是英語(yǔ)復數“complex number”的第一個(gè)字母。新課要講清知識的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生能在第一次學(xué)習時(shí)理解并記憶；復習習題要精選，并逐步增加難度，習題講解要精煉，點(diǎn)評要準確，講請知識點(diǎn)的聯(lián)系，總結常見(jiàn)條件轉化方式，讓學(xué)生能做到舉一反三。
4.加強師生交流，構建和諧氛圍
親其師方能信其道，教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與學(xué)習狀況，當前高中學(xué)生的確很累，這時(shí)更需要對他們進(jìn)行引導與鼓勵，讓他們能體會(huì )到些許的快樂(lè )。同時(shí)要與家長(cháng)聯(lián)系溝通，這次“教師聯(lián)系家長(cháng)”活動(dòng)讓我了解了更多學(xué)生的情況，增加了教育教學(xué)的有效性。
5.利用信息技術(shù)，加快課堂教學(xué)改革
現在學(xué)校教室已經(jīng)設置多媒體，教師配備計算機，這都為課堂教學(xué)改革提供了硬件，教師也要更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。數學(xué)是一門(mén)抽象性很強的學(xué)科，教師可利用課件展示一些動(dòng)態(tài)的過(guò)程，如用幾何畫(huà)板演示函數圖象特別方便。同時(shí)教師可利用博客、QQ群等形式與名師進(jìn)行交流，不僅能集思廣義，而且了解一些前沿信息，并能利用到日常教學(xué)中，實(shí)現理念與實(shí)踐的轉化。
以上是我的幾點(diǎn)看法，不當之處，敬請批評指正。
謝謝！
教師工作發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導、老師：
大家早上好。
時(shí)間過(guò)的飛快，一轉眼美好的暑假即將過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨�；叵肴ツ甑倪@個(gè)時(shí)候，作為新教師代表在臺上發(fā)言，今年很榮幸又能坐在這里。一年的xx學(xué)校的生活給我留下深刻印象，我想用兩個(gè)詞來(lái)概括：感激、盡力。
感激。有人說(shuō)：“懷著(zhù)感恩的心情去生活，學(xué)會(huì )了感恩，你才會(huì )體會(huì )到幸福，你才會(huì )體會(huì )到快樂(lè )�！蔽乙苍囍�(zhù)學(xué)會(huì )感恩。
在教學(xué)中，我要特別感激同組的黃xx老師和黃xx老師。作為不是很專(zhuān)業(yè)的歷史老師，在教學(xué)中總是會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，黃xx老師做為組長(cháng)，毫不吝嗇的把他從其他學(xué)校爭取到的寶貴資料與我共享，從這些歷史資料和課件中，我學(xué)習到了很多優(yōu)秀教師的思路，和好的教學(xué)方法，為我的成長(cháng)提供了很好的平臺；平時(shí)在教學(xué)中，我遇到過(guò)很多棘手的問(wèn)題，他都能很輕松的用很簡(jiǎn)單的方式給我講解，有時(shí)真的很佩服。我也特別感謝黃xx老師，作為長(cháng)者，她一點(diǎn)也沒(méi)有老教師的架子，平易近人，而且工作一絲不茍。從她身上不僅學(xué)到了知識也學(xué)習到了認真負責的工作態(tài)度，當我不懂怎么教學(xué)的時(shí)候，她能毫無(wú)保留的很耐心的把自己積累的寶貴經(jīng)驗、方法手把手的教我，尤其到初三最后做綜合卷的時(shí)候，我在上課之前都爭取去先聽(tīng)黃老師講一遍，然后跟學(xué)生傳授，我覺(jué)得她分析的透徹、精辟、而且很強調能力方法。我想沒(méi)有你們的幫助，就不會(huì )有我的專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)。
在班主任的工作中，其實(shí)我真的沒(méi)有做多少，很幸運，我有這樣的搭班老師。語(yǔ)文老師陸老師，工作認真負責，很講究原則，學(xué)生該做什么，什么時(shí)候做，做在哪里要求很?chē)栏�，班級大部分同學(xué)都能積極對待；數學(xué)吳老師，工作認真負責。在每次大考期間，數學(xué)外語(yǔ)加了很多課，有時(shí)候老師一上四節課，有時(shí)我覺(jué)得他們真的辛苦，有幾次我問(wèn)吳老師，說(shuō)：“我來(lái)幫你看看班級吧，”吳老師說(shuō)，“沒(méi)事，我來(lái)”。沒(méi)事，我來(lái)，很簡(jiǎn)單，但是可以看出老師的責任心和工作態(tài)度，聽(tīng)了這樣的話(huà)我經(jīng)常感動(dòng)。我們班數學(xué)差生比較多，很多次我放學(xué)走的時(shí)候已經(jīng)六點(diǎn)半，但是我們的數學(xué)老師還在補差，辦公室還有同學(xué)，真的很感激；英語(yǔ)老師崔老師，問(wèn)我們班同學(xué)喜歡什么，很多同學(xué)會(huì )說(shuō)，我最喜歡英語(yǔ)老師，因為老師尊重理解他們，教學(xué)中特別重視學(xué)生能力的培養，也不忘記經(jīng)常教學(xué)生英文歌曲等，學(xué)生學(xué)習興趣比較濃厚。英語(yǔ)老師做我的對面，在班級管理中，我也經(jīng)常把我的困惑向這位大姐討教，經(jīng)常會(huì )身受啟發(fā)。班級還有其他的任課老師，都很努力的教學(xué)，感謝大家的付出。
我還要感謝所有幫助過(guò)我的同事，很多很多。以前在鄉下，有老師勸我說(shuō)，市區不要去，老師的人際關(guān)系很難相處，但是實(shí)際證明并不是這樣的，這里的老師熱情，開(kāi)朗。在這個(gè)氛圍中，我覺(jué)得我在迅速成長(cháng)。其他學(xué)校我不知道，在這個(gè)學(xué)校我感受到的是團結，奮進(jìn)，積極向上的團體，xx學(xué)校，風(fēng)景這里獨好！
盡力。馬云說(shuō)：“我永遠相信只要永不放棄，我們還是有機會(huì )的。最后，我們還是堅信一點(diǎn)，這世界上只要有夢(mèng)想，只要不斷努力，只要不斷學(xué)習，不管你長(cháng)得如何，不管是這樣，還是那樣，男人的長(cháng)相往往和他的的才華成反比。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個(gè)人不要放棄今天，每天都要盡力去做事�！�
在教學(xué)中，由于歷史學(xué)科自身的實(shí)際特點(diǎn)，是中考學(xué)科中的小學(xué)科，學(xué)生要花大量的時(shí)間在主課中，所以真的很難抽出多少時(shí)間花在歷史上。所以我盡力在課前認真分析教材，認真備課，盡可能提高課堂效率，上課分三段，第一段鞏固，第二段新課，第三段給時(shí)間背書(shū)。盡可能一節課結束，大部分學(xué)生掌握應掌握的知識。課后一般沒(méi)有筆頭作業(yè)，作業(yè)一般是記憶基礎知識。上課盡可能采取多種方式提高課堂效率，想辦法讓學(xué)生都能積極參與我的課堂，讓學(xué)生上課都神經(jīng)緊張起來(lái)，這樣教學(xué)效果總體還是可以的。
在班主任工作中，班主任是天下最小的官，但是責任重大。有了自己的孩子以后，我就特別希望老師對我的孩子給予照顧，關(guān)心，所以這也影響到我的班主任態(tài)度，我時(shí)常想，家長(cháng)也肯定需要我們老師特別關(guān)心每一位孩子。所以我覺(jué)得我還算認真，能對每位學(xué)生負責，可能我的嗓門(mén)比較大，大家也經(jīng)常聽(tīng)到我訓學(xué)生，其實(shí)罵歸罵，總體對學(xué)生還是蠻好的。平時(shí)我還是比較重視學(xué)生的思想教育工作，現在青春期的孩子，想法很多，做好他們的思想工作很多事情都能事半功倍。我經(jīng)常會(huì )利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，詢(xún)問(wèn)班級的情況，了解班級的動(dòng)態(tài)，好的鼓勵，在班級搞典型，樹(shù)立正面形象，不好的及時(shí)跟進(jìn)批評教育幫助其改進(jìn)。
我們班級有位女生叫王進(jìn)京，平時(shí)性格古怪，不多言語(yǔ)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習中等偏上，后來(lái)通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)了解到她父親病故、母親單身，帶著(zhù)兩個(gè)孩子，她剛進(jìn)初中，不是很適應新的班集體，我知道這個(gè)情況后，就有時(shí)會(huì )在班會(huì )課中讀些讀者中看到的自強自立的文章，讓學(xué)生談感受，而且也有空多次找她談心，鼓勵她要好好學(xué)習，如果在學(xué)習生活中出現困難，可以及時(shí)與我夠溝通。有一次放學(xué)的時(shí)候，該女生很難過(guò)的找我說(shuō)，老師我覺(jué)得最近我的數學(xué)學(xué)起來(lái)很吃力，很多都聽(tīng)不懂，我該怎么辦？我首先感謝她信任我，然后就給她支招。后來(lái)該生在數學(xué)老師的幫助下，數學(xué)進(jìn)步的很快，總體成績(jì)上升幅度也大，成績(jì)優(yōu)異。在今年5月份，班級出現貼吧事件，就是班級有位同學(xué)在貼吧里罵我，寫(xiě)了很多對我的不滿(mǎn)，看了他的一系列留言，我氣爆了，氣死了，我想對他們挺好的，竟然還這樣說(shuō)我，我難過(guò)了好幾天，后來(lái)想想這樣也不行，這個(gè)事情總要解決。后來(lái)我和這位同學(xué)溝通幾次，但是效果不好，可以感受到都是表面功夫，沒(méi)有深入他的心。我不甘心，就去家訪(fǎng)三次，多次家訪(fǎng)后我發(fā)現該生是重組家庭，特別缺少母愛(ài)，后媽根本不管他，有時(shí)候還要罵他，所以，只要老師罵她，尤其是女教師，她就特別反感，所以后來(lái)，我平時(shí)在生活、學(xué)習中對該生給予更多的關(guān)心和鼓勵，我發(fā)現他其實(shí)還是有愛(ài)心的，愿意為班級付出，只要有機會(huì )，我就找事給他做，讓他在為班級做事中發(fā)泄多余的不良力量，這個(gè)事件以后，我發(fā)現這位學(xué)生明顯學(xué)習習慣有好轉，雖然成績(jì)上升不是很快，但有進(jìn)步的。平時(shí)班主任工作事情比較多，比較雜，我經(jīng)常想，盡力去做，認真去做，總會(huì )有回報的。
今后我該如何做？我也想用一個(gè)次去概括：就是努力做的更好。
不管班主任管理還是教學(xué)，我還有很多做的不夠到位的地方。班級管理中，班級部分同學(xué)學(xué)習目標不明確，在班級搗亂起了不好的影響，我也沒(méi)有找到特別好的方法去應對，以至于有老師覺(jué)得在班級上課很吃力，影響了上課的情緒；班級有部分女生想著(zhù)談戀愛(ài)，我也很無(wú)力；作為年輕的班主任，還有太多要努力，要學(xué)習的，要改進(jìn)的，要努力的；教學(xué)工作中，由于歷史不是特別專(zhuān)業(yè)，所以還需要更努力的去完善自己，希望自己在新學(xué)期能更加努力，在各方面都有進(jìn)步。
也祝大家在新學(xué)期工作愉快！謝謝！
教師工作發(fā)言稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和鼓勵，給我這次鍛煉的機會(huì )，讓我作為本學(xué)年的新教師代表 在這里發(fā)言。
光陰荏苒，時(shí)光飛逝，彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)校門(mén)，正式走向工作崗位。教師，是崇高和神圣的職業(yè)，能成為一名優(yōu)秀的人民教師，是我們從小的志愿。我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情與信心加入教師隊伍，而更令我們欣喜的是，我們能有機會(huì )成為大戰場(chǎng)中學(xué)的成員，在這里不斷學(xué)習，迎接挑戰。大戰場(chǎng)中學(xué)嚴謹樸實(shí)的工作作風(fēng)，還有這優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，讓我能成為這個(gè)大家庭中的一員，而感到高興和自豪。
教師不僅是人類(lèi)文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習的指導者，更是培養學(xué)生健全人格和正確世界觀(guān)的引導者；是學(xué)生健康成長(cháng)的榜樣和楷模�！皩W(xué)高為師，身正為范�！苯處煵粌H需要廣博的知識，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。在這里的老教師們稱(chēng)我們是“新人”，是大戰場(chǎng)中學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì )給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機，我們更加渴盼通過(guò)老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養。秋高氣爽的九月，本是一個(gè)收獲的季節，但對于我們所有的大戰場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，這卻是一個(gè)播種的季節。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手，播下知識的種子，用辛勤的汗水來(lái)澆灌，那么我深信，我們定會(huì )收獲一個(gè)光輝燦爛的明天。
我相信--我們青年教師一定不會(huì )辜負老教師的希望與厚愛(ài)！我相信--我們青年教師更不會(huì )辜負大戰場(chǎng)中學(xué)領(lǐng)導的要求與培養！同時(shí)，我也相信--我們青年教師決不會(huì )辜負“人民教師”的榮耀與神圣！最后，祝各位老師工作著(zhù)收獲著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，在教師節來(lái)臨之際，祝愿大家節日快樂(lè )！
教師工作發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、老師們
大家好！
在這瓜果飄香的金秋時(shí)節，我們又迎來(lái)了自己的節日——第38個(gè)教師節。我代表全體教師對關(guān)心、支持我們&&小學(xué)教育工作的各級領(lǐng)導及各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意。
下面我把我們一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要的匯報一下。
過(guò)去的一年里，我們小學(xué)牢固樹(shù)立并認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹教育方針，以“做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育"為總體目標，改革創(chuàng )新課堂教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。校風(fēng)正，教風(fēng)嚴，學(xué)風(fēng)濃是我們的立校之本；不畏辛苦、無(wú)私奉獻，是我們學(xué)校不斷發(fā)展的積極動(dòng)力。全體教師扎實(shí)工作，奮力拼搏，辛勤耕耘，抓班風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)，認真做好班級各項，使我校的各項工作取得了較為可喜的成績(jì)，贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。我們剛剛送走的畢業(yè)班，英語(yǔ)成績(jì)全鎮第一，數學(xué)和語(yǔ)文也位于全鎮中上游，受到了學(xué)生及廣大家長(cháng)的好評。
我們作為普通的人民教師，從事著(zhù)平凡的教育事業(yè)。但是，我們的事業(yè)卻關(guān)系著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子燦爛的未來(lái)，一個(gè)個(gè)家庭殷切的希望，也關(guān)系著(zhù)國家與民族的命運。教育振興就是中國振興的重要標志。所以，我們的事業(yè)雖然平凡、普通，但卻是偉大與神圣的!
和所有的教師一樣，我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)這個(gè)職業(yè)，努力上好每一節課。教育，任重而道遠！從踏上教壇的第一天起，我們老師就無(wú)悔地堅守著(zhù)教書(shū)育人這方沃土，與日月同行，與課本相伴；我們把熱情與夢(mèng)想奉獻給了純樸可愛(ài)的孩子，付出的是汗水和辛勞，收獲的卻是欣慰和滿(mǎn)足。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì )把辛勤耕耘，無(wú)私奉獻作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，我就會(huì )開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生，做一名讓學(xué)生和家長(cháng)都滿(mǎn)意的教師。
有位教育家說(shuō)過(guò)，“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生精力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀，最受學(xué)生歡迎的老師”。就是這種不斷進(jìn)取的意識指引著(zhù)我，讓我與時(shí)俱進(jìn)，永不停步。
金色的九月，我們?yōu)樵?jīng)付出的辛勤耕耘而收獲，為未來(lái)希望的田野而播種，送走一屆屆圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，豐收的喜悅洋溢在我們臉上；迎來(lái)一批批含苞待放的明日之花，不可推卸的責任深刻在我們心中。正因為如此，我們不能有絲毫自滿(mǎn)與懈怠，而是時(shí)時(shí)自省，倍感重任在肩。我們要不斷充實(shí)自己，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有敬業(yè)，才有更高的境界，只有不斷學(xué)習，才會(huì )有較高的教學(xué)水平。既有高境界，又有高水平，才能成為一名合格的、肩負起祖國希望的人民教師。
學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在成長(cháng)，我們要做的還有很多很多。我們將以飽滿(mǎn)的熱情投入到今后的工作中去，把工作做得更加出色。在不斷反思中尋找自身的不足；不斷的學(xué)習和積累。過(guò)去的成績(jì)，帶給我們的將是更新的思考，更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰。我們會(huì )在新起點(diǎn)上，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，以更加的努力去取得新的成功，為教育的美好明天而共同努力。
最后再次祝我們大家節日快樂(lè )，身體健康，合家歡樂(lè )，謝謝！
教師工作發(fā)言稿 篇15
各位領(lǐng)導：
大家好，感謝領(lǐng)導給了我這次匯報工作的機會(huì )。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況。
首先，學(xué)校建設。在各級領(lǐng)導的大力關(guān)心和支持下，在七級鎮黨委政府的努力下，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。表現在：xxxx年9月，新的實(shí)驗樓建成并投入使用，xxxx年新的女生宿舍樓拔地而起，已經(jīng)投入使用，2019年高標準的學(xué)生餐廳樓開(kāi)始建設，預計xxxx年下半年投入使用。另外，學(xué)校還整修了許多活動(dòng)場(chǎng)所，添置了許多體育活動(dòng)設施。這些建設，改善了學(xué)生的生活環(huán)境，提高了學(xué)生的生活質(zhì)量，保證了學(xué)生健康向上的發(fā)展。
其次，學(xué)校特色。學(xué)校在認真堅持正確的教育方針政策下，除了安常規辦學(xué)外，還根據學(xué)校具體實(shí)際，開(kāi)展富有特色的師生結對子活動(dòng)。就是把學(xué)生平均分配到每個(gè)教師和校長(cháng)手下，除了常規工作外，教師和校長(cháng)還有特別關(guān)心和自己結對子的十幾個(gè)學(xué)生，包括生活上的照顧，學(xué)習上的督促，思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)了解，定期家訪(fǎng)等等。這一活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生積極、健康、全面的發(fā)展。和諧了師生關(guān)系，減輕了學(xué)生厭學(xué)情緒，減少了學(xué)生輟學(xué)。受到了家長(cháng)、社會(huì )的一致好評，并多次受到縣教育局領(lǐng)導的大力肯定。
再次，學(xué)校和老師的發(fā)展。新的教育理念堅持以人為本，以學(xué)生全面和終身發(fā)展為根本。為此，陳校長(cháng)一方面加強教師的培訓學(xué)習，打造出一大批敬業(yè)、博學(xué)、積極進(jìn)取、甘為人梯的高師德教師；另一方面，陳校長(cháng)盡力做到好鋼用到刀刃上，不惜花費“巨資”，購買(mǎi)最先進(jìn)的教學(xué)設備，配齊了學(xué)校十八個(gè)班級。先進(jìn)教學(xué)手段的運用，大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量，七級中學(xué)的教學(xué)成績(jì)一直走在鄉鎮中學(xué)的前列，是鄉鎮中學(xué)發(fā)展的一面旗幟。
最后，談?wù)勎覀�(gè)人的工作。作為一名普通的人民教師，我盡心盡力的奉獻著(zhù)自己，在教育教學(xué)上不斷取得新的進(jìn)步和突破，獲得了一系列的榮譽(yù)稱(chēng)號。就在不久前，我又被評為聊城市十佳教師。作為一名人大代表，在工作上我要更加嚴格的要求自己，早到晚退，不辭辛勞，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)展自己，帶動(dòng)大家。為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己微薄之力。
當然，工作不是盡善盡美。今后，我會(huì )在自己的工作崗位上，彌補不足，奮力前進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)履行著(zhù)自己的教師職責，履行人大代表的職責。
希望大家批評指正，謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！作為一名普通教師，能參加全縣的教育工作座談會(huì )，我深感榮幸。今天的會(huì )議充分體現了縣委、縣政府、縣教體局對教育事業(yè)的關(guān)心和重視，更體現了領(lǐng)導親民為民，務(wù)實(shí)有為的良好作風(fēng)。
名師育名生，有優(yōu)秀的教師，才會(huì )有優(yōu)秀的教育�？h教育局開(kāi)展了“十百千”工程，通過(guò)沂水教學(xué)能手、沂水名師、沂水模范教師的評選與培養，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)水平的提高，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為一名高中數學(xué)教師，下面我將結合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)個(gè)人看法，不當之處，敬請領(lǐng)導、同仁們批評、指正。
1.閱讀書(shū)籍，提高教師理論素養
這里的書(shū)籍分為三類(lèi)：一是有關(guān)教育教學(xué)系統理論的，縣教育局開(kāi)展的“教師讀書(shū)工程”能滿(mǎn)足教師的需求，特別是一些名家名著(zhù)往往能給我們啟迪，如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；二是有關(guān)學(xué)科知識與教學(xué)的，對于數學(xué)教師而言，對《數學(xué)史》的閱讀能讓教師理解數學(xué)的發(fā)展過(guò)程，同時(shí)一些專(zhuān)業(yè)雜志如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》能使教師了解前沿情況。
2.研究考綱考題，提高教學(xué)針對性
《數學(xué)教學(xué)大綱》、《數學(xué)考試大綱》作為數學(xué)學(xué)科的兩個(gè)綱領(lǐng)性文件，對數學(xué)學(xué)習的內容與要求作了說(shuō)明，教師要認真研究，細品其中的每一句話(huà)，比較新舊大綱的區別。高考試題是大綱的表現形式，題目設置水平很高，研究能發(fā)現知識考查的常規方向與技巧。我去年全部做完了2012年全國文理、35套高考試題，深切感受到了這一點(diǎn)。
3.精心備課上課，提高課堂教學(xué)效率
備好課是上好課的前提，現在教師都能對知識進(jìn)行把握，但是備課中要注重細節，如字母C表示復數集，C實(shí)際是英語(yǔ)復數“complex number”的第一個(gè)字母。新課要講清知識的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生能在第一次學(xué)習時(shí)理解并記憶；復習習題要精選，并逐步增加難度，習題講解要精煉，點(diǎn)評要準確，講請知識點(diǎn)的聯(lián)系，總結常見(jiàn)條件轉化方式，讓學(xué)生能做到舉一反三。
4.加強師生交流，構建和諧氛圍
親其師方能信其道，教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與學(xué)習狀況，當前高中學(xué)生的確很累，這時(shí)更需要對他們進(jìn)行引導與鼓勵，讓他們能體會(huì )到些許的快樂(lè )。同時(shí)要與家長(cháng)聯(lián)系溝通，這次“教師聯(lián)系家長(cháng)”活動(dòng)讓我了解了更多學(xué)生的情況，增加了教育教學(xué)的有效性。
5.利用信息技術(shù)，加快課堂教學(xué)改革
現在學(xué)校教室已經(jīng)設置多媒體，教師配備計算機，這都為課堂教學(xué)改革提供了硬件，教師也要更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。數學(xué)是一門(mén)抽象性很強的學(xué)科，教師可利用課件展示一些動(dòng)態(tài)的過(guò)程，如用幾何畫(huà)板演示函數圖象特別方便。同時(shí)教師可利用博客、QQ群等形式與名師進(jìn)行交流，不僅能集思廣義，而且了解一些前沿信息，并能利用到日常教學(xué)中，實(shí)現理念與實(shí)踐的轉化。
以上是我的幾點(diǎn)看法，不當之處，敬請批評指正。
謝謝！
教師工作發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導，尊敬的各位同仁：
支教既是教育主管部門(mén)的重要工作部署，也是黨和國家的教育大政。為的是優(yōu)化教師資源配置，統籌城鄉教育均衡發(fā)展，實(shí)現教育公平，構建和諧社會(huì )。所以，我們不折不扣，遵照執行。
支教既是教師個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)成熟的難得機會(huì )，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。城鎮教師走進(jìn)鄉村學(xué)校，既是盡義務(wù)，更是受教育，長(cháng)才干。他們可以體驗鄉村學(xué)校的甘苦，體會(huì )并學(xué)習鄉村教師在艱苦條件下仍然心系學(xué)校情系學(xué)生無(wú)私奉獻的精神，還可以向鄉村教師學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗，這些將為他們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與人生發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。
有個(gè)著(zhù)名的比喻：兩個(gè)人交換自己手里的一個(gè)蘋(píng)果，交換后每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋(píng)果;兩個(gè)人交流自己頭腦中的一個(gè)思想，交流后每個(gè)人都擁有了兩份思想。校際間教師的交流，也必然會(huì )形成城鄉互動(dòng)、相互受益、共同提高的良好局面，從而，從整體上提升全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們心甘情愿，積極響應。
派出去的支教教師既是學(xué)校的形象代言人，也是校際間加強交流增進(jìn)友誼的光榮使者。所以，對支教工作，我們一定高度重視，努力完成。
第一，認真選派。我們成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，精選業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)精神強的優(yōu)秀青年教師參加支教與與交流。在支教出發(fā)之前，校領(lǐng)班子進(jìn)行集體談話(huà)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育與培訓，并委派校級領(lǐng)導護送支教教師抵達受援學(xué)校。
第二，嚴格考評。我們將配合接受學(xué)校定期對支教教師的工作情況進(jìn)行嚴格考核和評比，并按相關(guān)制度逗硬獎懲。
第三，保證待遇。我們將嚴格根據主管部門(mén)文件精神，確保支教教師的全部福利待遇，主動(dòng)關(guān)心他們的工作與生活，照顧他們的家庭與親人，解除他們的后顧之憂(yōu)，讓他們熱愛(ài)鄉鎮，安心支教，全力支教。所以，我們精細組織，確保實(shí)效。
在縣委政府和縣教育局的堅強領(lǐng)導下，我們一定認真做好支教工作，與各位兄弟學(xué)校一道，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，共謀發(fā)展，共同撐起蒼溪教育的藍天!
謝謝大家。
教師工作發(fā)言稿 篇18
各位領(lǐng)導、各位同事：
下午好!今天能和在座的各位一起交流工作體會(huì )，感動(dòng)萬(wàn)分的榮幸。首先感謝領(lǐng)導的信任，以及英語(yǔ)組全體組員給予我工作的支持和幫助。雖然我是教研組長(cháng)，但是我們組的每一位老師都有值得我學(xué)習的地方，比如：經(jīng)驗豐富，教學(xué)扎實(shí)的張丹瑩老師；工作任勞任怨，干勁十足的朱鑫華老師；熱情陽(yáng)光，肯鉆研教材的汪水枝老師；默默無(wú)聞，肯吃苦，不計得失的胡兆芝老師等等。在這些同仁們的幫助下，我的工作才開(kāi)展得這么順利，得心應手。
緊張的期中考試已落下帷幕，優(yōu)異的成績(jì)見(jiàn)證了學(xué)生們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我為學(xué)生們取得的成績(jì)感到高興，也為我們自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。這些年的初中英語(yǔ)教學(xué)，讓我深深的感覺(jué)到了教初中英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”。這學(xué)期，是我這么多年以來(lái)第一次跨年級帶課。盡管之前連續帶了很多年的九年級，教材已經(jīng)非常的熟悉，但是對教學(xué)工作我還是不敢怠慢，深感責任的重大。尤其是面對一所全新的學(xué)校---思源學(xué)校，一個(gè)響亮的名字，有讓人自豪的現在，讓人憧憬的未來(lái)。作為一名思源人，在得到別人的仰視和羨慕的同時(shí)，也注定你必須有更高的層次和責任。有時(shí)，我也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當看到學(xué)生們取得優(yōu)異的成績(jì)，臉上露出開(kāi)心的笑容，我就覺(jué)得一切都是值得的，再多的辛苦我也無(wú)怨無(wú)悔！
我非常贊同閔校長(cháng)說(shuō)的這樣一句話(huà)：“一所不關(guān)注教學(xué)的學(xué)校不是一所好學(xué)校�！蔽覀�(gè)人認為不重視教學(xué)的老師，也不是一個(gè)合格的老師。教學(xué)是教師的核心工作。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系的，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對的去教，對教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。剛開(kāi)始接觸八（3）學(xué)生，我還不了解這些學(xué)生的情況，只知道研究課本教材，想辦法讓課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受。開(kāi)學(xué)時(shí)，我用以往的教學(xué)方式上了一堂自認為明白易懂的課，感覺(jué)教學(xué)效果應該是如期的理想。但是從課后作業(yè)的情況來(lái)看，卻出乎人的意料。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反映，才知道這些東西對他們而言是陌生的。因為七年級的知識掌握得不好，我認為早就應該掌握的知識，而他們卻需要反反復復的講解和訓練。同時(shí)大部分的英語(yǔ)指令他們都不能懂。我們的學(xué)生是來(lái)自不同的鄉鎮不同的學(xué)校。這些學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好，課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。在他們以往的學(xué)習中，對單詞的聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)說(shuō)的訓練相對少了些。所以課堂英語(yǔ)要盡量簡(jiǎn)單化，同時(shí)大量的單詞需要反復的提醒，即使是已經(jīng)學(xué)過(guò)的。另外，我們八3班的課堂氣氛不活躍，后進(jìn)生較多，有部分同學(xué)對英語(yǔ)簡(jiǎn)直是一竅不通。更關(guān)鍵的是中等生后勁不足，明顯對英語(yǔ)缺乏興趣。面對這一系列的問(wèn)題，一開(kāi)始并沒(méi)有引起我的重視，因此教學(xué)效果不理想。我很苦惱，原本充滿(mǎn)激情的走進(jìn)教室，總是帶著(zhù)糟糕的心情走出教室。連晚上做夢(mèng)，都是在訓學(xué)生。后來(lái)我才慢慢知道了，了解學(xué)生很重要。具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。這就是我們常說(shuō)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。因為英語(yǔ)的特殊性，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在不斷學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )出現兩極分化的現象。差生面擴大了，會(huì )直接影響班級的學(xué)習風(fēng)氣。因此，我們不能忽視。為此，我積極的利用早自習和空余時(shí)間與部分同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，了解他們對英語(yǔ)學(xué)習感受，耐心地教導他們，鼓勵他們。
告訴他們我作為一名老師，同時(shí)我也是一位母親，我深知作為父母的良苦用心。孩子們的天性是善良的，是懂事的，我相信只要他們肯努力，成績(jì)多少都會(huì )有些提高。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。因此，除了向課堂40分鐘要效果外，還需要讓學(xué)生在課外多讀，多講，多練。為此，我在八3班早讀時(shí)，考慮到本班學(xué)生的基礎，我多數時(shí)候是反復的帶讀。吃完早餐后，利用課間的時(shí)間，早早的來(lái)到教室，督促學(xué)生們讀課文，記單詞。對于自覺(jué)能力差的同學(xué)，我還是采取強硬的背誦方式提高他們的能力。希望每一位學(xué)生都能往上跳一跳。其次，我覺(jué)得處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系也非常的重要。做到與學(xué)生親密有間，課后可以做朋友，但是學(xué)習任務(wù)要高質(zhì)量的完成，沒(méi)有價(jià)錢(qián)可講，不能打折扣。
雖然這次期中考試八3班考得不錯，但是在我的教學(xué)中很多地方還存在不足。我的反思如下：
1.培養學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現的問(wèn)題。
2.上課時(shí)，我自己講得太多。上課時(shí)，我一般是先提問(wèn)，根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解，可往往是學(xué)生反應太慢，或者出錯太多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示或者干脆幫學(xué)生回答。這樣導致學(xué)生的思維受限。在以后的教學(xué)中，我會(huì )盡量做到精講精練，提高課堂效率，盡可能地利用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。
3.從目前的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握得不牢固，無(wú)論是詞匯，語(yǔ)法，閱讀還是寫(xiě)作，都沒(méi)有達到應具有的知識水平。因此，在后一段還是要加強學(xué)生能力培養的力度。
4.培優(yōu)扶困做得不是很到位。從期中考試的成績(jì)來(lái)看，優(yōu)秀的學(xué)生還沒(méi)有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生的成績(jì)也沒(méi)有上來(lái)。所以在今后的課堂中，主要精力還是要照顧中等生和后進(jìn)生，課下多找些資料去輔導優(yōu)秀生，要向他們提出更高的要求。這樣分層次的教學(xué)應該有明顯的效果。
5.學(xué)生的思想還沒(méi)有轉變�，F在不僅僅是中等的學(xué)生，包括優(yōu)秀的學(xué)生的思想狀態(tài)都沒(méi)有緊張起來(lái)。在后段時(shí)間里，我會(huì )多找學(xué)生談?wù)勑�，幫他們�?shù)立信心，找到學(xué)習目標，這樣自己的教學(xué)可以減少阻力，才能向更高的目標前進(jìn)。
總之，這兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作自己付出了很多，也收獲不少。領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴望，使我信心倍增。當初我選擇了教育，選擇了思源，就選擇了一種責任，選擇了更多的付出和努力。我相信不久的將來(lái)，我們思源會(huì )成為家長(cháng)和學(xué)生們向往的教育圣地。到那時(shí)，我們會(huì )更加地懂得我們的努力和付出是值得的。在今后的工作中，我會(huì )為思源明天貢獻自己的微薄之力！
教師工作發(fā)言稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
大家下午好！非常榮幸，今天在畢業(yè)班工作交流會(huì )上發(fā)表自己一些不成熟的見(jiàn)解。兩年來(lái)，作為一名畢業(yè)班教師，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、憂(yōu)患意識
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我們學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在，這是大家都懂的道理。贏(yíng)得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。如果中考不好，我們大家不僅心里難受，而且臉上無(wú)光。因此，我始終把提升教學(xué)質(zhì)量看作是教師的根本使命。
2、責任意識
畢業(yè)班教師都有強烈的事業(yè)心、責任感。兩年以來(lái)，我一直從事化學(xué)教學(xué)工作，工作中我深深地認識到：面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化，不僅要備好課，還要教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓學(xué)困生上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個(gè)學(xué)困生同培養一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要，滿(mǎn)腔熱忱地面對這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。
還記得我剛接手100班化學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，班上很多學(xué)生都不喜歡學(xué)化學(xué)，覺(jué)得很難，上課人在心不在的一大片。為了改變這種現狀，我利用課余時(shí)間找他們談話(huà)，并在課堂上設置難度較低的問(wèn)題讓他們回答，增強他們化學(xué)學(xué)習興趣，并鼓勵他們課后來(lái)問(wèn)問(wèn)題，讓他們感受到老師并沒(méi)有放棄他們，通過(guò)半年的努力，100班的化學(xué)科成績(jì)由原來(lái)的10多人及格提升到中考的28人及格，雖然成績(jì)仍不是很理想，但是由于我們師生共同的努力，我們得到了回報。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教師，我們往往以成績(jì)來(lái)衡量一名學(xué)生的好壞，而忽略了他們其它方面的優(yōu)秀品質(zhì)。101班一名學(xué)生吳滔，成績(jì)非常不好，在課堂上不聽(tīng)課，喜歡搞點(diǎn)小動(dòng)作，經(jīng)常被老師批評，但是在課后他總會(huì )非常有禮貌的喊一聲：“老師好！”發(fā)現他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)以后，我在班上表?yè)P他：雖然成績(jì)不好，但是很懂禮貌。
從那以后，在我的課堂上他再也不搗蛋了，有時(shí)候還會(huì )認真聽(tīng)課，因此在中考的時(shí)候他及格了。通過(guò)這件事，我發(fā)現要善于用一顆善良靈動(dòng)的心，去發(fā)現每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jì)贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話(huà)，就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵話(huà)，也許會(huì )成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓出來(lái)的，這應該成為我們的座右銘！
4、傾情投入
教育事業(yè)需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。我們的心，要專(zhuān)一，做到心正氣定，全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿(mǎn)腔熱忱，用我們的“愛(ài)和責任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，用我們的“愛(ài)和責任”去為學(xué)生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍天！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇20
各位家長(cháng)：
大家好！
你們的到來(lái)是對我們工作最有力的支持。謝謝！我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要學(xué)市教委規定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng )造性地學(xué)習一些新的、必要的知識，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習能為幼兒的終生學(xué)習和發(fā)展奠定良好的興趣基礎，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合綱要精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結構和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎。幼兒期更是學(xué)習閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力。開(kāi)學(xué)初，老師要把握好綱要中提出的“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。然后要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習化為孩子內心的渴望。
其次，多元智能理論認為，珠心算是從幾個(gè)方面訓練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調發(fā)展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協(xié)調配合能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規則；堅持心算后進(jìn)，適當練習、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結果；努力體現趣味性和實(shí)效性相結合；學(xué)習珠心算的孩子，計算能力顯著(zhù)增強，增強了空間記憶力能力，通過(guò)數譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高；注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)（看）、撥、說(shuō)，鍛煉了“各器官”的協(xié)調能力，也提高了注意力；領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強。在教學(xué)上我們會(huì )要求教師運用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今天，我們?yōu)榱送粋�(gè)目標———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一所有科學(xué)化管理的市一級幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專(zhuān)學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設是市里一流的，我們的目標是為孩子一生的發(fā)展打基礎，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )最主要是讓家長(cháng)能了解我園的工作情況，與家長(cháng)有很好的溝通機會(huì )，呆會(huì )你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(cháng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫(xiě)清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P。有對您教育孩子提出的建議。有國內外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。大家有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開(kāi)展工作。使家長(cháng)與幼兒園達成共識，形成教育合力。
教師工作發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
今天，我能作為先進(jìn)工作者在這里發(fā)言，我感到十分的激動(dòng)和榮幸，我深知“先進(jìn)個(gè)人”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績(jì)，都是靠所有師生共同努力的結果，更是各位領(lǐng)導的大力支持，所以，請先允許我向各位領(lǐng)導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
我認為教書(shū)育人，是教師的神圣職責，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。熱愛(ài)教師的職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì )的必要組成部分，每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。我想，作為一種職業(yè)，教育，是能夠吸引我們的，莫過(guò)于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗到成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正能體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)是光榮的。我走上教育崗位至今已有10年，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過(guò)不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，不知不覺(jué)之間自己早已對教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識，看著(zhù)自己付出的努力獲得了回報，內心充滿(mǎn)了成就感，這樣更加地激勵我向下一個(gè)更高目標邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是為未來(lái)的這些孩子，也就是祖國的未來(lái)和希望。我相信，在全園教師所組成的一片片綠蔭下，我們新路公司這棵大樹(shù)一定會(huì )更加茁壯成長(cháng)、碩果累累。
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿 篇22
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
承蒙校領(lǐng)導信任，給我這次交流發(fā)言的機會(huì )。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假的休整，我們又回到了熟悉的工作崗位上，給我的感覺(jué)是既親切又有壓力。感覺(jué)親切是又可以見(jiàn)到朝夕相處的同事和學(xué)生，感覺(jué)壓力大是因為我們已經(jīng)進(jìn)入初三階段，這一年是最關(guān)鍵的一年，是打響攻堅戰的一年。說(shuō)實(shí)話(huà)，站在這里心里真的很忐忑，因為前幾屆學(xué)生在我們xx的全體師生的共同努力下，取得了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成績(jì)，改寫(xiě)了xx歷史上一座又一座的里程碑，今年學(xué)校領(lǐng)導給我們初三年級的目標是爭取全市前4名。
工作至今，我送走了3屆畢業(yè)生，給我的感覺(jué)是每年的畢業(yè)生都有各自的特點(diǎn)。我們這一屆初三年級學(xué)生的特點(diǎn)是基礎比較薄弱，尖子生不太多，后進(jìn)生又比較多。從前兩年的學(xué)習情況來(lái)看，這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的相互競爭的意識比較強，學(xué)生之間趕學(xué)幫超的氛圍比較濃，存在問(wèn)題是部分學(xué)生學(xué)習還缺乏主動(dòng)性，兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生偏科現象比較厲害。
所以，雖然我們所有初三年級的老師在前兩年的教學(xué)中都兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的懈怠，我們在全市的排名也在一步步的提高，但是與學(xué)校目標還有一定的距離，我們應該客觀(guān)而清醒地意識到這一點(diǎn)。如何通過(guò)一年的努力來(lái)改變現狀，我想說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)想法，純粹是一己之見(jiàn)，不當之處敬請批評指正。
正班風(fēng)，強學(xué)風(fēng)，努力做好提優(yōu)補差工作。
從初一年紀開(kāi)始我們就把形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)作為班級管理的一項重要工作來(lái)抓，但是兩年下來(lái)，我們發(fā)現一些學(xué)生還沒(méi)有養成尊重老師、專(zhuān)心聽(tīng)講、認真作業(yè)的習慣，還沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習目標，沒(méi)有端正學(xué)習態(tài)度。所以，我們要繼續抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。在班級層面上，任課教師特別是班主任老師要和學(xué)生坦誠相待，要利用班會(huì )、午間等可能時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行必要和及時(shí)的疏導。對優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生要不斷鼓勵，幫助他們樹(shù)立更高的目標，對問(wèn)題學(xué)生要明確他們的階段性目標，并認真對照落實(shí)。在學(xué)校層面上，要盡早召開(kāi)初三畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì )，要樹(shù)立典型，弘揚先進(jìn)，樹(shù)立獎勵機制。同時(shí)，要盡早開(kāi)好初三年級家長(cháng)學(xué)校，爭取家長(cháng)的理解和配合，同時(shí)教給家長(cháng)正確的家教方法，密切注意孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和班主任和任課老師進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí)，我們還可以針對優(yōu)等生和雙差生建立實(shí)在的家校聯(lián)系機制，形成有效的合力。
重合作，細指導，努力做好均衡發(fā)展工作。
我校這一屆初三共6個(gè)班級，240多名學(xué)生，可以說(shuō)是生生有差異，班班有不同。如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得搞好合作是關(guān)鍵也是前提。因此，各班任課老師要進(jìn)一步的互相協(xié)調，我們可以以班為單位，課任教師共同分析班級中存在的問(wèn)題，商討對策，在不加重學(xué)生負擔的前提下，盡可能地關(guān)注到學(xué)生各學(xué)科發(fā)展的均衡性和整體性。同時(shí)，我們要進(jìn)一步加強備課組建設，利用備課組時(shí)間好好地討論教學(xué)中的疑難問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，把好的方法推廣、運用到整個(gè)備課組中，真正實(shí)現資源共享，真正實(shí)現平行班的均衡發(fā)展。當然，我們還要注意因此施教，可以適當分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和知識掌握情況，適當分層確定教學(xué)內容。
精練習，速矯正，努力做好檢測反饋工作。
作業(yè)、練習是檢測學(xué)生學(xué)習效果的必要手段，我們要進(jìn)一步端正思想，做到心中有本、目中有人，不搞題海戰術(shù)，不搞疲勞戰術(shù)，要認真分析研究近幾年的中考命題，精選每一次的作業(yè)題、練習題，保證作業(yè)、試卷貼近本校學(xué)生，貼近本班學(xué)情。各備課組單元練習測試在平行班級之間要盡量做到統一時(shí)間，及時(shí)批閱，快速矯正，在作業(yè)和練習的批改上力求做到有改必評、有差必補，教師要做好對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的跟蹤與分析，盡可能體現作業(yè)和練習的有效性。同時(shí)，每次測評結束，備課組要做好試卷的分析和查漏補缺工作，做到課課清、章章清，上一個(gè)內容的缺漏絕對不留到下一個(gè)去。
減壓力，樂(lè )身心，努力做好心理疏導工作。
在繁忙的學(xué)習中，學(xué)生的心理疏導也對于任教初三年級的我們來(lái)說(shuō)也是不容忽視的。很多血的教訓告訴我們，在巨大的學(xué)習壓力下，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，會(huì )做出一些喪失理智的事情，這就要求我們教師防患于未然。因此，在平時(shí)的學(xué)習生活中我們要給學(xué)生傾注更多的愛(ài)心，要關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，要適時(shí)組織一些愉悅身心的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余放松一下。在這里，我也建議我們學(xué)校的心理咨詢(xún)室能很好地利用起來(lái)，為有煩惱的學(xué)生進(jìn)行一對一的心理輔導。同時(shí)，還可以組織開(kāi)展一些專(zhuān)門(mén)的針對初三年級學(xué)生的心理講座，對他們進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)的心理指導。
各位領(lǐng)導，各位老師，新的征程已經(jīng)開(kāi)始，沖鋒的號角已經(jīng)吹響，帶領(lǐng)這一屆的初三年級學(xué)生打一場(chǎng)勝仗，這是我現在最真實(shí)的想法。我想只要有校領(lǐng)導的關(guān)心支持，有我們新加入的經(jīng)驗豐富的老師，有我們初三年級全體老師的同心同德、奮力拼搏，我們的理想就一定會(huì )實(shí)現！
謝謝大家！
最后祝大家新的學(xué)期身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
教師工作發(fā)言稿 篇23
各位領(lǐng)導、各位同志仁：
大家上午好！
我是夏津縣教研員王化冰，現就我縣20xx年教師培訓工作作簡(jiǎn)要匯報：
一、繼續實(shí)施“夏津名師·卓越校長(cháng)‘十百千’工程
‘十百千’工程”三年為一個(gè)周期，從20xx年下半年開(kāi)始，評定“夏津十大名師工作室”，建立完善名師和卓越校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)長(cháng)效機制，發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。每年擇優(yōu)100名教師或校長(cháng)，開(kāi)辦夏津名師（卓越校長(cháng)）研修班。強化應用驅動(dòng)、實(shí)踐導向、能力本位，開(kāi)展項目式、任務(wù)式、體驗式、啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式、專(zhuān)題式研修培訓，解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。三年累計培養骨干教師（校長(cháng)）1000名。
二、積極參加“國培、省培”項目和市級培訓
每年從名師（卓越校長(cháng)）培養對象中遴選人員積極推薦參加“國培計劃、省培計劃”（齊魯名師、齊魯名校長(cháng)培養工程）和市級培訓（市級名師、名校長(cháng)培養工程）。
三、繼續加強學(xué)科教研中心建設
為充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科引領(lǐng)、示范作用，根據學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段的學(xué)科設置，在全縣選擇優(yōu)勢學(xué)科學(xué)校設立相應學(xué)科研究中心。20xx年下半年，我縣成立了39個(gè)學(xué)科教研中心。學(xué)科教研中心負責該學(xué)科課程改革、課堂創(chuàng )新、課題研究，落實(shí)“三課聯(lián)動(dòng)”的成果轉化和經(jīng)驗推廣。
四、分學(xué)科組織中考備考培訓
為進(jìn)一步做好20xx年中考備考工作，全面了解中考相關(guān)政策，3月14—15日，各學(xué)科教研員分別組織了中考備考培訓，從不同的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分析中考數據，探尋中考復習策略，交流復習教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。
五、以“聯(lián)盟�！睘槠脚_，區域推進(jìn)教學(xué)改革
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強學(xué)校之間的互動(dòng)交流，總結、推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法，以?xún)?yōu)化全縣中小學(xué)課堂教學(xué)為目標，建立學(xué)校聯(lián)盟，積極搭建區域推進(jìn)課堂教學(xué)改革學(xué)習平臺。
六、開(kāi)展聯(lián)片教研，促進(jìn)校際交流
每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng)，為教師們搭建一個(gè)自我展示，交流學(xué)習的平臺，有效的促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流，探索良好的教研氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，真正實(shí)現校際資源共享，合作共贏(yíng)的目的。
七、從實(shí)效上著(zhù)眼推進(jìn)校本培訓
以學(xué)�；驅W(xué)區為單位，每周固定時(shí)間，把教師集中起來(lái)，進(jìn)行公共學(xué)科的校本培訓，或分學(xué)科組織教研和集體備課。采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的辦法，培訓內容從教師的書(shū)寫(xiě)、口頭表達能力等基本功開(kāi)始，系統性、知識性、實(shí)用性、時(shí)代性相結合，由易到難，由淺入深，層層推進(jìn)，使學(xué)習者在循序漸進(jìn)中穩步提高。
八、每月組織“夏津教育大講堂”，三種類(lèi)型：校長(cháng)講堂、專(zhuān)題講堂和學(xué)科講堂
內容有外地教育專(zhuān)家講座，引領(lǐng)創(chuàng )新和本土校長(cháng)、名師講座或分學(xué)段開(kāi)展交流研討活動(dòng)，通過(guò)講座或研討，展示和交流工作經(jīng)驗，達到共同提高的目的。
九、扎實(shí)開(kāi)展新任教師崗位培訓
為幫助新教師盡快適應學(xué)校的教育教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展新任教師崗位培訓。通過(guò)崗前培訓，使初任教師初步了解教師基本素養、教學(xué)基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
十、在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢下，20xx年春季開(kāi)學(xué)延期，為幫助全縣中小學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺與資源，提升學(xué)校管理能力
3月9日至4月8日，我們組織全縣541名教育管理人員參加了"校長(cháng)大學(xué)堂”學(xué)習，學(xué)員們聆聽(tīng)了資深教育專(zhuān)家進(jìn)行熱點(diǎn)政策分析與解讀，獲得了與知名教授和一線(xiàn)校長(cháng)分享的機會(huì )，得到了大家的認可，即將總結成學(xué)習心得。
關(guān)于對市教體局培訓工作的建議：
一是建議組織學(xué)科教研員參加專(zhuān)業(yè)培訓；
二是組織骨干校長(cháng)、教師到大學(xué)進(jìn)行系統理論培訓，到名校進(jìn)行跟崗培訓；
三是組織校長(cháng)、教師到名校觀(guān)摩，實(shí)地參觀(guān)學(xué)校，聽(tīng)取經(jīng)驗介紹，分享理論引領(lǐng)。
我的發(fā)言完了，不當之處請指教。謝謝！
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