歌頌老師的演講稿匯編15篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編為大家整理的歌頌老師的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歌頌老師的演講稿1
祝愿
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
思念園丁
一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷！每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
歌頌老師的演講稿2
大愛(ài)無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)言
----保和中學(xué)劉佳林老師師德先進(jìn)個(gè)人事跡
資陽(yáng)雁江保和中學(xué)黃顏顏時(shí)間：20xx-7-30
朋友，如果讓你用一棵樹(shù)來(lái)比喻教師的靈魂，你會(huì )想到什么？是正直的白楊，是高潔的青松，還是堅貞的傲梅？或許你滿(mǎn)盈感動(dòng)，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只是把飽含熱淚的雙眼投向我們身邊那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的身影。今天我站在這里，心潮彭拜；感謝您的聆聽(tīng)，與我一同感動(dòng)德高望重、桃李滿(mǎn)天下的劉老師那優(yōu)秀的人生軌跡。
30年前的9月1日，在保和中學(xué)高一（一）班教室里，一陣哄堂大笑打破了課堂的和諧，因為站在講臺上的是怎樣的一個(gè)新班主任��？他矮小瘦弱，頭戴一頂急欲想遮住臉的大帽子，臉上全是大塊的紅斑，大熱天身穿長(cháng)衣長(cháng)褲，扣子還一直系到脖子上！同學(xué)們嘲笑、議論，甚至鄙夷，整個(gè)教室沸騰起來(lái)！可大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他泰然自若，反而微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們對我的熱情，我一定用真心回報！”課堂立即安靜了下來(lái)，同學(xué)們都好奇地想知道他真有那么寬闊的胸襟嗎？
的確如此，他用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和為人師表的人格魅力去回報，他用慈父般的溫暖和嘔心瀝血的教育去回報；每一次授課都精益求精，每一次噓寒問(wèn)暖都無(wú)微不至。他不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，將成天泡在網(wǎng)吧內的學(xué)生接到家中當作自己的兒子；他用無(wú)邊的大愛(ài)與學(xué)生交朋友，將別人看來(lái)有自閉癥的學(xué)生當成知己；為找曠課的學(xué)生，他連續奔走10多個(gè)小時(shí)，腳上磨出水泡；他還幫助連家長(cháng)都想放棄的孩子改掉陋習，積極進(jìn)取??
當年秋季，他班上的一個(gè)學(xué)生在擦窗戶(hù)時(shí)不慎從窗臺上摔下來(lái)，頭部撞了一個(gè)口子，鮮血直流。他背起這個(gè)學(xué)生奔向醫院，墊付了300多元的醫藥費。這個(gè)學(xué)生的保險賠款發(fā)下來(lái)后，把錢(qián)還給他時(shí)，他卻只收下200元，然后對這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“剩下的錢(qián)是老師送給你當營(yíng)養費的，好好學(xué)習吧，我只愿你用考上大學(xué)來(lái)回報??”。
還有一個(gè)被我校錄取的優(yōu)生王書(shū)波，可能因為家庭原因不來(lái)就讀。盡管該生家住回龍鎮巍峰村6組，離我校有三十余公里，劉老師還是決定親自前去。雨后的早晨，劉老師買(mǎi)了1桶油、5斤肉，先乘車(chē)20公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘又滑，行進(jìn)起來(lái)格外費勁。此時(shí)艷陽(yáng)高掛，強烈的陽(yáng)光照在身上火辣辣的，而地上水汽也蒸騰起來(lái)，讓人酷熱難當。衣服濕透了又穿干，穿干了又濕透，前胸后背汗漬斑斑。不多時(shí)鞋也扯破，不能穿了，只能赤腳前行。踩在堅硬的石子上，發(fā)燙、發(fā)麻、疼痛難忍，磨出了血泡，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??之后血泡也磨破了。三個(gè)多小時(shí)后終于找到了該同學(xué)家。劉老師看到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，了解到他父親早逝，母親多病，上有年邁的奶奶，下有在讀小學(xué)的妹妹，生活極其困難。見(jiàn)此情境，劉老師又拿出200元錢(qián)給他們應急，鼓勵他勇敢戰勝困難，刻苦學(xué)習，積極改變命運�；匦：笸ㄟ^(guò)努力，學(xué)校減免了他學(xué)習的一切費用，而劉老師自己每月資助他生活費50元。該同學(xué)在劉老師的鼓勵下勤奮學(xué)習，認真履行班長(cháng)職責，在學(xué)校起好了帶頭作用，并積極要求進(jìn)步，順利加入中國共產(chǎn)黨。他考上哈爾濱工業(yè)大學(xué)后，劉老師還積極呼吁，八方奔走，最終讓他獲得社會(huì )愛(ài)心人士三萬(wàn)多元的捐助，才得以完成大學(xué)學(xué)業(yè)。這樣的例子太多太多，但卻無(wú)一例外的彰顯出
佳林老師對學(xué)生深摯的愛(ài)與關(guān)懷。
漸漸地，學(xué)生不再議論他奇怪的裝束和外表，開(kāi)始接受他，尊重他。三年后的一天，正值高考逼近，他接到了來(lái)自老家的電話(huà)：父親病危！孝順的他急如熱鍋的螞蟻，恨不得馬上插起翅膀飛到父親身邊盡忠盡孝，但看到一個(gè)個(gè)熱情拼搏的孩子，看到鮮紅的高考倒計時(shí)“離高考還有三天”！他咬緊牙關(guān)，毅然決定把當天的課程上完再走，可心里面卻哭喊著(zhù)千遍萬(wàn)遍：“爸爸，等著(zhù)我！爸爸！一定要等著(zhù)我回來(lái)??”當他完成了神圣的使命，帶著(zhù)一身的車(chē)旅疲勞和慌亂奔向父親身邊時(shí)，老人已睜著(zhù)哀怨的雙眼不舍地離開(kāi)了人世，再也等不到看兒子的最后一眼！痛！心如刀絞的痛！他張大著(zhù)嘴巴，卻發(fā)不出任何聲音，因極度痛苦而扭曲變形的臉抽搐著(zhù)，顫抖著(zhù)，他只能一把抱住女兒，撲到在老人的遺體前痛哭??
為親自把學(xué)生送上高考，父親尸骨未寒，他又回到了學(xué)校，還來(lái)不及喘口氣，一個(gè)學(xué)生突發(fā)疾病，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，挽起衣袖、褲腿，背起學(xué)生冒著(zhù)傾盆大雨向醫務(wù)室一陣飛跑，就在他高度緊張而忘記了遮掩自己的那一剎那，同學(xué)們都看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的紫紅的疤痕！所有人都明白了：原來(lái)他一直在帶病堅持工作；他嚴實(shí)地包裹自己只是為了維護教師的形象；他一年四季揣在身上的藥瓶是為了隨時(shí)控制病情惡化��！
他，就是在保和中學(xué)兢兢業(yè)業(yè)耕耘了二十年的數學(xué)老師——劉佳林。 其實(shí)早在劉老師扛下這個(gè)班的班務(wù)工作之前，他已經(jīng)被確診患了一種可怕的皮膚病，醫學(xué)上稱(chēng)之為“不死的癌癥”，患者及其難受，只能用藥物控制，卻無(wú)法根治。因為這病，妻子離開(kāi)了他，他不得不既當爹又當媽?zhuān)量鄵狃B一個(gè)兩歲大的女兒；因為這病，他用微薄的工資艱難地支撐著(zhù)巨
大的醫療費，還不忘幫助他能夠幫助的孩子們！
可怕的病魔沒(méi)能將他打垮，家庭的變異也沒(méi)能讓他喪氣，新的學(xué)期一開(kāi)始，他把所有的陰霾藏在了心底最深處，毫不猶豫的接下了高一（一）班的班主任工作！他向同事隱瞞，向學(xué)生隱瞞，當你與他的目光相遇時(shí)，他總會(huì )報之以堅定的一笑！可同學(xué)們不知道，在教室里、辦公室里無(wú)私地為你們加班輔導的陳老師，他強忍著(zhù)多么大的殘酷打擊所銘刻的傷痛，他又何嘗不牽腸掛肚著(zhù)家里那個(gè)兩歲大的女兒或許正在哇哇大哭??
同學(xué)們的眼睛濕潤了，腳步沉重了，為什么老師你要一個(gè)人扛下那么多，為什么不早點(diǎn)告訴我們，等到真相大白的那天我們卻要即將離開(kāi)你遠走高飛，即使內心再痛苦還在學(xué)生面前強顏歡笑的劉老師是多么不容易！幾個(gè)學(xué)生放聲地哭訴起來(lái)：假如時(shí)間還能倒轉，我們不再嘲笑您的外貌，不再令你有一絲絲難過(guò);假如時(shí)間還能倒轉，我們一定不再讓您奔波勞累挑燈夜戰忘乎所己；如果時(shí)間還能倒轉，我們都要做你從來(lái)沒(méi)有叛逆過(guò)的好兒女??劉老師，我們愛(ài)你！我們永遠是你的孩子??
歲月之河緩緩的流淌，走到今天，劉老師帶病工作已經(jīng)整整30年。這30年里，他用那副靠頑強的毅力才挺下來(lái)的柔弱身軀挑起生活的重擔，在“單身父親”這條崎嶇的道路上艱難的走著(zhù)；這30年里，他用病痛的身體為船，純善的心靈為槳，把一批批莘莘學(xué)子擺渡到河的彼岸。
這是多么不容易的30年！當我們都在午休時(shí)，他抽出寶貴的睡眠時(shí)間批改作業(yè)；當我們吃完晚飯出去散步時(shí)，他還在家里忙著(zhù)擱置了一天的家務(wù)活兒；當我們周末出去逛街時(shí)，他卻為了走訪(fǎng)家長(cháng)在泥濘小道上蹣跚；
他沒(méi)有耽誤過(guò)一節課，沒(méi)有遲到過(guò)一分鐘，沒(méi)有在學(xué)生面前流過(guò)一滴眼淚，沒(méi)有在工作中帶過(guò)一絲毫的情緒。光陰荏苒，當年那個(gè)神采飛揚的“帥哥”，如今已白發(fā)叢生，“絕頂”光亮。但他始終以飽滿(mǎn)的熱情，驚人的毅力和無(wú)私的情懷投入到他所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中，因為成績(jì)突出，城里的學(xué)校曾多次看中他，要調他去教補習班，都被他婉言謝絕。他說(shuō)：“保和是我的第二故鄉，我熱愛(ài)這里的青山綠水，熱愛(ài)這里的純厚鄉民，熱愛(ài)這所培養我成長(cháng)的學(xué)校，熱愛(ài)這里誠實(shí)可愛(ài)的學(xué)生。我理當在這里揮灑我的青春和熱血�！�
三十年的執著(zhù)，三十年的堅守，三十年的奮斗。佳林老師用辛勤的汗水澆灌著(zhù)保中的花朵，如今已是桃李滿(mǎn)“花溪”；家長(cháng)敬重他，領(lǐng)導稱(chēng)贊他，社會(huì )肯定他！他被評為市級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師、全國優(yōu)秀班主任??當無(wú)數榮耀和名譽(yù)紛紛向他涌來(lái)時(shí)，他仍然樸實(shí)無(wú)華，默默地用生命書(shū)寫(xiě)著(zhù)不朽的篇章！他那堅定的信念感動(dòng)著(zhù)保中所有人，激勵著(zhù)保中一代又一代的青年教師前赴后繼，開(kāi)拓創(chuàng )新！
朋友，如果你今天再踏進(jìn)保和中學(xué)，你仍然會(huì )看見(jiàn)這樣一道美麗的風(fēng)景：一位著(zhù)裝嚴實(shí)卻步履堅毅的老教師，他總是很匆忙地飛奔在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線(xiàn)，他的臉上掛著(zhù)汗珠，他的嘴角掛著(zhù)微笑。
朋友，說(shuō)到這里，你認為老師的靈魂究竟是一棵什么樣的樹(shù)？而我認為，再偉岸的白楊，再高潔的青松，再堅韌的傲梅都比不上一個(gè)視生如子的崇高師魂。這種師魂，從不追求高昂的姿態(tài)，卻偉大得讓人敬仰；這種師魂，是生長(cháng)在幼小心靈里永遠的長(cháng)青樹(shù)，它把綠葉開(kāi)滿(mǎn)枝條，當烈日風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，死死地護住底下的小樹(shù)，縱然傷痕累累，義無(wú)反顧；當這些小
歌頌老師的演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師教給我們知識，為了我們的成長(cháng)和學(xué)習付出了很多，在這里我也是要感謝老師，歌頌老師，是老師們的努力，才有了我們而今的成績(jì)和優(yōu)秀。
小時(shí)候，幼兒園的老師，牽著(zhù)我們的手，走進(jìn)了知識這個(gè)汪洋的大海里，他們口述著(zhù)，用一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)，帶領(lǐng)我們去認識世界，了解知識，征服了一個(gè)又一個(gè)知識的島嶼，那時(shí)候的我們不懂得老師的辛苦，遇到什么不順心的事情，會(huì )哭會(huì )鬧騰，帶給了老師很多的麻煩，但老師們依舊耐心的教導著(zhù)我們，培養著(zhù)我們好的習慣，讓我們漸漸地長(cháng)大，懂得一些事情，知道每天的學(xué)習是非常的重要的，懂得上課的時(shí)候要認真，和同學(xué)一起玩要知道謙讓?zhuān)?jiàn)到長(cháng)輩要打招呼，每一個(gè)成長(cháng)都是離不開(kāi)老師的付出。
當我們進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，知識變得更加的重要，也是我們那個(gè)階段要去學(xué)到的，而一個(gè)基礎的扎實(shí)，也是要靠老師們白天給我們講課，晚上給我們批改作業(yè)，每個(gè)窗口孤燈下，是他們辛勞的身影，每個(gè)沙啞聲音背后是他們一遍又一遍的幫我們鞏固知識，我們有努力的，有調皮的，有搗蛋的，但是老師都是默默的去做著(zhù)，去給我們講道理，告訴我們該如何的成長(cháng)，漸漸的大了，我們也是更加的懂得，老師的辛苦是多么的一個(gè)不容易，老師付出的，是我們的多少倍，可能有人說(shuō)，這是他們的職業(yè)，但是老師這個(gè)職業(yè)卻是不一樣的，是值得我們去尊敬，去贊美的。
中學(xué)的這些年，老師們更是為了我們的升學(xué)，為了我們能在青春的叛逆期里面學(xué)到知識，有好的習慣，做了很多的工作，找我們談了很多的心，這些我們也是看在眼里，很多的時(shí)候，老師的嗓子不舒服了，或者身體不好，但是他們依舊來(lái)上課，依舊不缺席，只是為了讓我們的時(shí)間得到珍惜，不會(huì )被浪費掉，都花在學(xué)習上面。我們要來(lái)歌頌我們的老師，是老師的一次次的努力，一次次的工作，才讓我們有而今的成就，才讓我們得到這么好的成長(cháng)，有如此多的收獲。
老師，謝謝您，感謝你們的付出，作為學(xué)生的我們，沒(méi)有太多可以報答你們的，只能用更好的成績(jì)，更積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，來(lái)讓你們少操一些心，少一些工作上的勞累，老師們，你們是偉大的，也是值得被歌頌的。謝謝！
歌頌老師的演講稿4
尊敬的老師，同學(xué)們：
您好！
老師，是我們人生中的一束光，照亮我們前行的路途；是我們學(xué)習道路上的指南針，為我們指向正確的方向；是我們辛勤的園丁，為我們提供成長(cháng)的養分。
老師是除父母之外陪伴我們最久的人，無(wú)論是小學(xué)，還是初中，亦或是未來(lái)的高中、大學(xué)，都是老師在教育我們，進(jìn)入學(xué)校，老師就成為了我們的管家，管理著(zhù)我們大大小小的事情，忙碌是他們，勞累也是他們。老師總是默默無(wú)聞的'做著(zhù)貢獻，就像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝械男Q和蠟燭一樣，抽繭成絲，蠶的生命也就到了盡頭了，蠟燭燃盡自己的生命，只為照亮他人的黑暗，也是這樣默默的貢獻著(zhù)，老師就是這樣的職業(yè)。在學(xué)校，我們白天讀書(shū)看到的是老師四十五分鐘上課不停的講課，可是同學(xué)們你們知道嗎？老師晚上還要為我們批改作業(yè)到很晚，還要為我們備課，只為了第二天能夠講好一堂課，教給我們知識，老師的為我們做的很多事，其實(shí)有很多是我們不知道的，所以就希望同學(xué)們能夠對老師表以感激。
我們在學(xué)習上遇到困難，除了請教同學(xué)，就是請教老師的最多，同一個(gè)知識點(diǎn)，老師可能要講上鼠標，只希望能夠教會(huì )我們，讓我們的學(xué)習成績(jì)好起來(lái)。學(xué)習本身就是學(xué)生自己的事情，但是老師為了讓我們重視，總是做著(zhù)無(wú)限的努力，就是希望我們將來(lái)能成為將才，能為這個(gè)社會(huì )提供奉獻。老師做著(zhù)很累的工作，可是卻甘心培養我們。老師有時(shí)候如一縷細風(fēng)，每天都在沫浴著(zhù)我們；老師還像春天里的細雨，日日滋潤我們的心靈。同學(xué)們，我們要去感謝老師們，也要去對老師表達我們的敬愛(ài)之心。老師站在三尺講臺，甘愿在這樣的小舞臺守著(zhù)我們，是多么的偉大啊。他們傳播著(zhù)知識，就是在播種一顆希望的種子，而我們就是那顆種子，因此我們不能辜負老師對我們這種期盼，我們要努力學(xué)習，把這份希望傳下去。
同學(xué)們，老師不管在哪里，都應該受到尊重，而我們是他們的學(xué)生，就更應該給予老師應有的尊重和敬重。老師辛勤的工作，就是在給我們開(kāi)辟一道走向人生成功之路。我希望大家能對老師們的工作給予肯定，用我們優(yōu)秀的成績(jì)回報無(wú)私去貢獻的他們。
謝謝大家！
歌頌老師的演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!
在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來(lái)了我們國家的第三十二個(gè)教師節。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛(ài)的老師阿在這個(gè)特殊的日子里，我只想對您說(shuō)：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì )了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來(lái)，同學(xué)們在您為我們開(kāi)啟的知識殿堂里汲取營(yíng)養、茁壯成長(cháng)。在陽(yáng)光下，是您教我們如何搏擊風(fēng)雨、怎樣正確面對人生;在風(fēng)雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來(lái)報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì )碩果累累、桃李飄香。
敬愛(ài)的老師啊，在教師節這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優(yōu)異的各科成績(jì)向老師、向學(xué)校、向祖國獻上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于()傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節日快樂(lè )!
歌頌老師的演講稿6
老師們，同學(xué)們，你們好！
我今天演講的主題是《感謝老師》。每當人們提到教師這一神圣職業(yè)時(shí)，他們總是提醒人們備課的形象或者午夜燈光下平臺上回蕩的美妙聲音。有人說(shuō)老師像園丁一樣勤奮地培育“祖國的花朵”。有些人還說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。事實(shí)上，老師更像一支粉筆，縮短他的身體，為我們學(xué)習鋪平道路。老師是我們成長(cháng)道路上的向導。老師教我們如何做事，如何做人，以及如何帶領(lǐng)我們沿著(zhù)人生的道路前進(jìn)。當我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們向前航行。當我們遇到困惑和困惑時(shí)，老師會(huì )給我們指導。當我們?yōu)樽约旱某删透械津湴習r(shí)，老師及時(shí)的建議使我們清醒過(guò)來(lái)。老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有鮮花圍繞，粉筆是你的犁頭；三英尺的平臺是你專(zhuān)用的戰場(chǎng)。老師說(shuō)，“講臺使人變老，粉筆染白了他們的頭�！钡悄銢](méi)有遺憾，你用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)融化了我們心中的冰川，走進(jìn)我們的內心，讓我們遠離孤獨。
你帶領(lǐng)我們進(jìn)入了知識殿堂。我們沐浴在老師恩寵的陽(yáng)光中。我們像鳥(niǎo)兒一樣張開(kāi)翅膀，不怕風(fēng)暴地飛翔。是你給了我們頑強的戰斗精神，鼓勵我們勇往直前。謝謝你，老師！老師，你的職業(yè)是偉大、光榮和無(wú)私的。我們?yōu)槟銓κ聵I(yè)的熱愛(ài)感到驕傲。送你一束花，表達我們對你的敬意。我會(huì )送你一首動(dòng)人的歌，給你帶來(lái)一點(diǎn)甜蜜。老師你努力工作，帶我們渡過(guò)難關(guān)，用知識的營(yíng)養滋養我們，但你從未要求任何回報。你是那個(gè)回答難題的人，但是你告訴我們當：遇到困難時(shí)不要輕易放棄。從那以后，我們的生活總是充滿(mǎn)快樂(lè )。許多麻煩減少了，堅韌增加了。又是一個(gè)秋收，你仍然緊握著(zhù)你的彩色畫(huà)筆。它描繪了一幅美麗的藍圖，滋潤著(zhù)祖國的桃子和李子。半夜，你還在認真備課。在睡夢(mèng)中，你仍然享受著(zhù)我們的成功。我們是春天盛開(kāi)的花朵，而你是為我們演奏美妙旋律的人。你是一個(gè)勤奮的園丁，我們會(huì )記住你誠摯的話(huà)語(yǔ)。邁出人生的每一步，友好、健康、現實(shí)、進(jìn)��！在此，我謹代表全校向你深深鞠躬：老師，你努力了��？金秋是收獲季節和教師節。金秋是一首獻給老師的歌。因為有一天我會(huì )成為一名老師，我會(huì )成為一名父親，老師就像父母一樣，無(wú)論我走到哪里，我都會(huì )永遠記得你，祝福你。
哦，我贊美你，努力培育祖國花朵的老師們！最后，向所有的老師，我們獻上我們最崇高的團隊禮物謝謝老師！
歌頌老師的演講稿7
尊敬的老師，同志們：
大家好！
大家都知道，教師是給我們傳授知識的人，是除父母之外教育我們的人，在學(xué)校里，是老師幫助我們在學(xué)習，所以老師這個(gè)職業(yè)它是神圣的，是值得我們去歌頌的。
從我們進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就是老師在教我們知識，很多東西都是在學(xué)校里才學(xué)會(huì )的。老師賦予了我們很多，現在我們成長(cháng)起來(lái)了，老師卻是在慢慢變老了。老師是最美的耕耘者，播種下了我們，并努力細心的呵護著(zhù)，是老師用太陽(yáng)普照我們，細雨滋潤我們，才有現在我們的繁花似錦。老師是日日夜夜路上的照明燈，照亮我們這些學(xué)生前行的路，防止我們跌倒。老師對我們的教育，如春風(fēng)細雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲入我們的心靈，讓我們懂的世間的道理。
我們應該歌頌老師，因為老師所為我們付出的是他們的青春，為了他們的教育事業(yè)一直在努力，只為把學(xué)習培養成國家的棟梁之才。老師們履行著(zhù)自己的職責，不去抱怨自己的工作辛苦�！墩撜Z(yǔ)》有言：“仰之彌高，鉆之彌堅�！币馑季褪钦f(shuō)老師的學(xué)問(wèn)，抬頭仰望，越望越高，努力鉆研，卻覺(jué)得沒(méi)有窮盡了的時(shí)候。這是對老師的一種贊美，是對老師的學(xué)問(wèn)的一種敬佩。老師們的學(xué)問(wèn)一直砥礪著(zhù)我們前進(jìn)。
古言：一日為師，終身為父。一天作為我們的老師，一生都是我們的父母。在我們學(xué)習的過(guò)程中，細心的指導，教會(huì )了我們很多生存的道理，在我們遇到困難的時(shí)候，會(huì )幫助我們去解決。人生路上是導師，才讓我們前方的道路即使是崎嶇的，因為有了老師，我們也不再覺(jué)得顛簸，會(huì )努力向前行駛。不畏懼艱難，因為有了老師您的鼓勵和支持，感謝老師們在我們身上下的功夫。
老師，未來(lái)不管變成什么樣，都會(huì )記得您的恩情。你們就像黑夜里的光，指引著(zhù)我們走向光明，進(jìn)入全新的世界。不忘師恩，感謝您的只字片語(yǔ)對我們起的作用，幫助我們成長(cháng)。有老師們的陪伴，學(xué)習的道路沒(méi)有那么難走，我們會(huì )記得老師的教誨，并努力去做一個(gè)好學(xué)生，好人，不辜負你們對我們的精心教育，如父母般的關(guān)愛(ài)。在這里，也向各位老師予以祝福，祝愿老師們身體都健健康康的，生活愉快，教學(xué)工作順利！
歌頌老師的演講稿8
老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《感謝老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺是您們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡鷤儏s無(wú)怨無(wú)悔，您們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
您們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是您們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝您啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師，給我飛翔的翅膀;
感恩老師，給我指明人生的方向;
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗卸髂�，我的老師，感恩您為我所做的一�?
什么是感恩呢? “感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!
用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!
謝謝大家!
歌頌老師的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好。
我是xx，這天我演講的題目是xxx。
九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當第一片紅葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了第x個(gè)教師節。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當您發(fā)現我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去看看。直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我，身體好些了嗎？是您，對我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤著(zhù)我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂(yōu)解難。望著(zhù)您，我真想說(shuō)："多謝您，老師！"
當我在考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學(xué)習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)有體驗老師的衷腸？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是老師的寫(xiě)照，老師的度量。
讓我們高唱贊歌，問(wèn)各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢，多謝大家。
歌頌老師的演講稿10
各位評委老師、同學(xué)們：
大家晚上好，很高興今天能站在這里。今天我演講的主題是：“感恩始于細微”
感恩是一個(gè)古老的話(huà)題，古有滴水之恩當涌泉相報之說(shuō)。韓信報恩漂母，一飯千金，孔明報恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩似乎也是一個(gè)常常被我們掛在嘴邊的詞，一年一度的感恩節，我們也寫(xiě)卡片發(fā)短信，過(guò)得不亦樂(lè )乎。也許我們學(xué)會(huì )了將感恩掛在嘴上，可是我們并沒(méi)有感動(dòng)。感恩到了今天已經(jīng)成了一個(gè)太老的話(huà)題，老到我們已經(jīng)讀不懂什么是感恩。我們的身邊，總有很多這樣的人，他們很優(yōu)秀，他們擁有的很多，名譽(yù)地位成功，但是他們卻不快樂(lè )，他們常常焦躁而不足，不行，我還不夠有錢(qián)，不行，我還不夠強大，不行，比我成功的人多了去了“不夠，不夠，不夠！”這是他們內心最強的聲音，欲望像千萬(wàn)只手在他們心里抓撓�！斗钦\勿擾》捧紅了一代拜金女馬諾，告訴女孩們：“寧愿坐在寶馬里哭，也不要在單車(chē)后座上笑�！比f(wàn)千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。每一年高考來(lái)臨之際，總會(huì )聽(tīng)聞?dòng)心敲磶讉�(gè)學(xué)生不堪重負跳樓自殺�！皦毫ι酱蠛蛡黄稹背闪宋覀兊目陬^禪。在行人步履匆匆的身影間，我看到了一種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都積極而浮躁，自負又自卑。每個(gè)人都覺(jué)得自己擁有的還太少，每個(gè)人都是這樣不平而不足。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們開(kāi)始以這樣的姿態(tài)生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹小的世界里，世界觀(guān)也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就一蹶不振。我們卻很少感動(dòng)，堅硬的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個(gè)世界阻隔開(kāi)來(lái)，能刺激我們的似乎只有物質(zhì)的堆砌。我們只驚嘆動(dòng)人心魄的美麗，我們只紀念輝煌無(wú)上的時(shí)刻，也許只有站在領(lǐng)獎臺上，我們才會(huì )手捧花束，向人群致謝，而更多的時(shí)光里，我們是在患得患失的焦慮中或是麻木不仁的平淡中度過(guò)。為什么？我們走得越來(lái)越快，卻離幸福的方向越來(lái)越遠？為什么我們變得如此脆弱而矯情，在對待生活的時(shí)候如此輕率？因為我們看不見(jiàn)于平凡之中彰顯的偉大，在細微處澎湃這激情；因為我們看不見(jiàn)在我們背后有多少并不美麗卻真誠的面孔在微笑，一路走來(lái)，是誰(shuí)的耳朵在聆聽(tīng)著(zhù)我們的聲音，是誰(shuí)的眼睛在注視著(zhù)我們的成長(cháng)，又是誰(shuí)的手在我們要摔倒的時(shí)候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞。也許這樣說(shuō)起來(lái)，我們的眼前會(huì )清晰地浮現出一群人的面孔，我們才想起他們一點(diǎn)一滴的好。比如說(shuō)爸爸，我想起小時(shí)候如何拉著(zhù)爸爸的手爬山逛公園，我發(fā)自?xún)刃牡馗卸髂�，我的老師，感恩您為我們所做的一切！謝謝大家！
歌頌老師的演講稿11
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會(huì )老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)�，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級時(shí)教我們數學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級有九個(gè)班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會(huì )因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責任感的好老師。
剛上六年級時(shí)，我根本不知道學(xué)習的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩個(gè)痛快，一點(diǎn)危機感也沒(méi)有。
那一天，李老師給我們上第一節課，陽(yáng)光很好，我拿著(zhù)新買(mǎi)的三角板對著(zhù)陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對照著(zhù)座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮�。
在那一年的期中考試中，我的數學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了�！�
直到現在，每當我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì )想到他的那些鼓勵的話(huà)，以及他總是對我充滿(mǎn)期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!
歌頌老師的演講稿12
朋友們：
你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)美麗的寓言了嗎?說(shuō)的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。第一個(gè)是畫(huà)家，他捧著(zhù)心愛(ài)的畫(huà)冊，要國王把獎授給他。國王看了他的畫(huà)，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對他搖了搖頭。第二個(gè)是醫生，他走到國王跟前，說(shuō)：“我醫術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬(wàn)九千九百九十九個(gè)病人，連王妃的病都是我治好的�！眹跽f(shuō)：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎賞�！钡谌齻�(gè)走上授獎臺的是個(gè)偉大的詩(shī)人，他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國王聽(tīng)得如醉如癡，詩(shī)人說(shuō)：“獎我吧，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮�！眹鯇λ⑿α艘幌�，說(shuō)：“今天，我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人，而你還不是�！庇谑�，又有好些認為對人類(lèi)最有貢獻的人
走上領(lǐng)獎臺，可又都空手而回。人們開(kāi)始議論，今天的獎賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢?最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國王的跟前，說(shuō)：“陛下，祖國遍地桃花都開(kāi)了……”國王走下寶座，滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前，滿(mǎn)懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì )有畫(huà)師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。
讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我還在小學(xué)讀書(shū)。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高;從那時(shí)起，我就立下了長(cháng)大要當一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣，育得滿(mǎn)園桃李，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業(yè)時(shí)，18歲的我回鄉終于當上了一名民辦教師。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上，教25個(gè)7-12歲的小學(xué)生。每天散學(xué)以后，我又背上一面小小的黑板，攀爬著(zhù)羊腸小道，到深山里去送教。那里，也有25個(gè)農家子弟不能上學(xué)。我翻山越嶺，到茶園，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生，我回到家里，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來(lái)不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。
為了那一枝桃花，我當了整整四個(gè)春秋的民辦教師，一千多個(gè)日日夜夜，每月只有15元的報酬，四年也沒(méi)加過(guò)一分工資;為了那一枝桃花，我報考了師范大學(xué);為了那一枝桃花，當好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí)，我卻牢牢地固守著(zhù)我的陣地，固守著(zhù)我的追求。
從教小學(xué)到教中學(xué)，時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑。20個(gè)寒暑，我用過(guò)的粉筆的碎末，集中起來(lái)可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林�？墒俏抑�，要想得到那一枝艷紅的桃花，還有一段非常遙遠的距離。
去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請柬，去參加一個(gè)鄉辦企業(yè)的10周年慶典。請者是一個(gè)廠(chǎng)長(cháng)，他的工廠(chǎng)經(jīng)濟效益好，社會(huì )聲譽(yù)也高，每年上繳給國家的利稅近千萬(wàn)元，稱(chēng)得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎?wù)�。他是我們教過(guò)的學(xué)生，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師。他的話(huà)說(shuō)得深情而又實(shí)在：“沒(méi)有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者。我對各位老師辛勤的付出表示深深的敬意�！彼芑貞浀贸霎斈曜鰧W(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細節，他回憶的每一個(gè)細節都包涵著(zhù)老師的良苦用心和無(wú)限深情。他說(shuō)：“這枚五一勞動(dòng)獎?wù)聭摎w功于你們�！焙髞�(lái)，他在縣長(cháng)競選中又當上了副縣長(cháng)�，F在，這枚五一勞動(dòng)獎?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室。我想，與其說(shuō)是展覽校史，倒不如說(shuō)是展覽我們教師的光榮和驕傲!
當然，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )音，有時(shí)也會(huì )出現一些不和諧的音符，它甚至會(huì )使你心灰意冷。一次，我們帶學(xué)生到郊區搞社會(huì )調查，回城已經(jīng)很晚了，按規定我們在一家飯莊吃工作餐。正準備用餐時(shí)，我聽(tīng)到餐廳不遠處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休。過(guò)去，我的老師曾教育我要好好學(xué)習，要么將來(lái)沒(méi)有飯吃�？涩F在的實(shí)踐卻證明，我不僅有飯吃，而且絕對的吃得比他好�！蔽乙换仡^，發(fā)現隔桌坐著(zhù)一位我過(guò)去的學(xué)生，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔，劃拳行令，熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認為是寒酸。那時(shí)，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷。過(guò)去他做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常和社會(huì )上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評是為他好，可他今天居然以這種方式來(lái)報答我!
為這事，我苦惱了很長(cháng)時(shí)間，我甚至反思自己，當年，我對職業(yè)的選擇是不是錯了 我夢(mèng)中的那一枝桃花，似乎離我越來(lái)越遠，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了�？墒�，幾年后的一天，我收到了一封遠方來(lái)信，是我過(guò)去的那位學(xué)生寄來(lái)的，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書(shū)。他告訴我，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來(lái)的，后來(lái)案發(fā)，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強，重新振作，學(xué)會(huì )了裁剪和服裝設計，生意還算紅火�，F在他是個(gè)體戶(hù)聯(lián)誼會(huì )的副會(huì )長(cháng)，生活得很充實(shí)。對著(zhù)這封來(lái)信，我終于開(kāi)心地微笑了。為我自己，更是為他!
今天，我對那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花;當我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后，我認為自己就拿上了一枝桃花;當我的學(xué)生有了業(yè)績(jì)寫(xiě)信向我報喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會(huì )的承認，黨和國家的關(guān)懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝，而應該是一束。我拿著(zhù)這一束桃花向著(zhù)祖國揮動(dòng)，向著(zhù)未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。
謝謝大家!
歌頌老師的演講稿13
各位領(lǐng)導、各位老師：
您們好！
“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤物無(wú)聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！”
有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著(zhù)的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征，教師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。
“偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時(shí)代，無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大”的背后還會(huì )有那么一部分人不應被忘記，他們就是默默無(wú)聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。
在茫茫數千載的人類(lèi)歷史長(cháng)河中，偉大的人物伴隨著(zhù)時(shí)代滾滾向前的車(chē)輪不斷涌現，每一個(gè)人物的出現都會(huì )讓幾代人為之興奮，為之激動(dòng)雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長(cháng)虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì)，而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育。
縱觀(guān)歷史，橫看社會(huì )。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都會(huì )有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物，而在于他們激發(fā)偉人成長(cháng)的靈感和動(dòng)力。老師就好像機車(chē)發(fā)動(dòng)機上的火花塞，只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長(cháng)歷程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內容，但一個(gè)良好的開(kāi)端就已經(jīng)預示著(zhù)成功的來(lái)臨。
政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家等等可稱(chēng)得上偉大的人物，在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導、關(guān)愛(ài)過(guò)他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人，同樣可以享有“偉大”的稱(chēng)號，值得我們尊敬！
“知識就是力量”，“知識是社會(huì )發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。那么，知識來(lái)源于何處？又是誰(shuí)給了我們知識？當我們需要知識時(shí)，又向誰(shuí)求教？我們首先想到的就是老師。在我們每個(gè)人的印象中，老師總是擁有無(wú)窮豐富的知識。
我們第一天走進(jìn)學(xué)校，望著(zhù)老師寫(xiě)在黑板上的一條小白線(xiàn)，心里正在迷惑不解急切盼著(zhù)知道它到底是什么時(shí)，老師的一句話(huà)“跟我讀”讓我們幼小的心靈頓時(shí)感受到：人生智慧的大門(mén)豁然向自己敞開(kāi)。那時(shí)，興奮的我們都會(huì )恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認識數字嘍！”。那一刻的欣喜與激動(dòng)，難以言表，終生難忘。從此刻起，對老師的敬佩之心就開(kāi)始伴隨著(zhù)我們將要經(jīng)歷的一生歷程。
老師的知識猶如奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤著(zhù)我們的成長(cháng)，充實(shí)著(zhù)我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。老師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時(shí)刻擁有巨大知識寶庫的安全感而從不懼怕任何的困難。
才華橫溢，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，這是對老師擁有豐富多彩知識的描述。面對求知若渴的學(xué)子們，面對個(gè)性各異的少男少女，面對不同角度的問(wèn)題，老師們擁有了五花八門(mén)的知識結構。他們的知識是專(zhuān)業(yè)與旁通的完美結合。從此，我們心中對老師有了急切無(wú)限的向往！
口若懸河，滔滔不絕，這是對老師闡釋知識的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識傳授給學(xué)生的能力和方法。老師的這種傳授知識的能力是他們所獨有，這樣的能力本身就包含著(zhù)無(wú)限的內涵。
有人這樣說(shuō)，一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習、勤奮學(xué)習、善于學(xué)習、終身學(xué)習、勇于進(jìn)取、可持續獲得知識的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿(mǎn)足的知識富有者。
每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著(zhù)，做出了顯赫的業(yè)績(jì)。然而，當我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí)，很多人都會(huì )不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進(jìn)的路。
歌頌老師的演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！這天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》。
有人說(shuō)，教師的奉獻如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜�？梢�(jiàn)人們給予了教師高度的評價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價(jià)？我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師？
經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師，就應做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。這一切，源于教師對學(xué)生的愛(ài)，對工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的老師！作為一名教師，就就應愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，用自我的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè )，刻載著(zhù)我每一步堅實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著(zhù)用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的”落后班“。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，行為習慣差。應對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自我的小手裝扮教室，讓他們在群眾勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪(fǎng)了”特殊“孩子們的家長(cháng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)得力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)樂(lè )園。
作為一名教師，還就應有耐心。對待學(xué)生就應象對待自我家里的孩子那樣，當他犯錯時(shí)，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
我班王朋同學(xué)由于成績(jì)差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自我沒(méi)有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現他似乎很在意我對他的評價(jià)。一次家訪(fǎng)后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長(cháng)告訴我，”王朋把別人打了！“我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，()而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：”老師，她罵我！“我呵斥到：”你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)“。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對不起！”我余怒未息：”你為什么要打人？“只見(jiàn)他低著(zhù)頭紅著(zhù)臉聲音十分小地說(shuō)：”她罵我是班里的垃圾，于是我就……“說(shuō)著(zhù)，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是��！每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開(kāi)導他，”你長(cháng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠落后，以后要自信起來(lái)，用自我的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重。老師相信你，你必須能夠透過(guò)自我的努力走出盲區，走向光明�！八麜�(huì )心地露出微笑：“老師，多謝你。我以后再也不惹你生氣了�！�
真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對班群眾的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表?yè)P他、關(guān)心他，留意他成長(cháng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。
作為一名教師，要用心、細心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒(méi)一位學(xué)生都健康、快樂(lè )成長(cháng)，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè )成長(cháng)，讓每一位家長(cháng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長(cháng)氣喘吁吁地跑來(lái)報告：”老師，陳鍵病了�！拔乙宦�(tīng)，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽(tīng)到他粗重的呼吸，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(cháng)打電話(huà)……家長(cháng)見(jiàn)到我，握著(zhù)我的手，一個(gè)勁地說(shuō)：“多謝！”
我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛力。在工作上我對自我提出了嚴格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自我務(wù)必有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還超多翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自我充電，讓自我永遠矗立于新知識的源頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽蚁嘈盼視�(huì )在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個(gè)不倒的信念——做人民滿(mǎn)意的教師。
“撐一支長(cháng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已明白，那間教師里放飛的是期望，守巢的是自我；那快黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂營(yíng)養師，做一個(gè)平凡的心靈導航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
多謝大家！
歌頌老師的演講稿15
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是《師恩難忘》。
金色九月，秋高氣爽，再過(guò)幾天，我們就將迎來(lái)教師節。在這里，請允許我代表各位同學(xué)向辛勤耕耘的老師們表示節日的祝賀和深深的敬意。老師，您辛苦了!
我們每一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，都離不開(kāi)老師的教誨和指引，老師，是您握著(zhù)我們稚嫩的小手，一筆一劃教我們書(shū)寫(xiě)漢字;是您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準字音。講臺上，您神采飛揚;夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂，讓我們在知識的海洋上揚帆起航……
您用溫暖的臂膀呵護著(zhù)我們，您用溫柔的話(huà)語(yǔ)激勵著(zhù)我們，您不是母親卻勝似母親，我們雖不在家，卻有比在家還要多的溫馨。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習，用最好的成績(jì)最佳的表現來(lái)回報我們的老師吧。
祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步;祝愿我們的老師桃李芬芳，幸福安康!
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