教師的責任演講稿
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編精心整理的教師的責任演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的責任演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家好！
從網(wǎng)絡(luò )中看到《三分能力，七分責任》一書(shū)的介紹。書(shū)中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞，讓我對”責任“二字有了更新更深刻的認識，所以今天我要演講的題目就是《做一個(gè)有責任心的教師》。
”責任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才是完美展現自身能力與價(jià)值�！斑@是《三分能力，七分責任》一書(shū)的扉頁(yè)的一句話(huà)。記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò)：”責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！拔矣X(jué)得這話(huà)很對，當我們準備要做什么的時(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好的。
大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動(dòng)。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農村少年，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了大學(xué)，但面對癱瘓在床無(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下只好賣(mài)掉全部家產(chǎn)，背著(zhù)父親走進(jìn)校門(mén)。開(kāi)始了漫長(cháng)而艱辛的求學(xué)之路。他”背“起了父子之情，”背“起了愛(ài)的責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著(zhù)人們的心靈，呼喚著(zhù)人們的良知，很多人看后都潸然淚下�？赐觌娪�，我一直在思考這么幾個(gè)問(wèn)題：什么是責任心？怎樣才能做一個(gè)有責任心的人？
我們要生活、我們要養家糊口……我們就得工作，工作就這么簡(jiǎn)單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸�！c此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，”責任“從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛(ài)意融融；我們的社會(huì )需要責任，因為責任讓社會(huì )平安發(fā)展；我們的學(xué)校需要責任，因為責任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的滿(mǎn)意。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì )是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ�。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆責任心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)！
教師的責任演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位來(lái)賓，你們好：
今天我演講的題目是《責任重于山，信念高過(guò)天》
責任照詞典的解釋就是份內應做的事!盡管我們每個(gè)人所在的崗位有不同，對社會(huì )的貢獻有大小，但每個(gè)人都擔負著(zhù)一定的職務(wù)，有職務(wù)，就有責任，這是并行不悖的道理。擔子有輕重之分，但心里的責任之心卻是一樣的份量，土兵的職責就是保家衛國;教師的職責就是教書(shū)育人;稅務(wù)干部的職責就是做到應收盡收。居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君!進(jìn)也憂(yōu)，退也憂(yōu)，時(shí)時(shí)警醒。
在其位，就得司其職。如果我們按時(shí)上下班，完成上級下達的任務(wù)是不是就算盡職盡責了呢?表面現上看是這樣，但我以為責任心的涵義要遠遠高于其表面的遵章守法，按部就班!人的能力因為天賦的不同，努力程度的不同，起點(diǎn)不同，環(huán)境不同，價(jià)值也就不同，但技能的嫻熟程度以及經(jīng)驗的多少只是決定了一個(gè)人硬件上的價(jià)值，責任心卻不一樣，有嫻熟的技能，豐富的工作經(jīng)驗，如果沒(méi)有高度的責任心，人生的價(jià)值體現一樣會(huì )大打折扣。
我們都知道孫悟空的職責是保護唐僧取經(jīng)路上的安全，唐僧分不清好歹，怪孫悟空打殺太過(guò)，甚至于說(shuō)：我就是被哪個(gè)妖怪吃了，那也是他的造化。言外之意就是要孫悟空不要隨便打殺，即使自己真的被妖怪吃了也不怪孫悟空，如果此時(shí)孫悟空對妖精睜一只眼，閉一只眼，不僅可以搞好上下級關(guān)系，不受緊箍咒的折磨，還能贏(yíng)得善良寬大的美譽(yù)。假如唐僧真的被妖怪吃了，從問(wèn)責制上講也追究不到他的身上，可孫悟空不是那么想，他深知妖邪的狡詐，凡人的善良，因而忍辱負重，委曲求全終于使唐僧涉險九九八十一難，圓滿(mǎn)完成了取回真經(jīng)的艱巨任務(wù)。
對于一個(gè)有崇高的信念和高度責任心的人來(lái)說(shuō)，不管什么理由，只要完不成任務(wù)，就是一種失職。小時(shí)候，我曾讀過(guò)一個(gè)故事，講一個(gè)通信員因為炮火把線(xiàn)路炸斷，他到戰場(chǎng)上接線(xiàn)，但電線(xiàn)不夠長(cháng)，沒(méi)有辦法，他只好忍著(zhù)巨痛，一手抓著(zhù)電線(xiàn)的一端，把自己當作導體，讓電流從自己的身體上通過(guò)，為上級下達攻擊命令，爭取勝利提供了保證。一個(gè)販毒份子通過(guò)精心偽裝，連闖數關(guān)，就在通過(guò)最后一個(gè)關(guān)卡的時(shí)候，遇上了方紅霄。方紅霄只是比別人多盤(pán)問(wèn)了幾句話(huà)，多看了幾眼，然后就從對方言談舉止上識破了販毒分子的伎倆，販毒分子可謂處心積慮，機關(guān)算盡，但在最后關(guān)頭卻栽在了一個(gè)具有高度責任心的人的手里。高度的責任心源于對崇高理想的堅定信念和執著(zhù)追求，只有崇高理想和信念的人才有高度的覺(jué)悟，才能有高度的責任心，也才能產(chǎn)生驚人的力量。于是董存瑞才會(huì )舍身炸碉堡，黃繼光才會(huì )撲向敵人的槍眼。也就是因為有了這些舍身忘我的人的無(wú)私奉獻和自我犧牲，我們的社會(huì )才能前進(jìn)，我們的事業(yè)也才會(huì )一往無(wú)前。
為什么有的帳別人查了無(wú)數次都沒(méi)有問(wèn)題，而有的人多看了兩眼，便發(fā)現了其中的端倪?當然有的人會(huì )說(shuō)，我技不如人!工作經(jīng)驗和技能的高低這只是一個(gè)方面，而是否有高度的責任心才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。技能不嫻熟，我們可以通過(guò)練習而臻于至境，經(jīng)驗不豐富我們可以不斷積累，但如果沒(méi)有責任心我們就會(huì )不求上進(jìn)，當一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，那么我們上班工作也只是和尚念經(jīng)有口無(wú)心，給再多的時(shí)間，再多的機會(huì )練習也只是枉然。這責任心，關(guān)鍵也就在一個(gè)心字上，佛家說(shuō)，佛在靈山莫遠求，靈山只在你心頭。如果你心里沒(méi)有佛燒多少香，磕多少頭也枉然。古詩(shī)說(shuō)：練汞燒鉛四十年，至今尤在火爐前。不知子晉緣何事，只學(xué)吹簫便成仙?別人能做到的，我們?yōu)槭裁床荒茏龅�，這就是一個(gè)有心無(wú)心的問(wèn)題了，孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：挾泰山跨北海，這是我們不能做到的，而為長(cháng)者摘枝，一般人都能做到，關(guān)鍵在于做不做，有沒(méi)有為長(cháng)者摘技的那個(gè)心。世上無(wú)難事，只怕有心人，勤可以補拙，儉可以補窮，只要我們把我們的工作當作一種崇高的事業(yè)去做，就會(huì )產(chǎn)生高度的責任心，就會(huì )有高度的責任感。
熱愛(ài)工作，盡到自己應盡的責任，小而言之，是我們的衣食飯碗，大而言之是為國富民強奉獻自己的價(jià)值。一切法規都要人來(lái)執行，然而再科學(xué)的制度都不可能十全十美，再完美的法規也有顧及不到的地方，沒(méi)有責任心的工作就是沒(méi)有良知的工作，沒(méi)有責任心的人，就是沒(méi)有良知的人!責任是什么?責任就是安全，責任就是保證，責任就是信賴(lài)，責任就是財富，責任就是幸福!當我們重新回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，我們就會(huì )發(fā)現，如果我們的建筑商多一點(diǎn)責任心的話(huà)，我們就會(huì )少一些傷亡，我們的質(zhì)檢部門(mén)如果多一點(diǎn)責任心的話(huà)，九江大橋就不會(huì )跨塌，大頭奶粉也不會(huì )堂而皇之地登上超市的柜臺，多少人間悲劇就不可能重復上演，多少百姓就會(huì )少受煎熬!
試想如果駕駛員沒(méi)有責任心，交通事故就會(huì )隨時(shí)發(fā)生，如果藥監部門(mén)的官員沒(méi)有責任心，患者的生命就不可能得到保障，一個(gè)數字出了毛病會(huì )使藥品傷害病人，會(huì )使火車(chē)越出軌道，千里之堤就會(huì )毀于一旦!我們寧原放慢腳步，在事前就本著(zhù)高度的責任心和事業(yè)心多思多想，而不愿得到后來(lái)吸取血的教訓和寶貴的經(jīng)驗。也就因為有了崇高的信念和高度的責任心，我們才有了焦裕祿，我們才有了孔繁生!就是因為有了這許放多多無(wú)私奉獻的人，我們的社會(huì )才會(huì )飛速發(fā)展;我們的推綜工作才能勝利完成;我們的葛洲大壩也才能屹立在世界科技文明之巔!我們才能戰勝一個(gè)又一個(gè)的天災和艱險!
位卑不敢忘憂(yōu)國，在職焉得不盡責!不管你是什么人，擔當什么職務(wù)的，只要心里裝著(zhù)為人民服務(wù)，把人民利益看得高于一切的人，就一定會(huì )一顆有高度的責任心和事業(yè)心。
責任重于山，信念高過(guò)天，如果說(shuō)稅收帶來(lái)了祖國美好，那么責任心才是我們邁向美好明天的根本保證!
謝謝大家。
教師的責任演講稿3
朋友們，我今天演講的題目是：《教師的責任》。
現在，讓我們閉上眼睛靜靜傾聽(tīng)，你或許仍能聽(tīng)到來(lái)自雙流機場(chǎng)的飛機飛過(guò)我們學(xué)校的轟鳴聲，也許我們學(xué)校門(mén)外正有92或者123路公交車(chē)開(kāi)過(guò)，我們往東走上十多分鐘，千盛廣場(chǎng)一如既往的大促銷(xiāo)大減價(jià)。走在街上的人們永遠那么忙忙碌碌。這會(huì )是中午兩點(diǎn)，有人可能正開(kāi)著(zhù)車(chē)卻被堵在成都的某條街道，有人在菜市場(chǎng)里買(mǎi)菜，和魚(yú)販子討價(jià)還價(jià)，有人在附近數不清的鞋廠(chǎng)里不停趕工，當然，也有的人泡在麻將館里，有人泡在網(wǎng)吧里，有人泡在酒精里。而我們此刻就坐在石室佳興的學(xué)術(shù)廳舉行演講，這意味著(zhù)什么？這意味著(zhù)緣分！
你看，世界上形形色色的人中，有這樣一些人，就在你的身邊。
你看，徐海峰老師永遠瞇著(zhù)眼睛微笑，看著(zhù)你們，為我們七年級成為全校最有影響力的年級而奮斗；林波老師時(shí)刻都密切注視著(zhù)孩子們的英語(yǔ)單詞有沒(méi)有過(guò)關(guān)，今天誰(shuí)的學(xué)習狀態(tài)又有問(wèn)題，有問(wèn)題，就來(lái)辦公室喝茶；駱才群老師輕聲細語(yǔ)，對二班，三班的學(xué)生們談未來(lái)，談中學(xué)的要求，不斷地鼓勵；蘇文煥老師則是慢條斯理的，或者又悄悄在教室外望一望我們班上誰(shuí)上課不認真；毛超老師一看到班上數學(xué)成績(jì)差的學(xué)生將某道難題做出來(lái)了，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)；王歡老師則是將我們的學(xué)生都一個(gè)個(gè)拉到身邊，你過(guò)關(guān)了嗎？說(shuō)一說(shuō)，背一背？一直以來(lái)，我們6班的數學(xué)基礎都很弱，為此，陳威老師費了無(wú)數心血，分組，過(guò)關(guān)，一個(gè)個(gè)拉到身邊細講等等等等；而我們溫文爾雅的劉鄴椿老師呢？你無(wú)論多調皮，他都很少生氣，他微笑著(zhù)，給你再講一次，不過(guò)呢？你今天的英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)了嗎？梁天平老師為了同學(xué)的演講，兩周以前就已經(jīng)讓學(xué)生在身邊耳提面命，你們知道我們七年級辦公室里的老師們誰(shuí)才是加班大人嗎？嗯，是曾子菁老師，你們地理課上的每一個(gè)知識點(diǎn)都是她精心構思，細心思索下的結果，往往為了一個(gè)知識點(diǎn)，她會(huì )有幾套講解的方案，最終才會(huì )采取大家最容易理解的去講解。
至于我，你要知道，我此刻站到臺上演講用的演講稿是我昨天晚上，高燒38度5的情況下寫(xiě)出來(lái)的。
我為什么會(huì )感冒呢？問(wèn)得好！因為前一段時(shí)間太多同學(xué)感冒，楊老師如果不感冒，就沒(méi)有和同學(xué)打成一片嘛！所以們，我就理所當然地感冒了。
我什么要在這樣的情況下仍然堅持來(lái)演講呢？我完全可以用絕對正當的理由推辭，我生病了，我不演講�？墒�，就因為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字：“責任！”
“教師的責任”讓我站到演講臺上，因為我們七年級的12位同學(xué)剛剛給大家奉上了一場(chǎng)精彩的演講，作為他們的老師，我怎么能因為一點(diǎn)點(diǎn)病痛而吝嗇于上臺呢？
為了這次演講，我們六班的何云凡同學(xué)這幾天晚上都在背稿件，二同時(shí)，他也感冒了，我們六班的周宇同學(xué)為了這個(gè)演講被我罵了無(wú)數次，因為她之前要么輕重音不分，要么咬字不準，我們五班的黃國洋同學(xué)為背誦稿件，為了在語(yǔ)氣的輕重，停頓上達到要求，達到了廢寢忘食的地步，我們五班的何慶同學(xué)甚至背誦不了稿件因此和趙可欣發(fā)生了誤會(huì )，昨天晚上，九點(diǎn)20分的時(shí)候，何慶同學(xué)就在我的辦公室外面流眼淚，向我們的趙可欣道歉，而楊老師那個(gè)時(shí)候就在辦公室寫(xiě)著(zhù)一篇《教師的責任》的演講稿，聽(tīng)到何慶的聲音，我很欣慰，因為她在這件事上成長(cháng)了，更寶貴的是她收獲了金子一般的友誼。
為了這次演講，我們的同學(xué)如此付出，我怎能不高興，怎能不站到這個(gè)臺上將演講背后的故事告訴大家？
也許今天演講的同學(xué)發(fā)音還有不標準的地方，也許還有人仍然怯場(chǎng)，也許緊張甚至忘詞，但是，這一切又有什么關(guān)系呢？因為，我們的12位同學(xué)站到了演講臺上，就是他們的成功，我們就應該為他們鼓掌，為他們驕傲。
是的，同學(xué)們，我為你們驕傲，在驕傲中，我也帶有身為人師的自豪。
孩子們，你一定看到了，當同學(xué)們在演講時(shí)，老師們眼睛里閃耀著(zhù)欣慰的光。
老師是平凡的，老師過(guò)的也是柴米油鹽醬醋茶的日子，老師一樣喜怒哀樂(lè )，所以，在你反復錯一個(gè)題時(shí)，有老師會(huì )很生氣，有老師會(huì )很失望，但是你也一定發(fā)現，當你把一個(gè)問(wèn)題錯上10遍時(shí)，你的老師一定會(huì )給你講第11遍。
講到教師的責任，其實(shí)，我很慚愧，因為我和七年級的老師們比起來(lái)，是很沒(méi)有資格來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的。
說(shuō)起管理班級的細致，全面，我不如毛超老師。
說(shuō)起對學(xué)生問(wèn)題的有錯必糾，正確引領(lǐng)，我不如徐海峰老師。
說(shuō)起細心勸慰，教學(xué)嚴格，引導學(xué)生，我不如駱才群老師。
說(shuō)起溫文爾雅，有條有理，我更是不如蘇文煥老師。
說(shuō)起對學(xué)生的疏導，有問(wèn)題一定叫道身邊言傳身教，不斷在教室外關(guān)注上課情況，我遠遠不如林波老師。
我站在這里談教師的責任，完全是因為我想這個(gè)機會(huì )給大家談一談心里話(huà)。
在中國的“師范大學(xué)”里，都會(huì )有一句相同的校訓“學(xué)高為師，身正為范”。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就一定會(huì )沿著(zhù)這條路走下去。
教師的責任，是一種中國幾千年傳承下來(lái)的對教師良心上的無(wú)形約束。
責任就像是看不見(jiàn)的大山，你看不到，但你卻不能忽略，因為它一直在你身上壓著(zhù)。
責任是我班上的學(xué)生是否成績(jì)達標？責任是我的學(xué)生是否身體健康？責任是學(xué)生在品德上是否走在正確的道路上。
仍然記得，在9月初，我們的同學(xué)在剛進(jìn)入初中時(shí)對一切的彷徨甚至對未知的懷疑。
你們那時(shí)候一定會(huì )想，我以后的老師是溫文爾雅還是五大三粗？是簡(jiǎn)單粗暴還是有條有理？是對我視而不見(jiàn)還是對我視如己出？
你們就像一張白紙，初中的生活是空白，而老師就將承擔在這張白紙上書(shū)寫(xiě)你們初中畫(huà)卷的任務(wù)。
你們的初中只有一次，我們怎么能隨意書(shū)寫(xiě)？我們所有的老師其實(shí)內心也一樣彷徨，一樣惶恐，因為我們生怕傷害你，生怕讓你的初中生活不如意。
我最近對我六班的孩子說(shuō)了一句話(huà)，是“我費盡心機，卻不敢妄談勝利！”其實(shí)就是這樣心里的體現。我們所有的老師都為我們的學(xué)生成績(jì)，成長(cháng)而費盡心機，可我們卻都不敢妄言，我們會(huì )成功。
在我的職業(yè)生涯的6年里，其實(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了許多事，當然，我的這點(diǎn)事，在我們林波老師，蘇文煥老師，駱才群老師的眼里不值一提，因為他們比我經(jīng)歷得更多。不過(guò)，今天，借這個(gè)機會(huì )，我有必要提一提。
比如：我最早流失的學(xué)生叫李麗，她的父母不讓她讀書(shū)了，不是因為貧窮，而是因為他們認為讀書(shū)沒(méi)有用。在xxxx年4月11日，我所教的另一個(gè)班級的語(yǔ)文課代表，是一個(gè)很調皮的男生，那天中午，他翻越圍墻去湖里游泳，被淹死了。當我在那天下午五點(diǎn)在醫院的停尸房給他穿上壽衣時(shí)，有人勸我說(shuō)，碰死人不吉利，我卻置若罔聞，因為我一直在心里反思，這么多年來(lái)，我一直問(wèn)自己，雖然不是他的班主任，但我如果作為科任老師，也常常給他們灌輸安全的道理，也許他今天會(huì )像我其他學(xué)生一樣，讀完大學(xué)，走進(jìn)社會(huì )。
xxxx年5月12日，地震后，人們在破碎的教室里搬開(kāi)玉石板，發(fā)現一位老師用自己的肩膀和背脊頂著(zhù)石頭，在他的身下還有三個(gè)活著(zhù)的學(xué)生，這位老師的名字叫：譚千秋。
2019年5月，在沈陽(yáng)哈爾濱，一位女教師在危急時(shí)刻推開(kāi)了失控公交車(chē)車(chē)輪下的學(xué)生，自己卻失去了雙腿，她的名字叫做張麗莉。
而在我以前所教的學(xué)校中，xxxx年的三月，學(xué)校足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)甚至校門(mén)口都停滿(mǎn)了車(chē)，因為我們一位老教師50歲生日，以前的學(xué)生都回來(lái)看他，為他祝壽，這位老教師的名字叫：汪國良，也是我們七年級6班李明圣同學(xué)哥哥的老師。
我們沒(méi)有成為譚千秋，也沒(méi)有成為張麗莉，但我們卻可以成為汪國良。在平凡的教師崗位中，教書(shū)育人。中國的老師是世界上最累的老師，因為我們不僅要傳授知識還要管理學(xué)生的心理健康，正因為這樣，我們的責任也就更重，我們心里壓力也更大。
今天，在xxxx年12月27日中午兩點(diǎn)，我在石室佳興學(xué)術(shù)報告廳為大家作《教師的責任》的演講，我將銘記一生。
今天，在我30歲的時(shí)候，我借這個(gè)演講的機會(huì )，在我們七年級師生面前，家長(cháng)和領(lǐng)導面前發(fā)出我教師責任的宣言。
今天，在我走進(jìn)石室佳興125天的日子，我回顧驕傲我的教師生涯，為我的教師的職業(yè)而感到自豪，感到驕傲，因為這份責任，我感到自豪，因為它讓我無(wú)比充實(shí)。
我初xxxx級的全體223名同學(xué)，你的身邊有嚴厲而不失溫柔的老師，你身邊有時(shí)刻關(guān)心你成績(jì)上進(jìn)的老師，你怎能不為此而感到自豪？
最后，借這個(gè)機會(huì )，我向我們七年級全體同仁致以崇高的敬意，進(jìn)入石室佳興125天的日子里，是你們無(wú)私奉獻的責任精神感染著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，讓我在教學(xué)中不松懈，不放棄，是你們敬業(yè)樂(lè )群，對職業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的獻身精神激勵著(zhù)我，讓我一步一步走得很穩。我相信，在未來(lái)的某一年，我仍舊能夠清晰地記得我們相處的每一個(gè)細節，謝謝你們。
我也代表我們我們全體初xxxx級的同學(xué)向你們說(shuō)一聲：辛苦了！
謝謝大家！我的演講到此結束。
教師的責任演講稿4
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對"教師"這一職業(yè)充滿(mǎn)期望的種子。在老師如同雨露陽(yáng)光般的呵護下，這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽、長(cháng)大了。今天，它終于結出了果實(shí)——我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的事跡、沒(méi)有輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿(mǎn)了愛(ài)，那是對孩子純真的愛(ài)。
寬容讓孩子善待生活。
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要寬容地對待每一個(gè)孩子，千方百計尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同，幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著(zhù)孩子，應用包容的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵，鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。剛剛入園的強強小朋友，因為比別的孩子入園晚，再加上性格比較內向，所以對班里的一切活動(dòng)都不感興趣，什么事情也不做，也不跟小朋友一起游戲。如果老師過(guò)去指導他，他就哭，并且說(shuō)："我不做。"這怎么辦呢？我仔細觀(guān)察他，發(fā)現這個(gè)孩子特別愛(ài)干凈，尤其是吃飯時(shí)，桌子上從來(lái)不掉飯�；虿巳~，桌面特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P，讓孩子們都向他學(xué)習，做個(gè)愛(ài)干凈講衛生的好孩子。幾次表?yè)P之后，他的臉上漸漸有了笑容，跟老師也親近了許多。后來(lái)通過(guò)跟家長(cháng)了解，知道這個(gè)孩子一直由奶奶照管，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自立能力差些，懶于自己動(dòng)手做事，也不敢動(dòng)手去做，生怕做錯了、做不好。
據此情況，我們采取了一系列的方法。如在繪畫(huà)活動(dòng)"小蝌蚪"中，我就走到他的身邊，一起跟他畫(huà)。雖然這幅作品幾乎全程都由我幫助完成，可是在評價(jià)時(shí)，我對他大加表?yè)P："強強小朋友的這幅畫(huà)多漂亮呀，這是他的第一幅作品，畫(huà)得這么棒，大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對他說(shuō)："下次咱們自己動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)得還要漂亮。"幾句簡(jiǎn)單的贊揚，使孩子增強了自信心。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里，及時(shí)地表?yè)P鼓勵，不斷地樹(shù)立孩子的自信心。一段時(shí)間后，孩子變得活潑自信了許多，也能積極參加各種集體活動(dòng)了。
期待讓孩子充滿(mǎn)希望
蛋糕是小朋友最?lèi)?ài)吃的點(diǎn)心。一次當孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)軒軒拿著(zhù)一塊咬過(guò)的蛋糕笑著(zhù)說(shuō)："3像耳朵聽(tīng)聲音。"我走近一看，他居然把圓圓的蛋糕咬成了數字"3"。我剛想責怪他違反了加餐時(shí)的紀律，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看，小鴨子！"我扭頭一看，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數字"2"。
太有趣了，我靈機一動(dòng)，舉起他們倆的蛋糕說(shuō)："小朋友，你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會(huì )'變魔術(shù)'，他們把蛋糕變成了什么��？"
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為'魔術(shù)師'，用你的小嘴巴來(lái)'變魔術(shù)'嗎？"
大家異口同聲地說(shuō)："想！"
"那我們一起用嘴巴來(lái)'變魔術(shù)'吧！"
頓時(shí)，孩子們展開(kāi)想象的翅膀，用小嘴巴不停地設計著(zhù)蛋糕形狀，那表情、那神態(tài)煞是可愛(ài)。不一會(huì )孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了。
"老師，我變出來(lái)了一片楓葉。"
"老師，看我的小魚(yú)多可愛(ài)呀。"
"老師，月兒彎彎像小船。"
"老師，送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車(chē)、哨子、小鳥(niǎo)、小花……原來(lái)吃也能吃出創(chuàng )意、吃出想象、吃出快樂(lè )的。
在老師的手中，握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。當每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，三年后，老師又加入了播種的行列，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識的種子；老師的期待，在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長(cháng)成了最燦爛的花朵。于是，老師和家長(cháng)笑了，笑著(zhù)等待結出希望的果實(shí)。
教師的責任演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好!
教師的偉大正在于愛(ài)與責任感。愛(ài)與責任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育。托爾斯泰說(shuō)，如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完美的教師了。
一、愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
二、積極進(jìn)取，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的信念�，F在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著(zhù)高度負責的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生。
三、以身作則。古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿(mǎn)希望的小船，并帶上我無(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責任伴我遠航!
教師的責任演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓，老師們，同學(xué)們
大家好，我是來(lái)自****的參賽選手***，能參加這次演講比賽，我感到非常榮幸，現在，我就邀請您一起分享我和孩子一同成長(cháng)的路上那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，我演講的題目是《愛(ài)與責任》
在我的辦公桌上，壓著(zhù)一張條幅：把自己最擅長(cháng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人，這比任何作品都要永恒。十三年了，在與學(xué)生一起成長(cháng)一起完善自我的歲月里，我越來(lái)越堅信：愛(ài)與傳承，就是我，一名人民教師的使命與責任。
在我眼里，再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng )造力和挑戰性的工作了，然而，我的激情，也經(jīng)歷了磨礪與考驗。
那一年臨時(shí)接了四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，是從下面連隊撤并上來(lái)的，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的人不交，大部分人連26個(gè)字母都認不全，更別提上課了，隨便講一句話(huà)，都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好的評價(jià)。兩個(gè)星期內，他們的無(wú)知就讓我吃盡了苦頭，有一天，錯誤百出的他們終于讓我生氣了，失望了，我哭著(zhù)走出了教室。下午作業(yè)本交上來(lái)了，最后一本，是班長(cháng)的，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨，又讓您傷心了，你哭了，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您，別走！”我羞愧極了，這樣的孩子，他們頑劣，但是他們有金子般的心，他們也有渴求向上的力量，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們？教師的責任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。
我在黑板上的左上角寫(xiě)下我的格言：有勇氣，有志向，有目標，則事事能成。從那以后，每節課的前兩分鐘，宣讀自創(chuàng )的格言，成了我們的勵志工程；學(xué)習，從字母開(kāi)始，慢慢地補；我給自己充電，每天花大量的時(shí)間鉆研教材，在中小學(xué)牛津英語(yǔ)網(wǎng)上拜師學(xué)藝，加強本科自學(xué)，我不僅備教材，還備自己備學(xué)情，上課力求生動(dòng)活潑，人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，隨時(shí)根據學(xué)生的認知情況調整教學(xué)方案，孩子們也慢慢地樹(shù)立了自信。每周末，我和孩子們都會(huì )總結本周自己的學(xué)習表現，他們會(huì )恭敬地請我做一周鑒定，我也總是夸獎鼓勵他們。我不放過(guò)任何一個(gè)和他們在一起的機會(huì )，宿舍里，時(shí)時(shí)有我的身影。假日里，我的電話(huà)也打個(gè)不停。即使生病了，我也堅持著(zhù)上了課批完作業(yè)輔導學(xué)生練習聽(tīng)力，
晚上才抽時(shí)間去醫務(wù)室看病。自己的孩子病了，我也無(wú)暇照顧，讓他自己去找校醫打針，五歲的兒子體貼地說(shuō)：媽媽?zhuān)闳タ锤绺缃憬銈儼�，告訴他們，如果他們不好好學(xué)，我就打他們的屁屁，我哭了。
漸漸地，在我的班上，出現了這樣的英語(yǔ)效應：不管我在不在，一早一晚，傳出朗朗讀英語(yǔ)聲的，肯定是我的班，單詞競賽100分最多的，也肯定是我的班。晚自習時(shí)，討論英語(yǔ)，背誦英語(yǔ)最多的，也是我的班，孩子們說(shuō)：每天，最盼望的就是上英語(yǔ)課，家長(cháng)們反饋說(shuō)：孩子進(jìn)步了，謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲。我笑了！
忘不了那一個(gè)春日的下午，班長(cháng)蒙著(zhù)我的眼睛，牽著(zhù)我的手走進(jìn)教室，全班的學(xué)生對著(zhù)我喊“生日快樂(lè )”，跳躍的燭光中，淚水不可控制地流下，我就是被天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人??
沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，具有如此強烈的使命感與責任感，因為我們是教師，傳承與傳播，是我們的使命；也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因為我們是教師，播種與收獲，就是我們的事業(yè)。
有愛(ài)就有責任，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心，用責任傳遞責任，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè)，我相信，所有的同仁們也和我一樣，在平凡中感動(dòng)著(zhù)，在感動(dòng)中幸福著(zhù)。我們，將永遠行進(jìn)在路上，但是，我們不會(huì )懼怕路途遙遠困難重重，因為我們知道，這一路上，都會(huì )有天使相隨！
我的演講完了，謝謝大家。
教師的責任演講稿7
我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗優(yōu)美，今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因為在座的大家絕大部分比我工作的時(shí)間長(cháng)幾倍，甚至我還沒(méi)有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒(méi)有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，因為我知道我并沒(méi)有做出比在座的大家更出色更有成績(jì)的工作，我也是一個(gè)普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn)，為了祖國的希望未來(lái)!不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應該做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責任吧!
我們經(jīng)常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，因為我們以前和學(xué)生素不相識，這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應該也不可能會(huì )存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長(cháng)，愛(ài)，不就在這中間油然而生了嗎?我認為是的，只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣，嚴父是愛(ài)，慈母也是愛(ài)，教他們知識是愛(ài)，給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛(ài)。
可是愛(ài)和責任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的，說(shuō)實(shí)話(huà)我自己有時(shí)候就不是搞的那么清楚。為了一個(gè)生病的學(xué)生，上到校長(cháng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話(huà)送醫院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要著(zhù)急，你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責任?九年級學(xué)生畢業(yè)，一部分學(xué)生復習考試，一部分學(xué)生要求工作，為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作，老師奔走于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛(ài)還是責任?
有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要，我認為為了需要而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責任，我也不贊同，責任是別人施加的給自己的，責任是要求有相應匯報的，真正的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，是本能的流露出�?lái)的，是不求匯報的，愛(ài)是我們做好本職工作，也就是我們完成責任的一個(gè)更高的境界。
責任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責任之中，他們是如影相隨。
教師的責任演講稿8
尊敬的領(lǐng)導，老師們，朋友們：
大家好！
“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)主題實(shí)踐活動(dòng)”在我縣如火如荼開(kāi)展以來(lái)，沂水二中全體教干教師在寒假中開(kāi)始全面展開(kāi)入戶(hù)家訪(fǎng)，密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，潛心轉變教師工作作風(fēng)，認真開(kāi)展“辦人民滿(mǎn)意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。全體教干教師經(jīng)過(guò)整個(gè)寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨，與上千名家長(cháng)共話(huà)學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共品生活中的酸、甜、苦、辣，使學(xué)校與家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間，加強了聯(lián)系，促進(jìn)了了解，增強了感情。這次活動(dòng)進(jìn)行至今，耳聞目睹了眾多領(lǐng)導同事的工作業(yè)績(jì)，我內心一直洋溢著(zhù)一股感動(dòng)，老師們那純摯的真愛(ài)和強烈的責任使我感動(dòng)不已。
在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中，一份由劉杰老師和李玉升老師發(fā)布在沂水二中教育教學(xué)信息管理平臺上的倡議書(shū)，沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書(shū)是這樣寫(xiě)的：
家訪(fǎng)歸來(lái)，頗有感慨。尤為縈繞在心頭的是，我的一位學(xué)生的家境清貧：可謂家徒四壁，空空如也。沒(méi)有幾件家具，一臺黑白的12寸的舊電視，就算是家中的高檔電器了。學(xué)生的父親50多歲，和藹可親，樸實(shí)厚道，穿的衣服袖口散落，破舊的無(wú)法再用形容詞形容，粗大的雙手滿(mǎn)布繭子……學(xué)生的母親40多歲，瘦弱矮小，神經(jīng)嚴重障礙，踉踉蹌蹌地在家里跺著(zhù)步，只有基本的生活自理能力，穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人，兩個(gè)孩子都上學(xué)。無(wú)經(jīng)濟來(lái)源。因為母親和孩子的關(guān)系，父親在家整理家務(wù)和勞動(dòng)，“掙不到幾個(gè)錢(qián)”，有時(shí)候，也靠“放個(gè)羊、賣(mài)個(gè)羊換個(gè)錢(qián)”。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著(zhù)也是沾滿(mǎn)油漬，但他誠實(shí)成熟，學(xué)習努力刻苦，成績(jì)優(yōu)異，在年前的期末考試中取得了理科班全級前十的好成績(jì)，比入學(xué)成績(jì)提高了很多。我們很想幫這位家長(cháng)，不知道怎么幫助他，就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服，也考慮到自己沒(méi)有足夠的合適的閑置衣服，因此，想在學(xué)校老師中征集、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母。
看到這份征集捐贈衣服的倡議書(shū)后，領(lǐng)導老師們很快就紛紛行動(dòng)起來(lái)，有毛衣，有襯衣，有秋褲，有短褲，尤其是趙君武老師、王成來(lái)老師、楊明媚老師、劉瑞紅老師等，都捐獻了好幾件衣物。在捐獻的人中，還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導，也有不留名的老師……一份倡議，無(wú)數愛(ài)的捐贈，為沂水二中的家訪(fǎng)活動(dòng)掀起了溫暖的高潮。后來(lái)，在給這位家長(cháng)送衣物時(shí)，有兩個(gè)幫忙的學(xué)生說(shuō)：“真沒(méi)想到夏銘法同學(xué)是這么堅強的人！”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習，不叫父母再操心！”
幾件閑置的衣服是平常的，老師們的愛(ài)心也是平凡的，但基于對家長(cháng)的同情，基于對學(xué)生的責任，劉杰、李玉升、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛(ài)心和這份對自己學(xué)生樸素的責任，匯集成了沂水二中老師們真愛(ài)和責任的滾滾洪流！現在，那份對學(xué)生的愛(ài)和牽掛，縈繞成一團祥瑞，走向一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無(wú)助的家人，于是愛(ài)與責任凝聚在了這份倡議里，也驕傲在這份倡議里！
身為教師，干的就是一份以愛(ài)和責任為主題的職業(yè)，愛(ài)人而負責，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！不僅僅是劉杰老師他們，沂水二中每一位教干教師都帶著(zhù)對學(xué)生們的責任將愛(ài)心虔誠地播撒到每一個(gè)孩子、每一位家長(cháng)、每一個(gè)家庭中。
高三、五班學(xué)生朱玉蓮，家住高莊下馬都峪，她的母親常年心臟病，孫衛東校長(cháng)去家訪(fǎng)時(shí)正遇見(jiàn)朱玉蓮陪她的母親在住院治療，家庭特別困難。由于對這個(gè)家庭和學(xué)生的牽掛，2月24日，孫校長(cháng)自己花錢(qián)買(mǎi)了禮品又專(zhuān)門(mén)去看望朱玉蓮一家，這使得學(xué)生家長(cháng)深受感動(dòng)，學(xué)生更是倍感溫暖。
教導處常永彪主任，到訪(fǎng)馬站鎮珠江店子村高一學(xué)生王欣家時(shí)，盡管事先已了解到該生家庭貧困，但入戶(hù)后還是驚訝地發(fā)現這個(gè)家比想象的還困難：王欣的父母雙殘，沒(méi)有勞動(dòng)能力，僅僅靠低保和接濟生活。盡管王欣同學(xué)在校已經(jīng)享受了國家助學(xué)金，但生活仍無(wú)法保障，面對一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)艱難的家庭，常主任當場(chǎng)承諾，由他負責解決該生所有的學(xué)習和生活費用，并且全面關(guān)注該生的身心健康，讓家長(cháng)放心，讓孩子安心。
愛(ài)與責任，不是內心頓生的沖動(dòng)，也不是熱淚盈眶的感動(dòng)，它是春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛，它是留給人們心中點(diǎn)滴的寸寸溫暖�？梢哉f(shuō)，生命中的愛(ài)與責任，是無(wú)助時(shí)緊握的雙手，是寒冷時(shí)及時(shí)遞上的棉衣，它是人生不可或缺的溫暖和擔當。在這次密切聯(lián)系家長(cháng)的活動(dòng)中，沂水二中教干教師們的愛(ài)和責任，細細地流淌進(jìn)了千家百戶(hù)，溫潤了千百家長(cháng)的心田，溫暖了千百學(xué)子的心房！
今年50歲的李祥福老師，在我校一線(xiàn)任教近30年，是我校5名終身成就獎獲得者之一，身體不太好，本來(lái)在這次“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)主題實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校領(lǐng)導想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù)，但李老師在得知這一消息后，很認真地找到了學(xué)校領(lǐng)導，說(shuō)：“既然也在一線(xiàn)，我就不能例外。再說(shuō)作為終身成就獎的獲得者，應該走在前面，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)服人！”李老師的這番話(huà)沒(méi)有任何虛的成分，他用實(shí)際行動(dòng)，騎著(zhù)那輛老自行車(chē)，穿著(zhù)樸素的衣服，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行家訪(fǎng)，甚至有學(xué)生家長(cháng)的鄰居以為是親戚來(lái)串門(mén)呢。李老師說(shuō)：“開(kāi)著(zhù)車(chē)去會(huì )無(wú)意中拉開(kāi)了與家長(cháng)的情感距離，不容易真正走進(jìn)他們的內心去，我要騎著(zhù)車(chē)去家訪(fǎng)，這樣就像走親戚一樣，感到親切�！崩罾蠋煵坏T車(chē)到了龍家圈盆山村的田盈家、龍家圈后埠子村的張久強家，甚至是楊莊鎮那么遠的地方，他先是打車(chē)到了楊莊的親戚家，然后借自行車(chē)分別到了楊莊鎮最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進(jìn)行家訪(fǎng)。低調、實(shí)干是李祥福老師最真實(shí)的底色，也是沂水二中全體教干教師的底色，正是有李老師這樣的老教師，將老一代教師的真愛(ài)和責任，釘子般深深地植入了年輕教師們的心中。
這次教師聯(lián)系家長(cháng)的走訪(fǎng)活動(dòng)對老師們觸動(dòng)很大，老師們走出了象牙塔一般的校門(mén)，走向了社會(huì )，走進(jìn)了家庭，全面靠近了家長(cháng)，深入了解了學(xué)生。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強學(xué)習、永不服輸的精神，絕大多數家庭對教育、對學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈，大家紛紛表示，要忠誠家長(cháng)、忠誠自己的事業(yè)、及時(shí)鞭策反思、勤勤懇懇，加倍工作，自我加壓、爭創(chuàng )名牌，全面關(guān)心學(xué)生，密切聯(lián)系家長(cháng)，盡力滿(mǎn)足家長(cháng)訴求，盡量做到教育教學(xué)讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓愛(ài)和責任綿延不斷。
通過(guò)這次教師聯(lián)系家長(cháng)的走訪(fǎng)活動(dòng)，我深深地感到沂水二中教干教師們每一份平凡的愛(ài)心和責任，如同星星之火，四處熠熠燎原，使得我們學(xué)校各位老師的愛(ài)心和責任熱情洋溢，使得沂水二中的教育教學(xué)更加充滿(mǎn)了真愛(ài)和溫暖！
當然，這僅僅是個(gè)開(kāi)始，我們不會(huì )讓自己停下腳步，我們會(huì )把愛(ài)與責任認真而恒久地書(shū)寫(xiě)下去，我們會(huì )把內心的純潔與高尚化為一種力量，沉淀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓真愛(ài)心化為力量，讓責任成為永恒，激勵著(zhù)自己和他人，溫暖著(zhù)我們的教育事業(yè)，為創(chuàng )建美麗和諧的新沂水而貢獻出一份自己的力量！
教師的責任演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是xx班的老師，我叫xxx，今天我演講的題目是《愛(ài)與責任》。
我們之所以會(huì )成為老師，是因為對這份事業(yè)的熱愛(ài)，而我們成為了老師之后，也依舊一如往昔的熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生。教育學(xué)生是我們的責任，我們教育學(xué)生也是因為愛(ài)。要想成為一個(gè)好的老師，愛(ài)和責任這兩者是不可以缺少一個(gè)的，對這份事業(yè)沒(méi)有了愛(ài)就不能教育好學(xué)生，沒(méi)有了責任同樣也不能教育好學(xué)生，所以對我們老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)與責任是非常的重要的。
我從事這份職業(yè)也已經(jīng)x年了，這x年的時(shí)間是過(guò)得很快的，在我還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候，不知不覺(jué)我在這個(gè)崗位上就已經(jīng)工作這么多年了。在這之前我是不認為自己能夠在這個(gè)崗位上工作這么多年的，我雖然熱愛(ài)我的職業(yè)，但我同時(shí)也是一個(gè)不能吃苦的人。教師的工作輕松嗎？可能在外人眼里是輕松的吧，但也只有我們老師自己才知道這個(gè)工作究竟是不是輕松的。我想在座的各位老師都不會(huì )認為這份工作是輕松的吧，但我們?yōu)槭裁磿?huì )在這份工作上一直堅持著(zhù)呢？因為愛(ài)，也因為責任。
我們所教育的是新一代的學(xué)生，我們所影響的是新一代的未來(lái)，我們的工作是非常的關(guān)鍵的，是會(huì )影響到我們的學(xué)生一生的。教育之所以會(huì )被稱(chēng)作為終身教育，就是因為老師的影響是深遠的，知識的影響同樣也是深遠的。我們身為老師，是一定要注意好自己的言行舉止的，因為我們對學(xué)生的影響是很大的。我想，若不是因為熱愛(ài)這份事業(yè)，若不是自己身上所肩負的責任是很重的，很多的老師都會(huì )堅持不下去了，我想在座的各位老師是非常能夠理解我的。
我們愛(ài)我們的事業(yè)，也愛(ài)我們的學(xué)生，因為愛(ài)我們才會(huì )堅持，因為愛(ài)我們才會(huì )在教育事業(yè)上一直都奮斗著(zhù)。對于學(xué)生我們是有著(zhù)教育好他們的責任的，當愛(ài)跟責任并行，我們才能夠真正的去做好自己的這份工作。如果只有責任，沒(méi)有愛(ài)，那我們就失去了靈魂，沒(méi)有自己的思想的在傳授給學(xué)生知識，就像是一個(gè)教育的機器。也因為有責任，我們才能夠規范好自己的行為，而不是隨心所欲地的去教學(xué)。所以我們老師是既需要有對這份事業(yè)的熱愛(ài)，也需要承擔著(zhù)自己所要承擔的責任的。當愛(ài)跟責任并行，我們算是一名好的老師。
謝謝大家！
教師的責任演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好 ！
我是一名普通的教師，但具有教師基本的道德規范，尤其是教師的愛(ài)與責任。有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責任。
在平凡的工作崗位上，伴著(zhù)三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應新課程教學(xué)的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識，才能滿(mǎn)足那一雙雙渴望的眼睛……
肩負著(zhù)圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。我要把愛(ài)心、細心、耐心和責任心，撒播在堅定的教師生涯！
教師的責任演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們:
大家好！
一直簡(jiǎn)單的認為，教師的職責就是“傳道授業(yè)解惑”，直到我站在三尺講臺的那一天刻，我才真切的明白，老師的職責還遠不止這些。
在這樣一個(gè)彰顯個(gè)性、信息爆炸的時(shí)代，教育越來(lái)越注重對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力的培養，人們獲取知識的渠道越來(lái)越寬，社會(huì )的法制越來(lái)越健全，學(xué)生的民主意識也越來(lái)越強，而教師作為傳道授業(yè)者的權威性卻在逐漸減弱。要順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生完善的人格，全面提高教育質(zhì)量，構建良好和諧的師生關(guān)系是關(guān)鍵。
曾幾何時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)熱傳過(guò)這樣一個(gè)帖子：生物工程是21世紀最有前途但又尷尬的專(zhuān)業(yè)。說(shuō)的`是生物工程專(zhuān)業(yè)高考錄取分數高，知識更新?lián)Q代快，但就業(yè)前景卻不容樂(lè )觀(guān)。這讓院長(cháng)非常難受。按理說(shuō)，對畢業(yè)生就業(yè)工作，他可以有很多理由不去費這個(gè)心，但是他不這樣想，學(xué)生是我們培養的，我們有責任幫他們找到好工作。在他的提議下和堅持下，克服了重重阻力，院學(xué)術(shù)委員會(huì )經(jīng)過(guò)反復討論和修改，最終形成了“生物技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革五項實(shí)施方案”，學(xué)生的綜合素質(zhì)增強了，就業(yè)率也提高了。他能設身處地的'為學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)生面前，他是良師更是益友。
這種和諧的師生關(guān)系，在年輕教師面前，體現的更加淋漓盡致。對于中青年教師來(lái)說(shuō)，申報國家自然科學(xué)基金幾乎是一件不可能的事情。在他的鼓勵和幫助下，全院40多名教師都申報了，這40本申報書(shū)，他每一頁(yè)都仔細閱讀并且提出修改意見(jiàn)，他的努力很快得到了回報。在年輕教師面前，他是領(lǐng)導更是伙伴。
師生關(guān)系和諧了，校園才會(huì )和諧，學(xué)習氛圍才會(huì )融洽，。構建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校的真諦，是時(shí)代的召喚，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。作為一名年輕的教育工作者，只有時(shí)刻銘記以學(xué)生發(fā)展為本這樣的觀(guān)念，以院老前輩老領(lǐng)導為榜樣，以傳道授業(yè)解惑和共筑強盛沈農夢(mèng)為己任，主動(dòng)構建和諧的師生關(guān)系，沈農才會(huì )進(jìn)一步發(fā)展，教育的明天才會(huì )更加美好!
教師的責任演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
我大學(xué)畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮中資教，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少，也讓我對教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛(ài)。
我所在的學(xué)校是中館驛鎮的重點(diǎn)初中，這里的老師大部分都是有經(jīng)驗的中青年教師。我平時(shí)以校為家，不管是平時(shí)教學(xué)還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流，其間感受頗多，而給我印象最深的是這里的大部分老師責任心都很強，所以本校的學(xué)生整體成績(jì)和各方面素質(zhì)都很不錯的。
我作為全校各個(gè)年級的生物教師在這方面有深刻體會(huì )。來(lái)到這個(gè)學(xué)校到現在我一直是帶十幾個(gè)班的生物課，跟不同的班主任交流過(guò)多次，不同的班主任帶的班給人的感覺(jué)是不一樣的。這里的老師學(xué)歷，素質(zhì)，責任心強弱參差不齊，責任心強的班主任的班級班風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習積極性高，教學(xué)效果良好。給我印象最深刻的是一位姓徐的數學(xué)老師，他三十多歲，為人和藹可親，樂(lè )于助人，前兩年一直帶九年級的重點(diǎn)班，教學(xué)上碩果累累，多次被評為"教學(xué)能手"等。今年改帶七年級，我便有幸教他們班的生物。
他從一開(kāi)學(xué)就狠抓學(xué)生的習慣養成教育，每天一有時(shí)間便到教室去苦口婆心地教育學(xué)生，及時(shí)地找有問(wèn)題的學(xué)生單獨座談，犧牲了大量的休息時(shí)間。功夫不負有心人，他帶的班秩序井然，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了，體會(huì )到一種很少有的成就感，當時(shí)我的心里默念著(zhù)：一群可愛(ài)，聰明，充滿(mǎn)活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨，他的嗓子嘶啞了一直不見(jiàn)好轉，估計是聲帶損壞了。我們好多老師都勸他趕快去治療，他總是放心不下學(xué)生，最后等到放假了才去的大醫院。
前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會(huì )，有了更深的體會(huì )。在會(huì )上他給我們介紹了很多學(xué)生的基本情況，包括成績(jì)，性格，優(yōu)缺點(diǎn)非常細致具體，并且對不同的學(xué)生還提出了不同的教育措施，我們在場(chǎng)的老師無(wú)不佩服。在他介紹的同時(shí)，我還看了一下他們班的成績(jì)表，各科成績(jì)都名列前茅，令我驚呼的是他帶的數學(xué)居然有13個(gè)滿(mǎn)分的，而其他的班卻只有一兩個(gè)滿(mǎn)分的。這樣的成績(jì)從我讀書(shū)到現在教書(shū)都是很少見(jiàn)的。我想徐老師若不是具有強烈的責任心是不可能做得這么好的。
會(huì )后我還發(fā)現他們班的座次表特別與眾不同，他們班按照成績(jì)不同一共分了8個(gè)小組，在座次表上標出了每個(gè)組的號碼，組員姓名，組長(cháng)名字大寫(xiě)加粗，任課老師一目了然，而且也便于學(xué)生分組討論教學(xué)問(wèn)題。他還告訴我他上數學(xué)課就經(jīng)常讓學(xué)生討論，合作交流探索，活學(xué)活用，學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻�？梢酝ㄟ^(guò)那次的會(huì )我獲益匪淺，真要感謝這位責任心強的好老師。
后來(lái)我在他們班教學(xué)時(shí)就經(jīng)常運用合作交流的教學(xué)方法，效果不錯，學(xué)生反映很熱烈。通過(guò)這個(gè)事例我對教師的責任心有了更深的認識。下面我就結合自己所學(xué)的教育學(xué)知識和一些真實(shí)的感受，跟大家交流下我對教師責任心的感悟。
作為老師的我們，我想，擁有"責任心"猶為重要。一個(gè)教師，一個(gè)合格的教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，無(wú)責任心。一切都無(wú)從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現在教書(shū)育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛(ài)心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛(ài)心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動(dòng)力。做為一個(gè)教師，當你站到講臺上，望著(zhù)幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書(shū)育人，你會(huì )感到肩上擔子不輕啊。
教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師。對教育，對學(xué)校的熱愛(ài)是一種內驅力，驅動(dòng)教師努力學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，自覺(jué)地盡職盡責。熱愛(ài)還需和樂(lè )趣結伴同行。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)幼兒，便會(huì )把自己的艱辛與美好的未來(lái)，與人類(lèi)的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè )趣。對本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì )使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè )。保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng )造水平的工作和高質(zhì)量的成果。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現為教師對教學(xué)工作的認真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，認真上課，認真輔導，認真作好教學(xué)總結工作。做到這幾個(gè)認真，就能促使教師在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節自覺(jué)地把傳授知識的同時(shí)，養成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段、渠道，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
教師的責任演講稿13
各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫xx，來(lái)自上x(chóng)xxx，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標準的普通話(huà)，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺上，因為我有青春、夢(mèng)想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢(mèng)想!
我愛(ài)學(xué)生，因為他們給我帶來(lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認為做一個(gè)完美的教師，就應該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
教師的責任演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
十五年前，我還是個(gè)單純稚嫩的小姑娘，在那明媚芬芳的九月，走進(jìn)實(shí)幼溫暖的大家庭，從此與她結下不解之緣。那時(shí)的我，像個(gè)懵懂的孩子，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，不知道如何組織孩子的活動(dòng)，甚至和家長(cháng)交談時(shí)都會(huì )紅著(zhù)臉。這一切讓我茫然無(wú)措。然而漸漸地，我發(fā)現自己的擔心和焦慮都是多余的，因為，實(shí)幼為青年教師的成長(cháng)與發(fā)展提供了一個(gè)非常寬松、自主的環(huán)境。剛工作的那幾年，我發(fā)現自己在組織教育活動(dòng)時(shí)，雖然每次都精心準備，可孩子們學(xué)習的興趣并不大。為此，我感到很困惑。
這時(shí)，領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、鼓勵給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好一節活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌每個(gè)環(huán)節的合理性，就連拋出的每一個(gè)問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)了反復推敲。深入課堂聽(tīng)課之后，園長(cháng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據，令我茅塞頓開(kāi)。
一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè )。幼兒園提供的一次次公開(kāi)課的機會(huì )，更讓我漸漸找到了感覺(jué)。我意識到一節成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)具，更是老師和孩子之間心靈的交流、智慧的對話(huà)和生命的呼喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)都當成和孩子們游戲、探秘的機會(huì )，用心與孩子們一起收獲快樂(lè )，收獲成長(cháng)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了更高的要求。為此，園領(lǐng)導深謀遠慮，為我們提供各種學(xué)習、磨煉的機會(huì )。外出觀(guān)摩、培訓，讓我們可以學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和模式;每月的基本功考核鼓舞著(zhù)大家勤學(xué)苦練，努力夯實(shí)教學(xué)基本功;優(yōu)質(zhì)活動(dòng)展示則激勵著(zhù)我們潛心加強教學(xué)研究，力求使活動(dòng)更加生活化、游戲化;而三年一次的骨干教師評選，更是成為檢驗每個(gè)教師綜合素質(zhì)的試金石。一系列扎實(shí)有力的措施為教師們構筑了一個(gè)展示自我的舞臺，一個(gè)共同提升的平臺。一個(gè)又一個(gè)青年教師在實(shí)幼這片沃土上逐漸成長(cháng)、成熟起來(lái)，綻放出自己獨特的美麗與芬芳。
驀然回首，我在實(shí)幼這片菁菁芳草地已經(jīng)耕耘了整整15個(gè)春秋。20xx年如白駒過(guò)隙，我從一個(gè)青澀、稚嫩的小老師逐漸成長(cháng)為骨干教師、年級組長(cháng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的背后，承載的是領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、同事的支持和家長(cháng)的信任。是你們的引領(lǐng)和鼓勵給了我前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，是實(shí)幼這片廣闊的天地給了我一次次磨練和提高的機會(huì )。我的成長(cháng)與實(shí)幼已經(jīng)融為了一體，我的根基也已經(jīng)深深駐扎于幼教這片瑰麗的熱土。而伴隨我們一代又一代教師共同成長(cháng)的心靈家園——實(shí)驗幼兒園，走過(guò)崢嶸的歲月，也即將迎來(lái)60年的華誕。
60年啊，風(fēng)雨兼程，永不停步，實(shí)幼人一路走來(lái)一路歌。從昔日的幾間瓦房到今天的兩所現代化園區;從繆繆可數的幾個(gè)員工到如今百人的龐大隊伍，實(shí)幼在一天天發(fā)展壯大，師資力量不斷增強，辦園品味日漸豐潤，管理模式更加完善，社會(huì )聲譽(yù)逐步提升。這凝聚了多少實(shí)幼人的智慧、心血和汗水，又有多少艱難、辛勞和不易。也許，前路依然會(huì )有坎坷和挫折，但是有我、有你、有每個(gè)實(shí)幼人的用心努力和辛勤付出，這艘滿(mǎn)載著(zhù)激情和夢(mèng)想的希望之舟必將駛向教育的理想彼岸。"長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海"，我們堅信，我們期待!
教師的責任演講稿15
各位評委，老師們：
大家下午好 ！
我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責任》什么是愛(ài)？什么是責任？大愛(ài)無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責任，我不敢說(shuō)自己肩負著(zhù)未來(lái)、肩負著(zhù)使命之類(lèi)的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣，在危險來(lái)臨之際，我不會(huì )像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會(huì )敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，也能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。 我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題，答案，靈感來(lái)了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事�！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著(zhù)下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強烈的責任感，不僅會(huì )誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責任。所以，教師在學(xué)生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導和激勵，多一點(diǎn)嚴格和期待，多一點(diǎn)訓練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。肩負著(zhù)圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
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