小學(xué)教師精彩演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師精彩演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師精彩演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家下午好！
我叫楊利芳，來(lái)自劉龍集小學(xué)。
今天我演講的題目是《付出與精彩同在》。站在這里，我很自豪，也很驕傲，因為有幸和大家一起分享三年來(lái)我作為一名特崗教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想前年的這段日子,我正在人生的十字路口徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),掙扎著(zhù)……
XX年9月，可以說(shuō)，我是既興奮又忐忑的來(lái)到了這里，從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )有這么一天，也像自己的老師一樣要站在三尺講臺上；也從沒(méi)有想過(guò)自己回來(lái)到距離縣城那么遠，又這么偏僻的地方；更沒(méi)有想到理想與現實(shí)的差距是那么的大�；蛟S只能說(shuō)，這就是緣分！
在最初的教學(xué)中，我遇到了從沒(méi)想到過(guò)的困難，不知道該如何備課，如何上課，如何組織課堂，如何管理班級，甚至不知道該如何去批改作業(yè)……，工作和生活上的重重壓力包圍著(zhù)我。我該怎么辦，是去是留，是甘于平庸還是迎難而上，我不斷的問(wèn)自己。我是一個(gè)不輕易服輸的人，別人能，我也能！于是，我努力鉆研教學(xué)，學(xué)習教學(xué)理論。令我幸運的是，我遇到了一個(gè)團結向上,開(kāi)拓進(jìn)取的集體。在學(xué)校里，有經(jīng)驗的老教師給我指點(diǎn)迷津，讓我不斷從迷茫走向成熟，學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)懷無(wú)微不至，幫助我解決生活和工作上的種種困難，讓我倍感溫暖很溫馨，更給了我前進(jìn)的動(dòng)力。我不會(huì )備課，老師們就跟我講備課的各個(gè)環(huán)節；我不會(huì )上課，老師們都積極地讓我去聽(tīng)他們的課；我不理解某節新課的教學(xué)重點(diǎn)，甚至某一道題的設計理念，他們都會(huì )給我細細講來(lái)。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改",什么叫"合作"，什么叫"創(chuàng )新"。
慢慢地，我融入到了這個(gè)新的充滿(mǎn)活力的集體，融入到了工作中去。
很快，XX—XX學(xué)年度開(kāi)始了，這是我踏上教學(xué)崗位的第二年。在過(guò)去的一年工作中，我不僅對自己的教學(xué)有了新的認識，而且在面對學(xué)生時(shí)更多了一份疼愛(ài)與寬容之心。因此，學(xué)校在給我分配新任務(wù)時(shí)，我在心里暗暗地對自己說(shuō)，我要做一位仁者，要做一位智者，我更要做一位愛(ài)心使者。
當有學(xué)生上課說(shuō)話(huà)時(shí)，我不再大聲呵斥，而是會(huì )用無(wú)聲的眼神暗示他，他違反了課堂紀律，我不再按捺不住性子，用我所謂地大道理教育他們，用粗暴地言語(yǔ)訓斥他們，而是會(huì )耐心地傾聽(tīng)他們的委屈和不滿(mǎn)；當有人未完成作業(yè)時(shí)，我不再只是簡(jiǎn)單地當堂懲罰他，在大家的面前傷害他的自尊，而是會(huì )輕聲地問(wèn)“作業(yè)怎么沒(méi)做完呢？”；當有人做錯題時(shí)，我不再十分煩躁地說(shuō)：“這都不會(huì )嗎？老師沒(méi)講過(guò)嗎？”而是會(huì )耐心地一一講解，直到他弄明白為止�？傊�，我不斷地告訴自己，不要再像最初的`教學(xué)日子里那樣，輕易對孩子們發(fā)火，他們是天真無(wú)邪的。要學(xué)會(huì )對孩子們寬容，因為對他們寬容，就是對自己寬容。
的確，慢慢地我真切感受到，學(xué)生們的心靈是純潔的，眼睛是天真無(wú)邪的。他們對老師的感情是最純真的，他們也是最懂知恩圖報。很多時(shí)候，那一瞬間幸福，那一絲絲甜蜜的滋味都會(huì )給人帶來(lái)無(wú)窮的回味。
我永遠記得那天的場(chǎng)景。上課鈴聲響了，我像往常一樣去上課。走在教室走廊上，我似乎感覺(jué)到空氣中彌漫著(zhù)一絲奇怪的感覺(jué)，教室似乎比以往任何時(shí)候都要安靜。我納悶兒：發(fā)生什么事情了？當我快到教室門(mén)口時(shí)，“咣當”，教室的門(mén)突然關(guān)上了，我被關(guān)在了門(mén)外！我很生氣，想用力推開(kāi)門(mén)，質(zhì)問(wèn)學(xué)生“這是要干什么！”可是我并沒(méi)有這么做，我想：“也許是哪個(gè)孩子無(wú)意間的舉動(dòng)，不能因為一件小事發(fā)脾氣，影響了一群孩子的心情�！庇谑�，我用最短的時(shí)間調整情緒，走進(jìn)教室。
的確，教室里彌漫著(zhù)不同以往的氣氛。孩子們都仰著(zhù)頭，笑瞇瞇地瞅著(zhù)我，我不知道他們在想什么。我竟然有些不知所措，心想：一定有什么好事情發(fā)生。于是，我也笑瞇瞇地，故作玄虛地對孩子們說(shuō)：“不知哪個(gè)小搗蛋把門(mén)關(guān)上了，要干什么？”
孩子們哈哈大笑起來(lái)，紛紛用小手，指著(zhù)黑板。我趕緊回頭看黑板，大吃一驚。黑板上貼滿(mǎn)了孩子們，手工制作的蝴蝶結和買(mǎi)來(lái)的各種各樣的氣球，上面還寫(xiě)著(zhù)好多話(huà)，“老師，您辛苦了”，“老師，我們都愛(ài)您”……一下子我的眼睛濕潤了，感動(dòng)地不知道該說(shuō)什么。
我突然發(fā)現，孩子們是最懂人情、知恩圖報的人。你給他一個(gè)鼓勵的眼神，他會(huì )還你一顆溫暖的心；你給他甜蜜的微笑，他會(huì )送你發(fā)自?xún)刃牡男δ�；你給他一句贊美、欣賞的話(huà)，他會(huì )銘記在心！那我們老師還有什么理由不去愛(ài)他們呢？
這是一件再也普通不過(guò)的小事，但就那一瞬間，我感覺(jué)自己是世界上最幸福的人！
短短2年多的教書(shū)生涯，讓我感受到：真愛(ài)—無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當上老師，我的人生觀(guān)得到徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號。我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生，是超越親人和朋友間的真愛(ài)！
教育需要真心的付出，才能贏(yíng)得會(huì )心的微笑；教師要有發(fā)現的眼睛，才會(huì )有教學(xué)的精彩；教師的一言一行，滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛(ài)，只要肯付出，我相信，我一定會(huì )成功！
我的演講完了，謝謝。
小學(xué)教師精彩演講稿2
親愛(ài)的老師、敬愛(ài)的領(lǐng)導：
你們好！
在這個(gè)金秋的時(shí)節里，我們迎來(lái)了一年一度的教師節。這天，我謹代表永泰中學(xué)的全體同學(xué)向所有此刻和以前工作在教育戰線(xiàn)上的老師們道一聲：老師，節日快樂(lè )！同時(shí)向關(guān)心教育事業(yè)的各級領(lǐng)導說(shuō)一聲：你們辛苦了！
過(guò)去的一年，在黨和政府英明領(lǐng)下，在盧校長(cháng)及老師們的辛勤努力下，校園排除了安全隱患，我們學(xué)習了各種安全知識，貧困同學(xué)有了生活保障，留守家庭的孩子得到了無(wú)微不至的關(guān)懷，學(xué)習環(huán)境得到了極大改善，學(xué)習風(fēng)氣日益濃厚。領(lǐng)導、老師們，謝謝你們！
老師，多少含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在你們的剪裁下茁壯成長(cháng)。三尺講臺是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香十里，你們永久是使者。將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。一支粉筆，能點(diǎn)拔知識王國的迷津，三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路，一塊黑板，記下你們無(wú)限深情，一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛，父母給了我們身軀，你們卻給了我們靈魂，千言萬(wàn)語(yǔ)只化作一聲：謝謝！
為報答領(lǐng)導老師們對我們的恩情，我們將刻苦努力，勤奮學(xué)習，向著(zhù)自已的夢(mèng)想奮斗。
敬愛(ài)的老師，你們在我們心中永久是燃不盡的蠟燭，擔負神圣職責的你們在我們心中有著(zhù)舉足輕重的地位，我們感激你們！在那里，祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！最后，再次祝福全天下的老師：節日快樂(lè )！
小學(xué)教師精彩演講稿3
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
今天，我將要演講的主題是《灑下愛(ài)的種子》。各位都知道作為一名教師只有履行自己的責任，才能對得起自己的良心；把該做的做好，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值。記得一位偉人曾說(shuō)過(guò)“人生所有的履歷都必須排在勇于負責人的精神之后”。在責任的內在力量驅使下，油然而產(chǎn)生出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力量的促使下，我們應把更多愛(ài)的種子灑向我們的學(xué)生。我認為愛(ài)應包含如下幾種：
第一種：耐心的愛(ài)。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命個(gè)體，尊重生命關(guān)愛(ài)生命需要長(cháng)期的觀(guān)察和認識。試想，一個(gè)沒(méi)有耐心，沉不住氣的老師怎么能彎下腰傾聽(tīng)孩子們的心聲繼而走進(jìn)孩子們的童真世界呢？當孩子犯錯時(shí)；當孩子退步時(shí)；當孩子遇到難處時(shí)。讓我們多給他們一些時(shí)間，耐心的等待和培育小苗的成長(cháng)和開(kāi)花吧！
第二種：寬容的愛(ài)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？孩子們總免不了要給我們制造一些小麻煩，如：打架、吵架啦，上課時(shí)講廢話(huà)啦，作業(yè)不完成啦等等，這些小麻煩總是影響著(zhù)我們的好心情。我們在批評孩子的同時(shí)也應當以寬容的心態(tài)去包容他們，感化他們。記得有一次，我們班的王迎同學(xué)偷偷拿了王帥同學(xué)書(shū)包里的五元錢(qián)，不巧被其他同學(xué)當場(chǎng)“繳獲”。他十分恐慌地央求我千萬(wàn)別告訴他的父母，因為她的父母對他十分嚴格，非打即罵。雖然我當時(shí)也十分氣憤，但是我轉念一想：教育的意義不就是讓孩子不再犯同樣的錯誤嗎？何不用寬容去感化他，去包容他呢？于是，我答應了他，并跟他約好：今后再也不許去拿別人的東西了，他不勝感激滿(mǎn)口答應了。以后的他果真沒(méi)有再犯過(guò)這樣的錯誤。
第三種、公平的愛(ài)；第四種、嚴格的愛(ài)；第五種、幫助的愛(ài)，還有更多更多各不相同的愛(ài)。只有我們心中有愛(ài)，言行有愛(ài)我們才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，也才能使學(xué)生更健康的成長(cháng)。
我們可以不偉大，也可以清貧，但我們千萬(wàn)不可以沒(méi)有愛(ài)。任何時(shí)候，我們都要在口袋里裝著(zhù)一把愛(ài)的種子。課堂上、生活中隨時(shí)將這些愛(ài)的種子一顆顆地撒入學(xué)生的心田。讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和風(fēng)細雨般地澆灌；讓孩子隨時(shí)隨地感受到我們各種不同的愛(ài)。
自我校召開(kāi)了以“強責任、爭一流、大提升”為主體的專(zhuān)場(chǎng)學(xué)習討論會(huì )以來(lái)，我校師生共同學(xué)習、共同進(jìn)步。也使我更加明白了自己的責任，我是一名班主任，班級就是我的陣地，我要在我的陣地里努力著(zhù)、奮斗著(zhù)、播撒下更多愛(ài)的種子。
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著(zhù)，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長(cháng)非常通情達理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù)，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(cháng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關(guān)心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子，學(xué)會(huì )觀(guān)察，對班內每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與責任感，要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
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