教師節優(yōu)秀教師代表演講稿12篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教師節優(yōu)秀教師代表演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
老師，在我們的學(xué)生時(shí)代扮演著(zhù)重要的角色，是我們成功不可或缺的一份力量。老師，教給我們知識，教育我們如何做人。今天我就要夸夸我們的班主任—靳老師。
在我們班的生活中，靳老師不單單是我們的老師，更是我們的好朋友。第一次看見(jiàn)靳老師時(shí)，他的臉上顯出很?chē)烂C的表情，令人很是害怕，但是與靳老師相處久了之后便不難發(fā)現，其實(shí)，靳老師是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、負責、熱情且幽默的老師。
靳老師在班中教我們英語(yǔ)，每天上課，說(shuō)著(zhù)一口流利的英文，實(shí)在令人羨慕。而且靳老師為了能讓我們學(xué)好，他每天備課到深夜，給我們找教學(xué)資料，可以說(shuō)是全學(xué)校最負責的老師。
不但如此，身為英語(yǔ)老師的他文采也不差，身兼年級組長(cháng)重任的他，年級中有活動(dòng)時(shí)，站在臺上面氣場(chǎng)十足。用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的各處細節也把握的很好。
一般人認為，這樣的老師肯定很?chē)烂C，基本上不會(huì )漏出笑容，其實(shí)靳老師是很愛(ài)笑的人，每當課堂氣氛不活躍時(shí)便會(huì )說(shuō)兩句好玩的話(huà)逗我們笑來(lái)活躍課堂氣氛。除此以外，老師在于同學(xué)平時(shí)的交談中也會(huì )時(shí)常開(kāi)玩笑。
有的人認為靳老師偏向好學(xué)生，其實(shí)我認為，靳老師對待每一個(gè)同學(xué)的態(tài)度都是一樣的，初衷也都是一樣的，都是希望我們成才。不過(guò)是表達方式不一樣罷了。對待同學(xué)做得好的地方，當然要予以嘉獎；對待同學(xué)做錯的地方，也必須給予批評。由此可見(jiàn)，靳老師在該獎該罰兩個(gè)方面的尺度把握的也很好。
記得在八年級上學(xué)期期中考試時(shí)，我們的成績(jì)普遍不理想，靳老師就很生氣，連眼珠上的紅血絲也顯得格外嚇人，說(shuō)話(huà)上氣不接下氣，顯然是為我們所操勞的，然而我們卻考出這么差的成績(jì)。從這以后老師更加努力了，使我們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，漲了一大塊。這不僅僅反映了老師負責，也展現出老師那非凡的能力。
這便是我的班主任，讓我改掉了身上的壞習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)走向正軌。
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！ 說(shuō)實(shí)話(huà)我現在的心情是既緊張又興奮。這是因為我很榮幸能作為一名普通的教師在這里和大家談?wù)勎夜ぷ饕詠?lái)的感受和體會(huì )。 不知不覺(jué)間，我參加工作以有大半年的時(shí)間了。雖然一直在忙碌中度過(guò)，但我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)�；仡欉@段時(shí)間的工作，想說(shuō)的真是太多太多。
作為教師，當你走近學(xué)生，看到那一雙雙求知的眼睛，望著(zhù)那一張張天真的可愛(ài)的笑臉，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被孩子們圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長(cháng)告訴你孩子進(jìn)步了……一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，那快樂(lè )是從心里往外涌的。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)！
俗話(huà)說(shuō)："活到老、學(xué)到老"，要適應社會(huì )的需要，工作的需要，孩子的需要就必須不斷地提高自己、充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)。學(xué)校的領(lǐng)導和老師們給予了我們無(wú)限的關(guān)懷和幫助。鼓勵我們成為學(xué)習型教師，而不是不思進(jìn)取的教書(shū)匠。在一次次的教育實(shí)踐中，我一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗，在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)中，我發(fā)現了自己很多的不足，并虛心接受別人的意見(jiàn)，不斷調整自己的教育行為，在一次次的公開(kāi)課中，我從經(jīng)驗豐富的老教師處學(xué)到了許多的東西，來(lái)充實(shí)自己的不足，于是，逐漸學(xué)會(huì )了實(shí)踐，學(xué)會(huì )了反思。雖然被學(xué)生稱(chēng)為"老師"了，但我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)生，是教育戰線(xiàn)上的一員新兵。
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型、愛(ài)心勤勞型、勤勞良心型、良心應付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師，也一直朝著(zhù)這個(gè)目標努力奮進(jìn)。要完全達到一名標準的、優(yōu)秀的教師，是需要一段時(shí)間，一個(gè)過(guò)程去學(xué)習的，這對我們是一個(gè)挑戰。但相信，只要我們積極主動(dòng)地學(xué)習，去思考、不斷提高自己的能力、修養，不斷地積累知識，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，在不久的將來(lái)，必將會(huì )成為一名智慧愛(ài)心型教師。
我們已經(jīng)迎來(lái)了新的學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期中，我們將總結經(jīng)驗教訓，對不足之外找到補足的途徑，在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力把工作做好，讓每一個(gè)孩子從我們手中學(xué)到更多，獲得更多！同時(shí)，我也深深地領(lǐng)悟到當教師絕不是"家無(wú)三斗糧"的權益之計，而是要為此奉獻終生的偉大事業(yè)！最后，祝大家在新的一學(xué)期里萬(wàn)事如意！工作順利！開(kāi)心過(guò)好每一天！
謝謝大家！
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
當我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著(zhù)知識的階梯拾級而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著(zhù)我們的手。我們知道，那就是你，親愛(ài)的老師。
老師是四月的春雨，你染綠了整個(gè)世界，卻潤物細無(wú)聲；老師是挺拔的大樹(shù)，你身邊崛起棵棵小樹(shù)，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師是強勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著(zhù)，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，喚起我們心底的熱情，點(diǎn)燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著(zhù)自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。
老師是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(cháng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就象老師揮動(dòng)他智慧的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。
老師是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，拂面而過(guò)，清新溫潤。用心感受細細的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了無(wú)數的快樂(lè )。
教師是一點(diǎn)燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著(zhù)一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師！
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好!
伴隨著(zhù)時(shí)光款款的腳步，相攜著(zhù)歲月累累的碩果，滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又與我們相約。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表站在這里，與各級領(lǐng)導和同事、同仁們共同分享這來(lái)自第28個(gè)教師節的溫暖和幸福，也共同詮釋教師這個(gè)職業(yè)所帶給我們的光榮與夢(mèng)想。
感情真摯，教師的境界才會(huì )高尚�；仡欁约�17年的從教生涯，從一名普通教師到在骨干教師隊伍建設工程里成長(cháng)為一名萊陽(yáng)名師、煙臺名師培養人選，我傾情地付出著(zhù)、奉獻著(zhù)、感悟著(zhù)、收獲著(zhù)。我很充實(shí)，也很自豪!因為，我和自己的學(xué)生一起成長(cháng)與進(jìn)步。而我身邊的那些兢兢業(yè)業(yè)、日夜操勞的老師們，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我、影響著(zhù)我、改變著(zhù)我，--他們?yōu)槿藥煴碚d人不倦，為國樹(shù)才教而有方;他們默默無(wú)聞地把全部的青春與智慧奉獻給了這片熱土，他們挺起了愛(ài)與責任的座座豐碑，這也是全市教育工作者精神面貌的真實(shí)寫(xiě)照!我想，法國文學(xué)家雨果的一句話(huà)最能表達此時(shí)此刻我心中的莊嚴：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的。讓我們都來(lái)做葉的事業(yè)吧，因為葉，是平凡而謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！蔽覀兩钋械馗惺苤�(zhù)教師職業(yè)的辛勞與榮光，因為她代表著(zhù)一份責任、一種使命;我們深深地知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁!我們不是未來(lái)，但我們的學(xué)生是未來(lái)!當人們把更多的熱情與尊重、理解與關(guān)懷給予了我們，我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜便有了更加不尋常的意義。我們在伴隨學(xué)生從幼稚走向成熟的生命歷程中，也同樣體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與快樂(lè )，體會(huì )到了講臺的神圣、育人的嚴肅和教師職業(yè)的崇高。
近年來(lái)，在市教體局的領(lǐng)導下，“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”有口皆碑，“修師德，強師能，爭創(chuàng )教育先鋒”為我們詮釋了職業(yè)的內涵，“骨干教師隊伍建設工程”為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了最廣闊的舞臺，而“萊陽(yáng)教育，我的責任”的理念更是深入我們每一位教師的心靈……全市教育工作者團結協(xié)作，銳意進(jìn)取，干部教師素質(zhì)不斷增強，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，萊陽(yáng)的教育事業(yè)呈現出勃勃生機。感謝梨鄉教育的這塊沃土，讓我們每一位教師的青春在這里無(wú)悔地激蕩;感謝梨鄉教育的這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚;感謝梨鄉教育的這片藍天，讓我們每一位教師的夢(mèng)想在這里插上了翅膀!身處梨鄉，情牽梨鄉，讓我們倍加珍惜當下良好的教育環(huán)境，積極融入萊陽(yáng)的教育偉業(yè)!就讓我們心懷教育的理想，追尋最理想的教育!也請領(lǐng)導們放心，我們一定會(huì )把教師節作為一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔;神圣的職責，我們責無(wú)旁貸!堅信梨鄉教育的騰飛將由我們托起，千家萬(wàn)戶(hù)孩子的夢(mèng)想將從我們這里起航!
最后，請允許我代表全體教師，向一直關(guān)心、支持、愛(ài)護我們的領(lǐng)導表示最衷心的感謝和最崇高的敬意;向所有在平凡的崗位上嘔心瀝血、恪盡職守的老師們表達我最心底的景仰與敬重!也真誠地祝愿各位領(lǐng)導、各位同仁身體健康、工作順利，節日快樂(lè )!
謝謝大家。
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿5
幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻創(chuàng )造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習的樂(lè )園，成為老師幸福工作的精神樂(lè )園！
我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問(wèn)，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內在尊嚴和歡樂(lè )嗎？職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎？”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過(guò)，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿(mǎn)了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行？在我看來(lái)，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為“教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神”（葉瀾語(yǔ)）。
所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個(gè)幸福的教師，讓我們——編織一張灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng )造幸福的主要因素之一。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想，有多高的能力，如果沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jì)效與感受必然會(huì )受影響。因此，我們無(wú)論樸素地教書(shū)，還是勇敢地教改，都須贏(yíng)得、同事的理解、家長(cháng)的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師，應該成為我們每天的努力與一生的追求。
建議你交一批真朋友�！蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當然不僅僅在增見(jiàn)聞，長(cháng)見(jiàn)識。真正的朋友，因有著(zhù)相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有著(zhù)同樣的操守而更能支持你。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經(jīng)驗上多于自己，更重要的是人生閱歷長(cháng)于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯(lián)系，聆聽(tīng)他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的。
研究是幸福之源。我們的研究就在教育過(guò)程中，是為了教育而進(jìn)行的。因此，這條道路應該是教、學(xué)、做、寫(xiě)、思合一：教書(shū)育人是根本，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習改進(jìn)教育，隨時(shí)隨地總結經(jīng)驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng )造——這就是一個(gè)優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書(shū)只會(huì )更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢(mèng)想，有激情，有投入，就會(huì )煥發(fā)無(wú)窮的力量。你會(huì )徹底告別與真教育相違背的言行，減少無(wú)效或者低效的勞動(dòng)。如此“減法運算”之后，我們才能做“加法”：用知識來(lái)修煉智慧，用理念來(lái)指揮行動(dòng)。因此，只要愿意，誰(shuí)都可以跟創(chuàng )造同行，與歡樂(lè )牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個(gè)性，營(yíng)造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書(shū)，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會(huì )像魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣：“潛心育人，校�？沙蓛敉�；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂�！笔聦�(shí)上，教育中任何一件小事，比如與學(xué)生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。
不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，其實(shí)這源于教師豐富而獨特的精神世界。這個(gè)世界需要“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”，當然，“讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求”（以上是蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。這個(gè)世界還需要文化藝術(shù)的滋養與熏陶，音樂(lè )、繪畫(huà)、文學(xué)等等，無(wú)不都是靈魂的棲息地，是精神成長(cháng)的庇護所。一位舉手投足浸透著(zhù)文化芳香，言談舉止投射著(zhù)生命活力的教師，總是有著(zhù)特別的魅力，在讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時(shí)，也給了自己和諧、歡樂(lè )的心情世界和人生境界。
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
青春在奉獻中燃燒我喜歡這樣一首小詩(shī)，“有一首小詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。
不要說(shuō)，我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有一片廣博的天空，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：
“我想做一偉人，但沒(méi)有成功，后來(lái)我又想做偉人的妻子，也已經(jīng)失敗，現在，我想通了，我要做偉人的老師。徜徉在孩子中間，望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞的那份快樂(lè )，我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻，每個(gè)早晨，我來(lái)到教室，迎接小天使的到來(lái)，耳邊隨之飄來(lái)聲聲問(wèn)候，有時(shí)我還來(lái)不及回應，他們會(huì )再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著(zhù)。
活動(dòng)時(shí)，圖片掉在地上，我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，幾雙小手一迫不及待的幫我撿了起來(lái)，我被這份真誠感動(dòng)著(zhù)……我由衷的感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
有一首小詩(shī)中說(shuō)：
“為什么我的臉上常蕩漾著(zhù)笑容，因為我對這片土地愛(ài)的深沉，十年的工作經(jīng)力，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)是“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”它包涵了崇高的使命感和責任感，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛(ài)是無(wú)私的`，它要毫無(wú)保留地獻給所有幼兒，這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。大家總是說(shuō)，家長(cháng)把天真爛漫的孩子2交給我們這就是對我們最大的信任，我們又怎能不全身心的去愛(ài)他們呢？21世紀是一個(gè)需要開(kāi)拓，充滿(mǎn)生機的時(shí)代，創(chuàng )新已成為時(shí)代的主流，教育的主導，所以為了青春中的那縷陽(yáng)光更加五彩斑斕，我在園長(cháng)的指導下，大膽創(chuàng )新，努力工作。在幼兒園組織的活動(dòng)中，我積極參與，認真練習，在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷經(jīng)辛苦，但一路走來(lái)，我也采頡下了累累碩果，一份付出，一份收獲，每個(gè)教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛擁而來(lái)，這時(shí)我的心里總是填滿(mǎn)了驕傲和自豪，這些無(wú)聲的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我。
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的生命在孩子身上延續，我的價(jià)值在孩子身上體現，我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這塊純真的土地上，用我的愛(ài)心、耐心、細心、誠心、操心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、藝幼的振興，為了那無(wú)悔的選擇，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌，我愿終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，用自己的青春和熱血去描繪更加美好的明天。
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：早上好!
我是南街小學(xué)的教師——董劍虹，現任六一班的語(yǔ)文老師兼班主任，六年級教研組長(cháng)。今天我演講的題目是——《有愛(ài)才有教育》!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因為愛(ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂!
我看見(jiàn)教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長(cháng)——一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她開(kāi)辟了教育改革新路子，領(lǐng)著(zhù)我們意氣風(fēng)發(fā)地向前走!“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！毙ｉL(cháng)如此說(shuō)，老師們也跟著(zhù)她這樣做。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我們的學(xué)生。
我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jì)并不優(yōu)秀;我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常犯錯誤;我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋�，我就應該把全部精力放到他們身上。
11年我接的六(4)班有一個(gè)叫薛子博的同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比個(gè)別女生的還長(cháng)，每天油頭粉面，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，頭發(fā)事件還沒(méi)結束，一件意想不到的大事又發(fā)生了：一天中午放學(xué)回家，飯還沒(méi)吃完，李校長(cháng)就打電話(huà)說(shuō)：“劍虹，你們班的薛子博怎么到現在還沒(méi)回家?”
我一聽(tīng)，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了?我立馬風(fēng)風(fēng)火火趕到學(xué)校。向班里的同學(xué)一打聽(tīng)，才明白放學(xué)后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車(chē)上走了。這難道是所謂的綁架?我急忙把情況告訴校長(cháng)，校長(cháng)又和家長(cháng)再次溝通。我們一行幾人來(lái)到了公安局報了案，經(jīng)過(guò)一天一夜的奮力營(yíng)救，薛子博終于回到了學(xué)校。從此以后，他轉變了態(tài)度，不僅儀表像一個(gè)合格的小學(xué)生，而且學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變。
薛釗、李京峰、高崇智這三個(gè)同學(xué)在五年級打架、搗蛋出了名，六年級上課時(shí)把代課老師氣得直哭，我剛接到這個(gè)班時(shí)，李校長(cháng)也說(shuō)，怎么這幾個(gè)搗蛋鬼全分到你的班了?我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來(lái)一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機會(huì )對他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)會(huì )管理自己。使他們內心深處樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，“我是好學(xué)生”，從而各個(gè)方面都得到了極大的好轉。
有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì )成功。
我永遠記得這個(gè)日子，20xx年的教師節，一大早，我推開(kāi)教室的門(mén)，原本書(shū)聲瑯瑯的教室里突然安靜下來(lái)，只聽(tīng)到一聲：“起立!”我抬起頭，看到全班72個(gè)孩子從座位上站起來(lái)，齊聲喊道：“老師，祝您節日快樂(lè )!”祝福的話(huà)不光寫(xiě)在黑板上，還寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿8
各位領(lǐng)導、各位同事、各位老師：
上午好!在這里請允許我把孫家中心小學(xué)的基本概況各項工作及今后的規劃，與在座的各位領(lǐng)導、各位同仁做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。孫家中心小學(xué)承擔著(zhù)前孫家、后孫家、范占三個(gè)自然村，覆蓋總人口3600人的小學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)�，F有教職工6人，6個(gè)教學(xué)班，225名學(xué)生。
一、教學(xué)管理方面
我校從校領(lǐng)導到教師齊抓共管，取得了顯著(zhù)效果。首先是教職工的考勤工作，無(wú)論是炎炎的盛夏，還試大雪紛飛的寒冬，全體教職工從來(lái)無(wú)人遲到或早退。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導帶崗與教師值班制度，每天由二人值班，保證了學(xué)生的安全與教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其次是狠抓學(xué)生的養成教育，學(xué)生的良好習慣教師會(huì )自始至終地去培養，把思想品德教育寓課堂教學(xué)之中，使學(xué)生逐步養成了“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、重安全”的良好習慣。第三是狠抓了學(xué)生的安全工作。每天由值班教師監督學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)情況，打預備鈴后落鎖，中間嚴禁社會(huì )閑雜人員進(jìn)入校園，確保了師生的人身安全。
二、狠抓了學(xué)校的基礎建設
今年春季，在鎮中心校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，多方籌集資金八萬(wàn)余元，硬化了校園道路，填平了坑吭洼洼的操場(chǎng)，綠化美化了
10個(gè)花池，硬化面積達3000多平方米，綠化面積達600多平方米，新種植的迎客松、垂槐、櫻花、梅花、石楠、海棠、女貞、冬青、檸樹(shù)等幾十種名貴花木，成了我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，校園內圍墻上有激勵師生上進(jìn)的大字標語(yǔ)，操場(chǎng)周?chē)猩鷦?dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，操場(chǎng)上屹立著(zhù)嶄新的籃球架，乒乓球臺、鋼制體育器材滿(mǎn)足了師生鍛煉身體的
需求。八個(gè)黑板報內容經(jīng)常翻新，十幅《三字經(jīng)》彩色噴繪使校園煥然一新，初步建成了一所“書(shū)香校園”和“語(yǔ)言文字規范化學(xué)�！�。
三、抓好常規教學(xué)
我校積極學(xué)習縣教研室推行的“四步探究”教學(xué)法，每次縣直學(xué)校的優(yōu)秀教師在慶南小學(xué)、西辛莊小學(xué)所作的觀(guān)摩課、示范課，我校全體教師均都會(huì )早早來(lái)到會(huì )場(chǎng)，認真聆聽(tīng)領(lǐng)導的報告和教師的講課，認真做好筆記，積極參與評課活動(dòng)�；匦：蟀凑諏�(zhuān)家的講解認真備課、書(shū)寫(xiě)教案，搞好課堂教學(xué)。我校還狠抓了教師的集體備課與互相聽(tīng)課工作，每位教師每周聽(tīng)課不小于兩節，取人之長(cháng)補己之短。不懈的努力取得了豐碩的成果。上學(xué)期鎮抽考中，本校四年級語(yǔ)文獲全鎮第一名，五年級語(yǔ)文第七名，全校平均成績(jì)全鎮第五名，崔曉闖同學(xué)五年級數學(xué)取得了滿(mǎn)分100分的好成績(jì)。成績(jì)的取得是上級領(lǐng)導的關(guān)心和全體師生共同努力的結果。
四、展望未來(lái)
時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。作為一名校長(cháng)，在思想上、行動(dòng)上，尤其是在教學(xué)管理工作上，必須與時(shí)俱進(jìn)，我清楚地意識到這一點(diǎn)。
成績(jì)也好，榮譽(yù)也罷，它們只能代表過(guò)去，它們將是我校前進(jìn)的動(dòng)力，我將永遠以一團激情之火，投身于教育教學(xué)管理工作之中。
為了我一生無(wú)悔的教育事業(yè)，我愿是春蠶，吐盡最后的絲;我愿是蠟燭，流干自己的淚�；仡欉^(guò)去，我們信心百倍，展望未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷。在今后的工作中，我們將以飽滿(mǎn)的工作熱情，昂揚的斗志，扎實(shí)苦干，積極進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng )慶祖鎮孫家中心小學(xué)教育工作的新局面。
謝謝大家!
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿9
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
在教師節即將來(lái)臨的日子里，我作為教師代表發(fā)言，感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，我向校領(lǐng)導表示衷心的感謝！向與我朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：教師節快樂(lè )！
伴隨著(zhù)第34個(gè)教師節的到來(lái)，我也走過(guò)了30年的教育教學(xué)之路，一路走來(lái)，我有過(guò)無(wú)所適從的困惑，有過(guò)不被理解的痛苦，也有過(guò)不眠不休的焦慮……是領(lǐng)導的關(guān)心給了我力量，是同事們的微笑給了我信心，是孩子們純真的目光給了我支持，讓我勇敢地去戰勝一切困難，去領(lǐng)悟教育的真諦。
作為XX學(xué)校人，我是幸運的。
1999年，我有幸在學(xué)校創(chuàng )建時(shí)就加入到這個(gè)大家庭中，這是一群有理想有追求，充滿(mǎn)活力的教師團體。在這個(gè)大家庭中，我的能力得到了培養，水平得到了提高，我與XX實(shí)驗學(xué)校一起經(jīng)歷風(fēng)雨，共同成長(cháng)。在XX實(shí)驗學(xué)校這片沃土上，我的人生閱歷更加豐富，我的教育教學(xué)生活更加多彩。
曾記得99年的夏天，大家頂著(zhù)驕陽(yáng)，冒著(zhù)酷暑，在月城廣場(chǎng)擺攤設點(diǎn)，走進(jìn)農村學(xué)校搞宣傳，為的是招募學(xué)生，希望家長(cháng)和學(xué)生能選擇我們XX實(shí)驗學(xué)校。忍受著(zhù)懷疑、經(jīng)受著(zhù)失敗，實(shí)驗人的堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神感動(dòng)了一個(gè)個(gè)家長(cháng)和學(xué)生，當新學(xué)期開(kāi)學(xué)，迎來(lái)第一批學(xué)生時(shí)，當初的一絲擔憂(yōu)，一份期盼化作了一定要把學(xué)生教好、一定要把XX實(shí)驗學(xué)校的品牌打響的堅定的信念。我們披星戴月、夜以繼日，不分晝夜地奮斗著(zhù)，正真是“眼睛一睜，忙到熄燈”。
經(jīng)常是學(xué)生熄燈睡下后，老師們再聚集在辦公室討論教學(xué)、研究工作，直到深夜才離開(kāi)學(xué)校。走在夜深人靜的街上，大家談?wù)摰倪�是學(xué)校、還是學(xué)生……所有的老師都逼著(zhù)一股勁，渾身充滿(mǎn)了力量。那時(shí)候，人們對實(shí)驗人的評價(jià)就是：苦干、實(shí)干。
一批又一批的實(shí)驗人繼承并發(fā)揚了“苦干、實(shí)干”的優(yōu)良傳統，為學(xué)校的發(fā)展壯大貢獻著(zhù)自己的光和熱�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，辛勤的付出終究得到了回報。如今的XX實(shí)驗學(xué)校已經(jīng)是XX的窗口學(xué)校，正向全省一流邁進(jìn)。
從一無(wú)所有到各種評比表彰的獎牌掛滿(mǎn)一面面墻；許多家長(cháng)想方設法把孩子送到實(shí)驗學(xué)校來(lái)，我們的班級數不斷擴大，班級學(xué)生數一加再加，這充分說(shuō)明我們的教育教學(xué)得到了家長(cháng)的信任，得到了社會(huì )的認可，學(xué)校在XX的美譽(yù)度越來(lái)越高。這是我們所有XX實(shí)驗學(xué)校人的驕傲，是我們共同努力的結果。
今天，社會(huì )上的人們對XX實(shí)驗學(xué)校人多了一份敬佩、多了一份尊重，作為其中的一份子，我驕傲，我自豪。
作為一個(gè)XX實(shí)驗學(xué)校人，我更是幸福的。
什么是幸福？不同的人有不同的理解。醫生的幸福是患者的康復，農民的幸福是莊稼的成熟，設計師的幸福是藍圖的早日實(shí)現。教師的幸福呢？是桃李滿(mǎn)天下，是學(xué)生們長(cháng)大能回報社會(huì )，是孩子們都能成為國家的棟梁之才……
我的幸福觀(guān)沒(méi)有那么偉大，我的幸福很簡(jiǎn)單，幸福就是：走在大街上，迎面走來(lái)一個(gè)高大的小伙或漂亮的姑娘，對你恭恭敬敬地說(shuō)一聲“老師好”的時(shí)候；當你在那兒批改著(zhù)作業(yè)，后背忽然有一雙稚嫩的小手為你捶背的時(shí)候；當發(fā)現你聲音嘶啞，孩子們送上一顆顆潤喉片的時(shí)候；當你生病不能給孩子們上課了，孩子們懂事地說(shuō)“我們一定要好好學(xué)習，不能讓王老師再為我們操心”的時(shí)候；當分流結束放假以后，全班的家長(cháng)和孩子冒著(zhù)風(fēng)雨自發(fā)地聚集在一起，表達對老師的感激之情的時(shí)候……
從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，我從教師這個(gè)平凡的工作中，體會(huì )到了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我們常說(shuō)：教師吃的是良心飯。我們只要以自己的真心去對待孩子，孩子們一定會(huì )以真心回報我們。
今天我們的XX實(shí)驗學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習氛圍優(yōu)良，教學(xué)設施優(yōu)質(zhì)，是全體實(shí)驗老師施展才華的舞臺，也是全體實(shí)驗學(xué)生實(shí)現人生理想的樂(lè )園。在實(shí)驗學(xué)校，領(lǐng)導高瞻遠矚，老師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生勤奮好學(xué)……
工作、生活在這樣的校園里怎么能不幸福呢？做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；能?chē)L到教師的幸福，便是成功。愿我們每個(gè)XX實(shí)驗學(xué)校的老師都是成功的，更是幸福的！
再次祝各位老師節日快樂(lè )！
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天是一年一度的教師節，在這個(gè)充滿(mǎn)收獲的季節里，我們大家相聚在這里，共同慶祝我們自己的節日。能站在這里，我非常高興，非常激動(dòng)。在這里我謹代表我個(gè)人向大家表示節日的祝賀。
在過(guò)去的一年里，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導一班人的直接領(lǐng)導下，廣大教師以“教書(shū)育人，奉獻社會(huì )”為己任，積極探索新形式的教育新路子，新方法，無(wú)論是在教育質(zhì)量，學(xué)生的德、智、體各方面都取得了顯著(zhù)提高這次成績(jì)的取得，是和在座的老師共同努力分不開(kāi)的。
今天我有幸被評為先進(jìn)教師，走上臺來(lái)領(lǐng)獎，并代表全體先進(jìn)老師講話(huà)，對我來(lái)說(shuō)，即高興又慚愧。高興的是，我的工作得到了領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的認可。慚愧的是，我的工作還遠遠不夠，我只不過(guò)干了應該做的工作，領(lǐng)導卻給了我這么大的榮譽(yù)。說(shuō)心里話(huà)，我真有點(diǎn)受之有愧。我知道，在我的身邊比我優(yōu)秀的教師還有很多很多，他們更有資格上臺領(lǐng)這個(gè)獎。雖然能上臺領(lǐng)獎的畢竟是少數，可是這不能掩蓋他們的偉大，他們付出的辛勤汗水。在此，我向他們表示由衷的敬意。二十年彈指一揮間，二十年滄桑巨變。從1984年我國確立教師節，今年已是第二十個(gè)教師節了，每年的教師節，各級黨委，政府都隆重表彰教育戰線(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，這充分體現了我國對尊師重教，教書(shū)育人方面的關(guān)心，對人民教師的關(guān)懷。作為一名教師，我感到欣慰，感到自豪，同時(shí)也深深的到肩上的責任。
兒童是祖國的花朵，學(xué)生是社會(huì )的未來(lái)，民族偉大復興的希望所在。人們也對教師有了更多的美好的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、春雨、人梯、渡船、鋪路石、人類(lèi)靈魂的工程師等等，這些比喻，不僅是對教師的贊美，更是對教師的要求。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”作為一名教師就必須有這種奉獻精神，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”作為一名教師，就必須有這樣的境界，將自己的全部精力無(wú)私地奉獻到教育事業(yè)中。
同時(shí)作為新時(shí)期的人民教師，面對知識的爆炸和更新，社會(huì )的飛速發(fā)展，我們要不斷地加強學(xué)習，更新觀(guān)念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應新形式教育工作的新要求，適應學(xué)生學(xué)習新知識的新需求，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展而努力。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )認真學(xué)習，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法�，F在是知識經(jīng)濟時(shí)代，我們必須先充實(shí)自己才能把學(xué)生教好。作為老師，我感到非常自豪！最后，再次祝大家節日快樂(lè )，謝謝大家！
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)感恩的季節，更是一個(gè)屬于教師的季節。本周六，我們又將迎來(lái)教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問(wèn)候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)！
教師節——這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養；社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。
同學(xué)們，師恩難忘，在教師節來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝刃纳钐幾钫嬲\的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話(huà)語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節卡片。趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)刃牡淖Ｔ�，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì )懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好！
教師節優(yōu)秀教師代表演講稿12
今天我不訴苦，不說(shuō)愛(ài)，不講責任，就來(lái)和大家分享三個(gè)“我”的故事。
一直很奇怪，明明是巨蟹座的我卻有著(zhù)處女座的性格，追求完美與極致。曾經(jīng)連工作信條都是：力求最好。評優(yōu)比武、演講朗誦、唱歌主持各級各類(lèi)比賽，均以這樣的要求苛求自己。20xx年參加武進(jìn)區首屆青年教師成長(cháng)論壇，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我在最后環(huán)節錯估了自己的才藝，演講分處于領(lǐng)先，一首《傳奇》遺憾地讓我與一等獎擦肩，為此還難過(guò)了許久。
這就是第一個(gè)“我”，力求最好，最好的結果。
力求最好 無(wú)關(guān)結果
當肩上的擔子越來(lái)越重，越忙碌也越迷惘了�！傲η笞詈谩�？結果，是力不從心。
高三語(yǔ)文，兩個(gè)文科班，一個(gè)實(shí)驗班，備課組長(cháng)，年級工作，團委工作以及各種顯性和隱性的事情，作為國際分校人，你們懂的。
于是，每周不止一次，深夜12點(diǎn)還在辦公室，然后熟練地翻過(guò)北苑宿舍已經(jīng)緊閉的鐵門(mén)；常常，連續幾天，和女兒的親密接觸，只是吻吻她熟睡的臉龐；鳳凰谷舞臺上，一位交警的愿望是準時(shí)陪家人吃晚飯，當時(shí)我的內心獨白是：我也是。我們的老師也是。
所以，奔跑已成了我的習慣，抱怨已成為我的常態(tài)。
我怎能聽(tīng)憑這樣的我 支配我的人生？
我開(kāi)始反思，開(kāi)始觀(guān)察：辦公室的老夏，娟姐，高三數學(xué)，兩個(gè)文科班，一個(gè)實(shí)驗班，文科備課組長(cháng)還是班主任；胡哥，高復班主任；女兒，現在高三；工作量比我大，壓力更比我大，可是，課間時(shí)，你總能聽(tīng)到老夏動(dòng)人的歌喉；課堂上，你也能感受老夏的幽默，學(xué)生題解不出來(lái)，她的經(jīng)典名言：我真的好寂寞；當然更是羨慕胡哥娟姐，百忙之中還不忘跳個(gè)廣場(chǎng)舞，看場(chǎng)精彩的電影，會(huì )生活，善調劑，懂得享受生命的每一天。
我很慶幸，這樣的遇見(jiàn)。
我還接觸了一幫老團干，我們親切地稱(chēng)呼對方為團子，奇思妙想、創(chuàng )意無(wú)限，幽默風(fēng)趣、活力四射，且滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量；做事有規劃，善統籌，懂得享受每一個(gè)努力的過(guò)程。
我很慶幸，這樣的遇見(jiàn)。
原來(lái)，“力求最好”的精髓無(wú)關(guān)結果，關(guān)乎自己，關(guān)乎過(guò)程。曾經(jīng)的自己，為了“最好”的結果，錯過(guò)了多少精彩，留下了多少遺憾。遇見(jiàn)最好的自己，應該是不斷修正自我的過(guò)程。能力的提升，讓我成長(cháng)成熟；心態(tài)的轉變，讓我快而樂(lè )之。漸漸，我學(xué)著(zhù)放慢自己奔跑的步伐，試著(zhù)享受每一次的遇見(jiàn)。
這是第二個(gè)“我”。力求最好，最好的自己。
力求最好 無(wú)關(guān)自己
第三個(gè)“我”的故事和暑期的貴州之行有關(guān)。
我承認，年初，剛開(kāi)始商量成立“蒲公英”公益社時(shí)，目的并不單純。
暑期的貴州之行卻是讓我徹底明白：原來(lái)公益，真的有“癮”。原來(lái)力求最好，無(wú)關(guān)自己。在這里，我要感謝社長(cháng)玉梅，謝謝你永不服輸的韌勁，謝謝你不折不撓的努力，讓公益社逐漸成熟壯大。
籌備貴州之行并沒(méi)有想象中的順利，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的挫敗感：各種質(zhì)疑撲面而來(lái)“什么？?jì)汕Ф喙�，坐大巴？”“貴州？山體滑坡、泥石流，危險”；期間，不斷有同伴退出，每一句“對不起，我無(wú)法去了”都會(huì )重重地捶在我的心上；給小朋友們買(mǎi)書(shū)包，為了節約每一分，被路橋的老板辱罵“你這是在質(zhì)疑我的人品”……
伙伴們說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，還有我。
只是不安的因子時(shí)時(shí)刻刻縈繞著(zhù)我，并無(wú)限放大。奔赴貴州的37個(gè)小時(shí)，每一次的顛簸、剎車(chē)，我都會(huì )站起觀(guān)望；甚至一次學(xué)生私自離隊五分鐘，去便利店買(mǎi)瓶水，我都嘮叨了許久。
貴州坪壩的日子，所有學(xué)生變成老師，備課、上課、組織學(xué)生游戲、唱歌；我們老師組織策劃、后勤采購、拍照攝影、研究廚藝；乘涼夜的星星、涼風(fēng)和笑聲；宿舍里的鬼故事和尖叫聲；匯演時(shí)的相擁而泣，臨行前的依依惜別；還有草戒指、緣分草……返程途中，我們居然遇見(jiàn)了最美的雙彩虹。一次次的熱淚盈眶，一次次的震撼洗禮。
你可能會(huì )說(shuō)，短短的十天，注定無(wú)法做出實(shí)質(zhì)性的改變�？墒�，我不這樣想。如果能夠教會(huì )我們這二十幾個(gè)年輕人責任和珍惜，對我來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是實(shí)質(zhì)性的改變。如果能讓那里，哪怕一個(gè)孩子堅持讀到大學(xué)，找到更多的途徑去實(shí)現人生價(jià)值，對我來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是實(shí)質(zhì)性的改變。所以我們幾乎都找到了自己長(cháng)期資助的小孩。
我們需要的不是對現實(shí)的埋怨和嘆息，而是一步步的改變。也許你會(huì )不屑一年的支援，但你絕不應該輕視一生的堅持。也許你會(huì )鄙棄一個(gè)人的熱血，但你絕不應該忽略一群人的感染力。
力求最好，此刻，已經(jīng)無(wú)關(guān)自己，關(guān)乎自己以外的他們，你們。
時(shí)間啊，總會(huì )無(wú)聲地修正你，描出你走過(guò)的彎路，剪去你多余的倒刺，讓你對著(zhù)血肉模糊的自己反省，反省出一顆堅固而剔透的心，然后找到自己�！�
現在想想，曾經(jīng)那個(gè)“力求最好”的自己是多么的輕狂。
今天，是第32個(gè)教師節。我很慶幸，自己選擇了教師這個(gè)行業(yè)。靜心教書(shū)，丹心育人，需要這第三個(gè)“我”來(lái)實(shí)踐。
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