有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文合集七篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師演講稿 篇1
從教幾年，對教育教學(xué)及教師這個(gè)職業(yè)有很多體驗和感觸。我就從教幾年來(lái)的經(jīng)驗和教學(xué)中的體會(huì )做以總結。深切地去感受教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì )價(jià)值，認真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì )，正確地認識學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。
一，一名合格的教師要有終生從教的決心。
伴隨這幾年的教學(xué)，越來(lái)越發(fā)現，教師工作的優(yōu)越性和積極性，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是工作性質(zhì)、工作內容、工作方法、還是工作對象，都能展現出新意和興致來(lái)。學(xué)校生活豐富多采，每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑，教學(xué)資源不斷出新……教師工作的每一處景致都讓人感動(dòng)和愉悅，每一次活動(dòng)都讓人愛(ài)不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活。
做一名合格的人民教師應具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養。有堅定的信念和正確的政治方向，對教育事業(yè)要有獻身精神，更要嚴格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范�！苯處熥鳛橹R的傳播者，除了具備比較系統的馬列主義理論修養和精深的專(zhuān)業(yè)知識外，還得有廣博的文化基礎知識和教育科學(xué)知識。作為教學(xué)的管理體者和引導者，除了有組織教育教學(xué)的能力外，還得發(fā)展和完善教學(xué)基本功、教學(xué)管理和教學(xué)調控。
教師的素質(zhì)要求深深地感染著(zhù)我。教師是實(shí)施公民道德素質(zhì)修養的模范軍和急先鋒，是智慧的結晶和知識的化身，是美的象征和善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規范中“依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表”更使教師規范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，我越來(lái)越認識到教師的教育責任感以及作為教師工作的榮謄感。并且能從復雜的育人工作中能體驗到工作的歡樂(lè )和情感體驗。在日常工作中對待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的知識體系，增長(cháng)才干，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時(shí)，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和適應性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不熱愛(ài)教育，樂(lè )教勤業(yè)嗎？
二，教育教學(xué)工作心得體會(huì )
自從教以來(lái)，我對教育教學(xué)也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗，下面我就從我所從事的中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋，希各位同事批評指正。
1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。
每學(xué)期開(kāi)校，當我接到一個(gè)班時(shí)，我首先向學(xué)生作自我介紹，緊接著(zhù)我向學(xué)生征收一份個(gè)人檔案，家庭情況、成員分工、上學(xué)期數學(xué)學(xué)習成績(jì)、學(xué)習數學(xué)的學(xué)習障礙和是什么？這樣，我會(huì )和每一個(gè)同學(xué)逐步認識和理解，再結合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習反應對他們因材施教，并且在作業(yè)批語(yǔ)上與他們形成對話(huà)框，指示他們的錯誤，鼓勵他們的進(jìn)取心……在課堂中講授學(xué)習或練習的過(guò)程中表示對他們的關(guān)懷和體貼，并爭取適當的機會(huì )談話(huà)、解除……讓老師和學(xué)生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。
2、熟悉教材，梳理每節課的知識要求和能力要求。
在駕馭教材的前提下，認真備課，設計合理充實(shí)的課堂結構。包括預習習題，知識輸入流程，啟示引導方法，問(wèn)題情境創(chuàng )設，鞏固練習習題都作詳盡的預案，真正做到心中有數，充分做好課前準備。在課堂上不齋不亂地講授、設疑、導讀、點(diǎn)拔、思考、練習……這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來(lái)，我就憑著(zhù)這股執著(zhù)勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好。
3、注重教學(xué)反饋，隨機應變做學(xué)習檢查并及時(shí)糾錯。
課堂中，學(xué)生的反應是及時(shí)反饋的信號，并且能做隨機應變地教學(xué)調控。學(xué)生的數學(xué)作業(yè)是客觀(guān)的信息反饋表，對概念理解的準確性，概念應用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習題解答的規范性，數學(xué)素養也能從作業(yè)中得到體現。這些問(wèn)題應在輔導課上作出反饋和彌補。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習效果是我在教學(xué)實(shí)踐中的一貫做法。課后的邊余時(shí)間隨時(shí)擬一兩道題目，獨立完成交上來(lái)檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對知識鞏固很有效果。在每一單元學(xué)習完之后，擬一份自測題作教學(xué)檢查，既回顧了單元的基本知識，又增長(cháng)了同學(xué)們的解決問(wèn)題的能力。甚至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本知識和基本技能。
4、積極參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
我所理解的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既包括課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。對一些有思考價(jià)值的題目或生活中的數學(xué)問(wèn)題，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思考；對一些有爭議的問(wèn)題，我先作理解性的幫助分析后，讓學(xué)生自行討論決定；對一些實(shí)際生產(chǎn)生活中的數學(xué)問(wèn)題，我總是饒有興趣地大肆宣染問(wèn)題背景爭取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出數學(xué)關(guān)系。
在學(xué)習“相似三角形”性質(zhì)時(shí)，我帶著(zhù)學(xué)生去確定旗桿的高度；在工程問(wèn)題中，我讓學(xué)生進(jìn)入角色導演工程行進(jìn)；我還讓學(xué)生演示到三個(gè)不同地點(diǎn)距離相等的位置……
在這些文武兼備的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗了解決問(wèn)題的快樂(lè )和情感體驗，又激發(fā)了學(xué)習數學(xué)知識的樂(lè )趣和增強了數學(xué)學(xué)習的意志。
小學(xué)教師演講稿 篇2
競 崗 演 講 稿
大家好！
感謝領(lǐng)導給了我這次難得的競崗機會(huì )。我競聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。
本人本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
二、競崗理由：
我參加競聘這個(gè)崗位，具有以下的優(yōu)勢：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，團結同事，為人師表。
2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，注重培養學(xué)生的良好習慣，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導學(xué)生寫(xiě)作、演講等方面取得了較好的成績(jì)。
3、有較強的教學(xué)能力，工作認真負責，嚴以律己，關(guān)心學(xué)生，能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，有很強的工作責任心。
4、創(chuàng )立博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與交流，進(jìn)行教育教學(xué)研究�！熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò )教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。
三、工作設想：
如果這次我競崗成功，我會(huì )做好本職工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進(jìn)行有償補習！成為一個(gè)學(xué)習型、教研型的教師，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善自我；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)心呵護每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展；我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的`心靈，點(diǎn)燃心靈明燈，照亮前進(jìn)的道路，讓他們的精神世界更明亮！
我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹(shù)紅花，默默地奉獻著(zhù)……
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花”,我愛(ài)成功小學(xué)，愛(ài)這——團結溫馨的大家園，
我希望能夠和大家一起在這片充滿(mǎn)希望的田野上，辛勤地耕耘，為成功小學(xué)的騰飛貢獻出自己的光和熱！
謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿 篇3
大家好：
確切的說(shuō)，是此時(shí)此刻又重新看到你們或傾聽(tīng)、或深思、或微笑、或調皮、或發(fā)呆的樣子真好。由于生病的原因，整整三個(gè)月沒(méi)有來(lái)上班，平時(shí)忙忙碌碌盼放假，而一旦閑暇下來(lái)，卻更加想念這里。這里有如此美麗而富有生機的環(huán)境，學(xué)識淵博而又待人親切的同事，可愛(ài)、上進(jìn)而又不失童趣的學(xué)生，特別是我的那群可愛(ài)的孩子們：他們有沒(méi)有乖，上課狀態(tài)怎么樣？衛生打掃是否及時(shí)被德育處扣分，路隊排的整齊嗎，還會(huì )吃路邊的小攤食品嗎？
還有像我一樣皮膚黑黑的，扎著(zhù)馬尾，走起路來(lái)一蹦一跳的小班長(cháng)刁維泓，她能管理好班級嗎？樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗人緣超棒的李琛還那么愛(ài)鬧嗎？文靜大方溫和待人的周林彥應該還是那么恬靜的樣子、還有愛(ài)哭愛(ài)笑嘴巴最甜的鄭海威、一身正氣虎頭虎腦的別秉軒等等等等。
同樣，我牽掛你們，你們也給了我一個(gè)溫暖的病榻生涯。因為有你們送的花，我的病房充滿(mǎn)花香，我頓時(shí)成為病友們羨慕的對象；因為怕會(huì )遺落你們發(fā)來(lái)的問(wèn)候，我手機不敢離身；你們輪著(zhù)番般在病房陪我聊天，讓我暫時(shí)忘掉身體不適；所有這些給了我太多太多美好的回憶。我想正是這種你與我，我與他之間的關(guān)懷感動(dòng)、甚至感化了我，讓我能以最快的速度養好身體，回到你們身邊，和你們并肩作戰。
所以現在，讓我們都屏氣凝神，靜下心來(lái)去想一想，想一想我們的學(xué)校，我們的老師，甚至是此時(shí)此刻站在你身邊的每一個(gè)人，再過(guò)一年、兩年、三年，很有可能我們就不能共同學(xué)習，那時(shí)的我們會(huì )身處不同的地方，或許會(huì )有繁重的學(xué)業(yè)，惱人的考試，但總會(huì )有這樣那樣的原因，使我們不得不從此天各一方。到那時(shí)，當你回憶這段生活，我想你會(huì )像我一樣的思念這里，思念這里的一花一草一木，一人一事一情，因為這里有你割舍不掉的情結，充滿(mǎn)著(zhù)你成長(cháng)的回憶。
那么為什么不趁著(zhù)此刻的相聚，讓這段回憶里充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)感恩呢？
給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事我很喜歡。
有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。
有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì )兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：「阿姨，請問(wèn)你家有蠟燭嗎？」
女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)了！」于是，對孩子吼了一聲說(shuō)：「沒(méi)有！」
正當她準備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：「我就知道你家一定沒(méi)有！」說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以讓我帶兩根來(lái)送你�！�
女子心中充滿(mǎn)著(zhù)自責、但更多的是感動(dòng)。很多時(shí)候，我們像故事中的女子一樣，不去主動(dòng)關(guān)懷他人，卻還會(huì )懷著(zhù)惡意去揣測他人，對待他人，無(wú)形之中構筑起自己與他人之間的冰冷高墻，狠狠地將一顆顆溫暖的心凍結。
與此相反，如果我們都能像那位善良的母親一樣，用一顆溫暖的心去暖化別人，不以外表，不以貧賤去定位他人，世界會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)，愛(ài)的傳遞才會(huì )生生不息地延續下去。
所以此時(shí)此刻，你還會(huì )因為老師的一句愛(ài)的批評而暗自記恨、耿耿于懷嗎？你還會(huì )因為同學(xué)的一句看似無(wú)心的話(huà)而冷落他嗎？你還會(huì )因為父母的不理解而生氣懊惱嗎？
試著(zhù)以感恩而又美好的心去理解、去感化、去相處，總有一天你會(huì )發(fā)現，予人玫瑰，手有余香，會(huì )在你我的身上實(shí)現。
小學(xué)教師演講稿 篇4
20xx年8月，是我人生一個(gè)大的轉折。我懷著(zhù)希望與夢(mèng)想，成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的憂(yōu)傷，有過(guò)收獲的快樂(lè )，也有過(guò)痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛(ài)的學(xué)生，還有和我共同并肩戰斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動(dòng)就油然而生。
漫步于校園，你會(huì )發(fā)現處處體現著(zhù)一派生機，
勵志、明德、健身、博才
的校訓清晰的映入眼簾。你能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚(yú)兒，顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處，請靠右行走，請小聲說(shuō)話(huà)等溫柔、親切的提示語(yǔ)提醒孩子們與環(huán)境友好相處。
讓每一塊石頭說(shuō)話(huà)，讓每一堵墻都閃光，提供師生更多展示自己的舞臺
是學(xué)校領(lǐng)導的共識，在學(xué)校的走廊上，墻壁上，布滿(mǎn)了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，和各種活動(dòng)的剪影，構成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境，讓廣外的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境，同行的精神影響著(zhù)我，感染著(zhù)我，我就一心一意用情工作著(zhù)，當
我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說(shuō)過(guò)：
只有當你不斷的致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。 要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習精神。有自己獨特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著(zhù)做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽(tīng)見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，家長(cháng)喜悅的心情，放心的眼神，我看見(jiàn)了，也感覺(jué)到了，我心開(kāi)始快樂(lè )，我心開(kāi)始無(wú)悔，我開(kāi)始相信自己的選擇！ 記得剛到這個(gè)學(xué)校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學(xué)校。但是，我想說(shuō)，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂(lè )趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學(xué)生童話(huà)一般的內心世界？
在我做班主任時(shí)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細節，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持使用普通話(huà)，只要有我的學(xué)生在，我從未說(shuō)過(guò)一句四川話(huà)。有的孩子剛轉學(xué)過(guò)來(lái)，雖然說(shuō)的不是太好，我鼓勵他，貴在要堅持。記得一個(gè)家長(cháng)說(shuō)過(guò)，只要一接電話(huà)聽(tīng)到是個(gè)說(shuō)普通話(huà)的女聲，那就一定是陽(yáng)老師了。就這一點(diǎn)，許多家長(cháng)都被感動(dòng)，說(shuō)孩子在家、在公共場(chǎng)合喜歡用普通話(huà)交流，還說(shuō)，外國語(yǔ)學(xué)校就是不一樣。吃飯時(shí)，我坐在孩子們身邊，我主動(dòng)做到不挑食，不浪費，并保持餐桌的衛生。并經(jīng)常把好吃的，讓給周?chē)暮⒆�，孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個(gè)女生彥玲總是喜歡先到，然后把別人盤(pán)里的大雞腿換給自己吃，后來(lái)，她能主動(dòng)幫助同學(xué)了，還能把自己好吃的讓給同學(xué)吃了�？吹胶⒆拥淖兓�，我能不高興嗎？
學(xué)生休息時(shí)，我總是和生活老師一起到寢室，督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換衣服，教學(xué)生整理柜子、床鋪，告訴學(xué)生不能躺在床上看書(shū)，有時(shí)和孩子一起談?wù)勑�，做做游戲。許多孩子親切地稱(chēng)我為媽媽老師
有一次，我在寢室和孩子們高興的交談著(zhù)，突然王小宇對我說(shuō)：
陽(yáng)老師，以后我工作了，我要請你坐飛機周游世界。 張棲源接著(zhù)說(shuō)：
好老土喲，我要請陽(yáng)老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！
多么可愛(ài)的孩子，多么令人感動(dòng)的童真。感受著(zhù)孩子對我的喜愛(ài)，我能不幸福嗎？
班上有一個(gè)學(xué)生小雪，哪個(gè)老師提到他都頭痛，損壞東西，動(dòng)手打人，出口罵人，對著(zhù)女生就說(shuō)I LOVE YOU，根本不想做作業(yè)，一天可以違反8、9次紀律。班上沒(méi)有一個(gè)孩子愿意和他同桌。為了他，領(lǐng)導和老師們，真的操碎了心！我主動(dòng)找他，了解他身處單親家庭，從小就缺少父愛(ài)，另外他特怕孤獨。其實(shí)他來(lái)以前很多學(xué)校都不收他。我每天都要和他至少談三次話(huà)，和他一起去散步，打乒乓球，周未帶他回我家，上公園，做他喜歡吃的飯菜，陪他去照相，陪他去買(mǎi)他喜歡的衣服。
只要發(fā)現他有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我就會(huì )在班上表?yè)P他！直到他和我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。到畢業(yè)的時(shí)候，他留給我一張大大的，特別精美的卡片，上邊寫(xiě)著(zhù)：
陽(yáng)老師，你和我的親媽媽一樣親，您是我最值得尊敬的老師，在我放棄自己的時(shí)候，在其他學(xué)校所有的老師都放棄我的時(shí)候，是您挽救了我，是你用一份真誠的愛(ài)喚醒了我，是你用您的辛勞和智慧把我送進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，我永遠感謝您！
多么純樸的孩子，多么令人回味的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)孩子對我的信任，我能不幸福嗎？
作為老師，首先要把課上好，作為數學(xué)老師一定要想方設法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學(xué)的歷史、數學(xué)文化以及結合現實(shí)生活把枯燥的數學(xué)變得豐富多彩。當我講平行的時(shí)候，我會(huì )講火車(chē)在鐵路上怎樣行駛，當我講大數認識的時(shí)候，我會(huì )讓孩子們思考，為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲？當我講分數的認識，我會(huì )讓孩子親自折紙創(chuàng )造分數，當我想讓孩子明白學(xué)習數學(xué)需要動(dòng)腦思考和總結的時(shí)候，我會(huì )和孩子一起做說(shuō)數的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。每當我接手一個(gè)新的班級，總有孩子對我說(shuō)：
老師，我從你的課中學(xué)會(huì )了自信，我比以前更喜歡數學(xué)！
老師，當我做不出題目，我覺(jué)得自己很無(wú)能，而你卻發(fā)現了我的許多閃光點(diǎn)。
老師，你的課有時(shí)很搞笑，也很好玩，原來(lái)也可以這樣學(xué)數學(xué)，我會(huì )用功的
。等等。聽(tīng)到這些，感受著(zhù)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。
今年4月，我病了，病得不輕，老公不在家，我孤身一人，真的好無(wú)助。在這關(guān)鍵時(shí)刻，在我最脆弱的時(shí)候，是學(xué)校這個(gè)大家庭給了我溫暖，給了我幫助，給了我關(guān)愛(ài)。當我在操場(chǎng)突然要暈倒，是甜甜老師扶著(zhù)我，秦老師又親自護送到醫院，部長(cháng)推開(kāi)手中繁忙的工作，好幾個(gè)下午親自帶我到四一0
醫院檢查，為了準確檢查和分析我的病情，她又是托熟人，又是找同學(xué)，還親自去給我去取化驗單。
我住醫院期間，沒(méi)有想到，繁忙的校長(cháng)和部長(cháng)等領(lǐng)導親自到醫院看望我，更沒(méi)有想到，我可親可敬的同事們，不論工作有多么的忙，總是沒(méi)有忘記給我打電話(huà)，發(fā)短信，還利用休息時(shí)間多次到醫院，安慰我，鼓勵我，許多的家長(cháng)，還有我可愛(ài)的孩子們，也多次來(lái)到了我的病房
鮮花和水果堆滿(mǎn)了我的房間，微笑和真情灑向了房里的每一個(gè)角落，感動(dòng)的淚水也時(shí)常充盈了我的雙眼。這一件一件，這一幕又一幕，我感激，我感動(dòng)，也永遠無(wú)法忘記！可以這樣說(shuō)，我有了一些收獲，有了一些快樂(lè )的話(huà)，是廣外這個(gè)大家庭成就了我，是你們，我可親的同行朋友們成就了我。
身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長(cháng)平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺(jué)，享受工作，真的是一種快樂(lè )！
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，檫去的是功利：那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己！但是，對于當初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔！
因為，我自豪！我是一名受學(xué)生喜歡的教師！
因為，我感動(dòng)！我是一名小學(xué)數學(xué)教師！
因為，我幸福！我是一名新紀元集團的教師！
小學(xué)教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
新的學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始。對于上一學(xué)年的成績(jì)，考得如何都不要感覺(jué)失望，也不用得意。
我們要從考試中發(fā)現存在的問(wèn)題。不管考試發(fā)揮得不是很理想或者成績(jì)有些退步，這些都是正常的，這說(shuō)明其他同學(xué)也在進(jìn)步。這是班級競爭力，對你的成長(cháng)也是有利的。我們應當想辦法在新的學(xué)期中怎樣努力學(xué)習，提高成績(jì)，成就自己的夢(mèng)想。所以從現在開(kāi)始，我們就應當對自己的學(xué)習提出一個(gè)切實(shí)可行的目標與方案，給自己一點(diǎn)壓力，做好預復習工作，找到學(xué)習的感覺(jué)。
自信是成功的前提。要相信自己，不要對自己?jiǎn)适判�。我們要抱�?zhù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念來(lái)學(xué)習。同學(xué)之間在學(xué)習方法要相互交流�？嫉貌辉趺春玫囊治鲆幌伦约簩W(xué)習方法方面的原因：是不適應還是聽(tīng)不懂？向成績(jì)好的同學(xué)取取經(jīng)，為我所用。
在新學(xué)期里，同學(xué)們要繼續切實(shí)提高課堂四十分鐘的學(xué)習效率，減輕學(xué)習的負擔。
希望同學(xué)們在新的一學(xué)期，走出以前成績(jì)不良、表現不好的陰影，我們相信，你一定會(huì )做得更好。
態(tài)度決定一切，行動(dòng)成就未來(lái)。讓我們一起努力，從來(lái)再來(lái)，給自己一個(gè)驚喜！
小學(xué)教師演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里，歡送在教育崗位上工作了三十多年的賴(lài)平華、王桂華老師光榮退休。首先請允許我代表學(xué)校全體老師向兩位老師光榮退休表示衷心的祝賀，祝愿兩位老師退休以后生活幸福美滿(mǎn)，身體健康長(cháng)壽。
退休是人的一生中必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程，它預示著(zhù)人一生中為集體工作和為國家奉獻的使命告一段落，可以用一生辛勤工作的輝煌成果來(lái)展示人生風(fēng)采，更可以用驕人的業(yè)績(jì)和自豪的心態(tài)進(jìn)入人生的另一境界，可以幸福、快樂(lè )地享受人生晚年的美好時(shí)光，從這個(gè)意義上說(shuō)，退休真是可喜可賀，可敬可贊。
在此，我們真誠地期望兩位老師退休以后，在保養身體頤養天年的同時(shí)，不要忘記工作了一輩子的學(xué)校，有空�；啬锛铱纯�，走走，與我們年輕一輩多交流，給我們以更多的教誨；同時(shí)也要多參加退休教師和退休干部的活動(dòng)，再享受集體的溫暖，我們一定真誠的歡迎，因為，芙蓉小學(xué)是你們永遠的家！
最后衷心的祝愿賴(lài)平華、王桂花老師福如東海，壽比南山。
小學(xué)教師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
老師這個(gè)稱(chēng)謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他像呵護萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我們，照耀著(zhù)祖國的希望，大家每天都念叨著(zhù)“尊重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報答，總是報答不了的。
我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是碧綠的樹(shù)林我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數不勝數。我舉個(gè)例子吧。
我那是還是三年級的學(xué)生，總是不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續上，寧可身體累垮，也不落下一節課。洪老師勉強挺著(zhù)感冒的身子給我們上課，站了一節課，連口茶都沒(méi)喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著(zhù)老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤潤她那沙啞的嗓子也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。
這樣的事情還有很多很多，我是說(shuō)不完的老師啊你為我們奉獻了太多，也無(wú)數次得感動(dòng)了我們我們難道就沒(méi)有一絲感愷和傷感老師啊你就是那清晨的陽(yáng)光照顧著(zhù)我們這些幼嫩的綠草都說(shuō)我們是祖國的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì )枯萎，都說(shuō)我們是祖國的希望，可要是沒(méi)了您的教導和關(guān)懷，希望終將會(huì )幻滅為了我們，您挺著(zhù)身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作為了我們，您累垮了身體老師為我們擔憂(yōu)，為我們病痛我們要體恤老師。
今天是教師節，是老師的節日，也是所有老師的生日，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報老師。
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