贊美老師的演講稿模板錦集8篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的贊美老師的演講稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
贊美老師的演講稿 篇1
親愛(ài)的領(lǐng)導老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是_ _，今天演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋，丹桂清香撲鼻，清風(fēng)送爽。當第一片紅葉在風(fēng)中搖曳時(shí)，我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節。
曾經(jīng)我們只是一只躺在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂而青澀，卻也無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。是你為懵懂的人生打開(kāi)了天窗，打開(kāi)了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛翔。當你發(fā)現我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服，想不想看。直到第二天早上，我來(lái)到教室，你關(guān)切地問(wèn)我，你感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤著(zhù)我幼小的心靈，讓我感受到第二種愛(ài)。我做錯了，你沒(méi)有大聲吼我，只是輕聲問(wèn)原因，幫我解決問(wèn)題�？粗�(zhù)你，真想說(shuō)一句“謝謝老師！”
我考試成績(jì)好的時(shí)候，你上課夸我，帶頭鼓掌。要知道，老師就是因為你的小掌聲，給我的學(xué)習增添了信心，讓我明確了目標。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀；有人說(shuō)，教師是基石，人才的建設是巨大的。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從齒科到放聲歌唱，從點(diǎn)到點(diǎn)，縱橫馳騁到文采飛揚，誰(shuí)沒(méi)有感受到老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)老師的心？老師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力量。只有這樣，黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚，科教興國更是一派芬芳。老師就像有教養的老農一樣，挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照，也是老師的度量。
讓我們唱首贊美詩(shī)，請老師們獻上最美好的祝愿。
我的演講結束了，謝謝。
贊美老師的演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家好！
坦白地說(shuō)：當我仰視霍懋征老師，走進(jìn)身邊的聶瀅老師時(shí)，內心沉重而又溫暖。借用一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡脑~語(yǔ)來(lái)詮釋我感悟到的師德——“無(wú)痕”�！皫煇�(ài)無(wú)痕”，這就是我今天演講的題目。
38中，在這個(gè)如家一樣的環(huán)境里，我深深地感受到了老師們身上那獨有的魅力！他們的熱情，他們的團結，他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！x老師，一個(gè)暑假-六十天，他的學(xué)生-六十四個(gè)，他一天一個(gè)的登門(mén)家訪(fǎng)。他用汗水洗滌著(zhù)孩子的靈魂，他用足跡拉近師生的距離，他用默默無(wú)聞?wù)蔑@出師愛(ài)無(wú)痕的真諦。正是在這樣的感召下，我被深深的影響著(zhù)感動(dòng)著(zhù)震撼著(zhù)！08年4月25日晚，突然收到一條彩信：“一束玫瑰”和一段文字，“送給你，老師，我無(wú)法當面去表達對你的感激和愧疚，你的付出我全部都懂，我會(huì )好好表現的，相信我！”內心的感動(dòng)無(wú)法言表，孩子，剛從農村來(lái)時(shí)你膽小，怯弱，你真的明白老師無(wú)意識的讓你幫助我做事時(shí)的良苦用心嗎？你真的明白后來(lái)的你抽煙，曠課，打架，讓我絞盡腦汁而又傷心難過(guò)嗎？你真的明白夜晚老師陪著(zhù)你的父母在各個(gè)網(wǎng)吧找尋你時(shí)的無(wú)助嗎？你真的明白為保護你，被你爸爸那一鞭子抽到我胳膊的痛嗎？我知道你不想被城市人看不起，我知道你想擺脫內心的自卑，我知道你想頂天立地，揚眉吐氣！你真的什么都懂嗎？霍懋征老師說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教不好的學(xué)生。是的，當時(shí)，我只有一個(gè)念頭：我不能放棄你，你是我的學(xué)生。我用耐心去教導你，用真心去傾聽(tīng)你，用愛(ài)心去包容你！現在的你在中專(zhuān)的體育專(zhuān)業(yè)，你還是一如既往的孩子氣一般用短信和我聯(lián)系著(zhù)：“老師，新婚快樂(lè )，”“老師，下月我要參加省運會(huì )了，祝福我吧”“老師，你說(shuō)安師大好還是上海體育學(xué)院好？給個(gè)建議吆”我們像朋友一般溝通者，孩子，我又看到了你純樸中倔強的目光，又看到你吃力又不服輸的學(xué)習勁頭，又看到歷煉之后你的豁達和奮起！
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)痕”，我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不能沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報的清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，有霍老師和聶老師的精神熏陶，有那一位位優(yōu)秀的榜樣激勵，有那孩子們渴求的目光甜美的笑容，我們甘做默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷！師愛(ài)是一顆晶瑩的明珠，耀眼璀璨！
贊美老師的演講稿 篇3
你的愛(ài)，陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。
我被你細膩的愛(ài)所感動(dòng)。記得有一次跑步后覺(jué)得很不舒服，過(guò)了一會(huì )就吐了。是你用你溫柔的手讓我坐下，拍了拍我的背。我感覺(jué)有溫暖的東西從背后流過(guò)，直達我的內心。這個(gè)東西不僅溫暖，還有點(diǎn)甜。
我被你嚴格的愛(ài)感動(dòng)了。有一次上課的時(shí)候我在和同學(xué)說(shuō)話(huà)。你看到后，很生氣。你用嚴厲的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“夏俊浩，你再說(shuō)話(huà)，我就撤了你的班長(cháng)！”我聽(tīng)到后不敢馬上說(shuō)話(huà)，因為我害怕你的挑剔的話(huà)語(yǔ)和令人心寒的眼神。從那以后，我再也沒(méi)有在課堂上亂說(shuō)話(huà)，成績(jì)穩定了很多。如果不是因為你，我的成績(jì)可能會(huì )不一樣。
我被你鼓勵的愛(ài)所感動(dòng)。學(xué)校一年一度的“陽(yáng)光體育節”50米接力馬上就要舉行了，我是參賽者之一。輪到我了。我接過(guò)以前同學(xué)遞過(guò)來(lái)的接力棒，緊緊握住，拼命往前跑�！凹佑�，加油，夏俊浩！”突然，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音，沈老師的聲音！沈老師看著(zhù)我，鼓勵我。我要加油，不能讓她失望。于是，我用盡全力超越了對手。要不是你，我哪里有這么大的權力？
誰(shuí)把雨露撒了一地？誰(shuí)辛苦調養的苗？是你，親愛(ài)的沈老師！你的愛(ài)喚醒了多少迷茫，培養了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧毀了多少風(fēng)帆？我會(huì )永遠記得你深深的愛(ài)！
贊美老師的演講稿 篇4
他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著(zhù)讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開(kāi)一個(gè)神奇的數學(xué)世界，讓無(wú)數雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)停停，讓對錯呈現，譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè )章。他就是開(kāi)縣漢豐一校55歲的老教師李培權老師，一個(gè)真正的培育祖國花朵的園丁。
一、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲
我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎不好，學(xué)習習慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習，調皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經(jīng)對他們失去了信心，但是李老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心來(lái)教導他們。李老師用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本來(lái)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個(gè)筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。就是這樣日復一日，年復一年的堅持，從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)和強烈的責任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jì)逐漸提高，不讓讓班級的任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
李老師用自己的行動(dòng)真正踐行著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說(shuō)生命如風(fēng)，他就是撲面而來(lái)的威風(fēng)；如是微風(fēng)化雨，他是潤物無(wú)聲的細雨；如果細雨成流，他是潺潺流淌的小溪···
二、獨辟蹊徑，點(diǎn)石成金
李老師從事的是小學(xué)數學(xué)的教學(xué)和管理工作，尤其是低年級小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但是李老師一直是以細致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生錯題本，無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯題，自從李老師工作以來(lái)都是如此，從未間斷過(guò)。這樣，班級的每一個(gè)學(xué)生都不會(huì )再犯同樣的錯誤，當看到學(xué)生做出正確的答案時(shí)，李老師的臉上才會(huì )出現欣慰的笑容。
李老師始終以這種嚴謹細致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)，來(lái)認真完成每一天的工
作。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導、備課批改等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到數幾十年如一日，始終把每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)放在第一位，一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作，獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬，更獲得了家長(cháng)的一致肯定。
三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)
李老師是從事教學(xué)工作30多年的老教師了，但是他在個(gè)人的生活上卻非常的節儉樸素。每天都騎著(zhù)一輛舊自行車(chē)，帶著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)作業(yè)本和筆記本塑料袋子來(lái)學(xué)校上課，數十年如一日。李老師從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失，只一心裝著(zhù)班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習習慣好了，學(xué)習成績(jì)上去了，李老師的臉上就會(huì )綻開(kāi)笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。
除了在學(xué)習上對學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)心，李老師還在生活上對學(xué)生愛(ài)護有加。每天中午，李老師都會(huì )親自為學(xué)生打飯，叮囑學(xué)生多吃一點(diǎn)，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個(gè)女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個(gè)好大的包，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點(diǎn)化豬油涂在這個(gè)女生的受傷的額頭上。這種在細節上愛(ài)護關(guān)心學(xué)生的小事實(shí)在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個(gè)側面反映了李老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)。為了培養一批又一批的學(xué)生，李老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無(wú)法用準確的數字來(lái)計算的。
四、以身作則，為人師表
新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著(zhù)；課堂輔導時(shí)，他認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認真批改學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)生做錯的每一道題都登記在錯題本上，做好給學(xué)生糾錯的準備；對于基礎較好的學(xué)生，準備一些奧數題目讓他們開(kāi)拓思維；對于基礎較差的學(xué)生，讓他們多做一些練習題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著(zhù)，不追求名利，不計較個(gè)人得失，默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業(yè)……
這就是我身邊的好教師李培權老師，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，以身作則，“即使青絲變白發(fā)，依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹(shù)立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風(fēng)范。
贊美老師的演講稿 篇5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
上午好!
我叫方祺，來(lái)自五(9)班。我是留守孩子，但我生活得無(wú)比快樂(lè )。今天，站在大家面前的我，身體這么健康、內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，那是因為我時(shí)時(shí)被愛(ài)籠罩著(zhù)，刻刻被幸福環(huán)繞著(zhù)。 此刻，我像一只小鳥(niǎo)，忍不住敞開(kāi)嗓子唱出心中的感恩之歌。
我想對遠在千里之外的父母說(shuō)：敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)畠焊兄x您們!五年前，在火車(chē)站臺上，我們一家三口難舍難分。我的小手拽著(zhù)爸媽的大手，我哭成了淚人，爸媽肝腸寸斷。爸爸問(wèn)：“——，你知道爸媽為什么要走嗎?”我哽咽著(zhù)回答：“知道，為了賺錢(qián)�！苯又�(zhù)，我又生氣地問(wèn)道：“錢(qián)一定比我好，是吧?不然，您們不會(huì )為了賺錢(qián)離開(kāi)我�！眿寢屢话褜⑽覕堖M(jìn)懷里，早已泣不成聲：“乖孩子，不要恨爸媽狠心，是爸媽太愛(ài)你，才暫時(shí)離開(kāi)你，今天的分離，是為了讓我們的寶貝女兒明天過(guò)上公主一樣的生活�！�
五年來(lái)，爸媽背井離鄉，八小時(shí)之外，還在午夜的車(chē)間加班加點(diǎn)，辛苦勞作;下班后，他們在擁擠的工人宿舍為女兒牽腸掛肚。他們在電話(huà)里傳遞著(zhù)對我深切的思念，在不斷郵寄回來(lái)的生活、學(xué)習用品中寄托對我無(wú)盡的愛(ài)意和希望。爸媽雖然不在我身邊，而他們的愛(ài)卻緊緊包圍著(zhù)我，一分鐘也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，這讓我比別的孩子更懂得父母的愛(ài)，更珍惜父母的愛(ài)。
我想對白發(fā)蒼蒼的奶奶說(shuō)：敬愛(ài)的奶奶，孫女感謝您!五年來(lái)，是您給予我貼心的疼愛(ài)。您用龜裂的雙手為我梳最精致的小辮;您戴著(zhù)老花鏡為我認認真真地檢查作業(yè);您轉遍安陸的菜市場(chǎng)，為我做最豐富可口的飯菜。勞苦一生的奶奶本該安享晚年，卻在古稀之年擔當起撫養孫女的重任。奶奶，我要把人們歌頌慈母的詩(shī)詞送給您：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!
我想對老師說(shuō)：敬愛(ài)的老師，學(xué)生感謝您!想爸媽時(shí)，老師用自己的手絹為我擦眼淚，我聞到了媽媽的味道;生病時(shí)，老師為我端茶倒水，我從老師的眼睛里，看到了媽媽那樣焦慮的眼神;進(jìn)步時(shí)，我從老師的喝彩聲中，聽(tīng)到了媽媽那樣興奮的語(yǔ)調。我的作業(yè)老師改得最仔細，我的生日老師記得最清楚。人們說(shuō)，父愛(ài)如山/母愛(ài)如海，我說(shuō)，比山高比海深的是老師對我的愛(ài)!
我想對朝夕相處的伙伴說(shuō)：親愛(ài)的同學(xué)，感謝你們! 五年來(lái)，我們親如兄弟姐妹，我們的班級猶如一個(gè)溫馨的大家庭，是純真的同學(xué)情讓留守的我過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )!
“烏鴉反哺，羊羔跪乳”。此時(shí)此刻，感激之情在我心頭澎湃，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：深深地感謝， 感謝最親最?lèi)?ài)的人們!
“大恩未報，刻刻于懷。銜環(huán)結草，生死不負”。今天，我立下錚錚誓言：今日少年， 明朝棟梁!
我的演講完畢， 謝謝!
贊美老師的演講稿 篇6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！
感恩是每個(gè)人都應該知道的。什么是感恩？是要學(xué)會(huì )尊重那些幫助過(guò)自己的人，包括老師和家長(cháng)。他們是最感恩的人。然而，老師才是最值得感恩的人。沒(méi)有老師的教育，怎么學(xué)會(huì )自立？如果沒(méi)有老師，我們怎么會(huì )知道這么多智慧和知識？如果沒(méi)有老師，怎樣才能學(xué)會(huì )認識我們尊敬的祖國的文字？老師是我們的`第二父母，老師是最偉大的人！
每天，在我們去上課之前，老師總是提前準備好他們的課程，以免浪費學(xué)生在課堂上的時(shí)間。對老師來(lái)說(shuō)，對我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，浪費時(shí)間，浪費金錢(qián)，浪費自己的生命。我們應該珍惜每一秒。老師總是提前為我們的時(shí)間準備課程，以免浪費我們的時(shí)間。對于那么在乎我們的人來(lái)說(shuō)，老師是我們的第二父母，老師是我們應該感激的人。老師的生活無(wú)非就是把學(xué)生教好，讓他們有知識，有能力教教育像他這樣的人。教師精神難得，別人得不到。
老師花時(shí)間為我們思考各種好的教學(xué)方法，讓我們找到學(xué)習的興趣，讓我們喜歡學(xué)習，讓我們學(xué)習，讓我們的知識變得深刻。老師很關(guān)心我們，關(guān)心我們，像父母一樣愛(ài)我們。
記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事。有一次，老師正在給學(xué)生上課。突然，學(xué)校里傳出了地震。老師馬上叫學(xué)生們冷靜下來(lái)，迅速打開(kāi)教室的門(mén)，讓學(xué)生們有秩序地出去。然而，有些學(xué)生因為恐懼而癱瘓，不敢動(dòng)彈。老師只好一個(gè)個(gè)拿出來(lái)。老師把三個(gè)孩子中的第二個(gè)拿出來(lái)的時(shí)候，學(xué)校塌了，打老師。
讀到這里，我忍不住哭了出來(lái)。老師太偉大了。對于他自己的學(xué)生，即使是一些普通的學(xué)生，面對困難也會(huì )用自己的生命和死亡去救自己的學(xué)生。我會(huì )永遠記得你的偉大！
謝謝大家！
贊美老師的演講稿 篇7
老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的稱(chēng)號才有著(zhù)大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師，您既是美的播種者，又是美的耕耘者!是您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘甜的雨露滋潤我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)、果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭。
老師，您像蠟炬一樣燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)我們的前程。依稀記得有一次，我因為上課時(shí)開(kāi)小差而被語(yǔ)文老師懲罰。我獨自坐在座位上，靜靜地，教室里的喧鬧聲突然停止了，“蹬蹬”那聲音好熟悉，但是，我卻沒(méi)有回頭，因為我被我心中的壓迫而被阻攔。忽然，一只溫暖的手輕輕地拍在我的肩上，我回頭一看，是老師。老師和藹可親地對我說(shuō)：“沒(méi)事吧，語(yǔ)文老師之所以懲罰你，是因為語(yǔ)文老師重視你，在乎你。你要想語(yǔ)文老師不再對你大發(fā)雷霆，你就要用實(shí)際行動(dòng)去證明你不會(huì )在上課開(kāi)小差了，上課要認真聽(tīng)課，你要懂得去克制你自己�！崩蠋煹倪@番話(huà)，深深地刻在我的腦海里。
老師，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學(xué)校的時(shí)候，您卻早在辦公室里伏案工作了。每天放學(xué)時(shí)，我們早已回到家里，您卻還在學(xué)校里批改作業(yè)……
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵!您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
贊美老師的演講稿 篇8
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會(huì )老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)�，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級時(shí)教我們數學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級有九個(gè)班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會(huì )因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責任感的好老師。
剛上六年級時(shí)，我根本不知道學(xué)習的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩個(gè)痛快，一點(diǎn)危機感也沒(méi)有。
那一天，李老師給我們上第一節課，陽(yáng)光很好，我拿著(zhù)新買(mǎi)的三角板對著(zhù)陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對照著(zhù)座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮�。
在那一年的期中考試中，我的數學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了�！�
直到現在，每當我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì )想到他的那些鼓勵的話(huà)，以及他總是對我充滿(mǎn)期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，?識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，摘自《》()最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
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