贊美老師的優(yōu)秀演講稿
有這樣的一群人，他們像是最虔誠，最坦蕩的朝圣者，風(fēng)雨兼程，長(cháng)途跋涉，在真理面前五體投地，向人類(lèi)文明頂禮膜拜。他們不是基督徒，卻把博愛(ài)的教義弘揚，他們不是佛教徒，卻淡泊名利，心懷慈悲。他們是愛(ài)的使者，是傳承文明的火炬手。
他們——從未大紅大紫，更沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫，可是在陣陣飄飛的粉筆屑中，靠青絲變白發(fā)的執著(zhù)澆灌了我華夏五千年的精神家園;他們——沒(méi)有過(guò)歌舞升平的快樂(lè )，更不懂奧迪迪奧的差異，可是在三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活中，用汗水和心血為社會(huì )譜寫(xiě)出和諧文明的交響;他們——從未顯赫，更沒(méi)有流芳百世，可是在三尺講臺前，用愛(ài)心、耐心和恒心為祖國搭建起通向美好未來(lái)的跑道。他們有一個(gè)共同的名字——教師，他們從事的，是愛(ài)的事業(yè)。。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可是當我高考結束填報師范院校的時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，能理解的真的不多，給力的就更少了。這是為什么呢?
因為有人說(shuō)，教師吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。然而，無(wú)論是過(guò)去，還是現在，抑或是將來(lái);無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔。這又是為了那般?
于是，帶著(zhù)理想與熱情，困惑與苦惱我，已然成為這最特別的人群中的一員。
從小到大常被那些名師的故事感動(dòng)，只不過(guò)那份感動(dòng)猶如閱讀經(jīng)典小說(shuō)后的體會(huì )——純正美好，但不夠真切。如今，在我的身邊，就在沾益一中，感人的事兒在一代又一代教師身上演繹：
先說(shuō)說(shuō)我們老當益壯的愛(ài)生模范——戚春云老師吧。我還在一中讀書(shū)時(shí)，那時(shí)同學(xué)們親切地叫戚老師為“戚大爹”，如今他的學(xué)生得叫他戚爺爺了。已到退休年齡的戚老師老當益壯、勇挑重擔，不僅奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，甚至就是一個(gè)先鋒官——學(xué)校興辦高職班時(shí)，他一馬當先，戰功卓著(zhù);XX年學(xué)校組建初中部時(shí)，他又親自?huà)鞄�，班主任、年級主任、初中部主任他全包干兒了。在一中，中層領(lǐng)導堅守教學(xué)一線(xiàn)并兼任班主任工作的比比皆是。正是前輩們無(wú)聲的行動(dòng)，如春風(fēng)化雨，感染著(zhù)一中人，造就了一中一支敢打硬仗、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
許多老師有病有事實(shí)在需要請假，可他們總是千方百計調課、補課，因此考勤上有記錄，課程卻一節沒(méi)落下，為什么?因為他們知道，扣點(diǎn)工資損失的只是個(gè)人，落下課耽誤的可能就是一代人了。
有一位老師，三年來(lái)，他從戀愛(ài)到結婚，從為人夫到為人父，這段經(jīng)歷可謂豐富。但他從未請過(guò)假，哪怕是婚假、陪護假這樣的法定休假。因為他放不下教學(xué)任務(wù)，丟不下班里那幫好學(xué)上進(jìn)的孩子，當然還包括學(xué)校的.共青團工作。就在五四青年節的第二天，妻子臨產(chǎn)，他甚至沒(méi)有太多的時(shí)間照顧剛剛生產(chǎn)完的妻子，來(lái)不及細細端詳剛出生的孩子，他把初為人父的喜悅埋在了心底，又開(kāi)始迎著(zhù)晨曦落日，一如往常，無(wú)怨無(wú)悔的陪伴那幫正要決戰高考的學(xué)生了。在孩子出生的時(shí)候，粗心的他甚至沒(méi)有想起拿起相機記錄下他與孩子人生中最珍貴最溫情的瞬間，但他卻沒(méi)有忘記趕回學(xué)校和學(xué)生們一起畢業(yè)留影，因為他怕給他可愛(ài)的學(xué)生們留下哪怕一點(diǎn)遺憾。這位粗心的父親，這位可親可敬的老師，他就在臺下，他就是我們高三年級的張國清老師。請大家給予他最熱烈的掌聲，謝謝張老師!張老師，你是學(xué)生的榜樣，更是我們的楷模啊!謝謝!
其實(shí)，在教師隊伍中，不知有多少老師，他們口袋里揣著(zhù)病情證明卻站在講臺上，他們在關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)時(shí)卻忽視了自己的健康;又不知有多少老師，他們深知愛(ài)的缺失會(huì )使孩子的心靈缺少一片晴空，于是，他們將愛(ài)無(wú)私的給了他的學(xué)生，做人、做事、生活、學(xué)習，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，;可精力有限、分身乏術(shù)啊，他們只好滿(mǎn)懷愧疚地去教自己的孩子所謂的“獨立”所謂“堅強”，然后再滿(mǎn)懷愧疚地告訴年邁的父母自己因為工作之故暫不能“獨立”，帶孩子的事，只好請二老幫忙了。
有人說(shuō)：愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
是的，執教三年，我曾因學(xué)生年少懵懂苦惱過(guò)，為工作繁重辛苦疲憊過(guò)，也曾因成績(jì)徘徊不前煩惱過(guò);可是，付出了時(shí)間汗水和心血，我也真真切切地領(lǐng)略過(guò)課堂上教與學(xué)碰撞出最燦爛的智慧火花;看到了學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)眼底流露的最真誠謝意;感受到過(guò)同事們踏實(shí)工作中表現出的強大精神感召，更是實(shí)實(shí)在在的體會(huì )到了贈人玫瑰手有余香的幸福。從苦到甜的感受來(lái)自于我對教師這個(gè)職業(yè)全新的認識：教師這個(gè)職業(yè)我以為是一種“愛(ài)的事業(yè)”——教師的心靈不能缺少愛(ài)，教師的工作必須付出愛(ài)，教師的實(shí)績(jì)就是創(chuàng )造愛(ài)。不論得到愛(ài)還是付出愛(ài)，你都能感到快樂(lè )，都是一種幸福。我的事業(yè)與幸福相伴，心里能不甜嗎?
風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，在嘗過(guò)了初為人師的種種滋味后，我越來(lái)越感覺(jué)到，學(xué)校就是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造靈性、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)、充滿(mǎn)人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂!更是愛(ài)與夢(mèng)想的發(fā)源地!
我已離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
老師們，讓我們將愛(ài)的事業(yè)進(jìn)行到底，同學(xué)們，愿你們插上愛(ài)的翅膀勇敢飛翔!
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