實(shí)習教師演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿�，F如今，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的實(shí)習教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習教師演講稿1
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)
我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位
我也不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值
我，只是一名教師——一名普普通通的幼兒教師
我要在儲滿(mǎn) “師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯
構筑我心中最美好的詩(shī)篇
我要用深深的思索
推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理
我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……
兩年前，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),
幾許羞澀,幾多緊張
在同事們的鼓勵和幫助下,我很快擺脫了內心的恐慌,進(jìn)入了角色
將自己一腔熱情灑在這片如花的園地里
笑過(guò)，為你的天真與溫熱
哭過(guò)，為你的淘氣與任性
自豪過(guò)，為你的聰慧與可愛(ài)
悲傷過(guò)，為你漸漸成長(cháng)，漸漸離我遠去
而我想說(shuō)
如果我笑，那是因為你，讓我如此的驕傲
如果我哭，那是也因為你
讓我如此的自豪！
實(shí)習教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的頂崗實(shí)習伙伴們：
大家上午好！
腳在顫抖，心跳也在加快，因為站在這里更多的是內心的感動(dòng)和興奮！
首先，非常感謝數學(xué)科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導、老師、同學(xué)以及一起參與頂崗的伙伴推舉我為代表，就百日頂崗實(shí)習支教工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向大家作工作總結匯報。
經(jīng)過(guò)溝通交流，我總結為：“一二三四五，三心又二意”。
一就是一個(gè)中心，百日頂崗實(shí)習支教期間始終堅持以養育自身教育智慧為中心。要做一個(gè)優(yōu)秀教師，必須具備 “兩手抓，兩手都要硬”的專(zhuān)業(yè)意識和品質(zhì)，一手是發(fā)展學(xué)科素養，一手是養育教育智慧。發(fā)展學(xué)科素養，我們已經(jīng)在大學(xué)課程的學(xué)習中經(jīng)歷了，也體驗到了其中的意義與價(jià)值，然而，養育教育智慧必須在教育實(shí)踐中歷練和養育。我們都很幸運，抓住了頂崗實(shí)習這一歷練和養育教育智慧的絕佳機遇，并且勇敢地接受了這份挑戰。在頂崗工作中，我們始終堅持這一中心不偏離，積極參與，認真實(shí)踐，言行合一。
二就是兩個(gè)原則，即獨立工作原則和團隊協(xié)作原則。在頂崗實(shí)習支教工作中，我們始終嚴格要求自己，堅持獨立完成教學(xué)工作，解決課堂突發(fā)事件，獨立開(kāi)展班主任日常管理工作。而團隊協(xié)作是我們獨立開(kāi)展教學(xué)和管理工作的前提，我們時(shí)刻注意用集體的智慧來(lái)解決實(shí)踐中出現的問(wèn)題，依靠集體的力量來(lái)壯大自我的力量。教學(xué)設計研討，班主任管理策略探究，已是我們每天的家常飯。
三就是三個(gè)緊隨。
首先，緊隨師傅和學(xué)科老師的步伐，不斷提升教學(xué)能力。實(shí)習期間，我們緊緊跟隨師傅和學(xué)科老師，主動(dòng)請教，積極思考，認真實(shí)踐，用心體悟，經(jīng)常反思，將前輩們的教學(xué)招式熟記于心，結合在大學(xué)里學(xué)到的“心法”，不斷提升教學(xué)能力，不斷豐富課堂教學(xué)。其次，緊隨班主任和政教處。主動(dòng)討教，處處留心，用心管理，以愛(ài)搭橋，服務(wù)學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作。最后，緊隨學(xué)校動(dòng)向，積極參與學(xué)校的各項工作，磨練和提升自己的人際溝通能力，協(xié)同合作能力，組織策劃能力，隨機應變能力等等，進(jìn)而不斷提升個(gè)人的綜合能力和綜合素質(zhì)。
四就是完成四項工作：1、班級教學(xué)常抓不懈；２、學(xué)生思想教育決不放松；３、積極參與教研活動(dòng)，快速成長(cháng)；４、主動(dòng)服務(wù)學(xué)校其他工作。
“一二三四五”中的“五”就是收獲五種情感：
在踏上征程的那一刻起，就注定了一段濃濃的師生情，三個(gè)月朝夕相處，當歸程悄然而至，要走了，孩子們從宿舍到教室，從教室到校門(mén)口，再從校門(mén)口到校外，一路相送；夾道上還有平日互助互敬的同事，老師們，我們建立了彼比信任，相互尊重，互幫互助的同事情；三個(gè)月里承蒙照顧，他們把我們當弟妹關(guān)懷，我們把他們視兄長(cháng)禮之，共同澆注了這血濃于水的手足之情；一直在我們旁邊的還有我們的師傅，一日為師，終生為父，這段特殊的師徒之情，我們又豈能忘卻；夾道上鑼鼓喧天，有年邁古稀的老人，有未滿(mǎn)周歲的嬰兒。鄉親們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“一路走好，記得�；丶铱纯础�。這是我們收獲的一份別樣滋味的故土情。
“三心”固然重要，但我們始終不忘“二意”。二意就是無(wú)論是實(shí)習過(guò)程還是結果，都期望收獲豐碩的“滿(mǎn)意”和“創(chuàng )意”。
尊師重道，敬業(yè)樂(lè )群的校訓是我們師大人的靈魂，頂崗實(shí)習期間，我們嚴格踐行校訓精神，盡最大努力讓所帶班級學(xué)生、指導老師、實(shí)習學(xué)校、廣西師范大學(xué)和自己感到滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)不懈努力，我們成功地做到了這一點(diǎn)。
此外，在頂崗工作中，我們時(shí)時(shí)不忘創(chuàng )新教學(xué)技能和教學(xué)方法，提高班級管理藝術(shù)水平，搞活教學(xué)教研活動(dòng)，不斷涌現出新的創(chuàng )意，在實(shí)踐中鍛煉我們的創(chuàng )新精神，獲得了大家的認可和普遍贊譽(yù)。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，頂崗實(shí)習支教過(guò)程中有太多太多的故事，我僅用以上的“一二三四五，三心又二意”與大家作簡(jiǎn)要的分享。
最后，我想用一段小話(huà)結束今天的分享并與即將走上三尺講臺的頂崗伙伴們共勉：
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教育必有方，滴滴汗水，誠滋桃李芳天下！
十年寒窗，九章算術(shù)，八索文思，七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書(shū)三德，兩雅一心，誨人終不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血，德育英才澤神州！
謝謝大家！
實(shí)習教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好，
我是置換實(shí)習學(xué)生代表XX，目前在xx市XX小實(shí)習。很榮幸能作為置換實(shí)習的XX名學(xué)生代表在此發(fā)言。
時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙，兩個(gè)月的頂崗實(shí)習轉瞬間便步入尾聲。彌足珍貴的頂崗生活，讓我們感受了難忘的關(guān)懷、體驗了成長(cháng)、收獲了友誼。XX大學(xué)師范學(xué)院的領(lǐng)導、老師以及置換學(xué)校老師們的諄諄教誨讓我們感懷于心，使我們獲得了人生旅程中無(wú)比寶貴的財富和美好的記憶。在此，請允許我代表所有的頂崗實(shí)習教師們向承擔培訓項目的學(xué)院全體領(lǐng)導和老師說(shuō)一聲“謝謝！你們辛苦了！”同時(shí)也感謝置換學(xué)習給以我們優(yōu)渥的條件，讓我們有更多機會(huì )站上講臺，把大學(xué)里的理論知識付諸實(shí)踐。
接下來(lái)，我代表全體置換的頂崗老師，把這段時(shí)間的置換做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
臺上十分鐘臺下十年功，大學(xué)三年在老師的指導和引領(lǐng)下，我們努力充實(shí)自我、完善自我，學(xué)習教育教學(xué)理論知識，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和教師技能，為教育事業(yè)時(shí)刻準備著(zhù)。實(shí)習前夕，學(xué)院領(lǐng)導老師們對我們進(jìn)行了集中培訓，讓我們在思想上、理論上以及行動(dòng)上都為置換頂崗實(shí)習做好了充分的準備。
九月份，我們陸續踏上了頂崗的旅程，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)不同班級的頂崗生們被分在、等不同地區的市縣、鄉鎮。我們懷揣著(zhù)不安與猜測，憧憬與向往開(kāi)始了大學(xué)又一個(gè)重要時(shí)光———實(shí)習。而我們此次實(shí)習與其他實(shí)習有絲絲差異，置換頂崗實(shí)習。大巴車(chē)箭一般的奔向目的地，一到頂崗學(xué)校，和置換老師交接以后，便開(kāi)始了教師職業(yè)的第一課�；蛟S昨天的我們還是稚嫩的、或許今天的我們看起來(lái)依舊不成熟。但是我們從未放棄，在教師道路上，如何學(xué)做一名優(yōu)秀合格的教師，我們一直努力、一路行進(jìn)。記得剛到對方學(xué)校那幾天，頂崗生交流群里是最熱鬧的，登上qq，怎么辦要上課了好緊張，怎么辦我管不住孩子孩子們總是很吵鬧，好多課好辛苦萬(wàn)一出錯了怎么辦、總是有那么多的猶豫彷徨，那么多的怎么辦。
“國培”成就了我們思想和行為的蛻變。當我們走進(jìn)對方學(xué)校便意味著(zhù)，不再是學(xué)生而是以另一種身份—老師，完成老師與同學(xué)的轉換，我們學(xué)不再只是書(shū)本上的理論知識，而是要實(shí)際操作自己動(dòng)手完成教學(xué)工作，這就是理論與實(shí)踐的結合。俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)傻把式，又練又說(shuō)真把式�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，在指導老師的引領(lǐng)、指導下，我們學(xué)習了學(xué)科教學(xué)設計的理論知識，學(xué)習了如何備課、上課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等知識與技能，并且觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的課堂。一個(gè)個(gè)仿如新生的幼兒嗷嗷待哺，太多太多需要重新汲取。在頂崗學(xué)校和學(xué)院老師幫助下，我們迅速成長(cháng)，成為一個(gè)個(gè)青年才干。肖、龐等許多同學(xué)參加了學(xué)校競賽課、區級競賽課，教師基本功大賽、ppt制作大賽等把理論與實(shí)踐緊密結合，把先進(jìn)教學(xué)理念和知識轉化成為具體的教學(xué)行為。頂崗實(shí)習充實(shí)有序進(jìn)行著(zhù)，而時(shí)光卻無(wú)情而迅速地流逝著(zhù)，很快就要和那群可愛(ài)的孩子說(shuō)再見(jiàn)了，看著(zhù)那一雙雙期待和不舍的大眼睛，心里有著(zhù)深深的不舍和難過(guò)。我們只能在心底里承諾，努力讓自己以最快的速度成為一個(gè)合格教師。
在這些日子，收獲的不僅僅是知識和能力，更重要的是這樣一群真正的良師益友。在置換學(xué)校在辦公室，老師們無(wú)微不至的深厚關(guān)愛(ài)和細心周到的服務(wù)，讓我們見(jiàn)證了優(yōu)質(zhì)教育工作和管理工作的魅力。他們日復一日年復一年，認真勤懇、敬業(yè)奉獻。這些無(wú)聲的言語(yǔ)感染著(zhù)我們、激勵著(zhù)我們、鞭策著(zhù)我們，是我們樹(shù)立終身任教的好榜樣。在德陽(yáng)XX小就有這樣一群好榜樣，每天除了備課、討論集體教案、批改作業(yè)和其他工作外，還利用有限的時(shí)間制作了許多可愛(ài)的道具，設計各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，使英語(yǔ)課堂更加豐富有趣，真正達到以學(xué)生為主，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高效課堂。周末之余，在指導老師的介紹下，我們走出學(xué)校，走進(jìn)當地的名勝古跡走進(jìn)那些具有濃郁氣息的風(fēng)土人情。領(lǐng)略沿途的風(fēng)光，感受不一樣的風(fēng)景不一樣的人生。
XX月份，金秋十月，豐收的季節。學(xué)院領(lǐng)導的到來(lái)讓我們這群“老師”感到了家的溫暖家的溫情，同時(shí)也緊X有序地組織著(zhù)課堂，做好隨時(shí)接受家長(cháng)檢查的準備。在有限的時(shí)間里，學(xué)院各領(lǐng)導不畏路途艱辛盡可能的到達、每一個(gè)頂崗實(shí)習學(xué)校，聽(tīng)取我們的匯報和心德、傾聽(tīng)我們在各方面的成績(jì)與困惑，與我們這群特殊的“老師”話(huà)語(yǔ)家常，讓我們的激情瞬間昂揚。
兩個(gè)月的置換生活，不斷聽(tīng)課上課論課，聽(tīng)從指導老師指導。無(wú)數次實(shí)踐，讓我們領(lǐng)悟到了人民教師的真諦，把大學(xué)中所學(xué)的理論知識付諸實(shí)踐。同時(shí)置換學(xué)校的老師們也通過(guò)這樣的機會(huì )吸收了新知識、新教育觀(guān)點(diǎn)，對于踐行新課標改革和骨干教師的迅速成長(cháng)起到了很重要的作用。
時(shí)光一去不復返，正如XX小X校長(cháng)所說(shuō)：“過(guò)程+精細=奇跡”在教育教學(xué)過(guò)程中只有處處用心，處處專(zhuān)心，處處留心才能創(chuàng )造奇跡。為此，我們時(shí)刻準備著(zhù)。在教育的星河里，我們懷著(zhù)虔誠的心，時(shí)刻反思提升自我，學(xué)用結合。感謝XX大學(xué)，給予我們夢(mèng)想起飛的平臺；感謝置換學(xué)校，給予我們夢(mèng)想起飛的搖籃；感謝置換頂崗，讓我們有更多的實(shí)踐機會(huì )和實(shí)戰技能，讓我們這群準老師們在參與中成長(cháng)，在實(shí)踐中提升，讓我們帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)喜悅，滿(mǎn)載而歸。同時(shí)，在此次置換頂崗過(guò)程中，我們亦也發(fā)現我們在教師技能和理論知識方面的缺乏和不足，在接下來(lái)有限的大學(xué)生活里，我們一定取長(cháng)補短，堅持理論與實(shí)踐并重，促進(jìn)自我新飛躍。
我的發(fā)言到此結束，謝謝。
XX年XX月XX日
師范學(xué)院XX
實(shí)習教師演講稿4
各位尊敬的老師，各位可愛(ài)的學(xué)妹：
大家好！
很高興今天又能和大家聚在一起，這也算是一種緣紛吧。前一斬子大家都很忙都在準備成人高復，上次來(lái)的時(shí)候還看到大家都在認真地答摸擬試卷，想畢大家也辛苦了，現在正為去做準備吧，作為學(xué)姐的我也應該有責任把自己這幾個(gè)月來(lái)的一些粗淺的經(jīng)驗與大家分享一下，剛巧有了今天這么一個(gè)絕好的機會(huì )，當然能坐在這里與大家分享我那些微不足道的經(jīng)驗也是非常榮幸的。那天接到李老師的電話(huà)后呢，我就開(kāi)始認真準備我的講稿了，幻想著(zhù)和大家高談括論，濤濤不絕的輝煌場(chǎng)景，可惜剛一提筆，大腦就處于“死機”狀態(tài)，更別說(shuō)揮灑出這樣那樣的優(yōu)秀的言講稿，所以就只能請大家聽(tīng)我一些直白見(jiàn)意了……揚揚灑灑地說(shuō)了這么多接下來(lái)就切入主題了：
一、端正期間的態(tài)度
大家的日子也快到了吧，那種心情呢，既興奮、憧憬同時(shí)又難免會(huì )彷徨、擔心。當然我也是深有休會(huì )的，畢竟我們那時(shí)也是這么過(guò)來(lái)的嘛。當然有的同學(xué)可能說(shuō)我才沒(méi)有這樣那樣的顧慮呢，如果這樣的話(huà)，有兩種可能：第一說(shuō)明你的心理素質(zhì)很好，是個(gè)干大事的人才，第二說(shuō)明你的內心還不夠重視這次的機會(huì )，從沒(méi)有正視過(guò)它，思考過(guò)它所以才對這次機會(huì )沒(méi)有任何情緒上的波動(dòng)，如果是后者，那么我希望你現在，立刻，馬上重視它，因為這個(gè)難得的機會(huì )將影響你今后的日常工作，真的，因為在這短短的三個(gè)月中你將要把你在學(xué)校學(xué)到的知識理論到現實(shí)生活中，而且也將在這短短的三個(gè)月中接觸到很多你在學(xué)樣沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)有碰過(guò)甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，那么能否學(xué)到手，就要看你自己的本事了。我可以這么說(shuō)如果你在這三個(gè)月的中認真去學(xué)了，那么在你今后的工作中會(huì )有很大的幫助，甚至你會(huì )覺(jué)得一切做起來(lái)都那么得順手，相反地如果你只是抱著(zhù)玩玩的心態(tài)去度過(guò)這三個(gè)月的話(huà)，那么也將造成你今后工作中的麻煩，就算等你上崗后再認真向你所在學(xué)校跟你的前輩學(xué)習的話(huà)也是很困難的（因為一旦你真正工作后，才發(fā)現要做的東西會(huì )有很多環(huán)境的布置，區域材料的投放，各種表格的填寫(xiě)，大大小小的基本功測試比賽，各式各樣的活動(dòng)設計，詳細的備課，參加投稿的論文，每月的教養筆記，每日的反思等等會(huì )壓得你大氣也喘不了一個(gè)，真到了那個(gè)時(shí)候怕是你想學(xué)也力不從心了，再者說(shuō)，學(xué)校幫我們安排的是北侖區里最優(yōu)秀的地點(diǎn)，在那里可以學(xué)得很具體很全面，你何苦要浪費這么好的一個(gè)學(xué)習機會(huì )呢，到真正工作后再從頭學(xué)又累又學(xué)不全豈不自討苦吃）所以你在這三個(gè)月學(xué)好了就會(huì )相對比較輕松，沒(méi)學(xué)好就會(huì )磕磕碰碰，舉步為艱，很辛苦。真的不是嚇你的，古人說(shuō)得好：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。雖說(shuō)我還不是老人，但我以“過(guò)來(lái)人”的身份好心提醒，因為自己吃過(guò)虧，感到過(guò)煎熬，所以不想你們赴我的后塵。）那么請好好把握這重要的三個(gè)月吧。
二、懂得主動(dòng)，讓自己握有主動(dòng)權
主動(dòng)哪些方面呢（主動(dòng)幫忙，主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)交流……）
1、主動(dòng)幫忙？幫忙什么呢，例如，制作區角的材料，環(huán)境的布置，帶小朋友時(shí)的生活環(huán)節，喝水，排隊，上廁，穿脫衣物，分餐具等，做這些你不但幫了帶你的師父分憂(yōu)，更幫了你自己經(jīng)驗，因為這些都是你將來(lái)從事之后都要做的，你盡可能得提早適應起來(lái)了。
2、主動(dòng)提問(wèn)，你哪里懂哪里不清楚只有你自己最了解，別人是看不透的'，所心你要把不懂的提出來(lái)主動(dòng)去問(wèn)。（就像醫生看病人時(shí)，總要問(wèn)一下病人的感覺(jué)，病人的反思后，才能做出準確的判斷，進(jìn)行醫治。）所心我們也是一樣，要把心中的問(wèn)題拋出來(lái)，才能真正的解決。有的同學(xué)很靦腆又內向，覺(jué)得不好意思，這有什么好害羞的，記住你是去學(xué)習的，不懂就要問(wèn)，你不問(wèn)，人家師夫還以為你全能，她到是很尷尬，不知道該怎么教你了。所以不要讓你的師夫覺(jué)得尷尬，也不要讓自己學(xué)得不好意思，記住自己是學(xué)生的身份大膽地去問(wèn)吧，（話(huà)說(shuō)回來(lái)，圣人孔子，他都能不恥下問(wèn)，像我們這樣的平凡人又有什么好害羞的呢）
3、主動(dòng)交流就是在空閑的時(shí)間里和你的師夫聊聊天，說(shuō)說(shuō)你們的生活趣事，談?wù)勊墓ぷ鹘?jīng)驗，講講你的校園生活，拉拉家長(cháng)，拉近你與師夫的距離，交談中你會(huì )發(fā)現她不僅是一位為你引路的前輩，更會(huì )是你人生中難得一遇的知音朋友。（有的時(shí)個(gè)距離并不存在，只是你不去接近不去觸碰才產(chǎn)生了所謂的距離，打破它的唯一方法就要你主動(dòng)出擊，主動(dòng)去與別人交流。
4、主動(dòng)與家長(cháng)溝通，這是一門(mén)極為深奧的學(xué)問(wèn)。在一次講座中，有位前輩自己的經(jīng)驗把家長(cháng)分成這機大類(lèi)（如：愛(ài)詢(xún)問(wèn)的家長(cháng)；不太主動(dòng)的家長(cháng)；事多的家長(cháng)；有教養的家長(cháng)；期望高的家長(cháng)；溺愛(ài)的家長(cháng)；能力弱孩子的家長(cháng)；氣勢洶洶的家長(cháng)；等）掌握家長(cháng)的性格特點(diǎn)，學(xué)習與不同家長(cháng)要用不同的溝通方式。所以在三個(gè)月的中你在定要好好觀(guān)察你的師夫是怎樣與不同家長(cháng)交談的，看她們的表情，神態(tài)，語(yǔ)言等等。在你熟悉家長(cháng)后，你也可以嘗試著(zhù)與家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流。當然與家長(cháng)交流的幾個(gè)注意事項 1、主動(dòng)出擊。2、主動(dòng)迎接，主動(dòng)交流，主動(dòng)學(xué)習。3、做家長(cháng)的朋友。（說(shuō)白了就是你可以用朋友的身份與家長(cháng)交流，接近你們之間的距離，當然要注意交談時(shí)的語(yǔ)言，神態(tài)，表情，我見(jiàn)意用你掛上最甜的笑臉，發(fā)出你最溫柔的聲音，總之就是要不惜任何手段，讓家長(cháng)們喜歡你，信任你）在這里還要教大家幾個(gè)“告狀的訣竅”（小朋友淘氣是在所難免的，但作為教師的我們要有技巧地讓家長(cháng)了解自己孩子的缺點(diǎn)，又要保證家長(cháng)不尷尬。有什么方法呢）：1、單獨批評，避免傷害家長(cháng)的感情2、報憂(yōu)先報喜，多贊揚我們的孩子3、揚長(cháng)避短，提建設性的批評意見(jiàn)。有位前輩根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗了“家園溝通十要十不要”：1、要及時(shí)溝通不要日積月累激化矛盾。2、要多傾聽(tīng)不要嘮叨講大道理。3、要多用肯定的言語(yǔ)，不要用否定的辭令。4、要有“我”來(lái)表達內容，不要用“你”向家長(cháng)提要求。5、要多說(shuō)孩子的事，不要替自己表述。6、要輕聲細語(yǔ)娓娓道來(lái)，不要盛氣湊人大嗓門(mén)。7、要因人而異各施各法不要千篇一律一刀切。8、要有計劃有目的不要盲目從事。9、要平等尊重不要采取單向高壓。10、要善用書(shū)面語(yǔ)言，不要事事都敲當面鑼。另外是比較頭痛的事——如果在你帶班的時(shí)候孩子不小心發(fā)生了什么意外不管?chē)啦粐乐�，你都要主�?dòng)真誠地先道歉，再商量解決的辦法。當然有的家長(cháng)會(huì )比較理解你，但也有的家長(cháng)會(huì )責怪你（小題大做）。你要忍，把應該擔的責任擔好，請切記不要推卸責任，這樣會(huì )引起家長(cháng)對你的反感。（這又要從我的個(gè)人事記說(shuō)一說(shuō)了，那是我上班的第二星期，我對班上情況還不太了解但是……）當然事情能否安然解決很大一部都要取決你平時(shí)與家長(cháng)的溝通，如果你平日與家長(cháng)交通非常親密，家長(cháng)也很喜歡你，信任你，那么她也會(huì )懂得體諒你，反之如果你與家長(cháng)平日接觸甚少，也不善與家長(cháng)交流，家長(cháng)就很難了解你，信任你，也太容易原諒你了，所以與家長(cháng)的溝通甚為重要。
三、上好一節公開(kāi)課
為了證明你的學(xué)習成果最好的方法就是來(lái)個(gè)公開(kāi)展示，所以一節公開(kāi)課是難免的。有的同學(xué) 一聽(tīng)到要上公開(kāi)課就開(kāi)始害怕，緊張。（在那么多教師的眾目睽睽下，膽戰心驚地上完一節課。）也許只面對幼兒，很多教師都能表現地很自然，一但面對領(lǐng)導就會(huì )不由地心慌，結果本來(lái)很輕松的一節課就會(huì )在你的不良情緒影響下變得極其痛苦。其實(shí)你不用害怕，你只要把你要準備的東西準備好就行了，她們只是來(lái)解檢你的學(xué)習成果又不是來(lái)吃你的，你怕什么呀。要準備什么呢，（其實(shí)我們的時(shí)候，剛好是那個(gè)幼兒園在評職稱(chēng)的時(shí)候，每一位教師都很忙，有的教師熬夜打資料，白天工作時(shí)她那眼里的血絲清淅可見(jiàn)，偶然被乎視也是難免的，畢竟事有輕重緩急嘛……僅管我有用心準備但很多細節問(wèn)題我都不太知道。當然我的公開(kāi)課就這樣荒唐地過(guò)去了，雖說(shuō)不值一提，但畢竟也是一個(gè)回憶，一分經(jīng)驗）。重點(diǎn)是準備什么：1、選擇教材（滿(mǎn)足幼兒的興趣愛(ài)好的需要；適合幼兒的年齡特點(diǎn)；能夠促進(jìn)幼兒的技能水平，邁向其最近發(fā)展區；促進(jìn)幼兒某種或多種能力的發(fā)展）2分析教材（鏗幼兒現有水平，準確地找出主題中的重點(diǎn)，難點(diǎn)；挖掘此活動(dòng)幼兒知識經(jīng)驗）3統寫(xiě)教案（針對幼兒的實(shí)際情況及具體的教學(xué)內容，制定可操作目標；按照其活動(dòng)的基本模式設計出具體的教學(xué)過(guò)程；在設想意識上留有針對幼兒的實(shí)際瓜靈活調整教學(xué)方案的空間）4課前準備（教師準備，如：實(shí)用美好的教具，……兒準備：經(jīng)驗準備）5實(shí)施類(lèi)型（以動(dòng)作導入；以情境表演導入；以講故事導入；以游戲導入；以圖片導入；難點(diǎn)前置導入）6、平衡自己的心情，不斷引導幼兒，激起其學(xué)習興趣。靈活面對幼兒的突發(fā)狀況等。7、認真反思 。
四、適應身份的轉變
記住你是去的學(xué)生，同時(shí)也是一位的教師，這兩者有什么不同呢？（當你是學(xué)生的時(shí)候，有你的家長(cháng)慣著(zhù)你，有老師照顧你，有學(xué)樣罩著(zhù)你，一切的一切都圍著(zhù)你轉，為你而服務(wù)著(zhù)，就算你范了小錯誤也會(huì )被輕意原諒，因為有“學(xué)生的待遇”。在成人眼中我們始終是孩子。一旦你成為教師，你就要服務(wù)別人，圍著(zhù)別人轉，一但你出了一點(diǎn)小問(wèn)題，孩子的家長(cháng)也不會(huì )輕意諒解你，因為在他們眼中你就是一位責任重大的教師，他們會(huì )用成人的標衡你，不會(huì )給你“學(xué)生的待遇”。在他們眼中你就是大人，就要擔負起成人的責任。）我發(fā)現有的學(xué)生脾氣很大，一有什么不高興就發(fā)泄出來(lái)，不懂控制，那么現在請你收收你的“公主脾氣”懂得像成人一樣控制自己的情緒，也許你的“公主脾氣”對家人，朋友，老師有作用，但我可以告訴從事之后你的“公主脾氣”只會(huì )造成你的負擔。學(xué)生與教師的身份的轉變是一瞬間的，但其內函的轉變卻是無(wú)止盡的，你在要不斷學(xué)習中，在不中提高，在不斷提高中成長(cháng)……
實(shí)習教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好，我是XX置換實(shí)習學(xué)生代表黃*，目前在xx市市一小實(shí)習。很榮幸能作為置換實(shí)習150名學(xué)生代表在此發(fā)言。
時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙，兩個(gè)月的頂崗實(shí)習轉瞬間便步入尾聲。彌足珍貴的頂崗生活，讓我們感受了難忘的關(guān)懷、體驗了成長(cháng)、收獲了友誼。成都大學(xué)師范學(xué)院的領(lǐng)導、老師以及置換學(xué)校老師們的諄諄教誨讓我們感懷于心，使我們獲得了人生旅程中無(wú)比寶貴的財富和美好的記憶。在此，請允許我代表所有的頂崗實(shí)習教師們向承擔培訓項目的學(xué)院全體領(lǐng)導和老師說(shuō)一聲“謝謝！你們辛苦了！”同時(shí)也感謝置換學(xué)習給以我們優(yōu)渥的條件，讓我們有更多機會(huì )站上講臺，把大學(xué)里的理論知識付諸實(shí)踐。
接下來(lái)，我代表全體置換的頂崗老師，把這段時(shí)間的置換做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
臺上十分鐘臺下十年功，大學(xué)三年在老師的指導和引領(lǐng)下，我們努力充實(shí)自我、完善自我，學(xué)習教育教學(xué)理論知識，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和教師技能，為教育事業(yè)時(shí)刻準備著(zhù)。實(shí)習前夕，學(xué)院領(lǐng)導老師們對我們進(jìn)行了集中培訓，讓我們在思想上、理論上以及行動(dòng)上都為置換頂崗實(shí)習做好了充分的準備。
九月份，我們陸續踏上了頂崗的旅程，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)不同班級的頂崗生們被分在xx、xx、xx、xx、xxx等不同地區的市縣、鄉鎮。我們懷揣著(zhù)不安與猜測，憧憬與向往開(kāi)始了大學(xué)又一個(gè)重要時(shí)光———實(shí)習。而我們此次實(shí)習與其他實(shí)習有絲絲差異，置換頂崗實(shí)習。大巴車(chē)箭一般的奔向目的地，一到頂崗學(xué)校，和置換老師交接以后，便開(kāi)始了教師職業(yè)的第一課�；蛟S昨天的我們還是稚嫩的、或許今天的我們看起來(lái)依舊不成熟。但是我們從未放棄，在教師道路上，如何學(xué)做一名優(yōu)秀合格的教師，我們一直努力、一路行進(jìn)。記得剛到對方學(xué)校那幾天，頂崗生群里是最熱鬧的，登上qq，怎么辦要上課了好緊張，怎么辦我管不住孩子孩子們總是很吵鬧，好多課好辛苦萬(wàn)一出錯了怎么辦、總是有那么多的猶豫彷徨，那么多的怎么辦。
“國培”成就了我們思想和行為的蛻變。當我們走進(jìn)對方學(xué)校便意味著(zhù)，不再是學(xué)生而是以另一種身份—老師，完成老師與同學(xué)的轉換，我們學(xué)不再只是書(shū)本上的理論知識，而是要實(shí)際操作自己動(dòng)手完成教學(xué)工作，這就是理論與實(shí)踐的結合。俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)傻把式，又練又說(shuō)真把式�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，在指導老師的引領(lǐng)、指導下，我們學(xué)習了學(xué)科教學(xué)設計的理論知識，學(xué)習了如何備課、上課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等知識與技能，并且觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的課堂。一個(gè)個(gè)仿如新生的幼兒嗷嗷待哺，太多太多需要重新汲取。在頂崗學(xué)校和學(xué)院老師幫助下，我們迅速成長(cháng)，成為一個(gè)個(gè)青年才干。肖xx、龐xx等許多同學(xué)參加了學(xué)校競賽課、區級競賽課，教師基本功大賽、ppt制作大賽等把理論與實(shí)踐緊密結合，把先進(jìn)教學(xué)理念和知識轉化成為具體的教學(xué)行為。頂崗實(shí)習充實(shí)有序進(jìn)行著(zhù)，而時(shí)光卻無(wú)情而迅速地流逝著(zhù)，很快就要和那群可愛(ài)的孩子說(shuō)再見(jiàn)了，看著(zhù)那一雙雙期待和不舍的大眼睛，心里有著(zhù)深深的不舍和難過(guò)。我們只能在心底里承諾，努力讓自己以最快的速度成為一個(gè)合格教師。
在這些日子，收獲的不僅僅是知識和能力，更重要的是這樣一群真正的良師益友。在置換學(xué)校在辦公室，老師們無(wú)微不至的深厚關(guān)愛(ài)和細心周到的服務(wù)，讓我們見(jiàn)證了優(yōu)質(zhì)教育工作和管理工作的魅力。他們日復一日年復一年，認真勤懇、敬業(yè)奉獻。這些無(wú)聲的言語(yǔ)感染著(zhù)我們、激勵著(zhù)我們、鞭策著(zhù)我們，是我們樹(shù)立終身任教的好榜樣。在德陽(yáng)市一小就有這樣一群好榜樣，每天除了備課、討論集體教案、批改作業(yè)和其他工作外，還利用有限的時(shí)間制作了許多可愛(ài)的道具，設計各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，使英語(yǔ)課堂更加豐富有趣，真正達到以學(xué)生為主，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高效課堂。周末之余，在指導老師的介紹下，我們走出學(xué)校，走進(jìn)當地的名勝古跡走進(jìn)那些具有濃郁氣息的風(fēng)土人情。領(lǐng)略沿途的風(fēng)光，感受不一樣的風(fēng)景不一樣的人生。
10月份，金秋十月，豐收的季節。學(xué)院領(lǐng)導的到來(lái)讓我們這群“老師”感到了家的溫暖家的溫情，同時(shí)也緊張有序地組織著(zhù)課堂，做好隨時(shí)接受家長(cháng)檢查的準備。在有限的時(shí)間里，學(xué)院各領(lǐng)導不畏路途艱辛盡可能的到達xx、xx、xx、xx、xx每一個(gè)頂崗實(shí)習學(xué)校，聽(tīng)取我們的匯報和心德、傾聽(tīng)我們在各方面的成績(jì)與困惑，與我們這群特殊的“老師”話(huà)語(yǔ)家常，讓我們的激情瞬間昂揚。
兩個(gè)月的置換生活，不斷聽(tīng)課上課論課，聽(tīng)從指導老師指導。無(wú)數次實(shí)踐，讓我們領(lǐng)悟到了人民教師的真諦，把大學(xué)中所學(xué)的理論知識付諸實(shí)踐。同時(shí)置換學(xué)校的老師們也通過(guò)這樣的機會(huì )吸收了新知識、新教育觀(guān)點(diǎn)，對于踐行新課標改革和骨干教師的迅速成長(cháng)起到了很重要的作用。時(shí)光一去不復返，正如市一小張xx校長(cháng)所說(shuō)：“過(guò)程+精細=奇跡”在教育教學(xué)過(guò)程中只有處處用心，處處專(zhuān)心，處處留心才能創(chuàng )造奇跡。為此，我們時(shí)刻準備著(zhù)。在教育的星河里，我們懷著(zhù)虔誠的的心，時(shí)刻反思提升自我，學(xué)用結合。感謝成都大學(xué)，給予我們夢(mèng)想起飛的平臺；感謝置換學(xué)校，給予我們夢(mèng)想起飛的搖籃；感謝置換頂崗，讓我們有更多的實(shí)踐機會(huì )和實(shí)戰技能，讓我們這群準老師們在參與中成長(cháng)，在實(shí)踐中提升，讓我們帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)喜悅，滿(mǎn)載而歸。同時(shí)，在此次置換頂崗過(guò)程中，我們亦也發(fā)現我們在教師技能和理論知識方面的缺乏和不足，在接下來(lái)有限的大學(xué)生活里，我們一定取長(cháng)補短，堅持理論與實(shí)踐并重，促進(jìn)自我新飛躍。
我的發(fā)言到此結束，謝謝。
實(shí)習教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！稚嫩的蠶蛹幻想著(zhù)成熟的翩翩舞姿，熟知一層層的剝繭劇痛與內心的煎熬才是蛻變的最美見(jiàn)證，宛如我們的實(shí)習，是一段成長(cháng)的故事，一首磨煉的樂(lè )曲，一段永恒的記憶，實(shí)習是成長(cháng)的蛻變。
歲月如梭，光陰似箭，轉眼實(shí)習就要結束了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多。剛來(lái)的時(shí)候，對這里的一切都充滿(mǎn)了陌生，從大學(xué)生活的閑適愜意，一下過(guò)渡到初中生活的忙碌充實(shí)。我的實(shí)習一開(kāi)始都沒(méi)有經(jīng)歷聽(tīng)課、集體備課，直接進(jìn)入初二實(shí)驗班講課，對于從來(lái)沒(méi)上過(guò)講臺，沒(méi)有對著(zhù)這么多學(xué)生講過(guò)課的我，我感到壓力山大。但是走進(jìn)班級，看到孩子們天真的笑臉，我的緊張與不安瞬間煙消云散。我在課余時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課，因為這些老師都是非常有經(jīng)驗，非常敬業(yè)的，講課也是一級棒，我的指導老師是培優(yōu)班的數學(xué)老師，經(jīng)驗豐富，她也常常指導我，給我幫助和鼓勵，我非常感激她。
這所學(xué)校，不僅使我的教學(xué)技能提高了，而且真正讓我感受到了作為一名教師的偉大與無(wú)私。初二培優(yōu)班的語(yǔ)文老師兼班主任——閆敏老師，開(kāi)始為了評職稱(chēng)申請了支教，當申請成功老師要走的消息傳到學(xué)生耳朵里，學(xué)生們并沒(méi)有因為老師平時(shí)打他們，現在要走了而開(kāi)心的手舞足蹈，而是含著(zhù)淚請求老師留下來(lái)，并且好多家長(cháng)找到學(xué)校校長(cháng)協(xié)調，最終閆敏為了孩子們放棄了，留了下來(lái)。這樣無(wú)私的老師不正是每一位教師應該學(xué)習的榜樣嗎？
雖然實(shí)習只有短短的幾個(gè)月，但是這幾個(gè)月的收獲卻會(huì )影響我的一生，感謝學(xué)校能為我們提供這次機會(huì )，謝謝實(shí)習學(xué)校的每一位老師。
實(shí)習教師演講稿7
四個(gè)月的實(shí)習生活于今天結束了。
我現在已經(jīng)距離我的學(xué)生們很遠的距離，遙想和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很感動(dòng)，也很幸福。
孩子們，我，你們的政治老師的實(shí)習結束了，我要離開(kāi)你們了。我們都知道彼此有多舍不得，但是自從2月23日我們相遇開(kāi)始，倒計時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始，只不過(guò)那時(shí)我們以為時(shí)間很多，都沒(méi)有在意。隨著(zhù)時(shí)間流逝，離別悄然而至，我們都不要感傷，這是躲不掉的。
看到早晨，你們在我的勸阻下還來(lái)送我，一個(gè)個(gè)紅著(zhù)眼眶，還要安慰我，我心里便有一陣又一陣不舍與留戀，眼淚奪眶而出，原來(lái)離別的淚是苦的。孩子們，我雖然離開(kāi)了，但我們還有許多共同的美好的回憶。記得第一次進(jìn)班，我連一句“上自習”的聲音都是顫抖的，是你們陪著(zhù)我鍛煉成流利的課堂語(yǔ)言；記得我第一次批改作業(yè)時(shí)給你們的評語(yǔ)，你們或是回復或是篡改，是你們讓我們的作業(yè)本變成了最好的分別禮物；記得期中考試后我給你們提要求分任務(wù)背書(shū)，是你們讓我們的背書(shū)時(shí)光拉近我們彼此的距離。我們分開(kāi)了，心卻更近了，看著(zhù)你們久久不肯離開(kāi)的身影，我知道你們舍不得我；看著(zhù)你們發(fā)來(lái)的一個(gè)個(gè)叮囑我的信息，我知道你們擔心我；看著(zhù)你們送來(lái)的一個(gè)個(gè)禮物，或輕或重或簡(jiǎn)單或走心，我知道你們喜歡我。我也是同樣的，我喜歡你們，舍不得你們，我們一定彼此努力，爭取成為最好的自己再遇見(jiàn)。我們就此短暫告別，同學(xué)們，我親愛(ài)的孩子們。
四個(gè)月來(lái)，需要感謝的人那么多，需要感謝的事那么多，謝謝你們陪我成長(cháng)。
謝謝我的學(xué)生們，原來(lái)我給學(xué)生們的第一印象并沒(méi)有我想象的那么好，謝謝你們的包容，我第一次笨拙的講課，第一次不流利、思路不清的勸解你們，第一次不分輕重的懲罰你們，你們都沒(méi)有記恨，你們依舊敬我如其他老師，待我如姐姐，謝謝你們，陪我成長(cháng)鍛煉成一個(gè)可以獨立、淡定授課的教師。
謝謝學(xué)校的領(lǐng)導們，我們還是如同孩子一般的性格與脾氣，多虧有領(lǐng)導們多支持與提供機會(huì )，如此成長(cháng)起來(lái)的我們謝謝這樣的一個(gè)平臺。
謝謝經(jīng)驗豐富的同事們，那是一群可愛(ài)的、經(jīng)驗豐富的老師們，凡事有她們在，就會(huì )覺(jué)得安心；凡事只要有她們支持，就會(huì )覺(jué)得勇敢有自信；凡事只要有她們教導，就會(huì )覺(jué)得受益良多。謝謝可愛(ài)的老師們。
感謝相遇，我們才有這么多美好的經(jīng)歷；感謝分別，我們才知道彼此有多可貴！
實(shí)習教師演講稿8
各位尊敬的老師，各位可愛(ài)的學(xué)妹：
大家好！
很高興今天又能和大家聚在一起，這也算是一種緣紛吧。前一斬子大家都很忙都在準備成人高復，上次來(lái)的時(shí)候還看到大家都在認真地答摸擬試卷，想畢大家也辛苦了，現在正為去實(shí)習做準備吧，作為學(xué)姐的我也應該有責任把自己這幾個(gè)月來(lái)的一些粗淺的經(jīng)驗與大家分享一下，剛巧有了今天這么一個(gè)絕好的機會(huì )，當然能坐在這里與大家分享我那些微不足道的經(jīng)驗也是非常榮幸的。那天接到李老師的電話(huà)后呢，我就開(kāi)始認真準備我的講稿了，幻想著(zhù)和大家高談括論，濤濤不絕的輝煌場(chǎng)景，可惜剛一提筆，大腦就處于“死機”狀態(tài)，更別說(shuō)揮灑出這樣那樣的優(yōu)秀的言講稿，所以就只能請大家聽(tīng)我一些直白見(jiàn)意了……揚揚灑灑地說(shuō)了這么多接下來(lái)就切入主題了：
大家實(shí)習的日子也快到了吧，那種心情呢，既興奮、憧憬同時(shí)又難免會(huì )彷徨、擔心。當然我也是深有休會(huì )的，畢竟我們那時(shí)也是這么過(guò)來(lái)的嘛。當然有的同學(xué)可能說(shuō)我才沒(méi)有這樣那樣的顧慮呢，如果這樣的話(huà)，有兩種可能：第一說(shuō)明你的心理素質(zhì)很好，是個(gè)干大事的人才，第二說(shuō)明你的內心還不夠重視這次的實(shí)習機會(huì )，從沒(méi)有正視過(guò)它，思考過(guò)它所以才對這次實(shí)習機會(huì )沒(méi)有任何情緒上的波動(dòng)，如果是后者，那么我希望你現在，立刻，馬上重視它，因為這個(gè)難得的實(shí)習機會(huì )將影響你今后的日常工作，真的，因為在這短短的三個(gè)月中你將要把你在學(xué)校學(xué)到的知識理論實(shí)踐到現實(shí)生活中，而且也將在這短短的三個(gè)月中接觸到很多你在學(xué)樣沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)有碰過(guò)甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，那么能否學(xué)到手，就要看你自己的本事了。我可以這么說(shuō)如果你在這三個(gè)月的實(shí)習中認真去學(xué)了，那么在你今后的工作中會(huì )有很大的幫助，甚至你會(huì )覺(jué)得一切做起來(lái)都那么得順手，相反地如果你只是抱著(zhù)玩玩的心態(tài)去度過(guò)這三個(gè)月的話(huà)，那么也將造成你今后工作中的麻煩，就算等你上崗后再認真向你所在學(xué)校跟你的前輩學(xué)習的話(huà)也是很困難的（因為一旦你真正工作后，才發(fā)現要做的東西會(huì )有很多環(huán)境的布置，區域材料的投放，各種表格的填寫(xiě)，大大小小的基本功測試比賽，各式各樣的活動(dòng)設計，詳細的備課，參加投稿的論文，每月的教養筆記，每日的反思等等會(huì )壓得你大氣也喘不了一個(gè)，真到了那個(gè)時(shí)候怕是你想學(xué)也力不從心了，再者說(shuō)，學(xué)校幫我們安排的是北侖區里最優(yōu)秀的實(shí)習地點(diǎn)，在那里可以學(xué)得很具體很全面，你何苦要浪費這么好的一個(gè)學(xué)習機會(huì )呢，到真正工作后再從頭學(xué)又累又學(xué)不全豈不自討苦吃）所以你在這三個(gè)月學(xué)好了就會(huì )相對比較輕松，沒(méi)學(xué)好就會(huì )磕磕碰碰，舉步為艱，很辛苦。真的不是嚇你的，古人說(shuō)得好：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。雖說(shuō)我還不是老人，但我以“過(guò)來(lái)人”的身份好心提醒，因為自己吃過(guò)虧，感到過(guò)煎熬，所以不想你們赴我的后塵。）那么請好好把握這重要的三個(gè)月吧。
主動(dòng)哪些方面呢（主動(dòng)幫忙，主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)交流……）
1、主動(dòng)幫忙？幫忙什么呢，例如，制作區角的材料，環(huán)境的布置，帶小朋友時(shí)的生活環(huán)節，喝水，排隊，上廁，穿脫衣物，分餐具等，做這些你不但幫了帶你的師父分憂(yōu)，更幫了你自己總結經(jīng)驗，因為這些都是你將來(lái)從事之后都要做的，你盡可能得提早適應起來(lái)了。
2、主動(dòng)提問(wèn)，你哪里懂哪里不清楚只有你自己最了解，別人是看不透的，所心你要把不懂的提出來(lái)主動(dòng)去問(wèn)。（就像醫生看病人時(shí)，總要問(wèn)一下病人的感覺(jué)，病人的反思后，才能做出準確的判斷，進(jìn)行醫治。）所心我們也是一樣，要把心中的問(wèn)題拋出來(lái)，才能真正的解決。有的同學(xué)很靦腆又內向，覺(jué)得不好意思，這有什么好害羞的，記住你是去學(xué)習的，不懂就要問(wèn)，你不問(wèn)，人家師夫還以為你全能，她到是很尷尬，不知道該怎么教你了。所以不要讓你的師夫覺(jué)得尷尬，也不要讓自己學(xué)得不好意思，記住自己是學(xué)生的身份大膽地去問(wèn)吧，（話(huà)說(shuō)回來(lái)，圣人孔子，他都能不恥下問(wèn)，像我們這樣的平凡人又有什么好害羞的呢）
3、主動(dòng)交流就是在空閑的時(shí)間里和你的師夫聊聊天，說(shuō)說(shuō)你們的生活趣事，談?wù)勊墓ぷ鹘?jīng)驗，講講你的校園生活，拉拉家長(cháng)，拉近你與師夫的距離，交談中你會(huì )發(fā)現她不僅是一位為你引路的前輩，更會(huì )是你人生中難得一遇的知音朋友。（有的時(shí)個(gè)距離并不存在，只是你不去接近不去觸碰才產(chǎn)生了所謂的距離，打破它的唯一方法就要你主動(dòng)出擊，主動(dòng)去與別人交流。
4、主動(dòng)與家長(cháng)溝通，這是一門(mén)極為深奧的學(xué)問(wèn)。在一次講座中，有位前輩總結自己的經(jīng)驗把家長(cháng)分成這機大類(lèi)（如：愛(ài)詢(xún)問(wèn)的家長(cháng)；不太主動(dòng)的家長(cháng)；事多的家長(cháng)；有教養的家長(cháng)；期望高的家長(cháng)；溺愛(ài)的家長(cháng)；能力弱孩子的家長(cháng)；氣勢洶洶的家長(cháng)；等）掌握家長(cháng)的性格特點(diǎn)，學(xué)習與不同家長(cháng)要用不同的溝通方式。所以在三個(gè)月的實(shí)習中你在定要好好觀(guān)察你的師夫是怎樣與不同家長(cháng)交談的，看她們的表情，神態(tài)，語(yǔ)言等等。在你熟悉家長(cháng)后，你也可以嘗試著(zhù)與家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流。當然與家長(cháng)交流的幾個(gè)注意事項
1、主動(dòng)出擊。
2、主動(dòng)迎接，主動(dòng)交流，主動(dòng)學(xué)習。
3、做家長(cháng)的朋友。（說(shuō)白了就是你可以用朋友的身份與家長(cháng)交流，接近你們之間的距離，當然要注意交談時(shí)的語(yǔ)言，神態(tài)，表情，我見(jiàn)意用你掛上最甜的笑臉，發(fā)出你最溫柔的聲音，總之就是要不惜任何手段，讓家長(cháng)們喜歡你，信任你）在這里還要教大家幾個(gè)“告狀的訣竅”（小朋友淘氣是在所難免的，但作為教師的我們要有技巧地讓家長(cháng)了解自己孩子的缺點(diǎn)，又要保證家長(cháng)不尷尬。有什么方法呢）：
1、單獨批評，避免傷害家長(cháng)的感情2、報憂(yōu)先報喜，多贊揚我們的孩子
3、揚長(cháng)避短，提建設性的批評意見(jiàn)。有位前輩根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗總結了“家園溝通十要十不要”：
1、要及時(shí)溝通不要日積月累激化矛盾。
2、要多傾聽(tīng)不要嘮叨講大道理。
3、要多用肯定的言語(yǔ)，不要用否定的辭令。
4、要有“我”來(lái)表達內容，不要用“你”向家長(cháng)提要求。
5、要多說(shuō)孩子的事，不要替自己表述。
6、要輕聲細語(yǔ)娓娓道來(lái)，不要盛氣湊人大嗓門(mén)。
7、要因人而異各施各法不要千篇一律一刀切。
8、要有計劃有目的不要盲目從事。
9、要平等尊重不要采取單向高壓。
10、要善用書(shū)面語(yǔ)言，不要事事都敲當面鑼。另外是比較頭痛的事——如果在你帶班的時(shí)候孩子不小心發(fā)生了什么意外不管?chē)啦粐乐�，你都要主�?dòng)真誠地先道歉，再商量解決的辦法。當然有的家長(cháng)會(huì )比較理解你，但也有的家長(cháng)會(huì )責怪你（小題大做）。你要忍，把應該擔的責任擔好，請切記不要推卸責任，這樣會(huì )引起家長(cháng)對你的反感。（這又要從我的個(gè)人事記說(shuō)一說(shuō)了，那是我上班的第二星期，我對班上情況還不太了解但是……）當然事情能否安然解決很大一部都要取決你平時(shí)與家長(cháng)的溝通，如果你平日與家長(cháng)交通非常親密，家長(cháng)也很喜歡你，信任你，那么她也會(huì )懂得體諒你，反之如果你與家長(cháng)平日接觸甚少，也不善與家長(cháng)交流，家長(cháng)就很難了解你，信任你，也太容易原諒你了，所以與家長(cháng)的溝通甚為重要。
為了證明你的學(xué)習成果最好的方法就是來(lái)個(gè)公開(kāi)展示，所以一節公開(kāi)課是難免的。有的同學(xué)一聽(tīng)到要上公開(kāi)課就開(kāi)始害怕，緊張。（在那么多教師的眾目睽睽下，膽戰心驚地上完一節課。）也許只面對幼兒，很多教師都能表現地很自然，一但面對領(lǐng)導就會(huì )不由地心慌，結果本來(lái)很輕松的一節課就會(huì )在你的不良情緒影響下變得極其痛苦。其實(shí)你不用害怕，你只要把你要準備的東西準備好就行了，她們只是來(lái)解檢你的學(xué)習成果又不是來(lái)吃你的，你怕什么呀。要準備什么呢，（其實(shí)我們實(shí)習的時(shí)候，剛好是那個(gè)幼兒園在評職稱(chēng)的時(shí)候，每一位教師都很忙，有的教師熬夜打資料，白天工作時(shí)她那眼里的血絲清淅可見(jiàn)，偶然被乎視也是難免的，畢竟事有輕重緩急嘛……僅管我有用心準備但很多細節問(wèn)題我都不太知道。當然我的公開(kāi)課就這樣荒唐地過(guò)去了，雖說(shuō)不值一提，但畢竟也是一個(gè)回憶，一分經(jīng)驗）。重點(diǎn)是準備什么：
1、選擇教材（滿(mǎn)足幼兒的興趣愛(ài)好的需要；適合幼兒的年齡特點(diǎn)；能夠促進(jìn)幼兒的技能水平，邁向其最近發(fā)展區；促進(jìn)幼兒某種或多種能力的發(fā)展）
2分析教材（鏗幼兒現有水平，準確地找出主題中的重點(diǎn)，難點(diǎn)；挖掘此活動(dòng)幼兒知識經(jīng)驗）
3統寫(xiě)教案（針對幼兒的實(shí)際情況及具體的教學(xué)內容，制定可操作目標；按照其活動(dòng)的基本模式設計出具體的教學(xué)過(guò)程；在設想意識上留有針對幼兒的實(shí)際瓜靈活調整教學(xué)方案的空間）
4課前準備（教師準備，如：實(shí)用美好的教具，……兒準備：經(jīng)驗準備）
5實(shí)施類(lèi)型（以動(dòng)作導入；以情境表演導入；以講故事導入；以游戲導入；以圖片導入；難點(diǎn)前置導入）
6、平衡自己的心情，不斷引導幼兒，激起其學(xué)習興趣。靈活面對幼兒的突發(fā)狀況等。
7、認真反思總結。
記住你是去實(shí)習的學(xué)生，同時(shí)也是一位實(shí)習的教師，這兩者有什么不同呢？（當你是學(xué)生的時(shí)候，有你的家長(cháng)慣著(zhù)你，有老師照顧你，有學(xué)樣罩著(zhù)你，一切的一切都圍著(zhù)你轉，為你而服務(wù)著(zhù)，就算你范了小錯誤也會(huì )被輕意原諒，因為有“學(xué)生的待遇”。在成人眼中我們始終是孩子。一旦你成為教師，你就要服務(wù)別人，圍著(zhù)別人轉，一但你出了一點(diǎn)小問(wèn)題，孩子的家長(cháng)也不會(huì )輕意諒解你，因為在他們眼中你就是一位責任重大的教師，他們會(huì )用成人的標衡你，不會(huì )給你“學(xué)生的待遇”。在他們眼中你就是大人，就要擔負起成人的責任。）我發(fā)現有的學(xué)生脾氣很大，一有什么不高興就發(fā)泄出來(lái)，不懂控制，那么現在請你收收你的“公主脾氣”懂得像成人一樣控制自己的情緒，也許你的“公主脾氣”對家人，朋友，老師有作用，但我可以告訴從事之后你的“公主脾氣”只會(huì )造成你的負擔。學(xué)生與教師的身份的轉變是一瞬間的，但其內函的轉變卻是無(wú)止盡的，你在要不斷學(xué)習中總結，在不總結中提高，在不斷提高中成長(cháng)……
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