有關(guān)最美教師演講稿模板錦集6篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的最美教師演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
最美教師演講稿 篇1
何德為師？夫子曰：“有教無(wú)類(lèi)，因材施教�！焙蔚佬杏�？文公云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！狈蛉酥�，必從師門(mén)，蓋上人寡而下人鮮，以中庸者多故。黃生不識義，雛儒不知禮。是以啟憤發(fā)悱，疏言浚智，使人書(shū)以字契，辨以熟思，言以成理，此師之任也；明德喻真，揚善避惡，使人懷以天地，修以美身，行以正道，此師之魂也。有篤志而不輟，能秉心而長(cháng)濟，故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆，謹記與韋先生之行思，于師道者，其亦可以窺知一二也哉。
先生名洲，鹽阜之豐縣人士。少壯而好學(xué)，善工筆，以行楷聞名曹偶。又強記過(guò)人，多英敏，博覽縱觀(guān)，會(huì )記于心，故而能出口成誦，娓娓合韻。及屬文，未附草創(chuàng )而立筆可就，典賦并蓄，義律和馨。及長(cháng)，更兼玉立，面態(tài)朗俊，目銜琉璃，赭瑜墨瑾。行佇則疾風(fēng)勁松，巍巍生塵，氣度凌人。性豁達，能為戲語(yǔ)，常因言而眾人捧腹，是以巾弱者慕之而須髯者交善。當是時(shí)，先生更嗜書(shū)。每夜讀，將子夜而燈芯未滅，燃疊繼日，手無(wú)輟筆，口不絕經(jīng)。及入學(xué)高序，則又多思，俯察品類(lèi)，仰觀(guān)宇宙，通來(lái)去之始末，曉死生之義理。逸興環(huán)周天而復歸，游思漫塵世而凝一。因而笑中含意，眾人少解。冠成應試，以數理格致并國文第一，入監深造，始行師道。
先生好友，樂(lè )助人，以為利己。嘗有急事而求文者，先生無(wú)問(wèn)其科目名錄，洋洋著(zhù)筆，落落成稿，不日而就。成文三篇，皆巧思曼辭，類(lèi)邇義遠，求者驚喜，撫掌稱(chēng)奇。后先生入館，浮歷書(shū)海，其學(xué)術(shù)日益精。直如數幾公理，旁及日星象緯，地水工衡，禮典歷律，無(wú)不貫通延習。致知五經(jīng)，意會(huì )佛老，闡釋程王，多美韓商。好古音，賦言即清雅空靈，吟曲則玲瓏婉轉，激昂如秦青遏云，悠揚似韓娥余音，起落和轍，抑揚成頌，珠搖玉落，環(huán)鳴佩觸。后期滿(mǎn)，入教高序，掌典數理，至今十四年矣。
自余初識先生，拜門(mén)下而求學(xué)者，凡半載矣。兄長(cháng)先戒曰：“先生大善，汝必當仰敬慎行，正意誠心，追逐不棄，則汝之志可就也！”先生每屬課，必依典據理，及風(fēng)雪霜露無(wú)阻，科目必細而講義必究。每出例，必數法并授，族分部列，剖樸真知，以一舉三，張皇深奧。既鉤玄于概要，又貫通于根本，使聞?wù)邿o(wú)論成愚，皆得深悟，周演復算，能會(huì )心而喜，俱得意而樂(lè )。更潛心治習，網(wǎng)羅百家，剔卻磨合，取精去粕，編著(zhù)寶典有三，廣授而無(wú)私。先生又好謔語(yǔ)，課余則師生共樂(lè )，化沉為易，哄堂無(wú)數而陛階全無(wú)，蓋以胸懷超矩，不為長(cháng)幼所束，不受三法規錄。雖然，有名利者，先生轍避耳側身，唯恐不及，無(wú)求聞達，故日久年長(cháng)而知之者少矣。
是先生者，行簡(jiǎn)而志潔，意豁而性達。其廣博，往往相語(yǔ)，先生一言可當百知，雖史庫老吏，經(jīng)閣慧僧，無(wú)能出其左右；其愛(ài)人，循循誨導，先生一語(yǔ)足抵千思，雖宰府太師，名堂大儒，不得分其伯仲。韓文公嘗原毀譽(yù)之理，蓋以輕責己而以重束諸生，是庸者之道，以周約己而以微求諸生，是君子之道。其獨者，依圣人言行而督律他己，平視無(wú)異，言既出則震震入耳，行既施則熠熠仰目，能正道直行，思慮皆由諸生出，復以千百而終歸人身，一心為教，其后乃有師生共成。是故人曰“師難”。
吾嘗思之矣。為師者，亦大事矣。申通古今，闡發(fā)玄奧，攘避謬訛，訓斥腐舊。使世尚學(xué)，篤于文行，沐蒙昧以融光，發(fā)昏聵以春雷。是故行師道者，傾囊而無(wú)所留，竭誠而無(wú)所求，致意而無(wú)所飾，全心而無(wú)所謀。勝哉！何其幸矣，得薰冶于先生，值風(fēng)華之歲，及將試之年。一介學(xué)子，能呈致敬思而彰畢其初心，宏茲德才以為眾人唱，幸矣。老聃云：“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭�！北巳糁链�，則以先生之行道，可比肩日月而共天同輝，可付諸江海而萬(wàn)世不絕也。
最美教師演講稿 篇2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
是誰(shuí)教會(huì )我們真理是教師;是誰(shuí)讓我們成熟了許多是教師;又是誰(shuí)在我們失去信心時(shí)，給予我們鼓勵是教師!
我永遠忘不了，三年級下學(xué)期，期末復習時(shí)的那個(gè)情景……
因為在前面幾個(gè)單元的考試，我總是失利，次次分數都不到九十五，所以喪失了信心。于是，我沒(méi)心思聽(tīng)課，做出來(lái)的作業(yè)也是錯誤百出。
細心的教師覺(jué)得我不太對勁兒，便走到我的身旁，牽著(zhù)我走到走廊，與我談心。他說(shuō)，這個(gè)學(xué)期我退步十分大，以前還次次考分都在九十五分以上，怎樣此刻變成這樣教師的話(huà)，引起了我的深思。是呀，以前那百戰百勝的我去哪兒了于是我在教師的鼓勵和幫忙下，努力的找回自我、做回自我。
功夫不負有心人，很快，我的成績(jì)步步高升，在班上名列前茅。其實(shí)，真正幫忙我的，不僅僅有我的努力，還有我身邊那不斷鼓勵我的“最美教師”!
最美教師演講稿 篇3
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
如果同學(xué)們是小草，那么教師就是那勤奮的園丁，一絲不茍地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長(cháng)。
王教師是我小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任。在校期間我一看見(jiàn)王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長(cháng)不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚(yú)尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。
在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認真講課，講到了一個(gè)很難的問(wèn)題，而剛好我會(huì )。全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，王教師掃視了班里的每一個(gè)角落，恰好她的目光對上了我，王教師好像明白我會(huì )那個(gè)問(wèn)題似的，就說(shuō)：“沒(méi)有人舉手，那我就隨便點(diǎn)了！曹瀟亦請你來(lái)回答吧�！瑢W(xué)們的目前都聚集到我身上。
在我開(kāi)始講第一個(gè)字的時(shí)候，心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳著(zhù)，害得我忘記要說(shuō)什么。全班同學(xué)都笑了起來(lái)，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，實(shí)際上我看見(jiàn)了，也聽(tīng)見(jiàn)了。不只是我的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我的臉蛋兒也聽(tīng)見(jiàn)了，所以我臉紅了；我的眼睛看見(jiàn)了，所以眼淚在眼睛里打轉，我的指甲聽(tīng)見(jiàn)了，我的皮膚，骨頭，血液都聽(tīng)見(jiàn)了！王教師沒(méi)有笑，轉向全班同學(xué)嚴厲的對他們說(shuō)：”將心比心地想一想，你答不出來(lái)的時(shí)候，別人笑你，你會(huì )怎樣樣？“然后轉向我說(shuō)：”你繼續回答吧�！斑^(guò)了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完后，王教師還對我說(shuō)：”以后回答問(wèn)題要大膽點(diǎn)�！澳菚r(shí)，我就對王教師有了感激之情，這是我認為王教師在我心中最美教師的第一個(gè)理由。
有一天，因爸爸媽媽放學(xué)過(guò)了很久都沒(méi)來(lái)接我，王教師看看時(shí)間太晚了，就把我帶回她去做作業(yè)了。那天午時(shí)，天陰沉沉的，過(guò)了一會(huì )兒就下起了蒙蒙細雨，再過(guò)一會(huì )兒就轉化成了傾盆大雨，我心里抱怨著(zhù)：”早上還晴空萬(wàn)里，怎樣此刻就下這么大的雨，真見(jiàn)鬼！“想著(zhù)想著(zhù)，不細心踩進(jìn)水坑里，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載著(zhù)滿(mǎn)肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。
看著(zhù)自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見(jiàn)了，一聲不吭地走進(jìn)房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脫掉鞋子時(shí)，王教師拿著(zhù)一雙嶄新的襪子出來(lái)對我說(shuō)：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧！“然后之后說(shuō)：”啊——這鞋子嘛，等下再說(shuō)，你先換上拖鞋，細心感冒了！“我晃過(guò)神，覺(jué)得異常幸福有這么一個(gè)好教師。這是我認為王教師是最美教師的第二個(gè)理由。
最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關(guān)心同學(xué)的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。
最美教師演講稿 篇4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我心中的最美教師就是我們的班主任劉教師，她也是我們的語(yǔ)文教師。
劉教師可漂亮啦，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，發(fā)梢上稍微有點(diǎn)卷，一陣風(fēng)吹來(lái)，長(cháng)發(fā)飄飄，美麗極了。劉教師的笑容也很甜美，她一笑起來(lái)就會(huì )讓我覺(jué)得自我好像置身在五彩繽紛的花園里，好開(kāi)心��！
劉教師上的課也很美。上課時(shí)，她經(jīng)常會(huì )輔導我們朗讀課文。她讓我們先聽(tīng)她讀一遍，再自我讀一遍。劉教師朗讀的聲音清脆悅耳，就像是美妙的音樂(lè )，可好聽(tīng)了！接下來(lái)我們朗讀的時(shí)候，果然提高很大。劉教師還很關(guān)心我們，進(jìn)入三年級了，我們開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字了，劉教師擔心我們沒(méi)有吸足墨水不能寫(xiě)作業(yè)，就為大家準備了一整瓶墨水，放在講臺上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都能夠去使用，這可真解決了我們大家的一個(gè)大難題。
劉教師有時(shí)還像個(gè)孩子。體育課上自由活動(dòng)時(shí)，我和小伙伴們在跳皮筋，劉教師看到了，就走過(guò)來(lái)和我們一齊跳。我們還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)呢，心想：難道這是一場(chǎng)夢(mèng)？劉教師怎樣會(huì )和我們一齊玩跳皮筋呢？可看著(zhù)劉教師玩得正開(kāi)心的樣貌，我們也就放大膽和教師一齊玩了，劉教師還教會(huì )了我們一種新的玩法呢！
劉教師，多謝你教會(huì )了我們那么多知識，多謝你讓我們每一天的學(xué)校生活那么歡樂(lè )！劉教師，你就是我心中最美的教師！我們愛(ài)你！
寒假里，我和媽媽一齊看了一篇最美教師的文章。經(jīng)過(guò)媽媽的講解，我明白了教師的辛苦，也明白了教師是那么地疼愛(ài)我們。
就像我們的駱教師，她每一天辛苦地教我們學(xué)知識，教我們要講禮貌，要講衛生，要做個(gè)明理懂事的好學(xué)生。而我們還那么不懂事的調皮搗蛋，還讓她為我們擔心，真是不應當。
此刻，我明白了，其實(shí)男教師就像我們的爸爸，女教師就像我們的媽媽。他們每一天就像我們的父母一樣教育著(zhù)我們，疼愛(ài)著(zhù)我們，保護著(zhù)我們。
我們應當上課認真聽(tīng)講，不懂的東西多問(wèn)問(wèn)教師。好好學(xué)習，天天向上，每次都考取好的成績(jì)來(lái)回報教師的辛苦教導。
最終，我要向每一位教師說(shuō)聲：“教師，多謝您，您辛苦了！”
最美教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！必熑涡氖鞘裁�?責任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責任。大家可以想一想，我們教書(shū)這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì )盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái);而對于家長(cháng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(cháng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個(gè)有責任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“教師從事著(zhù)天底下最光輝的職業(yè)”�！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”�！敖處熓歉┦赘蕿槿孀优５墓廨x寫(xiě)照”，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱(chēng)號，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(cháng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習，不斷更新自己的知識，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時(shí)代的變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可以向書(shū)本學(xué)習，多讀教育經(jīng)典，多讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，多讀教育報刊，多讀人文書(shū)籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
二、作為一個(gè)有責任心的教師要有平和的心態(tài)
責任心是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責任心，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著(zhù)要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫(huà)上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì )付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的，也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢(qián)，但是換了學(xué)生的成長(cháng)，家長(cháng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無(wú)力改變它，那就換種途徑吧，不會(huì )那么痛苦，煩惱。當你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì )有另一種快樂(lè )，幸福感，這樣才不會(huì )消磨你的意志，你前行才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )樂(lè )在其中。工作是才會(huì )更有熱情，工作效率也會(huì )提高。
三、作為一個(gè)有責任心的教師要學(xué)會(huì )愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無(wú)法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì )到教師的快樂(lè )，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養每個(gè)孩子，正確看待他們成長(cháng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì )包容他們，寬容的過(guò)失。就像對待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細致。學(xué)會(huì )如何去愛(ài)，知道怎樣愛(ài)才是對的，那樣就不會(huì )因為你的責任心，讓好事變成了壞事，讓負責成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì )換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的`心靈;如一陣春雨，浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細雨中茁壯成長(cháng)，成為一棵參天大樹(shù)。當你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，從中你就會(huì )有濃濃的幸福感。
“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！边@一一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻著(zhù)自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責任，做一個(gè)護花使者吧!
最美教師演講稿 篇6
老師就像天上的星星，在夜空中釋放他的光芒，指引我們走向正確的方向；老師就像能隱藏秘密的貝殼，總是耐心傾聽(tīng)我們的煩惱；老師就像強壯的樹(shù)，庇護著(zhù)新鮮的花草免受風(fēng)雨，但他們不會(huì )忘記在陽(yáng)光下沐浴。他是這樣的一顆星，這樣的一個(gè)殼，這樣的一棵大樹(shù)。
在記憶的長(cháng)河中，我慢慢摸索，非常小心，非常小心。有那么一瞬間，我仿佛摸到了什么，來(lái)自一個(gè)老師的勸說(shuō)和細心的呵護。他真是個(gè)好老師。
一年前，在階段測試的前期，我抱著(zhù)一本數學(xué)練習冊，冥思苦想，一直期待能找到一些線(xiàn)索，解決這些單詞和數字之間的問(wèn)題，但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有�？荚嚹翘�，所有的老師都不在辦公室，不能問(wèn)老師。當我在考試中遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我無(wú)能為力。一想起來(lái)就靜不下來(lái)。怎么才能白白扔掉這個(gè)分數？
考試一天天臨近，終于有勇氣給老師發(fā)消息：“老師，明天考試前能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上，還是沒(méi)有收到老師的回復，失望之情溢于言表。我沮喪地走進(jìn)考場(chǎng)。
但就在我坐在考場(chǎng)上發(fā)呆盯著(zhù)練習冊的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)沖我說(shuō)：“同學(xué)，班主任找你！”我暗淡的眼睛瞬間亮了，一把抓住同學(xué)問(wèn)：“老師呢？”老師呢？”“在三樓�！蔽夷闷鹁毩晝�，沖到三樓。到了之后，我的腳步慢了下來(lái)。
“老師？”我輕聲呼喚�！芭�，佳瑤，你想問(wèn)什么問(wèn)題？”你溫柔的聲音讓我如釋重負。我俯下身，聚精會(huì )神地聽(tīng)你解釋。題目寫(xiě)完了，馬上就要考試了，時(shí)間連接好巧妙。我高興地跑回考場(chǎng)，等待數學(xué)考試的到來(lái)。
那次數學(xué)考的不錯，但是試卷上沒(méi)有我問(wèn)的問(wèn)題，但是我還是很有信心的去答題，并且答的很好。也許，你耐心的解釋給了我無(wú)形的鼓勵，也是我信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨，在那個(gè)競爭激烈的考場(chǎng)上，你找到了我，解決了我的困惑。作為老師，你不要指望考生帶著(zhù)遺憾去考試。你真是個(gè)好老師。
我是一個(gè)內向的女生。你會(huì )一直和我聊天，聊學(xué)習的壓力，聊我的未來(lái)，聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕，只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起，父母長(cháng)期不在家讓我覺(jué)得很委屈。你總是教我如何應對生活的艱辛，像父親一樣堅強。
當我得知學(xué)校的扶貧資金下來(lái)了，我趕到辦公室找你。話(huà)還沒(méi)出口，你就笑著(zhù)對我說(shuō)：“已經(jīng)舉報了�！币还膳饔可衔业男念^，淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師。
你是一個(gè)普通的老師，但你也是一個(gè)偉大的老師。我不會(huì )忘記你的細心呵護，你的名字會(huì )深深的印在我的心里。
劉少奇老師，謝謝你。你是我心中最美的老師。
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