幼兒園教師的演講稿7篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師的演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師的演講稿 篇1
一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。自古以來(lái)有多少英雄贊歌響徹中華大地，又有多少感人故事被人傳頌。而今天我要講述的是一群平凡的人，他們用那份執著(zhù)，撐起一片藍天，用高尚的人格感染大家，他們就是在平凡崗位上默默無(wú)聞的工作者。
20xx年8月，我作為一名幼兒園教師加入了中心醫院這個(gè)大家庭。初為人師，我的內心有說(shuō)不出的激動(dòng)，懷著(zhù)喜悅的心情來(lái)到了孩子們中間。當我站在教室里，看著(zhù)這邊哭，那邊鬧的孩子們時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)幼教工作沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單。作為一名幼兒教師需要扮演多個(gè)角色，既要充當好幼兒學(xué)習的引導者，又要成為幼兒游戲中的玩伴，更是孩子們生活中的媽媽。我開(kāi)始有些顧慮了，擔心自己勝任不了工作。但很快顧慮就打消了，因為園長(cháng)經(jīng)常組織我們開(kāi)展各種教研學(xué)習工作，進(jìn)行各項技能考核。我的帶班老師也給了我很多專(zhuān)業(yè)上的指導。很快，我就融入了工作。
我們班有一個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小朋友，很是調皮，平時(shí)活動(dòng)量比較大，秩序感不是很好。無(wú)論在教室里還是操場(chǎng)上總能看到他嬉笑、打鬧的身影。記得有一次樂(lè )樂(lè )在戶(hù)外玩耍時(shí)不小心碰到了鼻子，我擔心的連忙把樂(lè )樂(lè )扶起，輕輕地為他抹上了香油，并告訴樂(lè )樂(lè )：“以后要小心點(diǎn)好嗎？否則老師會(huì )很擔心的�！比缓笥H了親他。沒(méi)想到這一小小的舉動(dòng)竟然使樂(lè )樂(lè )從此變得“乖巧”了許多，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和游戲的時(shí)候他常常用小手抱著(zhù)我的腿，用撒嬌的眼神看著(zhù)我，讓我的心好溫暖。他的媽媽說(shuō)樂(lè )樂(lè )回家告訴她：“王老師就像媽媽一樣，我喜歡王老師�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我的心再次被融化了，工作再苦再累，都是值得的。
如今我在這里已工作半年了，在這期間，我深刻的體會(huì )到我院“團結、嚴謹、開(kāi)拓、卓越”的精神，更加見(jiàn)證了我院在各項建設中的蓬勃發(fā)展。20xx年11月我院迎來(lái)了三級甲等醫院的復核評審，在謝院長(cháng)的帶領(lǐng)下，我院全體職工發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，加班加點(diǎn)，不計辛勞的堅守在自己的工作崗位上，最終取得了圓滿(mǎn)的成績(jì)。同時(shí)，我們的謝院長(cháng)高瞻遠矚，在他的鼓勵和支持下，對幼兒園進(jìn)行了改造擴建，使園舍園貌發(fā)生了翻天覆地的變化，教育環(huán)境溫馨宜人，師資力量迅速上升，以及市級示范園的驗收成功等，都使我院幼兒園又上一個(gè)新的臺階。當我們沉浸于勝利的喜悅中時(shí)，也深深地體會(huì )到了所有人付出的那份感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的人是我們幼兒園的兩位園長(cháng)，她們每天早出晚歸，披星戴月。更是忘我的將全身心奉獻到幼教事業(yè)中來(lái)，她們的心里始終裝著(zhù)老師和孩子們。她們有一個(gè)特殊的身份叫做“大家長(cháng)”，更有一個(gè)親切的名字叫“園長(cháng)奶奶”。她們作為領(lǐng)導干部更是以身作則，引領(lǐng)大家在平凡的工作崗位上忠于職守，思想匯報專(zhuān)題盡職盡責。
在我的身邊還有許許多多的老師們，她們平凡質(zhì)樸，熱愛(ài)生活。她們的工作忙碌而繁瑣，她們每天要保持高度緊張來(lái)關(guān)注那群精力旺盛但又自制力差的小精靈們，她們的眼睛不能離開(kāi)任何一個(gè)孩子，嗓子需要不停的重復和強調。常常一天下來(lái)腰酸背痛、口干舌燥，但一想到天真無(wú)邪的孩子們和自己的崇高使命，就又立刻充滿(mǎn)了激情。她們身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)轟轟烈烈的故事，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但是她們堅持勤奮，對生活和工作充滿(mǎn)信心。因為平凡，所以堅持，因為堅持讓平凡更偉大。
下面，請聆聽(tīng)幼兒園全體教職工的一些心里話(huà)：親愛(ài)的孩子們，請把我當成你的親人，我會(huì )好好愛(ài)你，你們的爸爸媽媽都是偉大的人，他們或許正在挽救患者的生命不辭辛勞的堅守在手術(shù)臺前，或許正在為護理病人加班加點(diǎn)，或許他們?yōu)榱斯ぷ饔行┖雎阅懔�，但我向你們保證他們一定是最?lèi)?ài)你的人。親愛(ài)的同事們，請你們放心，請把我當成你的親人，讓我做你堅實(shí)的后盾，用我對孩子的愛(ài)心和對工作的執著(zhù)為你解除后顧之憂(yōu)。敬愛(ài)的領(lǐng)導，請原諒我的不完美，但我會(huì )努力做得更好，為我們中心醫院這個(gè)大家庭增光添彩！
幼兒園教師的演講稿 篇2
又是一年教師節的到來(lái)，這一天，幼兒園教師應該說(shuō)是快樂(lè )的，幸福的，因為我們有自己的職業(yè)節日，并且會(huì )收到周?chē)说淖８：凸澣盏膯?wèn)候，所以我們的職業(yè)是光榮的，我們的節日是光榮的，但是，這樣的快樂(lè )長(cháng)久嗎？節日快樂(lè )過(guò)后，我們也許仍然會(huì )疲于應付各種檢查、評比，也許仍然會(huì )面對家長(cháng)的評價(jià)，也許仍然會(huì )因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗生命。
回過(guò)頭來(lái)想一想哪種職業(yè)不累，不使人感到倦怠，重要的是我們要自己調整好自己，找到屬于我們自己的幸福。我做幼兒園教師十幾年了，是的，的確很辛苦：既要擔心照顧好孩子的吃喝拉撒睡，又要擔心孩子的安全；既要應對工作中的各種評價(jià)，又要笑對家長(cháng)的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂(lè )，在幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，常常使我的心也變得很純凈、很童真，讓我的心靈得到了愉悅，讓快樂(lè )圍繞在我的身旁，這份感覺(jué)是世間難覓的珍貴，孩子是我永遠無(wú)法舍棄的寶貝。
當過(guò)教師節時(shí)，就會(huì )有孩子用稚嫩的聲音說(shuō)“老師節日快樂(lè )！老師辛苦了！當我露出倦容，就會(huì )有敏感地孩子走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師，休息一會(huì )兒，我們給你捶捶背�！币舱呛秃⒆拥倪@份緣使我深深的愛(ài)上了這些充滿(mǎn)童真但有時(shí)讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間，沒(méi)有生疏，沒(méi)有距離，有的只是歡樂(lè )和鼓勵。我努力讓每一個(gè)孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長(cháng)，讓他們無(wú)拘無(wú)束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛(ài)，讓他們感知世界是多么快樂(lè )和美麗。雖然當下的教育現狀有其深刻的社會(huì )和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己。
如果不能主動(dòng)地調整自己，我們就永遠無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。在與孩子相處中，如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會(huì )有心情去理解、關(guān)心孩子，蠟燭、春蠶這樣有著(zhù)犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反，幼兒教師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。我們的幸福源自于幫助孩子成長(cháng)，與此同時(shí)不斷創(chuàng )造自我．積累豐富而有效的教學(xué)策略，形成獨具魅力的教學(xué)風(fēng)格，歸納、修正自己的教育理念。
而這一切都是在看似重復、單一，實(shí)則充滿(mǎn)活力和變化的日常工作中完成的。我們的幸福還源自于對孩子的發(fā)現，我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命，每天都進(jìn)行著(zhù)與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動(dòng)，每天都走在通往富有魅力、創(chuàng )造力和價(jià)值的路上。我們向往幸福的生活，幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀(guān)心理體驗，幸福生活只有在追尋幸福中體驗，在現實(shí)生活中體驗�，F實(shí)生活雖然不可能完美，卻是有意義、有價(jià)值的。
每天發(fā)現新的問(wèn)題，并想辦法去解決這些問(wèn)題，可以提高我們的教育能力；每天發(fā)現幼兒新的亮點(diǎn)，并滿(mǎn)懷喜悅地去欣賞，可以豐富我們生命的色彩。因此，我們絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一群努力追求生活意義、生命價(jià)值的幸福的幼兒園教師。
幼兒園教師的演講稿 篇3
尊敬的各位評委，親愛(ài)的各位朋友們：
大家下午好！
我演講的題目是《我的天使我的夢(mèng)》。
童年就像一個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)，在銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)中，一張張的天真無(wú)邪的笑臉定格在我的記憶里，那是我快樂(lè )的源泉，從此我在心中播下了一顆美麗的種子。
經(jīng)過(guò)三年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和一年的實(shí)習，我終于成為了一名正式的幼兒教師。去年8月份，帶上夢(mèng)想，我踏上了溫州這片熱土，走進(jìn)應聘的單位，映入眼簾的卻是一片灰蒙蒙的廠(chǎng)房。園長(cháng)說(shuō)，你怕吃苦嗎？我們一起創(chuàng )業(yè)，我們可以按照自己的想法來(lái)建設這所幼兒園，將它打造成溫州第一品牌的幼兒園！仰望藍天，心中思緒萬(wàn)千，我思考了一陣，堅定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我相信，因為年輕，一切皆有可能。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。我知道這是一份非常艱辛的工作，但何嘗不是一種機遇和挑戰呢？從此我們開(kāi)始不斷轉換角色：搬運工、清潔工、環(huán)境創(chuàng )設者、招生顧問(wèn)、教師、媽媽……那段時(shí)間，我們把所有的熱情和精力全都投入到工作中，在大家共同努力下，幼兒園一天天變得美麗起來(lái)。開(kāi)園儀式那天，一所規模宏大、漂亮氣派的幼兒園展現在大家面前。我站在藍天下的舞臺上，主持的聲音高昂而激動(dòng)，因為感覺(jué)自己離夢(mèng)想更近了一點(diǎn)，一種莫大的喜悅溢滿(mǎn)心間。
經(jīng)過(guò)前期大量的準備工作，幼兒園逐漸步入正軌。今年的“六一”活動(dòng)大家都非常重視，我和王老師負責整場(chǎng)活動(dòng)的主持，另外我們要排練自己的舞蹈、為幼兒和家長(cháng)排練節目，同時(shí)，班級一切活動(dòng)照常進(jìn)行，必須做到“眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方”，保證每一位幼兒的安全，按計劃開(kāi)展班級各項教學(xué)活動(dòng)，那段時(shí)間，整個(gè)人神經(jīng)繃得緊緊的，天天加班加點(diǎn)，挑燈夜戰。雖然辛苦，但是我心中一直有種堅定的聲音：不能放棄，我一定能行！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
直到活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，得到了大家一致的認可，我終于長(cháng)長(cháng)舒了一口氣。大家一起歡天喜地的參加“慶功宴”，聊到這段時(shí)間的感悟，我一下子淚流滿(mǎn)面，其實(shí)，這更是一種苦盡甘來(lái)幸福的淚水，一串串沉甸甸的豐收的淚水。因為我們付出終有回報，更因為我們的工作是“愛(ài)”的教育。
對幼師來(lái)說(shuō)，孩子們天真無(wú)邪的眼神和最純粹的愛(ài)是人世間最珍貴的禮物。還記得，一群小朋友“爭寵”的情景：“彭老師是我的！”還記得小朋友撒嬌的情形：“老師就像媽媽一樣！"還記得小寶貝的”真情告白“：“彭老師，我愛(ài)你！”每一句稚嫩的話(huà)，每一個(gè)甜甜的微笑，都深深印在我的心里。能得到寶貝們的信任和喜愛(ài)，是老師莫大的欣慰和幸福。
深刻得記得，有一次生病了請假幾天之后來(lái)到班級，寶貝們一下子都撲到我的懷中，關(guān)切的問(wèn)“老師，你好點(diǎn)了沒(méi)？”還有幾個(gè)小寶貝掏出自己最?lèi)?ài)的零食塞給我，認真的說(shuō)“彭老師，給你吃糖果，你就不會(huì )生病了�！蔽椅兆⌒氊悅兊氖�，再也控制不住的自己的情緒，眼淚“嘩”一下滴落下來(lái)。孩子們最純潔的愛(ài)溫暖著(zhù)我的心，所有的辛苦在這一刻覺(jué)得都是值得的。
回顧曾經(jīng)走過(guò)的那段漫長(cháng)而又充滿(mǎn)荊棘的道路，我們用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的大道，我們要學(xué)會(huì )珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長(cháng)，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)。
堅持夢(mèng)想是不易的，但是我們在這個(gè)過(guò)程中，卻能真實(shí)的感受人生在一點(diǎn)點(diǎn)被充實(shí)，內心一點(diǎn)點(diǎn)在被豐盈。時(shí)刻被愛(ài)包圍，累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。雖然目前我還是一名普通的幼兒教師，但是我堅信，只要堅定不移的走下去，不斷的提升自己，就能一步步走向卓越，收獲彩虹般的人生！
親愛(ài)的朋友們，讓我們用青春的烈火燃燒永恒，讓生命的閃電劃過(guò)天邊，用所有的熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)想沒(méi)有終點(diǎn)！
幼兒園教師的演講稿 篇4
為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，有力促進(jìn)農村、薄弱學(xué)校師資隊伍建設、教育教學(xué)水平上臺階。20xx年的9月份，我作為一名支教教師，帶著(zhù)光榮的使命，懷著(zhù)一份忐忑，一份期待來(lái)到農村幼兒園進(jìn)行了為期一年的教學(xué)工作。一路走來(lái)的艱辛與困惑、追求與努力，是我與農村幼兒教師共同成長(cháng)的過(guò)程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。
我的支教園是大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校中心幼兒園，是�？阪倓倓偝闪⒁凰k園，直屬于�？谥行膶W(xué)校，園舍由布局調整后的西中小學(xué)改建而成。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng )辦，老師基本是以前西中小學(xué)留下的小學(xué)教師，對幼兒園教育沒(méi)有任何經(jīng)驗，可以說(shuō)是一張白紙，而且，幼兒園沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)幼師專(zhuān)業(yè)的人。
支教園外部的辦園環(huán)境在農村算是比較優(yōu)越的，三座教學(xué)樓與園內綠化的草木相得益彰、錯落有致，活動(dòng)場(chǎng)地安裝了小型玩具。教室里雪白的墻壁，嶄新的課桌椅，但柜子里空蕩蕩的，游戲材料幾乎沒(méi)有，幼兒臉臟兮兮的，還流著(zhù)鼻涕……一位鄉村教師正一手拿課本，一手拿教鞭，教孩子們大聲朗誦兒歌，儼然就如一位小學(xué)教師，孩子們也大聲應和著(zhù)。最讓我感到難過(guò)的一幕是孩子們在戶(hù)外排隊玩滑梯以及被關(guān)在一個(gè)的教室里無(wú)所事事的情景。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。
一、在隨后的工作中發(fā)現支教園幼兒教育存在的問(wèn)題：
（一）“小學(xué)化”現象嚴重
支教園是小學(xué)附屬園，無(wú)論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現象十分突出，所有的班級沒(méi)有保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴重弱化；教學(xué)內容方面，注重讀、寫(xiě)、算的學(xué)習，教學(xué)方法上，教師講、幼兒聽(tīng)，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統治著(zhù)課堂，大班的幼兒直接就用上了一年級的課本，學(xué)習一年級的內容。
（二）家庭與幼兒園教育脫節
農村的孩子大多離幼兒園較遠，而且住的比較分散，家長(cháng)接送孩子很不方便，如果家長(cháng)要親自接送孩子，還會(huì )影響自己白天的工作，因此，路遠的孩子大多集中坐車(chē)來(lái)幼兒園，路近的孩子基本上都是自己入園。放學(xué)時(shí)雖由教師組織護送，但教師和家長(cháng)很少有機會(huì )見(jiàn)面；教師不能通過(guò)多種形式，主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，向他們介紹幼兒園的教育內容和要求，幫助他們創(chuàng )設良好的家庭育兒環(huán)境，掌握科學(xué)的教育方法。與此同時(shí)，家長(cháng)也未能積極配合幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)。家長(cháng)中不重視幼兒教育的現象相當突出，對幼兒教育的認識也存有偏差。他們認為，教育孩子是老師的事情，自己農活忙，事情多，無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題。還有些家長(cháng)文化程度較低，不懂得幼兒家庭教育的內容和方法，片面強調對孩子施行識字、數數教育；還有的爸爸媽媽外出打工，只有公公、婆婆、爺爺、奶奶看管的留守兒童，更談不上什么家庭教育了。
（三）教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差
支教園有7名教師，其中2人是即將退休小學(xué)老師，有3人是招聘的、她們沒(méi)有受過(guò)職前專(zhuān)業(yè)訓練，還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學(xué)生。教師教育觀(guān)念比較陳舊、落后，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨立人格的意識，把成人的意愿強加給幼兒；同時(shí)，這些教師的幼兒教育知識、技能與能力也相對不足，不會(huì )組織幼兒開(kāi)展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng)，不會(huì )引導幼兒參與游戲活動(dòng)，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評”等否定方式來(lái)對待幼兒，忽視正面教育。
（四）幼兒發(fā)展水平落后
農村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后。首先表現在不經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲，隨地吐痰、拖鼻涕，不會(huì )使用手帕，沒(méi)有養成個(gè)人身體和服裝的清潔衛生習慣。其次是語(yǔ)言表達能力差，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，喜歡以點(diǎn)頭、搖頭的方式來(lái)回答別人的詢(xún)問(wèn)，對陌生人不敢大聲講話(huà)；再次是認識能力差，農村幼兒習慣于機械記憶，不會(huì )意義識記，注意力不穩定，容易分散、受外界干擾；想象力貧乏、呆板。對游戲材料的使用，只會(huì )模仿教師的范例，而擺不出其它物體造型，思維缺少獨創(chuàng )性。此外，幼兒怯于主動(dòng)與人交往；在與陌生人交流時(shí)，兩眼不敢看對方，顯得十分拘謹、膽小，社會(huì )交往能力比較差，不能友好與同伴相處，在游戲活動(dòng)中獨占玩具、爭搶玩具現象普遍，攻擊性行為較多，在學(xué)習活動(dòng)中，對新鮮事物的興趣淡漠，愛(ài)依賴(lài)老師解決問(wèn)題，缺乏個(gè)人的主動(dòng)性、積極性。
二、找到問(wèn)題的所在，我就要努力地工作“對癥下藥”，盡自己最大的力量改變現狀。
（一）優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境
我回到高琦幼兒園，發(fā)動(dòng)老師們的捐贈活動(dòng)。有的贈彩筆、圖畫(huà)本、有的贈玩具、有的贈幼兒讀物、還有的贈橡皮泥、彩紙等等。我將這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地運到支教園，柜子里慢慢地擺滿(mǎn)了游戲材料。
我帶領(lǐng)老師充分利用農村自然資源，收集各種自然物和無(wú)毒的廢舊物品，布置教育環(huán)境，如和幼兒共同采摘野花，拔蘆葦穗，制成各種物品來(lái)裝飾環(huán)境；走廊上懸掛著(zhù)稻谷、棉花、松果等物品；教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品，用廢紙盒和幼兒的繪畫(huà)作品做成一個(gè)彩色電視機，陳列在教室的一角；隨著(zhù)季節的變化改變環(huán)境的布置，使教室始終充滿(mǎn)歡樂(lè )、童趣和生機。此外，我還可以把各種物品進(jìn)行整理加工，分門(mén)別類(lèi)地放在不同的活動(dòng)區中，如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區中，把種子、果實(shí)放在拼剪區中，利用各種豆類(lèi)，麥桿等進(jìn)行粘貼畫(huà)，把竹竿、木頭放在建筑區中，把瓶子、飲料罐放在娛樂(lè )區中，并使幼兒能夠隨意使用，自由操作。
我還將自制玩具引進(jìn)了支教園，自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動(dòng)機與意義，然后建議做哪些自制玩具的內容，最后手把手地教，一直的到每個(gè)班級都有1—2件自制體育器械為止。因為有了自制體育器械，于是戶(hù)外操場(chǎng)熱鬧起來(lái)了，孩子們活動(dòng)起來(lái)了，各個(gè)班級的孩子可以輪流玩耍了，不僅僅只是排著(zhù)隊玩滑梯。
以前的戶(hù)外總是“靜悄悄”，因為教師們總顧慮重重，生怕帶孩子們出來(lái)玩會(huì )發(fā)生什么意外，還以戶(hù)外場(chǎng)地小為由，所以總習慣將孩子圈在教室里。為此，我制訂幼兒一日生活作息時(shí)間表，強調各班要進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的要求與重要性，還對老師們進(jìn)行如何組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)的方法指導，建議她們可以輪流進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)，這樣的交叉活動(dòng)，可以保證每班幼兒都有戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，而且可以有效利用戶(hù)外場(chǎng)地。自制器械和玩民間游戲農村幼兒園老師們的首要選擇，于是在我的建議與幫助下，各班確定了自制器械和民間游戲的內容，并開(kāi)始實(shí)施行動(dòng)。于是，戶(hù)外熱鬧起來(lái)了，因為大家都出來(lái)游戲了！
（二）科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，認認真真上好每一節課
我擔任大班的各門(mén)課的教學(xué)活動(dòng)。雖說(shuō)是大班的孩子，但很多以前沒(méi)上過(guò)幼兒園，有一小半幼兒不足大班年齡，沒(méi)有什么生活習慣，學(xué)習習慣，我一切都從零開(kāi)始教。比如：常規教育怎樣上課、上課時(shí)的坐姿、如何舉手、上課時(shí)桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動(dòng)時(shí)如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫(huà)圓、如何畫(huà)方、怎樣勾畫(huà)輪廓線(xiàn)、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂(lè )活動(dòng)時(shí)如何聽(tīng)懂音樂(lè )、什么是音樂(lè )的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動(dòng)、如何表演……生活活動(dòng)中每一環(huán)節的常規教育、衛生教育更是一點(diǎn)一滴地教會(huì )孩子，課間活動(dòng)時(shí)如何入廁、男女生分開(kāi)入廁、入廁時(shí)的安全教育；課間如何喝水、根據學(xué)號拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處；進(jìn)餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手；如何進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)的衛生教育；午睡時(shí)如何穿衣脫衣、如何睡覺(jué)……我以身示范，其他老師也就慢慢學(xué)會(huì )如何組織孩子的一日活動(dòng)。
從接班第一天起，我便全身心投入到班級教育教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課。其實(shí)對幼兒園大班各科的教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是孩子的學(xué)習常規和學(xué)習習慣，孩子幾乎可以說(shuō)沒(méi)有什么學(xué)習常規和學(xué)習習慣，甚至不知道怎么上課、如何回答老師的問(wèn)題。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能耐下心來(lái)，慢慢地一步一步地交給孩子。我精心選取適合本班幼兒的教學(xué)內容開(kāi)展活動(dòng)，認真上好每一節課，關(guān)注農村幼兒的個(gè)體差，異力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內容的趣味性，充分調動(dòng)孩子的注意力，讓他們積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。課堂上還不斷的鼓勵孩子們專(zhuān)心聽(tīng)課，多思考。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規訓練，我們把行為規則用游戲、音樂(lè )、兒歌、講故事等形式表現出來(lái)。
為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，獎勵措施也是一種重要的手段。對表現好的幼兒必須及時(shí)給予肯定和獎勵，如評小紅花、笑臉娃娃、小紅旗、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等等，每次上課時(shí)，對于孩子們的努力和進(jìn)步，我及時(shí)鼓勵、表?yè)P，獎勵他們一顆糖果、一張小貼畫(huà)、一個(gè)熱情的擁抱，一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級向上的精神。特別對留守兒童，更要留心他們的積極表現，及時(shí)肯定表?yè)P，避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現的被忽略的感覺(jué)。
幾個(gè)星期之后，孩子們就形成了良好的學(xué)習常規和學(xué)習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。針對農村家長(cháng)只關(guān)注孩子識字、做算術(shù)，而忽略孩子的愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)畫(huà)的天性，我又有意識地在班級里重點(diǎn)開(kāi)展了藝術(shù)教育。美術(shù)活動(dòng)中，我從畫(huà)圓、畫(huà)直線(xiàn)開(kāi)始，一步一步地教會(huì )孩子大膽地運筆，積極地運用想象力作畫(huà)，為畫(huà)面合理地搭配顏色。將折紙與添畫(huà)相結合，使畫(huà)面展示的內容更為豐富。畫(huà)畫(huà)要解決畫(huà)紙問(wèn)題，為了讓孩子畫(huà)更多的畫(huà)，我每天從自己家中帶畫(huà)紙，到處收集廢舊的打印紙。為了鼓勵孩子，增強他們的自信，我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上、走廊上，用來(lái)美化環(huán)境。這種方式得到了孩子們的喜愛(ài)，他們在欣賞的時(shí)候，不斷的尋找自己的作品，家長(cháng)也及時(shí)的看到了孩子的作品，對自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解，并慢慢轉變家長(cháng)的觀(guān)念�？吹郊议L(cháng)在看到自己孩子作品時(shí)臉上那欣慰的笑容，我也開(kāi)心的笑了。一年下來(lái)，我班孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣非常濃厚，繪畫(huà)能力提高很快，可以說(shuō)不比城里孩子差。
音樂(lè )活動(dòng)是孩子們歡樂(lè )的海洋。孩子們都渴望我上音樂(lè )課，都想學(xué)會(huì )更多的歌曲的舞蹈。在音樂(lè )活動(dòng)中，我不僅教會(huì )孩子們會(huì )唱、會(huì )跳，更重要的讓孩子們能大膽地展示自己，能自信地表現自我。我抓住節日的良好契機，上學(xué)期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺《慶元旦家園聯(lián)誼會(huì )》，下學(xué)期在六一兒童節前夕，組織幼兒編排了一臺《慶六一家園聯(lián)誼會(huì )》。聯(lián)誼會(huì )中請每個(gè)家長(cháng)來(lái)參與，讓幼兒人人上臺，人人表現，社會(huì )反響和家長(cháng)的口碑都特別好。一年下來(lái)，我班孩子對音樂(lè )活動(dòng)的興趣非常濃厚，每個(gè)孩子不論男女都愛(ài)唱、愛(ài)跳，更愛(ài)表演，非常自信。20xx年5月29日大觀(guān)區法院和支教園迎六一“大手牽小手，愛(ài)心伴成長(cháng)”活動(dòng)中，我編排的節目《打擊樂(lè )演奏》和韻律操《狗狗減肥操》，博得全場(chǎng)家長(cháng)們的.陣陣喝彩。
語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)教孩子念詩(shī)歌和講述故事，他們學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，語(yǔ)言表達能力普遍都得到了提高，對老師的提問(wèn)能用比較完整、流利的語(yǔ)言回答。在看圖講述故事時(shí)，孩子們能發(fā)揮想象力，為圖中的小動(dòng)物創(chuàng )編有趣的對話(huà)，有時(shí)還能為故事創(chuàng )設一些意想不到的情節。詩(shī)歌教學(xué)中，也能根據詩(shī)歌的結構自己創(chuàng )編出更多、更美的詩(shī)歌。
我也非常注重體育活動(dòng)，操場(chǎng)上最有活力的孩子是我班上的，最有活力的老師就是我。我們跳集體舞、跑步、做游戲，凡是有他們的地方就有我：夏天炎熱的陽(yáng)光下，我沒(méi)因為怕曬黑而比他們少曬過(guò)一分鐘；冬天寒冷的早晨，我每天堅持帶領(lǐng)著(zhù)他們跑步。我還教會(huì )孩子們跳繩，他們不僅會(huì )跳繩，還會(huì )繞花跳、反跳、跑著(zhù)跳、跳長(cháng)繩等。我在游戲時(shí)間也安排了豐富的體育游戲，在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力，也在游戲中培養了孩子之間團結的精神。
（三）加強家長(cháng)教育工作，轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念
１、設立家長(cháng)與教師聯(lián)系冊
我為每個(gè)幼兒準備一個(gè)本子，利用書(shū)面通訊的形式，與不易見(jiàn)面的家長(cháng)取得聯(lián)系，向他們介紹我班近期的教育內容；征求家長(cháng)的意見(jiàn)；報告幼兒在班上的表現，并對幼兒出現的問(wèn)題，提出教育建議。如某幼兒不誠實(shí)，說(shuō)謊話(huà)，教師在告訴家長(cháng)這一情況時(shí)，還附上一些教育孩子的小故事，讓家長(cháng)抽空講給孩子聽(tīng)；調查幼兒在家庭中的表現；鼓勵家長(cháng)反映家庭教育中存在的問(wèn)題，并幫助他們解決。
２、舉辦家長(cháng)開(kāi)放日
每學(xué)期邀請家長(cháng)來(lái)園參觀(guān)幼兒的一日生活，觀(guān)摩幼兒的教學(xué)活動(dòng)，參加班級的節日慶�；顒�(dòng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，以加深家長(cháng)對自己孩子的全面了解，增加家長(cháng)對幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認識，從而拓寬家庭教育的內容，改進(jìn)家庭教育的方法。
（四）加強對“留守兒童”的心理關(guān)愛(ài)
我班有45名幼兒，其中留守兒童12人，近四分之一，因此“留守兒童”的教育問(wèn)題，改善“留守兒童”因親情缺失而帶來(lái)的消極情感，進(jìn)而促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，也是我們的工作重點(diǎn)。我采取了一些方法和措施。
1、開(kāi)展“老師媽媽”幫扶教育活動(dòng)
我們把老師和“留守兒童”對號入座，班上兩位老師每人擔當6個(gè)孩子的“老師媽媽”，實(shí)行“三個(gè)一”制度。老師每天都要和每個(gè)孩子有肯定性的接觸，包括身體（如撫摸、擁抱、拉拉手等）、表情（如微笑、鼓勵）、目光和言語(yǔ)，盡可能滿(mǎn)足孩子們的情感需要�！叭齻�(gè)一”即：一個(gè)擁抱或撫摸、一個(gè)微笑、一句溫馨的問(wèn)候或贊揚。同時(shí)老師會(huì )經(jīng)常安排活動(dòng)和孩子們在一起，組織活動(dòng)，進(jìn)行游戲，增進(jìn)老師與孩子、孩子與孩子之間的情感，營(yíng)造快樂(lè )和諧的良好氛圍。
2、開(kāi)展同伴互助活動(dòng)
我們開(kāi)展了《小手拉小手》、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動(dòng)，增強了幼兒之間的交流和互助。根據班級的具體情況，按照活動(dòng)的不同目的，讓不同特點(diǎn)的孩子結成小組，共同參與活動(dòng)，“一幫一”“一幫多”“多幫一”，有目的地對孩子進(jìn)行交往能力培養，有效地培養了孩子團結互助的良好習慣。
3、利用通訊設備，搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁
如：打電話(huà)、視頻聊天等�！傲羰貎和边h離父母，但父母的教育作用仍然不可忽視，我們充分運用現代科學(xué)手段，調動(dòng)孩子與父母的互動(dòng)交流。我們開(kāi)展了“和爸爸媽媽說(shuō)悄悄話(huà)”活動(dòng)，“留守兒童”可以通過(guò)幼兒園的電話(huà)，把自己的表現，如表?yè)P、進(jìn)步、成績(jì)，包括在家里的良好表現，如聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽。在這種活動(dòng)中，孩子們覺(jué)得和父母的距離近了，感受到大家的關(guān)愛(ài)，情感上得到了極大滿(mǎn)足，自信心和溝通能力也大大提高了。
我的支教工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)并不能改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給孩子們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與�？诶蠋焸兊纳钊虢佑|，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了農村教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。正如羅曼。羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè )，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗�！蔽覍堰@段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
幼兒園教師的演講稿 篇5
時(shí)間：05、8、25
地點(diǎn)：幼兒園
前言：一直在為整理檔案的事忙碌，今天終于可以靜下心來(lái)，細細品味這些蘊藏著(zhù)大智慧的小故事了。
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說(shuō)老虎：
看完故事《老虎》，也讓我想起以前看見(jiàn)過(guò)的一則小故事：講的是在北美洲的沙漠地帶，生活著(zhù)一群羚羊，他們每天天不亮就開(kāi)始奔跑，被稱(chēng)為是和太陽(yáng)賽跑的動(dòng)物。因為天一亮狼群也會(huì )開(kāi)始奔跑，為了不被狼群趕上，他們必須趕在狼群出發(fā)前就開(kāi)始奔跑，不然就會(huì )成為狼嘴里的美餐。其實(shí)這兩個(gè)故事有異曲同工之處，所以看似簡(jiǎn)單的一句“我只要跑得比你快”，卻預示著(zhù)所有的人們，在當下的社會(huì )里，無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，激烈的競爭都無(wú)處不在。我想我們的工作也是如此，一個(gè)人對待工作的態(tài)度就能決定他（她）的未來(lái)乃至命運。如果今天不努力工作，那么那個(gè)被“老虎”吃了的人說(shuō)不定就是你。
談責任：
美國總統里根的之所以能成為國家首腦，我想一方面是他自身努力的結果，而另一方面是得益于他父母成功的家教。我們常說(shuō)學(xué)做事先學(xué)做人，這句話(huà)不無(wú)道理。從小培養孩子的責任心尤為重要。從里根父親對他踢碎玻璃這件事的處理上，我們不難發(fā)現其父親的睿智，他并沒(méi)有以一個(gè)長(cháng)者的身份自居，為他善后。而是讓小里根明白，要擔負起自己過(guò)失所造成損失的責任，不能逃避也不能依賴(lài)任何人，要做個(gè)有責任的人。里根父親成功家教對于我們每一個(gè)讀完這個(gè)故事的老師來(lái)說(shuō)，或多或少都有所啟示吧！我認為，做個(gè)有責任心的人，不光對孩子重要，對我們每個(gè)成年人也同樣重要。正如故事中所說(shuō)：一個(gè)有責任心的人在別人心中就如同高山一樣不可逾越。要成功，首先要做個(gè)有責任心的人。姐妹們，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做個(gè)成功的人吧！
話(huà)午餐：
“天下沒(méi)有白吃的午餐”這句話(huà)的意思無(wú)人不知，誰(shuí)人不曉！在這里也無(wú)需我多費唇舌。我只說(shuō)一句，那就是：只有努力付出，才有豐碩回報。姐妹們，讓我們好好努力，各盡其材，讓每一個(gè)瞬間都成為我們美好的回憶，等到我們老了的時(shí)候會(huì )說(shuō)上一句：我今生無(wú)憾，因為我努力過(guò)！
后記：感謝園領(lǐng)導給我這個(gè)分享智慧的快樂(lè )時(shí)光，這些囊括了古今中外的小故事個(gè)個(gè)發(fā)人深思，領(lǐng)人回味。感謝領(lǐng)導這么有心給我提供了這樣一份精神大餐！同時(shí)我也冒出了個(gè)想法，因為我曾經(jīng)看到過(guò)不少類(lèi)似的小故事，但都一看了之，真有點(diǎn)可惜。以后我會(huì )留意收集起來(lái)，有機會(huì )可以和大家一起分享。最后，也感謝您和我一起分享這段快樂(lè )的時(shí)光。
幼兒園教師的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候！向對我們幼教同仁以及我們馬鋼九幼給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
今天，我能同大家在一起，共同慶祝第xx個(gè)教師節，我感到十分榮幸。這要感謝幼教中心的領(lǐng)導們給了我們一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們，xx年前的今天，我們大多還是作為中學(xué)生，和老師們一起，迎來(lái)了第一個(gè)教師節，九月的金秋，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；xx年前的今天，我們是作為“新”教師，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí)，對未來(lái)的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著(zhù)忐忑與猜疑；而xx年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的幼兒教師站在這里，經(jīng)過(guò)近xx年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實(shí)的心！
幼兒園是孩子成長(cháng)的樂(lè )園，同樣是教師成長(cháng)的精神樂(lè )園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現自我，結伴成長(cháng)感受歡樂(lè )和成功，大家對自己的幼兒園充滿(mǎn)著(zhù)一種感激之情，一種眷戀之情。沿著(zhù)近xx年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正體會(huì )到幼兒教師是光榮的、教孩子是神圣的；教育情感的投入、教育觀(guān)念的轉型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng )新不斷迸發(fā)的創(chuàng )新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅定！我們在人生價(jià)值的坐標系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量！
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！謝謝大家！
幼兒園教師的演講稿 篇7
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我從事幼教工作五年,身為教師．我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當女兒在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。.
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習了DV的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓，可是我面對全英文模式的界面無(wú)從下手�；貋�(lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我幾乎沒(méi)睡。最后四節課都得了一等獎�？粗�(zhù)我的工作得到了肯定，我們電教組老師開(kāi)心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán)，我們電教組老師一起商量、策劃。五一放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為DV拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里，我體會(huì )到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
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