我心目中的老師演講稿匯編15篇

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在當今社會(huì )生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我心目中的老師演講稿，希望對大家有所幫助。

我心目中的老師演講稿1

　　今天就是新學(xué)期報道的日子了，不知道新老師是誰(shuí)?當我揣著(zhù)這個(gè)問(wèn)號走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現一個(gè)個(gè)兒高高、身材胖胖的男老師已經(jīng)站在教室里。只見(jiàn)他高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，鏡片后的眼睛炯炯有神，給我的第一印象是：這老師不好對付!

　　不一會(huì )兒，同學(xué)們都陸續到了。老師開(kāi)始了做起自我介紹來(lái)：“我姓熊，叫佑平。大家可要注意了，這個(gè)熊，不是狗熊的熊，而是熊貓的熊!”說(shuō)著(zhù)，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的'“熊”字。

　　“還不是一樣嘛!”不知哪個(gè)膽大的同學(xué)冒出了這樣一句話(huà)。我嘆了口氣，唉，這個(gè)家伙，大概下定決心要創(chuàng )第一天報到就被老師罵的記錄吧!我擔心地望著(zhù)熊老師，生怕他突然發(fā)怒。

　　“當然不一樣，熊貓可是國寶啊!”老師不但不生氣，還得意洋洋地調侃了起來(lái)。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。

　　“那我以后就叫你國寶老師好了!”付鐵麟笑著(zhù)說(shuō)。

　　“好啊!一個(gè)國寶給你們當老師，可是你們的榮幸啊!”老師似乎越說(shuō)越得意。

　　同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。從此以后，老師就得到了個(gè)“國寶”的美稱(chēng)。

　　國寶老師介紹完自己，就叫同學(xué)們談?wù)勈罴俚囊?jiàn)聞。當點(diǎn)到譚康的時(shí)候，譚康站了起來(lái)，不好意思地扭了好一陣子才說(shuō)：“我暑假哪兒也沒(méi)去，就窩在家里play computer了!”老師一聽(tīng)，就開(kāi)始吹了起來(lái)：“是嗎?那你的電腦水平一定不錯。什么時(shí)候跟我比一比，我的電腦技術(shù)啊，在學(xué)校打遍天下無(wú)敵手呢……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就被田黛婕打斷了：“那張志老師(我們學(xué)校的電腦老師)呢?他不會(huì )比你還差吧?”熊老師的舌頭頓時(shí)打結了，不過(guò)他眼珠子一轉，很快就為自己找了一個(gè)理由：“張老師是專(zhuān)業(yè)的，我只是業(yè)余的嘛。跟其他的老師比起來(lái)，我還是很強哦!”同學(xué)們又笑了起來(lái)。

　　這就是我的新老師——風(fēng)趣的熊老師。

我心目中的老師演講稿2

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是中心小學(xué)六（2）班的張亮，今天我演講的題目是《我心目中的好老師》。

　　首先 ，我心目中的老師是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的聚精會(huì )神的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣的課我們聽(tīng)起來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓我們掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的追求目標。

　　其次 ，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁，能夠用真心、真誠、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師。

　　大家都知道， 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)把自己的人生價(jià)值的實(shí)現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。其實(shí)，教師和學(xué)

　　生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的.自尊心、人格和正當的興趣愛(ài)好，應該受到充分的尊重和肯定。

　　再次，我心目中的教師要成為學(xué)生心理健康的維護者

　　記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，才能成功地指導學(xué)生進(jìn)行心理調節和疏導。

　　另外，我心目中的老師能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì )伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

　　總之，老師必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生， 這就是我心目中的好老師。

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我心目中的老師演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。

　　“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(cháng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的.工程師。

　　我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對我影響甚大。

　　記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì )。晚會(huì )上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì )上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻節目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡�！闭f(shuō)完，捧著(zhù)口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè )才華。

　　譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專(zhuān)心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴肅地盯著(zhù)我。當時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉而笑著(zhù)說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點(diǎn)就完蛋了！還有的時(shí)候，有不想去上早自習的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。

　　課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè )趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著(zhù)豐富的表情和動(dòng)作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現在、未來(lái)表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿(mǎn)懷希望。他經(jīng)常將書(shū)本知識延伸到現實(shí)社會(huì )，給我們講做人的道理，戲稱(chēng)“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是��！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？

　　教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

　　鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：譚老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師！

　　我的演講完畢。謝謝大家！

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我心目中的老師演講稿4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　您總是在我們無(wú)助時(shí)給予我們幫助，給我們指點(diǎn)迷津。您總是在我們失落時(shí)給予我們家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我們做錯事時(shí)，您總是嚴厲的批評我們，但是我們內心都知道，這是一種無(wú)形的關(guān)懷，無(wú)形的愛(ài)。

　　記得，那是我們五年級時(shí)一節自習課，我們安靜的做著(zhù)作業(yè)。我悄悄的看著(zhù)辛勤的您為我們批改作業(yè)，您目不轉睛。全神貫注的批改著(zhù)。突然，您嘴角掛出一絲微笑，像是一縷陽(yáng)光，一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，一種親切感霎時(shí)間在我們心中蕩漾，放佛置身在愛(ài)的天堂，我想您是為我們認真的作業(yè)而微笑吧。

　　您如迷途中為我們指引的天使。在全班遇到難題時(shí)，您總是細心講解，反復講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時(shí)，您那充滿(mǎn)智慧的額頭，落下點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汗珠，而您看到我們已經(jīng)從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時(shí)，您那充滿(mǎn)陽(yáng)光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的您是否已經(jīng)忘記了講解時(shí)的疲勞。您常與時(shí)間作斗爭，熬夜成了您的家常便飯，最然您從未提起，但是那一份份精致的課案，認真的評語(yǔ)，使我們看到了您付出的心血、汗水。每當您帶著(zhù)疲勞、病重的身軀給我們上課時(shí)，我們幼小的心中酸楚起來(lái)，我們會(huì )自覺(jué)管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會(huì )到了您的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶?

　　五年級合唱比賽時(shí)，我們惜敗給了對手，回到教室，我們看到的不是您陰沉的臉龐，您那充滿(mǎn)陽(yáng)光的微笑使我們驚訝，也許在此刻，每個(gè)人都會(huì )不約而同的想一個(gè)問(wèn)題：為什么老師不批評我們，反而微笑著(zhù)?您帶著(zhù)微笑開(kāi)口了：“這一次的失敗是為了下一次的`成功，同學(xué)們不要氣餒，勝利只是表面的榮譽(yù)，而從失敗中總結經(jīng)驗，吸取教訓才是最終的勝利�！边@鼓勵，是獨一無(wú)二的，這鼓勵似大地一般深厚、似陽(yáng)光一樣溫暖。此時(shí)此刻，我們放佛就是一家人，你就是我們的母親，再細心的教導我們做人的道理。我們把您說(shuō)的話(huà)深深地刻在腦海，從這以后，在班級之戰時(shí)我們一直被勝利的光環(huán)所照耀!

　　你如辛勤的園丁，呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)如樹(shù)苗般的我們。您如耀眼的太陽(yáng)，深深的吸引著(zhù)如向日葵的我們。我想，您是多么想看著(zhù)我們能從幼小的樹(shù)苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?shù)，直到您那滿(mǎn)頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。

　　您在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開(kāi)辟人生的方向，而您卻未曾珍惜自己紅顏時(shí)光。武老師，我嘆服，我嘆服您的一切，雖然三年時(shí)光已逝，改變了許多，但是您在我們心目中的依然如舊，直到永遠!

我心目中的老師演講稿5

　　同學(xué)們：我今天演講的題目是我心目中的優(yōu)秀老師。

　　當我們牽著(zhù)媽媽的手第一次踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什么小船會(huì )浮在水上，為什么會(huì )刮風(fēng)下雨。從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫(huà)冊，一頁(yè)又一頁(yè)地添上各種圖案——色彩斑斕。

　　老師不僅是我們學(xué)識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

　　老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是護花的園��；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的楫槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝著(zhù)確定的方向前進(jìn)，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？

　　教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著(zhù)講臺，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布她的施政大綱，洪亮的聲音響在教室：我。生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納。你們自己研究。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會(huì )問(wèn)這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來(lái)干什么呢？

　　我要說(shuō)，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠都是優(yōu)秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優(yōu)秀的.，才促使我寫(xiě)下面那些字。不信就聽(tīng)下去吧！

　　這不，她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執行。兩個(gè)星期過(guò)后，只是重復我們早在小學(xué)就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫(xiě)，解釋?zhuān)�課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒(méi)有發(fā)火，只說(shuō)了一句：明天在考。大家不明白明天再考的含義，稀里糊涂地過(guò)了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷！不用問(wèn)又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個(gè)字明天再考。大家吃足了苦頭，誰(shuí)還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績(jì)，你們一定可想而知了。

　　我們很死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。

　　一天老師讓我們用紛紛揚揚造句，我們想，這還不容易，但她接著(zhù)提了個(gè)要求：后面的同學(xué)不能重復前一個(gè)同學(xué)造的內容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學(xué)們紛紛舉手，用雪花，灰塵，紙屑，氣球等詞語(yǔ)造了句子，甚至有用頭皮屑造句的，王老師不厭倦的給同學(xué)們一一作了肯定。她接著(zhù)又問(wèn)：這些能用紛紛揚揚造句的東西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意見(jiàn)不一，最后即括出了小，細，輕，密具備著(zhù)細雨一樣的特征，她很滿(mǎn)意�？墒怯刑崃艘粋�(gè)問(wèn)題，剛才造的都是一些看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的有形的東西，大家想想有沒(méi)有看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的無(wú)形的東西也能用紛紛揚揚這個(gè)詞語(yǔ)呢？大家被問(wèn)住了，教室里沒(méi)有一絲聲響。第二天，王老師重復了這個(gè)問(wèn)題，大家還是沒(méi)有一點(diǎn)反應。第三天呢，她還是不厭其煩地重復著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。我心中的火山終于被這三次的提問(wèn)所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說(shuō)：你這也不教，那也不說(shuō)，你一再追問(wèn)，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學(xué)校紛紛揚揚傳開(kāi)了！

　　教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。

　　突然，只聽(tīng)見(jiàn)王老師哈哈大笑起來(lái)：你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來(lái)了，小道消息，流言蜚語(yǔ)，某種信息這一類(lèi)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西確實(shí)可以用紛紛揚揚造句造得好，造得好！沒(méi)想到，歪打正著(zhù)！居然給我蒙上了，對于我的不理解王老師卻一字不提。

　　一次王老師發(fā)抄寫(xiě)本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個(gè)字：重抄！重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無(wú)可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個(gè)字重抄！委屈的眼淚頓時(shí)流下來(lái)了！同學(xué)拿過(guò)做作業(yè)一看：這里抄錯了兩個(gè)字。我驚訝了，那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯的字也逃不過(guò)老師的眼睛！

　　有這樣的老師，我還敢馬虎嗎？沒(méi)有想到我的自學(xué)努力越來(lái)越強了，自然而然語(yǔ)文成績(jì)也漸漸提高了。

　　這就是我心中的優(yōu)秀老師，一個(gè)什么都不講注重培養學(xué)生能力的老師，一個(gè)講課，做是很懶，卻從懶中能突出她的嚴格的老師一個(gè)帶點(diǎn)幽默的老師

　　你記住了嗎？她就是我心目中的優(yōu)秀老師。

我心目中的老師演講稿6

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們上午/下午好：我是一年二班任柏霖，我今天演講的題目是：《我心目中的好老師》

　　20xx年9月1日，我和所有同齡小朋友一樣，告別了學(xué)前班，背著(zhù)自己喜歡的小書(shū)包，走進(jìn)了向往已久的小學(xué)堂，在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師，她就是我的班主任——張雪梅老師。

　　剛剛來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心里有一點(diǎn)害怕，但一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現老師對我們非常友好，并非我想像的那么可怕，張老師有時(shí)候還很幽默風(fēng)趣呢，課下我們時(shí)常會(huì )被張老師的小笑話(huà)逗得哈哈大笑，我們的課堂氣氛也很活躍，同學(xué)們從來(lái)都不怕上張老師的課，時(shí)間在輕松愉悅中過(guò)得也很快。轉眼到期末了，我們班取得了優(yōu)異的成績(jì)，這與張老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。老師每天都有好多好多的作業(yè)要批改，還要把我們在學(xué)校里的表現和家長(cháng)及時(shí)溝通，對于在作業(yè)中常出現的錯誤，張老師更是耐心地反反復復地給我們講解，直到我們都弄懂為止。 張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還時(shí)常告訴我們在家中要如何尊重長(cháng)輩，如何做一些力所能及的.事情；還教育我們怎樣關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體。老師不僅教給了我們知識，還教會(huì )了我們如何尊重他人和關(guān)愛(ài)他人，老師就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和成長(cháng)。當然啦，如果我們犯錯誤了，張老師也是很?chē)绤柕�，可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好�?/p>

　　老師，同學(xué)們，聽(tīng)了我的演講，我想您一定也會(huì )和我一樣喜歡這樣一位好老師吧！

　　我的演講到此結束，謝謝老師，同學(xué)們！

我心目中的老師演講稿7

　　如果你問(wèn)：同學(xué)們，你們最喜歡的科目是什么呀?我敢說(shuō)，同學(xué)們一定會(huì )齊聲答道：“體育”!同學(xué)們喜歡體育，并不是因為體育課不用寫(xiě)作業(yè)，可以“自由散漫”，而是因為喜歡教體育的高老師。他可有趣了!

　　今天，給我們上體育課的就是高老師。上課鈴聲剛結束，高老師便在操場(chǎng)等著(zhù)大家了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習單杠技巧······”他一邊說(shuō)，一邊兩只手不停地搓著(zhù)，手心已經(jīng)捏了一把汗。腳呢，一會(huì )兒踮起，一會(huì )放下，一會(huì )兒又跺幾下，好像怎么放都不自在。

　　“現在我來(lái)給大家示范一下�！彼�站在單杠邊，兩只手緊緊地握著(zhù)鐵杠，生怕握不住似的。接著(zhù)，他兩只腳猛地一蹬，腳向上抬起，來(lái)了一個(gè)漂亮的翻轉�？赡苁且驗閯偛沤o我們示范的太用力了，他的臉龐漸漸變的'通紅通紅，聲音急促的打著(zhù)戰：“現在，你···你···你們來(lái)做一下�！�

　　我們嘻嘻嘻嘻……哈哈，你推我，我推你，誰(shuí)也不愿意先做。他只好拿出成績(jì)記錄本，小心翼翼的挑了幾個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)的教。我們三三兩兩，有的說(shuō)笑，有的玩，誰(shuí)也沒(méi)太認真。大家都知道：高老師沒(méi)有其他老師那樣太過(guò)嚴格的管學(xué)生。

　　雖然他不像有些老師那樣管教嚴格，但在不經(jīng)意間他和我們之間沒(méi)有了距離，總能輕松的把自己的課上好，讓我們快樂(lè )的學(xué)到體育知識，達到一定的技能。這也許就是同學(xué)們認為他最與眾不同的地方吧!

我心目中的老師演講稿8

尊敬的各位老師：

　　下午好！

　　每當坐在教室里，沐浴在浩瀚的知識海洋中，聽(tīng)著(zhù)老師那繪聲繪色的講課時(shí)，我的心中就會(huì )油然而生的對老師產(chǎn)生一種深深地敬意；每當在報紙上看到某位老師為學(xué)生不惜付出自身一切的先進(jìn)事跡時(shí)，我的內心就會(huì )被莫名的感動(dòng)。一種緣于對老師的敬佩感激之情就會(huì )轉變成自身的責任和動(dòng)力，在潛移默化的影響著(zhù)我日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！耙蝗諡閹�，終生為父”，一名好的老師，他對學(xué)生的影響將會(huì )是一輩子的。但是，并不是所有的老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”之人，都能給我們學(xué)生留下一個(gè)美好的形象，成為我們心目中受歡迎的好老師。那么，我們學(xué)生心目中的好老師是一個(gè)怎樣的老師呢？

　　我覺(jué)得，首先，他能教會(huì )我們學(xué)生如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會(huì )嚴以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好的老師，會(huì )時(shí)刻以“節儉樸素”的生活去打動(dòng)我們學(xué)生；時(shí)刻以“大方得體”的舉止去感染我們學(xué)生；時(shí)刻以“言傳身教”的理念去折服我們學(xué)生。能讓我們學(xué)生從你們身上切身的體會(huì )到生活所帶給我們的樂(lè )趣，從而減少一些同學(xué)對生活的“抱怨、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈、浪費”的不良現象。所以說(shuō)，一名好的老師，首先應是高尚者，才能教會(huì )我們學(xué)生在日常生活中如何做一個(gè)“大”寫(xiě)的人。

　　其次，他能教會(huì )我們學(xué)生學(xué)習。我們學(xué)生個(gè)性差異很大，學(xué)習上自然也如此。一位好老師，可以讓我們每一位學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習方法，并能在快樂(lè )中獲得真知，實(shí)現自己的目標。人們常說(shuō)：“給人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老師，他有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會(huì )貫通，足以教書(shū)傳知，育人感人。作為一名老師最重要的是要引導我們學(xué)會(huì )取“水”，并在長(cháng)期的教育過(guò)程中，教會(huì )我們學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)，從而達到“教是為了不教”這一境界。

　　第三，他能夠將理論與實(shí)踐相結合，并不斷的自我更新。理想中的大學(xué)老師應在無(wú)私奉獻知識的同時(shí)，不局限于單純知識的傳授和傳統的教學(xué)方式。因為隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，知識更新越來(lái)越快，特別是一些管理專(zhuān)業(yè)與動(dòng)手知識更是快得讓人應接不暇，改革創(chuàng )新成了新一代青年競爭的標志。在21世紀這樣一個(gè)充滿(mǎn)開(kāi)拓與競爭的時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng )新提上日程，而僅僅停留在自己上大學(xué)時(shí)代所學(xué)知識和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們年輕一代所學(xué)知識在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？在實(shí)踐的檢驗中豈不顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師他能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結合起來(lái)。比如：他能夠在講馬克思理論同時(shí)加上當今經(jīng)濟發(fā)展趨勢；在講工程預算能附以當今預算定額標價(jià)等；在上枯燥的法規時(shí)能用現實(shí)加以闡釋。在講課時(shí)不只從自己興趣出發(fā)，侃侃而談那些迂腐過(guò)時(shí)的陳舊觀(guān)念或一些高深莫測的抽象理論。同時(shí)，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(cháng)，給我們學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓我們學(xué)生在你們的引導和組織下，開(kāi)展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同個(gè)性的我們得到不同的領(lǐng)悟。

　　第四，他能真誠、坦蕩、寬容的對待我們學(xué)生，與我們同心同德，互為師友。一名好老師他會(huì )成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴”，放下“花架子”，轉變教育理念，在人格上尊重學(xué)生，他能夠俯下身子與我們學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)我們的想法和心事。他能夠為我們創(chuàng )造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使我們變得更加自然更加充實(shí)。我們學(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的`個(gè)體。我相信，老師在與我們進(jìn)行交流的同時(shí)，一定能獲得快樂(lè )的源泉，能夠在交流時(shí)使我們獲得快樂(lè )，獲得教育，同時(shí)也贏(yíng)得了我們對你們的充分肯定和認可。同時(shí)，好老師還應有“生無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯”的遠見(jiàn)卓識，有“知之為知之，不知為不知”的自知之明。要相信學(xué)生也具有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的學(xué)習精神。把我們當作一個(gè)具有遠大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，別把那些平常的同學(xué)給遺忘了，要“不拘一格育人才”。另外，還要懂得理解、寬容我們學(xué)生。年輕莽撞的我們在求學(xué)道路上難免會(huì )犯錯誤，這就要求我們的老師在對我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著(zhù)一顆寬容之心去對待我們。要知道，有時(shí)寬容對我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠比懲罰更強烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。

　　第五，他能培養我們學(xué)生的自信心。一名好老師，他能讓我們學(xué)生“自信人生三百年，會(huì )當擊水三千里”，要具有“青，取之于藍而勝于藍，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達到“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當我們成功時(shí)，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當我們失敗時(shí)，我們希望的是老師投以鼓勵的目光，讓我們點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，我們肯定會(huì )遇到艱難險阻，肯定會(huì )有心灰意冷的時(shí)候，只要我們的老師充分運用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來(lái)了解我們，多點(diǎn)耐心與我們進(jìn)行溝通。我堅信，一定會(huì )使我們在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)重新樹(shù)立起對生活、對學(xué)習的自信心，在今后敢于面對一切困難并坦然面對。

　　最后，多培養我們學(xué)生的競爭意識，激勵我們同老師展開(kāi)競爭�，F在，學(xué)院的最終目標是要將我們培養成為“零距離”的人才，以適應這個(gè)競爭殘酷的社會(huì )。所以，這就對老師培養我們學(xué)生提出了更為嚴格的要求。要想激發(fā)我們學(xué)生的競爭意識，我覺(jué)得在師生中多開(kāi)展一些如：知識競賽、論辯比賽等活動(dòng)也是有必要的。一方面，老師因為勇敢接受挑戰，既挑起了我們超越老師的斗志，又贏(yíng)得了我們的愛(ài)戴和尊重，為我們學(xué)生搞好學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)良好的競爭環(huán)境；另一方面，也在師生間建立了一種平等、和諧的師生關(guān)系，拉近了彼此間的距離。

　　有道是“學(xué)高為師，德高為范”，老師不僅僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是我們廣大莘莘學(xué)子道德基因的轉接者。我們完全有理由相信，只要我們的老師本著(zhù)“教書(shū)育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內外尊重每一位學(xué)生，與我們進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅信，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì )被你們的人格魅力所打動(dòng)；會(huì )被你們的才學(xué)智慧所折服；會(huì )被你們甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。而我們的人生歷程也會(huì )因你們的出現而變得更加絢麗多彩；我們的生活更會(huì )因你們的出現而變得更加充實(shí)、更加完美�！爸v臺催人老，粉筆染白頭”，你們是我們心目中永恒的知己！

我心目中的老師演講稿9

尊敬的各位老師：

　　大家好！我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹(shù)苗。一名好的老師，對學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢？我想說(shuō)說(shuō)我心目中好老師的形象。

　　首先，他能教會(huì )我們如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會(huì )嚴于律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好老師，會(huì )時(shí)刻以“節儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生；會(huì )時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生；會(huì )時(shí)刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。能讓我們從老師身上切身體會(huì )到生活所帶給我們的樂(lè )趣。

　　其次，他能教會(huì )我們學(xué)習。學(xué)生們的性格差異很大，學(xué)習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習方法，并能在快樂(lè )中獲得真知，實(shí)習自己的目標。俗話(huà)說(shuō)：給人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會(huì )貫通，足以教書(shū)傳知，育人感人。

　　第三，他能夠將理論與實(shí)踐結合，并不斷地自我更新。理想中的大學(xué)老師應該在無(wú)私奉獻知識的同時(shí)，不局限于單純的知識傳授和傳統的教學(xué)方式。因為隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，知識更新越來(lái)越快，改革創(chuàng )新成了新一代青年競爭的'標志。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)開(kāi)拓和競爭的時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法創(chuàng )新，而僅僅停留在原來(lái)的知識和模式上，那么我們年輕一代所學(xué)知識在信息化時(shí)代的投射下，豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎？在實(shí)踐檢驗中豈不是顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密結合起來(lái)。同時(shí)，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(cháng)，給學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓我們在他的引導下，開(kāi)展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧個(gè)到性差異，能在各方面做好表率，讓不同的個(gè)性得到不同的領(lǐng)悟。

　　第四，他能真誠，坦蕩，寬容的對待學(xué)生。一名好老師會(huì )成為學(xué)生真正的朋友，。在人格上尊重學(xué)生，能夠俯下身子與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生的想法和心事。他能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然和充實(shí)。另外，還要懂得理解和寬容學(xué)生。年輕莽撞的我們在求學(xué)路上難免會(huì )犯錯誤，這就要求老師在對我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著(zhù)一顆寬容之心去對待我們。

　　第五，他能培養學(xué)生的自信心。當我們成功時(shí)，我們渴望老師給予充分的肯定：當我們失敗時(shí)，我們希望老師投以鼓勵的目光，讓我們重新鼓起勇氣，這需要老師花時(shí)間和精力來(lái)了解我們，多點(diǎn)耐心與我們進(jìn)行溝通。我堅信，一定會(huì )使我們在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)重新樹(shù)立起對生活，對學(xué)習的自信心，在今后敢于面對一切困難。

　　老師是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由相信，只要我們的老師本著(zhù)“教書(shū)育人，誨人不倦”的原則，并且真誠，坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內外尊重每一位學(xué)生，與我們經(jīng)常交流。我堅信，那些在思想上還沒(méi)有完全理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì )被老師的人格魅力所打動(dòng)。而我們的人生歷程也會(huì )因為你們的出現而變得更加絢麗多彩！

XXX

XXXX年XX月XX日

我心目中的老師演講稿10

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好：

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。你心目中好老師是什么樣？我心目中的好老師是這樣的：

　　朋友型的師生關(guān)系。很多學(xué)生認為理想的師生關(guān)系是老師和學(xué)生成為朋友。老師不僅在課堂上，學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，課后能和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的良師益友。不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子，讓學(xué)生和他無(wú)法接近，有了什么事情也不敢和老師講。

　　語(yǔ)文老師上課是不要只把課文講好，而是要教我們怎樣閱讀，要多留一些時(shí)間給我們自學(xué)，要豐富我們的課外知識。教我們語(yǔ)文的符老師就是這樣的，他常常放一些與課文相結合的電影或視頻給我們看，讓我們更客觀(guān)的'具體的了解所學(xué)的知識，還常常介紹一些好的課外書(shū)給我們看。

　　班主任要能理智的面對學(xué)生之間的事，能有效處理事情，對學(xué)生不打不罵，進(jìn)行說(shuō)服教育。

　　老師應該多關(guān)心學(xué)生，不偏愛(ài)一個(gè)學(xué)生，也不看不起一個(gè)學(xué)生。要幫助學(xué)習成績(jì)差和沒(méi)有自信的學(xué)生，讓他們提高學(xué)習成績(jì)，恢復自信。還要經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生心事。

　　做到老師應盡的職責，還要認真備課，幽默上課，仔細批改作業(yè)。不要動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生發(fā)脾氣。

　　老師是學(xué)生一生中一個(gè)重要的人，好的老師可以培養出成千上萬(wàn)個(gè)好學(xué)生！

我心目中的老師演講稿11

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

　　在我開(kāi)始演講之前，請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

　　說(shuō)真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場(chǎng)！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì )手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

　　她——就是我曾經(jīng)的班主任！

　　剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習一下學(xué)過(guò)的內容，要么預習一下要上的`新課。那天第一節是班主任的語(yǔ)文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著(zhù)腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

　　老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們——上課！”

　　與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

　　老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。

　　我難以聚精會(huì )神，打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著(zhù)：老師究竟怎么啦？

　　我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調皮大王讓她生氣啦……

　　我盯著(zhù)老師胡思亂想，發(fā)現她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

　　我終于發(fā)現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

　　大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習吧！”

　　大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì )聽(tīng)你話(huà)！……

　　課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

　　下課了！

　　我隨著(zhù)老師的身影去了她的辦公室。我對她說(shuō)：“老師，你去看看吧！我們會(huì )好好上課的！”

　　老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來(lái)就是差班，有些同學(xué)很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì )影響大家的學(xué)習的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！”

　　我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話(huà)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！

　　我激動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？

　　——yes！

　　——感謝你，我的班主任！

　　——感謝你，我親愛(ài)的老師！

　　——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師！

　　……

　　——謝謝大家！

XXX

XXXX年XX月XX日

我心目中的老師演講稿12

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好。我是一年一班的許兆璘。今天我演講的題目是《我心目中的好老師》。

　　我心目中的好老師，就是我們一年一班的班主任鄭佳老師。

　　當我第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，鄭老師陽(yáng)光般的笑容將我那顆對上學(xué)離開(kāi)媽媽的恐懼的心融化了，帶我進(jìn)了學(xué)習的殿堂。我是一個(gè)調皮的小男生，做數學(xué)，算口算是我最討厭的事情，可我卻非常喜歡鄭老師的數學(xué)課。那是因為老師經(jīng)常在課堂上通過(guò)做游戲的方式幫助我們學(xué)數學(xué)。大家一定聽(tīng)得莫名其妙吧，那我就給大家講講我們數學(xué)課堂上的小故事吧。有一次老師拿了一把磁扣在手里叫大家猜有幾個(gè)。我老對說(shuō)有七個(gè)，老師很神秘的說(shuō)多了，接著(zhù)又叫我后面的同學(xué)猜有幾個(gè)，那個(gè)小朋友說(shuō)有五個(gè)，老師晃一晃手里的磁扣說(shuō)又少了，然后輪到我猜了那我就得思考了，七個(gè)多了五個(gè)少了應該是幾個(gè)呢，哦我知道了是六個(gè)。老師說(shuō)猜對了，我感到很自豪。是鄭老師生動(dòng)的教學(xué)方式讓我在游戲中體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，讓我從此喜歡上了數學(xué)。

　　還有一次是上品德課的時(shí)候，品德老師帶領(lǐng)我們整理同學(xué)們的生日表，鄭老師也在，那天正好也是我的生日，當老師知道那天是我的生日的時(shí)候，提議全班同學(xué)為我唱生日歌，那是我過(guò)的最難忘最快樂(lè )的一個(gè)生日�；丶液�，我還跟爸爸媽媽炫耀了一番呢。

　　鄭老師那么的關(guān)心我的.學(xué)習和生活，讓我感到很幸福。其實(shí)鄭老師對班級里的每個(gè)同學(xué)也都是那么無(wú)微不至的關(guān)心。每天中午、晚上放學(xué)，鄭老師都會(huì )親自把我們送出校門(mén)，交到家長(cháng)手中，看著(zhù)我們安全的離開(kāi)，然后才回到教室。有一天中午突然下起大雨，我們班幾個(gè)同學(xué)要回家吃午飯，又都沒(méi)帶雨傘，是鄭老師把自己的傘借給他們用，還冒雨把他們送到校門(mén)口交到家長(cháng)那里，自己卻被雨水淋濕了。還記得去年入冬最冷的一天，我的同學(xué)謝志力穿著(zhù)一條姥姥做的背帶棉褲，急著(zhù)去衛生間，褲子卻解不開(kāi)，都快要急哭了，同學(xué)跑回教室告訴老師，是鄭老師快速的跑去衛生間麻利的幫他解開(kāi)褲帶才解決了一時(shí)之急。像這樣的事還有很多，鄭老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們每一位同學(xué)。我為能有這樣一位好老師而感到驕傲。

　　謝謝大家！

我心目中的老師演講稿13

　　古人說(shuō)：“親其師，信其道�！睂τ诮處�，受學(xué)生喜愛(ài)和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn)。在我們初二年級組，就有這么一位受到學(xué)生的敬重和愛(ài)戴好老師：

　　她是一位美麗的老師。

　　每天早上都能看到她衣著(zhù)得體，典雅大方地出現在我們面前。我想，這是她熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的表現。教師的儀表能引起學(xué)生的注意，且能潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習積極性。它是無(wú)聲的教育，直接影響著(zhù)學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。衣著(zhù)典雅，美觀(guān)大方會(huì )給學(xué)生以美的熏陶，美的啟迪。同時(shí)學(xué)生對老師產(chǎn)生羨慕/敬重的`情感，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學(xué)習的動(dòng)機。這樣便為教學(xué)創(chuàng )造了良好的條件。

　　她還是一位熱愛(ài)學(xué)生的老師

　　發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，她會(huì )給予機會(huì )；看到學(xué)生的短處，她會(huì )默默幫助；遇到學(xué)生失誤，她會(huì )挺身支持。有學(xué)生犯錯誤來(lái)辦公室，她也會(huì )走過(guò)去與他聊天、談心，了解他的情況，幫助班主任做疏導工作。因為開(kāi)卷考試，為了減輕學(xué)生的負擔，也為了讓知識更系統化，她在網(wǎng)上搜集了大量的復習試題，然后精選整理好，印發(fā)給學(xué)生。

　　她是一位真誠、靜心的老師

　　在這個(gè)物質(zhì)財富越來(lái)越豐富的時(shí)代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多么的重要！她明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過(guò)，不責于人，做到寬宏大量。她不會(huì )整天板著(zhù)臉訓斥學(xué)生，她知道學(xué)生的天性喜歡搞笑，特別樂(lè )于輕松自然的學(xué)習氛圍，她不會(huì )吝惜幽默，她明白幽默能調節緊張的情緒，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，能收獲意外的驚喜。

　　她是一位勤奮鉆研的老師

　　她不因為教所謂的副科而得過(guò)且過(guò)，為了提高教學(xué)能力和水平，她積極進(jìn)修，努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡，但是盡管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣，奮斗在教學(xué)的第一線(xiàn)。盡管年紀大了，下午連續上課有點(diǎn)力不從心，但是仍然在課上充滿(mǎn)激情，盡管每次課后都會(huì )感到累得不行，但是喝口水，坐一下，一打鈴，她又精神抖擻的出現在教室。每天除了備課、上課，做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閱學(xué)科資料，看到好的材料，第一時(shí)間想到的就是以什么形式介紹給學(xué)生。她經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料，看博客，跟年輕教師共同探討，吸取新鮮的養分，不斷充實(shí)自己。她視角敏銳，總能將時(shí)事政治引入課堂，與同學(xué)一起分享神七的榮耀，一起分擔汶川地震的悲傷，讓學(xué)生既學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，又培養了情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　她就是我們的資深地理教師孫華老師！

　　孫老師曾說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)合格的教師”是她的座右銘，而“做一個(gè)象孫老師一樣的好老師”，是我的目標！

我心目中的老師演講稿14

　　有一幅對聯(lián)這樣寫(xiě)道：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下。

　　十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

　　我心目中的好老師就是這樣：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻。 曾經(jīng)讀到一個(gè)很感人的故事：深山溝里有一個(gè)學(xué)校，因為山路崎嶇，地域偏遠，只有二十多個(gè)孩子、卻有四個(gè)年級。校舍是借用村民廢棄不用的舊房子改造的，早已破敗不堪：墻壁透風(fēng)，屋頂漏雨。這所學(xué)校只有一個(gè)老師，晚上，他只能在油燈下備課與批改作業(yè)，獨自守著(zhù)青燈古廟般的孤寂�？墒撬麨槭裁茨軌驁猿窒聛�(lái)，他說(shuō)：“為了孩子！”

　　是啊，為了孩子，多少老師一生清貧，無(wú)怨無(wú)悔；為了孩子，多少老師犧牲自己，無(wú)私奉獻。遠的不說(shuō)，教我們數學(xué)的譚老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。那一次，譚老師由于為我們操心勞累，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅持給我們上課。以致于越來(lái)越嚴重，喉嚨腫得厲害，在重慶住了幾天院，才有些好轉�？墒�，譚老師心里惦記著(zhù)我們，急著(zhù)回來(lái)。結果，聲音嘶啞更厲害了，譚老師就自己掏出幾百元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)擴音器來(lái)為我們上課。譚老師，我要代表全班同學(xué)對您說(shuō)一聲：謝謝您，您是我們心目中的好老師，我們一定好好學(xué)習，不讓您再為我們過(guò)度操心。

　　我心目中的好老師就是這樣：三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛(ài)全給了我們，把世界給了我們。

　　教給我們好習慣的'幼兒園老師，不知花費了多少心血，才使我們學(xué)會(huì )了上課坐端正，大家和睦相處。進(jìn)入小學(xué)，老師對我們的關(guān)愛(ài)，同樣無(wú)微不至。特別是我們的班主任張老師，為了把八十多人的班級管好，每天都要給我們講很多道理。表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，教育我們確立正確的目標，養成良好的習慣，做一個(gè)優(yōu)秀人。她愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，學(xué)習上給我們鼓勵，生活上對我們關(guān)心。先前我膽子很小，上課不敢發(fā)言，張老師就不斷地鼓勵我，還經(jīng)常讓我起來(lái)回答問(wèn)題，甚至讓我主持班會(huì )節目。我的作文有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，張老師就鼓勵我寫(xiě)征文。我的腸胃不太好，常常鬧肚子疼。有一次，我疼得厲害，竟然哭了。張老師走到我身旁，輕輕地問(wèn)我怎么啦，我抬頭看見(jiàn)張老師目光里滿(mǎn)是關(guān)切。那時(shí)候，我的心里一下子溫暖起來(lái)。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去磨煉它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　我心目中的好老師就是這樣：知識淵博，教導有方，各具風(fēng)采。

　　老師，是您引導我們去品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣 。您告訴我們，書(shū)是我們的精神糧食，我們應該樂(lè )于跟它做朋友。是您，教會(huì )了我們積極地學(xué)習；是您，領(lǐng)著(zhù)我們邁開(kāi)人生的腳步；是您，引導我們走出無(wú)知，走向智慧！

　　教過(guò)我的所有老師，你們淵博的學(xué)識，獨特的魅力都是我所喜歡和佩服的。在我的心目中，譚老師勤勤懇懇、無(wú)私奉獻；姜老師的獎勵方法很特別，她會(huì )用棒棒糖來(lái)“引誘”我們好好學(xué)習；馮老師英語(yǔ)非常棒；李老師是音樂(lè )天才；董老師是電腦專(zhuān)家特別是張老師，有著(zhù)水一般的脾氣，時(shí)急時(shí)緩。嚴厲時(shí)，我們都害怕；活潑時(shí)，跟我們打成一片；溫柔時(shí)，一張笑瞇瞇的臉尤其迷人�！靶β暷芙o生活帶來(lái)甜美，她能使孩子像花兒一樣芬芳”，這就是張老師的座右銘。

　　在我的心目中，老師，您就像母親。那么嚴厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護。

　　是您，給我們理想和智慧的陽(yáng)光。您的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲，我們就在這樣的滋潤下茁壯成長(cháng)。

　　你們都是我的好老師！感謝你們！

我心目中的老師演講稿15

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　我要夸的是，二（1）班的一個(gè)老師。

　　她是一個(gè)女老師，有一雙明亮的大眼睛，一個(gè)小小的'鼻子，還有一個(gè)會(huì )逗人開(kāi)心的嘴巴夸夸我的老師。身材很好，衣服也很時(shí)尚，還有，她是我們班責任最大的……猜猜她是誰(shuí)夸夸我的老師夸夸我的老師

　　答對了！她就是我們班的班主任，趙燕老師夸夸我的老師。

　　當班主任可真不容易，可是，趙老師很負責任的關(guān)心著(zhù)我們29個(gè)孩子，當我們犯錯的時(shí)候，她會(huì )很耐心的教導我們；當我們取得成績(jì)的時(shí)候，她會(huì )提醒我們不要驕傲繼續努力。我最難忘的是，我過(guò)生日的那次，忘記了做作業(yè)，趙老師沒(méi)有批評我，而是跟我談心，讓我下次不要再犯這種錯誤。

　　趙老師工作能力超強，每天忙忙碌碌，我們二、一班處處領(lǐng)先。而且，她還有更大的任務(wù)在身，就是，她還是一、二年級的組長(cháng)夸夸我的老師……

　　瞧，這就是我們班的班主任，怎么樣，厲害吧夸夸我的老師夸夸我的老師！

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