骨干教師事跡材料共15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編整理的骨干教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師事跡材料1
文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，成績(jì)斐然。近年來(lái)，因學(xué)校工作需要，她擔任學(xué)校少先隊大隊輔導員工作，同時(shí)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，灑過(guò)汗水和淚水，有過(guò)艱辛和困惑，但也收獲了幸福和喜悅�？偨Y多年來(lái)的經(jīng)驗和感悟，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)，無(wú)非是“三心二意”。
一、愛(ài)心--用愛(ài)點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈。
她一直擔任班主任工作，她的學(xué)生一直都親昵地稱(chēng)呼她為“老師媽媽”。由于工作調整，雖然不再擔任班主任，可她仍然像一個(gè)班主任一樣關(guān)心班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活。班上有幾個(gè)另類(lèi)的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個(gè)讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會(huì )惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個(gè)讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現這個(gè)孩子心地善良，只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他，才會(huì )故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個(gè)問(wèn)題，文老師極力地表?yè)P了他，還說(shuō)，在今天的課堂上，周鼎軒就是學(xué)習小明星。這讓從未得到過(guò)表?yè)P的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問(wèn)他今天被大家關(guān)注的感覺(jué)如何？并告訴他，只有自己表現出色了，被大家關(guān)注的感覺(jué)才是最快樂(lè )的。在以后的課堂中不斷鼓勵他，表?yè)P他，引導同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點(diǎn)。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個(gè)人似的，要背的課文總是搶先背完，聽(tīng)寫(xiě)總是100分，老師提出的問(wèn)題總是搶著(zhù)回答。她用愛(ài)點(diǎn)亮了這個(gè)頑皮孩子心中上進(jìn)的那盞燈。在文老師眼中，每一個(gè)孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛(ài)心去點(diǎn)燃，才會(huì )綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當著(zhù)多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽?zhuān)质侵慕憬恪嗌线@個(gè)孩子有困難，那個(gè)孩子情緒不好，這個(gè)受委屈，那個(gè)又有心事，他們總會(huì )第一個(gè)想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫(xiě)他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個(gè)漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語(yǔ)言文字表達了他們對文老師的喜歡。20xx——20xx學(xué)年末，學(xué)校開(kāi)展評選“我心中最滿(mǎn)意的老師”活動(dòng)，全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師，她當之無(wú)愧地成為了“同學(xué)們最滿(mǎn)意的老師”。
二、責任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“教師的人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光�！币虼�，文老師時(shí)時(shí)處處注意自己的言行表現，嚴于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，要做孩子們最好的榜樣。
由于擔任大隊輔導員，她事務(wù)性工作非常多，可從來(lái)沒(méi)有放松對學(xué)生的教育，每天都會(huì )利用放學(xué)的小班會(huì )時(shí)間對學(xué)生一天的學(xué)習情況進(jìn)行小結，頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的獎賞。20xx年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會(huì )》的任務(wù)，參加市區文藝調演。剛開(kāi)始，由于演員人數多，要創(chuàng )編臺詞，要訓練舞蹈動(dòng)作，用嗓過(guò)度，嗓音沙啞，經(jīng)�？人�，可她沒(méi)時(shí)間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧！”可她堅持不用，說(shuō)：“不用擔心老師，沒(méi)問(wèn)題�！边�調侃說(shuō)，“原聲（生）態(tài)的東西是最好的�！北M管，編排節目很累，可她絲毫沒(méi)有影響語(yǔ)文教學(xué)，絲毫沒(méi)有影響大隊部各項教育活動(dòng)的開(kāi)展。一次上課前，她收到一個(gè)小紙條，上面工工整整地寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字：“老師，這幾天辛苦了，上課時(shí)聲音小一點(diǎn)吧，我們不會(huì )講小話(huà)，能聽(tīng)得見(jiàn)你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說(shuō)特別管用，試試吧！”文老師發(fā)現在小紙條的旁邊果然放著(zhù)一盒金嗓子喉片，此刻，她覺(jué)得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發(fā)現，同學(xué)們特別認真，好像一下子長(cháng)大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。20xx年下期，五年級接受全區的教育質(zhì)量檢測，她所執教的56班語(yǔ)文平均成績(jì)81.6分，超區平均成績(jì)整整8分，在全校6個(gè)平行班中排第一。
三、上進(jìn)心——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
工作以來(lái)，她一直孜孜不倦地學(xué)習，不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴格，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設計》等雜志，還去書(shū)城購買(mǎi)了大量的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)書(shū)，如《習慣的養成》、《愛(ài)的教育》、《發(fā)現母親》等，堅持做好讀書(shū)筆記，堅持寫(xiě)教育隨筆。還爭取機會(huì )校內外多聽(tīng)課，認真做聽(tīng)課、評課記錄，學(xué)習別人的長(cháng)處，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫(xiě)下點(diǎn)滴體會(huì )，加以提煉總結，近五年，她寫(xiě)下的論文多次在省、市獲獎，在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表：20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛(ài)上習作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎，并于20xx年10月發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語(yǔ)文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發(fā)詩(shī)情，感悟詩(shī)境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導低年級學(xué)生提前寫(xiě)作的幾點(diǎn)嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書(shū)香伴隨孩子們快樂(lè )成長(cháng)》獲湖南省論文評比一等獎。
還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習指導叢書(shū)》11冊和12冊的編寫(xiě)，20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫(xiě)，今年6月還參與了《四好少年活動(dòng)手冊》的編寫(xiě)。
她潛心于科研課改的鉆研，多年以來(lái)，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”，是主要研究成員之一，并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫(xiě)。在教學(xué)實(shí)踐中，認真摸索和總結，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典，與圣賢對話(huà)，撰寫(xiě)了論文《讓書(shū)香伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)》，執教了校本研討課《思鄉之歌》，分別獲省級論文一等獎和省級教學(xué)成果三等獎。20xx年，我區探討古詩(shī)教學(xué)，她執教的《古詩(shī)二首》在古詩(shī)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中獲一等獎，20xx年在我區習作教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中她執教的《等待》獲一等獎，20xx年她作為石峰區的骨干教師送教下鄉，執教的《清澈的湖水》受到聽(tīng)課老師的一致好評，20xx年她代表石峰區參加株洲市的口語(yǔ)交際比賽，執教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔了石峰區語(yǔ)文教材的培訓任務(wù)，作了《一年級上冊口語(yǔ)交際教材分析與教學(xué)建議》的專(zhuān)題講座，受到老師們的好評。20xx年，她與另外幾個(gè)老師合作開(kāi)發(fā)了《品德與社會(huì )》的教學(xué)資源《生命多么可貴》，獲得湖南省一等獎，20xx年代表石峰區參加株洲市組織的德育風(fēng)采大賽，她和另幾個(gè)老師合作開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源《快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單》獲得一等獎，她本人作為代表參加解說(shuō)和說(shuō)課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設計比賽、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng)，成績(jì)突出。
四、詩(shī)意--詩(shī)意語(yǔ)文讓學(xué)生受益匪淺
她喜歡語(yǔ)文，特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué)，去引導孩子，熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染，體會(huì )語(yǔ)文的魅力與詩(shī)意。剛開(kāi)始，班上很多同學(xué)原來(lái)不喜歡語(yǔ)文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩(shī)意語(yǔ)文的影響下，學(xué)生越來(lái)越喜歡中國的語(yǔ)言文字，喜歡上語(yǔ)文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”，給學(xué)生推薦好書(shū)，有時(shí)，她會(huì )截取其中的精彩片段，讓學(xué)生對書(shū)產(chǎn)生好奇心，她的目的很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生對課外書(shū)發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開(kāi)展“好書(shū)推薦”、“好書(shū)交流會(huì )”、“讀書(shū)漂流”等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生悄然愛(ài)上讀書(shū)。一次家訪(fǎng)，家長(cháng)跟文老師抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，給孩子買(mǎi)了好多書(shū)，可是卻連翻都不翻。過(guò)了一年后，家長(cháng)跟文老師這樣說(shuō)：“孩子可喜歡讀課外書(shū)了，現在每到星期天就去新華書(shū)店�！闭f(shuō)話(huà)間充滿(mǎn)了感激和欣慰。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語(yǔ)言文字。這些都是文老師詩(shī)意的語(yǔ)言，詩(shī)意的.行為渲染的結果。
五、創(chuàng )意——讓每一位孩子都煥發(fā)光彩
學(xué)生自身潛藏著(zhù)無(wú)限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現，不善于挖掘，就會(huì )造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。
近幾年來(lái)，流行一個(gè)詞語(yǔ)“合作學(xué)習”，文老師認為沒(méi)真正落到實(shí)處，流于形式。很早以來(lái)，她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學(xué)習組長(cháng)，然后12個(gè)學(xué)習組長(cháng)和同學(xué)之間雙向選擇，組成4人學(xué)習合作小組，采取捆綁式評價(jià)。每四個(gè)人中誰(shuí)哪方面強，就是哪門(mén)學(xué)科的學(xué)習小組長(cháng)，四人一起相互監督，相互促進(jìn)，每個(gè)星期評一次“明星組”，每個(gè)學(xué)期總評一次，給予獎勵。在很多的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生都能做到以小組為榮，將學(xué)習真正落到實(shí)處。最值得一提的是有一個(gè)小組，組長(cháng)劉薇的成績(jì)最優(yōu)秀，其他3個(gè)學(xué)習落后，文老師問(wèn)劉薇為什么選擇他們當組員時(shí)，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過(guò)努力，他們都會(huì )有進(jìn)步！”多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。文老師又轉身問(wèn)其他三個(gè)同學(xué)，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學(xué)習成績(jì)得到提高，也表示一定會(huì )聽(tīng)組長(cháng)的話(huà)。后面觀(guān)察，文老師發(fā)現這一組認真程度是其他組都無(wú)法比的。期末成績(jì)出來(lái)了，這三個(gè)同學(xué)進(jìn)步都特別大，有兩個(gè)都是80多分，一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有及格的吳光正這次考試都及格了，組長(cháng)劉薇笑得最甜。
文老師還發(fā)動(dòng)同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度，設計免作業(yè)卡的圖案，學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫(xiě)工整，寫(xiě)漂亮的動(dòng)力源泉……她經(jīng)常會(huì )給他們帶來(lái)一些驚喜，多給他們制造成功的機會(huì )，品嘗成功的滋味。
作為大隊輔導員，文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開(kāi)展了大大小小有創(chuàng )意的活動(dòng)無(wú)數，有培養意志的“徒步石峰公園”活動(dòng)，有親近自然的“愛(ài)綠護綠”活動(dòng)，有與書(shū)為友的“淘書(shū)”活動(dòng)，有主題教育“爭做四好少年”的系列活動(dòng)，08年開(kāi)始在商丘師范學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)習，20xx年7月畢業(yè)，取得本科學(xué)歷，在工作中，我逼迫自己學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)。經(jīng)常參加各級教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jì)日益突出。
六、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內心到外表，都做凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率，“命令只會(huì )指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K教育資源，所以教師要模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。
七、不斷加強師德建設，掌握精湛的師藝
師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！背珦P高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設的必然要求。為此，我鄉不斷開(kāi)展師德師風(fēng)教育，作為一名骨干教師，我認真學(xué)習，嚴于律己，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。就在春節前臘月二十七上午，我和母親去山東看望親人，返回途中經(jīng)過(guò)小宋鄉曲樓村南四明河上的一座便橋時(shí)。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦，這一舉動(dòng)是與我們平時(shí)師德教育分不開(kāi)的。
八、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到“嚴慈結合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。在每次上體育課時(shí)，我都會(huì )以一顆飽滿(mǎn)的愛(ài)心去教育我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)!記得有這么一句話(huà)：當學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。在我所教的六(一)班中，有一個(gè)小男孩，名叫王曉迪，長(cháng)得又黑又瘦，特別的淘氣，曾經(jīng)有學(xué)生對我說(shuō)，他在上小學(xué)時(shí)，就是班里最不受歡迎的人。我上課時(shí)，他總是表現出滿(mǎn)不在乎的樣子，多次批評，他都不知悔改，對這個(gè)具有叛逆行為而充滿(mǎn)敵意的孩子，我真的覺(jué)得很棘手。有一次，我們在上跳遠課時(shí)，在他練習時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現王曉迪的爆發(fā)力較好，就給了他鼓起掌聲，并激勵他說(shuō)：“曉迪再來(lái)一次好嗎?”他高興的又做了一次，比上次成績(jì)更好，我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時(shí)的他已經(jīng)開(kāi)始對我露出了友好的微笑，我也回報了他一個(gè)微笑。從那節課后，我每次在操場(chǎng)時(shí)，他都邀請我打乒乓球，主動(dòng)和我聊天談心，我們成了朋友，現在，他是我課堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意思的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
骨干教師事跡材料2
我叫xxx，出生于1979年3月，本科學(xué)歷。1999年8月參加工作，小學(xué)一級教師。12年來(lái)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔任輔導員5年。
在教學(xué)工作中，我認真學(xué)習，不斷加強教研教改，上好每一節課，把功夫用在課前，堅持超周備課，備課前鉆研教材，把新課程的理念運用到教學(xué)中，課堂教學(xué)我對學(xué)生多鼓勵、多表?yè)P，讓他們有一種成功感，對學(xué)習產(chǎn)生一種濃厚的興趣，具有一種“樂(lè )學(xué)”的思想。樂(lè )化教材，努力創(chuàng )造教學(xué)情境，讓學(xué)生親自實(shí)踐，從而加深對教材內容的理解，使學(xué)生學(xué)在樂(lè )中，樂(lè )在學(xué)中，寓教于樂(lè )。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。再利用現代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生 從直觀(guān)上獲得知識，吸取注意力，使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，加深記憶。
由于自己在教學(xué)中勤奮、努力，所以取得了一定的成績(jì)：
在二00二年市局舉行的課堂教學(xué)大獎賽獲得數學(xué)課堂教學(xué)二等獎;
在20xx~20xx年連續被評為大安市優(yōu)秀少先隊輔導員.
20xx年指導學(xué)生參加市局舉行的讀書(shū)演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號.
在調入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中，珍惜自己多年來(lái)取得的.成績(jì)，保持謙虛的工作作風(fēng)，不驕不躁，不斷更新教育思想，深入鉆研教材，學(xué)習補充新知識，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，切實(shí)起到骨干示范和表率帶動(dòng)作用，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻!
教師是平凡而偉大的，我慶幸自己是一名教師， 可以去培養更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師，可以從事人類(lèi)最偉大的事業(yè)!面對新世紀、新形勢、新機遇，我將仍一如既往地立足本職，勇挑重擔，大膽創(chuàng )新，以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界，為安廣鎮一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。
骨干教師事跡材料3
我叫xxx，是碼頭鎮張莊完全小學(xué)一名教師。自從事教育工作以來(lái)，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。任教十幾年以來(lái)，一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，還擔任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長(cháng)和年級組組長(cháng)的工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計較個(gè)人得失，默默無(wú)聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。
下面從以下幾方面進(jìn)行闡述：
一、面向全體，做好教育工作。
1、用心搞好班集體建設。
首先積極配合班科教師，搞好班主任工作，根據班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用班、隊活動(dòng)和上朝會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和革命傳統教育，引導學(xué)生積極向上；同時(shí)主動(dòng)搞好同其他學(xué)科的配合工作，為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎。同時(shí)根據接任不同班級的特殊情況，開(kāi)展了豐富多彩的班級特色活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生的愛(ài)國主義精神，還讓學(xué)生們學(xué)習、了解到了一些相關(guān)的法律和法規知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長(cháng)，起到了正確的引導作用；同時(shí)，還讓學(xué)生們體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，培養了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力；并在活動(dòng)中學(xué)到了一些待人處世的方法，也培養了學(xué)生們的良好品質(zhì)；我所教過(guò)的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，是個(gè)團結溫馨的大集體，我所教的班級多次被評為優(yōu)秀班集體和校級優(yōu)秀班集體，同時(shí)也得到了其他班級和家長(cháng)們的認同。
2、以愛(ài)為基礎，真誠相待。
“教育，首先是充滿(mǎn)感情的，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起�！边�有“只有愛(ài)心能夠滋潤童心�！倍鴲�(ài)的基礎是給與、關(guān)心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響。同時(shí)，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個(gè)性不一的學(xué)生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛(ài)，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周?chē)娜恕?、面向全體，平等相待。 對全班學(xué)生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅持的。在多年的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我體會(huì )到對學(xué)生一定要平等公正，對學(xué)習有困難的學(xué)生更應該多關(guān)心、多幫助和鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動(dòng)地處理偶發(fā)事件。每一學(xué)期中都有部分教師外出教研、培訓、開(kāi)會(huì )等，涉及到我所教的班級中臨時(shí)沒(méi)教師上課，我都會(huì )主動(dòng)地去頂上，防止了不安全事件的發(fā)生，讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。并且善于利用家校合力，通過(guò)不同方式的家校聯(lián)絡(luò )本，幫助特殊孩子逐步走入健康成長(cháng)之路。我就是這樣用愛(ài)心叩開(kāi)每一位學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用熾熱的情感去感染學(xué)生，引導學(xué)生，從而使班集體成為一個(gè)健康向上、努力進(jìn)取的整體。
二、認真教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)中，不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，同時(shí)積極參加各級部門(mén)開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)積極地參加各種教研活動(dòng)，虛心地向其他同事和書(shū)本學(xué)習，自己的教學(xué)水平有所提高，保證了每堂課40分鐘的`質(zhì)量，從而達到了培養、提高學(xué)生綜和素質(zhì)的目標。
三、幫助年輕教師健康成長(cháng)
在工作中互幫互學(xué)，做好傳幫帶工作。我幫助帶出的張榮芳老師和王春霞老師，現已成為今天的教育楷模和學(xué)科帶頭人。自己虛心向老教師請教。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心下，我主要取得了以下一些成績(jì)：20xx-2010年度，我所擔任六年級數學(xué)全鎮第一。20xx-2011年度，我所擔任六年級數學(xué)和科學(xué)全鎮第一。20xx-2012年度，我所擔任六年級數學(xué)全鎮第一。
20xx-2013年度，我所任六年級班級學(xué)科全鎮第一，全縣第三。20xx-2014年度，我所擔任六年級數學(xué)和科學(xué)全鎮第一。主要獲得的榮譽(yù)如下：
20xx年9月阜城縣“雙十佳教師”評選活動(dòng)中被評為縣級最美鄉村教師
20xx年9月被評為20xx-2014學(xué)年度縣級教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人20xx年12月在全縣中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽中榮獲小學(xué)組三等獎
20xx年8月榮獲縣級小學(xué)數學(xué)學(xué)科骨干教師 20xx年6月被評為縣級20xx-2011學(xué)年度優(yōu)秀班主任20xx年6月全縣中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件大賽中榮獲二等獎20xx年11月在全縣教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽中獲三等獎
20xx年3月縣調研考試小學(xué)六年級數學(xué)獲全縣第四名三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，出色做好班級思想政治工作。
在班主任工作中，我深知班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素充分調動(dòng)起來(lái)，才能形成班級凝聚力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此我想法設法構筑學(xué)生自我管理機制，為學(xué)生設置多種崗位、多種角色。讓每個(gè)學(xué)生上崗“施政”，創(chuàng )設服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表達自己的機會(huì )。增強學(xué)生競爭意識，培養學(xué)生自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生更適應社會(huì )的發(fā)展。
骨干教師事跡材料4
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天，我和孩子們在樹(shù)下乘涼，在操場(chǎng)上盡情的做游戲;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà);冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的`感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的田凱小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，剛入園時(shí)，情緒一直很不穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴(lài)和信任，使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認識到常規培養的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
總之，一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)。
骨干教師事跡材料5
小臻，軟件學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師，本科學(xué)歷，講師職稱(chēng)。20xx年進(jìn)入湖南科技職業(yè)學(xué)院從事一線(xiàn)教學(xué)工作至今。20xx年獲得中南大學(xué)軟件工程碩士學(xué)位。該同志政治思想覺(jué)悟高，作風(fēng)樸實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jì)突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優(yōu)秀，20xx年和20xx年榮獲學(xué)院先進(jìn)工稱(chēng)號。
一、 思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
戴臻同志思想政治素質(zhì)好，能正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治，樹(shù)正氣，不計較個(gè)人得失，有高度的政治責任感和大局意識。20xx年教育部專(zhuān)家組對我院軟件學(xué)院進(jìn)行國家骨干高職院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)評估，在迎接評估的長(cháng)達一年多的準備過(guò)程中，戴臻同志甘于奉獻加班加點(diǎn)，認真準備材料，積極出謀獻策，為專(zhuān)業(yè)及學(xué)院順利通過(guò)評估做出了自己的貢獻，為學(xué)校的發(fā)展建設添磚加瓦。
二、 教學(xué)水平精湛，熱心教書(shū)育人
戴臻老師一直承擔軟件學(xué)院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，每年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量，先后講授過(guò)的課程有《Java企業(yè)技術(shù)》、《軟件建模技術(shù)》和《Java核心技術(shù)》等。她注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，所授課程多次被評為A類(lèi)課。20xx年她作為《軟件建模技術(shù)》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術(shù)》國家精品資源共享課程建設。同年主持國家骨干校建設《Java企業(yè)技術(shù)》核心課程建設。近年來(lái)，作為主講教師參與多項院級精品課程的建設。
從事一線(xiàn)教學(xué)的同時(shí)，戴臻老師還多次參加院系的說(shuō)課說(shuō)專(zhuān)業(yè)比賽，其中，20xx年3月榮獲我院專(zhuān)業(yè)負責人說(shuō)專(zhuān)業(yè)競賽一等獎，同年4月代表學(xué)院參加湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)負責人說(shuō)專(zhuān)業(yè)競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學(xué)，戴臻老師每年還承擔了部分優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)業(yè)競賽指導和畢業(yè)生畢業(yè)指導工作。指導認真負責，并取得一定成效。其中指導陳金強榮獲20xx年藍橋杯全國軟件專(zhuān)業(yè)人才設計與創(chuàng )業(yè)大賽湖南賽區Java軟件開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)組二等獎。20xx年4月指導江宗虹參加第五屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才大賽湖南省賽區總決賽榮獲Java軟件開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)組一等獎，同年6月，江宗虹代表湖南賽區選手參加藍橋杯全國總決賽，榮獲Java軟件開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)組三等獎，戴臻老師本人榮獲優(yōu)秀指導教師。20xx年指導容計種等三位同學(xué)的《云存儲系統》獲湖南科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設計，她本人也榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設計指導老師。
三、勇于嘗試創(chuàng )新，致力教學(xué)教改
戴臻老師在教學(xué)中有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)項目驅動(dòng)、運用視頻資料等教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養創(chuàng )造性思維方式。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段，不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率，而且還激發(fā)并加強了學(xué)生的社會(huì )責任感和職業(yè)道德感。
戴臻老師還非常重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。其中，20xx年參與《基于web的在線(xiàn)考試系統的研究與實(shí)現》院級重點(diǎn)課題建設。經(jīng)其開(kāi)發(fā)及多次改版的基于Web的在線(xiàn)考試系統,至今仍用于我院?jiǎn)握锌荚嚭臀以很浖䦟W(xué)院的技能考核等，極大的提高工作效率，實(shí)現無(wú)紙化辦公。20xx年8月，《在線(xiàn)學(xué)習的.平臺》獲湖南省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組多媒體教學(xué)軟件項目二等獎。同年12月，《校企合作 構建立體開(kāi)放的技能訓練體系》獲我院教學(xué)成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目《以培養學(xué)生可持續發(fā)展能力為核心的高職院校ISAS課程教學(xué)研究與實(shí)踐》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規劃課題《高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習存在的主要問(wèn)題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規劃課題《軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)中高職銜接的課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》。
四、積極進(jìn)修學(xué)習，運用教學(xué)實(shí)踐
在搞好本職教學(xué)工作的同時(shí)，戴臻老師還積極參加各種進(jìn)修學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓項目程序設計骨干教師高級研修班,20xx年參加了高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓，20xx年全國高等院校計算機基礎教育研究會(huì )高職高專(zhuān)委員會(huì )主辦的全國高職院校MOOCS 師資培訓班.以上培訓均順利結業(yè)，并在學(xué)習后及時(shí)將所學(xué)知識向領(lǐng)導和同事匯報，向學(xué)生傳播，在教學(xué)中加以應用。
五、科研能力較強，學(xué)術(shù)成果較多
科研是教學(xué)的基礎與保證。戴臻老師在認真完成日常教學(xué)工作同時(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，從未放松科學(xué)研究，自參加工作以來(lái)在各級刊物上公開(kāi)發(fā)表論文共計6篇，其中CSCD核心2篇，參與著(zhù)作編寫(xiě)2本。主持和參加省市及院級課題共計9項，如在20xx年主持了湖南省教育廳科學(xué)研究項目《云環(huán)境下基于社交網(wǎng)絡(luò )推薦機制的個(gè)性化搜索系統的研究與實(shí)現》，20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個(gè)性化服務(wù)系統模型和相關(guān)算法研究》等等。
骨干教師事跡材料6
一、教學(xué)示范，做課堂改革的先行者
骨干教師的課堂教學(xué)是他們思想觀(guān)念的體現、教學(xué)經(jīng)驗的凝結和教育智慧的展示。他們的工作精神和教學(xué)水平能夠給廣大教師以思考和啟迪，能夠在一定程度上提升集體成員的態(tài)度與素質(zhì)。
課題組認為，先進(jìn)教法及模式的形成需要一定的土壤和條件，也需要時(shí)間的錘煉，學(xué)校責無(wú)旁貸。善于發(fā)現和總結骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗是學(xué)校管理的基本功。因此，我校每學(xué)年都組織骨干教師至少上五類(lèi)公開(kāi)課，定期開(kāi)展“課堂”展示活動(dòng)，一是以“我的特色教學(xué)”為主題，開(kāi)展“亮相課”活動(dòng)；二是以“我追求的理想課堂”為主題，開(kāi)展“研究課”活動(dòng)；三是以“教學(xué)實(shí)驗成果匯報課”為主題，開(kāi)展“展示課”活動(dòng)；四是以“我的綠色教學(xué)和生命課堂”為主題，開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)；五是推廣典型課，圍繞“生命教育和高效課堂模式”的構建，召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )。
一般地，我校在開(kāi)學(xué)初做出公開(kāi)課計劃，根據骨干教師的實(shí)際水平和影響力，采取“內部指定和自愿報名”相結合的方式，確定出人員、地點(diǎn)、課題和具體時(shí)間。有代表性的優(yōu)質(zhì)課積極推薦到上級教研部門(mén)，力爭形成面向全校、全區和全市三個(gè)層面的優(yōu)質(zhì)課現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。課前，學(xué)校調動(dòng)一切力量，整合資源為教師搭建平臺，提供備課和上課所需要的條件，如相關(guān)資料、教學(xué)設施等。課后，召開(kāi)座談會(huì )，組織教師之間進(jìn)行溝通與交流。首先由主講教師陳述備課過(guò)程，如教材分析、目標確立、教學(xué)設計和開(kāi)課前后的心理感受等；其次，由與會(huì )教師從不同層面、不同角度進(jìn)行評議，提出自己的意見(jiàn)和建議并邀請專(zhuān)家點(diǎn)評；第三，整合從講到評的全程錄像，形成文字性經(jīng)驗材料，以備其他教師學(xué)習、討論和借鑒。從我校歷年課堂展示活動(dòng)情況看，主講人認真謀劃，備課組全程參與，聽(tīng)課教師興趣盎然，每次活動(dòng)對全體參與者的教學(xué)水平都是一個(gè)提高的過(guò)程，同時(shí)學(xué)校的知名度也得以提升。
二、科研引領(lǐng)，做校本研修的組織者
骨干教師在學(xué)校輿論中掌握著(zhù)話(huà)語(yǔ)權，在集體中起著(zhù)軸心作用，在工作中占據主導地位。因此，學(xué)校應依靠他們實(shí)現“教學(xué)研究、崗位培訓、科學(xué)探索”三位一體的提升式教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng )建學(xué)習型組織。學(xué)校應借助骨干教師的優(yōu)良表現使全體成員維持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、蓬勃健康的面貌與態(tài)勢，塑造教師新的角色，使他們成為智慧者、反思者、研究者，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平、能力的可持續發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，掌握了骨干教師就等于掌握了教師全體。我校的具體做法是：
�。�1）選用認真負責，具有一定領(lǐng)導能力的骨干教師擔任學(xué)科教研組長(cháng)或備課組長(cháng)。充分利用他們的權威性和影響力，組織校本研修共同體，形成同伴間互動(dòng)、合作、對話(huà)和支持，帶領(lǐng)集體成員共同發(fā)展。教研組長(cháng)至少應從以下三方面起到引領(lǐng)作用：一是思想引領(lǐng)，即引導全組教師確立現代教育教學(xué)理念，堅持不斷創(chuàng )新，做到與時(shí)俱進(jìn)；二是行為引領(lǐng)，即引導全組教師在現代教育思想的指導下，改變教育行走方式，學(xué)習和運用現代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)水平；三是方法引領(lǐng)，即引導全組教師學(xué)會(huì )教育科研方法，把教育教學(xué)與教育科研有機地結合起來(lái)。
�。�2）動(dòng)員勇于開(kāi)拓，銳意進(jìn)取，具有一定研究能力的骨干教師擔任課題負責人。學(xué)校應要求他們組建課題組，結合時(shí)代要求和自身發(fā)展實(shí)際來(lái)確定研修主題，承擔起“基于學(xué)校、基于教師、基于課堂”的“短、小、精、實(shí)”的課題研究任務(wù)，帶領(lǐng)參與研究的教師經(jīng)歷開(kāi)題、中期總結到結題的全過(guò)程，通過(guò)學(xué)習獲取理論，再將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中升華理論，最終是積累成功經(jīng)驗并傳播和推廣新成果，引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展。另外，學(xué)校要為他們提供資料、經(jīng)費和時(shí)間上的支持，保證他們有較好的研究條件，形成互動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而激發(fā)起更多教師學(xué)習研究的內在動(dòng)力，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，提升理論素養。
�。�3）聘用責任心強、經(jīng)驗豐富的骨干教師擔任青年教師的導師。課題組認為，青年教師的成長(cháng)，個(gè)人設計和奮斗是一個(gè)方面，但名師的導引更重要。因此，我們可采取“雙向選擇，自由結對”的方式確立師徒關(guān)系，簽訂協(xié)議，就時(shí)間、內容、策略和預期效果進(jìn)行約定，從而使雙方都承擔一定的契約責任。要本著(zhù)“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，深入開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，縮短青年教師的成長(cháng)周期，較快地提高學(xué)校教師的整體實(shí)力。導師要努力做好“四種人”，即做青年教師的精神楷模、心理調節師、終身學(xué)習的指導者、人生規劃的領(lǐng)路人，高觀(guān)點(diǎn)、寬視野、多角度、全方位地開(kāi)展對青年教師的“導”，在輸出管理模式、交流教育思想、展示教學(xué)特色的同時(shí)，培養青年教師自身的“造血”功能，從而使他們“脫胎換骨”，快速成長(cháng)。
�。�4）舉辦骨干教師經(jīng)驗總結會(huì )或研究成果專(zhuān)題講座。為了促使骨干教師對人生規劃和關(guān)鍵要素進(jìn)行宏觀(guān)思考和頂層設計，闡述他們的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)思考，學(xué)校要建立經(jīng)驗推廣體系，有計劃地組織骨干教師開(kāi)展師德論壇、研究性學(xué)習、教材分析和課標解讀等專(zhuān)題講座，或通過(guò)頭腦風(fēng)暴、交流討論、撰寫(xiě)論文等方式展示他們的教育理念和教學(xué)能力。讓廣大教師從骨干教師成長(cháng)的心路歷程和教書(shū)育人及教育科研經(jīng)歷中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標，從而增強廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)意識，樹(shù)立勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。
�。�5）選聘德高望重的專(zhuān)家型教師，領(lǐng)銜名師工作室。使工作室成為群策群力的智慧屋，信息交流的中心站，業(yè)務(wù)培訓的.大課堂。在這里，骨干教師首先要追求自身的完善，其次是為其他教師的成長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)和思想上的支持，第三是形成長(cháng)期穩定的伙伴式關(guān)系，共同開(kāi)展合作研究，建立實(shí)驗研究共同體。骨干教師應成為“助推器”，主動(dòng)幫扶其他教師，促使更多的教師重新認識職業(yè)內涵、重塑職業(yè)形象、充分挖掘教師職業(yè)內在尊嚴、快樂(lè )和價(jià)值，實(shí)現生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的內在統一，愛(ài)心育人與責任育人的統一，最終提升全體教師的整體水平。
�。�6）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構建優(yōu)質(zhì)資源共享體系。骨干教師在長(cháng)期的教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗和資源，如果借助現代通訊網(wǎng)絡(luò )和傳播技術(shù)，可以快速地將這些優(yōu)質(zhì)資源與廣大教師共享。為普通教師提供備課所需的各類(lèi)素材、視頻資料、優(yōu)秀課例、輔導用書(shū)和富有創(chuàng )造性的試題等，對進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴散式”流動(dòng)，提升教師隊伍的整體水平都具有一定的現實(shí)意義。另外，利用骨干教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段與異地多位教師同步互動(dòng)，都利于優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享。
總之，骨干教師是具有先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)者，是減負增效、課堂高效教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康可持續發(fā)展的示范者，是深化課程改革、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的先鋒。充分發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射作用，可以激發(fā)起更多教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的愿望和動(dòng)力，讓更多人成為有思想的教師，在自強不息的事業(yè)心和責任感中蕩滌心靈，走上內涵發(fā)展的快車(chē)道，形成各具風(fēng)格的精品課堂，取得更大的進(jìn)步！當然，要想真正發(fā)揮骨干教師的影響力與輻射作用，涉及到地方政府的政策、資金支持，教育行政部門(mén)的具體組織、統籌與協(xié)調，以及各學(xué)校之間的相互配合等諸多問(wèn)題，這是一項復雜的系統工程，值得我們繼續深入研究。
骨干教師事跡材料7
陳經(jīng)橋同志，1979年12月出生于貴州省盤(pán)縣板橋鎮順居屯村一個(gè)歷史悠久、傳統文化氛圍濃郁、環(huán)境優(yōu)美的小山村。20xx年畢業(yè)于貴州廣播電視大學(xué)中文系專(zhuān)科班，在校期間即加入中國共產(chǎn)黨，在大學(xué)就讀期間曾經(jīng)被評選為市級優(yōu)秀學(xué)生。20xx年9月畢業(yè)分配到素有世界古銀杏之鄉美譽(yù)的盤(pán)縣石橋鎮中學(xué)任教至今。在長(cháng)達11年的教育教學(xué)工作中，該同志愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，無(wú)私奉獻，為我校的教育事業(yè)添磚加瓦，盡職盡責，教育教學(xué)成績(jì)成效顯著(zhù)，真正算得上是一位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一、愛(ài)心鋪就育人路，科學(xué)育人譜新篇：
陳經(jīng)橋同志，先后擔任過(guò)三屆學(xué)生的班主任工作，他總愛(ài)信奉的一句話(huà)就是：“一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班也許在有時(shí)候并不意味著(zhù)什么，但是對于一個(gè)家庭，這位學(xué)生的健康成長(cháng)以否，就意味著(zhù)一個(gè)家庭的希望或者失望，甚至絕望和無(wú)助”。對于這樣一句話(huà)，他不僅念叨在嘴上，更是身體力行付諸于行動(dòng)。他能夠以平等的心態(tài)尊重和真誠地用愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心菲，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心讓他發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。無(wú)論多么調皮的學(xué)生他都愛(ài)他們，從不放棄他們，甚至鼓勵和勸誡家長(cháng)不放棄對孩子的多方面管理和關(guān)心。多年教學(xué)工作于他而言，最經(jīng)常的一件事就是力所能及地去想方設法去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，運用自己的智慧和耐心愛(ài)心去感化和引導學(xué)生，因勢利導、對癥下藥、先后轉化了為數以十記的多位學(xué)習和思想上存在各種問(wèn)題和困難的學(xué)生。
在日常的班級管理工作中，陳經(jīng)橋老師總是虛心向各位有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動(dòng)全體學(xué)生積極進(jìn)取，在班干部的安排上采用全體學(xué)生投票選舉組長(cháng)，由組長(cháng)具體推選班委會(huì )的方式進(jìn)行建立班委，班級勞動(dòng)衛生，作業(yè)完成情況，考勤與課堂紀律實(shí)行學(xué)生相互監督和自主管理為主的方式進(jìn)行，定時(shí)對班干部進(jìn)行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，因勢利導，及時(shí)解決內部矛盾，創(chuàng )建和諧班集體。
為了加強對學(xué)生的管理和班級的管理，他堅持不斷地學(xué)習，閱讀了很多魏書(shū)生和李鎮西老師的教育著(zhù)作，如魏書(shū)生老師的《教育教學(xué)工作漫談》，李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》、《做最好的班主任》、《做最好的老師》、《做最好的家長(cháng)》，朱永新老師《我的教育理想》等。數次聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的多場(chǎng)教育教學(xué)工作報告會(huì )。參加了多次相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，并且申報了六盤(pán)水市市級課題《促進(jìn)學(xué)生自主化發(fā)展意識的研究》的班級管理德育課題，組織學(xué)校多名在班主任工作方面比較有起色的老師參與研究，在研究過(guò)程中形成了多篇有質(zhì)量有見(jiàn)解的研究論文，這些論文有的.發(fā)表在各級各類(lèi)刊物上，有的在省市縣各級論文評選活動(dòng)中獲得名次。
二、 積極探索，勇于創(chuàng )新：
多年來(lái)，陳經(jīng)橋老師一直擔任語(yǔ)文和美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，這兩個(gè)學(xué)科對于他來(lái)講都是喜愛(ài)并樂(lè )于研究的。
他積極投身于教研、教改實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，形成了一套具有自己理論體系的教育教學(xué)經(jīng)驗與思想，如為學(xué)生提供一系列的體系化的積累與訓練材料，如七年級新生必讀必背必記的《弟子規》、《小學(xué)古詩(shī)背誦70首》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎常識精選》、《小學(xué)生必備生字詞3000字》。這些東西在開(kāi)學(xué)初印發(fā)給學(xué)生人手一份，按照計劃的時(shí)間進(jìn)行逐步學(xué)習和掌握，定期進(jìn)行檢查與反饋，追究與整改等。能夠有效地針對小學(xué)階段基礎不扎實(shí)的情況進(jìn)行短期化復習和補救。
每學(xué)期的寒暑假前為學(xué)生制定適宜的課外名著(zhù)閱讀計劃，并提供相應的課外讀物，安排學(xué)生假期中按照事前的要求認真閱讀，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行檢測和評價(jià)。
每年度訂閱《美術(shù)報》、《中國攝影報》、《書(shū)與畫(huà)》、《讀者鄉土人文版》、《作文素材快線(xiàn)》等多種精品雜志，定期開(kāi)展書(shū)報瀏覽課，指導學(xué)生欣賞高質(zhì)量，高品位的書(shū)法繪畫(huà)和文學(xué)作品，培養和提升學(xué)生的審美素養和能力。
采用深圳嚴凌君老師的“青春讀書(shū)課”的教材和方法，組織學(xué)生參與“青春讀書(shū)課”活動(dòng)的學(xué)習與實(shí)踐，通過(guò)這種方式奠基學(xué)生的人文文化底蘊。
大力開(kāi)展各類(lèi)形式和內容的手抄報創(chuàng )作活動(dòng)，他們班級的學(xué)生每次在他的指點(diǎn)下對手抄報的創(chuàng )作活動(dòng)都投入了濃厚的興趣，很多學(xué)生的作品做得甚是精美，在學(xué)校開(kāi)展的手抄報評選活動(dòng)中總是較別的班級技高一籌。他會(huì )組織很多學(xué)生感興趣的�；顒�(dòng)，如書(shū)法繪畫(huà)比賽，野外采風(fēng)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作等，并且將學(xué)生的作品制作編輯成電子版本，在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)博客的方式進(jìn)行展示和交流。
帶一屆學(xué)生三年，所經(jīng)歷的各種活動(dòng)和場(chǎng)景，都會(huì )悉心地盡其可能地保留下完整的照片，到學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行系統地歸類(lèi)整理，編輯成內容豐富而完整的初中生活記憶相冊，存放在專(zhuān)門(mén)為班級學(xué)生建立的QQ群里，為學(xué)生一生中保留下最為純潔和天真的少年時(shí)代的美好回憶與紀念影像。
三、 與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)：
當今時(shí)代是知識經(jīng)濟信息時(shí)代，陳老師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行現代多媒體教學(xué)研究，他是我校教師中掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò )相關(guān)技術(shù)最為精深與寬廣的人之一，平時(shí)負責學(xué)校的各種照片和視頻的采集、整理、發(fā)布和使用，攝像機和照相機幾乎隨時(shí)伴隨著(zhù)他每天的工作和生活。學(xué)校的校園網(wǎng)站是他建立并長(cháng)期管理的。在他的管理下，我校的校園網(wǎng)站點(diǎn)擊率甚高，為學(xué)校教師的教育窗口作用。20xx年，他被評選為全國首屆中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號。他建立有自己的博客，文學(xué)作品、教學(xué)研究論文、課題研究資訊、攝影作品隨時(shí)得到相應的持續不斷的更新和充實(shí)，所隨之建立的交流與溝通途徑與人群也遍布全國各地。使學(xué)校的各種信息與外界隨時(shí)溝通與共享。
他先后代表學(xué)校和鄉鎮參加過(guò)三次市縣級的美術(shù)教師新課程培訓，參加過(guò)全縣的中學(xué)美術(shù)教師和信息技術(shù)教師技能大賽和美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽，參加過(guò)多次全縣的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。先后三次在貴州師范大學(xué)和貴州民族大學(xué)參加過(guò)省級美術(shù)骨干教師培訓活動(dòng)。
在外出培訓和交流的過(guò)程中，他認識到了為數眾多的全國知名和全省知名的一些專(zhuān)家、學(xué)者、藝術(shù)家，以及教師同行中的佼佼者。這些活動(dòng)的參與鍛煉了他各方面的素質(zhì)與能力，既使他獲益匪淺，同時(shí)也認識到自身的許多不足和差距。
四、所獲得的成績(jì)與成效：
辛勤耕耘出碩果，梅花香自苦寒來(lái)。多年的艱辛付出，他收獲的成果也縱然不少。近年來(lái)，陳經(jīng)橋老師先后獲得石橋鎮中學(xué)教師書(shū)法第一名1次；中共盤(pán)縣石橋鎮黨委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號2次；論文評選獲盤(pán)縣教研室和教育學(xué)會(huì )縣級獎項3次，書(shū)法比賽獲盤(pán)縣教育局三等獎1次，盤(pán)縣教育局全縣美術(shù)教師技能大賽三等獎1次，盤(pán)縣“十二五”中小學(xué)初中美術(shù)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號；六盤(pán)水市教育局市級課題二等獎2次，六盤(pán)水市教育局錄像課評選二等獎1次；貴州省教科院和貴州省教育學(xué)會(huì )論文評選獎項3次，貴州省人才素質(zhì)論壇論文評選省級二等獎1次；中國教育學(xué)會(huì )國家級課題二等獎1次，首屆全國中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號1次，發(fā)表論文4篇。合計為鎮級獎項2次、縣級獎項6次、市級獎項3次、省級獎項4次、國家級獎項2次共18項各種榮譽(yù)稱(chēng)號和比賽獲獎。
雄關(guān)慢道真如鐵，而今邁步從頭越，榮譽(yù)和成績(jì)只屬于過(guò)去，更為艱辛的學(xué)習和工作挑戰仍然寄希望于美好的未來(lái)，他依然風(fēng)雨無(wú)阻，萬(wàn)里征途，腳踏實(shí)地，負重前行。
骨干教師事跡材料8
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛(ài)”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對于學(xué)生非常地關(guān)心，真正地付出了她的一份愛(ài)。她崇尚愛(ài)的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻之心、對待每一個(gè)學(xué)生，在她的心里沒(méi)有好生和差生之分，只有一群活潑可愛(ài)且日益進(jìn)步的小天使。三年前，有一次放學(xué)時(shí)，廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長(cháng)找到她說(shuō)：“老師，昨天我們家鳴鳴因為沒(méi)有評上三好學(xué)生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績(jì)好，體育也不錯，我想了解一下她怎么兩個(gè)學(xué)期都沒(méi)被評為三好學(xué)生？如果她有什么缺點(diǎn)，我們家長(cháng)和老師一起幫助她改正，爭取好進(jìn)步”。她抓住這個(gè)契機，把謝鳴叫到了辦公室，當面和家長(cháng)一起分析原因，首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，然后共同找存在的不足。經(jīng)過(guò)分析，原來(lái)謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學(xué)，與同學(xué)相處困難“只顧自己利益，不關(guān)心班集體，私心較重。家長(cháng)也認為，謝鳴在家以我為中心，不會(huì )關(guān)心父母長(cháng)輩。這是當代社會(huì )獨生子女的通病，應該引起我們老師的關(guān)重。為此，她和家長(cháng)、謝鳴一起制訂改正計劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長(cháng)，已華燈初上。就著(zhù)朦朧燈光回到家里，她已經(jīng)疲憊不堪，但心里很幸福。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育和幫助，謝鳴同學(xué)終于被評上了三好學(xué)生�？吹剿吓_領(lǐng)獎時(shí)開(kāi)心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵上進(jìn)
20xx年實(shí)施新課程改革，讓廖老師教一年級兩個(gè)班的數學(xué)并擔任了一個(gè)班的班主任，面對壓力，她迎難而上，并且發(fā)誓：只能成功，不能失敗。這個(gè)班的學(xué)生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差，學(xué)習懶散、成績(jì)不理想、紀律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無(wú)法完成。接到這樣的班，她并沒(méi)有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生內心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，這個(gè)班的學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛(ài)每一位學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生著(zhù)想，才能拉近與學(xué)生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿(mǎn)腔熱情地對待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習、生活和思想，使他們努力地投入學(xué)習，自信地面對生活。
三、無(wú)私奉獻，碩果累累
小學(xué)老師都知道，新知識接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導，但是鳳鳴學(xué)校缺數學(xué)老師，一個(gè)老師都是教兩個(gè)班級。老師的精力有限，單個(gè)輔導學(xué)生一直存在問(wèn)題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個(gè)班級都有十幾個(gè)學(xué)生數學(xué)不及格，有一次月考考試一個(gè)班竟然20多個(gè)人不及格。學(xué)校領(lǐng)導看到這種情況非常擔心。廖老師更是焦慮煩悶。憂(yōu)慮之后，她并沒(méi)有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導六乙班的后進(jìn)生，放學(xué)后就輔導六甲班的后進(jìn)生，因為兩個(gè)班放在一起輔導，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個(gè)小時(shí)，實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個(gè)班的差生就一起輔導。她所教的兩個(gè)班級在全縣101個(gè)班級中獲得第一名和第四名的好成績(jì)，同事說(shuō)她創(chuàng )造了奇跡。她卻謙虛地說(shuō)，這次成績(jì)的取得是所有老師精誠每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)
生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中，讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，數學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了劉老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的`一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái)，他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮小學(xué)統考中，他所任教的數學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
骨干教師事跡材料9
小藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學(xué)歷，工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農業(yè)大學(xué)機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專(zhuān)業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位，同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格，是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，自覺(jué)學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習新黨章，在實(shí)際工作中努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，具有很高政治思想覺(jué)悟，始終與黨中央保持高度一致。在擔任機電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書(shū)記兼組織委員工作期間，協(xié)助總支書(shū)記做好總支組織建設，協(xié)助書(shū)記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習，并在學(xué)習方式不斷創(chuàng )新，積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)，出色完成黨組織交給的各項任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常向老教師學(xué)習、請教，了解群眾對支部和黨員看法和建議，即時(shí)及時(shí)做好黨費收繳工作，在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、扎實(shí)完成教學(xué)工作，成績(jì)顯著(zhù)
教學(xué)上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，扎實(shí)完成教學(xué)工作，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
堅持教書(shū)育人原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，服從上級安排，積極主動(dòng)承擔繁重的教學(xué)任務(wù)，每年完成近600課時(shí)的教學(xué)工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數控編程與加工技術(shù)》、《綜合實(shí)訓》、《數控機床與維護》等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，同時(shí)還承擔了《數控編程與加工技術(shù)》、《專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習》、《專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習》、《畢業(yè)設計(論文)》等實(shí)踐課的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導、師生的充分肯定，多次考核為優(yōu)秀等級，并在省教育廳和學(xué)院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進(jìn)修學(xué)習，致力教研教改
任職以來(lái)一直堅持培訓學(xué)習，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業(yè)務(wù)知識，拓展自身的業(yè)務(wù)能力，為教研教改蓄積能量。20xx年7月，參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國高職高專(zhuān)教師培訓，取得了雙師型教師合格證;20xx年8月，到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進(jìn)行了下廠(chǎng)實(shí)踐，掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù)，20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習，不斷吸取別人的經(jīng)驗，以豐富自己。通過(guò)這些年的培訓和學(xué)習，進(jìn)一步豐富了本人的理論知識，強化了本人的實(shí)踐能力和工作能力，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與學(xué)院重點(diǎn)建設項目，不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實(shí)驗室建設項目共2項;主動(dòng)積極指導大學(xué)生參加科技創(chuàng )新活動(dòng)，指導大學(xué)生完成省項目1項，并獲二等獎，主持完成骨干校建設課程2門(mén)，參與院級精品課程建設項目1項，主持立項20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目1項，獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設競賽一等獎1項。
教學(xué)過(guò)程認真鉆研教學(xué)方法，如在《數控編程與加工》課程教學(xué)中采取項目是教學(xué)，用分析—操作-總結—提高的四步教學(xué)方法，教學(xué)效果很好，并通過(guò)類(lèi)似的教學(xué)改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學(xué)的基礎與保證。在認真完成日常的教學(xué)工作同時(shí)克服多種困難，積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔大量的教學(xué)工作的同時(shí)，從未放松科學(xué)研究，科研工作取得長(cháng)足的進(jìn)步，成績(jì)突出。主持省教育廳和學(xué)院級項目4項，參加完成省、廳和學(xué)院級項目4項，并被確定為學(xué)院科研骨干成長(cháng)計劃培養對象，在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一期刊論文6篇。主編《數控加工實(shí)訓》校本教材一本。
關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄育好人。對待每個(gè)學(xué)生我都耐心細致，關(guān)心他們的.成長(cháng)，關(guān)心他們的生活、學(xué)習和就業(yè)問(wèn)題，在一個(gè)溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習方面，嚴格要求、管理學(xué)生，在學(xué)生的生活、心理方面，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，帶著(zhù)一顆愛(ài)心工作，對學(xué)生思想的形成正確引導，對他們走向社會(huì )工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級宿舍指導學(xué)習，關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習、生活，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，成為學(xué)生的良師益友，如數控3112班的戴毅同學(xué)，其家境較差，多次找其談話(huà)，鼓勵克服困難，刻苦學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀，畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位，成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導學(xué)生，培養學(xué)生的課外興趣愛(ài)好，創(chuàng )辦社團——數控協(xié)會(huì ),并指導協(xié)會(huì )成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰杯作品競賽中獲二等獎，同時(shí)指導何旭銀、沈一梅等同學(xué)參加第六屆高校數控杯友誼賽獲團體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。
骨干教師事跡材料10
贊科夫說(shuō)：“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童�！�
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛(ài)，才能將自己的.心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室，了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學(xué)習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，我緩緩踏出校門(mén)，腋下還夾著(zhù)待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區，從環(huán)境區到教室，來(lái)來(lái)回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會(huì )聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著(zhù)我的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞，加班加點(diǎn)地反復排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生，我心存更多愛(ài)憐，帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(cháng)，我更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長(cháng)談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì )從細節入手，學(xué)會(huì )做人，勤奮學(xué)習。得到社會(huì )、家長(cháng)、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。
骨干教師事跡材料11
《學(xué)科骨干教師事跡材料范文》適用于學(xué)科骨干教師的事跡材料，“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔任品社教研組長(cháng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強交流與學(xué)習，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，我的努力得到了大家的認可。
我叫郭太勇，現年44歲，1996年畢業(yè)于威縣師范學(xué)校，同年在威縣高公莊中學(xué)參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學(xué)歷。20xx年2月調到七級學(xué)區工作，歲月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，我已在教育戰線(xiàn)上工作了23年，這生命的24年，既有豪情的澎湃與激越，更有對工作的專(zhuān)心與執著(zhù)，在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習中成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，必須不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。從教以來(lái)，我始終不斷地加強思想學(xué)習，經(jīng)常積極學(xué)習黨的有關(guān)政策，了解國家的時(shí)政方針，深化對教育教學(xué)的認識，思想的進(jìn)步不斷地轉化為工作的動(dòng)力。知識的.海洋是無(wú)盡的，我在完成思想政治教育本科的進(jìn)修后，并沒(méi)有滿(mǎn)足不前，自費訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學(xué)生語(yǔ)數外》、《河北教育》等刊物，通過(guò)學(xué)習不僅拓寬了自己知識的廣度和深度，而且大大提高了教學(xué)能力。為適應新時(shí)期下的教學(xué)工作，我還積極完善自己的知識結構，努力學(xué)習現代信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習，我已掌握了多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的應用。教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
二、在教改創(chuàng )新中進(jìn)步
在教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加縣級新教材培訓，認真鉆研教材、大綱，積極探索，大膽實(shí)踐，深入了解學(xué)生，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。我倡導學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于思考，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，使學(xué)生在一堂課結束后，不但學(xué)到了知識，而且思維能力也得到了很好的鍛煉，達到在教學(xué)中育人的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中，我針對現在學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習興趣不高的現象，我堅持做到了以下幾點(diǎn):
首先活躍課堂氣氛，在引進(jìn)新課時(shí)，注意用有趣的實(shí)驗、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習。課堂氣氛輕松了，學(xué)生的思維也活躍了，參與教學(xué)的積極性也提高了，對品社課的興趣逐漸增加。
其次，就是增加實(shí)驗，只要書(shū)中有的實(shí)驗，不管學(xué)校儀器全不全、有沒(méi)有，我都要克服困難，給學(xué)生做，哪怕是制作簡(jiǎn)易儀器或把實(shí)驗改為掛圖。實(shí)驗可以把抽象問(wèn)題具體化，把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。有些步驟簡(jiǎn)單又沒(méi)有危險的實(shí)驗，我就輔導一下學(xué)生，上課時(shí)讓學(xué)生來(lái)做，學(xué)生實(shí)驗更是各個(gè)必做，滿(mǎn)足了學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。為此雖然花費了我很多時(shí)間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了，心里是高興的。
再次，那部分聽(tīng)得懂不會(huì )做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點(diǎn)分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學(xué)生分析方法，課下多抽時(shí)間加強輔導，幫學(xué)生克服學(xué)習上的困難，清除學(xué)習中的障礙，使這部分學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做題，提高興趣。此外，還組織課外制作、實(shí)驗比賽。
三、在無(wú)私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。從1996年至今，我一直擔任品社教學(xué)和班主任工作。為了使每個(gè)學(xué)生都各盡其才，實(shí)現自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生實(shí)際和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的發(fā)展，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，多年來(lái)我所教的學(xué)科成績(jì)始終居于全縣前列。由于教學(xué)成績(jì)突出，分別在20xx年、20xx、20xx年度考核中被縣政府授予嘉獎。20xx在縣教育局德育教育能力提升項目征集中榮獲二等獎。20xx年度被評為縣級學(xué)科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學(xué)階段課題學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實(shí)踐也結題。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè )
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職責，無(wú)論在課堂上，還是課外，我總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心。正因為我對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進(jìn)心足，所帶班級年年被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。愛(ài)心的付出也使我體味到了教育工作的真正價(jià)值。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔任品社教研組長(cháng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強交流與學(xué)習，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，我的努力得到了大家的認可。
展望未來(lái)，我將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實(shí)現自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè )章！學(xué)科骨干教師事跡材料范文
骨干教師事跡材料12
作為一名骨干教師，我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗呈現給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開(kāi)課、備課輔導、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂(lè )識字法》課題研究過(guò)程中總結出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過(guò)耐心細致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長(cháng)，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jì)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹�'感知，要想當一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無(wú)怨無(wú)悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，今后的路上雖然還會(huì )有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
骨干教師事跡材料13
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話(huà)說(shuō)，“不知不覺(jué)就是27年�！边@27年來(lái)，她從一個(gè)普通的“教壇小女子”，在逐步成長(cháng)為摘取國家、省、市多項教育教學(xué)科研成果獎，著(zhù)有40多篇國家、省、市級教研論文，創(chuàng )造出一大批國家、省級語(yǔ)文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競賽課、觀(guān)摩課）的優(yōu)秀教師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動(dòng)成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱(chēng)號，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導員”的榮譽(yù)；所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱(chēng)號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛(ài)、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛(ài)生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設立一本“學(xué)生成長(cháng)發(fā)育檔案本”，詳細記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著(zhù)愛(ài)好”和“習慣嗜好”，她都細致觀(guān)察，準確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來(lái)幫助學(xué)生糾正不良擇食習慣，一方面及時(shí)通知家長(cháng)注意調節孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長(cháng)稱(chēng)道。
市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，總是會(huì )有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車(chē)禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無(wú)力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費，為她買(mǎi)了鋼筆和作業(yè)本，并上門(mén)接學(xué)生來(lái)校上課，平時(shí)該生只要有困難，鐘老師總是及時(shí)出手援助。有些學(xué)生悄悄問(wèn)鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說(shuō)：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責的一部分，我不求索還�！�
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛(ài)有加，總是要親自上訪(fǎng)看望。作為回報，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話(huà)，后來(lái)，有些學(xué)生競以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)感人的`作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書(shū)育人的過(guò)程中是這樣思考的，也是這樣實(shí)踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無(wú)保留地扔掉“師長(cháng)”、“權威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，不搞“君臨城下”，不訓誡、喝斥學(xué)生，處處時(shí)時(shí)愛(ài)護學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來(lái)的是：她的“威嚴”少了，但“威信”更高了，“獨裁”沒(méi)了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動(dòng)找她閑拉家常，訴說(shuō)苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開(kāi)展得更加主動(dòng)、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。管理模式的不斷完善和組建班委會(huì )時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔任班干部？”請同學(xué)們自己提出設想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來(lái)了，“老師請把班上的衛生工作交給我管理，我有辦法管理好�！薄袄蠋�，我認為當班長(cháng)的必須具備如下條件……�！薄袄蠋�，我愿意承擔文娛委員工作……�！薄袄蠋�，如果我當上了中隊長(cháng)，我將從如下幾個(gè)方面著(zhù)手，設計、組織好本中隊的活動(dòng)……�！边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊干部隊伍的建設，而且還營(yíng)造了民主管理的氛圍，為具有個(gè)性的同學(xué)提供了展示其個(gè)性的機會(huì )。鐘老師這樣培養學(xué)生，真是一舉多得，既培養了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
三、主導學(xué)業(yè)，發(fā)展個(gè)性
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅持走自主性開(kāi)放性發(fā)展性語(yǔ)文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語(yǔ)文教師樹(shù)立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語(yǔ)文文學(xué)素養與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導，在學(xué)科教學(xué)中全面培養學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會(huì )溝通交往，提高表達能力。在校內多寫(xiě)“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”，進(jìn)行“口語(yǔ)交際”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書(shū)籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導學(xué)生參加社會(huì )交際，鼓勵學(xué)生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會(huì )各種途徑來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合素養，并獲得了很好的效益，成績(jì)顯著(zhù)。
1、近3年來(lái)，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項課外、語(yǔ)文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學(xué)生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級二等獎，學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向導》、《小學(xué)生導刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動(dòng)評點(diǎn)競賽活動(dòng)，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續兩次獲優(yōu)秀指導獎。
2、XX年她導寫(xiě)設計的《寫(xiě)建議書(shū)》在全國第X屆新課程“本色作文導寫(xiě)”案例競賽活動(dòng)中榮獲壹等獎。
—XX年，她撰寫(xiě)的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。
XX年她設計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開(kāi)觀(guān)摩教學(xué)。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮級“十佳班主任”；
XX年撰寫(xiě)的在鎮級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )上交流；
—連續三次被評為先進(jìn)工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng )學(xué)習型家庭”和“貧困地區示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。
5、教學(xué)中能熟練應用現代教育技術(shù)，自己設計課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年教師結成幫學(xué)對子，指導詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿(mǎn)腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時(shí)代幼苗，譜寫(xiě)了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料14
本人xxxx年畢業(yè)于xxxx師范，xxxx年通過(guò)函授學(xué)習，取得大專(zhuān)學(xué)歷，現任職于瞿靖中心小學(xué)，擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：
一、思想認識
教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，嚴格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》以及教育局出臺的《五條禁令》等法律、規定，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規律，積極參加各級部門(mén)組織的活動(dòng)，不斷提高自己的.業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。自從教以來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認真及時(shí)的批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有所提高。
�。ǘ┳プW(xué)校安排的聽(tīng)課機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，經(jīng)常參與到鳳凰語(yǔ)文論壇和新浪uc古峽語(yǔ)文房間中去，與市內外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的課堂教學(xué)水平。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作。作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
�。ㄋ模┡c班主任、家長(cháng)密切配合。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
三、其他工作
在做好本職工作的同時(shí)認真完成領(lǐng)導安排的臨時(shí)性工作。如：xxxx年元月份，積極投身到掃盲工作當中，四月份參與到兩基迎國檢的檔案整理工作當中，八月份，又配合學(xué)校完成了農民信息技術(shù)培訓工作；xxxx年上半年，又參與到學(xué)校質(zhì)量工程的檔案整理工作、中心小學(xué)詩(shī)文吟誦活動(dòng)以及市局組織的教師文化知識培訓工作等當中。
四、取得成績(jì)
一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實(shí)。由于領(lǐng)導的信任和自己的積極與大膽，近幾年，我多次
骨干教師事跡材料15
小晶，民航學(xué)院副教授。河南省一流本科課程《民航概論》課程組負責人，主持《基于<民航概論>課程教學(xué)團隊建設模式的研究》教研課題，獲得鄭州航院“教學(xué)質(zhì)量獎”。在超星學(xué)習通教學(xué)平臺上創(chuàng )建的課程《民航概論》點(diǎn)擊率近200萬(wàn)次。20xx年，被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
“和學(xué)生接觸，我深深地感到他們身上的那份純真。即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要老師多加關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )成長(cháng)為有出息的人�！毙【дf(shuō)。
擁抱學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
小晶認為做學(xué)生的良師益友，要與學(xué)生開(kāi)展心靈交流，做他們的知心朋友。新學(xué)期的第一次課上，她這樣介紹自己：“我是本學(xué)期《民航概論》的授課教師小晶，雖然我已經(jīng)步入50歲，但我有一顆童心，與你們的心靈相通。我也會(huì )盡力而為，盡可能縮小我們之間的代溝。從今天起，我將以我的真誠和愛(ài)心與大家共處，做你們的知心朋友�！�
小晶是這樣說(shuō)的，也是如此做的。關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，更體現在她日常教學(xué)的細節中。
在超星學(xué)習通平臺上創(chuàng )建課程《民航概論》時(shí)，小晶和整個(gè)課程組遇到了一個(gè)難題�！皩τ诰�(xiàn)上錄播或者線(xiàn)上直播課來(lái)說(shuō)，最大的困難是網(wǎng)絡(luò )不給力�！毙【ьI(lǐng)團隊多次更換課程制作設備、尋找優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )，防止在制作音頻資料時(shí)，出現音視頻掉線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )延遲等現象，同時(shí)她還邀請學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，測試不同終端的觀(guān)看效果。最終，確保了課程制作高效有序的進(jìn)行，為學(xué)生帶來(lái)了高質(zhì)量的課程視頻。
在生活上，小晶也是盡己所能，關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，讓他們感受到愛(ài)的`呵護。
行政管理專(zhuān)業(yè)20xx級的程楠大一上過(guò)小晶的課，家在安徽的她，平時(shí)難得回一次家。有一年冬至，程楠在朋友圈說(shuō)該和家人吃餃子了。小晶看到后，知道程楠想家了，就讓她叫了幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)家里包餃子�！坝幸晃煌瑢W(xué)不吃肉餡，張老師還專(zhuān)門(mén)為她包了素餡的餃子，大家都很感動(dòng)�！背涕貞浾f(shuō)。
“聽(tīng)學(xué)長(cháng)學(xué)姐說(shuō)，每次要執行飛行任務(wù)時(shí)，張老師都會(huì )對他們說(shuō)：‘祝大家起落平安’。雖然是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但卻溫暖了每一個(gè)人�！辈ヒ襞c主持專(zhuān)業(yè)20xx級的小杰說(shuō)。
“當我們對課堂知識不理解時(shí)，張老師會(huì )耐心細心地和我們講解。當我們在生活上有困難時(shí)，張老師會(huì )親切溫柔體貼的和我們交流、關(guān)心我們�！苯煌ㄟ\輸空管與簽派專(zhuān)業(yè)20xx級的小凱說(shuō)，“張老師就是我們的良師益友�！�
不忘初心，傳承民航精神
在小晶看來(lái)，當代的民航精神是具備“忠誠擔當的政治品格，嚴謹科學(xué)的專(zhuān)業(yè)精神，團結協(xié)作的工作作風(fēng)，敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守�！睘榱伺囵B學(xué)生踐行當代民航精神，小晶在她所授的《民航概論》這門(mén)課程中，也融入了很多思政元素。
“飛行先驅馮如熱愛(ài)祖國、堅持不懈、淡泊名利�！�
“‘兩航起義’中的老一輩民航人沖破險阻、胸懷祖國�！�
“德國科學(xué)家李林塔爾為滑翔飛行作出巨大貢獻，最后獻出了生命�！�
“美國萊特兄弟研制出‘飛行者’1號、開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)現代航空新紀元……”
小晶一直將當代民航精神作為重要的教學(xué)內容進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，培養德智體美勞全面發(fā)展的、熱愛(ài)民航事業(yè)的后繼人才。
“每個(gè)人都浸潤在民族的歷史文化中，每個(gè)人都是人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程的經(jīng)歷者、參與者和創(chuàng )造者。生命因融入浩蕩歷史而永不凋謝，個(gè)人因投身偉大事業(yè)而被永遠銘記�！毙【Ч膭钏膶W(xué)生從歷史文化中汲取奮斗力量、拓展胸襟視野、確立崇高信仰，“掛云帆，踏萬(wàn)古江河；濟滄海，鑄不朽人生；順應歷史潮流，不負偉大時(shí)代！”
師德常存，盡己所能幫助他人
“從事教育工作30多年，對教師這份職業(yè)的深深熱愛(ài)是我努力工作、只求更好的動(dòng)力所在�！�
作為一名老教師，小晶不僅關(guān)心學(xué)生，還盡其所能的對青年教師給予幫助，讓他們少走彎路，做到理論與實(shí)踐相結合，以更高的專(zhuān)業(yè)素養投入到教學(xué)實(shí)踐當中去。
“提高新教師的專(zhuān)業(yè)能力，加快新教師向經(jīng)驗型教師轉變不是一蹴而就的事，既需要教師的個(gè)人努力，更需要集體的幫助。通過(guò)不斷的充實(shí)提升，實(shí)現角色轉變，真正成為一名合格的人民教師�！毙【дf(shuō)。
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