教師先進(jìn)事跡材料（精華）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的教師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師先進(jìn)事跡材料1
xx鎮xx中的xx老師自參加工作以來(lái)，就與書(shū)、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學(xué)生、家長(cháng)認可的幸福與滿(mǎn)足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。
從教以來(lái)，xx老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著(zhù)自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽(tīng)課堂、訪(fǎng)學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫(xiě)反思，自己的成長(cháng)之路。為了讓讀書(shū)成為學(xué)生學(xué)習生活中的主旋律，用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈，她帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行“晨誦午讀暮省”課改項目和經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文整合教學(xué)的實(shí)驗探究。每一次的學(xué)習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實(shí)，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉教師工作坊的研修活動(dòng)，讓她完成了一次完美的.蛻變。面對這次新的挑戰，她義無(wú)反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領(lǐng)、研課磨課，校本教研有聲有色；從縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學(xué)科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來(lái)的國家省市縣優(yōu)秀輔導教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱(chēng)號，就是最好的見(jiàn)證。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！敝挥嘘P(guān)心學(xué)生，才能得到他們的認可和愛(ài)戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關(guān)愛(ài)。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱；對于病情加重的學(xué)生，xx老師四處奔波，為她籌集醫藥費；走訪(fǎng)精準扶貧戶(hù)，落實(shí)教育扶貧政策，為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護航。家長(cháng)深情的一躬，是對她最好的回敬；學(xué)生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。
學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，滿(mǎn)滿(mǎn)的榮譽(yù)，是對她工作的最好肯定。專(zhuān)業(yè)過(guò)硬德自高，點(diǎn)滴行動(dòng)敬業(yè)心，以愛(ài)育人筑師魂，xx老師用行動(dòng)詮釋著(zhù)責任與師愛(ài)，讓每一個(gè)生命健康幸福成長(cháng)！
教師先進(jìn)事跡材料2
小侯于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身廊坊農校，1976年畢業(yè)后留校任教，直至20xx年11月退休，是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授（已退休）、阜平縣食用菌專(zhuān)家組組長(cháng)、太行山食用菌研究院院長(cháng)。榮獲全國脫貧攻堅創(chuàng )新獎、全國脫貧攻堅先進(jìn)個(gè)人，河北省教書(shū)育人楷模、先進(jìn)工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人，廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動(dòng)模范。
小侯在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年，在國內外多個(gè)地方指導過(guò)食用菌產(chǎn)業(yè)。其中，保定市阜平縣讓他最為觸動(dòng)�？吹嚼蠀^群眾生活貧困落后，20xx年，他奔赴脫貧攻堅第一線(xiàn)。
經(jīng)過(guò)多年的努力，阜平食用菌產(chǎn)業(yè)從零起步發(fā)展至20xx年10月，已覆蓋全縣140個(gè)行政村，流轉土地2萬(wàn)畝，高標準產(chǎn)業(yè)園102個(gè)，出菇棚室4610棟，年栽培香菇、黑木耳7500萬(wàn)棒，年產(chǎn)鮮香菇、黑木耳5.5萬(wàn)噸，實(shí)現產(chǎn)值8億多元，群眾增收3.5億元。產(chǎn)業(yè)直接帶動(dòng)1.5萬(wàn)戶(hù)，其中貧困戶(hù)8620戶(hù)實(shí)現脫貧致富，食用菌已成為當地百姓脫貧的'支柱產(chǎn)業(yè)。20xx年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽，退出國家級貧困縣行列，當年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選20xx年全國產(chǎn)業(yè)扶貧先進(jìn)典型。阜平香菇種植規模躍居全省第三位，運營(yíng)模式及技術(shù)裝備水平步入全國一流行列。20xx年阜平縣被國家產(chǎn)業(yè)體系確立為全國食用菌產(chǎn)業(yè)扶貧示范樣板縣，20xx年被評為全國脫貧攻堅先進(jìn)集體。
小侯表示：“使命擔當，事業(yè)在身。我將不忘初心，以強農興農為己任，一如既往率領(lǐng)我的團隊，用小蘑菇撐起大產(chǎn)業(yè)，為鄉村振興再鼓干勁，再立新功�！�
教師先進(jìn)事跡材料3
一級教師，區級學(xué)科帶頭人。20xx年參與課題《城鎮化背景下農村小規模小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐研究》，通過(guò)省級鑒定。參加工作18年來(lái)，她不斷加強思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為班主任，她全心全意愛(ài)護每一位學(xué)生，將師愛(ài)均勻地灑向每一位渴求知識的`孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，每當看到孩子們向她投來(lái)信任的目光時(shí)，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達的各項任務(wù)。
教師先進(jìn)事跡材料4
蒲xx，女，中學(xué)一級教師，自參加工作以來(lái)，一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作并擔任班主任工作。
她做人踏實(shí)勤奮，做事認真負責，深?lèi)?ài)學(xué)生，受到家長(cháng)和老師們的一致好評。在英語(yǔ)教學(xué)工作當中，她善于學(xué)習，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)手段。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己獨特的.教學(xué)方法。
多次被學(xué)校評為“教學(xué)質(zhì)量一等獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。因教學(xué)成績(jì)突出，20xx年被學(xué)校評為“教壇新秀”。她指導學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，多次榮獲“全國優(yōu)秀指導教師”。20xx年因所帶班級學(xué)生高考成績(jì)優(yōu)異，被評為“xx市20xx年高考取得顯著(zhù)成績(jì)的英語(yǔ)科教師”。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
教師先進(jìn)事跡材料5
贊科夫說(shuō)：“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童�！�
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛(ài)，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室，了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學(xué)習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，我緩緩踏出校門(mén)，腋下還夾著(zhù)待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區，從環(huán)境區到教室，來(lái)來(lái)回回的.檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會(huì )聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著(zhù)我的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞，加班加點(diǎn)地反復排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生，我心存更多愛(ài)憐，帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(cháng)，我更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長(cháng)談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì )從細節入手，學(xué)會(huì )做人，勤奮學(xué)習。得到社會(huì )、家長(cháng)、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。
教師先進(jìn)事跡材料6
xx老師是我校信息計術(shù)教研組組長(cháng)、饒平縣第二屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平教育理論，認真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，言行時(shí)刻與黨中央保持高度一致，平時(shí)以身作則，嚴以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請假。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴格執行學(xué)校的有關(guān)規定，積極帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)協(xié)助各部門(mén)工作，大力協(xié)助學(xué)校開(kāi)展的現代教育技術(shù)改革，促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師，他始終認為：學(xué)習、研究、奉獻是成長(cháng)的基礎。
xx老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的模范帶頭作用，表現了高度的政治思想覺(jué)悟和強烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度，就取得以下突出成績(jì)：
1、20xx年5月，教學(xué)設計《分支結構程序設計》由市送省參評。
2、20xx年3月，《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習評價(jià)》獲省級二等獎。
3、20xx年12月，課件“多媒體計算機的硬件系統”獲縣級二等獎。
4、20xx年10月，論文《視頻、音頻教學(xué)素材導入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》（省級刊物）發(fā)表。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,xx老師注重以現代教育觀(guān)念和理論為指導，努力創(chuàng )設特定的情境(任務(wù))開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統教育觀(guān)念，摒棄傳統教育中教師、書(shū)本和課堂為中心的三中心論，真正樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下,張老師較早地轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，轉變教師的角色,成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，社區型的開(kāi)放教師；引導學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習主體；使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認識的工具；教學(xué)過(guò)程從傳統的邏輯分析講授轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題的意義建構過(guò)程。在教學(xué)設計中處理好基礎知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，使多種目標統一到信息素質(zhì)培養這一根本目標之中。教學(xué)內容不囿于教材的范圍與順序，能根據效益性與經(jīng)濟性相結合的原則，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)；在教學(xué)媒體的使用上，提供更多的機會(huì )讓學(xué)生操作媒體，使媒體成為學(xué)生學(xué)習的工具；教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng )造為主。加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式，使他們形成自主學(xué)習的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習的精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習的能力打下良好的基礎。例如：以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習生活為內容VCD《走進(jìn)僑中》，就是高二級學(xué)生在學(xué)習多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節的作品，在學(xué)校閉路電視系統中播放后，得到全校師生的好評。
xx老師是運用現代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強的一位教師�，F代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段，其特點(diǎn)也是其內涵主要包括兩方面，一是現代信息技術(shù)，即聲像技術(shù)、計算機技術(shù)與通信技術(shù)的融合；二是以教學(xué)設計為代表的現代系統科學(xué)方法論應用于教育�，F實(shí)教學(xué)中，張老師對這兩方面的較為重視，切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應用了傳統媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計算機，以取得更好的效果。計算機不只用于演示，而努力發(fā)揮人機交互的獨特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現了這一點(diǎn)。
現代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現代科學(xué)技術(shù)在教育中的應用，教學(xué)設計為主的系統方法是現代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的功能與優(yōu)勢，在新型教學(xué)模式的構建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設計，在分析教材和學(xué)生的基礎上，確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標，多方案選取教學(xué)策略，設計評價(jià)時(shí)機和方法，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現教學(xué)的優(yōu)化。張老師的《硬件系統》網(wǎng)絡(luò )多媒體課件和教學(xué)設計《分支結構程序設計》，就充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的功能與優(yōu)勢成功例子。
作為教研組長(cháng)，xx老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、檢查安全措施；經(jīng)常到計算機室中巡堂，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決，提出設想，然后集中教師討論，對個(gè)別的老師他能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽(tīng)取教師對工作的.意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)取得了教師對他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學(xué)者型教師。在新一輪教學(xué)改革中，教學(xué)評價(jià)是一個(gè)重要方面，xx看準這一點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行“高中信息技術(shù)課教學(xué)評價(jià)”的課題研究，撰寫(xiě)的論文《淺談信息技術(shù)課的教學(xué)評價(jià)》獲縣級二等獎，論文《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習評價(jià)》在省教廳組織的教學(xué)論評比中獲二等獎。極積開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，設計課件，運用于課堂教學(xué)，取得一定效果。課件上送參評，也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統》均獲縣級二等獎。與課件設計相關(guān)的文章《視頻、音頻教學(xué)素材導入電腦的方法》發(fā)表于省級刊物《教育信息技術(shù)》20xx年第10期上。
xx老師在這幾年里，為學(xué)校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計算機維護技術(shù)，而且具有較強的動(dòng)手能力。經(jīng)常為維護電腦及其周邊設備，奔走于電腦室、電教室及學(xué)校各辦公室之間，忙得不也樂(lè )乎，得到大家的好評。其它方面如為學(xué)校智能廣播系統、教室雙控系統的管理、校園網(wǎng)建設及管理等也做了大量工作。
xx老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學(xué)校工作。平時(shí)他的工作作風(fēng)是事事以身作則，處處起模范帶頭作用，任何大小工作從不講價(jià)錢(qián)，一心一意，盡心盡職盡責地做好。在工作中不斷提高教學(xué)水平，提高管理能力，經(jīng)常是早上班、遲下班，把教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節都認真處理好才放心，是一個(gè)作風(fēng)民主、關(guān)心教師、寬以待人、責任心很強的老師。正如吳校長(cháng)所說(shuō)：“他不僅是多功能的‘電腦人’，更是一個(gè)勞作不掇的‘機器人’”。
教師先進(jìn)事跡材料7
韓xx，2006年畢業(yè)于xx師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在自己平凡的崗位上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)已16年有余�，F任縣直中學(xué)2101班、2102班語(yǔ)文老師兼2101班班主任。她是一個(gè)認真負責，勤奮踏實(shí)，富有愛(ài)心的人民教師。
她是一個(gè)認真負責，勤奮踏實(shí)，富有愛(ài)心的人民教師。2006年畢業(yè)參加伊川縣招教考試，以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利成為一名真正的人民教師，先后在白沙二中，白沙一中任教，任教期間，虛心學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，工作認真負責，逐漸成長(cháng)為一名成熟的教師。2014年調入伊川縣直中學(xué)至今，一直勤勤懇懇，用自己滿(mǎn)腔的熱情和嚴謹的工作態(tài)度投入到教學(xué)工作中，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，做好教學(xué)各項工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠。
一、愛(ài)心當頭，心系學(xué)生。
愛(ài)是教育的源泉，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的老師，他才可以教好學(xué)生”。她在教育教學(xué)中，不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習，還主動(dòng)貼近學(xué)生心靈，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。近年來(lái)班里離異家庭多，學(xué)生的心理問(wèn)題非常復雜，為此她經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并時(shí)刻關(guān)注他們的'心理變化，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
2101班的佳佳同學(xué)，前段時(shí)間精神萎靡，上課注意力不集中，通過(guò)了解她得知該同學(xué)父母離異又都到外地工作，孩子跟著(zhù)奶奶生活。缺乏關(guān)愛(ài)，感受不到生活的溫暖和樂(lè )趣，已經(jīng)有了失眠抑郁癥狀，并已產(chǎn)生了自殘行為。意識到問(wèn)題的嚴重性，她立刻約出該同學(xué)，陪該學(xué)生一起在操場(chǎng)上散步。在輕松的環(huán)境中，孩子慢慢的打開(kāi)心扉，把積蓄在心中的委屈和苦惱一古腦說(shuō)了出來(lái)。當時(shí)她還給他講了很多名人的故事，順勢引導她要珍惜我們僅有的一次生命，要有積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，我們不能改變別人，只能做好自己。那次談話(huà)結束，孩子心里釋然，并哭著(zhù)說(shuō)“老師，謝謝你！我現在感覺(jué)心里好多了”。在平時(shí)的學(xué)習中，她也盡量多關(guān)注該同學(xué)，多表?yè)P、鼓勵她，私底下安排同學(xué)多幫助她，讓她感受到集體的溫暖。隨后她多次與其母親取得聯(lián)系，并告知孩子的情況，在老師和家長(cháng)的共同努力下，現在該生情緒穩定，學(xué)習也很用功�？粗�(zhù)孩子們臉上的愁云散去，心中有夢(mèng)，眼中有光，她說(shuō)內心由衷的欣慰。在她的努力下，她所教班級學(xué)生遵守紀律，團結向上，班風(fēng)優(yōu)良。多次得到家長(cháng)及校領(lǐng)導得稱(chēng)贊。
二、深入鉆研，精心備課。
她熱愛(ài)本職工作，嚴格要求自己，在教學(xué)工作中，經(jīng)常向其他同事虛心學(xué)習，并不斷鉆研教材，課前精心備課。
在學(xué)校資源庫的建設中，不僅自己勇挑重擔還主動(dòng)幫助年齡大的老師制作整理課件。為了使課件更好的服務(wù)課堂，更加精準完善。在備課、制作、整理課件的過(guò)程中，她深入鉆研教材，把握重難點(diǎn)，遇到的疑難問(wèn)題反復思考，向有經(jīng)驗的老師請教，在集體備課中以微型課的形式展現，對有爭議的問(wèn)題反復的研討，力求精益求精。例如《最后一次講演》課件的制作，她設計新穎，結合當時(shí)的歷史背景以視頻的形式，再現了聞一多先生最后一次講演的情況。直觀(guān)形象，讓學(xué)生身臨其境、感同身受。再結合演講稿的特征讓學(xué)生感受本文鮮明的觀(guān)點(diǎn)，以及感情色彩鮮明的語(yǔ)言特色，從而體會(huì )聞一多先生熱愛(ài)祖國，獻身革命的英勇氣概和斗爭精神。讓學(xué)生在形象化的教學(xué)中接受了一次愛(ài)國主義思想教育。
通過(guò)深入鉆研教材、精心備課，整合教學(xué)資源，她制作整理出的課件重難點(diǎn)突出、圖文并茂，趣味性、實(shí)用性強，得到了備課組長(cháng)和本教研組的其他成員的肯定和認可。在課堂教學(xué)過(guò)程中，她語(yǔ)言幽默，課堂趣味性強，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。既讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì )必須掌握的知識，同時(shí)也掌握了方法和技巧，扎實(shí)的課內知識的掌握和對課外知識的拓展和延伸，有效提高了教學(xué)效率。
三、一份耕耘，一份收獲。
教育教學(xué)過(guò)程也是不斷學(xué)習與提高的過(guò)程，作為一名青年教師，她始終堅持認真嚴謹的完成每項教學(xué)工作，潛心鉆研教材，并及時(shí)進(jìn)行反思。每一次的學(xué)習都是一次自我提升的修行，都是為了遇見(jiàn)更好的自己。
踏實(shí)、認真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也使她在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jì)。
2017年參與市課題“初中群文讀寫(xiě)結合策略研究”并順利結題。
2018——2020年師德師風(fēng)建設工作中成績(jì)突出，被評為縣師德標兵。
2018——2020學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)作文大賽中獲優(yōu)秀輔導獎。
2019——2021學(xué)年中“抗擊疫情勇?lián)敗闭魑幕顒?dòng)中獲優(yōu)秀輔導獎。
2021年優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲縣壹等獎。
成績(jì)的取得是辛勤付出的結果，但她一如既往，憑著(zhù)我對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻。她深信：只要不斷學(xué)習，以德育人，言傳身教，一定能培養出全面發(fā)展的好學(xué)生，而自己也終將會(huì )成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師先進(jìn)事跡材料8
xxx，女，xx年出生，本科學(xué)歷，二級教師。xx年分配至廟坪初級中學(xué)任教，xx年參加招考成為了xx二幼大家庭的一分子。
時(shí)光飛逝，轉眼間，她已經(jīng)在二幼工作了8個(gè)年頭，她是這么形容自己在幼兒園的工作的：“一路走來(lái)，從跌跌撞撞到到步伐穩健，沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻一個(gè)“忙”字貫穿始終。麻布拖把鏗鏘，嘴巴手腳碰撞，紙筆電腦作響，樓上樓下匆忙，點(diǎn)滴鎖事匯聚了每一個(gè)平凡實(shí)在的日子，這也許就是每一名幼兒教師真實(shí)生活的縮影。蕓蕓眾生，有的天馬行空，有的光彩奪目，有的默默無(wú)聞，而我只是最普通的一粒沙子，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，簡(jiǎn)單，真實(shí)，充實(shí)�！�
感結緣幼教 恐慌中前行
從一名中學(xué)教師轉崗為幼兒教師的她，壓力與恐慌中度過(guò)了幼兒園工作的前兩年。她這樣形容自己的轉崗狀態(tài)：“曾經(jīng)坐井觀(guān)天，自我感覺(jué)良好，如今跳上井口，四周風(fēng)景美得驚人，卻發(fā)現自己一片茫然，找不到前進(jìn)的路”。身邊的幼教同行能文能武，彈唱畫(huà)跳演，樣樣精通，還擁有陀螺般充沛的精力，與其自艾自怨，不如潛心學(xué)習，調整好心態(tài)，一切從零開(kāi)始。上班時(shí)學(xué)習跟孩子童趣般的講話(huà)，跟孩子玩游戲，跟同事學(xué)習幼兒課堂教學(xué)，學(xué)習組織幼兒活動(dòng)；下班后：苦練基本功，練彈琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)跳舞等等，逐步完成了角色的轉變。
愛(ài)心向陽(yáng) 快樂(lè )中前行
也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的`喜愛(ài)吧，面對一張張燦爛純真的笑臉，她滿(mǎn)心歡喜的投入到幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà);冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。她把愛(ài)給了孩子，收獲了快樂(lè )的陽(yáng)光。
默默奉獻 勤奮中綻放
“羞答答的玫瑰，靜悄悄地開(kāi)”，她就這么安靜地努力著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)，不張揚，不癲狂，不造作，不偽裝，一步一個(gè)腳印一直往前走，無(wú)論哪個(gè)崗位，她都盡職盡責做好，不辜負每一個(gè)起風(fēng)的清晨，不浪費每一個(gè)暖心的日落。收獲的果實(shí)也沒(méi)有枉費努力向陽(yáng)的綠葉。數篇論文、數字故事獲得縣市級一、二等獎，xx年參與的縣級課題順利結題，參與的省級課題即將結題中，今年主持的課題已經(jīng)立項，參與的玩教具《核桃變形計》獲國家級一等獎。相信一份耘，一份收獲，未來(lái)還有更長(cháng)的路要走，還有更高的山等著(zhù)她去攀登。
常有人問(wèn)她：你每天這么辛苦，這么忙，也就只掙那么點(diǎn)兒，到底是為了什么？她笑笑，回答：“當我踏著(zhù)暮色而來(lái)，拖著(zhù)疲憊而歸，沒(méi)有了往日的抱怨和牢騷滿(mǎn)腹，拉著(zhù)孩子的手，至少我的心是喜悅的。生活都不容易，也許會(huì )有人比我們輕松，但大多數人都和我們一樣干著(zhù)平凡甚至比我們更辛苦的工作，依然堅強快樂(lè )地生活。年復一年，這么辛苦，這么忙，不是為了單位，也不是為了別人的孩子，為的是自己肩上那份沉甸甸的責任。作為一名教師，我們有責任呵護每一個(gè)孩子讓他們快樂(lè )成長(cháng)；作為單位的一分子，我們有責任勤勉奮進(jìn)貢獻自己的力量；作為父母，我們有責任給自己的孩子創(chuàng )造一個(gè)溫暖幸福的家。
她沒(méi)有太多的語(yǔ)言，更多的是用行動(dòng)詮釋著(zhù)優(yōu)秀教師的真正風(fēng)采和內涵!就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)的真正內涵。她用慈愛(ài)呵護著(zhù)純真，用智慧孕育著(zhù)成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟著(zhù)心靈，用希冀放飛著(zhù)理想。用自己博大的愛(ài)、特別的愛(ài)溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽(yáng)!
期待歲月用她溫柔的手，輕輕撫慰每一個(gè)這樣認真工作、快樂(lè )生活的人。
教師先進(jìn)事跡材料9
閆xx，女，現任xx一中數學(xué)教師、高中數學(xué)教研組長(cháng)，高二四班班主任，共產(chǎn)黨員。參加工作以來(lái)，一直以勤勉的工作和優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)贏(yíng)得師生的認可。
閆xx老師愛(ài)崗、敬業(yè)、安教、樂(lè )教，用人格魅力影響學(xué)生，從賞識、鼓勵學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步做起，運用小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)想；閆xx老師注重提高個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素養，教研組長(cháng)工作中，有大局意識，勇挑重擔，積極協(xié)調本學(xué)科力量，發(fā)揮團隊精神，引領(lǐng)青年教師，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信任、同事的尊重和社會(huì )的好評；班主任工作講求教育藝術(shù)，以德育德，以行導行，以智啟智，以情動(dòng)情，一個(gè)信任的眼神、一句溫暖的話(huà)語(yǔ)、一條問(wèn)候的短信、一篇溝通的'文章……總能讓學(xué)生感動(dòng)、震撼。為了使工作更有實(shí)效性，從學(xué)生學(xué)習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的不斷發(fā)展。
一分耕耘，一分收獲，閆xx老師個(gè)人教學(xué)成績(jì)連年優(yōu)秀，連續4年被評為高考優(yōu)秀教師，受到家長(cháng)和學(xué)生的一致好評�！皒x五”期間參與了我校承擔的區級德育課題《堅持教育反思，提高班主任專(zhuān)業(yè)素養的研究與實(shí)踐》；參與并研討了xx區“xx五”課題《信息技術(shù)與高中數學(xué)課堂深度融合的實(shí)踐與研究》。所帶班級多次獲得校區級優(yōu)秀班集體和行為習慣示范班，個(gè)人也獲得了區級高中生心理輔導課三等獎、xx市“131創(chuàng )新型人才”、xx區“優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號。
教師先進(jìn)事跡材料10
作為一名工作了二十多年的老體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來(lái)，我用自我的丹心換真情，譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。
一、加強學(xué)習，爭做研究型教師
作為一名教師，我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí)，我能夠把自我的精力用在繼續學(xué)習上，以不斷提高自我。取得了體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自我的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自我的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)帶給第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)。透過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自我。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。
二、規范自我，樹(shù)立良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫忙，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止禮貌有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自我的要求力爭到達最好。
應對特殊的孩子，為了上好課，我做了下方的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。思考教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)潛力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的.學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責校田徑隊的訓練。由于學(xué)生的特殊狀況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際狀況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，構成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法，取得了必須效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加特奧會(huì )，為了取得好成績(jì)，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動(dòng)員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求；也記得帶領(lǐng)二十個(gè)特殊的孩子到上海、到日本參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出最后有了回報，我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì)，為祖國爭了光，為撫順爭了光，為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的，還有的學(xué)生打破了記錄，受到市領(lǐng)導的表?yè)P。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)世界范圍內的比賽，應對各個(gè)國家的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們應對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績(jì)載入了撫順的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自我的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！
四、愛(ài)灑操場(chǎng)，增強學(xué)生體質(zhì)
陽(yáng)光體育，全民健身。作為特殊學(xué)校的孩子，他們也就應得到同樣的機會(huì )。每一天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí)，培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，每一天的大課間中，都能夠看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對這些特殊孩子的關(guān)愛(ài)和期盼。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可。自我也被評為撫順市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng)，渴求知識的填補和給予。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
教師先進(jìn)事跡材料11
xx，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡送和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電〞，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氣氛，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡送。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)心，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的'工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心表達在對學(xué)生的嚴厲，表達在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范〞作用，衣著(zhù)整潔大方，言行標準得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認真投入，積極主動(dòng)地想方法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng)，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到缺乏，不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
教師先進(jìn)事跡材料12
張xx，20xx年12月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年參加工作，現任教xx工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師，在工作崗位上張老師能始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認真的完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，以德育人
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志，也是對老師最基本的要求。作為一名中專(zhuān)教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，張老師始終堅持“以學(xué)生為本”的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數來(lái)自農村，家境貧寒，家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子出現了一些心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題，她總是及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，關(guān)心和幫助孩子，讓他們感受到老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。張老師擔任15機電班班主任，班上有個(gè)趙X同學(xué)，這個(gè)孩子父親殘疾，在三歲的時(shí)候，因為家境貧寒，媽媽離家出走，至今未歸，并且自己體形較胖，心理上很自卑。學(xué)校對家境困難的學(xué)生有校內困難補助，張老師第一個(gè)想到了這個(gè)孩子，并單獨找他談話(huà)，讓其準備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示，不想申請校內資助。張老師與家長(cháng)聯(lián)系，了解到該生不想別人知道自己家境，覺(jué)得丟人。張老師多次找該生談話(huà)，通過(guò)林肯等家境貧寒的名人事例，告訴學(xué)生貧困不是過(guò)錯，富裕也不是高人一等的理由，一個(gè)人只要努力向上，就應該得到別人的尊重。該生放下了心理負擔，申請了困難補助。
后來(lái)，一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯，不小心摔了一跤，左腳破了一個(gè)大口子。有班干報告了張老師，張老師找了同事幫忙用車(chē)把孩子送到醫院，進(jìn)行了治療，縫了五針，并墊付了醫藥費。之后張老師聯(lián)系家長(cháng)告知情況，并建議孩子回家休養。但是該生怕耽誤學(xué)習，不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿，同意該生留校并在班級表?yè)P了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習，對待學(xué)習要態(tài)度端正；其次趙X同學(xué)因為受傷行動(dòng)不便，上學(xué)和生活不方便，無(wú)法值日，讓同學(xué)們想想辦法，班上同學(xué)都踴躍報名幫助趙X同學(xué)，張老師很感動(dòng)，表?yè)P同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué)，并考慮趙同學(xué)家境不好，治療也要花錢(qián)，就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯，并親自送到宿舍。事后家長(cháng)很感動(dòng)，買(mǎi)了水果到學(xué)校感謝張老師，張老師對家長(cháng)說(shuō)：“我只是做了我應該做的，水果拿回去給孩子吃吧”。
為人師表，做好榜樣
教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！弊鳛橐幻處�，肩負著(zhù)對學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，班主任是學(xué)生們的標桿，所以張老師一直嚴格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習模范。
學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，張老師都跟著(zhù)一起勞動(dòng)，學(xué)生做不到的張老師上，學(xué)生不愿意做的張老師做，在勞動(dòng)的過(guò)程中交給他們方法和技巧，這樣學(xué)生樂(lè )于干，同時(shí)也學(xué)會(huì )了技能，張老師和學(xué)生一起體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。再如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，學(xué)校八點(diǎn)半上課，張老師基本都在八點(diǎn)到校，除了用笑臉迎接學(xué)生，更重要的是要讓他們看到張老師的實(shí)際行動(dòng)，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。張老師用自己認真、嚴謹的作風(fēng)去影響著(zhù)孩子們，用自己淳樸、真誠的言行來(lái)引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(cháng)。
嚴謹治學(xué)，提高效率
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。
上《犯罪》一課時(shí)，張老師首先播放了視頻《今日說(shuō)法——迷失的青春期》，看完視頻，讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘睦詈秊槭裁磿?huì )殺了不認識的胡洪亮？李海濤的一時(shí)沖動(dòng)對他的一生有什么樣的影響？怎么看待胡海亮的`死？學(xué)生積極性特別高，談?wù)摰暮芗ち�，然后張老師引導學(xué)生，了解了什么是犯罪，犯罪的懲罰，告誡學(xué)生千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，悔恨終生，學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中，她堅持面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P;課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
走鄉串戶(hù)，努力招生
招生是中專(zhuān)學(xué)校的生命線(xiàn)，中專(zhuān)招生面臨諸多困難，例如生源數量嚴重萎縮，家長(cháng)不了解甚至誤解中專(zhuān)，招生學(xué)校的不配合。但20xx年張老師以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度的責任感和自覺(jué)性，積極主動(dòng)加入了學(xué)校的招生隊伍。
在招生過(guò)程中，張老師首次招生，因為缺乏經(jīng)驗，遇到了重重阻力，她以一個(gè)共產(chǎn)黨員堅忍不拔的毅力，克服重重困難，并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導和班主任溝通，由于是首次打交道，招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡，張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò )感情。其中一個(gè)女班主任身懷六甲，張老師以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心該老師，并提醒懷孕注意事項，漸漸該班主任與張老師成為了朋友，在招生中給予很多的幫助。通過(guò)班主任，拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個(gè)符合條件的學(xué)生打電話(huà)，介紹學(xué)校，并建立了招生學(xué)生QQ群，動(dòng)員學(xué)生來(lái)我校學(xué)習。做通學(xué)生工作后，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢，爭取家長(cháng)的支持。不少學(xué)生家長(cháng)在外地打工，多次打長(cháng)途電話(huà)保持聯(lián)系。
在本地的學(xué)生家長(cháng)，一家一戶(hù)的上門(mén)家訪(fǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，了解到有個(gè)20xx年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專(zhuān)，取得黃某的聯(lián)系方式，多次聯(lián)系黃某，該生表示想上工業(yè)學(xué)校，但是其家長(cháng)對中專(zhuān)學(xué)校有偏見(jiàn)，堅決不同意，張老師與其家長(cháng)多次聯(lián)系，并登門(mén)拜訪(fǎng)，做通家長(cháng)工作，同意該生來(lái)我校學(xué)習，現在15汽修1班。20xx年在該招生學(xué)校86人參加中考，60多人達到高中分數線(xiàn)的情況下，一共招收10人，其中9名應屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。
一路汗水一路歌，張老師用自己平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對教育的執著(zhù)，一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。
教師先進(jìn)事跡材料13
鳳凰于飛，翙翙其羽，一位優(yōu)秀的老師身上有很多吸引人的方面，正如鳳凰的五色羽毛。我的英語(yǔ)老師羅鳳琴老師就是這樣一位德才兼備的老師。百鳥(niǎo)相隨兮，有鳳來(lái)儀，兩年來(lái)，她孜孜不倦的工作態(tài)度和飽滿(mǎn)的教學(xué)狀態(tài)驅動(dòng)著(zhù)我們學(xué)生不斷前行。
赤色的羽代表熱情。她每節課前都把教學(xué)計劃寫(xiě)在黑板上，會(huì )以連珠炮似的語(yǔ)速、昂揚的激情和洪亮的嗓音講滿(mǎn)一整節，把那些任務(wù)一一完成；她的PPT上每個(gè)例句都有出處，每個(gè)字體都有講究，每個(gè)動(dòng)畫(huà)都堪稱(chēng)完美；每篇課文、每張考卷的講解，她都會(huì )嘗試用不同的方法，細心觀(guān)察我們學(xué)習效果的差異，在下次上課時(shí)，再作調整。這種感覺(jué)難以形容，她自己似乎有一把標尺，不管別人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高標準。從心底佩服她，以她的語(yǔ)言素養和思維能力，一節節課對爛熟于心的語(yǔ)法詞匯的不斷重復，該是多么冗長(cháng)乏味，她卻總能投入那么大的熱情和精力，仿佛永遠不知疲倦，哪怕面對的我們永遠是早上第一節的睡眼惺忪和下午第一節的睡意朦朧。
青色的羽代表耐心。她非常鼓勵我們個(gè)別答疑，記得高一時(shí)她說(shuō)她會(huì )一直待到六點(diǎn)，歡迎我們來(lái)問(wèn)問(wèn)題，每當我推開(kāi)辦公室的們，總能看到她從一堆卷子，本子中抬起頭，臉上掛著(zhù)她一貫飽滿(mǎn)的微笑。她常說(shuō)：“你們要敢于問(wèn)老師題目，因為老師并不高你們一等。我只會(huì )兩件事情——生詞，長(cháng)句劃主謂�？赡銈冏龅臄祵W(xué)，我一道也不會(huì )。就算今天我英語(yǔ)比你好，五年后，我會(huì )向你請教”。于是你常常能看到她身邊排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊，或是圍著(zhù)一圈人，甚至追到教室外、辦公室內。她從不把這當作負擔，反而覺(jué)得這樣更能了解我們每個(gè)人的`問(wèn)題。你甚至可以在她講課前先去答疑，或是面批作業(yè)，只要她有空，她都會(huì )熱情地接待；如果她白天沒(méi)空，會(huì )在深夜的QQ上秒回。從心底心疼她，以她的教學(xué)經(jīng)驗和洞察力，當然明白英語(yǔ)學(xué)習更多取決于課外積累與思維品質(zhì)，這樣一點(diǎn)一滴的付出不一定會(huì )轉換為相應的成績(jì)，她卻總時(shí)樂(lè )于付出，仿佛永遠不知挫敗。
白色的羽代表真誠。我還記得開(kāi)學(xué)的第一份作業(yè)是自我介紹和對英語(yǔ)課的期待。我寫(xiě)了很多，本以為老師不會(huì )看，但是她看了，不僅看了，還幫我改了語(yǔ)法錯誤，劃了亮點(diǎn)，寫(xiě)了一個(gè)大大的Impressive。我其實(shí)是一個(gè)很容易為別人的鼓勵而滿(mǎn)足的人。只要感覺(jué)到一點(diǎn)點(diǎn)欣賞，就會(huì )迫切地想要證明自己。對我來(lái)說(shuō)，最impressive的方式大概就是考個(gè)年級第一吧，可惜幾次考試都沒(méi)如意。我心里充滿(mǎn)了自己沒(méi)能兌現承諾的難過(guò)，害怕自己的表現并不能當得起那個(gè)Impressive。羅阿姨卻說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，其實(shí)考前幾名的人都很優(yōu)秀，考第一真的需要運氣，能保持在A(yíng)檔就是對老師的鼓勵。
金色的羽代表創(chuàng )意。羅老師總能想出許多金點(diǎn)子來(lái)豐富我們的課堂乃至課余生活。她讓我們國外游學(xué)的同學(xué)做英文presentation，可以抵消暑假作業(yè)。還有寒假英語(yǔ)詩(shī)歌的活動(dòng)，讓我們充分英語(yǔ)不止眼前的考卷，還有詩(shī)和遠方。我因此發(fā)掘出了自己對英語(yǔ)和翻譯的狂熱，把所有推薦篇目都翻了一遍。雖然收到的稿件很多，羅阿姨每張都很認真地幫我們看，幫我們改，幫我們挑選，還建議我們出成班級詩(shī)集。后來(lái)她還聯(lián)系SSP（上海中學(xué)生英文報）的編輯把我們的詩(shī)歌原創(chuàng )作品發(fā)表，看著(zhù)自己的__被印成鉛字，心里除了一份難以言表的成就感，還有對羅阿姨慢慢的感激。
紫色的羽代表理解。開(kāi)VR公開(kāi)課的時(shí)候，我一如既往地尷尬地沒(méi)有分到組，本來(lái)想混過(guò)去算了。和羅阿姨說(shuō)了之后，她沒(méi)有把我強塞到任何一個(gè)組，而是讓我做主持人，當我看到她在QQ群里說(shuō)4班特別聘請虞焱琳做主持時(shí)，我從心底深深感激她的理解，尊重和信任。還有一次她選了一篇菲茨杰拉德的__挖空給我們競賽班的同學(xué)做完形填空。因為是小說(shuō)，很難。但是那種文本的震撼力，讓人發(fā)自?xún)刃牡赜X(jué)得這跟我們做的所有__都不一樣。做完后我跟她交流：哪怕我不知道是誰(shuí)寫(xiě)的，都覺(jué)得作者一定很厲害，看這種__就是很享受。她笑著(zhù)說(shuō)：恭喜你，那說(shuō)明你已經(jīng)達到一定境界了��！一如既往的飽滿(mǎn)的笑，那一刻我整個(gè)世界都是亮的。
前兩天媽媽問(wèn)我，要高三了，要不要補英語(yǔ)？我說(shuō)補啥，有羅阿姨就夠了，你給我找個(gè)比羅阿姨好的老師算我輸。所有補習過(guò)英語(yǔ)的人都知道，一個(gè)思路清晰認真負責專(zhuān)心講課不扯廢話(huà)思考透徹從不含糊言語(yǔ)幽默一聽(tīng)難忘的英語(yǔ)老師有多難得。羅阿姨是我遇到過(guò)的最好的英語(yǔ)老師，沒(méi)有之一。
因為羅阿姨，哪怕困到站著(zhù)也要堅持聽(tīng)課，哪怕突然肚子痛也要堅持聽(tīng)課，每次疲倦時(shí)看到羅老師一如既往的飽滿(mǎn)的笑容，去辦公室找她看見(jiàn)她站著(zhù)批翻譯，想到她在過(guò)年時(shí)的一天深夜整理給我們的所有語(yǔ)法錯題和一模二模語(yǔ)法篇章，我覺(jué)得我沒(méi)有懈怠的理由。
因為她，我找到了自己對英語(yǔ)的熱情，因為她，我第一次想成為一名英語(yǔ)老師。像他那樣總是把自己最好的一面展現給學(xué)生。她說(shuō)自己沒(méi)耐心，但我們都覺(jué)得她給我們講題的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有真的沒(méi)耐心過(guò)，她說(shuō)自己很兇，但我們都覺(jué)得那是對我們的恨鐵不成鋼，那是對我們發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)切和鞭策。她說(shuō)她會(huì )跟學(xué)生保持一定距離，因為并不是所有學(xué)生都能理解老師。但她一直都在為我們考慮，不僅僅是提高英語(yǔ)成績(jì)，更是培養對英語(yǔ)興趣乃至熱愛(ài)。
曾經(jīng)，英語(yǔ)也許只是一種證明自己的方式，畢竟這是我進(jìn)高中以來(lái)成績(jì)最穩定的學(xué)科。但后來(lái)我覺(jué)得。英語(yǔ)遠大于分數。
感謝羅老師。今當遠離，臨表涕零，不知所云。
鳳皇鳴矣，于彼高岡；梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)。
鳳凰于飛，佳思難忘。
先進(jìn)教師事跡材料她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線(xiàn)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，無(wú)私奉獻，甘為人梯；她，24年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了樸實(shí)無(wú)華的人生。
愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生一直是24年來(lái)她不變的心靈坐標。有了這個(gè)坐標，無(wú)私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點(diǎn)，是家常便飯，卻樂(lè )此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生學(xué)習，年年如此，天天這樣。有了這個(gè)坐標，她教書(shū)育人，愛(ài)滿(mǎn)學(xué)生，情滿(mǎn)課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣濃厚，班級語(yǔ)文成績(jì)一直走在前列。有了這個(gè)坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，平等尊重每一位學(xué)生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜愛(ài)和信服。學(xué)生從她平易近人的言行，求實(shí)鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。
日復一日，年復一年，她始終堅守著(zhù)自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無(wú)怨無(wú)悔。因為她堅信：心中有理想，再累也快樂(lè )。
她就是這樣一位樸實(shí)的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的快樂(lè )。她就是高燕老師。
教師先進(jìn)事跡材料14
銘記教育使命，靜心堅守師德
“嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中”，自20xx年踏入工作崗位，16年來(lái)，@@老師一直踐行著(zhù)這一教育理念，她始終如一嚴格要求自己，要求學(xué)生，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。
用愛(ài)播種，孕育希望
在學(xué)生眼中，@@總是最嚴厲的那一個(gè)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生看到她，正要說(shuō)悄悄話(huà)的嘴定會(huì )立馬合住，正要跳起來(lái)嬉戲的腳也會(huì )立刻收回，面對著(zhù)這樣一位嚴格的老師，學(xué)生不得不乖乖聽(tīng)話(huà)。也正因如此，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)總是名列前茅。
班級管理中的她創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)，利用學(xué)生愛(ài)爭強好勝的心理，她充分發(fā)揮小組建設的作用，為學(xué)生定制班級“優(yōu)秀小組”的獎杯，每周進(jìn)行的小組考核并頒發(fā)獎杯成為了學(xué)生之間爭創(chuàng )優(yōu)秀、互相引發(fā)羨慕的環(huán)節，也為追求進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng )造了滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感，鼓勵更多的學(xué)生努力成長(cháng)、奮進(jìn)。
教育是一場(chǎng)溫柔的堅持。在生活中，她又如同慈母般處處關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生。小到每天提醒他們把臉洗干凈，慈到即使是在下班路上遇見(jiàn)班里總愛(ài)搗亂的學(xué)生受到欺負了，也會(huì )把他護在溫暖的臂膀之下。
她不僅是學(xué)生學(xué)習路上的引路人，還是家長(cháng)教育路上的指明燈。每次考試結束她會(huì )為學(xué)生耐心講解、分析錯因、規劃下一個(gè)目標；每次家長(cháng)會(huì )她會(huì )告訴家長(cháng)教育孩子、引導孩子學(xué)習的注意事項。
師愛(ài)是理智與熱情的巧妙結合，是嚴慈相濟的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。就是這一分嚴格之水，再摻上九分慈愛(ài)之蜜，才釀成了教育的甘露，滋潤了一批又一批的學(xué)子抱以勇敢拼搏的姿態(tài)去迎接他們更加美好的未來(lái)。
以身作則，收獲成長(cháng)
她不會(huì )說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，只知道備好每一節課、上好每一節課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。她是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
身教勝于言傳。不論哪一屆學(xué)生，從初一剛進(jìn)校，她都會(huì )手把手，一個(gè)組一個(gè)組教掃地拖地，還是不會(huì )的，她會(huì )親自示范，直到所有的孩子都能獨立完成這個(gè)基本的生活技能；每天，要求學(xué)生什么時(shí)候到校，智老師總會(huì )提前到，在講臺上等著(zhù)孩子們的到來(lái)，每個(gè)三年，從未缺席；從未缺席的還有每天的放學(xué)，等著(zhù)孩子們都安全離開(kāi)教室以后，她才會(huì )下班。智老師在默默付出，學(xué)生們在慢慢體會(huì )。她付出了努力和陪伴，收獲的是感動(dòng)和學(xué)生的成長(cháng)。
學(xué)生知道班主任工作繁忙，從前那些在班里愛(ài)遲到、愛(ài)添亂的孩子也開(kāi)始主動(dòng)地在班級里承擔起一件件微小的事情，擦黑板、倒水、澆花、倒垃圾，再也不用日日督促了，就連寫(xiě)作業(yè)總愛(ài)拖拉的`孩子也有模有樣地認真背起了書(shū)。
身為班主任的她還兼任年級主任、政教處副主任，在學(xué)�？偸呛苊β�，但她對待工作卻沒(méi)有絲毫的懈怠，總能完美地處理每一件事。三尺講臺傳授知識是她，班級群里處處提醒是她，年級群中安排事宜是她，元旦晚會(huì )歌聲宛轉是她，誓師大會(huì )、畢業(yè)典禮身姿優(yōu)雅還是她……在其他老師眼里她是寶藏，是定心丸，是強大的后盾，還會(huì )時(shí)不時(shí)地贊賞一句：“有智老師在，放心吧！”
“最受學(xué)生喜歡的老師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等一串串的榮譽(yù)，既浸染著(zhù)她的辛勤汗水，也是對她不忘教書(shū)育人初心最好的褒獎。
@@始終有著(zhù)吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，有一顆從自己做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，更有干好各項工作的信心和決心。她用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得了一屆又一屆學(xué)生的信任和家長(cháng)的贊賞。
一路走來(lái)，@@雖有山重水復疑無(wú)路的迷茫，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜�！澳昴隁q歲師相似，歲歲年年生不同”，16年的辛勤耕耘，16年的默默付出，她深深地熱愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而偉大、操勞而幸福的職業(yè)，不管漫長(cháng)的路上是荊棘叢生還是沼澤密布，她都將一如既往，永不退縮。
教師先進(jìn)事跡材料15
她熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡和學(xué)生打成一片，永遠保持年輕的心，愿意獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的'平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，她愿在教育教學(xué)事業(yè)上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，愿做好榜樣。她認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心，更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。她立志做一個(gè)這樣的人民教師，加油！
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