巾幗標兵教師事跡材料
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家整理的巾幗標兵教師事跡材料，希望對大家有所幫助。
巾幗標兵教師事跡材料1
20xx年的夏天，懷揣著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想，楊xx教師踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地。在這十幾年中，她不忘初心，默默守護著(zhù)每一顆童心。
她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的班級教學(xué)中，她始終以欣賞的眼光去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，觀(guān)察鼓勵在前，幫助指導在后，樹(shù)立“老師和孩子一樣高”的理念，重視幼兒學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習能力的提升。她在數學(xué)領(lǐng)域形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，引導幼兒玩中學(xué)數學(xué)、快樂(lè )學(xué)數學(xué)，提高了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。每每活動(dòng)后，孩子們都會(huì )意猶未盡地表示“還想再玩一次”時(shí)，這大概就是作為教師最幸福的時(shí)刻吧。
身為教研組長(cháng)，她充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。將教研落到實(shí)處，帶領(lǐng)組內教師主動(dòng)學(xué)習，解決教學(xué)中遇到的困惑，把好班組教學(xué)質(zhì)量關(guān)。她敢于承擔，每次園內外開(kāi)放活動(dòng)她總是沖在前頭，在展示剖析與反思中，提升自己的`業(yè)務(wù)能力。她善于積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)的多篇教育論文獲得市、區級獎項，成為大家的表率。
楊xx老師就是這樣全身心地投入在教育這片熱土上，也正是因為這樣，她贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)和家長(cháng)的肯定，也獲得了園領(lǐng)導的信任。教育之路漫漫，相信她也將一如既往地播灑著(zhù)那份對幼兒、對幼教事業(yè)執著(zhù)的愛(ài)，不忘初心，與愛(ài)同行！
巾幗標兵教師事跡材料2
陳xx老師在平凡的工作崗位上默默耕耘，起早貪黑地陪伴著(zhù)畢業(yè)班學(xué)生，教導學(xué)生為人處世，學(xué)會(huì )擔當，換位思考。
作為班主任，陳老師總能用心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲，積極努力地為學(xué)生排憂(yōu)解難。她經(jīng)常與同事溝通教育教學(xué)案例，偶爾向心理老師尋求幫助學(xué)生舒緩心理的良方；有時(shí)與生活部老師探討學(xué)生的生活行為習慣；時(shí)常向家長(cháng)表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步以及溝通后期需要配合的工作；經(jīng)常與科任老師交流學(xué)生學(xué)習表現情況……
作為物理教師，陳老師積極參加物理科組的研討會(huì )議，認真聽(tīng)課，集思廣益，兼收并容，做全做細備課記錄，結合實(shí)際思考總結，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。
她堅持“深度學(xué)習，以身作則”的'教育理念，與學(xué)生形成亦師亦友的良好師生關(guān)系。學(xué)生總是親切地喚她一聲“銀姐”，她也常說(shuō)，自己最大的幸福感來(lái)源自學(xué)生對她的信任和寵愛(ài)。
巾幗標兵教師事跡材料3
愛(ài)三尺講臺、一顆愛(ài)心�？煅钥煺Z(yǔ)，滿(mǎn)臉和氣。這就是xx小學(xué)六年級數學(xué)教師——王xx。她兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞奉獻在教學(xué)第一線(xiàn)三十二年載。從教三十多年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉著(zhù)，她用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著(zhù)一名教師的誓言。在這三十多年，她像一棵小草，扮綠多所校園。從許孟小學(xué)，到xx莫家、卻坡小學(xué)，再到中心小學(xué)，在自己的崗位上傾注了滿(mǎn)腔的'熱情，讓自己在平凡的崗位上展示出自己的價(jià)值。先后兩次獲得縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
盡管已步入中老年，但是卻從未放松過(guò)學(xué)習，勤奮不知疲倦，認真負責。學(xué)校里的工作只要交給王老師，她都會(huì )欣然接受，保質(zhì)保量完成好。從備課到上課，一絲不茍。
在教學(xué)工作中，作為縣數學(xué)教學(xué)能手的她，注重學(xué)生多方面潛力培養，課堂上，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。三十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了超多的教學(xué)心得，常與學(xué)校年輕教師交流，把自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享，樂(lè )于指導青年教師。她常說(shuō)：你們年輕的成熟了，我就老了，長(cháng)江后浪推前流，教育就不怕沒(méi)人了。
她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路。春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、愛(ài)生如子、甘為人梯是王老師從教三十多年的真實(shí)寫(xiě)照。從教32年，當了27年的班主任。最近這4年多才卸任班主任工作。20xx年，王老師腦梗；20xx年動(dòng)了手術(shù)，考慮到工作原因，硬是把手術(shù)時(shí)間安排在了暑假。王老師就像一頭老黃牛，不知道累。作為六年級辦公室的大姐姐，永遠是服務(wù)在先，幫助在先。在生活上，工作上關(guān)心幫助年輕教師。年輕教師也樂(lè )意和她交流，從她身上學(xué)會(huì )寬容，學(xué)到教學(xué)相長(cháng)。寒假前一周，搭班老師因事請假，王老師主動(dòng)為她代理班主任工作。今年又因搭班老師的孩子還小，她又干上了班主任工作。強烈的事業(yè)心和職責感促使她一步一個(gè)腳印地為著(zhù)她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)耕耘著(zhù)、奮斗著(zhù)，把勞苦當作充實(shí)，把奉獻當作自己的追求。
真愛(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用自己無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。三十多年來(lái)，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà)：一切為了孩子，為了孩子的一切。
巾幗標兵教師事跡材料4
我是XXXX中學(xué)的一名普普通通的教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但我在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。
我熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。我組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的`思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導同志們的一致好評。
我xxxx年畢業(yè)于XXXX，分配到xxxx中學(xué)后從事數學(xué)教學(xué)，擔任班主任管理班級事務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng )新研究。不斷更新教育觀(guān)念和教育手段，改進(jìn)在工作中不足。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jì)顯著(zhù)。我深感所學(xué)知識不足，便報考了安徽師范大學(xué)教育學(xué)院，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎。
近年來(lái)取得的主要成就：
1.擔任班主任工作成績(jì)顯著(zhù)：
我所帶班級多次被評為先進(jìn)班集體。在班級管理中我特別注意培養學(xué)生對集體、民族、國家和社會(huì )的責任心和自身的進(jìn)取精神，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責的精神對待學(xué)生。我積極履行教師職責，言傳身教，以身作則。
2.擔任高中數學(xué)教學(xué)工作，所教學(xué)生在歷次考試中成績(jì)突出：
我在教學(xué)中認真鉆研教材，教學(xué)大綱，認真備課，精心組織課堂教學(xué)過(guò)程。我熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，能從思想、學(xué)業(yè)、身體、心理等諸方面關(guān)心他們的全面成長(cháng)。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實(shí)效性和訓練的及時(shí)性，注重思想教育與科學(xué)知識的結合和無(wú)形教育環(huán)境的創(chuàng )設，在近三年的教學(xué)中所教班級在考試中名次在同類(lèi)學(xué)校名列前三名。
3.在特長(cháng)生的輔導上：
對于學(xué)生的發(fā)展的問(wèn)題，我提倡因材施教。我在數學(xué)教學(xué)、學(xué)生學(xué)法指導、計算機輔助數學(xué)教學(xué)方面積累豐富經(jīng)驗并取得了一批成果。制作課件和教學(xué)設計在新課程優(yōu)秀教學(xué)資源評比中獲一等獎，在中學(xué)生數學(xué)競賽中所輔導的學(xué)生在中學(xué)生數學(xué)競賽獲得二等獎，同時(shí)也獲得優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
4.在教育科研方面：
我積極參加了素質(zhì)教育研究，新課程探究教學(xué)的研究，優(yōu)秀班集體建設的研究，所撰寫(xiě)的論文，《研究中學(xué)生心理組織數學(xué)教學(xué)》、《素質(zhì)教育應試教育考試評價(jià)制度》在論文評比中評為二等獎，在縣教委組織的集體備課中獲得三等獎。
作為跨世紀接班人的青年教師，我認為不能僅滿(mǎn)足于學(xué)習借鑒前人的經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng )造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個(gè)教師成熟的標志。我要求自己，一定要通過(guò)認真學(xué)習和鉆研現代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
我在業(yè)務(wù)上起到了骨干作用，做到干一行，愛(ài)一行，認真履行教師職責，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導教給的每一項工作，在生活中該同志也寬以待人，從不計較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)地邁出人生的每一步，快快樂(lè )樂(lè )地迎接每一天。
我在總結自己的工作時(shí)寫(xiě)下了這樣的話(huà)：“我既要想到不耕耘就不會(huì )有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的“季節”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習、不斷進(jìn)取”。
我就是這樣一個(gè)人，在自己平凡的崗位上努力工作著(zhù)，工作著(zhù)。
巾幗標兵教師事跡材料5
她沒(méi)有太陽(yáng)的光輝，沒(méi)有彩虹的美麗，也沒(méi)有高山的巍峨，但她有水晶般的清純與透明，有巖石般的堅毅與穩重，有泥土般的樸素與芬芳。她就是xx縣第二中心幼兒園教師馬xx。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想
8年前，24歲大學(xué)剛畢業(yè)的馬xx，帶著(zhù)對幼師的向往，帶著(zhù)青春的激情與夢(mèng)想，開(kāi)始了“孩子王”的生涯；四季更迭，幾乎是轉眼之間，她從一個(gè)青春靚麗的小女孩，成長(cháng)為如今成熟穩重、人人敬仰的教師。孩子眼中的她，是和藹可親的“好媽媽”；家長(cháng)眼中的她，是熱情洋溢、事無(wú)巨細的“知心朋友”；同事眼中的她，是任勞任怨、樂(lè )此不疲的“生力之花”。細數8個(gè)年頭，她在平凡的幼師崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻，用愛(ài)心和行動(dòng)詮釋著(zhù)幼兒教育的真諦，也充分展現了一名幼兒教師的崇高風(fēng)采。
滿(mǎn)懷激情，愛(ài)崗敬業(yè)
身邊的同事都夸馬xx老師教育教學(xué)工作做得很成功，可她自己不這么想，“沒(méi)有最好只有更好”始終是她不棄的信念。她用獨有的“幼稚”心態(tài)應對著(zhù)周?chē)耐潞兔课患议L(cháng)，用“紅果果、綠泡泡”的舞臺笑容面對著(zhù)身邊所有的孩子，從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便，從行為習慣養成到孩子的日常洗漱，從衛生到安全行走每一步�？梢哉f(shuō)，在工作中她盡到了幼兒教師應該承擔的一切，甚至超越了有些孩子的爸爸媽媽?zhuān)@一切辛苦地付出大家都看在眼里，大家都被她的敬業(yè)精神以及熱情奔放的工作勁頭所折服，她用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可和廣大家長(cháng)們的認同。載著(zhù)重于泰山的稱(chēng)贊榮譽(yù)，她以幼教事業(yè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神帶動(dòng)影響著(zhù)身邊的同事，用愛(ài)心哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)祖國的花朵。
傾注愛(ài)心，呵護幼兒
工作中，馬xx老師和幼兒平等相處，在她心里：“從來(lái)沒(méi)有不長(cháng)莊稼的土地，只有不會(huì )種地的莊稼人�！坝孜嵊滓约叭酥住�，她用母親般的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護著(zhù)每一個(gè)天真稚嫩的孩子。記得剛剛接小班時(shí)，由于孩子年齡小，生活自理能力差，剛剛開(kāi)學(xué)的幾天，家長(cháng)的依依不舍，孩子的哭鬧無(wú)休，已弄得她每天腰酸背痛，而小班孩子還不能自己穿衣、解決大小便等生活問(wèn)題，一時(shí)弄得她手足無(wú)措。中午，孩子們在床上哭，她也陪著(zhù)哄著(zhù)一起掉眼淚。好容易把寶貝兒們哄睡的她才吃上幾口午飯，突然聞到一股臭味，她立刻放下手中的碗筷，左右查找，發(fā)現一個(gè)小朋友拉褲子了，孩子不好意思說(shuō)，正在用手擦來(lái)擦去，來(lái)不及多想，馬xx老師馬上把孩子抱到衛生間，用溫水擦洗了一遍，給孩子換上干凈的衣服，并安慰鼓勵他：“有事情喊老師，老師會(huì )幫助你的”。等把這個(gè)孩子哄睡時(shí)，她的午飯已經(jīng)涼透了。但是她憑借多年勤懇工作態(tài)度，把每個(gè)孩子都當成自己的孩子來(lái)對待，讓孩子們感受到家般的溫暖、母親般的關(guān)愛(ài)。雖然剛接小班時(shí)候馬xx老師經(jīng)驗不足，但依然用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子，八年的四季輪回，她也不再手足無(wú)措，可以應對每一個(gè)困難。
巾幗柔情，潤物無(wú)聲
馬xx老師的孩子今年才5歲，丈夫工作忙，家里老人也都不在身邊，照顧孩子的'任務(wù)幾乎都落在了她身上，甚至每天都需要鄰居幫她接送孩子，但她從未請過(guò)假，也從沒(méi)因家庭事務(wù)影響工作，充分發(fā)揮了年級組長(cháng)的帶頭作用。在擔任年級組長(cháng)的時(shí)間里，遇到的問(wèn)題她都會(huì )第一時(shí)間去處理，而自己班級的工作，經(jīng)常要在下班后、周末加班加點(diǎn)的為幼兒設計出好的教育活動(dòng)方案。她還積極參加園內各種大型活動(dòng)、科研課題研究、園內外講座展示等任務(wù)�？偸沁@樣超負荷的工作，卻從未聽(tīng)過(guò)她一聲怨言。每當幼兒園里組織大型活動(dòng)時(shí)，她都沒(méi)法陪伴自己的孩子。她總是安慰?jì)鹤诱f(shuō)：“寶貝，你有老師陪著(zhù)，媽媽還要去照顧其他的小哥哥、小姐姐，媽媽回家再陪你�！闭f(shuō)完轉身便流下了自責、愧疚的淚水。
一位哲人說(shuō)，孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦。情系幼教事業(yè)的她，用8年的時(shí)間詮釋了作為一名優(yōu)秀幼兒教師應有的美德，也撥動(dòng)了作為一名演奏者最美麗的心弦。她總是驕傲的說(shuō)，“我是孩子王，我永遠年輕�！睙o(wú)悔的她，正用自己無(wú)悔的選擇，演奏一首青春無(wú)悔的贊歌。
巾幗標兵教師事跡材料6
“選擇了教育事業(yè)，就是選擇了清貧;選擇了育人工作，就是選擇了奉獻�！币痪啪帕�，我畢業(yè)于伊春師范學(xué)校，懷著(zhù)一份新奇，一份期盼，走上了三尺講臺。從此以后，一條寬不過(guò)三尺的講臺，一塊墨綠如漆的黑板，一支潔白似雪的粉筆，就成了我的人生舞臺。如今我已經(jīng)在這個(gè)舞臺上工作了二十年，帶出來(lái)一批又一批的學(xué)生，每當聽(tīng)到自己教過(guò)的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，每當看到自己教過(guò)的學(xué)生走上了工作崗位，我心里的那份成就感便油然而生，而每每此時(shí)，二十年來(lái)教學(xué)生涯中那些難以忘懷的事情就會(huì )一幕一幕地浮現在我的眼前……
畢業(yè)后，我被分配到鶴北小學(xué)工作，一想到那一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙明亮的眼睛，我的內心就激動(dòng)不已�？墒�，當我滿(mǎn)心歡喜地推開(kāi)班級那扇門(mén)時(shí)，殘酷的現實(shí)卻給了我當頭一棒。教室里的孩子們有的大喊大叫，有的滿(mǎn)地亂跑，根本無(wú)視我的存在。后來(lái)我才了解到，這個(gè)班級由于頻繁地更換班主任，造成班級不但紀律差，學(xué)習成績(jì)也很差。了解到這些后，我就暗下決心，一定要想辦法改變班級的現狀�？墒莿傞_(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，只有工作熱情，沒(méi)有工作經(jīng)驗，班級平均成績(jì)比學(xué)年其他班級很多。這時(shí)有的家長(cháng)找到學(xué)校，吵著(zhù)、嚷著(zhù)要給孩子調班，這使我感到很委屈，也感到了前所未有的壓力�，F在回想起那些日子真的很難挨，晚上都很難入睡，想出了種種不當班主任的理由，可是當我鼓起勇氣走進(jìn)校長(cháng)室后，剛說(shuō)了一句：“校長(cháng)，我不當班主任了!”不爭氣的眼淚就搶著(zhù)流了出來(lái)，校長(cháng)看了看我，笑了。并開(kāi)導我說(shuō)：“你剛參加工作，這些困難是在所難免的，我讓主任指導你一段時(shí)間，放心大膽地干吧，學(xué)校永遠支持你……”校領(lǐng)導的耐心指導與鼓勵，給了我戰勝困難的信心和勇氣。我決心把壓力變成動(dòng)力，一定要干出成績(jì)，用自己的行動(dòng)向家長(cháng)證明我是一名值得信任的老師。
我深知，一個(gè)有成就的老師，必定是學(xué)識淵博、勇于創(chuàng )新、重教興研的人。工作中，我認真學(xué)習新課程理念，大膽嘗試先學(xué)后講的教學(xué)模式，積極參與學(xué)校及教育局舉辦的各種教研活動(dòng)，打造高效課堂。要想讓孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)，就必須給孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。從此以后，無(wú)論我接手哪個(gè)班級，都先從整頓班級紀律入手，一面自己網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，一面向有經(jīng)驗的老教師請教班級管理的經(jīng)驗。在培養班級干部上下功夫，給孩子們樹(shù)立學(xué)習典型，利用榜樣引路。班級紀律差的問(wèn)題解決了，我又把工作的重點(diǎn)轉移到抓孩子們的學(xué)習成績(jì)上來(lái)。我著(zhù)手查找孩子們學(xué)習不好的原因，力爭達到因材施教。首先，我在孩子們學(xué)習習慣上下功夫，培養良好的讀書(shū)習慣、寫(xiě)字習慣等。其次，我在班級成立了圖書(shū)角，供孩子們利用課余時(shí)間借閱，我還鼓勵孩子們開(kāi)展換書(shū)讀的活動(dòng)，并利用自習時(shí)間讓孩子們或讀、或講、或表演，以此檢驗孩子們的讀書(shū)成果。再次，為了培養孩子們的語(yǔ)言表達能力及提高習作水平，我一方面組織孩子們開(kāi)展一分鐘主題演講，另一方面把孩子們按不同層次分成5人一組寫(xiě)日記。一分耕耘一分收獲，在教育這方沃土上，我付出了辛勤的汗水，也收獲了豐碩的果實(shí)，工作得到了校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可，曾先后被評為林業(yè)局勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人、骨干教師，十大名師，首席教師;管局級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;總局級骨干教師，教學(xué)標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。
榮譽(yù)并不重要，作為一名教師，重要的是不僅要交給學(xué)生知識，還要關(guān)注孩子們的身心成長(cháng)。而小學(xué)生年齡小，可塑性強，這就需要教師用愛(ài)心澆灌他們的心田。
在我教過(guò)的班級里有這樣一個(gè)女孩，由于家境比較貧困，使得女孩產(chǎn)生了自卑心理。有時(shí)同學(xué)們無(wú)意說(shuō)她幾句，她總是敏感地覺(jué)得同學(xué)們是故意在找她碴兒，所以經(jīng)常和同學(xué)們發(fā)生沖突。我看在眼里，急在心上。但并沒(méi)有因為這些當眾訓斥她，而是在尋找一個(gè)恰當的機會(huì )去感化她。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早上，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)這個(gè)女孩只穿了一件單薄的衣裳，凍得不停地哆嗦，看了真叫人心疼。我急忙回辦公室拿了一件棉服，為了不傷害到她的自尊心，我沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的.面給她穿上，而是在門(mén)口示意她出來(lái)，女孩似乎明白了我的良苦用心，眼里噙著(zhù)淚花。沒(méi)想到通過(guò)這件小事我發(fā)現她慢慢地變了，不再那么魯莽沖動(dòng)，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能和同學(xué)們友好相處了，我想是我的細心和愛(ài)心感化了她。
幾年過(guò)去了，又是一個(gè)風(fēng)雪交加的早上，我走在上班的路上，發(fā)現有一個(gè)女孩大老遠的在向我招手，我雖看不清她的面容，但我清楚地記得，那是我的棉衣……
作為一名教師，我無(wú)愧于我的事業(yè)，但作為一位母親，我始終心懷愧疚。由于長(cháng)期繁忙的工作，使得我一直無(wú)暇照顧自己年幼的兒子，剛滿(mǎn)周歲，我就把孩子送到了幼兒園，我的孩子總是第一個(gè)送到幼兒園，最后一個(gè)接走。工作的繁忙使我不但疏忽了對孩子的照料，也錯過(guò)了陪孩子一起成長(cháng)的好多樂(lè )趣。
記得20xx年，兩校合一，一切都重新開(kāi)始，有很多工作要做，所以那時(shí)候非常忙。為了不耽誤正常的教學(xué)，學(xué)校把教研時(shí)間安排在了晚上，每周晚上教研的時(shí)候，我都會(huì )把孩子托付給別人看管，兒子總會(huì )無(wú)助地說(shuō)：“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)來(lái)接我!”那年冬天的一個(gè)晚上，教研結束后，我拖著(zhù)疲憊的身子去接兒子，路上的行人很少，一路上兒子很乖，很安靜地靠在我的懷里，一直仰望天空，忙碌了一天的我一句話(huà)都不想說(shuō)，我們母子就這樣靜靜地走在回家的路上，忽然兒子用胖嘟嘟的小手捧起我的臉說(shuō)：“媽媽?zhuān)院竽茉琰c(diǎn)接我嗎?”接著(zhù)小手指向天空，“太晚了，你看，星星都陪我們回家了!”聽(tīng)了兒子稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我不禁心里酸酸的，我連忙點(diǎn)頭答應并抱緊了孩子加快了腳步。等到家時(shí)，兒子已經(jīng)依偎在我的懷里睡著(zhù)了，看著(zhù)他酣睡中可愛(ài)的樣子，嘴角還不時(shí)泛起笑意，不知他又做著(zhù)怎樣香甜的夢(mèng)呢……忍不住在他的小臉蛋兒上親了一口，心里默默地說(shuō)：“孩子，媽媽又讓你失望了……”心懷對兒子的那份愧疚，眼淚忍不住撲簌簌地流了下來(lái)……
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣的職業(yè)，可這神圣的光環(huán)有時(shí)也使我們教師不堪重負。二十年繁重的班主任教學(xué)工作，使得我身心疲憊，曾經(jīng)不止一次的暈倒在工作崗位上，其實(shí)，累的時(shí)候也曾倦怠過(guò)�？嗟臅r(shí)候也曾抱怨過(guò)，可無(wú)論怎樣，當我推開(kāi)教室那扇門(mén)時(shí)，當我走上三尺講臺時(shí)，就會(huì )把所有的苦和累拋到腦后，就會(huì )全力以赴，傾其所能地教好我們的孩子。因為身為教師，我深深地知道，人們?yōu)槭裁窗呀處煯斪鲌@丁，那是交給你一把五顏六色的種子，而后期待你將一畦畦青澀的幼苗培養成一棵棵參天大樹(shù)。我要用我的全部智慧去耕耘、去澆灌，一天天，一年年，等待那絢爛多彩的夏天和果實(shí)累累的秋天……
巾幗標兵教師事跡材料7
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”，這是錢(qián)xx教師的從教29年來(lái)的工作準則，無(wú)論在何種崗位上，事事處處能起帶頭作用。20xx年，根據學(xué)校工作安排，錢(qián)老師負責學(xué)校的教學(xué)管理。作為從事多年的德育工作者要去分管從未涉入的教學(xué)領(lǐng)域，她頓時(shí)感到壓力重大。為了盡早進(jìn)入角色，她從頭學(xué)起，虛心向吳xx校長(cháng)和同事們請教；她堅持學(xué)習，多看雜志，博采眾長(cháng)；她堅持聽(tīng)課，走向一線(xiàn)，深入了解課堂教學(xué)。一年時(shí)間的磨礪，錢(qián)老師對教學(xué)管理工作不再陌生，帶領(lǐng)她的團隊深耕在教學(xué)的旅途上。
20xx年2月，接到學(xué)校暫緩開(kāi)學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的任務(wù)時(shí)，從事教學(xué)多年的她，最大的困難是如何實(shí)施線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)管理。她踔厲奮發(fā)，根據教技室提供的技術(shù)指導，不斷摸索，與其他老師共同商討線(xiàn)上研討的.教學(xué)技巧，測試釘釘平臺軟件。
經(jīng)過(guò)反復揣摩和運用，她現在能非常熟練地運用釘釘視頻會(huì )議、直播課堂、智能發(fā)布作業(yè)等技術(shù)，很好地起到了遠程管理教學(xué)的作用。
學(xué)無(wú)止境，錢(qián)老師說(shuō)：“我不敢輕易老去，因為，我還得陪伴年輕的孩子共同成長(cháng)，不求事事如意，但求無(wú)愧我心�！睂W(xué)生的熱愛(ài)，對教育的熱忱，讓她在教育逐夢(mèng)路上，春風(fēng)化雨，桃李芬芳。
巾幗標兵教師事跡材料8
勤懇工作，真誠待人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極上進(jìn)，任勞任怨，領(lǐng)導賞識，同事信任，學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)信賴(lài)——她就是xx中學(xué)初三級長(cháng)朱xx老師�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范”，這句話(huà)在她身上得到了很好的詮釋。
作為初三級長(cháng)，她以身作則，不遺余力，團結協(xié)作，帶領(lǐng)全級師生全力以赴，精心備考。備課上課，批改作業(yè)，不定時(shí)巡堂，檢查教室衛生，督促學(xué)生早讀晚修，是她的工作常態(tài)。此外，她還大力輔助年輕班主任，指導他們了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教授他們教育教學(xué)的方法技巧。特別是在班會(huì )課上，朱級長(cháng)結合學(xué)生的學(xué)習情況和存在問(wèn)題，指導班主任開(kāi)展有針對性的主題班會(huì )，取得良好的教育效果。
教學(xué)中，朱級長(cháng)注重學(xué)生的雙基教育。對于語(yǔ)文基礎不夠扎實(shí)，寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，她因材施教，采用小組競賽、上臺演示、學(xué)生自評等形式活躍課堂氣氛，加強基礎的滾動(dòng)式訓練，并通過(guò)每周閱讀優(yōu)秀例文，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，提升學(xué)生的`閱讀能力和寫(xiě)作水平。
“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！敝靫x級長(cháng)用巧手打開(kāi)學(xué)生的慧心，讓學(xué)生盡情暢享未來(lái)的世界，為一顆顆幼苗播種著(zhù)希望和幸福。
巾幗標兵教師事跡材料9
教育不是滿(mǎn)灌，而是溫暖和點(diǎn)燃。從普通教師到班主任再到辦公室工作，無(wú)論工作崗位怎樣調整，工作職責怎樣變化，她始終堅持扎根一線(xiàn)，秉承她的初心和堅守，樹(shù)立了新時(shí)代幼兒園教師的良好形象，她就是xx縣實(shí)驗幼兒園（xx幼兒園）骨干教師朱xx。
身為一名中共黨員，她始終嚴格要求自己，勤學(xué)善思、敬業(yè)奉獻，深受孩子們喜歡和家長(cháng)們的好評。工作中，她求真務(wù)實(shí)、履職擔當，堅持嚴謹、細致的工作作風(fēng)，具有較強的責任感、服務(wù)意識和協(xié)調能力。
“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育”是她始終堅信的理念。因此，她一直用溫暖的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活，用寬容的心去對待學(xué)生的過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)。面對不同家庭背景，不同性格的孩子，她始終能耐心、細心、平等地對待每一個(gè)孩子，以高度的責任心來(lái)管理好班上所有的'孩子，竭盡全力地呵護孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。她不斷充實(shí)自己，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，努力提升理論水平和業(yè)務(wù)知識，將先進(jìn)的教學(xué)理念運用到實(shí)際教學(xué)中去。
工作之余她積極參與xx縣各項志愿者解說(shuō)、主持工作，作為宣講團成員，她多次參加宣講工作，及時(shí)準確傳遞黨和政府的聲音，宣傳正能量。
近年來(lái)，她榮獲了xx市婦聯(lián)“巾幗心向黨建功新時(shí)代——xx‘她力量’”演講比賽決賽“優(yōu)秀獎”、xx縣20xx年“學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走”主題演講比賽“第三名”、xx縣教育局頒發(fā)的“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、國培優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)。
作為一名教師，她時(shí)刻都能夠感受到孩子帶給她的溫暖，也享受孩子們帶給她的驚喜，在見(jiàn)證孩子成長(cháng)的同時(shí)，孩子們也見(jiàn)證了她的成長(cháng)。今后她將繼續牢記使命、勇于擔當，努力前行，爭做新時(shí)代“四有”好教師。
巾幗標兵教師事跡材料10
劉xx，女，中共黨員，xx市xx第一中學(xué)正高級思政課教師，曾被評為全國模范教師、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀德育課教師、全國巾幗建功標兵、xx市十佳班主任等。
她是一位周身永遠散發(fā)著(zhù)青年般銳氣的教師，心中有夢(mèng)，信念彌堅，杏壇28載，她用事業(yè)的年輕態(tài)，傳遞正能量，思政課于不斷守正創(chuàng )新的`她那里變得趣味盎然。20xx年xx月xx日，作為優(yōu)秀思政課教師代表受到xxxx親切接見(jiàn)后，她更加堅定了作為思政課教師“為黨育人，為國育才”的那份初心和使命。她以“講好中國故事”為手段培養學(xué)生的政治認同感，以透徹的說(shuō)理和啟發(fā)性的引導給學(xué)生埋下真善美的種子，為學(xué)生扣好人生第一�？圩�。為把有意義的課講得有意思，她倡導并實(shí)踐“身在校園，心系天下”高中特色時(shí)政課程，參與組織“大中小幼”思政課一體化建設，主題活動(dòng)多次被媒體報道，“大思政課”她善用之，帶領(lǐng)學(xué)生邁入社會(huì )實(shí)踐大課堂，與檢察院共同打造網(wǎng)絡(luò )思政公開(kāi)課培養學(xué)生法治意識；指導區域課程思政建設，為xx市思政教師培養工程助力，成績(jì)突出；她發(fā)揮示范作用，疫情突發(fā)初期，逆行冒雪為全市學(xué)生錄制多節思政公開(kāi)課；隨教育部、市教委多次赴青海省指導思政建設工作，打開(kāi)立德樹(shù)人長(cháng)鏡頭。
巾幗標兵教師事跡材料11
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！眰鞯朗跇I(yè)解惑是一位教師的使命。知識改變命運，這是一句亙古不變的道理，而教師必須肩負起教書(shū)育人、傳授知識的職責，尤其是在xx這個(gè)邊遠的鄉鎮，教師的擔子更加沉重。有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但心卻不小，她堅信百倍付出，至少能換回一絲收獲，她不愿為個(gè)人榮譽(yù)而戰，她只愿做一個(gè)貧困孩子的守夢(mèng)人。從教以來(lái)，一直以默默付出踐行師者初心使命，她就是xx中學(xué)英語(yǔ)教師李xx。
大學(xué)剛畢業(yè)，她本可以有更好的選擇，但她卻不顧家人勸說(shuō)，毅然選擇到偏遠農村做一名特崗教師，據她說(shuō)：“她出生在一個(gè)貧困的家庭，深知農村孩子求學(xué)不易，而農村更能檢驗一名教師是否合格”。到任后，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)，全身心投入英語(yǔ)教學(xué)工作，著(zhù)力解決學(xué)生不會(huì )說(shuō)、聽(tīng)不懂、無(wú)方法、不愿學(xué)等諸多問(wèn)題，逐步改變農村學(xué)生英語(yǔ)普遍不好的情況。面對學(xué)生一臉茫然的情形，他總是課上課后不厭其煩的'講解，從學(xué)生心理、興趣、方法等多方面逐一輔導，講深講透，直至學(xué)懂。
課余時(shí)間和周末她經(jīng)常到學(xué)生家中走訪(fǎng)，了解學(xué)生家庭情況和學(xué)生在家學(xué)習情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，促進(jìn)學(xué)校家庭“兩個(gè)課堂”共同發(fā)力，發(fā)現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )全力以赴的幫助解決。走到有厭學(xué)情緒的學(xué)生路某某家時(shí)，發(fā)現該生家家徒四壁，父母均外出務(wù)工，只有她爺爺奶奶帶著(zhù)三個(gè)小孩在家，家中必備的衣服、床上用品寥寥無(wú)幾，家庭極度貧困，與他爺爺交流時(shí)，老人一臉無(wú)耐的說(shuō)到：“老師，不是不想讓他上學(xué)，是我們家實(shí)在太困難了，有時(shí)連給小孩買(mǎi)筆墨紙張的錢(qián)都沒(méi)有，真是苦了孩子”，看到這種情形，李xx老師百感交集，她的使命感更加強烈，她默默的拿出了自己一個(gè)月積蓄，給學(xué)生購買(mǎi)大量必備生活物資以及學(xué)習用具，并到村里面反應情況，幫助學(xué)生家爭取了低保，解決了學(xué)生因貧輟學(xué)的難題。得知學(xué)生某某因身體原因不能到校就學(xué)時(shí)，她響應學(xué)校號召，主動(dòng)承擔起“送教上門(mén)”的工作任務(wù)，哪怕路途遙遠，天氣惡劣，她總是按時(shí)趕到，有時(shí)沒(méi)有順風(fēng)車(chē)，她就到街上打摩的上門(mén)，有時(shí)甚至深夜才趕回學(xué)校宿舍。工作五年來(lái)，她時(shí)常幫助貧困學(xué)生購買(mǎi)衣物、學(xué)習用具，累計走訪(fǎng)了200余位學(xué)生家庭，勸返5余名厭學(xué)學(xué)生，幫助學(xué)生及學(xué)生家庭解決困難50余個(gè)。
時(shí)光不催趕路人，她總是在路上追逐時(shí)光，恪守敬職的完成使命，默默的守護每一名學(xué)生的求學(xué)夢(mèng)，讓他們在求學(xué)路上前行，徜徉在知識海洋里，走出大山，實(shí)現人生夢(mèng)想。
巾幗標兵教師事跡材料12
孔xx，xx技師學(xué)院旅游服務(wù)系教師，中共黨員，工作以來(lái)她一直堅守教學(xué)一線(xiàn)，積極探索教科研，多篇論文獲獎、發(fā)表，主持、參與多個(gè)市屬級以上課題立項，如《淺談新型學(xué)徒制下的技工院校學(xué)生管理思維的`培養》《門(mén)店運營(yíng)：烘焙專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理能力培養研究》《雙微雙向：中職旅游活動(dòng)育人途徑研究》等。她悉心指導學(xué)生參加各類(lèi)比賽，其中，費xx參加20xx年“幸福在浙里”作文比賽獲得xx市賽區一等獎，何xx獲得xx省技工院校學(xué)生思想政治文化素養學(xué)習競賽一等獎；孔老師自己也獲得省級“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號�？桌蠋熓菍W(xué)生心目中敬愛(ài)的班主任，所任班級的同學(xué)不管是參加計算機技能等級考證、電子商務(wù)師（中級工）考證還是參加成人高考，在每次迎考長(cháng)達幾個(gè)月的時(shí)間里，孔老師都起早貪黑，每天陪伴，她為全班同學(xué)制訂整體復習計劃，為特殊學(xué)生“私人訂制”補弱計劃，細致入微，督促到位。作為黨員，她始終踐行入黨誓言，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，除了教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，她還積極投身志愿活動(dòng)，如參加社區一編三定志愿活動(dòng)、“護航互聯(lián)網(wǎng)大會(huì )”交通站崗、校內外防疫志愿工作。作為旅游服務(wù)系團支部書(shū)記，她帶領(lǐng)系部團員青年，積極發(fā)揮先鋒隊作用，加強學(xué)聯(lián)學(xué)生會(huì )的組織建設，帶領(lǐng)學(xué)生參與校內外志愿者活動(dòng)共計83次。20xx年5月她被評為xx市屬教育系統優(yōu)秀團員。
巾幗標兵教師事跡材料13
華xx老師有一股熱情，對教育的熱情。用愛(ài)心和責任叩響每一位孩子的'心扉，用真心誠心滋潤每一個(gè)孩子的心田。班級教學(xué)中，她耐心傾聽(tīng)，循循善誘，讓你感受母親般的慈愛(ài)；教研活動(dòng)中，她條分縷析，娓娓道來(lái)，讓老師們領(lǐng)悟教研的魅力；課余生活中，她隨和平易，真誠熱心，讓人感受教師人格的魅力。面對疫情，她第一時(shí)間站出來(lái)，主動(dòng)請愿：“幾位年輕教師上有老下有小，是家里正需要他們的時(shí)候。我是骨干教師我先上！”
巾幗標兵教師事跡材料14
劉xx，中學(xué)一級教師，從教19年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。
她在管理班級的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，大膽創(chuàng )新，她讓學(xué)生組織、主持學(xué)校安排的各項活動(dòng)，大大提高了班級的凝聚力，在她的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都被調動(dòng)起來(lái)了，所有學(xué)生團結一致，全力以赴地邁向共同的目標。正是她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、全心付出，使得她所任教的班級學(xué)習成績(jì)一直在同類(lèi)班級名列第一。平時(shí)她精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到教學(xué)中。同時(shí)，她在生活中也主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的所需所想，關(guān)愛(ài)在生活上有困難的學(xué)生并資助他們，關(guān)注學(xué)生們的`心里健康，做他們真正的良師益友。
她熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。20xx年，身懷六甲仍然堅持擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。做一件事很容易，能堅持下來(lái)卻很難，數十年如一日的辛苦付出，換來(lái)了家長(cháng)和學(xué)生們的認可，也獲得了“省森工總局優(yōu)秀教師”、“xx林業(yè)管理局骨干教師”、“最受歡迎教師”、“林業(yè)局優(yōu)秀教師”和“十佳教學(xué)能手”等榮譽(yù)，并先后被評為“優(yōu)秀班主任”、“十大名優(yōu)班主任”、“特等勞動(dòng)模范”、“模范教師”、“紀律管理優(yōu)秀班主任”、“巾幗建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為高二化學(xué)組備課組長(cháng)，她與組內教師們精誠團結，并嚴格按照學(xué)校要求按時(shí)組織組內教師有計劃、有目標的進(jìn)行備課、寫(xiě)教案、布置作業(yè)、周測等，有序的開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，堅持每天聽(tīng)課，集他人所長(cháng)，充實(shí)自己。
這兩年，盡管家里有學(xué)業(yè)需要輔導的女兒和尚年幼的兒子急需她去照管，盡管原有的班級需要她去管理，盡管還有學(xué)科教學(xué)任務(wù)需要她去完成，盡管工作量嚴重超量，但她毅然承擔起學(xué)年教務(wù)工作。面對眼前繁雜的工作，她本著(zhù)眼勤、嘴勤、腿勤的原則，來(lái)彌補自身業(yè)務(wù)不熟的不足，很快她就熟悉掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)，堅持每周四查教案，每周五查作業(yè)，每周都統計并公布檢查結果，每月末匯總排名，本著(zhù)公平、公開(kāi)的原則進(jìn)行教師考核。如今，工作起來(lái)，她已游刃有余。盡管如此，平時(shí)她仍樂(lè )于助人，積極開(kāi)展批評與自我批評，勇于改正缺點(diǎn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)更是任重而道遠，劉xx本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己的職業(yè)負責的原則，繼續為教育事業(yè)貢獻自己的所有心力。
巾幗標兵教師事跡材料15
郭xx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，縣級骨干教師，現任xx鄉中心小學(xué)教導主任。20xx年從教以來(lái)，先后擔任五年級數學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后擔任過(guò)學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)，德育主任，教導主任等工作。她秉承學(xué)海無(wú)涯，力爭上游的思想，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，參與課題研究，撰寫(xiě)論文，加強課堂教學(xué)駕馭能力，曾獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣級優(yōu)秀教師，參與的縣級課題順利結項，省級課題已立項，20xx年被確定為市級骨干教師培養對象。
工作中，她不僅以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，更注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做仁愛(ài)之師。對學(xué)校分配的工作，她任勞任怨，盡心盡力，努力起到黨員教師的模范帶頭作用，對學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加。20xx年網(wǎng)課期間，班里有個(gè)孩子叫白xx，家住在xx村的深山溝里，那是一個(gè)沒(méi)有手機信號、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的地方，每次上課要讓母親騎車(chē)帶到五公里之外尋找信號。為了想辦法讓孩子家里通上網(wǎng)絡(luò )，郭老師和校長(cháng)不顧山里積雪，找到移動(dòng)公司為他家開(kāi)通移動(dòng)寬帶，又親自聯(lián)系并督促安裝師傅盡快安裝網(wǎng)線(xiàn)。終于在網(wǎng)課開(kāi)課后的一周內為他家安裝了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)。即使如此，郭老師還是不放心，仍然堅持每周兩次到他家去輔導、講解、批改作業(yè)，為他送去課外讀物和一些學(xué)習用品。孩子的母親感動(dòng)的連連落淚，說(shuō)孩子遇見(jiàn)她是一生的幸運。
回首走過(guò)的.路，有失敗的傷心，有辛酸的委屈，有艱辛的努力，更多的是成長(cháng)的喜悅與收獲的驕傲！20xx年，她獲市級優(yōu)質(zhì)課“二等獎”、市級“文明班級”；20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”“雷鋒式班級”“縣級骨干教師”等榮譽(yù)；20xx年再次被評為“市級文明班集體”；20xx年獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，同時(shí)被評為學(xué)科優(yōu)秀教師。自20xx年擔任教導主任以來(lái)，學(xué)校教學(xué)成績(jì)穩步提升，連續兩年綜合評估位居全縣鄉鎮學(xué)校第一名。
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