巾幗標兵教師事跡材料(6篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家收集的巾幗標兵教師事跡材料，歡迎大家分享。
巾幗標兵教師事跡材料1
我是XXXX中學(xué)的一名普普通通的教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但我在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。
我熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。我組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導同志們的一致好評。
我xxxx年畢業(yè)于XXXX，分配到xxxx中學(xué)后從事數學(xué)教學(xué)，擔任班主任管理班級事務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng )新研究。不斷更新教育觀(guān)念和教育手段，改進(jìn)在工作中不足。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jì)顯著(zhù)。我深感所學(xué)知識不足，便報考了安徽師范大學(xué)教育學(xué)院，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎。
近年來(lái)取得的主要成就：
1.擔任班主任工作成績(jì)顯著(zhù)：
我所帶班級多次被評為先進(jìn)班集體。在班級管理中我特別注意培養學(xué)生對集體、民族、國家和社會(huì )的責任心和自身的進(jìn)取精神，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責的精神對待學(xué)生。我積極履行教師職責，言傳身教，以身作則。
2.擔任高中數學(xué)教學(xué)工作，所教學(xué)生在歷次考試中成績(jì)突出：
我在教學(xué)中認真鉆研教材，教學(xué)大綱，認真備課，精心組織課堂教學(xué)過(guò)程。我熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，能從思想、學(xué)業(yè)、身體、心理等諸方面關(guān)心他們的全面成長(cháng)。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實(shí)效性和訓練的及時(shí)性，注重思想教育與科學(xué)知識的結合和無(wú)形教育環(huán)境的創(chuàng )設，在近三年的教學(xué)中所教班級在考試中名次在同類(lèi)學(xué)校名列前三名。
3.在特長(cháng)生的輔導上：
對于學(xué)生的發(fā)展的問(wèn)題，我提倡因材施教。我在數學(xué)教學(xué)、學(xué)生學(xué)法指導、計算機輔助數學(xué)教學(xué)方面積累豐富經(jīng)驗并取得了一批成果。制作課件和教學(xué)設計在新課程優(yōu)秀教學(xué)資源評比中獲一等獎，在中學(xué)生數學(xué)競賽中所輔導的學(xué)生在中學(xué)生數學(xué)競賽獲得二等獎，同時(shí)也獲得優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
4.在教育科研方面：
我積極參加了素質(zhì)教育研究，新課程探究教學(xué)的研究，優(yōu)秀班集體建設的研究，所撰寫(xiě)的論文，《研究中學(xué)生心理組織數學(xué)教學(xué)》、《素質(zhì)教育應試教育考試評價(jià)制度》在論文評比中評為二等獎，在縣教委組織的集體備課中獲得三等獎。
作為跨世紀接班人的青年教師，我認為不能僅滿(mǎn)足于學(xué)習借鑒前人的經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng )造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個(gè)教師成熟的標志。我要求自己，一定要通過(guò)認真學(xué)習和鉆研現代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
我在業(yè)務(wù)上起到了骨干作用，做到干一行，愛(ài)一行，認真履行教師職責，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導教給的每一項工作，在生活中該同志也寬以待人，從不計較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)地邁出人生的每一步，快快樂(lè )樂(lè )地迎接每一天。
我在總結自己的工作時(shí)寫(xiě)下了這樣的話(huà)：“我既要想到不耕耘就不會(huì )有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的“季節”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習、不斷進(jìn)取”。
我就是這樣一個(gè)人，在自己平凡的崗位上努力工作著(zhù)，工作著(zhù)。
巾幗標兵教師事跡材料2
1997年——這是我難忘的一年，我終于實(shí)現了自己的愿望，被分配到了白山市逸夫特殊教育學(xué)校做了一名數學(xué)老師。我帶著(zhù)好奇與期待，來(lái)學(xué)校報到了。我知道這就是自己要為之奮斗的理想事業(yè)和實(shí)現人生價(jià)值的地方。校領(lǐng)導把我安排到四年級去實(shí)習，趙老師給我介紹了學(xué)校的情況，讓我去教室走走看看，先和學(xué)生接觸接觸。這一接觸可把我給急壞了——我以前在學(xué)校學(xué)習的手語(yǔ)竟然和他們的手語(yǔ)一點(diǎn)都不一樣，和學(xué)生打手語(yǔ)，他們看不懂，他們比劃的什么我也看不懂，因為她們的手語(yǔ)不是標準中國手語(yǔ)，而是地方手語(yǔ)。
孩子們圍在我身邊咿咿呀呀地說(shuō)著(zhù)、比劃著(zhù)，我的內心卻很焦慮，然而，從孩子們期待的眼神中，我看到了他們的善良和質(zhì)樸，看到了他們對生活的熱情、對知識的渴望。我下定決心要扎根在這里，用自己的知識和努力，為孩子們的未來(lái)保駕護航。
要干好特教工作，能夠和學(xué)生們無(wú)障礙交流，學(xué)好他們手語(yǔ)是第一步。帶著(zhù)這個(gè)愿望，我白天聽(tīng)課，晚上就住在學(xué)校，天天與他們交流、溝通。就這樣，二個(gè)月下來(lái)，我基本上掌握了他們的手語(yǔ)，也教給了他們很多標準中國手語(yǔ)。我帶著(zhù)他們教給我的手語(yǔ)走進(jìn)了課堂，一堂課下來(lái)，由于手語(yǔ)的詞匯量很少，我感覺(jué)有些想表達的思想還是表達不出來(lái)。但是，學(xué)生們卻給我送來(lái)了信任、理解的目光，趙老師也給我送來(lái)了鼓勵的掌聲，這更加堅定了我做好一名特教教師的決心。
溝通沒(méi)了障礙，心的距離就更近了。平時(shí)和孩子們一起走在街上，別人也會(huì )覺(jué)得我就是他們中間的一員。孩子們也更加喜歡我這位新來(lái)的數學(xué)老師了�！巴馊苏f(shuō)，我們天天跟這樣一群孩子打交道，是跳進(jìn)火坑里了�？晌也贿@么認為。比起孩子們，我們是幸運的，因為至少我們還可以聽(tīng)到各種各樣美妙的聲音�！蔽医�(jīng)常說(shuō)“雖然我們的學(xué)生不會(huì )說(shuō)話(huà)，但他們與普通孩子一樣，對事物是有自己的看法的。而作為教師，我們就要像愛(ài)自己的孩子一樣，讓他們原本無(wú)聲的世界變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓他們能像正常人一樣在社會(huì )上找到自己位置。
為了教會(huì )這些特殊學(xué)生學(xué)習知識，我不斷學(xué)習手語(yǔ)、創(chuàng )造手語(yǔ)(由于有很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)還沒(méi)有規范)，專(zhuān)研聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專(zhuān)業(yè)理論，并進(jìn)修了本科學(xué)歷，為搞好教學(xué)作好了充分的理論知識準備。特別是近幾年使用新課改教材以后，我能根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況調整學(xué)生容易接受的最佳教學(xué)方案。
20xx年，由于學(xué)校領(lǐng)導和老師的信任，我被推選擔任學(xué)校團支部書(shū)記兼大隊輔導員并兼任數學(xué)教學(xué)工作。然而我不僅沒(méi)有任何怨言，而且工作更加嚴謹認真、兢兢業(yè)業(yè)。為了教好這些聾生，在教授知識的同時(shí)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索和研究，我撰寫(xiě)了多篇論文，并取得了相關(guān)研究成果，得到了國家、省、市教育部門(mén)的認可。十幾年來(lái)我講了很多公開(kāi)課，也先后獲得了市“十佳青年”、省“巾幗建功標兵”市“普法先進(jìn)個(gè)人”市“教學(xué)新秀”等稱(chēng)號。但對我來(lái)說(shuō)辦公桌上學(xué)生送給我的賀卡和一束小花、手機里祝福的短信是最讓我自豪的。每張賀卡上和每個(gè)短信上都寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生對我的祝�！�
“老師，我們想對您說(shuō)，我們永遠愛(ài)您，因為您愛(ài)我們，把我們當朋友、當孩子。我們感謝您教給我們豐富的知識、做人的道理，真心地感謝您!”
“老師您就像我的媽媽?zhuān)瑸榱宋覀兊膶W(xué)習，您忙完了白天又忙到黑夜，我很感動(dòng)……您在我的心中占據著(zhù)很大的位置，并且您在我心里的地位永遠不會(huì )變。祝您節日快樂(lè )!”…
教師之于學(xué)生，正如父母之于子女，都是一樣——不求回報。不一樣的孩子，一樣的愛(ài)。有時(shí)翻翻這些短信和賀卡，回憶回憶這些與學(xué)生之間的點(diǎn)滴小事兒，就像回憶自己孩子的成長(cháng)歷程一樣，這本身就是一種幸福，并且是特有滿(mǎn)足感的那種幸福�！�
記得有一名叫王旭的學(xué)生，他的家在長(cháng)白縣，所以雖然他年紀很小，一年也只能回四次家。大部分的時(shí)間都住在學(xué)校。不知現在已長(cháng)大的他是否還記得那次“有驚無(wú)險”的經(jīng)歷。20xx年6月的一天，王旭突然肚子疼得厲害。我發(fā)現后，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，感覺(jué)這不是一般的肚子疼的癥狀，由于學(xué)校地處偏僻，不容易打到出租車(chē)，我就急忙跑到大門(mén)口堵車(chē)，終于堵到了一輛送冷鮮肉的車(chē)子，司機是位好心人，同意把我們送到醫院。坐在車(chē)上，看到他無(wú)助的眼神，我知道孩子生病了，可是媽媽卻不在身邊的感受，我把他摟在了懷里，他平靜了很多。到了醫院從掛號到看病、化驗、做B超、繳費、取藥，樓上樓下，我不知跑了多少趟，整整忙了一個(gè)下午。醫生為他打上點(diǎn)滴后，疼痛的癥狀漸漸消失了，我長(cháng)長(cháng)舒了口氣。這時(shí)，我渾身就像散了架一樣，可還是堅持守在病房里，一直等到晚上7點(diǎn)多，他的家長(cháng)從老家趕來(lái)。我把病情向家長(cháng)講清楚之后，又交代了醫生叮囑的注意事項，這才放心地回到家中。王旭的媽媽感激地說(shuō)：“看把老師急的，你真是比我們家長(cháng)還操心。孩子在您身邊，我們真是省心了!”
20xx年5月，我已經(jīng)懷孕近8個(gè)月了，可是我不想給學(xué)校的工作添累贅，我沒(méi)有向學(xué)校提出任何要求，還一直和以前一樣擔任著(zhù)校團支書(shū)、大隊輔導員工作和2個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。那時(shí)由于學(xué)校條件所限，我們學(xué)校的老師除了正常授課，每周還有一項重要的工作就是輪流看護學(xué)生去學(xué)校附近的浴池洗澡，最近的浴池離學(xué)校也有七、八百米的距離。要帶領(lǐng)五六十個(gè)聾啞學(xué)生和培智學(xué)生走一個(gè)來(lái)回，還要負責學(xué)生的路上安全和洗澡的安全，很多老師都勸我說(shuō)不要去了，但我還是堅持帶他們去。我也記不得是5月幾號了，我和學(xué)校的高老師看護學(xué)生洗澡。一切都很順利，快要到學(xué)校大門(mén)口的時(shí)候，遠遠地看到一輛三輪車(chē)急速向學(xué)生隊伍撞過(guò)來(lái)，我根本顧不上，也沒(méi)有想那么多，我和高老師同時(shí)沖到了隊伍的最前方，用我們的身體保護住我們的孩子，三輪車(chē)在剎車(chē)的時(shí)候，把我們推出了一米多遠，終于停住了。高老師死死的拽住了司機，我氣喘吁吁的跑回學(xué)校叫來(lái)了其他老師，在交警隊我們才知道三輪車(chē)司機是醉酒駕車(chē)，學(xué)生們都說(shuō)我們當時(shí)真的像媽媽護著(zhù)自己的孩子一樣。這樣，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)的付出與操勞中，我經(jīng)歷著(zhù)艱辛，品味著(zhù)快樂(lè )，收獲著(zhù)幸福。
15年的光陰啊，作為一名普通的特殊教育教師，我走過(guò)了一段不平凡的道路，經(jīng)歷了一段不一樣的人生�？梢哉f(shuō)我是幸福的!一份春華、一份秋實(shí)，我愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。我會(huì )一如既往地努力工作，向更高的目標奮進(jìn)，并為此奮斗一生，與逸夫學(xué)校一起騰飛，讓人生更精彩!
巾幗標兵教師事跡材料3
張海霞，景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師，20xx年參加工作，任教17年來(lái)，一直擔任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
作為一名教師，張老師在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，張老師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，張老師把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)光無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導中她逐漸培養出班級的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自我也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
張老師在思想上樹(shù)立高度的職責感，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重。日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。
因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會(huì )，不斷地完善自我，超越自我。用心參加各種講課、評課活動(dòng)，公開(kāi)課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣，憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績(jì)都名利前茅。
張老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，盡自我的一份力量與職則。
透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。
在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。
她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對鄉村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的`樂(lè )觀(guān)去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們如沐春風(fēng)。
一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著(zhù)多彩的語(yǔ)文空間，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格，在農村的這塊土地上，你默默無(wú)悔。
她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師張海霞。
巾幗標兵教師事跡材料4
“選擇了教育事業(yè)，就是選擇了清貧;選擇了育人工作，就是選擇了奉獻�！币痪啪帕�，我畢業(yè)于伊春師范學(xué)校，懷著(zhù)一份新奇，一份期盼，走上了三尺講臺。從此以后，一條寬不過(guò)三尺的講臺，一塊墨綠如漆的黑板，一支潔白似雪的粉筆，就成了我的人生舞臺。如今我已經(jīng)在這個(gè)舞臺上工作了二十年，帶出來(lái)一批又一批的學(xué)生，每當聽(tīng)到自己教過(guò)的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，每當看到自己教過(guò)的學(xué)生走上了工作崗位，我心里的那份成就感便油然而生，而每每此時(shí)，二十年來(lái)教學(xué)生涯中那些難以忘懷的事情就會(huì )一幕一幕地浮現在我的眼前……
畢業(yè)后，我被分配到鶴北小學(xué)工作，一想到那一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙明亮的眼睛，我的內心就激動(dòng)不已�？墒�，當我滿(mǎn)心歡喜地推開(kāi)班級那扇門(mén)時(shí)，殘酷的現實(shí)卻給了我當頭一棒。教室里的孩子們有的大喊大叫，有的滿(mǎn)地亂跑，根本無(wú)視我的存在。后來(lái)我才了解到，這個(gè)班級由于頻繁地更換班主任，造成班級不但紀律差，學(xué)習成績(jì)也很差。了解到這些后，我就暗下決心，一定要想辦法改變班級的現狀�？墒莿傞_(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，只有工作熱情，沒(méi)有工作經(jīng)驗，班級平均成績(jì)比學(xué)年其他班級很多。這時(shí)有的家長(cháng)找到學(xué)校，吵著(zhù)、嚷著(zhù)要給孩子調班，這使我感到很委屈，也感到了前所未有的壓力�，F在回想起那些日子真的很難挨，晚上都很難入睡，想出了種種不當班主任的理由，可是當我鼓起勇氣走進(jìn)校長(cháng)室后，剛說(shuō)了一句：“校長(cháng)，我不當班主任了!”不爭氣的眼淚就搶著(zhù)流了出來(lái)，校長(cháng)看了看我，笑了。并開(kāi)導我說(shuō)：“你剛參加工作，這些困難是在所難免的，我讓主任指導你一段時(shí)間，放心大膽地干吧，學(xué)校永遠支持你……”校領(lǐng)導的耐心指導與鼓勵，給了我戰勝困難的信心和勇氣。我決心把壓力變成動(dòng)力，一定要干出成績(jì)，用自己的行動(dòng)向家長(cháng)證明我是一名值得信任的老師。
我深知，一個(gè)有成就的老師，必定是學(xué)識淵博、勇于創(chuàng )新、重教興研的人。工作中，我認真學(xué)習新課程理念，大膽嘗試先學(xué)后講的教學(xué)模式，積極參與學(xué)校及教育局舉辦的各種教研活動(dòng)，打造高效課堂。要想讓孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)，就必須給孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。從此以后，無(wú)論我接手哪個(gè)班級，都先從整頓班級紀律入手，一面自己網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，一面向有經(jīng)驗的老教師請教班級管理的經(jīng)驗。在培養班級干部上下功夫，給孩子們樹(shù)立學(xué)習典型，利用榜樣引路。班級紀律差的問(wèn)題解決了，我又把工作的重點(diǎn)轉移到抓孩子們的學(xué)習成績(jì)上來(lái)。我著(zhù)手查找孩子們學(xué)習不好的原因，力爭達到因材施教。首先，我在孩子們學(xué)習習慣上下功夫，培養良好的讀書(shū)習慣、寫(xiě)字習慣等。其次，我在班級成立了圖書(shū)角，供孩子們利用課余時(shí)間借閱，我還鼓勵孩子們開(kāi)展換書(shū)讀的活動(dòng)，并利用自習時(shí)間讓孩子們或讀、或講、或表演，以此檢驗孩子們的讀書(shū)成果。再次，為了培養孩子們的語(yǔ)言表達能力及提高習作水平，我一方面組織孩子們開(kāi)展一分鐘主題演講，另一方面把孩子們按不同層次分成5人一組寫(xiě)日記。一分耕耘一分收獲，在教育這方沃土上，我付出了辛勤的汗水，也收獲了豐碩的果實(shí)，工作得到了校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可，曾先后被評為林業(yè)局勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人、骨干教師，十大名師，首席教師;管局級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;總局級骨干教師，教學(xué)標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。
榮譽(yù)并不重要，作為一名教師，重要的是不僅要交給學(xué)生知識，還要關(guān)注孩子們的身心成長(cháng)。而小學(xué)生年齡小，可塑性強，這就需要教師用愛(ài)心澆灌他們的心田。
在我教過(guò)的班級里有這樣一個(gè)女孩，由于家境比較貧困，使得女孩產(chǎn)生了自卑心理。有時(shí)同學(xué)們無(wú)意說(shuō)她幾句，她總是敏感地覺(jué)得同學(xué)們是故意在找她碴兒，所以經(jīng)常和同學(xué)們發(fā)生沖突。我看在眼里，急在心上。但并沒(méi)有因為這些當眾訓斥她，而是在尋找一個(gè)恰當的機會(huì )去感化她。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早上，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)這個(gè)女孩只穿了一件單薄的衣裳，凍得不停地哆嗦，看了真叫人心疼。我急忙回辦公室拿了一件棉服，為了不傷害到她的自尊心，我沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面給她穿上，而是在門(mén)口示意她出來(lái)，女孩似乎明白了我的良苦用心，眼里噙著(zhù)淚花。沒(méi)想到通過(guò)這件小事我發(fā)現她慢慢地變了，不再那么魯莽沖動(dòng)，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能和同學(xué)們友好相處了，我想是我的細心和愛(ài)心感化了她。
幾年過(guò)去了，又是一個(gè)風(fēng)雪交加的早上，我走在上班的路上，發(fā)現有一個(gè)女孩大老遠的在向我招手，我雖看不清她的面容，但我清楚地記得，那是我的棉衣……
作為一名教師，我無(wú)愧于我的事業(yè)，但作為一位母親，我始終心懷愧疚。由于長(cháng)期繁忙的工作，使得我一直無(wú)暇照顧自己年幼的兒子，剛滿(mǎn)周歲，我就把孩子送到了幼兒園，我的孩子總是第一個(gè)送到幼兒園，最后一個(gè)接走。工作的繁忙使我不但疏忽了對孩子的照料，也錯過(guò)了陪孩子一起成長(cháng)的好多樂(lè )趣。
記得20xx年，兩校合一，一切都重新開(kāi)始，有很多工作要做，所以那時(shí)候非常忙。為了不耽誤正常的教學(xué)，學(xué)校把教研時(shí)間安排在了晚上，每周晚上教研的時(shí)候，我都會(huì )把孩子托付給別人看管，兒子總會(huì )無(wú)助地說(shuō)：“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)來(lái)接我!”那年冬天的一個(gè)晚上，教研結束后，我拖著(zhù)疲憊的身子去接兒子，路上的行人很少，一路上兒子很乖，很安靜地靠在我的懷里，一直仰望天空，忙碌了一天的我一句話(huà)都不想說(shuō)，我們母子就這樣靜靜地走在回家的路上，忽然兒子用胖嘟嘟的小手捧起我的臉說(shuō)：“媽媽?zhuān)院竽茉琰c(diǎn)接我嗎?”接著(zhù)小手指向天空，“太晚了，你看，星星都陪我們回家了!”聽(tīng)了兒子稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我不禁心里酸酸的，我連忙點(diǎn)頭答應并抱緊了孩子加快了腳步。等到家時(shí)，兒子已經(jīng)依偎在我的懷里睡著(zhù)了，看著(zhù)他酣睡中可愛(ài)的樣子，嘴角還不時(shí)泛起笑意，不知他又做著(zhù)怎樣香甜的夢(mèng)呢……忍不住在他的小臉蛋兒上親了一口，心里默默地說(shuō)：“孩子，媽媽又讓你失望了……”心懷對兒子的那份愧疚，眼淚忍不住撲簌簌地流了下來(lái)……
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣的職業(yè)，可這神圣的光環(huán)有時(shí)也使我們教師不堪重負。二十年繁重的班主任教學(xué)工作，使得我身心疲憊，曾經(jīng)不止一次的暈倒在工作崗位上，其實(shí)，累的時(shí)候也曾倦怠過(guò)�？嗟臅r(shí)候也曾抱怨過(guò)，可無(wú)論怎樣，當我推開(kāi)教室那扇門(mén)時(shí)，當我走上三尺講臺時(shí)，就會(huì )把所有的苦和累拋到腦后，就會(huì )全力以赴，傾其所能地教好我們的孩子。因為身為教師，我深深地知道，人們?yōu)槭裁窗呀處煯斪鲌@丁，那是交給你一把五顏六色的種子，而后期待你將一畦畦青澀的幼苗培養成一棵棵參天大樹(shù)。我要用我的全部智慧去耕耘、去澆灌，一天天，一年年，等待那絢爛多彩的夏天和果實(shí)累累的秋天……
巾幗標兵教師事跡材料5
因為我們主任現在正在外地出差，她的事跡由我與大家分享，毛靜麗在職培人的眼里就是女強人和工作狂的代名詞，在家人的大力支持下，她一股腦把全部的精力都撲在了工作上。當我告訴她榮獲了公司度“巾幗建功標兵”，要進(jìn)行事跡宣講的時(shí)候，她在電話(huà)那頭說(shuō)：“都是工作，哪有什么事跡”。
現在每個(gè)崗位都有熱愛(ài)工作和努力工作的人，但要做到把全部的愛(ài)都放在工作上又談何容易，但她就是那樣的一個(gè)人。估計在座的每一位在聽(tīng)說(shuō)601鋪管船，在坦桑順利竣工的好消息，心里一定都是滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲和自豪吧!但我們主任，那么個(gè)敞亮的人，居然當著(zhù)我們大家的面沒(méi)忍住，哭出聲來(lái)。我們的心象被針扎一樣心疼她，卻又不知道怎么安慰她，到底是怎樣的一種“幸�！毙枰脺I水來(lái)宣泄啊!
記得那是在20xx年初，公司領(lǐng)導將海洋管道全自動(dòng)焊技術(shù)研發(fā)和培訓一支技術(shù)過(guò)硬的全自動(dòng)焊接機組，這樣一付重擔交給她的時(shí)候，她果敢且堅定地說(shuō)：“請領(lǐng)導放心——�！睆哪且豢唐�，她就再也沒(méi)有踏實(shí)的睡過(guò)一晚，因為她知道自己肩上的擔子有多重。簡(jiǎn)單的五個(gè)字，承載著(zhù)她太多的努力與付出。
海底管道鋪管船法全自動(dòng)焊接技術(shù)在中石油、管道局、管道六公司都是一項全新的技術(shù)，培訓項目和課題研究面臨著(zhù)諸多困難和挑戰。從前期培訓方案的設計到全進(jìn)口新設備的調試運轉，事無(wú)巨細，她都事必躬親。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，炎炎夏日里悶熱的廠(chǎng)房讓人喘不過(guò)氣來(lái)，她工服被汗水浸濕一穿就是一天。在培訓和科研遇到帶銅墊根焊成型技術(shù)難題時(shí)，正值培訓最關(guān)鍵時(shí)期，她的眼睛由于長(cháng)期盯在現場(chǎng)被弧光灼傷，又紅又腫，卻依然擦著(zhù)眼淚，繼續和科研小組成員4天3夜鏖戰培訓現場(chǎng)。有多大壓力就有多大動(dòng)力，在她的字典里找不到退縮與放棄，憑借女性特有的鉆勁和打贏(yíng)了這場(chǎng)硬仗。因科技工作表現突出，作為公司海洋管道施工技術(shù)創(chuàng )新團隊成員之一，她榮獲管道局20xx—度科技創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)團隊獎。
就在的最后一天，主任突然興奮的像個(gè)孩子與我們分享著(zhù)她的喜悅。原來(lái)，通過(guò)職工培訓中心牽頭組織的金屬復合管TT焊接演示及技術(shù)交流會(huì )，公司與西安泰普特種焊接技術(shù)有限公司成功簽訂中海油平黃二期復合管焊接技術(shù)服務(wù)與勞務(wù)輸出合同，率先進(jìn)入復合管TT焊接技術(shù)領(lǐng)域，填補了管道局此項技術(shù)空白，并為公司節約培訓經(jīng)費400余萬(wàn)元，勞務(wù)服務(wù)直接創(chuàng )收150萬(wàn)元。將為管道局培訓首個(gè)復合管TT焊接機組，實(shí)現復合管TT焊首個(gè)施工業(yè)績(jì)。
喜悅之情掩蓋不了她滿(mǎn)臉的倦容，記得幾日前她們從西安調研回來(lái)，三個(gè)人就病倒了兩個(gè)，她發(fā)著(zhù)燒一天都沒(méi)休息，立即投入復合管TT焊接演示及技術(shù)交流會(huì )的準備工作，會(huì )前設備調試到凌晨?jì)牲c(diǎn)，數據一切正常后她才松了一口氣。當天，天氣突變，刮起了大風(fēng)，廠(chǎng)房里凍的人根本伸不出手來(lái)，她卻又早早的來(lái)到培訓廠(chǎng)房，一直在車(chē)間交流洽談連口水都沒(méi)顧上喝，卻依然神采奕奕。到底是怎樣的一種“熱愛(ài)”生病了都可以無(wú)藥自愈啊!
她的論文在中國安裝協(xié)會(huì )焊接專(zhuān)委會(huì )上榮獲二等獎。在各種交流活動(dòng)中，她廣泛宣傳公司的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和業(yè)績(jì)，擴大公司在全國焊接界的知名度。近期又被管道局評聘為公司唯一一名局級技術(shù)專(zhuān)家。
新年過(guò)后，剛上班她就又鉚足了勁，帶領(lǐng)大家提高教師教學(xué)水平，強化培訓過(guò)程管理，在培訓細節上下功夫，找突破。
“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰，追逐夢(mèng)想總是百轉千回，再苦再累無(wú)懼無(wú)畏”……
如果把萬(wàn)千女性都比作嬌艷的花朵，那她一定就是那朵喜歡迎戰風(fēng)雨的鏗鏘玫瑰，因為她是如此堅信，公司的發(fā)展和壯大將是風(fēng)雨過(guò)后那道最美最美的彩虹。
巾幗標兵教師事跡材料6
進(jìn)了她的班，都是好孩子;進(jìn)了她的班，都會(huì )有進(jìn)步。走進(jìn)岷山學(xué)校，你就會(huì )感覺(jué)到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開(kāi)朗。
班級是孩子們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的重要集體，而學(xué)校正是孕育這些集體的沃土，我們學(xué)校的老師，都是把班里的每一名學(xué)生當作自己的孩子，盡管工作很忙，沒(méi)有時(shí)間陪自己的孩子，卻每天有充足的精力來(lái)照顧，培養班里的六七十個(gè)孩子。他們在課堂上，總是充滿(mǎn)激情。就拿我們學(xué)校的袁曉萍老師來(lái)說(shuō)吧！他帶的班級是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來(lái)自不同的鄉鎮，在七十二個(gè)孩子中，有五十九個(gè)是精準扶貧戶(hù)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，袁老師親自走訪(fǎng)了班上每一個(gè)孩子的家庭，了解每個(gè)孩子的情況，孩子們家庭比較貧困、經(jīng)濟拮據，有的父母經(jīng)常不在家，有的一月、兩三月、或半年甚至一年回來(lái)一次，他們有的就成了留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆監管，孩子們缺少了父母的關(guān)愛(ài)，缺少了家庭的溫暖，袁老師得知孩子們情況后，經(jīng)常關(guān)注孩子們的日常生活，衣食住行，經(jīng)常找他們談心，讓孩子們感受到家的溫暖，能夠感受到父母的愛(ài)，每次有孩子過(guò)生日，袁老師總是自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)蛋糕給孩子們過(guò)集體生日，讓孩子們感受到集體大家庭的溫暖。
班上孩子特殊情況的較多，如有一對雙胞胎，任雙艷，任雙飛，父母都年邁了，父親身體又不好，家里經(jīng)濟很拮據。袁老師得知后，經(jīng)常給孩子義務(wù)補課，讓他們把以前不會(huì )的知識弄懂，把當天學(xué)的新知識弄清楚，還從物質(zhì)上還幫助他們，收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去，每學(xué)期開(kāi)學(xué)出錢(qián)跟他們買(mǎi)學(xué)習用品。班上像這樣的孩子還有一個(gè)，他叫田永林，父母也離婚了，跟著(zhù)外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不小心在放學(xué)路上摔傷了，流了很多血，袁老師聽(tīng)到消息后，立馬丟下自己生病需要照顧的孩子，送他去醫院，聽(tīng)到醫生說(shuō)，孩子已無(wú)大礙，她才放下心來(lái)。又看到孩子嘴唇干裂，袁老師跟他買(mǎi)了最好的唇膏，并叮囑他按時(shí)抹。
班上還有一對雙胞胎，趙佳鵬和趙雙霞，父母外出務(wù)工，常年不回家，家中只有年邁的爺爺奶奶，在一天放學(xué)路上趙佳鵬被車(chē)子撞了，一時(shí)聯(lián)系不上家長(cháng)，她得到消息后，馬上去醫院，檢查后沒(méi)有問(wèn)題，才把孩子送回家，由于他家庭情況，在這一年去他家里家訪(fǎng)了好幾次。像這些事，袁老師做得數不勝數，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，老師卻是他們百分之百的希望和寄托。所以，母愛(ài)一般強烈的責任心和使命感是袁老師管理班級的最大的特點(diǎn)。
對于學(xué)生的不足之處，不能簡(jiǎn)單的批評，幫助其分析原因，找出改正方法，把每個(gè)學(xué)生當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，她有意識的培養他們的品格和意志，對學(xué)習有困難的學(xué)生，則想盡辦法鼓勵他們的信心，對患有疾病的學(xué)生，少不了前去探望，對于家庭貧困的學(xué)生，拿出錢(qián)物資助……
學(xué)高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師必須擁有淵博的知識，課堂上，她會(huì )做到精心預設，精彩生成，起伏跌宕，引人入勝。鮮活的知識，讓學(xué)生靈動(dòng)而滋潤。她執教的《荷葉青青》獲學(xué)�！皫煹聨燂L(fēng)教學(xué)比武”一等獎。她用知識引導學(xué)生，用母愛(ài)關(guān)心學(xué)生，用人格感召學(xué)生，用耐心轉化學(xué)生。這是她的簡(jiǎn)單人生，可黨給了她崇高的榮譽(yù)，多次被評為鎮級先進(jìn)教師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任，20xx年9月10日被評為縣級優(yōu)秀教師。給生命一塊成長(cháng)的土壤，還世界一片生動(dòng)的風(fēng)景，給生命一個(gè)飛翔的機會(huì )，還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求！永遠熱愛(ài)這塊土地，永遠耕種好自己的田園，回報社會(huì )，這是她最大的幸福和快樂(lè )。
袁老師的教育使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒，他們在她的陪伴下長(cháng)大，進(jìn)步成材。不論成績(jì)好壞，她都沒(méi)有偏見(jiàn)，公平，公正，平等地對待每個(gè)學(xué)生。她對學(xué)生多的是理解，鼓勵，特別是學(xué)習困難的學(xué)生，她更是付出一份愛(ài)心。
“袁老師既是嚴師，又是慈母，更是恩師，把孩子交給袁老師做家長(cháng)的一百個(gè)放心�！边@是家長(cháng)的評價(jià)。
回首這一年的班主任生活，袁老師深有體會(huì )，做班主任是一件很幸福的事，盡管有時(shí)候會(huì )很累，但是這以是一個(gè)財富，看著(zhù)孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足和笑臉。她說(shuō)她愿做一名虞城的護花使者，用愛(ài)去照亮學(xué)生的心靈，陪伴學(xué)生一起成長(cháng)！
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