(薦)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，希望對大家有所幫助。
20xx年一起和高艷文老師搭班教六年級，讓我有了深入了解高老師的機會(huì )。幾個(gè)月的接觸，讓我發(fā)現了這個(gè)勤勤懇懇教了26年書(shū)的高老師的更多閃光點(diǎn)。
她是一個(gè)謙卑的人。高老師經(jīng)常把“我頂笨頂笨的”這句話(huà)掛在嘴邊。但是無(wú)論從高老師的工作上還是從她的班級管理上，她都有著(zhù)自己獨到的方法。以至于“聞名于�！钡陌嗉壴诟呃蠋煹氖窒掠辛俗晕夜芾砟芰�，甚至在無(wú)老師看管的情況下也能秩序井然。在我看來(lái)，這句“頂笨頂笨的”正是高老師謙卑精神的體現，她始終以低姿態(tài)不聲不響的干著(zhù)，總結著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，收獲著(zhù)。
她是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人。高老師在和學(xué)生相處的一個(gè)小細節十分打動(dòng)我。她輕撫著(zhù)學(xué)生的臉頰，輕聲細語(yǔ)的和孩子說(shuō)話(huà)。這樣的一個(gè)小動(dòng)作，讓我感受到在我面前的不僅僅是一名教師，更像是一個(gè)母親，一個(gè)孩子的知心朋友。高老師所在的班級，問(wèn)題學(xué)生比較多，但盡管這樣，高老師一直秉承著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，不厭其煩的糾正學(xué)生的各種錯誤，不厭其煩的找學(xué)生談心，不厭其煩的和家長(cháng)溝通。小小的細節，彰顯了高老師對學(xué)生的大愛(ài)。
她是一個(gè)淡泊名利的人�，F今社會(huì )，很多人奉行著(zhù)“無(wú)利不起早”的原則，但是在我們的大模范，卻有著(zhù)一群和高老師一樣，默默奉獻，不求回報的好老師。她們上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，用真心對待每一個(gè)學(xué)生，用自己的一言一行力求向學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀(guān)。高老師和高老師們是平凡的，但他們卻又是偉大的。沒(méi)有華麗的詩(shī)句可以贊美他們，沒(méi)有優(yōu)美的歌曲謳歌他們，但他們卻把自己活成了一首詩(shī)、一首歌。
人的偉大在轟轟烈烈的大事上，更在平平常的小事上，高老師就是在細微的小事上彰顯著(zhù)自己崇高的品格。
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