優(yōu)秀德育教師先進(jìn)事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀德育教師先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
xx，現任橫江中心小學(xué)教師。她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。自參加工作以來(lái)，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進(jìn)，長(cháng)期擔任學(xué)校班主任工作，且熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。
在班級管理工作中，她堅持理論與實(shí)踐相結合，集體教育和個(gè)別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實(shí)際出發(fā)，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動(dòng)及校會(huì )、班會(huì )、晨會(huì )等各種例會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育、社會(huì )主義思想教育、國情教育、社會(huì )主義民主和法制教育、道德教育、勞動(dòng)教育等。她采取了具體的手段和方法，如說(shuō)理教育法，榜樣示范法等。
她每星期進(jìn)行二至三次學(xué)生家訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。如她班的一個(gè)女生，姐弟同班，上課時(shí)總是無(wú)精打采，成績(jì)老是上不去�；谶@種情況，她通過(guò)找班上的同學(xué)和村民了解，原來(lái)那個(gè)女生家父母嚴重重男輕女，放學(xué)后要做沉重農活，家務(wù)。由于身體吃不消，經(jīng)常有頭痛現象，但父母卻不帶去就醫……證實(shí)了這種原因之后，她找個(gè)合適機會(huì )登門(mén)拜訪(fǎng)了女生的父母，因為心中有數，家訪(fǎng)的效果較好，女生父母很快認識到問(wèn)題的嚴重性，并答應立即糾正錯誤。在以后的學(xué)習生活當中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習成績(jì)也提高得很快。
在差生轉化工作中，她善于發(fā)現每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。如她班有一個(gè)叫劉世騰的男生，由于基礎差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫(huà)卻極其感興趣，在“國慶”書(shū)畫(huà)比賽中，她特意找了劉世騰同學(xué)談話(huà)，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵劉世騰同學(xué)對繪畫(huà)作品進(jìn)行多次修改，最終他的繪畫(huà)作品獲得一等獎�，F在的劉世騰同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習比以前更主動(dòng)，有時(shí)不懂的問(wèn)題也會(huì )請教老師和同學(xué)了。
在“留守孩”管理方面，她摸清學(xué)生底細，定期對“留守孩”進(jìn)行校外輔導。她接任一（1）班班主任時(shí)，不久便發(fā)現劉夢(mèng)瑩同學(xué)，上課時(shí)表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱(chēng)，經(jīng)了解得知：劉夢(mèng)瑩的父母生下她六個(gè)月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時(shí)除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務(wù)。漸漸地變得不合群，對學(xué)習也無(wú)所謂。而對這樣的女孩，xx看在眼里，記在心里。上課時(shí)經(jīng)常提她的問(wèn)，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，劉夢(mèng)瑩同學(xué)變得開(kāi)朗了，也樂(lè )于與同學(xué)們交往，學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步。
xx在德育工作中，方法得當，效果明顯，教育了一大批學(xué)生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚的，是社會(huì )主義先進(jìn)德育教師。
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