教師先進(jìn)事跡材料通用（6篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師先進(jìn)事跡材料1
xxx是一位來(lái)自xxx的語(yǔ)文教師，出生于19xx年，擁有大學(xué)本科學(xué)歷和小學(xué)二級教師資格。在教學(xué)工作中，她始終堅持用愛(ài)行走，以德樹(shù)人的理念，用教育的智慧和思考為學(xué)生的'終身發(fā)展負責。她認為教育就是生長(cháng)，就是生活，所以她努力爭創(chuàng )“專(zhuān)心、用心、細心、誠心”的特色班級。作為班主任，她注重培養學(xué)生的研究慣，通過(guò)責任制和班干部管理機制，實(shí)現班級自治，營(yíng)造友愛(ài)、團結、向上的班風(fēng)。同時(shí)，她也積極與家長(cháng)溝通，成為學(xué)生的大朋友和家長(cháng)的好朋友。xxx相信，與孩子在一起的每一天都是快樂(lè )的。
在班主任工作中，遇到了一個(gè)學(xué)生“xxx”，他是班主任的“心痛穴”。這位孩子自尊心很強，但又極度自卑。在上課時(shí)，他總是舉手回答問(wèn)題，如果不叫他回答，他會(huì )拍桌子或者心情不好，哭鬧。他總是認為別人在嘲笑他，而其實(shí)同學(xué)們只是在聊天。對老師，他則表現得格外“好”。為了讓這位孩子不再感到孤獨，班主任xxx讓他與班里的好孩子交朋友。當他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，xxx就在班里鼓勵他，讓班里學(xué)生為他鼓掌。xxx經(jīng)常與孩子媽媽溝通，及時(shí)把孩子的情況反饋給家長(cháng)。在與孩子媽媽共同努力下，孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會(huì )寫(xiě)到，“我已經(jīng)有好多新朋友了，而且在我有困難的時(shí)候，還有同學(xué)幫助我�！彪m然還有一些小問(wèn)題沒(méi)有完全解決，但xxx相信這位學(xué)生會(huì )慢慢改變，逐漸成長(cháng)，這朵小花一定會(huì )綻放得更加美麗。
教師先進(jìn)事跡材料2
我xxx是一名一年級一班的語(yǔ)文老師，雖然我是一名普通的青年教師，但我對我的工作充滿(mǎn)熱情。在小學(xué)這片育人的熱土上，我一直認真負責，努力向上，以學(xué)生為工作的原動(dòng)力，用我的全部付出去。我相信只要我不斷努力，我的學(xué)生們一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
去年九月份，她從高年級轉到了一年級的教學(xué)崗位，這讓她感到非常彷徨。面對著(zhù)一群稚嫩的小學(xué)生，她不知道如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程。他們年齡小，喜怒無(wú)常，好動(dòng)愛(ài)鬧，她感到非常困惑。起初，她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上，試圖壓制孩子們的行為。但是，有一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)讓她改變了想法。有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她告訴他不要哭，老師和同學(xué)們都在等著(zhù)他，然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：“寫(xiě)完了！”她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等，或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級的孩子年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓，雖然有效果，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。她讀了一些兒童心理學(xué)的書(shū)，了解到這樣的行為并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上，她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng)，當她看到二樓的`提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式，溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的！比如：孩子們在課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō)：“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的小嘴巴在調皮呢？”教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
這位中學(xué)師的家訪(fǎng)活動(dòng)取得了很好的成效。她精心準備，重點(diǎn)家訪(fǎng)了那些平時(shí)表現較差的學(xué)生，了解他們的家庭教育情況，和家長(cháng)溝通，尋求最有效的溝通和教育方法。同時(shí)，她也關(guān)注其他學(xué)生，了解他們在家的表現，征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，力求更全面地了解孩子。在家訪(fǎng)過(guò)程中，她和家長(cháng)拉著(zhù)家常，了解孩子的情況和家長(cháng)的想法，讓家長(cháng)心平氣和地接受她的觀(guān)點(diǎn)。她也發(fā)現了一些學(xué)生在家和在學(xué)校表現不一樣的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)她的努力，這些學(xué)生的表現都有所改善。
這位教師的家訪(fǎng)活動(dòng)不僅取得了短期的成效，而且也有長(cháng)期的影響。她及時(shí)總結了家訪(fǎng)的經(jīng)驗和教訓，堅持家訪(fǎng)的長(cháng)效性，不斷改進(jìn)自己的方式方法，提高家訪(fǎng)的效果。她的家訪(fǎng)活動(dòng)也影響到了其他教師和學(xué)生，推動(dòng)了學(xué)校整體工作的完成。
教師先進(jìn)事跡材料3
班主任xxx是一位年輕的教育工作者，她堅信以德樹(shù)人，靜待花開(kāi)。她秉承學(xué)�！耙匀藶楸�，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的校訓，用一顆愛(ài)心溫暖著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈。
教師xxx是一名小學(xué)高級教師，自19xx年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名老教師，他對工作兢兢業(yè)業(yè)，不會(huì )因為自己是老教師而挑剔工作。他服從分配，與年輕教師一起探討工作，用新思路、新方法指導工作。他自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的研究，不斷“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。他以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己，勇于探究，鉆研教材，分析每堂課成功和不足之處，不斷總結，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中，他用各種方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的研究氛圍，用學(xué)生喜歡的.方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格。他所帶的班級數學(xué)科近幾年都是第一、第二名。這位老教師的熱情和認真的工作態(tài)度實(shí)在是難得的。
教師先進(jìn)事跡材料4
我畢業(yè)于1998年xxx，現在在xxx工作。在這十五年的教育工作中，我一直以成為一名科研型教師為奮斗目標。為了提高自己的教科研水平，我積極參加校本培訓、教研活動(dòng)以及市級科研骨干教師培訓和科研名師培訓。我深刻認識到教育是立國之本，而中國的教育思想和手段已經(jīng)落后于社會(huì )的發(fā)展。因此，我在工作之余，專(zhuān)注于教育科研和改革，為培養具有道德、理想、文化和紀律的社會(huì )主義建設者和接班人默默耕耘。
林木茂盛，必先固其根”，教師要完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，必須有扎實(shí)的功底。從我踏上教育工作崗位的第一天起，我就參加了大專(zhuān)的研究，并通過(guò)良好的基礎、頑強的研究毅力和科學(xué)的研究方法，成功畢業(yè)于xxx。為了更好地適應現代教育和管理的需要，我還參加了教師繼續教育和網(wǎng)上培訓等。
在“xx”期間，我有幸成為我�！皒x”科研課題組的.成員，并主動(dòng)承擔了《如何培養幼兒的創(chuàng )造力和發(fā)散思維能力》這一課題的研究工作。經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究，于xx年4月5日頒發(fā)了結題證書(shū)，并在科研匯報課評比活動(dòng)中榮獲市級一等獎。我連續兩年評為科研先進(jìn)個(gè)人�？傊�，我教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨創(chuàng )性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，注重孩子非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮孩子的主體作用和教師的指導作用。同時(shí)，我也能?chē)栏褚笞约�，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，理論聯(lián)系實(shí)際，運用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng )制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己的教學(xué)水平。
教師先進(jìn)事跡材料5
xxx不僅在學(xué)校組織活動(dòng)期間進(jìn)行家訪(fǎng)，而且在平時(shí)也經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，這讓她與學(xué)生和家長(cháng)建立了更緊密的聯(lián)系。她專(zhuān)門(mén)為班上一些“問(wèn)題”學(xué)生建立了追蹤記錄，以便隨時(shí)掌握他們在學(xué)校的基本情況，并與家長(cháng)定期聯(lián)系溝通，交換意見(jiàn)。例如，xxx這個(gè)學(xué)期又分在了xxx的班上，雖然他沒(méi)有擔任課代表，但xxx仍然非常關(guān)心他的情況，經(jīng)常關(guān)注他的表現并及時(shí)向家長(cháng)反映。
xxx通過(guò)家訪(fǎng)來(lái)感動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)的心靈，用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮了愛(ài)的火炬，喚醒了學(xué)生心靈中最美好的東西，讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。
我已經(jīng)從事初中教育工作十年了，從一個(gè)充滿(mǎn)激情、方法簡(jiǎn)單的.青年教師逐漸成長(cháng)為學(xué)生喜歡的老師和學(xué)校的管理人員。我曾獲得過(guò)全國教育系統先進(jìn)工作者、xxx優(yōu)秀專(zhuān)家、省“555”人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省跨世紀園丁工程中小學(xué)學(xué)科帶頭人、xxx學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)，這些都是各級領(lǐng)導支持和幫助的結果。
教師先進(jìn)事跡材料6
我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，每天都用心工作，觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的可愛(ài)之處、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我認為教師這個(gè)工作充滿(mǎn)了挑戰和創(chuàng )造，因為每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，不能用老眼光、老辦法對待他們，要用發(fā)展的眼光期待他們的進(jìn)步，用不同的方法去處理問(wèn)題，因材施教。
初中三年的研究時(shí)間雖然短暫，但卻是人生中一個(gè)非常重要的時(shí)期。有人說(shuō)初中教育為學(xué)生的終生幸福奠基，我非常贊同這句話(huà)。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的第二高峰期，心理斷乳期，他們半成熟、半幼稚，自我意識迅速增強，逆反，愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)，容易偏激。對老師家長(cháng)的話(huà)有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去，同時(shí)也是學(xué)生正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)初步形成的階段。因此，在工作中，我對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，既有成人的理智，又有孩子般的童心，把思想工作做到學(xué)生的心里。我既有泰山一樣的胸襟，又有大海一樣的情懷，包容學(xué)生，期待每個(gè)孩子進(jìn)步。一方面要像朋友那樣對待他們，另一方面又要關(guān)心他們的生活和研究。贏(yíng)得學(xué)生的信任是我做教育工作的法寶，因為常言道“信其師，從其教”。我對學(xué)生堅持客觀(guān)公正，一視同仁，不戴有色眼鏡，學(xué)生犯了錯誤一視同仁受到批評和教育，做了好事一樣受到表?yè)P和鼓勵，讓學(xué)生感到老師對事不對人，愿意接受我的教育。
在我的工作中，我經(jīng)常需要與初中生進(jìn)行教育活動(dòng)。由于這些學(xué)生大多以自我為中心，自尊心很強，對委屈和批評非常敏感，因此我總是站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，縮短與他們的距離，并與他們平等交流。我不會(huì )訓斥他們，也不會(huì )給他們貼上標簽，而是容忍他們的缺點(diǎn)，允許他們反復嘗試。這樣，學(xué)生們會(huì )感受到我的善良和關(guān)心，他們也常常評價(jià)我為“善解人意的老師”。
另外，我認為讓學(xué)生愿意來(lái)上學(xué)也非常重要。我會(huì )讓班級成為學(xué)生們感到吸引力的地方，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )在班級中發(fā)揮作用并有事可做。我很少向家長(cháng)告狀，也不會(huì )輕易給學(xué)生扣帽子。對于一些正常的.成長(cháng)問(wèn)題，如男女生交往、打架或反復犯錯等，我會(huì )期待學(xué)生的醒悟和進(jìn)步，讓他們在積極向上的集體中體驗到研究和生活的幸福和快樂(lè )。
現在，我從事學(xué)校教育管理工作，主要工作是進(jìn)班聽(tīng)課、與老師一起備課，了解教學(xué)情況和學(xué)生的研究情況。我所在的學(xué)校非常重視教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，以和諧教育、英語(yǔ)教育和現代技術(shù)教育為辦學(xué)特色，致力于成為師生張揚個(gè)性的樂(lè )園。
回顧我三十年的從教經(jīng)歷，我必須感謝我的學(xué)生。他們的善良和可愛(ài)讓我喜歡這個(gè)職業(yè)，而他們的叛逆和淘氣則讓我不斷研究和研究。他們對社會(huì )的貢獻讓我的執教生涯變得豐富多彩。
最后，關(guān)于我的同事xxx，她是一位出色的教師。她工作認真積極，善于團結同事，也很好學(xué)上進(jìn)。她能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，也能高標準地做好課改的各項工作。她為職業(yè)中專(zhuān)的課堂教學(xué)模式改革探討和推廣工作，盡心盡責地做出了很大的貢獻。在為人方面，她時(shí)時(shí)、處處、事事都以黨員的高標準要求自己，是我們學(xué)校老師研究的榜樣。
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