關(guān)于歌頌老師的演講稿

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于歌頌老師的演講稿，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于歌頌老師的演講稿1

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我要演講的題目是《感謝您，我的老師》。今天，是第xx個(gè)教師節。我代表七年級所有學(xué)生向老師致以最親切的問(wèn)候，并獻上一首頌歌，祝愿所有老師節日快樂(lè )！

　　人生旅程上，是誰(shuí)豐富了我們的心靈？健全了我們的人格，點(diǎn)燃了我們希望的光芒。是您老師！

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨！我只是一只小貝殼，您卻給了我整個(gè)海洋，在您的呵護下，我揚帆起航。我又該呈現一朵什么樣的花，來(lái)表達我對您由衷的敬仰！短短的幾天外校生活，我有一種幸福在流淌！

　　是誰(shuí)燦爛的笑容中寫(xiě)滿(mǎn)慈祥？是誰(shuí)的身影總在穿梭，教室、寢室、食堂。是誰(shuí)在我們的睡夢(mèng)中，還奔波在回家的路上......是您��！王老師，同學(xué)們說(shuō)：“您像我們的娘”！

　　是誰(shuí)幽默幽默的課堂《把大家領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂？是誰(shuí)諄諄教導，指引著(zhù)我們人生的航向？是您啊，羅老師！是您滿(mǎn)懷真情的句句鼓勵教大家學(xué)會(huì )了堅強。

　　是誰(shuí)用那淵博的知識，讓我們感受文明與希望？是誰(shuí)用那高遠的.胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓?zhuān)渴悄���！寧老師！您用您的人格魅力，讓我們懂得什么是高尚�?/p>

　　是誰(shuí)用爽朗的笑聲，趕走了我們初離父母的迷茫？是誰(shuí)用簡(jiǎn)短的介紹，點(diǎn)燃了我們心中不滅的夢(mèng)想？又是誰(shuí)讓我們愉悅的沉浸在知識的海洋？是你啊，我們可親可敬的老王。

　　假設我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假設我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假設我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

　　因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳�？晌矣衷跄馨盐覀冇H愛(ài)的老師，一一頌揚。

　　外校，這是一片大海的世界，汲取一點(diǎn)營(yíng)養，我們將成就今后的蔚然；這是一片繽紛的天地，收獲一種色彩，我們將編織明天的彩虹。您送我進(jìn)入了一個(gè)彩色的天地，您將我帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮！

　　三尺講臺，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著(zhù)您美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著(zhù)您奉獻的故事。

　　老師，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師，您為自己的選擇無(wú)悔人生！您用您的生命譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)光芒的故事，您用您的熱血譜寫(xiě)了一段段美麗華章，您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑！我的師長(cháng)，您是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻！我的師長(cháng)，您是我們騰飛的翅膀，前進(jìn)的航向！師恩浩蕩，師恩難忘！

　　親愛(ài)的老師們，你們的教導如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。

關(guān)于歌頌老師的演講稿2

xx：

　　大家好！

　　今天國旗下演講的主題是“感念師恩”。

　　當習習的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)一個(gè)有紀念意義的節日，那就是九月十日—老師節。

　　同學(xué)們，老師節降臨之際，請允許我帶著(zhù)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美妙地祝福！祝愿我們的老師身體安康，萬(wàn)事如意！

　　老師，多么神圣的字眼！一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指引通向理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師無(wú)數的艱辛。

　　從入學(xué)的第一天開(kāi)場(chǎng)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。

　　有一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字眼。這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲！同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重復著(zhù)呵護心靈的崇高使命，假如你是一位仔細觀(guān)察的孩子，你就會(huì )發(fā)現，晨曦中，和你一道的在操場(chǎng)上晨練的，總有老師的身影；課堂上，給你鼓勵的，是老師那雙充滿(mǎn)期待和濃濃愛(ài)意的眼神；休假回家時(shí)，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ)；在學(xué)校里，當你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿(mǎn)慈祥的手；夜深人靜，最后分開(kāi)教學(xué)區的，總是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個(gè)心靈獻給了大家！

　　我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教導，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華美的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。名師李鎮西說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讓人們因我的存在而感到幸�！�，同學(xué)們請大聲地跟我念一遍！

　　那么在9月10日，這個(gè)特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感謝之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛(ài)；可以自己制作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候，或者寫(xiě)一首抒情詩(shī)；當老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝老師節快樂(lè )的話(huà)，給老師一個(gè)驚喜；也可利用課余時(shí)間與老師來(lái)一次心與心的交流……不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福！

　　同學(xué)們，不要把這些歸結為無(wú)謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定！

　　當然，我們尊重老師不只是在老師節這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。

　　比方見(jiàn)到老師送上一聲親切的問(wèn)候；在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，積極地思維，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課；在校園里、在生活中，文明的語(yǔ)言，彬彬有禮的行為，無(wú)不表達了對老師的教導和培育的回報。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對老師的尊重！老師們，屬于我們的節日即將降臨，讓我們帶著(zhù)全體同學(xué)，攜手并進(jìn)，迎難而上，共同為我們美佛兒譜寫(xiě)出新的篇章！我們也相信，美佛兒的明天會(huì )因我們的辛勤耕耘而更加美妙！老師們、同學(xué)們，乘著(zhù)九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，迎來(lái)了新的征程，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步！祝愿我們的老師工作順利，幸福安康！預祝全體老師老師節快樂(lè )！謝謝！

　　您象一支紅燭，為后代獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前翻開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！假如沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美妙的靈魂之花。啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟繁忙著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無(wú)聞的.樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的典范。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們親愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建立著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，榮耀熠熠。

　　您的老師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。

　　假設我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。

　　您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。親愛(ài)的老師，您從未在別人面前夸耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔的。

關(guān)于歌頌老師的演講稿3

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻創(chuàng )造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習的樂(lè )園，成為老師幸福工作的精神樂(lè )園！

　　我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問(wèn)，不能不想："教學(xué)能帶給我職業(yè)的內在尊嚴和歡樂(lè )嗎？職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎？"我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過(guò)，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿(mǎn)了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴的`生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行？在我看來(lái)，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為"教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神"（葉瀾語(yǔ)）。

　　所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個(gè)幸福的教師，讓我們——編織一張灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng )造幸福的主要因素之一。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想，有多高的能力，如果沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jì)效與感受必然會(huì )受影響。因此，我們無(wú)論樸素地教書(shū)，還是勇敢地教改，都須贏(yíng)得、同事的理解、家長(cháng)的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師，應該成為我們每天的努力與一生的追求。

　　建議你交一批真朋友。"獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞"，朋友的好處，當然不僅僅在增見(jiàn)聞，長(cháng)見(jiàn)識。真正的朋友，因有著(zhù)相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有著(zhù)同樣的操守而更能支持你。

　　我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經(jīng)驗上多于自己，更重要的是人生閱歷長(cháng)于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯(lián)系，聆聽(tīng)他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的。

　　研究是幸福之源。我們的研究就在教育過(guò)程中，是為了教育而進(jìn)行的。因此，這條道路應該是教、學(xué)、做、寫(xiě)、思合一：教書(shū)育人是根本，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習改進(jìn)教育，隨時(shí)隨地總結經(jīng)驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng )造——這就是一個(gè)出色教師要做的。如果你以為這樣教書(shū)只會(huì )更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢(mèng)想，有激情，有投入，就會(huì )煥發(fā)無(wú)窮的力量。你會(huì )徹底告別與真教育相違背的言行，減少無(wú)效或者低效的勞動(dòng)。如此"減法運算"之后，我們才能做"加法"：用知識來(lái)修煉智慧，用理念來(lái)指揮行動(dòng)。因此，只要愿意，誰(shuí)都可以跟創(chuàng )造同行，與歡樂(lè )牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個(gè)性，營(yíng)造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書(shū)，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會(huì )像魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣："潛心育人，校�？沙蓛敉�；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂。"事實(shí)上，教育中任何一件小事，比如與學(xué)生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

關(guān)于歌頌老師的演講稿4

　　一雙肩膀，千萬(wàn)份責任。他們，在茫茫人海中，為我們，指引前行的路�！�—題記

　　趴在窗邊，腦海中浮現出了老師們的身影。如今，上了高中，他們，是我們最親近的人��！

　　是老師，用肩膀扛起責任，對我們的學(xué)習生活，他們時(shí)時(shí)關(guān)心，用耐心和笑容，給我們知識，給我們囑咐。

　　是老師，用肩膀頂著(zhù)困難，用身軀和心靈為我們守護內心的寧靜，用肩膀迎著(zhù)艱辛。堅守在三尺講臺，用汗水澆灌每個(gè)同學(xué)的心房。加減乘除，算不出他們無(wú)盡的付出；詩(shī)詞歌賦，詠不盡他們無(wú)怨的身影。他們用赤橙黃綠，繪出我們多彩的人生。

　　肩膀，越發(fā)傷痕累累，可老師仍然會(huì )用堅強的信念支撐著(zhù)，栽下桃李無(wú)數，放飛無(wú)盡夢(mèng)想。老師，就是這樣，用無(wú)怨的付出，無(wú)悔的人生，造就每個(gè)學(xué)生的輝煌。肩膀會(huì )傷，但心，依然堅強。

　　極目遠眺，思緒萬(wàn)千。

　　每天，老師都站在講臺上，面對著(zhù)渴望得到知識的眼神，拿著(zhù)課本，點(diǎn)燃激情，用心上著(zhù)每節課。

　　放學(xué)了，他們抱著(zhù)一大箱作業(yè)，回到了家。吃了飯，便又坐在了桌邊，一本一本地批改著(zhù)作業(yè)。筆芯里的墨，似落潮一般，越來(lái)越少，一旁改好的本，似漲潮一般，越來(lái)越多。當他們放下筆時(shí)，家里的鐘已然敲響十二下。這時(shí)，老師才拖著(zhù)疲憊的身子，進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　周末了，為了給學(xué)生鞏固一下知識，便舍棄了和家人出去玩的打算，又站到了講臺上，帶著(zhù)大家鞏固知識。那負責認真的眼神中，滿(mǎn)是對學(xué)生的殷殷期待。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句再熟悉不過(guò)的話(huà)，現在聽(tīng)來(lái)，卻有了不同的感受。那里面，充滿(mǎn)了汗水，充滿(mǎn)了責任，充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的付出。

　　這些，都是我身邊的老師啊。一句承諾，一個(gè)一生的選擇，教書(shū)育人，是他們頂起了半邊天，是他們，用肩膀扛著(zhù)祖國的未來(lái)！

　　肩膀，離我真的很近，近得觸手可及，寬闊溫馨。

　　同學(xué)們啊，當我們學(xué)業(yè)有成時(shí)，千萬(wàn)別忘記了去看看咱們的老師，是他們成就了我們，是他們，用肩膀，扛出了你璀璨的人生！

　　老師，您們辛苦了。等我成功后，一定為您們，揉一揉那依然堅強的肩膀！

　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著(zhù)你的詩(shī)句從校園里長(cháng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著(zhù)你的驕傲和光榮。

　　在你嘔心瀝血的澆灌下，有著(zhù)太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著(zhù)愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著(zhù)一個(gè)燦爛的未來(lái)……

　　這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

　　在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

　　在您的節日里，我要把一份崇高的`敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識的營(yíng)養將我們哺育，卻從來(lái)不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著(zhù)美好的藍圖，滋潤著(zhù)祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì )牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)��！

　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著(zhù)你的詩(shī)句從校園里長(cháng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著(zhù)你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著(zhù)太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著(zhù)愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著(zhù)一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。

　　因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！

關(guān)于歌頌老師的演講稿5

各位老師、同學(xué)們：

　　你們好!

　　教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多......每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養;社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。

　　解決問(wèn)題，教師是書(shū)本；傳播文明，教師是橋梁；科教興國，教師是風(fēng)帆。從入學(xué)的那一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不于老師們的栽培與辛苦。

　　千里春風(fēng)催桃李，一腔苦心培育新人。對于辛勤工作的教師，人們總是用感人的詩(shī)歌來(lái)表達對他們的崇高敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛(ài)心使者，她把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻給我們每個(gè)人;老師像慈愛(ài)的母親，用溫暖的臂膀擁抱著(zhù)我們;老師像辛勤的`園丁，用甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著(zhù)一條成長(cháng)的道路。

　　人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您--偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛(ài)，細致而溫暖;您的愛(ài)，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)!

　　愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件，帶給您節日的快樂(lè )和欣慰的感受。

　　古人說(shuō)：“一日為師，一生為父。"值此教師節來(lái)臨之際，我代表全體學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說(shuō)一聲："老師，您辛苦了!"

　　讓我們弘揚尊師重教的美德，為全校乃至全社會(huì )的美一個(gè)人營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親朋好友，為全社會(huì )營(yíng)造尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！

關(guān)于歌頌老師的演講稿6

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　每個(gè)人的心中都有一位好老師，有人認為對學(xué)生嚴的老師是好老師，有的同學(xué)認為對學(xué)生松懈的老師是好老師。我心目中的老師是這樣的。

　　首先，老師應該愛(ài)崗敬業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)，老師應該認真的批改，對學(xué)生不足的地方，應該當面指出，并且有耐心的教導，老師應該不在乎工資的高低，不在乎繁重的`工作，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。當學(xué)生生病受傷了，就應該多關(guān)心多照顧，為學(xué)生補習功課，噓寒問(wèn)暖，使學(xué)生得以心靈上的安慰。

　　其次，老師教學(xué)就應該有特別的教學(xué)方式。在課前講幾個(gè)笑話(huà)，吸引學(xué)生，提起學(xué)生的興趣使學(xué)生對這節課的內容感到好奇，讓這節課上的有滋有味。我在書(shū)上看到這樣一位好老師，他的教學(xué)方式很特殊。他會(huì )把學(xué)生分為好。中。差三級。然后擬定三套不同的試卷，讓處在下游的同學(xué)做最簡(jiǎn)單的，這樣一來(lái)，結果使人大吃一驚，因為好學(xué)生考得很差甚至不及格，差生考了滿(mǎn)分及出色，這樣，使好學(xué)生不至于被驕傲沖昏頭腦，使差生會(huì )認識到原來(lái)自己也可以考高分，從而信心大增，埋頭苦學(xué)。

　　再次，老師也應該關(guān)愛(ài)學(xué)生。當學(xué)生有什么錯誤時(shí)，不能體罰學(xué)生，不以難聽(tīng)的話(huà)去罵學(xué)生，使學(xué)生的自尊心受到傷害。而要勸導學(xué)生，讓學(xué)生知道并改正自己的錯誤，對待任何一名學(xué)生都要嚴慈相濟，一視同仁，不能偏袒學(xué)習好的而冷落學(xué)習差的。要做學(xué)生的良師益友。

　　接著(zhù)，作老師最重要的一點(diǎn)，就是不以學(xué)生的成績(jì)來(lái)作為評價(jià)老師的標準。有的老師認為成績(jì)好的學(xué)生一定是好學(xué)生，因而對他（她）們很注重，把他們抓的很緊，對差生卻不聞不問(wèn)，任由他們隨心所欲。老師就要循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學(xué)生的良好品質(zhì)，應嚴于律己，以身作則，作學(xué)生的好榜樣。

　　最后，老師要樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓展知識面，更新知識結構，敢于探索﹑創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　老師，這是一個(gè)最光榮﹑最神圣的職業(yè)，它雖不能聞名天下，也不能揚名立萬(wàn)，但是他們的身上卻肩負著(zhù)重大的責任，那就是育人。他（她）們?yōu)閲�家育出了一批又一批棟梁之材，默默無(wú)聞的為教育事業(yè)奉獻一輩子，不求任何回報。這就是我心中的好老師。

　　老師為國家的發(fā)展起到了非常大的作用，難道不值得我們尊重嗎？作為一名學(xué)生，我們應該好好學(xué)習，長(cháng)大成為一名棟梁之材，做一個(gè)像老師一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人。

關(guān)于歌頌老師的演講稿7

　　有人說(shuō)師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。有人還說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。我說(shuō)師恩如歌！

　　你看：老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。老師對學(xué)生的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂(lè )章。

　　回憶在二中三年的學(xué)習時(shí)光，每一點(diǎn)的進(jìn)步，都與教師們的教誨分不開(kāi)。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵我破浪遠航！��！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的`人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！扒О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：

　　成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您__光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　我們很快迎來(lái)了自己的高中生活，這時(shí)我們會(huì )有更多的老師在身邊關(guān)心著(zhù)，鼓勵著(zhù)。我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們對老師真誠地說(shuō)聲：老師，您辛苦了，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲，傳遍四方。

關(guān)于歌頌老師的演講稿8

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　我們班的何老師真是不可戰勝。我們都說(shuō)她有超能力。

　　何老師擁有快速眼。為什么？聽(tīng)了下面的話(huà)你就會(huì )明白了。

　　那天小考，上午幾乎沒(méi)有玩的時(shí)間，當收完卷子時(shí)，都十一點(diǎn)四十五分了，該去吃午飯了。何先生讓我們排隊去辦公室換文件。我們原以為下午會(huì )放松，但事實(shí)并非如此。

　　下午3點(diǎn)是第六節課，這是何老師的課。當何老師走進(jìn)教室時(shí)，我們看到她手里拿著(zhù)早上寫(xiě)好的試卷。何老師走上講臺說(shuō)：

　　這次考試一般般，最高分才九十七分，還有八個(gè)不及格。我們都驚呆了。僅僅三個(gè)小時(shí)，我們就換完了43個(gè)人的文件！天啊，通常要三天才能完成！

　　這到底是什么？頭暈！看來(lái)下午有麻煩。

　　除了這個(gè)，何老師還有順風(fēng)耳，她在離我們班三十米以外都能聽(tīng)見(jiàn)我們發(fā)出的聲音。有一次，當我們準備上課時(shí)，我們突然吵架了。當何老師走進(jìn)教室時(shí)，她說(shuō)：

　　我聽(tīng)見(jiàn)你在273班大喊大叫。什么？273班離我們班有幾十米遠！

　　何老師未必也太厲害了吧?不是順風(fēng)耳還能是什么呢?唉!

　　看！這是我們的'老師他。這種無(wú)敵的人稀有嗎？

關(guān)于歌頌老師的演講稿9

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，我是xx，這天我演講的題目是xx。

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當第一片紅葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了第x個(gè)老師節。

　　以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無(wú)知的生命翻開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當您發(fā)現我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我，身體好些了嗎？是您，對我生活上無(wú)微不至的關(guān)心，如春風(fēng)般滋潤著(zhù)我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂(yōu)解難。望著(zhù)您，我真想說(shuō)：“多謝您，老師！”

　　當我在考試中獲得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學(xué)習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目的。

　　有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自我釋放光輝；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)有體驗老師的衷腸？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏堅強，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

　　尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是老師的寫(xiě)照，老師的度量。

　　讓我們高唱贊歌，問(wèn)各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢，多謝大家。

　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著(zhù)你的詩(shī)句從校園里長(cháng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著(zhù)你的驕傲和榮耀。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著(zhù)太多的.豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。

　　信念之火在校園里燃燒著(zhù)愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永久的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻仍然頑強不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著(zhù)一個(gè)燦爛的將來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。

　　因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

　　在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您老師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。

　　用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。親愛(ài)的老師，您的諄諄教導如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我忠誠地祝福您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

　　您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的成功！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、仁慈的、美妙的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識的營(yíng)養將我們哺育，卻從來(lái)不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著(zhù)美妙的藍圖，滋潤著(zhù)祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì )牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，務(wù)實(shí)，進(jìn)��！你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著(zhù)你的詩(shī)句從校園里長(cháng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著(zhù)你的驕傲和榮耀。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著(zhù)太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里燃燒著(zhù)愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永久的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻仍然頑強不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著(zhù)一個(gè)燦爛的將來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。

　　因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！

關(guān)于歌頌老師的演講稿10

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　老師就像我們的養父或養母。他給了我們無(wú)窮的知識和許多生活原則。既然我們感謝我們的`父母，當然，我們也應該感謝我們的老師！

　　說(shuō)到感恩老師，同學(xué)們有許多辦法：有送卡片，送花;有用行動(dòng)來(lái)表現;還有送老師自己做的小兔子口袋等等等等。但我們最常用的這些禮物能不能變一變呢?

　　例如：悄悄地給老師表演一個(gè)節目，讓學(xué)生們給老師一個(gè)驚喜。題目就叫：

　　感恩老師感恩老師。但是，這個(gè)驚喜不能讓老師知道，否則驚喜就會(huì )變成一個(gè)快樂(lè )卻不驚喜的感恩老師！

　　你可能會(huì )覺(jué)得老師講課文時(shí)會(huì )很枯燥，但當你看見(jiàn)那窗簾外提筆準備教材的影子，就會(huì )知道老師的辛苦，老師對同學(xué)們的關(guān)心、疼愛(ài)。你可能會(huì )覺(jué)得老師拿起教鞭打你那白胖胖的小手時(shí)，你會(huì )覺(jué)得很疼、很痛苦，但當你看見(jiàn)老師那頭上的一滴滴汗珠和那包在眼里的眼淚，你會(huì )知道老師不忍心打你的心情。你以為是老師打了你，但如果你了解真相，你就會(huì )知道老師在幫助你。

　　當我們對老師表示感謝時(shí)，老師不會(huì )努力工作，不會(huì )有辛苦的汗水，但是會(huì )有喜悅的眼淚，真誠的眼淚。演出結束后，說(shuō)：老師，你辛苦了！

　　這是我的感恩計劃。你這么認為嗎？

關(guān)于歌頌老師的演講稿11

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　您好！

　　老師，是我們人生中的一束光，照亮我們前行的路途；是我們學(xué)習道路上的指南針，為我們指向正確的方向；是我們辛勤的園丁，為我們提供成長(cháng)的養分。

　　老師是除父母之外陪伴我們最久的人，無(wú)論是小學(xué)，還是初中，亦或是未來(lái)的高中、大學(xué)，都是老師在教育我們，進(jìn)入學(xué)校，老師就成為了我們的管家，管理著(zhù)我們大大小小的.事情，忙碌是他們，勞累也是他們。老師總是默默無(wú)聞的做著(zhù)貢獻，就像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝械男Q和蠟燭一樣，抽繭成絲，蠶的生命也就到了盡頭了，蠟燭燃盡自己的生命，只為照亮他人的黑暗，也是這樣默默的貢獻著(zhù)，老師就是這樣的職業(yè)。在學(xué)校，我們白天讀書(shū)看到的是老師四十五分鐘上課不停的講課，可是同學(xué)們你們知道嗎？老師晚上還要為我們批改作業(yè)到很晚，還要為我們備課，只為了第二天能夠講好一堂課，教給我們知識，老師的為我們做的很多事，其實(shí)有很多是我們不知道的，所以就希望同學(xué)們能夠對老師表以感激。

　　我們在學(xué)習上遇到困難，除了請教同學(xué)，就是請教老師的最多，同一個(gè)知識點(diǎn)，老師可能要講上鼠標，只希望能夠教會(huì )我們，讓我們的學(xué)習成績(jì)好起來(lái)。學(xué)習本身就是學(xué)生自己的事情，但是老師為了讓我們重視，總是做著(zhù)無(wú)限的努力，就是希望我們將來(lái)能成為將才，能為這個(gè)社會(huì )提供奉獻。老師做著(zhù)很累的工作，可是卻甘心培養我們。老師有時(shí)候如一縷細風(fēng)，每天都在沫浴著(zhù)我們；老師還像春天里的細雨，日日滋潤我們的心靈。同學(xué)們，我們要去感謝老師們，也要去對老師表達我們的敬愛(ài)之心。老師站在三尺講臺，甘愿在這樣的小舞臺守著(zhù)我們，是多么的偉大啊。他們傳播著(zhù)知識，就是在播種一顆希望的種子，而我們就是那顆種子，因此我們不能辜負老師對我們這種期盼，我們要努力學(xué)習，把這份希望傳下去。

　　同學(xué)們，老師不管在哪里，都應該受到尊重，而我們是他們的學(xué)生，就更應該給予老師應有的尊重和敬重。老師辛勤的工作，就是在給我們開(kāi)辟一道走向人生成功之路。我希望大家能對老師們的工作給予肯定，用我們優(yōu)秀的成績(jì)回報無(wú)私去貢獻的他們。

　　謝謝大家！

關(guān)于歌頌老師的演講稿12

各位同行們：

　　20xx年8月我如愿以?xún)數淖呱狭藟?mèng)寐以求的三尺講臺。剛剛離開(kāi)大學(xué)校園的我第一次走進(jìn)工作的校園，聽(tīng)著(zhù)孩子們一聲聲的“老師”我有點(diǎn)飄飄欲仙，可是當自己真的要走上講臺給他們上課的時(shí)候，我卻不知所措了�，F在想想當時(shí)的情景還覺(jué)得挺好笑的�？赊D眼間，六年過(guò)去了，我也從當年那個(gè)稚氣未脫的小姑娘變成了現在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻，因為學(xué)生其實(shí)就是自己的孩子。

　　你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!

　　多去發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個(gè)小男孩叫xx，他是一個(gè)特別膽小，特別內向的孩子。記得我剛教他那會(huì )，我過(guò)去給他批作業(yè)，問(wèn)他話(huà)，他嚇的眼圈都紅紅的�？吹剿�這樣，以后我每次下課后都會(huì )主動(dòng)走到身邊他身邊跟他說(shuō)幾句話(huà)，慢慢的我發(fā)現，我再走到他身邊時(shí)，已由單純的我說(shuō)變成了我們兩個(gè)人的對話(huà)，再后來(lái)，我在課堂上看到他高高舉起的手，聽(tīng)到了他回答問(wèn)題響亮的聲音，在這時(shí)我總不忘表?yè)P他。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了。

　　記得第一次家長(cháng)會(huì )過(guò)后，我的心情很沉重，我們班有兩個(gè)孩子——一個(gè)小女孩，爸爸媽媽出車(chē)禍去世，一直跟著(zhù)爺爺奶奶生活，一個(gè)小男孩，爸爸媽媽離異，各自重建家庭，跟著(zhù)外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開(kāi)爸爸媽媽是怎樣生活的?因為我現在一回家，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開(kāi)始哭，因為他想媽媽。我不知道這兩個(gè)孩子看到別人爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接送放學(xué)的時(shí)候他們會(huì )是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個(gè)小女孩生病了，沒(méi)來(lái)上學(xué)，我出去買(mǎi)菜，她看到我，遠遠的就喊我老師，看到她干干的嘴唇，我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著(zhù)的話(huà)，應該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時(shí)候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了，也沒(méi)有那么多的精力去關(guān)心孩子的.學(xué)習，小女孩挺心靈手巧的，我剛來(lái)教他們那會(huì )，她自己疊了好幾顆幸運星給我，很漂亮。這么靈巧的小手，如果寫(xiě)作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴，一定會(huì )寫(xiě)一手漂亮的字吧?但現在字卻寫(xiě)的很潦草，要規范她的寫(xiě)字習慣，卻需要我很長(cháng)時(shí)間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的，小手黑黑的，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫(xiě)字，每次上課一寫(xiě)字，我就提醒他用右手，可是下次又用左手了。

　　我一直在想，我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂(lè )是有一個(gè)幸福的家》，感觸很深。孩子真正發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )只有父母才能給與，其他的快樂(lè )也是建立在這個(gè)基礎上的。在以后的日子里，更希望能用自己的愛(ài)心為孩子們撐起一片晴空。

關(guān)于歌頌老師的演講稿13

尊敬的老師，同學(xué)們：

　　您好！

　　教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航。教師是社會(huì )改造的領(lǐng)導者……在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-孩子的起蒙老師。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的'孩子，只要教育得當也會(huì )成為不平凡人�！叭欢�在孩子幼小時(shí)期對他影響最大的是教師和家長(cháng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢

　　幼兒教師應有愛(ài)心、耐心、責任心和專(zhuān)業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專(zhuān)業(yè)知識并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，對于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問(wèn)題。

　　（一）愛(ài)心

　　如果一個(gè)教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì )變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì )失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。

　�。ǘ�）耐心

　　對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問(wèn)什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會(huì )矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒(méi)有思考的認識，這類(lèi)人越多將會(huì )成為社會(huì )的累贅。

　�。ㄈ�）責任心

　　如果一位教師沒(méi)有責任心，他不管孩子是否來(lái)上課了，是否學(xué)會(huì )了孩子在什么地方發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì )教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責任或對工作不負責，后果不堪設想。

　�。ㄋ模�溝通和理解

　　溝通和理解最重要，不管是家長(cháng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì )適應能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì )與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì )與教師同位的溝通技巧，當他走入社會(huì )時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。

　　教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應取長(cháng)補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。

關(guān)于歌頌老師的演講稿14

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對您的敬意。有如從朔風(fēng)凜冽的戶(hù)外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您？對于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執著(zhù)的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您！

　　鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的.懷里－－我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！沒(méi)有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

　　假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花！往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

　　因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

　　有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師！

　　老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

關(guān)于歌頌老師的演講稿15

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　再過(guò)幾天，教師節就要來(lái)了。

　　老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。

　　您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。

　　學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè )亦融融。祝福您，節日愉快!別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現;您的教誨，常駐在我心田……在這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿!我不是您最出色的.學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學(xué)生愿您永遠年輕!恩師掬取天池水，灑向人間育新苗敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

　　我虔誠地祝福您：安康，如意!您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒今天，在遙遠的他鄉，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……你的諄諄教導，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌……陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您節日愉快!在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著(zhù)您;愿歡樂(lè )年華，永遠伴隨您。

　　祝您節日愉快!老師，我們誠摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!所有的思念，更融合著(zhù)不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著(zhù)璀璨，平安!當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。

　　向您致敬，敬愛(ài)的老師!多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠。

　　一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿(mǎn)感激的心。

　　愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿(mǎn)足!愿我的祝福像朵小花，永遠盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè )洋溢!

　　祝老師們節日快樂(lè )!

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