高中優(yōu)秀教師發(fā)言稿
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尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我今天演講的題目是—《讓平凡無(wú)悔》。
人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,這些美譽(yù)鞭策和鼓勵著(zhù)教師努力進(jìn)取,甘愿吃苦,樂(lè )于奉獻,形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。我曾聽(tīng)見(jiàn)有人這樣形容教師:“吃得清淡,穿得素淡,出去辦事遭人冷淡,就像一支蠟燭,一生半明半暗!”我也曾駐足欣賞過(guò)窗外驛動(dòng)的風(fēng)景:衣著(zhù)絢麗的摩登女郞,豪華的別墅,日益膨脹的高消費……作為一個(gè)剛踏上工作崗位不久的我,面對外面精彩的世界也曾怦然心動(dòng),但是我更深深地知道我們的祖國需要教育,需要教師,更需要我們在平凡中奉獻。選擇教師,我今生無(wú)愿。
在我的心靈深處,始終有這樣一個(gè)真實(shí)的故事深深地感染著(zhù)我。
一所偏遠的小學(xué)校,因辦學(xué)條件差,一年內已經(jīng)先后走了七八位教師。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,人們寒心地說(shuō):再不會(huì )有第十一位教師能留下來(lái)了!鄉里實(shí)在派不來(lái)教師,只好臨時(shí)請了一位剛剛畢業(yè),等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。三個(gè)月后女大學(xué)生的分配通知到了,在女大學(xué)生含淚告別純樸的山民走下山坡時(shí),她背后突然意外地傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書(shū)聲:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……”那聲音在山谷里低回傳誦,久久不絕,那是她第一節課教給孩子們的詩(shī)。年輕的女大學(xué)生回頭望去,頓時(shí)驚呆了:幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上—誰(shuí)能受得起這天地為之動(dòng)容的長(cháng)跪呀!她頃刻間明白了:那是渴求知識的孩子純真而無(wú)奈的挽留!
女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華,她決然拋棄了山外的誘惑,重新把行李扛回小學(xué)校,成了山村的第十一位教師,這一干就是幾十年。后來(lái),她積勞成疾,被送往首都治療,當鄉親們把她接回山村時(shí),人們見(jiàn)到的,只有裝在紅色木匣內的她的骨灰!
讀了這個(gè)故事后,也許有人會(huì )感動(dòng),也許會(huì )有人笑她傻,放著(zhù)好好的工作不干,卻把自己的一生獻給了窮山溝,到頭來(lái)又得到了什么呢?可是你又何曾知道,正是因為有這些永恒的教師,不知為國家培養了多少有用之材;正是因為有這些無(wú)私的教師,讓知識的種子撒遍了原本閉塞的山溝溝;正是因為有這些偉大的要教師,讓知識照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見(jiàn)教師的境界,不在于得到了什么,而是需要我們在平凡中無(wú)悔地奉獻。
但是,近些年來(lái)面對市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊,有些教師一時(shí)迷失了自我,奉獻精神淡薄,職業(yè)責任淡化。這雖然是社會(huì )轉型一時(shí)性的混亂,但“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教師即便是一時(shí)的疏忽,都會(huì )給學(xué)生人格的。塑造帶來(lái)重創(chuàng )。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,首先要求教師有強烈責任感和奉獻精神。陶行知身體力行的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,更是我們教師的光輝典范,即使在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的今天,這種美德也不能丟。古人尚知“百年樹(shù)人”的道理,今人更懂“振興國家,教育為本”。那么,我們又怎能用金錢(qián)來(lái)衡量我們的職業(yè)呢?
教育家陶行知先生,他曾出訪(fǎng)海外26國,卻滿(mǎn)懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊,讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著(zhù)泥房子,用著(zhù)泥桌子,教著(zhù)泥娃子的半農半教的民辦教師群,更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書(shū)本費卻又因交不起自己的醫藥費郁郁而死的山區教師……他們中,有的名垂千史,但更多的卻像山上的小草一樣默默無(wú)聞、隨風(fēng)逝去了無(wú)痕。但是,正是他們以甘于平凡,樂(lè )于奉獻的崇高師德,鑄就了教師群體的光輝形象;正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,無(wú)邊師魂;正是他們使“教師”這個(gè)大寫(xiě)的名字熠熠閃光。因此,選擇平凡,我今生無(wú)悔。
面對故鄉那條流動(dòng)著(zhù)潺潺哀婉的小河,那靜靜僵立的土坯墻,那故鄉親人臉上貧瘠的皺紋,孩子們那還沒(méi)有被知識的靈光照亮的眼睛,站在這神圣的講臺,我有了足夠的勇氣,站在三尺講臺,我就是孩子們眼里的百科全書(shū);站在三尺講臺,我就是孩子們眼中鮮紅的太陽(yáng);站在三尺講臺,我會(huì )沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛(ài),我崇拜講臺的高尚圣潔,在這里,你會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然。經(jīng)歷了講臺的養育與磨煉,在這里你會(huì )有自我升華的愉悅。
每當清晨走進(jìn)校園,那一個(gè)個(gè)標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早“,每當走進(jìn)圣潔的課堂,看到那一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的眼睛,那等待塑造的靈魂;每當課間跟孩子一起看到操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)龍騰虎躍的身影,聽(tīng)見(jiàn)一聲聲的歡歌笑語(yǔ);每當夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作,批閱著(zhù)一道道充滿(mǎn)智慧的答卷,我感到多么滿(mǎn)足,多么激動(dòng),多么富有多么自豪。選擇教師,我今生無(wú)怨,選擇平凡,我今生無(wú)悔。
朋友們,同行們,記得全國教師于漪曾深情地對同事們說(shuō):“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次地選擇教師—這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”
我是教師,平凡得不能再平凡。但我對自己的選擇無(wú)怨,對自己的追求無(wú)悔!讓我再一次高呼—選擇平凡,無(wú)怨無(wú)悔!
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