家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿
在當下社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，您們的子女，我們的學(xué)生又進(jìn)入新一輪畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和家長(cháng)的“門(mén)面”，畢業(yè)班的教學(xué)工作是非常緊張的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強學(xué)校老師和家長(cháng)之間的交流溝通，更清楚地了解學(xué)生在學(xué)校及在家的情況，以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)校的教育管理中來(lái)。這是我們的學(xué)生，你們的孩子，學(xué)校老師三者共同的心愿。
今天，你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我校召開(kāi)的畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)校全體教師向您們表示衷心地感謝！
首先，我簡(jiǎn)要介紹學(xué)校近一年來(lái)的概況：
一年來(lái)，我校在各級黨政和教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，在全體師生的不懈努力下，現已具有較一流的辦學(xué)條件和優(yōu)美的.學(xué)習環(huán)境。校風(fēng)班風(fēng)整肅，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹，質(zhì)量穩步提高，活動(dòng)有聲有色。一學(xué)年來(lái)各項工作取得優(yōu)異成績(jì)：教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，各項指標達到并越過(guò)區局要求；尤其是（……過(guò)去一年取得的成績(jì)）。目前學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和知名度在不斷地提高，得到社會(huì )和家長(cháng)的一致信任和好評。今天的×××小學(xué)已成為大家選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校的新亮點(diǎn)，我們又到了充滿(mǎn)希望的新起跑上，我們正在向著(zhù)創(chuàng )建“名�！钡姆较虿恍概�。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，體現在以下的三個(gè)方面：①選派了×位優(yōu)秀的高級教師擔任本屆畢業(yè)班教學(xué)，他們其中有省、市、區優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，也有我校的副教導主任和教研組長(cháng)�！��！羵�(gè)班××位學(xué)生在德、智、體、美諸方面均有長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)科成績(jì)均有顯著(zhù)的提高。），故本屆的師資力量是非常雄厚的，請在座的各位家長(cháng)盡管放心。②再次投入×萬(wàn)多元用于畢業(yè)班教學(xué)。因為今年學(xué)校辦學(xué)規模從已前的×個(gè)教學(xué)班擴大到現在的××個(gè)教學(xué)班，學(xué)校研究決定從有限的資金中拿出××元用于××班的多媒體設備添置。③搶時(shí)間，抓質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導于××月××日召開(kāi)了××屆畢業(yè)班任課教師會(huì )議，向任課老師提出了本屆的奮斗目標和教育教學(xué)要求，決定從本周開(kāi)始無(wú)償地為學(xué)生進(jìn)行補缺補漏，請在座的每一位家長(cháng)和學(xué)校、教師緊密配合，確保每位學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)。
接下來(lái)，我跟各位家長(cháng)談?wù)?方面的問(wèn)題。
一、加強對子女進(jìn)行思想教育，促其健康成長(cháng)。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，是學(xué)生的法定監護人，應依法履行監護職責，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基礎。因此，家長(cháng)應該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。同時(shí)嚴密關(guān)注，及時(shí)了解子女的思想（不良的“口袋書(shū)”）、行為動(dòng)態(tài)（慎重交友、打架斗毆、敲詐勒索），以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、講紀律；另外，樹(shù)立“安全第一”的意識，一切從孩子的安全出發(fā)，教育子女不到“三廳二室”及網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所活動(dòng)；上學(xué)、放學(xué)路上不要逗留，及時(shí)回家，教育子女加強自我防范意識，防止被拐騙或受侵害。
二、站在家庭教育的角度，進(jìn)一步提高子女學(xué)習質(zhì)量。
�。�1）給孩子樹(shù)立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。有家長(cháng)注重孩子學(xué)習環(huán)境的布置，有專(zhuān)門(mén)的書(shū)架，放上孩子的書(shū)，讓孩子能向別人展示自己的書(shū)，還有日記本需要準備專(zhuān)門(mén)的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信，指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
�。�2）加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見(jiàn)的時(shí)候，最好不讓孩子在場(chǎng)，有家長(cháng)在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓老師難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(cháng)你一言我一語(yǔ)地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫助孩子。同時(shí)，老師在單獨教育孩子時(shí)，也請家長(cháng)不要站在一旁，因為教師可能會(huì )用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育孩子，家長(cháng)在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流，為著(zhù)孩子的健康成長(cháng)共同努力。
�。�3）多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習。檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。
意見(jiàn)和建議：
誤區一：過(guò)分干涉。許多家長(cháng)認為六年級這一年的時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思學(xué)習，不能做其他事，對孩子的自由進(jìn)行過(guò)多限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。家長(cháng)要安排一定的時(shí)間陪孩子到書(shū)店、大自然等，勞逸結合。
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿2
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。在此感謝您對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝您對我們班級工作的大力支持。
學(xué)校堅持“以愛(ài)育愛(ài)、以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，以全面提高教育質(zhì)量為目標，以深化教育改革為重點(diǎn)，以發(fā)展教育技術(shù)為依托，進(jìn)一步解放思想，加大改革力度，加速發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，全面扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。
我們班是一個(gè)健康向上、團結友愛(ài)的集體。經(jīng)過(guò)前三年的訓練和夾磨，許多活潑的孩子更懂事，更規矩，更有習慣了，站有站相，坐有坐相，聽(tīng)有聽(tīng)的習慣，寫(xiě)有寫(xiě)的習慣，集合排隊快靜齊，隊例行走有序無(wú)聲，無(wú)論是完成課內作業(yè)還是完成家庭作業(yè)都能做到又快又好。許多學(xué)生很熱愛(ài)這個(gè)集體，集體榮譽(yù)感也很強，為這個(gè)集體出注意想辦法，做什么事都不甘落后，看到這一群活潑可愛(ài)的學(xué)生正一點(diǎn)一點(diǎn)茁壯地成長(cháng)，我感到很欣慰，同時(shí)更增強了我認真教學(xué)，管好這個(gè)班的信心。
面對孩子進(jìn)入四年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導才能使孩子健康成長(cháng)。低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A的.知識，但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
為了增強學(xué)生的閱讀和作文能力，每天自覺(jué)閱讀課外書(shū)是不能少的，無(wú)論何時(shí)何地身邊都應有一本課外書(shū)，信手拈來(lái)都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時(shí)，只要長(cháng)期堅持，頭腦得以充實(shí)和豐富，在口頭和書(shū)面表達的時(shí)候就能厚積博發(fā)了。在練筆方面，我的想法是上完一個(gè)單元，就結合單元的筆下生花給予指導再打草稿，有時(shí)也結合身邊發(fā)生的真人真事進(jìn)行練筆。
不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
小學(xué)階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。我們的孩子都號稱(chēng)為“小皇帝”，然而正確的育人觀(guān)應是先成人后成材，面對孩子的日益成長(cháng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，督促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
首先，我代表一（2）班的全體師生對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )！你們能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，表示你們很重視小孩在校的日常生活和學(xué)習，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利進(jìn)行，在此，我真誠地對你們說(shuō)聲：謝謝，謝謝你們的大力支持。
每一個(gè)孩子都承載著(zhù)一個(gè)家庭的未來(lái)，作為老師，我清楚的知道自己肩負的擔子很重，我會(huì )盡自己最大努力，使每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的有以下幾點(diǎn)：1、加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系。2、相互交流學(xué)生在校及在家的情況。3、了解孩子的學(xué)習。4、做優(yōu)秀的家長(cháng)。讓您了解我們，是為了讓您更信任我們，讓您堅信，把孩子交給我們，請您放心。但任何一個(gè)孩子成長(cháng)都離不開(kāi)各位家長(cháng)的大力支持。一個(gè)優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。我們是一個(gè)起始年級，所有的孩子接受的學(xué)校正規教育都為零，有一個(gè)著(zhù)名的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：當人們在說(shuō)一年級的孩子這個(gè)與那個(gè)不同時(shí)，其實(shí)主要指這個(gè)家長(cháng)與那個(gè)家長(cháng)有什么不同。這一點(diǎn)，作為一年級的老師我是深有體會(huì )，學(xué)校有很多事情都需要家長(cháng)的配合，其實(shí)你對待事情的不認真會(huì )潛移默化的影響到孩子做事的態(tài)度，他正是起步階段。你的一舉一動(dòng)都會(huì )成為孩子學(xué)習的標桿。慢慢的我就總結出凡是家長(cháng)嚴謹的，孩子學(xué)習態(tài)度也非常嚴謹，做事情認真，對自己要求很?chē)栏�。凡是家長(cháng)做事情態(tài)度拖拉的，孩子對待學(xué)習也非常懶散，紀律差，課堂作業(yè)經(jīng)常敷衍了事，缺乏認真做事的習慣。孩子都將是最優(yōu)秀的。
一年級的孩子需要一對一的關(guān)注和呵護
所有孩子的成長(cháng)都需要“一”對“一”的關(guān)注和呵護。對于孩子來(lái)講，如果缺少一位家長(cháng)與孩子一對一的相處，僅僅依靠學(xué)校團體的學(xué)習，有時(shí)候學(xué)習就變得毫無(wú)意義。像每天放學(xué)時(shí)，家長(cháng)接送的孩子則特別期盼來(lái)自老師的鼓勵，害怕老師的批評，因為他知道有一雙眼睛正在關(guān)注著(zhù)他，他期待來(lái)自您的表?yè)P，我們站在孩子的角度想一想，一年級的孩子努力學(xué)習為了什么？
他不會(huì )為了建設祖國而努力學(xué)習，不會(huì )為了遠大理想而努力學(xué)習，他的努力僅僅是為了有人在關(guān)注他，有人在表?yè)P他，如果他
每天在學(xué)校努力學(xué)習，回家卻沒(méi)人理會(huì )，他哪來(lái)的學(xué)習動(dòng)力？所以，請您時(shí)刻關(guān)注自己的孩子！
一對一的關(guān)注，只能實(shí)現在父母和孩子之間，在這樣的前提下，才有可能談到孩子的成長(cháng)、成才。
我希望本次家長(cháng)會(huì )后，家長(cháng)都能每天都能這么做，為了您的孩子！在這里，有幾句話(huà)和家長(cháng)共勉！有見(jiàn)識、懂愛(ài)并會(huì )愛(ài)的父母，給予孩子的，必定不只是無(wú)微不至的`生活關(guān)懷——那是任何
一個(gè)盡職的保姆也能做到的事情。優(yōu)秀的家長(cháng)勤于學(xué)習，努力提升自己在事業(yè)和精神境界的高度——在陪伴孩子成長(cháng)的這一路上，父母與孩子之間，不僅是撫養和教育的關(guān)系，也是一種彼此鼓勵、互相汲取，共同前進(jìn)的伙伴關(guān)系。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展，怎么可能一樣！
最后，希望我的努力和真誠能得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長(cháng)的合作！讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。祝愿每一位家長(cháng)朋友美夢(mèng)成真！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿4
各位尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
大家晚上好！客套話(huà)免談，來(lái)了就說(shuō)明了你們對孩子學(xué)習、成長(cháng)的關(guān)注和重視，以及對我們工作的支持，感謝你們。
今天我們先明確這次會(huì )議為誰(shuí)而開(kāi)？我認為是為你們而開(kāi)，為你們的孩子而開(kāi)，是為你們的現在和將來(lái)分憂(yōu)解難的。但是作為教師，我可以保證憑良心做事，憑良心做好事。我包括我班的任課老師都想把你們的孩子培養成為身心健康、品德優(yōu)秀、成績(jì)優(yōu)異的孩子。我迫切地希望能教育好你們的孩子，迫切地希望我們的工作能為您及您的孩子未來(lái)發(fā)展省心省力，迫切地希望我們的工作得到您的理解和支持，平時(shí)從心理樂(lè )意配合我們。為此，我想本次目標就明確了——“明職責攬包袱 壓擔子 取成效”。從今天的會(huì )議后，也盼望各位能通過(guò)各種渠道和我交流，以便我的工作有的放矢，對癥下藥；以便能調整自己的工作方式和工作內容，讓你們的孩子在小學(xué)階段能帶走一套先進(jìn)的語(yǔ)文學(xué)習理念和比較適合自己的語(yǔ)文學(xué)習方法以及理想的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)進(jìn)入初中學(xué)習。孩子的情況我會(huì )用校信通及時(shí)地發(fā)給各位，請你們要體諒我的一片苦心，能不厭其煩。因為在這根“線(xiàn)”的指引下，你們能知道孩子每天語(yǔ)文要學(xué)些什么，怎樣學(xué)，學(xué)科學(xué)習的動(dòng)態(tài)，孩子的語(yǔ)文成績(jì)，思想上有什么波動(dòng)，在學(xué)校里的其它方面的表現等等，為下學(xué)期能不煩神地考上理想的初中，甚至取得半免或免費的條件，省去不必要的麻煩。愿我的短信能給你們帶去一定的經(jīng)濟效益和思想上的解放。
一、當前形勢的分析
今年六年級和往年相比：1.班級多，共14個(gè)；2.不分好差班。進(jìn)入六年級以前班級全部打散平均分，學(xué)生進(jìn)各班個(gè)體上有差異，但整體上是平均的；3.生數多。每班都超60人，我班60人；4.老師都堪稱(chēng)我校的精兵強將。我們在座的不少人對六年級老師這個(gè)群體可能打聽(tīng)了，了解不少。我校配備畢業(yè)班老師的標準是有極強的責任心，是業(yè)務(wù)上尖兵，今年六年級的老師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據我經(jīng)驗判斷，具備了這些，小學(xué)生教不好都難；5.競爭對手越來(lái)越多。在各民（名）校招生規模不變的情況下，今年孩子學(xué)習的競爭激烈程度可想而知。在這樣的背景下，我們老師個(gè)個(gè)都有壓力，無(wú)形的競爭是前所未有的、異常的激烈。這種情況其他年級也是無(wú)法比擬的。
這種情況下，我給大家一句勸告，大家聽(tīng)了可能覺(jué)得不可思議，但以后你們會(huì )漸漸明白的。這句勸告就是——對老師不要相信，更不要迷信，你抱著(zhù)不放心的態(tài)度就對了，你們一定要始終如一地密切關(guān)注孩子的學(xué)習。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位在座的，你準備把自己孩子的命運、前途交給誰(shuí)，由誰(shuí)把握，交給學(xué)校老師，交給校處輔導機構，任由孩子自己發(fā)展？這些都不行，你們在座的必須給孩子把好舵，孩子是你們家的未來(lái)和希望，有的甚至是大部或全部。盡管如此，我還是在此保證，孩子在學(xué)校的期間的學(xué)習你們可以放心，我會(huì )盡最大的力量，想最好的辦法鞏固和提高你們孩子的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
下面請大家邊聽(tīng)邊算：現在每個(gè)班配備的老師數量是一樣的，質(zhì)量上也沒(méi)有什么區別，每個(gè)學(xué)生占有的教育資源也是一樣的，唯一不同的是學(xué)習基礎和家庭背景。在老師和孩子競爭這么激烈的情況下，我們的家長(cháng)應該做什么？我以往提議給每個(gè)孩子配備一個(gè)家長(cháng)教師（這不是我首創(chuàng )，家長(cháng)本來(lái)就是孩子的第一任老師，并且是終身的），當然有的家庭配備肯定不止一個(gè)，甚至創(chuàng )造條件來(lái)配備（這個(gè)到六年級更為普遍——上補習班）。這個(gè)賬大家就算對了：在學(xué)校資源條件同等的情況下，加上家長(cháng)教師的個(gè)數，學(xué)生人均占有教師數越多，成績(jì)相對會(huì )越好，現在我班是60個(gè)學(xué)生，其它班級也差不多人數，如果我班有50個(gè)家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中來(lái)，而其它班只有30個(gè)，我堅信我們班的成績(jì)一定會(huì )比他們的高，因為我也自信我的教書(shū)不比別人差多少。而如果反過(guò)來(lái)，成績(jì)一定也相反。我愿意看到我班有63個(gè)語(yǔ)數英教師，甚至更多（60個(gè)學(xué)生家長(cháng)加上我們三個(gè)老師，有的同學(xué)還在校外輔導，所以就不止63個(gè)）。所以，在如此大背景下，我請你們，也作為提議，所有的家庭都為孩子配備一個(gè)學(xué)習上的家長(cháng)教師。不過(guò)也要提醒一下，家庭成員教育的觀(guān)念必須保持一致。在不一致的情況下，就給一個(gè)人管，其他人少參與或不參與，避免家庭教育的分歧給孩子造成負面影響。
幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段：
1.五年級下學(xué)期的競賽和期末考試，這已經(jīng)成為了過(guò)去式，再說(shuō)無(wú)用。
2.六年級上學(xué)期到下學(xué)期期中考試前，期間所有考試所有成績(jì)都很重要，這些成績(jì)是民（名）校錄取的直接依據：優(yōu)生要注意成績(jì)的穩定性，不能忽上忽下或有退步現象（不容易錄到好班）；其他學(xué)生要保持成績(jì)的進(jìn)步[不能有滑坡現象]，給人家看出你的可塑性。
3．下學(xué)期期中考試后到畢業(yè)考試結束，這段時(shí)間被許多學(xué)生和家長(cháng)忽視了的。實(shí)際這段時(shí)間是綜合復習階段，只會(huì )越來(lái)越重要。許多學(xué)生和家長(cháng)認為小孩學(xué)校和班級都錄定了，學(xué)不學(xué)、抓不抓無(wú)所謂了。這個(gè)想法完全錯了！最后的分班考試才是最終的決戰，你放棄半學(xué)期的又是綜合復習的關(guān)鍵期，孩子還能考好嗎？結果就是降低班級等次，甚至要多付出經(jīng)濟代價(jià)，學(xué)生后悔，家長(cháng)不僅后悔還要煩神，很有可能決定了孩子的學(xué)習環(huán)境的優(yōu)劣，從而孩子在初中學(xué)習的心情和成績(jì)。
4.學(xué)校畢業(yè)考后，民（校）分班考試前的這段時(shí)間，許多家長(cháng)讓孩子這段放羊或自學(xué)，自覺(jué)性高、學(xué)習基礎好的還好，自覺(jué)性稍差些，結果很難想象，特別是可以獎勵、免費的學(xué)生，有時(shí)就誤差那么0.5分在家哭的，多交錢(qián)的，少免費的。
總之，小學(xué)階段一直到各學(xué)校的分班考試結束才算結束，家長(cháng)才能放下心。
二、我班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況
�。ㄒ唬┙處熞蠛蛯W(xué)生的表現
我在孩子語(yǔ)文學(xué)習方面提了不少要求，今天跟大家作個(gè)匯報，希望我今天的匯報能為大家在以后指導孩子語(yǔ)文學(xué)習方面有點(diǎn)幫助。
�。�1）為了和初中學(xué)習接軌，從本學(xué)期開(kāi)始，我強化了學(xué)生課前的預習環(huán)節。實(shí)際上不為了和初中接軌，孩子也應該注重課前預習。課前預習的意義非常大，這里我不想多說(shuō)，至少在培養孩子學(xué)習能力方面有著(zhù)其它教學(xué)環(huán)節不可替代的作用，只有這時(shí)候，孩子的學(xué)習是完全獨立的，無(wú)論是讀、寫(xiě)、查、想都是獨立的，所得全是獨立行為的結果，是最可貴的。本學(xué)期的預習我提出了十字訣，下面重點(diǎn)講八個(gè)方面：第一是“讀”，要求孩子每篇課文在上課前至少做到大聲讀三遍，至正確、流暢。家長(cháng)在不影響自己正常工作、學(xué)習和生活的情況下可以聽(tīng)聽(tīng)，孩子讀不流暢決不罷休。因為這是孩子吸收規范語(yǔ)言的最佳時(shí)機，利于他說(shuō)話(huà)和作文水平的提高，特別是作文水平的提高，直接關(guān)系到他們平時(shí)交流和作文時(shí)語(yǔ)言的規范和優(yōu)美。我們發(fā)現，有的孩子平時(shí)說(shuō)話(huà)伶牙俐齒，可回答問(wèn)答或寫(xiě)作文時(shí)，沒(méi)有多少語(yǔ)言是規范的，聽(tīng)起來(lái)有條理，有文學(xué)性，讀起來(lái)讓人舒服。這和平時(shí)不放聲讀書(shū)有直接的關(guān)系。讀正確、流暢、大聲讀是預習中的薄弱環(huán)節，請大家一定要強化。
第二是“擴”，即生字擴詞至少三個(gè)，要求至少有一個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，還要把擴的詞熟讀熟記，這樣不僅及時(shí)掌握生字，還擴大詞量，深入理解這些字和字組成的詞，綠色通道里的字也要組詞，我要求組的是一個(gè)，實(shí)際也可以多組幾個(gè)。在寫(xiě)擴詞時(shí)有人用波浪線(xiàn)代替生字，無(wú)形中減少了寫(xiě)生字的遍數，請家長(cháng)在檢查時(shí)留意這點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節熟讀熟記是薄弱的部分，請大家強化。
第三是“標”和“分”，即標自然段，能獨立思考試著(zhù)分段、寫(xiě)段意，再用學(xué)輔用書(shū)來(lái)對分好的段和寫(xiě)好的段意，全面把握文章的內容和結構，伶俐的孩子還能從中悟到寫(xiě)作的方法。分段寫(xiě)好段意是預習中薄弱的部分。不少學(xué)生課文不讀，拿起《課課通》或其他學(xué)輔用書(shū)就抄。我們不要這樣的分段，思維根本沒(méi)有得到應有的鍛煉和培養，請大家強化。
第四是“聽(tīng)”，就是聽(tīng)寫(xiě)，要求家長(cháng)和孩子共同研究本課中有價(jià)值的難寫(xiě)易錯的字詞并畫(huà)下來(lái)準備聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)的內容必須包括本課的生字在課文中的詞。每次聽(tīng)寫(xiě)我都檢查，發(fā)現不少是應差，隨意性太大，寫(xiě)的字詞根本就無(wú)意義。和孩子一起找詞、共同研究是薄弱環(huán)節，請大家強化。好在我現在都將要聽(tīng)寫(xiě)的詞用通信發(fā)給你們，減少了你們的輔導量。請你們一定要加強聽(tīng)寫(xiě)的實(shí)效性，一次聽(tīng)寫(xiě)兩到三個(gè)詞，一般情況下聽(tīng)寫(xiě)一次，長(cháng)的最多兩次，培養孩子聽(tīng)的習慣和能力。聽(tīng)寫(xiě)后一定要檢查，不管是聽(tīng)寫(xiě)還是檢查，都不能采用“省略號”，讓孩子隨意從課文中抄。聽(tīng)寫(xiě)的.內容一定要逐字批改，改姿勢、改筆順、改間架結構、改筆畫(huà)規范、改入體，每個(gè)錯字訂正要連詞寫(xiě)不少于5遍。
第五是“描”，就是描紅，描紅是規范孩子寫(xiě)字的最好時(shí)候，這一點(diǎn)也被許多家長(cháng)忽視，我們要求從姿勢、筆畫(huà)的起筆頓收筆回、筆順、間架等各方面嚴格要求，力求把字寫(xiě)規范、入體。順便也把本課的生字也學(xué)會(huì )寫(xiě)了。第六是“練”，即完成課文后面的練習，一定要通過(guò)課文獨立思考，然后再參照學(xué)輔用書(shū)，千萬(wàn)不能一開(kāi)始就打開(kāi)學(xué)習用書(shū)，一查一抄了事，害處多多。第七是“注”，要求學(xué)生邊讀邊思，把讀書(shū)的瞬間感悟、想法立即隨手寫(xiě)在文字旁，畫(huà)畫(huà)含義深刻的詞或句子，想到什么寫(xiě)什么，每次預習批注不少于3處，一定要多寫(xiě)。第八是“查”，即查閱資料，預習時(shí)搜集跟課文有關(guān)的一些資料充實(shí)、補充課文的內容，加深課文的理解，拓寬孩子的知識面。
預習要求簡(jiǎn)述如下：
1.大聲讀課文不少于3遍；——“讀”
2.課后生字擴詞不少于3個(gè)（第一個(gè)詞必須是課文中的，實(shí)在沒(méi)辦法就組一個(gè)，寫(xiě)在生字上，注意格式。）；——“擴”
3.用序號標出自然段，用“∥”給課文分段，并寫(xiě)上段意。（先獨立思考，試分段，然后用資料對。）；——“標”和“分”
4.非常規范地描好生字，和家長(cháng)一同在課文中找30個(gè)詞，先看后聽(tīng)寫(xiě)，爭取一個(gè)不錯，再由家長(cháng)批改，有錯的訂正不少于5遍；——“描”和“聽(tīng)”
5.仔細讀課文，寫(xiě)不少于3處的讀書(shū)批注，每處字數不少于15個(gè)，能完成課后練習； ——“解”、“注”和“練”
6.多渠道（包括網(wǎng)絡(luò )）搜集和課文相關(guān)的資料�！八选被颉安椤�
現在每次預習我基本布置三到五項要求。說(shuō)實(shí)話(huà)，真的按照上面的要求實(shí)實(shí)在在地做，預習一課要不少的時(shí)間。在座的家長(cháng)們現在明白了這些要求后，根據孩子現在的學(xué)習能力可以適當地選些要求強化訓練，逐步提高要求，到最后的全面達標。
�。�2）上課認真聽(tīng)講。課堂是孩子汲取知識、建立知識體系的重要渠道。抓不好課堂的孩子，學(xué)習基本就處于無(wú)序狀態(tài)，學(xué)習沒(méi)有方法，沒(méi)有頭緒，到處亂鉆，知識體系不完備，東鱗西爪，成績(jì)難以提高，平時(shí)學(xué)習也很累。認真聽(tīng)講，隨手記下老師講的重要的知識點(diǎn)，這是孩子聽(tīng)課必備的能力（有機會(huì )在家看看孩子書(shū)本上記了多少，可以推想上課聽(tīng)的情況）；積極發(fā)言才能將自己的思維一直處于積極的狀態(tài)，不至使自己開(kāi)小差，多學(xué)知識，多長(cháng)本領(lǐng)。我跟孩子們講過(guò)，老師上課講的是什么？提出一個(gè)問(wèn)題后，后面講的內容大部分是孩子發(fā)言的內容，發(fā)言多的學(xué)生，那節課他從老師那兒接收的信息必然很多，學(xué)到的也很多�，F狀是我們的孩子上課只愿做好觀(guān)眾和聽(tīng)眾，不愿做主角，連一個(gè)配角都懶得做，偶爾湊合做下群眾演員，跟著(zhù)集體和和。我在這里請你們能回去和孩子說(shuō)說(shuō)，要積極舉手發(fā)言，為自己爭取機會(huì )，爭取更多的機會(huì )。關(guān)于上課發(fā)言情況，以后可能會(huì )不時(shí)地用短信反饋給各位，請多關(guān)注，多鼓勵。
�。�3）課后認真完成老師布置的各項作業(yè)。第一，不在口頭作業(yè)上打折扣；第二，不在書(shū)面作業(yè)上當馬虎。不在口頭作業(yè)上打折扣是指我們每次布置作業(yè)時(shí)會(huì )有不少的口頭作業(yè)，如預習中的讀書(shū)、讀詞、每周的日積月累、古詩(shī)必背、《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》、要背的課文，甚至每天有計劃地安排背誦《語(yǔ)文知識集錦》和課外閱讀。每天早上開(kāi)口大聲讀不少于20分鐘的書(shū)。對于大聲誦讀，在預習“讀”的環(huán)節我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。這些口頭作業(yè)都被我們的孩子打了折扣，甚至是全部奉還老師，一點(diǎn)都不做，做的都是啞巴作業(yè)。我要求在口頭作業(yè)上不要打折扣。那不在書(shū)面作業(yè)上當馬虎又指什么呢？平時(shí)我用短信將作業(yè)要求發(fā)給你們，可是在孩子的作業(yè)中沒(méi)有見(jiàn)什么成效。我們班能規范書(shū)寫(xiě)漢字的學(xué)生幾乎沒(méi)有，寫(xiě)字隨意，不入體，不成行，字的大小不一，顯得比較亂。
正確的字的標準:
1.姿勢正確（頭正、身直、肩平、腳安[不要晃]）；
2.筆畫(huà)正確（點(diǎn)橫豎撇捺折挑，筆筆規范）；
3.筆順正確（按筆順規則寫(xiě)好每個(gè)字）；
4.結構正確；
5.行款正確（詩(shī)每句一行，文章段落開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)不落。）
事實(shí)證明，認真書(shū)寫(xiě)可以培養孩子很多種好習慣：首先是良好的身姿，二是培養細心，三是鍛煉耐心，四是能延長(cháng)思考時(shí)間、及時(shí)發(fā)現并改正錯誤，五是提升審美能力等等，這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點(diǎn)精力來(lái)抓。有些家長(cháng)不是說(shuō)不知道怎么抓孩子學(xué)習嗎？我給你個(gè)建議，你暫時(shí)可以把其它的東西稍放放，把孩子認真作業(yè)，特別是認真書(shū)寫(xiě)作為頭等大事來(lái)抓，這是一勞永逸的事，你們何樂(lè )而不為呢？事實(shí)已經(jīng)告訴我們，寫(xiě)字規范入體的孩子，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的占92%以上，數學(xué)占89%以上。寫(xiě)字規范多重要不言而喻。有一位閱高考的語(yǔ)文老師閱高考作文，他在幾秒鐘內就定下了孩子的作文分數，憑的是什么？有人質(zhì)問(wèn)他，是不是對孩子不負責任？他的回答令人回味：我憑字來(lái)判斷，字好的我一目了然，作文能迅速讀順，用不了多長(cháng)時(shí)間；字差的，我看不清，而字差的孩子，語(yǔ)文水平，特別是作文水平也好不到哪兒，不信你們可以翻翻我改的作文，你們再仔細讀讀，我說(shuō)的有沒(méi)有道理。結果驗證了他的話(huà)是對的，別人仔細讀了，花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內評判出來(lái)的分幾乎沒(méi)什么誤差。我提議你們用1個(gè)月的時(shí)間集中抓孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，寫(xiě)不好的堅決不讓過(guò)關(guān)，情愿跟他耗耗時(shí)間，多換本子，家長(cháng)把這片江山給打下來(lái)，決不姑息。我想如此，收獲的不僅是孩子的成績(jì)，還有孩子的習慣，以后的成人成才，以及可觀(guān)的經(jīng)濟效益。
�。�4）關(guān)于課外閱讀和課外積累。在上面我已經(jīng)講過(guò)了。每天做到不欠賬，今日事今日畢，不能明日復明日。每天安排不要太多，可以隔天安排，隨機調整，但每周計劃安排的內容必須完成。積累和閱讀的意義在當前語(yǔ)文學(xué)習的意義不言自明，對孩子成長(cháng)產(chǎn)生的深遠意義也不言而喻�，F在書(shū)本費免了，我們?yōu)槭裁床话咽∠聛?lái)的費用購些有價(jià)值的名篇佳作給孩子讀讀呢？
讀書(shū)要求
班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：
早上起身：開(kāi)口朗讀20分鐘。讀語(yǔ)文或英語(yǔ)，一定放聲；
上午到校：經(jīng)典誦讀10分鐘。每天都要學(xué)生帶著(zhù)學(xué)校印發(fā)的《小學(xué)經(jīng)典誦讀》，7：25-7：40為經(jīng)典誦讀時(shí)間，家長(cháng)提醒孩子到校不要耽誤時(shí)間，定期抽查背誦情況。
下午在家或到校：批注閱讀半小時(shí)。用批注式閱讀指定讀的書(shū)，細讀細品，多畫(huà)多寫(xiě)。
晚上枕著(zhù)書(shū)香入眠：讀讀優(yōu)秀作文選，也可以精美散文、雜文，背背要背的課文和古詩(shī)等。
假期在家：每天閱讀1小時(shí)。讀讀指定書(shū)目，了解內容，記記情節，理理人物關(guān)系，悟悟精美詞句。
本學(xué)期讀書(shū)內容：
1.必讀書(shū)目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》（青少版）
2.選讀書(shū)目：《史記故事——青少年必讀中國經(jīng)典叢書(shū)》《天方夜譚》《唐吉訶德》（青少版）
3.推薦閱讀書(shū)目：《生活不相信祝�！贰赌猩Z里全傳》《女生賈梅全傳》《地球末日記(潘家錚院士科幻作品集)》《城南舊事》《簡(jiǎn)愛(ài)》《繁星春水》
讓孩子伴著(zhù)書(shū)香生活。
�。�5）我在短信中已經(jīng)提醒各位，不要讓孩子養成看短信或要你提醒才知道作業(yè)的壞習慣。在不必要的情況下，不讓他們看短信，特別是作業(yè)布置。培養他們認真聽(tīng)講，聽(tīng)清要求，保質(zhì)保量地完成每天的家庭作業(yè)。如果聽(tīng)漏聽(tīng)錯要給予適當的批評。
�。�6）據我了解，有不少家長(cháng)把孩子推向了校外輔導班，孩子晚上到家以后，不聞不問(wèn)，可能是因為心疼孩子的緣故，不忍心再耽誤孩子睡覺(jué)的時(shí)間。這種想法完全錯了，你們有沒(méi)有了解他們在輔導班的學(xué)習情況，作業(yè)是怎么完成的，我勸你們無(wú)論如何都要檢查一下，.對照我的要求看完成的質(zhì)量和數量，特別是書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。有的孩子作業(yè)正確率和書(shū)寫(xiě)都一塌糊涂，家長(cháng)可能看也沒(méi)看，因為名也沒(méi)簽，作業(yè)太糊也沒(méi)有任何表示，難怪孩子下一次作業(yè)也沒(méi)有改善了。
有人會(huì )說(shuō)：老師啊，我們是把孩子送到學(xué)校學(xué)習的，如果像你這么說(shuō)，我孩子不要上學(xué)校，因為孩子學(xué)習的事情都被我們家長(cháng)在家做了，老師到學(xué)校沒(méi)什么事��！你這樣認為不無(wú)道理，學(xué)習的事本就應該在學(xué)校完成，不應該帶到家里，更不應該給家長(cháng)增添麻煩。但是，請你們給予理解。我分析了一下城區和農村教育質(zhì)量懸殊的原因，差別大多取決于家庭因素：經(jīng)濟條件、家長(cháng)文化素養、培育孩子的意識、陪伴孩子的時(shí)間，楚州的教育競爭也十分激烈，城區幼兒升小學(xué)、小學(xué)升初中、初中升高中都立足于一個(gè)拼。幼升小、初升高我就不說(shuō)了，我來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)�，F在各小學(xué)必須嚴格按國家的課程計劃實(shí)施教育教學(xué)，特別是我們新安，規定所有老師都不得擠占、挪用其它學(xué)科的課，以犧牲學(xué)生其它學(xué)科的素質(zhì)來(lái)提升孩子語(yǔ)數英的成績(jì)，也就是說(shuō)我們語(yǔ)數英老師想拼，學(xué)校也不給拼了；孩子由于要正常上其它學(xué)科，孩子也沒(méi)時(shí)間給老師拼了；有些家長(cháng)對學(xué)校語(yǔ)數英老師占用其它學(xué)科還有看法，我們能理解這種心情，所以從這個(gè)角度上來(lái)講，家長(cháng)也不給老師拼了。我們語(yǔ)文老師每天做什么？改不完的作業(yè)。孩子每天做的作業(yè)我們本本要改，不改也要翻看一遍，及時(shí)掌握孩子完成作業(yè)的情況。要精心準備每一節課，我現在上課基本做到堂堂用多媒體，以提高孩子聽(tīng)課的效果。上一節課，要準備幾節課的時(shí)間；作文批改更是馬拉松……所以我晚上睡覺(jué)往往都要到11點(diǎn)。我們都是人，精力很有限，我只能拼到這個(gè)程度。我想做老師到這個(gè)程度也對得起我自己了，對得起學(xué)生了，對得起學(xué)生家長(cháng)了。我講這么多，主要意思就是拼學(xué)生在家時(shí)間了。孩子在校近6小時(shí)，真正跟我這個(gè)語(yǔ)文老師接觸的每天平均兩節多課，也就1個(gè)半小時(shí)左右，靠一個(gè)半小時(shí)既要學(xué)課文，又要指導寫(xiě)作，檢查背誦，指導寫(xiě)字，培養習慣，處理作業(yè)，幾乎是不可能讓學(xué)生在語(yǔ)文方面有多大作為。拼在家時(shí)間又拼什么？拼家長(cháng)監督、輔導，拼課外閱讀、積累，拼課外輔導，也可以說(shuō)是拼體力、拼經(jīng)濟能力、拼管理智慧。我想我們做到位了，以后就不會(huì )后悔，不留遺憾。
�。ǘ┖⒆蝇F在的表現
關(guān)于孩子現在的表現，我對他們的了解還不完整。
通過(guò)兩次考試，覺(jué)得語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的：陶柯蒙 史烝瑋 肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩(shī)萱 魏雨欣等。需要指出的是語(yǔ)數兩個(gè)學(xué)科配套的不多，單科好，競爭力不強，一定要注意語(yǔ)數英的三科同步發(fā)展。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的：陶柯蒙史烝瑋肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩(shī)萱 魏雨欣 任雅靜 蔣陽(yáng)陽(yáng)等
上課積極舉手的：徐正濤 肖予淇 吳揚靜 于 洋 房秋碩等
六年級的學(xué)生在我們的努力下，不少孩子將會(huì )有日新月異、翻天覆地地變化。等到對孩子有更深入地了解后，我會(huì )用校信通平臺跟各個(gè)即時(shí)交流孩子的表現。
我們的校信通使用將十分頻繁，用途也十分的廣泛，所以請你們要不怕被騷擾，即時(shí)刪除臨時(shí)性提醒的短信，防止短信存滿(mǎn)了而影響的接收有價(jià)值的短信。
三、作為家庭教育還要注意的地方
�。ú淮蛩膫�(gè)戰爭，打好四個(gè)戰爭）
1.照顧好孩子的身體，均衡營(yíng)養，調整好休息，保證睡眠時(shí)間，積極帶孩子參加體育鍛煉，包括視力的保護，不打疲勞戰；
據我了解，絕大部分家長(cháng)都為孩子報了許多輔導班，孩子整天疲于應付，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力高質(zhì)量地完成老師布置的作業(yè)。我認為要想孩子學(xué)習提高，有條有理地學(xué)習安排，積極主動(dòng)的學(xué)習意識，良好的學(xué)習習慣，精要的思維點(diǎn)撥，健康的學(xué)習心態(tài)，有序的生活習慣，包括充足的休息、娛樂(lè )的節制（一定要在家長(cháng)監控下上網(wǎng)查閱資料，杜絕網(wǎng)絡(luò )游戲）。希望所有家長(cháng)重新反思自己的培養方式，注重孩子學(xué)習興趣的激發(fā)、學(xué)習習慣的培養和學(xué)習意識的保持，調整好孩子學(xué)習日程，有重點(diǎn)地培養興趣愛(ài)好，切不可貪多，太濫，因為每人人不可能成為完人，家長(cháng)只有“舍得”，有舍才有得，用減法思維做加法來(lái)培養孩子。
2.在家也要補做一些作業(yè)，但要精選，包括閱讀和積累，不打題海戰；
3.在家里要專(zhuān)人盯，不要他盯一天，你盯一天，意見(jiàn)不合，不打內戰；
4.根據孩子的實(shí)際情況提出要求，不拔高要求，也不降低要求，要量體現裁衣，看菜吃飯，不打糊涂戰；
5.隨著(zhù)學(xué)習的緊張和壓力的加大，孩子心理承受能力也要我們密切地關(guān)注，及時(shí)和老師溝通孩子的反常表現，要打好孩子的心理防御戰；
6.讓我們齊心協(xié)力，共想辦法，提高孩子的成績(jì)，讓孩子有一個(gè)理想的成績(jì)進(jìn)入初中，打好孩子成績(jì)的攻堅戰；
7. 君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。愚蠢的朋友比明智的敵人更糟糕。交友必須選擇，擇友而處同進(jìn)步。教育孩子在校在家在社會(huì )都要做一個(gè)遵紀守法、友善待人、謙虛謹慎、行為約束、性格開(kāi)朗的人，要打好孩子思想保衛戰；
8.作為家長(cháng)平時(shí)要多關(guān)心孩子，對于不夠自覺(jué)的孩子，家里生旦凈丑什么角色都要有，唱好紅臉白臉，恩威并施，當然更多地要給予關(guān)心、說(shuō)教，讓他們反思，打好情感的感化戰。
今天講話(huà)的中心內容我將發(fā)布在我的新浪博客上，有空可以再看看，覺(jué)得有價(jià)值的可以再消化消化。讓我們攜起手來(lái)教育好孩子，為孩子有一個(gè)美好的明天而加油吧！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿5
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
晚上好！我姓李，是這個(gè)班盧宇豪的媽媽。首先感謝老師給我這個(gè)機會(huì )，讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育。
我的`孩子自從上小學(xué)一年級到現在都是我自己親手帶著(zhù)，說(shuō)起這幾年一路走來(lái)確實(shí)不容易。讀一二年級時(shí)學(xué)習成績(jì)一般般，尤其是語(yǔ)文這一科，他根本理解不了那些詞語(yǔ)的意思，他發(fā)愁我著(zhù)急，后來(lái)我放下手頭所有的事，親自給她補語(yǔ)文，怎樣補呢，就是在他的語(yǔ)文書(shū)上用紅色記號筆給每個(gè)詞語(yǔ)注上拼音，堅持一段時(shí)間，不但語(yǔ)文成績(jì)提高了，而且還讓我們母子拉近了距離，自然而然，我們的話(huà)題就多了。讓他養成了一個(gè)良好的習慣，接下來(lái)這些年級里就根本不用我操心了，話(huà)要說(shuō)回來(lái)，高年級的課程我也看不懂了。
沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教孩子的父母，我們沒(méi)有受過(guò)任何職業(yè)訓練，對于有些調皮孩子的家長(cháng)，教育起來(lái)就會(huì )比較吃力，孩子一生下來(lái)就是一張白紙，我們的孩子才十三歲，正是青春期的孩子，最大的特點(diǎn)是逆反。只要我們多一點(diǎn)耐心。
因時(shí)間關(guān)系，我就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對的地方，請大家不要見(jiàn)怪。好了，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：很高興見(jiàn)到大家!下面我利用這個(gè)機會(huì )，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)可以看出我們的大部分家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。能配合老師監督孩子默寫(xiě)和讀書(shū)并簽好字,在這里我非常感謝你們的理解和支持。因為大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。但在成績(jì)面前我們也發(fā)現了學(xué)生中存在的一些問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，可以說(shuō)得過(guò)且過(guò),隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神.
2.聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的'教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據題中的信息，預測將會(huì )涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽(tīng)的效率。
3.單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān)，平時(shí)我每天布置的朗讀20-30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成,但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
4.閱讀短文是學(xué)生的第三大弱項。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力，很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞，我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū)，老師硬要交就亂寫(xiě)一通。
針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于2小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)15-20分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、每天消化當天所學(xué)的知識，不要積壓任務(wù)。因此每天回家都有背書(shū)任務(wù).我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織默寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，我們的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!
家長(cháng)可以幫孩子購買(mǎi)工具書(shū)，如英漢詞典等，孩子在平時(shí)作業(yè)中遇到不會(huì )的可以查閱，這樣可以培養孩子的學(xué)習能力，同時(shí)也可增加孩子的課外閱讀量。
今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是：
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心!
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
大家好！
感謝大家能夠在百忙之中抽空來(lái)到我們教室，與我們一起探討孩子的成長(cháng)問(wèn)題。剛才，肖老師針對孩子們的行為習慣、數學(xué)學(xué)習和家庭教育方面談了不少建設性的看法和意見(jiàn)，相信大家一定深有感觸。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。
語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。
為了更好地指導孩子們最大限度地掌握知識、發(fā)展能力、訓練思維，我們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)文的特點(diǎn)，結合許多專(zhuān)家的具體指導，給孩子們確立了兩大任務(wù)，逐項訓練，稍有成效。
一、強調以書(shū)為綱，落實(shí)扎實(shí)靈活。
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開(kāi)始抓起。因此，我們平時(shí)就強調把書(shū)本上的知識抓實(shí)抓活，書(shū)本上的詞語(yǔ)、段落必須掌握。
但是中年級的語(yǔ)文教學(xué)，任務(wù)繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓練和理解運用，課堂上根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)讓孩子識記每一個(gè)字詞的寫(xiě)法。因此，有一部分不太會(huì )靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞，建議各位家長(cháng)每天抽出十分鐘，專(zhuān)門(mén)用來(lái)默寫(xiě)詞語(yǔ)。漸漸地，孩子們養成了看到詞語(yǔ)就想辦法記住字詞的習慣，真正地把知識內化為自己的能力。一個(gè)階段下來(lái)，每天的默寫(xiě)、每單元一次的集中默寫(xiě)就不像以前一樣錯一大堆。知識都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，一定會(huì )有所進(jìn)步。
二、強調學(xué)習習慣，訓練思維深度。
我們教育每一個(gè)孩子都知道：態(tài)度決定一切，習慣決定成敗。因此，在這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，就要求孩子們做作業(yè)不許說(shuō)話(huà)、不許交頭接耳等壞習慣的出現，要求他們專(zhuān)心、安心、靜心地做作業(yè)，還要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫(huà)，以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。這一個(gè)工作得到了大部分家長(cháng)的積極配合，所以大多數孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個(gè)孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個(gè)類(lèi)型的題目展開(kāi)的，引導孩子深入地與閱讀文本對話(huà)，潛心會(huì )文本。大多數孩子在這方面做得不錯，可以頭頭是道地根據一篇文章談出自己的觀(guān)點(diǎn)，并根據這個(gè)觀(guān)點(diǎn)演生出許多與之相關(guān)的事例，并引申到自身的學(xué)習與生活，應該說(shuō)他們已經(jīng)擁有了對知識串聯(lián)的能力，初步學(xué)會(huì )了深入思考與合適表達。但是仍有一部分同學(xué)，對于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無(wú)法找到，究其原因，是他的學(xué)習習慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)開(kāi)始“銹痘”，不要說(shuō)去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認真，眼睛是目不轉睛地盯著(zhù)試卷的，但是他的思想是凝固的，游離于眼前的文本的，早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。
三、強調實(shí)踐操作，提升寫(xiě)作水平。
本學(xué)期的作文，我們不再像三年級一樣，在老師指導后寫(xiě)出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動(dòng)中讓孩子們親身體驗實(shí)踐，然后在老師大概的指導下各自習作，然后給孩子們修改的要點(diǎn)，盡量讓孩子們自己的智慧在習作中得到閃現。在這里，先跟家長(cháng)們打個(gè)招呼，希望能夠得到家長(cháng)朋友們的配合與支持。
另外，我始終堅信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。今年，我強調讓孩子們自主修改習作，并在班內開(kāi)展互幫互助的活動(dòng)，讓習作優(yōu)秀的同學(xué)修改寫(xiě)不到位的同學(xué)病文，讓習作有待提高的同學(xué)朗讀同伴的優(yōu)秀習作，其他同學(xué)則互學(xué)互改。
當然，也許有的家長(cháng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。但我們只有做起來(lái)，才能使孩子們有所長(cháng)進(jìn)。因此，接下來(lái)，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣。
英國教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣�！蔽覈敶逃胰~圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！蹦敲�，什么是習慣呢？習慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊傾向。例如，兒童養成在飯前便后或游戲后一定要洗手的習慣，完成這種動(dòng)作已成為他們的需要。習慣有好壞之分，它鮮明地體現著(zhù)一個(gè)人的性格。閱讀習慣呢，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的種種動(dòng)作。閱讀習慣是在閱讀實(shí)踐中養成的。它對于閱讀能力的提高，以致人的工作學(xué)習都會(huì )有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率，順利達到閱讀目的有著(zhù)重要作用。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成為個(gè)人的寶貴財富，終身使用不盡。反之，沒(méi)有良好的閱讀習慣，如無(wú)計劃、無(wú)目的、不求甚解，將會(huì )嚴重影響閱讀效果，以致終生受害。
然而，現實(shí)是我們在閱讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的`培養。好多孩子在閱讀實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導，養成了或多或少不良的閱讀習慣，為今后的學(xué)習生活播下了麻煩的種子。
有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著(zhù)讀，更有甚者還不會(huì )很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習慣。
因此，小學(xué)生這些閱讀壞習慣的養成，作為老師和家長(cháng)責無(wú)旁貸。我們肩負著(zhù)培養小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量。只有充分認識到這一點(diǎn)，并在孩子的閱讀過(guò)程中加以指導并引導，才算得上稱(chēng)職的良師益友。
當然，說(shuō)起來(lái)總比做起來(lái)容易。那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著(zhù)“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷�！钡脑瓌t，有意識地培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。這一習慣最好從一年級就開(kāi)始做起，在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行閱讀，有不認識的字也沒(méi)關(guān)系，可以家長(cháng)念，學(xué)生聽(tīng)，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書(shū)時(shí)間，一到時(shí)間，開(kāi)始閱讀。如此，孩子就會(huì )自然而然地養成每天閱讀的習慣�；蛘�，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導學(xué)生進(jìn)行讀報，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開(kāi)始做也不困難。
2、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。
所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應該盡情地玩，養成按時(shí)作息的習慣，有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成；學(xué)習地點(diǎn)要固定：學(xué)習場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向；養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì )出現口到眼到心不到的現象。
3、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。
4、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
5、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。
閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思時(shí)，手頭有本工具書(shū)該會(huì )是多么愜意��！因此，我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
6、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。
7、培養有序閱讀的習慣。
有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號等。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習慣成自然。關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。
最后，我還想就抓好語(yǔ)文學(xué)習向各位家長(cháng)提出以下建議：
1、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
2、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。
3、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。
4、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
5、要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。
各位家長(cháng)，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛(ài)”，他們一定會(huì )開(kāi)出最美最亮麗的花。
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
感謝各位從百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作特別是對我們工作的支持。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話(huà)題……今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、認識三年級：
從一年級一開(kāi)始就教咱們班數學(xué)，我已經(jīng)和孩子們結下了深厚的感情和友誼。當孩子進(jìn)入三年級以后，一切一切都有了較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。您的孩子正處在中段的跳躍期。我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么您必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。三、四年級是一個(gè)轉折期，學(xué)生的學(xué)習狀況漸漸向兩極分化，思維靈活的同學(xué)能較快跟上，理解力慢的同學(xué)需做適當的輔導。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊�.辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視孩子習慣的養成
俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養成好習慣�！边@是因為一個(gè)人良好習慣一經(jīng)養成，就能自覺(jué)、自控，使智力活動(dòng)堅持下去直至成功，同時(shí)還能彌補智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！睂�(shí)際上，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，為此我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。
2、家長(cháng)要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、家長(cháng)要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)的習慣。
4、弄清數學(xué)分幾個(gè)單元，及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長(cháng)簽字過(guò)目。
5、家長(cháng)應經(jīng)常和老師，孩子溝通，了解他學(xué)習上、生活中遇到的問(wèn)題，并指導孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。不要以工作忙為理由，任其發(fā)展，對孩子漠不關(guān)心。
三、推薦幾點(diǎn)做法：
家長(cháng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)培養孩子好的學(xué)習習慣？有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習松懈。成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的，殊不知，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。
第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確而迅速；語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)，時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了，只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)。。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。
總之一句話(huà)，就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的也能更好。當然我也非常需要各位家長(cháng)的繼續配合。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
謝謝！謝謝各位家長(cháng)的支持。說(shuō)得不當之處敬請家長(cháng)諒解。同時(shí)也借此機會(huì )祝愿我們的家長(cháng)家庭幸福，身體健康，萬(wàn)事如意！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！在這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(cháng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習，生活情況的。因為在此次會(huì )議前有很多的家長(cháng)因為工作忙、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機會(huì )，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )議，望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。
家長(cháng)對我已經(jīng)不陌生了，我姓吳，開(kāi)學(xué)以來(lái)因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進(jìn)步，望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個(gè)方面都能更上一層樓！今天我們的會(huì )議的內容有以下幾個(gè)方面：
一、幼兒園及本班基本情況
402119本班一共名小朋友，男孩子人，女孩子人，大部分孩子性格活潑開(kāi)朗，能適應幼兒園的學(xué)習生活，我本學(xué)期還是擔任本班班主任，副班老師是高老師，生活老師是李老師，我們一起負責本班的教學(xué)和保育工作，至于我們教學(xué)方面是這樣分配的：高老師：珠心算、數學(xué)、綜合、體育、經(jīng)典朗讀
吳老師：語(yǔ)言、英語(yǔ)、音樂(lè )、拼音、美術(shù)、蒙氏我們進(jìn)行分組教學(xué)。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬�、整合課程介紹
我園的教育根據《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開(kāi)展游戲為主要形式的教育活動(dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@都學(xué)了哪些課程：
�、僬Z(yǔ)言：提高孩子語(yǔ)言表達能力，能點(diǎn)讀我們的語(yǔ)言書(shū)。
�、跀祵W(xué)：能熟練地做以?xún)鹊募臃�，能找規律、學(xué)會(huì )比較、認識常用圖形。
�、垡魳�(lè )：學(xué)習首歌、做個(gè)音樂(lè )游戲，我班絕大部分幼兒都喜歡這門(mén)課。
�、苊佬g(shù)：美術(shù)是培養幼兒對繪畫(huà)、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。孩子有副以上的作品。
�、菥C合：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，這里也包含了勞動(dòng)和思想品德。
除了以上的教學(xué)內容，我們幼兒園還增添了一些特色教學(xué)：經(jīng)典朗讀、珠心算、英語(yǔ)、蒙臺梭利教育、拼音。
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1、珠心算簡(jiǎn)介：有些家長(cháng)對珠心算存在疑問(wèn)，下面就由我來(lái)給各位上一節簡(jiǎn)單的珠心算，希望各位家長(cháng)配合把自己當成你們自己的孩子，像你們的孩子一樣大聲的回答我所提出的問(wèn)題，也能舉手提出你的疑問(wèn)，好不好？
2、珠心算演示：相信經(jīng)過(guò)這節課后，家長(cháng)們都對珠心算有了初步的了解，希望家長(cháng)們平時(shí)能多督促、輔導你的孩子，以便更快的達到心算的目的。
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有很多家長(cháng)可能不太清楚拼音的正確格式，現在我大致講講，并且把它板書(shū)在黑板上。這個(gè)學(xué)期的目標是把聲母韻母全部學(xué)完，能認讀、能正確書(shū)寫(xiě)。
100%
三、幼兒情況分析的孩子都能適應幼兒園的生活和教學(xué)方式
老師特別有禮貌：徐競松、胡媛、陳偉棟、玄智宇、麥展鵬、李爽、歐陽(yáng)靖杰、鄒偉浩、潘嘉昕、周章霖、丘佳佳、朱定愷、余文熙、顏慧琳、陳儷嘉、吳凱明、鐘楚鋅、何蘋(píng)、杜宇俊、杜宇杰、賴(lài)佳怡
作業(yè)完成得好的孩子有：李家錦、巫思勰、明筱宇、曹圣菲、樂(lè )天宇、賴(lài)佳怡、蘇港、曾芯悅、陳佳宜、林晶爍、康嘉靈、鐘奇孝、監二號
楊子洋、林晶爍、胡媛、陳儷嘉
積極舉手回答問(wèn)題的有：葉嘉郝、丘佳佳、賴(lài)佳怡、康嘉靈、余文熙、鐘奇孝、明筱宇、蘇港、麥展鵬、潘嘉昕、李爽、徐競松、鐘楚鋅
在這里要表?yè)P幾位家長(cháng)，他們孩子的作業(yè)上都有家長(cháng)簽名的：賴(lài)佳怡、吳凱明、丘佳瑤、彭科威、曾妙蕓、明筱宇、藍三喜、鐘楚鋅、杜宇俊、杜宇杰，有了你們的配合，我的工作也得到肯定。
四、需要家長(cháng)配合的內容與要求。
17：30—8：00，4：45—5：00 、幼兒園早上開(kāi)園時(shí)間為下午離園時(shí)間為2、幼兒來(lái)園時(shí)請家長(cháng)檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來(lái)園請交到老師的手中，并寫(xiě)張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。
3、如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
4、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習，如果你的`孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時(shí)，請你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就必須留在家里觀(guān)察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
5、如果孩子需要請假，請打電話(huà)或者發(fā)信息給老師，上課時(shí)間到了，孩子又沒(méi)來(lái)，我們會(huì )很擔心的。
6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請家長(cháng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
7、我們幼兒園的網(wǎng)站登陸名和密碼已經(jīng)告訴您了，請每周填寫(xiě)聯(lián)系手冊，這是我留給家長(cháng)必須要做的作業(yè)，如果家長(cháng)都不完成作業(yè)，那你也不要責怪您的孩子不完成作業(yè)。
8、孩子的作業(yè)，近期的相片，手工作品，幼兒園最新動(dòng)態(tài)等都會(huì )定時(shí)發(fā)送到網(wǎng)上，請家長(cháng)定時(shí)看看。
9、因為我們上蒙氏課時(shí)是坐在地上的，換白布鞋上課孩子會(huì )坐得更舒服一些，也衛生一些，我們要求每個(gè)星期帶回家洗一下，請家長(cháng)星期五那天給孩子裝一個(gè)袋子到書(shū)包里。
10、老師帶班時(shí)間是不帶電話(huà)的，請有事打電話(huà)到辦公室，這一點(diǎn)我每學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )都說(shuō)，可是個(gè)個(gè)學(xué)期都有家長(cháng)很生氣的來(lái)跟我說(shuō)，我不接他電話(huà)，幼兒園孩子多，電話(huà)鈴聲聽(tīng)不到是很正常。
11、請家長(cháng)盡量帶接送卡來(lái)接送，雖然我們都很熟悉，但為了安全起見(jiàn)，5我們還是憑接送卡接送孩子吧！坐車(chē)的孩子要提前分鐘到接送地點(diǎn)，如果有事請假，就打電話(huà)給車(chē)上的老師。
12、以后的作業(yè)家長(cháng)盡量做到檢查簽名，有一種情況是可以不檢查也不簽名的，就是沒(méi)有家長(cháng)在家的時(shí)候。
五、結束語(yǔ)：
1010個(gè)孩子種個(gè)性，更何況我們班有二十多個(gè)活潑可爰的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè )充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(cháng)，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè )的成長(cháng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請各位家長(cháng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì )虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐�！最后感謝各位家長(cháng)今天的參與！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿10
各位家長(cháng)，感謝你們在百忙之中來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )，我代表各位老師感謝你們的到來(lái)，并再次給各位家長(cháng)提三點(diǎn)建議：
一、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系。經(jīng)常與班主任、任課教師進(jìn)行溝通，準確把握孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)；關(guān)注孩子學(xué)科平衡，督促孩子重視弱勢學(xué)科的提高，促使孩子均衡發(fā)展。關(guān)注孩子思想動(dòng)向，我們要互相配合，
把孩子的不良發(fā)展勢頭消滅在萌芽狀態(tài)。
二、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙為借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活，但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘時(shí)間，關(guān)心孩子的學(xué)習還是可以的。例如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的'內容。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系，還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
三、重視家長(cháng)自身的行為和修養，樹(shù)立威信�！吧斫虅儆谘越獭边@是古訓，是我國傳統家教的重要經(jīng)驗，很值得我們現在的家庭教育發(fā)揚光大。身教的力量遠遠大于說(shuō)教，父母有多少時(shí)間在家讀書(shū)， 家中有多少書(shū)，培養出的孩子境界是不一樣的。孩子是看著(zhù)父母的脊背長(cháng)大的。孩子學(xué)做人，第一個(gè)榜樣就是父親或母親。父母對孩子的教育是潛移默化的。父母健康的生活方式對子女的高尚情操、高尚人格和心理健康的形成與發(fā)展都有密切的關(guān)系。父母不良的生活方式，例如抽煙、酗酒、賭博、不節制的打麻將、玩撲克、大吃大喝、大吹大擂等都會(huì )對孩子的心理發(fā)展造成嚴重的負面影響。
有人說(shuō)：“教師是一種講良心的職業(yè)”，但是我們學(xué)校的各位老師師更把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們的事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長(cháng)，成為社會(huì )的有用之才，那就是我們的追求。 各位家長(cháng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育必不可少，希望家長(cháng)們重視，我們真誠希望家校攜手，并軌同行！
最后，我以大詩(shī)人李白的一句話(huà)送給在座的各位以作共勉：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。祝愿在座的所有同學(xué)，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，祝各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)身體健康、工作順利！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位家長(cháng)：
您們好!感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，也非常感謝你們長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校和對我們教師工作的大力支持與幫助。作為孩子們的英語(yǔ)老師，我在這里很想和各位一起分享一下孩子們在學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)。
首先，咱這兒的孩子對英語(yǔ)又很濃厚的學(xué)習興趣。我們都知道，興趣才是最好的老師。在這里，我想先謝謝各位同學(xué)。謝謝你們喜歡并愛(ài)上英語(yǔ)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，更是一扇窗戶(hù)，希望在英語(yǔ)的世界里大家能看到更精彩的風(fēng)景和更加優(yōu)秀的自己，也希望在我和大家一起學(xué)習的過(guò)程中，大家都能繼續保持對英語(yǔ)的興趣、熱情和信心。當然，我也會(huì )盡自己最大的努力帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略英語(yǔ)的魅力。只有這樣，我們才能學(xué)的更好。
但是，孩子們普遍都有一個(gè)共同缺點(diǎn)，那就是不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，特別是英語(yǔ)的朗讀或者背誦方面的作業(yè)。英語(yǔ)首先是一門(mén)語(yǔ)言，是需要開(kāi)口說(shuō)的。如果不開(kāi)口或者開(kāi)不了口，那就是啞巴英語(yǔ)，我們學(xué)習英語(yǔ)也就沒(méi)什么意義了。另外咱的孩子們還有一個(gè)特點(diǎn)，就是對于自己不太會(huì )的'地方，總是羞于開(kāi)口去問(wèn)其他人。得過(guò)且過(guò)，甚至自己直接不理會(huì )或者瞎編上一個(gè)讀音就完事了。這是一個(gè)很不好的習慣。
眾所周知，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子的成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的家庭培養什么樣的孩子。孩子的自制力比較差，能否養成一個(gè)好的學(xué)習和生活習慣，全靠家長(cháng)的悉心指導和監督。所以，希望您即使工作生活非常忙碌，也能拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)給孩子，特別是作業(yè)的檢查上，希望您能配合著(zhù)監督和檢查。當然，我們也很理解，部分家長(cháng)可能對英語(yǔ)不太了解。但是，對英語(yǔ)的朗讀背誦和抄寫(xiě)等方面的作業(yè)是完全不需要您也精通英語(yǔ)的。只要看著(zhù)孩子讀了寫(xiě)了。其實(shí)這就是一種很大的監督了。無(wú)論怎樣，我們的最終目的都是一樣的，希望孩子們都能變得優(yōu)秀，以后能生活的更好。這就需要您和我們老師的共同努力。
以上就是我的一點(diǎn)微薄建議。說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指正。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝各位!
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家上午好！
艷陽(yáng)高照，熱浪盛人，但我們的家長(cháng)朋友頂看烈日酷暑，不辭辛勞從四面八方趕到學(xué)校參加我們的家長(cháng)會(huì )，首先，請允許我代表華南全體教職工向各位家長(cháng)朋友的到來(lái)表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。在這里我真誠地向各位家長(cháng)朋友道一聲：你們辛苦了，謝謝你們的到來(lái)！
尊敬地各位家長(cháng)朋友，你們能在萬(wàn)忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，證明了你們對自己子女成長(cháng)十分關(guān)注和重視，對學(xué)校的興旺發(fā)展充滿(mǎn)了期盼，召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的也正是為了加強學(xué)校與家庭之間的溝通和聯(lián)系，共同探討教育孩子的對策與方式，同時(shí)也請你們對學(xué)校各項工作進(jìn)行檢閱并提出寶貴意見(jiàn)。你們的到來(lái)是我們全體華南人的驕傲，是每個(gè)孩子由衷的欣慰。華南的教育因有了你們的參與，明天一定會(huì )更加美好！
今天，坐在臺上開(kāi)家長(cháng)會(huì )，本人心中確實(shí)十分愧疚，各位都是社會(huì )上成功人士，都有自己繁忙的事業(yè)，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我是沒(méi)資格坐在上面，可因為孩子的明天，因為教育的責任，我只好在這里向各位匯報一下學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法及學(xué)生的成長(cháng)情況。
一、嚴管力教，創(chuàng )建管理新模式。
管理是教學(xué)的保障，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平首先是由管理水平來(lái)體現的。面對這么多家庭條件比較優(yōu)裕、尚不能自立、又活蹦亂跳的孩子，怎么進(jìn)行管理？這既是我們辦學(xué)的難題，又是新課題。長(cháng)期以來(lái)，我校始終抓住管理不放松，努力探索管理新模式。
�。ㄒ唬┦墙犖�、定職責。
落實(shí)管理崗位責任制，構建學(xué)校立體管理網(wǎng)絡(luò )，形成全方位、全天候、全程跟蹤的管理和服務(wù)模式；
�。ǘ┦墙ㄖ贫�、定規矩。
做到以法治校，依法施教、依法管理；
�。ㄈ┦亲z查，搞評估。
建立班級量化評比機制和學(xué)生品行評估機制，獎優(yōu)罰劣。促進(jìn)制度落實(shí)，提升管理水平；
�。ㄋ模┦寝D觀(guān)念，提水平。
要求全體教職工一定要更新觀(guān)念，提升教育管理水平，樹(shù)立管理就是服務(wù)，管理就是育人，管理就是責任的意識。要求大家在管理中要堅持一個(gè)“嚴”字，從嚴治校，從嚴施教；突出一個(gè)“愛(ài)”字，用“愛(ài)心、細心、信心、耐心”去教育每個(gè)學(xué)生，抓住一個(gè)“情”字，以“情感”為主線(xiàn)，“動(dòng)之以情，曉之以理”落實(shí)一個(gè)“細”字，從小事細節抓起，達到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的效果。目前，我校的管理已走向制度化、規范化、科學(xué)化。
二、以生為本，開(kāi)拓德育新思路。
面對五光十色的大千世界，面對光怪陽(yáng)離的社會(huì )大環(huán)境，怎樣才能使孩子健康成長(cháng)？怎樣為孩子的終生發(fā)展打基礎，為他們的明天做準備？這是每位家長(cháng)、每個(gè)華南教師和社會(huì )各位都十分關(guān)注的問(wèn)題，我校本學(xué)期高度重視德育工作，確立了“德育教育，育人為本，先成人后成才“的教育思想。并針對不同年級特點(diǎn)，開(kāi)展了“學(xué)雷鋒、幫助孤寡老人”活動(dòng)、“棄陋習，爭做文明人”演講比賽活動(dòng)；“愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、孝父母、尊老師”的感恩教育活動(dòng)；“為汶川地震災區獻愛(ài)心”活動(dòng)，評選“三禮”標兵活動(dòng)等。正因為我們抓住德育教育這一主線(xiàn)，通過(guò)開(kāi)校會(huì )、班會(huì )、演講會(huì )、辦板報、搞專(zhuān)欄等一系列活動(dòng)，并實(shí)施“每人每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”工程，使學(xué)生的思想道德面貌上升到一個(gè)新境界。
三、質(zhì)量為先，開(kāi)創(chuàng )教育工作新局面。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量學(xué)校工作的生命線(xiàn)，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，為此，我們采取以下幾種措施。
�。ㄒ唬┦羌哟蠼谈牧Χ�，改革課堂模式，提高課堂效率，每學(xué)期舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，堅持集體備課，教學(xué)研究，努力探尋課程改革新模式。
�。ǘ┦且越谈拇賹W(xué)改，變老師教會(huì )為學(xué)生學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)，加強學(xué)生學(xué)法指導，重在啟智育能。
�。ㄈ┦且虿氖┙�，培優(yōu)輔差，開(kāi)展分層教學(xué)，狠抓尖子生的拔高和后進(jìn)行的轉化。
�。ㄋ模┲靥亻L(cháng)培養，深化素質(zhì)教育。我們開(kāi)辦了器樂(lè )、舞蹈、武術(shù)、電腦、繪畫(huà)等多種特長(cháng)班，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
各位家長(cháng)朋友，當我們看到自己培養的學(xué)生一天天在進(jìn)步，一天天在健康成長(cháng)時(shí)，看到他們聰明伶俐。他們講文明、懂禮貌，他們活潑可愛(ài)，我們無(wú)不從心眼里感到高興。但是由于社會(huì )大環(huán)境的影響，他們身上的一些不足和缺點(diǎn)，也讓我們感情以撓頭和憂(yōu)慮，他們有的聰明卻懶惰玩貪玩，學(xué)習不主動(dòng)、不刻苦，即使到了初三也沒(méi)有緊迫感，他們有的伶俐卻學(xué)習浮躁、馬虎潦草，不是不會(huì )，就是不做，他們活潑卻頑皮好動(dòng)，靜不下心，穩不住力，大錯不犯，小錯不斷，還有的學(xué)生文靜內秀，卻不愿提問(wèn)，不愿意參加集體活動(dòng)，也有學(xué)生說(shuō)臟話(huà)，不文明現象發(fā)生，有的學(xué)生在學(xué)校表現十分優(yōu)秀，回到家就變了樣。當然孩子力上看在這些缺點(diǎn)和不足是正常的，但是，不可否認在當今激烈競爭的外部大環(huán)境下，這些缺點(diǎn)如果不及時(shí)改正，將嚴重影響孩子的學(xué)習和成長(cháng)。因此，對癥下藥，及時(shí)糾正孩子的缺點(diǎn)和不足，應該是學(xué)校和家長(cháng)共同承擔的責任。
家長(cháng)朋友，對學(xué)生的教育，光有學(xué)校教育是不完善的，他包括家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面，家庭是社會(huì )的細胞，只有每個(gè)細胞能得到健康良性的發(fā)展，社會(huì )這個(gè)大細胞才能發(fā)展壯大。孩子是我們的未來(lái)，是我們的希望，因此，我倡議對孩子的'家庭教育應放在我們家長(cháng)工作中的重要位置，只有我們家校攜手才能讓每個(gè)孩子都健康發(fā)展，成為社會(huì )棟梁！
回顧一個(gè)學(xué)年，我們走過(guò)的路程，我們清楚的認識到自己的不足，我們的工作離學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的要求和我們的奮斗目標有一定的距離，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教好，對老師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾，但對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì )導致整個(gè)家庭百分之百的失望和遺憾。因此，我們華南的教師不能有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將華南每位教師滿(mǎn)腔熱情傾注到工作中去，一切為了孩子，為了孩子的一切是我們家校共同的心愿，家長(cháng)朋友，你們是孩子成長(cháng)的每一位老師，是孩子的第一責任人和監護人，你們更應關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè )，幫扶孩子順利走好人生的每一步。我們堅信，有了你的支持配合，有我們全校師生的共同努力，一定會(huì )為您的孩子打造一片輝煌的未來(lái)！
尊敬的家長(cháng)朋友，請記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的你母�！弊屛覀兗倚：献�，共創(chuàng )孩子美好的人生。衷心祝愿你的孩子，我們的學(xué)生成為大家共同的驕傲！
最后祝各位朋友事事順意，生意興隆，天天開(kāi)心。
再次感謝大家的支持！
謝謝！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
你們好！請允許我代表云周中心小學(xué)全體師生對各位家長(cháng)光臨家長(cháng)會(huì )表示熱烈歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，可以看出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。今天的家長(cháng)會(huì )有兩大議程：第一個(gè)議程是請我們的陳校長(cháng)講話(huà)。；第二議程就是由各個(gè)班主任和任課教師在教室主持家長(cháng)會(huì )。
學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的延續與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導與深入。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(cháng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了我們的'學(xué)生你們的子女”，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和共同點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
校長(cháng)講話(huà)
�。ㄖ鞒秩苏Z(yǔ)）
一直以來(lái)，我們全校的領(lǐng)導和老師都在默默工作，無(wú)私奉獻著(zhù)，他們努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。我們全體師生在學(xué)校行政的帶領(lǐng)下，用勤勞和汗水換來(lái)了累累碩果。
下面，我們以熱烈的掌聲請校長(cháng)講話(huà)。
結束語(yǔ)：
再次感謝各位家長(cháng)的光臨，你們的到來(lái)就是對我們學(xué)校工作的鞭策。我相信，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，使我們走得更近，心貼得更緊！下一議程由各班班主任和任課教師在教室主持！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
大家好！我是初三一名數學(xué)教師。
此時(shí)，我的心情是激動(dòng)而忐忑的，因為僅是我的片言是無(wú)法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jì)！同時(shí)，我也是自信的，我自信我們能圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向領(lǐng)導和家長(cháng)們說(shuō)聲：把孩子交給我們，請一定放心！
在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現任初三年級老師共同合作為榮！他們勤勞、善良、真誠，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們曾在20xx年創(chuàng )下了瀘州市中考神話(huà)，合江縣前10名獨占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過(guò)天立23.4分，超過(guò)瀘州七中36.1分；上國重高中瀘州高中錄取線(xiàn)達152人，占參考人數46%，居瀘州市第一名！
送走了20xx級后，他們并沒(méi)有因為擁有了成績(jì)而停歇，從20xx年至今，翻開(kāi)他們汗水浸漬的`這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣；他們使孩子們學(xué)會(huì )了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏……。初一年級時(shí)7科全縣統考，我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級時(shí)8科全瀘州市統考，人平總分遠超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初20xx級中考即將拉開(kāi)序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng )輝煌，向荔鄉人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長(cháng)的孩子的老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激動(dòng)的，因為我們是幸運的！在此，我代表新初一年級的全體老師向各位家長(cháng)鄭重承諾：我們老師一定精誠團結，積極奮進(jìn)，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉折期，健全他們的人格，完美他們的個(gè)性，增強他們的體魄，豐富他們的知識，充實(shí)他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨，哪怕清貧淡泊，我們無(wú)怨無(wú)悔，請相信我們的努力一定能換得滿(mǎn)園的桃李芬芳！
最后，祝家長(cháng)朋友們身體健康，全家幸福！謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上老師發(fā)言稿15
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著(zhù)想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。
各位家長(cháng)大家好：時(shí)間很快，一轉眼已是三年級的第二學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉折時(shí)期，在這個(gè)轉折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報一下：
一、關(guān)于寫(xiě)字方面
這個(gè)學(xué)期我們當湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師，我更是積極響應學(xué)校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。
俗話(huà)說(shuō)：“字如其人�！币粋�(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導及同事的喜歡。所以我想作為家長(cháng)和我們老師，不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jì)的，將來(lái)長(cháng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(cháng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！
二、關(guān)于行為習慣方面
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于說(shuō)教�！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著(zhù)孩子們，影響著(zhù)孩子們，孩子們在學(xué)校里的習慣明顯好于在家的習慣，這就是為什么有時(shí)家長(cháng)困惑孩子在家里表現遠遠不如在學(xué)校的'表現，其實(shí)各位家長(cháng)細細想來(lái)，答案不難找到，那就是我們家長(cháng)在家里的行為習慣可能也影響著(zhù)孩子們，有些習慣影響的更深。所以我希望家長(cháng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關(guān)于課外閱讀方面
語(yǔ)文課程標注指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬(wàn)字�，F在我們孩子的閱讀量遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(cháng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(cháng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？如果你對孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，會(huì )覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。 最后我想說(shuō)：
1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，
家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長(cháng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(cháng)，家庭教育是基礎，因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。
我們任課老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴字當頭，愛(ài)在心中。最后希望家長(cháng)們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì )三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！
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