最美教師演講稿范文（優(yōu)選14篇）
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在現在的社會(huì )生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的最美教師演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美教師演講稿范文 篇1
尊敬的領(lǐng)導和教師：
大家好!
我演講的題目是《幼兒教師的愛(ài)與責任》。
一個(gè)幼師，一個(gè)合格的幼師，第一件事是什么?有人可能會(huì )說(shuō)：這是扎實(shí)的根本功，這是愛(ài)。這些我都同意，但我覺(jué)得我最應當有的是劇烈的責任感，有責任感，沒(méi)有劇烈的責任感，有責任感。一切都無(wú)從談起。
由于我是幼師，所以對孩子負責。我會(huì )公平地觀(guān)賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或損害他們的自尊。我唯一能做的就是照看好每一個(gè)孩子，供應公平的進(jìn)展時(shí)機，讓每一個(gè)孩子都像花朵一樣歡樂(lè )的成長(cháng)。
我班的譯林小朋友剛來(lái)上課的時(shí)候，手那么小，胳膊那么細，似乎用力一拉就會(huì )把她拉壞。他們去廁所小便。她看著(zhù)便池，一步也沒(méi)感覺(jué)到。我遞了一只手，她用手跨了過(guò)去。等她尿完了，我又交了一只手，她又把我的手拉了下來(lái)。在這一拉當中，譯林能夠自己上廁所了。她媽媽說(shuō)，‘譯林在幼兒園進(jìn)步很大。感謝教師。還有欣欣小朋友。我進(jìn)班的時(shí)候，分不清你和他。有一次，他要尿尿。他說(shuō)：“教師，欣欣要尿尿�！蔽艺f(shuō)：“欣欣，你說(shuō)這個(gè);“我想尿尿，””他說(shuō)，“教師，你要尿尿�！八屛掖笮�，還傷了我的胃。就是這樣一個(gè)孩子。在我們細心急躁的教育下，在學(xué)期末和媽媽講一個(gè)完整的故事是我的職責。
由于我是幼師，所以對父母負責。我知道父母把他的心上人送進(jìn)我懷里，我有多大的責任!我想像我媽媽一樣照看我的孩子，關(guān)懷他們，幫忙他們。我也想做一個(gè)——教師的責任，這是我媽做不到的。我想培育孩子的好習慣，教他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活。引導他理解真理，幫忙他探究世界的神秘。父母的期望是我們努力的方向。我應當對父母負責，給他們一個(gè)安康、歡樂(lè )、活潑、聰慧的寶寶。
由于我是幼師，所以我會(huì )對我的幼兒園負責。我努力做好自己的本職工作，樹(shù)立起自己幼兒園在外人眼中的形象。我制造性地實(shí)施了幼兒園的規劃，并不是我沒(méi)有完成我的工作，而是我想把我的'工作做得更完善。
就拿這個(gè)安排來(lái)說(shuō)，孩子在班里我做不到，由于我眼里只有孩子。孩子們離開(kāi)公園后，我開(kāi)頭和班上的另一個(gè)同志一起裝修。由于裝飾品多，3月8號請了半天假，沒(méi)休息。而是用這半天時(shí)間完成了教室布置。其次天當孩子們進(jìn)入公園時(shí)，我看到孩子們露出驚異的表情。父母得知這就是我們假期安排的環(huán)境，很感動(dòng)。以及對我們工作的更多支持。他們贊道：“你為了孩子太辛苦了!城市幼兒園不一樣!”
由于我是幼師，所以對國家負責。由于現在的孩子是將來(lái)建立祖國的后備軍，假如我容忍一個(gè)孩子拿別人的東西，不告知他這是錯的，那么他將來(lái)可能會(huì )做一些對國家有害的事情，怎么能希望他建立祖國呢?所以我對我的祖國負責，告知我的孩子是非對錯，幫忙他們明辨是非，寬容恥辱，幫忙他們成為對祖國有用的人。這是我作為幼師的責任!
由于我是幼師，孩子甜蜜的歌聲是我心中取之不盡的春天;孩子奇怪的眼神是我在逆境中永無(wú)止境的思索;孩子的笑聲是我生命最美妙的延長(cháng)。
最美教師演講稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導老師、親愛(ài)的朋友們：
大家好！我是來(lái)自涅陽(yáng)七小的王瑩，今天我演講的題目是《揚師德 鑄師魂 做最美教師》
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！五年走來(lái)，有山重水復疑無(wú)路的困惑，更有柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深刻理解教師的道德情操是當好人梯，培養學(xué)生健全人格的保證，也更讓我堅信教師只有立德樹(shù)人，揚師德 ，鑄師魂，爭做最美教師，才能熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，無(wú)私奉獻，為祖國培養棟梁之材。
立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，作為教師的職業(yè)信仰，是我們的立身之本、夢(mèng)想之舵和精神之鈣，而立德首先指的就是立師德。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，擺渡著(zhù)求知者駛向成功的`彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
學(xué)高為人師，德高為人范，師者為師亦為范�？墒�，怎樣的老師才算是最美麗的？每個(gè)人心目中都有最美老師的形象。做最美老師，是每一個(gè)老師應該認真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，最美老師沒(méi)有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
最美教師，美在大愛(ài)。三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。最美老師的眼神應該是慈愛(ài)、友善、溫情的，透著(zhù)智慧、透著(zhù)真情。最美老師對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，在嚴愛(ài)相濟的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。做最美老師，我們應該用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人；做最美老師，我們應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
最美教師，美在責任。有人說(shuō)教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；也有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。正是責任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的熱愛(ài)。做最美老師，我們應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛(ài)教育、
愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。
教育無(wú)他，唯愛(ài)與責任。如果我們所有老師都用愛(ài)心與責任去耕耘三尺講臺，用愛(ài)心與責任去承載每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè )與苦惱，那么我們所從事的事業(yè)離最美又會(huì )多遠呢？
老師們，讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，響應“立德樹(shù)人，成就最美”的時(shí)代召喚，用愛(ài)心弘揚師德，用責任鑄造師魂，爭做最美教師，讓人生在敬業(yè)中生輝，讓青春在奉獻中閃光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
最美教師演講稿范文 篇3
好幸福��！我與春天同行，我要帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好！教師最美的發(fā)現永遠是在學(xué)生們的眼睛里。當我望著(zhù)學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
最美的花，開(kāi)在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；
有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠信賴(lài)的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會(huì )盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當有
的學(xué)生做錯事或者考試成績(jì)不理想時(shí)，他從不對學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì )做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jì)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現，但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)那種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的'快樂(lè )，學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，教學(xué)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。他從不直接給學(xué)生知識寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現，教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導航者，教會(huì )他們怎樣做人，怎樣做個(gè)對社會(huì )對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學(xué)生的成長(cháng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
最美教師演講稿范文 篇4
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們、親愛(ài)的學(xué)生們：
我是一名鄉村教師，很榮幸能站在這里與大家分享我的教育經(jīng)歷和心得。
在充滿(mǎn)溫情和陽(yáng)光的鄉村校園里，我度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這里沒(méi)有豪華的.教學(xué)設施，也沒(méi)有先進(jìn)的教育資源，但這并沒(méi)有阻擋我對教育的熱愛(ài)和教育夢(mèng)想的追求。
每個(gè)孩子都是一片凈土，我愿意以自己的愛(ài)心和智慧去耕耘，讓他們成長(cháng)茁壯。當看到他們在我的教導下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，獲得成就感的時(shí)候，我覺(jué)得自己收獲了整個(gè)世界。
作為一名鄉村教師，我們既是一位知識的傳遞者，也是孩子們心靈的引領(lǐng)者。在課堂上，我盡力讓每一堂課都變得生動(dòng)有趣，用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在生活中，我愿意成為他們的朋友和傾聽(tīng)者，關(guān)心他們的成長(cháng)和困難，幫助他們走出迷茫，找到自己的目標和方向。
鄉村教育雖然有困難，但我們從不退縮。我們不計較勞累和多少付出，只愿意用心去教育，去引導，去呵護每一個(gè)孩子。因為我們相信教育的力量，相信每一個(gè)孩子都是有潛力的。只要我們不斷給予關(guān)愛(ài)和教育，他們一定能打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，看到光明的未來(lái)。
最后，我要感謝鄉村教育事業(yè)中的所有同仁，謝謝你們的奉獻和付出。讓我們一起努力，讓鄉村教育的陽(yáng)光照耀每一個(gè)孩子的心靈！
謝謝大家！
最美教師演講稿范文 篇5
尊敬的領(lǐng)導，各位同仁們：
大家好！
有幸成為最美教師的候選人，我深感榮幸，感謝各位同仁給我這次機會(huì )。自從XX年參加工作，就與三尺講臺有了不解之緣。將近有20個(gè)年的教育生涯中，我一直懷著(zhù)一顆感恩的心，用我的責任心和愛(ài)心在干好我的本職工作，感恩我能夠成為一名教書(shū)育人的老師，在給孩子們傳道授業(yè)解惑中，我也感恩孩子們、感恩學(xué)校、感恩同事們，從每一天的生活中，從大家的身上學(xué)到了好多，我在這個(gè)過(guò)程中也不斷的成長(cháng)。下面我就從責任心和愛(ài)心兩方面談一談。
比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！边@么多年以來(lái)本著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生都認真負責，讓不同素質(zhì)的學(xué)生獲得不同的知識，無(wú)論是優(yōu)秀的孩子、平凡的孩子、還是能力差的孩子，盡量讓他們獲得她們應該獲得的`知識，明白應懂的道理，緣于這個(gè)責任大于天的理念。
我在教學(xué)工作中，首先在備課中下功夫不但要備教材，還要備學(xué)生，不斷地改進(jìn)教學(xué)理念，把最新的方法理念帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主探究，合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在批改作業(yè)時(shí)，我一絲不茍，學(xué)生出現的問(wèn)題一對一當面講解。這樣多少年如一日的工作，學(xué)生的考試成績(jì)大部分都在同年級中名列前茅，得到了家長(cháng)的認可。我認為，我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責任。大家可以想一想，我們沒(méi)有教好這一屆學(xué)生，還會(huì )說(shuō)下一屆一定教好，我們還可以重頭再來(lái)；而對于家長(cháng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎？不能。家長(cháng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們老師的身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。多少年來(lái)，我是這樣想的，也是這樣盡量去做的。
其次是愛(ài)心，偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！�
在這二十年的教育工作中，雖然我是一名數學(xué)教師，但是我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。例如去年的五八班，也就是現在的六八班，有一名同學(xué)叫李振韜，他就是一個(gè)頑固派，老是坐在講桌的下面，我每天都要和他交談，鼓勵他，給他打氣加油，幫助他解決作業(yè)問(wèn)題，問(wèn)他家里的情況，不知不覺(jué)，他在潛移默化中改變了，有一天，上完課了，我說(shuō)今天的教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，他很快對我說(shuō)：“老師你把品社課占了吧，我說(shuō)品社不上了，他說(shuō)品社課不重要，他不喜歡上”，他說(shuō)的話(huà)雖然很滑稽，但我很感動(dòng)。證明他開(kāi)始愛(ài)上數學(xué)了，結果期中考試他的數學(xué)竟然考了89分。愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養每個(gè)孩子，正確看待他們成長(cháng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì )包容他們，寬容的過(guò)失。
最后，不管我能否評選為最美教師，我將繼續一如既往的將愛(ài)和責任心延續下去，讓愛(ài)在左，責任在右，走在教育之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。以最美教師為目標，在工作中嚴格要求自己。
謝謝大家！
最美教師演講稿范文 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委
大家好！
我叫xx，是xx小學(xué)數學(xué)教師，同時(shí)負責學(xué)校教科研工作。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)這塊沃土上，已經(jīng)默默耕耘了二十年。這二十年的教學(xué)，猶如一杯苦丁茶，剛入口是澀澀苦苦，難以下咽，可苦盡甘來(lái)，后來(lái)有著(zhù)無(wú)盡的美妙回味。
從走上講臺那天起，我就明白：自己雖沒(méi)有藍天那般高遠遼闊，但我決定做飄在天空中那片潔白的云霞；自己雖沒(méi)有大樹(shù)參天般的雄姿，但我要做大樹(shù)旁邊的那株綠草；自己雖沒(méi)有長(cháng)江“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣魄，但我要做那波濤中的浪花一朵。是的，我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學(xué)事業(yè)中，爭取做一個(gè)好教師，一個(gè)有魅力的教師，一個(gè)最美麗的女教師。
有魅力，最美麗，其核心源于一個(gè)字——愛(ài)，我們教師的愛(ài)，又在哪里呢？就在平常的工作里。每個(gè)清晨，身著(zhù)整潔得體的服裝，把朝陽(yáng)般的笑容展現給學(xué)生，是一種愛(ài)；夕陽(yáng)西下，久久地佇立在操場(chǎng)目送學(xué)生離開(kāi)，也是一種愛(ài)；當學(xué)生成績(jì)退步時(shí)，坐下來(lái)平心靜氣促膝談心，是一種愛(ài)；當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，和學(xué)生同歡笑，共喜悅也是一種愛(ài)。
這種愛(ài)，不是如火般的驕陽(yáng)，但有著(zhù)潤物細無(wú)聲的'神奇；這種愛(ài)，有時(shí)會(huì )沁入孩子的心底，烙上深深的痕跡，使學(xué)生懂得什么是美的真諦，什么是愛(ài)的奧秘。
有魅力、最美麗的教師，還是一個(gè)有思想、有個(gè)性的教師。為此，我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過(guò)：?jiǎn)?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。對我們教師而言，這活水就是不斷讀書(shū)，不斷進(jìn)修。因此，我不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，曾多次獲得省市論文一二等獎；認真參加公開(kāi)課比賽，曾得到市區和中央電教館專(zhuān)家的肯定，20xx年十月，還有幸參加國家教育部主辦的“跨世紀園丁工程”國家級骨干教師培訓班，為我們三小贏(yíng)得了榮譽(yù)。
讀書(shū)、思考，這是世界上最珍貴而又廉價(jià)的化妝品，這神奇的化妝品，能讓我們教師從頭至腳，由外到里都美麗起來(lái)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，無(wú)論走到哪里，都是一道亮麗的風(fēng)景，讓學(xué)生震動(dòng)，讓家長(cháng)感動(dòng)。
我們教師是愛(ài)的使者，讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)孩子幼小的心靈。使孩子們心中明亮，沒(méi)有陰影。我們教師是會(huì )思想的智者，用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧，而沒(méi)有蒙昧，我們教師就像是一位導航員，在人生的長(cháng)河中，引領(lǐng)孩子溯流而上，盡情欣賞兩岸旖旎的風(fēng)景，而在那長(cháng)河入海處，等待我們的，必將是姹紫和嫣紅，以及無(wú)限的風(fēng)光！
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭。
今天，我要大聲地講，自豪地說(shuō)，讓我干葉的事業(yè)吧，我要做世界上那片最美麗的樹(shù)葉！
我的演講完畢，謝謝大家！
最美教師演講稿范文 篇7
朋友們，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎？最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教。這個(gè)美麗的事業(yè)。
小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當解放軍、想當音樂(lè )家、相當教師。在我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè )家，音樂(lè )能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對美的追求與向往。我敬仰教師，因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導人們走向知識的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿(mǎn)幻想，滿(mǎn)懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著(zhù)走進(jìn)孩子門(mén)的中間，帶著(zhù)他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂(lè )的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著(zhù)孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著(zhù)他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光充滿(mǎn)了希望，覺(jué)得一切都是那么的美好。然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯了專(zhuān)業(yè)，情緒開(kāi)始低落，熱情開(kāi)始消失。
此時(shí)，恰逢教師節，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì )到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè )，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的`年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì )到當教師的快樂(lè )。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準備走，恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō)：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著(zhù)笑著(zhù)一雙雙小手再我頭上撫摸著(zhù)，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè )。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè )、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對著(zhù)我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽(tīng)了孩子們的話(huà)我的心能不熱呼呼的嗎？此時(shí)此刻，我深深的體驗到當教師的快樂(lè )。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始，是我實(shí)現人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們在心靈交融中體驗到的。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì )這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻給最美麗的孩子們。
謝謝大家！
最美教師演講稿范文 篇8
中國夢(mèng)是每個(gè)中國人的夢(mèng)，每個(gè)中國人編織的美好夢(mèng)想必將托舉起偉大的中國夢(mèng)。如今，越來(lái)越多的人訴說(shuō)著(zhù)自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人暢想自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人感悟自身的夢(mèng)想;越來(lái)越多的人努力把夢(mèng)想變成現實(shí)中國夢(mèng)凝聚的中國力量，讓我們每個(gè)人有公平的機會(huì )去暢談我的夢(mèng)，我的中國夢(mèng)，讓我們每個(gè)人共享出彩的機會(huì )。作為一個(gè)中國人，實(shí)現中國夢(mèng)我們的先實(shí)現個(gè)人夢(mèng)，因為中國夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自身的夢(mèng)構成了中國夢(mèng)的一塊基石。
夢(mèng)想不一定是虛幻的、遙不可及的，夢(mèng)想也不是天上掉下的餡餅，有一天會(huì )砸到身上，夢(mèng)想的實(shí)現要靠實(shí)實(shí)在在努力。夢(mèng)想也不一定是遠大的、宏偉理想。夢(mèng)想也許就在你身邊，是離你最近的一個(gè)愿望，只要去努力，就會(huì )一個(gè)一個(gè)實(shí)現。要問(wèn)我的中國夢(mèng)是什么?那就是教育夢(mèng)，我要是我教育的孩子成為一個(gè)真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任的中國人。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要珍愛(ài)生命。法國詩(shī)人呂凱特說(shuō)過(guò)生命可能有兩次，但很多人不可能有兩次。要肯定生命，尊重生命。實(shí)現人生的意義要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在肯定，尊重，悅納自身生命的同時(shí)，也同樣善待他人生命;延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(cháng)短，而在于社會(huì )貢獻，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種表達，更是一種境界。心存感激會(huì )激發(fā)我們的愛(ài)意，我們在人生道路上不論經(jīng)歷多少艱辛和苦難，遭受多大的災難和創(chuàng )傷，我們度不會(huì )因此而失去生活希望，相反會(huì )更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅信的信念和平靜的心態(tài)去面對生活，有了這種心態(tài)，我們不會(huì )因名利而煩心，也不會(huì )為瑣事而惱神。感激身邊的每一個(gè)人和事，感謝他們帶給我們的一切。
我要教會(huì )自身的學(xué)生要敢于擔當責任。星辰不畏黑夜的'包裹，盡自身最大的努力，在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光芒;冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來(lái)一絲暖意。無(wú)論前面多么苦難，他們都勇于擔當。孟子曾道君子有終身之憂(yōu)，那是因為他們選擇了擔當，擔當起本可以放下不管的責任，而且到死了還未放下，時(shí)時(shí)不忘;蜀國丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟宋代名將岳飛，為抗金保國，收復失地，馳騁沙場(chǎng)，不畏奸臣讒言，不顧國君昏庸，在遇害之前還念念不忘收復大好河山。因為擔當，范仲淹先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )，因為擔當，杜甫發(fā)出安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。歷史告訴我們敢于擔當的人生書(shū)寫(xiě)者偉大，鐫刻著(zhù)璀璨。
教會(huì )學(xué)生真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任，這就是我的教育夢(mèng)。也許這個(gè)夢(mèng)想和中國夢(mèng)比起來(lái)微不可及，但我的中國夢(mèng)和夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)國不在空洞，和每一個(gè)我聯(lián)系起來(lái)夢(mèng)不會(huì )遙遠。我相信如果每一個(gè)中國人實(shí)現自身的夢(mèng)想，中國夢(mèng)必將實(shí)現，中華民族必將走向偉大復興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現實(shí)。
最美教師演講稿范文 篇9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛(ài)心，最美》。我要用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市第二小學(xué)教導副主任楊艷琴老師。
楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿(mǎn)天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話(huà)，增進(jìn)師生之間的信賴(lài)；二是進(jìn)行一次家訪(fǎng)，了解學(xué)生的成長(cháng)需求；三是建立一本臺帳，及時(shí)把握學(xué)習潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經(jīng)常說(shuō)講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋。
20xx年任教一年級期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè )得在那傻傻地竊喜。面對這樣的學(xué)生，面對這種突如其來(lái)的狀況，楊老師沒(méi)有呵斥，沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有指責，她耐心地觀(guān)察了幾天，發(fā)現這個(gè)可氣又可愛(ài)的孩子，做出這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識的心��！
于是每天放學(xué)后，總會(huì )看到楊老師牽著(zhù)他胖乎乎的小手走回一（3）班補習的身影；每天的黃昏，總會(huì )聽(tīng)到一（3）班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會(huì )看到楊老師一次次地帶著(zhù)孩子看圖畫(huà)、認實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫(huà)面，總會(huì )聽(tīng)到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話(huà)語(yǔ)：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來(lái)，孩子竟然能認識100多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì )寫(xiě)�；蛟S在其他人的眼里，這點(diǎn)成績(jì)不足為奇，可對于孩子是多么大的進(jìn)步��！楊老師說(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫(xiě)道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hu zài yě bù rě nín shēnɡqì le（親愛(ài)的楊老師，我以后再也不惹您生氣了） 。孩子雖小，但他沒(méi)忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著(zhù)一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著(zhù)自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說(shuō)：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛(ài)的同行們，這是農村人質(zhì)樸淳樸的話(huà)語(yǔ)，這是家長(cháng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛(ài)天使最真實(shí)的轉變�？捎H可愛(ài)的楊老師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖，溫潤得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿(mǎn)愛(ài)的種子。
翻開(kāi)楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁(yè)上深情地寫(xiě)道：“我來(lái)自農村，知道培養孩子的不易。在譏笑中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )羞怯；在指責中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自卑；在寬容中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)辉诠膭钪谐砷L(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自信；在稱(chēng)贊中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )欣賞。我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長(cháng)！”每年新年，她總會(huì )收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，她把20xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最珍貴的一份禮物：
新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！
她感動(dòng)，是因為她的學(xué)生小雅現在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動(dòng)，是因為她與學(xué)生小雅及家長(cháng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快。而他們彼此，都曾用真誠消融著(zhù)心中的那層薄冰。
小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導就提醒她，這個(gè)班級的學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長(cháng)走到她跟前，和顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(cháng)誰(shuí)做了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)”。（小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒）�！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊委員競選了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)！”校長(cháng)又說(shuō)：“昨晚上，小雅一家打電話(huà)給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說(shuō)，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通�！�
她沒(méi)有因為小雅的家長(cháng)是她所任教的所有學(xué)生家長(cháng)中第一個(gè)向領(lǐng)導打電話(huà)反映她問(wèn)題的家長(cháng)而從此對他們心懷怨恨；她沒(méi)有對坐在班級學(xué)習的小雅帶有半點(diǎn)偏見(jiàn)；她開(kāi)始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現教育的公平：她把班長(cháng)職務(wù)輪流擔任，由大家公開(kāi)推薦，很快，小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(cháng)；她在小雅日記本上，工工整整地寫(xiě)下了對小雅的欣賞。有一次，班級要布置教室，她讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來(lái)的畫(huà)最大最美，她請學(xué)校的木工爺爺把畫(huà)掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛(ài)班級，熱愛(ài)班級的榮譽(yù)。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái)，說(shuō)：“請你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽?zhuān)阍敢鈫�？”小雅大聲地說(shuō)：“我愿意！”當時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤會(huì )，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì )，它讓她依然以一個(gè)美麗的.大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(cháng)的心中。
親愛(ài)的同行們，“ 桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著(zhù)這些桃李滿(mǎn)天下的教師對學(xué)生深深的愛(ài)。最喜童心，因此選擇小心呵護；最喜純真，因此選擇細心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽(tīng)。這就是楊老師，試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，她成功了。愛(ài)心讓她發(fā)現，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛(ài)的天使，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。愛(ài)心，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！
熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長(cháng)嘖嘖稱(chēng)贊！她認為，對待家長(cháng)要誠心誠意，對待同事要真心真意。20xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤(pán)評比活動(dòng)，作為教導主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書(shū)霞老師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破，到流程的設計，她都細致地斟酌，說(shuō)不清楚的內容，她就寫(xiě)下來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)三頁(yè)紙的教案耗費了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著(zhù)備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠心誠意地幫助著(zhù)同事的例子還有很多。20xx年，她指導青年教師王愛(ài)芳、仇云執教全區公開(kāi)課，取得圓滿(mǎn)成功；她指導黃迎蘭老師參加全區青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅才會(huì )春色滿(mǎn)園！
有一種態(tài)度叫享受，
有一種感覺(jué)叫幸福，
學(xué)會(huì )面帶微笑，才能享受生活；
懂得播種快樂(lè )，才能收獲幸福。
敬愛(ài)的老師們，辛苦的園丁們，
愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光，
愿我們像楊老師一樣，播種快樂(lè )，讓學(xué)生的明天更加輝煌。
愿我們把微笑和快樂(lè )貯滿(mǎn)自己的心房。
愿我們擁有愛(ài)心，變得最美！
謝謝大家！
最美教師演講稿范文 篇10
我叫馮東亮，今年四十三歲，是尉莊鄉棗原小學(xué)一名普普通通的教師。
說(shuō)起當老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識的人（當時(shí)大家都叫文化人）很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過(guò)節，大家都要登門(mén)拜訪(fǎng)文化人，為的是能讓文化人寫(xiě)副對聯(lián)或是給遠方的親人寫(xiě)封信，當然平時(shí)遠方親人來(lái)信也得求他們能幫忙讀讀或寫(xiě)封回信。那是我就想：將來(lái)一定要好好學(xué)習，做個(gè)文化人，為的是方便自己，服務(wù)大家。上學(xué)了，全村的孩子擠在一孔窯洞里，四個(gè)年級一個(gè)老師，所有的年級所有的課程都由他來(lái)教。在我幼小的心靈里，老師無(wú)所不會(huì )，無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(cháng)大后要當一名老師。
經(jīng)過(guò)十一年的寒窗苦讀，還是沒(méi)能考上師范類(lèi)院校，如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢(mèng)想，只身一人來(lái)到離家六十里地的臺頭鎮橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統訓練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以彌補自己專(zhuān)業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識方面的學(xué)習。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭取了許多外出學(xué)習和培訓的機會(huì )，每每有這樣的機會(huì )，我都十分珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jì)也很突出，剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎金120元（當時(shí)我的月工資只有55元），這也給了我很大的信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng)，有
時(shí)甚至充滿(mǎn)辛酸和淚水，尤其是農村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。
記得那是暑假開(kāi)學(xué)不久，我被調到西圪塔中心校任三年級語(yǔ)文及班主任老師。新的學(xué)校、新的學(xué)生、加上剛開(kāi)學(xué)工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來(lái)。新環(huán)境我不熟，學(xué)生寄宿，我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針，開(kāi)學(xué)去帶了藥。誰(shuí)知我的一個(gè)學(xué)生從他家給我帶來(lái)了他爸治牙疼的藥，還說(shuō)：“老師，這藥很管用，我爸用過(guò)的，你用了也會(huì )很快好起來(lái)的�！鞭k公桌上擺滿(mǎn)了罐頭，我問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“回去后我說(shuō)你牙疼得臉都腫了，媽媽說(shuō)那是上火了，自家腌制的.水果罐頭能下火，讓我帶來(lái)給你下火治牙疼�！蔽疫煅柿�，眼里滿(mǎn)是淚水??
又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我被調到臺頭中心校，可我實(shí)在舍不得離開(kāi)西圪塔中心校，上邊給三天的到校時(shí)間，我打算就這樣穩住，然后悄悄地離開(kāi)�？晌业囊粋�(gè)學(xué)生的哥哥來(lái)了，他問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你調走了，是嗎？我妹妹說(shuō)你調走了，非要買(mǎi)個(gè)筆記本送你。我說(shuō)沒(méi)錢(qián)，她還不行。她說(shuō)年終去鎮上考試是你給她的圍巾和手套，過(guò)六一時(shí)新校服上的扣子是你釘的，還有??”是啊，她不知從那里得知了這個(gè)消息。這是一個(gè)特殊的學(xué)生，在她上學(xué)之前母親就因病離她而去，多么可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的我要盡最大努力彌補她這一缺失，誰(shuí)知這懂事的孩子非要感恩回報呢！我的心里翻江倒海，老師只做了應該做的一點(diǎn)點(diǎn)，在孩子的眼里卻沉甸甸，
這就是我的學(xué)生，她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿(mǎn)足的？
20xx年的暑假，我在鄉寧進(jìn)修校培訓電腦，就在我走出院子準備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)身后有跑步的聲音，回頭一看，一個(gè)男生正迎面跑來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“你是馮老師吧？我是劉志宇。老師你有事嗎？”“哦，我在這里培訓電腦。你是??”“老師，我在復讀，今年高考沒(méi)發(fā)揮好，只達了二本線(xiàn)，我想復讀一年，明年走個(gè)一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個(gè)能力”。劉志宇，我忘不了這個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)家庭特困學(xué)習和品行特好的學(xué)生。他爸爸是個(gè)放羊的，每年開(kāi)學(xué)的費用都要賒賬，等到八月十五賣(mài)了羊肉后才能付錢(qián)。有一次，學(xué)校一個(gè)老師的錢(qián)沒(méi)裝好，掉在樓梯上了，95塊錢(qián)，這不是一個(gè)小數目，就是放學(xué)回家的他撿起交給我的。當那個(gè)老師知道是他撿的，決定除了在全校通報表?yè)P外，一定要買(mǎi)個(gè)文具盒作為獎勵。撿錢(qián)時(shí)就他一個(gè)人，加上家庭特困，可他還是把錢(qián)交回來(lái)了，這不折射出他的高尚品德嗎？我為這樣的學(xué)生驕傲自豪！
正是這一樁樁一件件的小事使我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。為了我的教書(shū)夢(mèng)可以延續，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑，參加轉正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(cháng)的17年，但能夠在這個(gè)講臺上一直工作是我最大的夢(mèng)想。只要我能在這個(gè)講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山，落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè)，他們的一個(gè)電話(huà)、一條短信、一張賀卡，都會(huì )讓我興奮好一陣子。
我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀輔導員、先進(jìn)教師、縣級教學(xué)能手，20xx年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任。
一支粉筆兩袖清風(fēng)
三尺講臺四季晴雨
.加上五臟六腑
.七嘴八舌九思十分用心。
這就是老師的工作，
看似簡(jiǎn)單，其中卻包含幾多艱辛。
二十多年過(guò)去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的鄉村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排著(zhù)詩(shī)行，眼角堆砌著(zhù)故事，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望，沒(méi)有大江東去的氣勢，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著(zhù)。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時(shí)常會(huì )問(wèn)：“我可以相信什么呢？”我則常常思考：“我應該讓別人相信什么呢？”學(xué)校，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著(zhù)美麗的云彩，吹拂著(zhù)奉獻之風(fēng)，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒(méi)錯！生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感嘆：“唉，得不到的才是最好的�！笔獠恢�，得不到的固然美好，已經(jīng)得到的豈不更加美好？
我想，師應該是有魂的，長(cháng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中 飄香。
三尺講臺，記載著(zhù)老師日夜的艱辛；一塊黑板，映照著(zhù)老師疲憊的身影；一根教鞭，指引著(zhù)莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)！且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬！讀著(zhù)這些滾燙的話(huà)語(yǔ)，我們能不為之感動(dòng)嗎？有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統帥，是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價(jià)！讓我們共同分享這一席精神大餐。
最美教師演講稿范文 篇11
各位尊敬的領(lǐng)導，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我叫唐寶芬，是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機會(huì )站在“最美老師評比”的舞臺上，我深感榮幸。自從97年從師范學(xué)校畢業(yè)，就三尺講臺與再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。在農村工作了15年，使我的人生軌跡與眾不同。借此機會(huì )跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
1
白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)�；厥走^(guò)去的15年，昌北地區的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強稱(chēng)之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農戶(hù)雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復存在，現在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
2003年的時(shí)候，我調到島石小學(xué)教書(shū)。這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著(zhù)喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著(zhù)學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因為他們是未來(lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現在有一群和我一樣滿(mǎn)懷熱情、渴望放飛理想的有志青年，我們和昌北一起成長(cháng)，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)作為一名人民教師的擔當。
2
俗話(huà)說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)�？傆写罅�?jì)?yōu)秀老師調到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì )接到親朋好友勸我調到城里工作的電話(huà)�？墒�，我一次又一次辜負了他們的期望。
在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調，家長(cháng)往往也追隨著(zhù)老師們的腳步送學(xué)生去他們現任的學(xué)校念書(shū)。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著(zhù)這些淳樸的家長(cháng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì )接到很多家長(cháng)來(lái)電，詢(xún)問(wèn)我今年有沒(méi)有調走，當他們聽(tīng)到我肯定的答復的時(shí)候，都會(huì )由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而電話(huà)的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著(zhù)幾多期待、幾多苦楚。每當這時(shí)，便更堅定了我留下來(lái)的決心。因為昌北不僅沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(cháng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因為我愛(ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè )觀(guān)的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè )的力量源泉。我堅信，我們的雙手會(huì )創(chuàng )造出屬于島石的輝煌未來(lái)。
3
這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(cháng)們的一致好評。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(cháng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔負的責任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報飯的味道不對勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現不同程度的食物中毒癥狀，嚴重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著(zhù)上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀(guān)察，發(fā)現中毒后及時(shí)送往醫院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著(zhù)肚子。
事后，好多家長(cháng)前來(lái)當面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內的事。家長(cháng)把子女交給了我，我也應該把他們視為自己的孩子，用心去呵護他們。不但教給他們知識，更關(guān)心他們的成長(cháng)，教會(huì )他們怎么做人。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑�，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報爭取學(xué)校里“營(yíng)養餐”等救助活動(dòng)，現在她又恢復了往日燦爛的笑容。我喜歡在細節里體現關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿(mǎn)美好溫馨的片段�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )成長(cháng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
4
作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jì)取得從來(lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細節和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導、形成性評價(jià)等，各個(gè)方面我都認真細致地進(jìn)行。其實(shí)，細化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的`放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負擔、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細節，與大家一起探討。比如數學(xué)中的計算部分重在練習，我選擇只在課堂練習，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細分析學(xué)生的課堂練習中存在的問(wèn)題，找出錯誤率較高的幾個(gè)環(huán)節，
針對性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習。其他的知識點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也達到了預期的效果。
布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導學(xué)生獨立思考、總結，鼓勵他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習時(shí)采取分層訓練的辦法，基礎一般的學(xué)生做基礎題，基礎較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習的針對性，也減輕了孩子們的負擔。
形成性評價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試�？荚嚱Y束后最重要的不是分數，而是試卷反映出的學(xué)習狀況，但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì )先畫(huà)出試卷中的錯誤，從不用×號，只是把錯誤的地方畫(huà)出來(lái)，先不批分數，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評試卷，給學(xué)生一次挽救的機會(huì )。等學(xué)生訂正后再批分數，分數以第一次得分加自救分的形式出現，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯的，通過(guò)自己訂正能做對，就以90+5的形式出現，如果自己無(wú)法實(shí)現自救，我再給予輔導。因為很多時(shí)候的丟分是由于審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細心，也緩解了學(xué)生對考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細致踏實(shí)的工作和適當改良創(chuàng )新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級成績(jì)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負辛苦操勞的家長(cháng)們的一片期待。
5
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在2004年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì )走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負擔和心理壓力。當時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結束卻沒(méi)有一絲轉機，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們在一起從來(lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑�，F在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅強甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿(mǎn)了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿(mǎn)足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(cháng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì )變的更美好！
謝謝大家!
最美教師演講稿范文 篇12
最美教師演講稿范文 篇13
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!我是三(2)班的xx，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學(xué)的時(shí)候,我牽著(zhù)媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén),面對陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無(wú)助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的`話(huà)語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫務(wù)室!”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急;她跑的氣喘吁吁，到了醫務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布。，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說(shuō)：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全!”看著(zhù)她滿(mǎn)頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè )的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的。漸漸地，我們學(xué)會(huì )了識字，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)話(huà)，。，現在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
其實(shí)，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴肅，有時(shí)溫柔，她，就是這樣，平凡而無(wú)私的愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎?
最美教師演講稿范文 篇14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
教師，多么完美的一個(gè)詞語(yǔ)！是她，為我們照亮了前面的道路；是她，把畢生的知識傳授給我們；是她，在我們彷徨時(shí)鼓勵我們……教師，是美麗的�？晌倚闹凶蠲赖慕處�，還是教我們的數學(xué)教師——梁教師。
梁教師個(gè)子高高的，一頭飄逸又烏黑的長(cháng)發(fā)扎成了馬尾束。她總是笑瞇瞇的，兩只眼睛又大又明亮，高挺的鼻子下嵌著(zhù)一張大大的嘴，笑起來(lái)成了月牙彎兒，煞是好看，給人一種溫和且親近的親和感。有時(shí)，她從遠處走來(lái)，宛如天仙一般，出淤泥而不染。
梁教師不但人美，心靈更美。
記憶擱淺在寒冬的午后。我無(wú)力地趴在桌子上，一雙手不斷地捂著(zhù)正在“鬧騰”的小肚子，臉色慘白。這時(shí)，梁教師走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我這般摸樣，忍不住關(guān)切的問(wèn)：“XX，你怎樣了？臉色怎樣這么白��？”我有氣無(wú)力的回答道：“沒(méi)什么�！绷航處熂鼻械膯�(wèn)：“你到底怎樣了？你到快是說(shuō)��！”我只好回答：“肚子疼�！闭f(shuō)罷，她立馬拉起我的手，急匆匆的趕往辦公室，拿出藥膏，悉心的為我涂抹肚子。
這時(shí)，她的'話(huà)如陣陣春風(fēng)般吹動(dòng)我的心靈，傳入我耳朵：“XX，此刻你好點(diǎn)了吧？沒(méi)那么難受了吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“恩�！彼剖侨玑屩刎撘话�，長(cháng)長(cháng)地舒了口氣。我望著(zhù)她那滿(mǎn)是汗珠的臉龐，心里涌上來(lái)了一股暖流。突然，我覺(jué)得她不是嚴厲的教師，而是一個(gè)知心的、關(guān)愛(ài)孩子的大姐姐。
猛然間，記憶之窗又打開(kāi)了一戶(hù)。仲夏的傍晚，同學(xué)們都回家了。我作為值日生，留在了教室。忽然看到了梁教師在盡心盡力地輔導學(xué)生。落日的余暉照射在她的臉龐上，朦朧之間，我像是看到了梁教師的幾縷白發(fā)。想到梁教師家中還有要照顧的母親和女兒以及她生病的老公，我的心靈被觸動(dòng)了一下，梁教師的身影在我心中已經(jīng)高大了起來(lái)。她的這種“舍小家為大家”的精神，令我無(wú)比動(dòng)容。又想到梁教師那揚起的笑容，我又為她感到心酸。不知著(zhù)滿(mǎn)足的笑容的背后，有多少的辛酸、淚水與努力？
梁教師啊，不管歲月如何折磨，不管您是如何滄桑，您都永遠是我心中最美的教師！
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