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做人民滿(mǎn)意的教師演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當今社會(huì )生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編為大家收集的做人民滿(mǎn)意的教師演講稿，歡迎大家分享。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家早上好！
回顧過(guò)去的歲月，重新審視自己，覺(jué)得其實(shí)自己一直都在追求一個(gè)理想，那就是：當一名好老師，做一名新時(shí)期讓人民滿(mǎn)意的幼兒教師。也許直到現在，我也沒(méi)能做的很好，但我一直都在努力，努力去做一名新時(shí)期讓人民滿(mǎn)意的幼兒教師。
過(guò)去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標準常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說(shuō)普通話(huà)、繪畫(huà)等五項技能，但是隨著(zhù)幼兒教育的改革和發(fā)展，在幼教實(shí)踐中，我深深地感到，作為一名新時(shí)期人們滿(mǎn)意的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還應從愛(ài)、樂(lè )、恒、細、誠五個(gè)方面下功夫。
一、師生關(guān)系融為一個(gè)“愛(ài)”字
有一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！币驗閯e人的孩子跟自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系，要做到從心底里去愛(ài)他們，那真是很不容易的。而教師對幼兒的愛(ài)就是這類(lèi)愛(ài)，我認為做一名讓人民滿(mǎn)意的教師最基本的就是熱愛(ài)幼兒，沒(méi)有愛(ài)生，就沒(méi)有教育。
愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，愛(ài)使幼兒感到安全和滿(mǎn)足。實(shí)踐證明，一個(gè)充分享受到成人的正確而有理智的愛(ài)的孩子，總是充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃，積極向上的'。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(cháng)和孩子打招呼，蹲下身來(lái)摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時(shí)我都用溫和、親切的語(yǔ)氣對孩子們說(shuō)話(huà)，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，我給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因。
對于新入園的孩子，我為了讓他們能盡快消除對自己親人的依戀而產(chǎn)生的分離焦慮，盡快適應幼兒園的環(huán)境，在入園前，邀請家長(cháng)帶孩子到幼兒園參加迎新會(huì )，到幼兒園玩玩具，親切地與孩子們做游戲、玩耍、交談，給孩子留下一個(gè)老師和藹可親的印象。入園后，我特別注意觀(guān)察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭發(fā)，替他們剪指甲，午睡時(shí)拍拍那些難入睡的幼兒，并來(lái)回不停地巡視，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……讓孩子們感受到慈母之愛(ài)，以此改變孩子們不安的心理狀態(tài)。
二、教育活動(dòng)追求一個(gè)“樂(lè )”字
教育活動(dòng)是實(shí)現教育目標的手段，而選擇什么樣的教育活動(dòng)，如何選擇與組織，將極大地影響幼兒的興趣與教育效果，從而影響到幼兒的最終發(fā)展。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用游戲、參觀(guān)、娛樂(lè )、采訪(fǎng)等形式幼兒充分活動(dòng)，在玩中學(xué)。如小班幼兒生活自理能力差，我就設置場(chǎng)景，首先請大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大帶小，讓孩子們一幫一，練習穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；又如數學(xué)活動(dòng)，對孩子來(lái)說(shuō)顯得枯燥、抽象，我寓計算教學(xué)于游戲之中，使之變得生動(dòng)有趣，以去游戲宮玩的情節學(xué)習比較，或許，以圖形娃娃找家學(xué)習區分各種圖形，以小動(dòng)物愛(ài)吃什么學(xué)習數的組成與分解，幫助孩子從簡(jiǎn)單到復雜，從具體到抽象去理解概念。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿2
各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：
大家好，今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里，感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講，也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠地對自己和大家說(shuō)：讓我們在平凡的崗位上執著(zhù)的追求，奉獻自我，做一個(gè)令家長(cháng)滿(mǎn)意社會(huì )認可的教師，這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿(mǎn)意執著(zhù)追求為人師》
一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì )讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂：有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師；面對房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè)踏實(shí)肯干執著(zhù)追求的人民教師呢？
在此之前，你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì )覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺(jué)得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠。
彈指揮間，十一年的歲月，在一節節充滿(mǎn)遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一節節豐富多彩充滿(mǎn)童趣的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰的歲月。但我清楚地記得，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒(méi)有恢復好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養品的情景；清楚地記得在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候，記得每年教師節，孩子們都會(huì )在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)；我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著(zhù)我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水！對于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因為我心中有一個(gè)信念：那就是做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯，使更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的話(huà)，那么甘于奉獻，執著(zhù)追求，不求索取更是我在增盛鎮中心小學(xué)的座右銘。因為這里是一個(gè)更讓我愛(ài)著(zhù)家園。這里有精明強干的領(lǐng)導班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的專(zhuān)科組教師，這里還有認真負責，每天早來(lái)晚歸，工作扎實(shí)肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著(zhù)，奮斗著(zhù)，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)呢
還記得去年3月份，我剛來(lái)這里，學(xué)校安排我擔任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔了這項工作任務(wù)，原以為憑著(zhù)自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗，一定會(huì )迎刃有余。然而，我想錯了，學(xué)生接受知識的能力特別慢，而且這節課學(xué)完下節課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了，小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少，重復記憶的頻率不高，而且家長(cháng)也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間，我很上火，但轉念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō)，我努力了。于是，每上節課，我都會(huì )考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受，每節課，我都會(huì )制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的.電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì )適當地假如一些教學(xué)游戲或者自編一些歌謠，在將字母和單詞的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規則等音標方面的知識，雖然上課累，收效甚微，甚至嗓子都喊啞了，但是當我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內心卻是無(wú)比的滿(mǎn)足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。
是呀，小學(xué)英語(yǔ)教師苦，累，課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍，批改量也相當大。在我們身邊，或許沒(méi)有鮮花，沒(méi)有獎杯，沒(méi)有贊美，甚至家長(cháng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心，始終如一的堅守在自己工作崗位上，這就足夠了。因為我們的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘是一種責任，也是義務(wù)。就為這份責任和義務(wù)，付出再多也是值得的。
還記得去年八月份，正值開(kāi)學(xué)，因為一些特殊原因，我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫生的要求，我應該在家休息一個(gè)月才能上班。而當時(shí)，中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師，學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了，三四五年11個(gè)班的600多名孩子，不能因為我一個(gè)人而耽誤課程��！我心急火燎，最后還是決定上班了。其實(shí)當時(shí)我還差10天才滿(mǎn)一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大，每天，我都穿得厚厚的，到班級講課。也許是因為當時(shí)沒(méi)休息好，不注意受涼的原因，我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病�，F在如果早晚不多加衣服，腿和胳膊就鉆心的疼。還當時(shí)王校長(cháng)曾對我說(shuō)：咱從事教育事業(yè)的就這樣，付出的比別人都多，我代表學(xué)校感謝你所做的一切�！�，實(shí)際上又有誰(shuí)知道，我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許在別人看來(lái)，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因為我對得起我的600多名學(xué)生，對得起我愛(ài)著(zhù)的這份職業(yè)，對得起我心中堅守的那份誓言-------“做人民滿(mǎn)意的教師�！�
其實(shí)要想成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師，除了有默默無(wú)聞的奉獻精神外，還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化，這就迫使我們要積極地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。以適應時(shí)代發(fā)展的需要�，F在，我也在為之努力著(zhù)。業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客�，F在已存博文100余篇。今年暑假，在孫校長(cháng)的大力支持下我還參加了吉林省農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的學(xué)習。同時(shí)我還購買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍，在閑暇時(shí)間為自己充電。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿3
無(wú)須豪言壯語(yǔ)，“做人民滿(mǎn)意的教師”，我的理解就是要先做好自己。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：要散布陽(yáng)光到他人心里，首先自己心里要充滿(mǎn)陽(yáng)光。同理，一個(gè)連自己都不能做好的教師，要談讓人民滿(mǎn)意無(wú)疑是一種虛妄。
努力做最好的自己，讓世界因我的存在而多一份美麗，添一抹光彩，就是對生命最好的詮釋。而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師積極向上的精神狀態(tài)和因此而閃光的人格魅力，就是最有力的影響。
做最好的自己，就要過(guò)一種有主題的教育生活。
朱永新教授說(shuō)：“人與人之間的差別在于狀態(tài)”。我想，有主題的生活，就是拒絕平庸，富有理想，始終處于學(xué)習與成長(cháng)狀態(tài)的生活。
過(guò)一種有主題的教育生活，做最好的自己，讀書(shū)是一條必由之路。
巴丹在《閱讀改變人生》一書(shū)中說(shuō)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人的終點(diǎn)�！�
臺灣作家林清玄則告訴我們：讀書(shū)的目的，就是“使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛(ài)，更懂得寬容，更懂得生活的美好”。
我想，讀書(shū)也是生命的逐漸打開(kāi)。因為汲取了智慧，或許，就可以讓我們的教育生活少一些忙碌感、緊張感、重復感�；蛟S，與學(xué)生共同成長(cháng)，也會(huì )因此成為可能。
讀一本本書(shū)，就是踏上一次次奇妙的旅程。在旅行中，我們就會(huì )發(fā)現人之所以缺少智慧，其重要原因就是著(zhù)力點(diǎn)用錯了地方，人們過(guò)度地關(guān)注了身外之物和外部環(huán)境，而忽視了自身的內心世界。
日本近代有兩位一流的劍客：一位是宮本武藏，另一位是柳生又壽郎。當年，柳生拜師宮本。學(xué)藝時(shí)，向宮本說(shuō)：“師父，根據我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的.劍客?”宮本答道：“最少也要10年吧!”柳生說(shuō)：“哇，10年太久了，假如我加倍苦練，多久可以成為一流的劍客呢?”宮本回答：“那就要20年了�！绷荒樅�，又問(wèn)：“假如我晚上不睡覺(jué)，夜以繼日地苦練呢?”宮本再答：“那你必死無(wú)疑，根本不可能成為一流的劍客�！�
柳生非常吃驚，問(wèn)：“為什么?”宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保留一只眼睛注視自己，不斷反省自己�，F在，你兩只眼睛都只盯著(zhù)劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽(tīng)了，滿(mǎn)頭大汗，當場(chǎng)開(kāi)悟，終成一代名劍客。
一味追求虛名，往往會(huì )迷失自我。過(guò)分注重外在，就會(huì )喪失內在。
每天讀書(shū)，就是每天刷新自己，因為內在的豐富，于是今天不再是昨天的機械重復。于是，我們的課堂必定會(huì )日漸潤澤，我們的教育也必然會(huì )日趨美麗。
教育的終極關(guān)懷，是人的生命成長(cháng)。因此，作為教師，要做最好的自己，要引領(lǐng)學(xué)生做最好的自己，讀書(shū)很重要，同時(shí)讀什么也一樣重要�！缎陆逃x寫(xiě)月報》李玉龍編輯說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師，合理的知識結構主體應該包括三個(gè)板塊：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，教育學(xué)、心理學(xué)知識和人類(lèi)文化視野。
所以，檢視自己，本著(zhù)“缺哪塊，補哪塊”的原則，讀起來(lái)吧，相信經(jīng)典的書(shū)籍在豐盈、美麗和提升自己的同時(shí)，也必然會(huì )照亮學(xué)生的生命。
做最好的自己，做人民滿(mǎn)意的教師，讓我們從讀書(shū)開(kāi)始!
應屆畢業(yè)生網(wǎng)提醒您，演講時(shí)一定要注意：普通話(huà)標準，聲音自信響亮，注意語(yǔ)句的頓挫，反問(wèn)互動(dòng)。您的演講一定會(huì )大放異彩!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿4
尊敬的各位評委，各位同行
大家好！
我演講的題目是
說(shuō)起這個(gè)話(huà)題，我不禁回憶起這樣一個(gè)情景：在一位退休老教師六十歲的生日慶典上，在閃閃的燭光中，我們飽含深情地回顧了老師三十余載的杏壇生涯，雖然他沒(méi)有什么輝煌的壯舉，驚人的業(yè)績(jì)，然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛(ài)之心，為社會(huì )培養了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生，以自己樸實(shí)無(wú)華的言傳身教，引導無(wú)數莘莘學(xué)子走上了滄桑正道。加減乘除，算不盡老師做出的奉獻，詩(shī)詞歌賦，頌不完對老人的崇敬，他就是我的恩師——楊忠魁先生。
如今，我以恩師為榜樣，在三尺講臺上已耕耘十七年了。身在其中，方知其味。所以當有人問(wèn)我這十七年來(lái)收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字來(lái)衡量這因浸透了汗水，心血和歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？
“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！痹诙嗄甑陌嘀魅紊闹�，我對冰心的這段精彩名言有了更深刻的理解，是啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。面對我的學(xué)生，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子�！闭腔谶@一樸素的想法，使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。十七年彈指一揮，在這幾千個(gè)日日夜夜里，多少次端起飯碗，為了給上門(mén)求學(xué)的學(xué)生講題，又舍去一頓飯；多少回家長(cháng)的電話(huà)鈴攪碎了我酣睡的甜夢(mèng)，披星戴月幫家長(cháng)找出走的孩子；父母過(guò)生日從未親手做飯，總是打電話(huà)祝福；女兒的家長(cháng)會(huì )也一直由她父親承擔。風(fēng)雪交加的夜晚，我蹣跚在家訪(fǎng)的路上，電閃雷鳴的雨中，給學(xué)生看病，我奔跑在醫院的途中
辛勤的耕耘獲得了金色的果實(shí)，殷紅的心血澆灌了千頃稻菽，如果說(shuō)我付出太多，那么我的付出是有價(jià)值的。每逢8月，我都會(huì )參加一些學(xué)生的升學(xué)慶典，望著(zhù)這些陽(yáng)光睿智、朝氣蓬勃的大學(xué)生，我的眼前總會(huì )浮起當年他們純真可愛(ài)的.模樣，我為他們能攀登上圣潔的象牙塔，踏上了錦繡前程而由衷地高興，同時(shí)也為自己曾經(jīng)在這象牙塔的根基處盡過(guò)一份力并繼續做著(zhù)人梯而深感欣慰和光榮，是的，作為一名教師，還有什么能比學(xué)生的成長(cháng)成才更讓我們感到充實(shí)富有！
傳承文明，開(kāi)拓創(chuàng )新。新的時(shí)代賦予了我們新的使命，對我們教師提出了新的要求。今年是我市教育系統的“師德師風(fēng)建設年”，開(kāi)學(xué)初，教育局向全體教師提出了“揚師德、正師風(fēng)，鑄師魂、做人民滿(mǎn)意教師”的倡議和要求，這成為了廣大教師為構建和諧社會(huì )而奏響的主旋律。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師，這是當下我們應重新思索的問(wèn)題，也是師德的實(shí)質(zhì)，在物欲橫流金錢(qián)至上的今天，當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩，我們更應捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。我們可以沒(méi)有一擲千金的豪爽，但不可丟掉克勤至儉、細微育人的執著(zhù)，我們可以不穿時(shí)尚的服裝，不吃山珍海味，不坐高級轎車(chē)，但不能沒(méi)有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的為師精髓。選擇了教師，我們就要安貧樂(lè )教，無(wú)怨無(wú)悔！其實(shí)當我們懷著(zhù)感恩的心看待我們的工作時(shí)，就會(huì )發(fā)現在黨和國家的關(guān)懷下，教師地位不斷提升，越來(lái)越受到全社會(huì )的尊敬。工作著(zhù)是快樂(lè )的，勞動(dòng)著(zhù)是光榮的。我們應該進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以教書(shū)育人為己任，堅持做到：不補課、不辦班、不訂教輔資料，愛(ài)崗敬業(yè)，勤業(yè)精業(yè)，在“師德師風(fēng)建設年”中樹(shù)立教師良好的師表風(fēng)范，展現當代教師的師表新風(fēng)，重塑我們教師的師表形象！
這是時(shí)代的召喚，這更是我們教師義不容辭的使命。3月27日，我校在電教室成功舉辦了“我愛(ài)我師”學(xué)生演講大賽。參賽的50多名選手敞開(kāi)心扉，盡情謳歌和贊頌可親可敬的老師，坐在聽(tīng)眾席上，我們內心一陣陣掀起波瀾，受到強烈的教育和震撼：就在我身邊，就在我面前，我親愛(ài)的同事，用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，用他們高尚的師德又為我筑起了一座榜樣的豐碑！領(lǐng)導班子精誠團結，英明睿智；已生華發(fā)的老教師一絲不茍，嚴謹治學(xué)；中青年教師鉆研業(yè)務(wù)，鍥而不舍，忘我工作。他們的異彩流光、道德風(fēng)范，照亮了學(xué)校的發(fā)展歷程，為后來(lái)者留下了寶貴的精神財富。他們用愛(ài)心撐起一片藍天，用責任書(shū)寫(xiě)下歷年中考奪冠的濃墨重彩，用師德鑄就了肇東教育的輝煌！生活在這樣一個(gè)團隊，戰斗在這樣一個(gè)集體，我怎能不嚴格要求自己，反思自己，見(jiàn)賢而思齊！
走過(guò)征程路，回首滿(mǎn)徑花。我的追求，就是積極地行動(dòng)，不斷向更高的目標邁進(jìn)。在這條充滿(mǎn)陽(yáng)光而又神圣的為師路上，我將用愛(ài)心寫(xiě)滿(mǎn)師德，用責任鑄就師魂，盡心盡力做一名讓組織放心，讓人民滿(mǎn)意的教師，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉教育獻禮，為自己的教育人生譜寫(xiě)一曲無(wú)怨無(wú)悔的價(jià)值之歌！
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿5
“小時(shí)候，我以為你是很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”
這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸，讓人浮想聯(lián)翩。當年指點(diǎn)江山，激揚文字，書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我，提著(zhù)那裝滿(mǎn)了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對教育癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結果。當熟悉的旋律再度響起，十八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡的故事。平凡的故事里，我是一個(gè)永遠的關(guān)鍵詞，一批又一批的學(xué)生，踏著(zhù)潮來(lái)追著(zhù)潮去，在愛(ài)的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線(xiàn)吧，為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。
今天，我站在這里，沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，我的'人生價(jià)值在我無(wú)數的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。不管我坐著(zhù)站著(zhù)躺著(zhù)，都是一部教育之書(shū)�，F在，讓我打開(kāi)這部教育之書(shū)，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一：做人民滿(mǎn)意的教師，首先要有“以人為本”的教育觀(guān)
中考臨近了，班級中出現了一些不良的現象，成績(jì)不理想的同學(xué)有些波動(dòng)，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )，我給學(xué)生一個(gè)比喻：“同學(xué)們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長(cháng)嗎？最短的是誰(shuí)？如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì )怎樣？它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jì)的好差一點(diǎn)都不奇怪，不要為成績(jì)不好而氣餒，我相信中考成績(jì)不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會(huì )將是大老板……”當我講到這里的時(shí)候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái)，他們?yōu)樽约翰粫?huì )被老師瞧不起而高興。這時(shí)，我趁熱打鐵，“那么成績(jì)不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取�！睂W(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復習計劃。結果我發(fā)現，這節課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放著(zhù)笑臉，愉快地為自己定下了目標和計劃。
56個(gè)學(xué)生，56朵花。他們需要別人的賞識，需要老師的認可，在老師眼里不應該有好生與差生之分，我們應以整體發(fā)展的眼光來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。
有一天早上，我進(jìn)教室�！鞍�，怎么有紅頭發(fā)的！”我大吃一驚。咋辦？叫出來(lái)訓一頓嗎？或許基于老師的威嚴他會(huì )馬上給染回來(lái)，可心里會(huì )有一股怨氣的。上課了，我假裝剛發(fā)現某某同學(xué)的頭發(fā)，并且說(shuō)：“噢，這位同學(xué)的頭發(fā)很漂亮�！比缓�，讓全班同學(xué)談?wù)�，紅頭發(fā)適合于哪些場(chǎng)合。跟著(zhù)我補充：在游泳場(chǎng)看到穿游泳衣的人奇怪嗎？可是如果現在有一個(gè)同學(xué)穿著(zhù)游泳衣來(lái)上課你們會(huì )有什么看法？好多學(xué)生都說(shuō)想吐。通過(guò)大家的討論，該同學(xué)認識到了紅頭發(fā)與校園環(huán)境的不協(xié)調，只有協(xié)調才是美的。
事后我反思著(zhù)：到底是學(xué)生的古怪呢？還是我自己跟不上時(shí)代的潮流呢？周杰倫的《東風(fēng)破》在鼻子里哼的歌，我一點(diǎn)都不欣賞，可是在學(xué)生眼里他是一個(gè)歌壇天才。也許是學(xué)生的審美觀(guān)遠遠超出我們的節奏，解放吧，允許學(xué)生犯錯。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
在以后的工作中，我總告誡自己，“解放，打破頭腦里的條條框框，讓學(xué)生自由發(fā)展吧！”所以，在我的班級里出現各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jì)不好，但在美術(shù)的刻紙、民族體育項目、音樂(lè )等方面取得很大的成績(jì)。每周的四項循環(huán)競賽也總是名列前茅。
感悟二：做人民滿(mǎn)意的教師要有無(wú)私奉獻的
那年我十九歲，剛剛走向講臺。有這么一個(gè)孩子，他很有靈氣，只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥(niǎo)，他也很勤奮，經(jīng)常為了畫(huà)一張畫(huà)而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術(shù)加強班，這對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多好的機會(huì )��！可是在一個(gè)八十年代的農村小集鎮的學(xué)校里，美術(shù)老師所教的，不是鳥(niǎo)啊就是花，根本沒(méi)教過(guò)素描和水粉，拿什么和人家去競爭考試呢？苦惱彷徨著(zhù)。
我知道了這個(gè)消息，毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學(xué)過(guò)美術(shù)，雖不很專(zhuān)業(yè)，但當時(shí)也是美術(shù)科代表。于是乎，我的臥室也就成了畫(huà)室，開(kāi)始了最原始的教學(xué)工作。我既是他的老師，同時(shí)，也是他的畫(huà)友。每天下午的課后，他就成了我額外的學(xué)生，我們手挽手共同完成著(zhù)每一張畫(huà)。累了，伸伸懶腰，餓了，一包的方便面分著(zhù)吃。一年后，他終于考取了美術(shù)加強班，成了這個(gè)小城鎮里第一個(gè)考取美術(shù)專(zhuān)業(yè)的初中生。如今他也成了老師，也在延續著(zhù)當年的故事。
每年的春節，這位學(xué)生總要到我這里拜年。當我們再次聚首時(shí)，相互斟滿(mǎn)一杯酒，默默回味當年那種感覺(jué)。也許我平凡的舉動(dòng)，在他心里卻激起了永遠抹不去的感激。
我付出了，用我的熱情和青春，然而當看到一張張帶著(zhù)稚氣的臉上綻放出的燦爛笑容時(shí)，我們所得到的又豈止是金錢(qián)可以買(mǎi)回來(lái)的？
感悟三：做人民滿(mǎn)意的教師，要懂得去了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生
一個(gè)真正的老師，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中，只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放己由衷的熱情和才智，才能演繹出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。
他，人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”，沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天晚上，他召集幾位社會(huì )小青年。半夜時(shí)去敲擊一個(gè)女生的窗門(mén)，竟惡作劇地把窗門(mén)都敲壞了，嚇地那個(gè)女生半夜卷起被子，直往她奶奶房間跑。第二天，我找他談話(huà)，而他卻把全部責任推得一干二凈，什么都不承認。后來(lái)我從側面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒(méi)人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，聽(tīng)說(shuō)還在一個(gè)小幫派里當了小小頭目，我還了解到，再過(guò)三天就是他的生日。那幾天，我都不動(dòng)聲色，到了第三天，我叫了二個(gè)學(xué)生，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門(mén)口，沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)“哥們”過(guò)生日，可是父母不給錢(qián)，還換來(lái)了一頓臭罵。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿6
各位領(lǐng)導，同仁們：
大家好！
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)："沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。"法國作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)："要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。"我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的"榜樣"和"陽(yáng)光"。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
作為教師，是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生，最欣慰的就是，學(xué)生回報我們以愛(ài)戴崇敬之情。當第一次面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識到教師身上的那份責任，"育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多"。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(cháng)心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心；面對學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心；面對問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰斗機，清晨六點(diǎn)，當許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗；晚上八點(diǎn)，當許多人在團聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導自習。有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護學(xué)生午休；有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級未上直接跟班二年級，自然基礎差，識字少，成績(jì)總是二十多分。當時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養他對學(xué)習的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對是錯，我都不忘記給他一句鼓勵，"你今天進(jìn)步了"，"其實(shí)你很棒喲"。然后又找出一年級課本，每天晚自習之后加補半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的！那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè )地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì )到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì )他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.知識，又是孩子的父母，教會(huì )他們如何生活，如何為人。時(shí)間定格在剛入學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤了，對于七八歲的留守孩子，我該怎么辦？想家了，安慰他們別哭；生病了，陪他們輸液；天冷了，催他們加衣服；吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時(shí)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人習慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。針對她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(cháng)會(huì )上，盛丹奶奶看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì )到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì )寒冷。那一刻，我也深深體會(huì )到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(cháng)放心，就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì )到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅持做就是不平凡。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)"愛(ài)是教育的基礎，有了愛(ài)便了一切。"我相信每一位教師都和我一樣，一樣走在夢(mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著(zhù)一米陽(yáng)光�？粗�(zhù)幼苗一天天地茁壯成長(cháng)，那是一份屬于我們的驕傲。
從大學(xué)起，有人問(wèn)我，我未來(lái)要做什么？我都會(huì )說(shuō)當一名老師�，F在能夠如愿當上老師，實(shí)現自己的職業(yè)目標，我感覺(jué)很幸福。幸福是什么？幸福是海子心中那座面朝大海的房子；幸福是沐浴著(zhù)午后的陽(yáng)光淺酌一杯香茗；幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng)；幸福是羅曼羅蘭筆下靈魂的香味。幸福是現在在場(chǎng)每個(gè)人傾聽(tīng)我的匯報。未來(lái)我會(huì )爭取卓越，盡量做到更好。
謝謝大家！
此致
敬禮
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿7
尊敬的各位評委
大家上午好：
往這一站，我有兩點(diǎn)感觸，這第一點(diǎn)感觸是感謝領(lǐng)導能給我們創(chuàng )造這次展示自我，鍛煉能力的機會(huì )。這第二點(diǎn)感觸是我的內心十分迫切地想傾訴當教師以來(lái)的全部心聲。那么我今天演講的題目是《成長(cháng)自己》
有人說(shuō)：教師的奉獻如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜�？梢�(jiàn)人們給予了教師高度的評價(jià)，可是，教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本職工作，難。想要達到人民滿(mǎn)意的程度，難上加難，那么，怎么樣來(lái)解決這些難處，做一名人民滿(mǎn)意的教師呢，我就要說(shuō)做好自已，讓我們隨著(zhù)時(shí)代成長(cháng)起來(lái)。
大家都常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，慶幸自已師范學(xué)習了四年的專(zhuān)業(yè)課程，也算作有了這桶水，可是，隨著(zhù)教齡的增加，課程改革的進(jìn)展，我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加，終究會(huì )有干涸的一天，越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水，而且要擁有一條永不干枯的河流，才能趕上新時(shí)代的`文化發(fā)展。為了發(fā)展自己的知識潛能，我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著(zhù)，認真地學(xué)習起來(lái)，曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記，反復揣摩這些教育理論，認真解讀教材，鉆研教法，可是我明白，因為知識水平有限，我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識，無(wú)法對知識進(jìn)行深入的拓展和延伸。為了彌補自己的不足，我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò )老師學(xué)習。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )虛擬的空間內，我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識，建立起自己的教育博客，開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì )及時(shí)寫(xiě)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學(xué)水平有了快速提高。
但是，我深知那一句話(huà)："經(jīng)師易得，人師難逢"，作為一名教師，除了要具備廣博的知識，精通業(yè)務(wù)，掌握各種教學(xué)技能外，更重要的是加強自己的師德素養，如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力，是教育的全部生命�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)："修之以身，其德乃真"。身為人師，一定要修身立本。于是，課堂上我少了幾分嚴厲的目光，多了許多歡欣的笑容。課下，少了幾分默默無(wú)聞，多了許多促膝長(cháng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷，但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習生活，我們的孩子來(lái)到學(xué)校，不僅僅是為了學(xué)習科學(xué)文化知識，更重要的是他們能擁有一種快樂(lè )的生活。
今天的我，站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價(jià)值將會(huì )在無(wú)數學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著(zhù)，站著(zhù)，躺著(zhù)，我都將會(huì )用我的努力，書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家！
此致
敬禮
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
我演講的題目是《潛心教育，愛(ài)生如子，做黨和人民滿(mǎn)意的教師》。 做黨和人民滿(mǎn)意的教師，就是做到讓社會(huì )信任，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài)。而讓學(xué)生喜愛(ài)又是最為關(guān)鍵的，孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習和模仿的對象，因此，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè )其學(xué)"。也只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，真正做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意，讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
首先，要努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力，對教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節，言行舉止是楷模。所以教師對待學(xué)生應做到既平等待人，又嚴愛(ài)相濟。賞識和尊重每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì )信賴(lài)老師，喜愛(ài)老師。嚴愛(ài)相濟，和藹可親又公正嚴明，可使學(xué)生在輕松愉快、積極競爭的氛圍中學(xué)習。在尊重學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，做到愛(ài)得得體、嚴而有理、有度。
其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。教師愛(ài)崗敬業(yè)，必須通過(guò)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生來(lái)體現。因為熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間要有民主平等，要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)，既要有權威也要有信任。有良好的師生關(guān)系，才能有和諧科學(xué)的課堂，才能有良好的教育教學(xué)效果。教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，加強和學(xué)生的心理溝通。把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，學(xué)習上、生活上都給予他們母親般的關(guān)愛(ài)和呵護，了解他們的內心需求，這樣，我們就能更好地有針對性地開(kāi)展教育和疏導，進(jìn)而贏(yíng)得全體學(xué)生對老師的信任和愛(ài)戴。
同時(shí)，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。因為我們往往愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，殊不知愛(ài)是后進(jìn)生轉化的`基礎和條件，是促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負擔，容易產(chǎn)生對立情緒。教育實(shí)踐告訴我們，多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護，把教育的愛(ài)融入他們的心田，他們就會(huì )樂(lè )于接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機和行動(dòng)。所以，我們不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。
教育是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出：教育要因材施教，要循循善誘。因此，“因材施教，循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”，從塑造學(xué)生心靈入手，達到育人和傳授知識的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導者，學(xué)生是受教育的主體，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展。
走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉接者。讓我們認真踏實(shí)地干好每一天的工作，潛心教育，愛(ài)生如子，努力做黨和人們滿(mǎn)意的教師！
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿9
”做人民滿(mǎn)意的教師"，這是教育工作者追求的一種境界和目標。讓人民滿(mǎn)意，卻著(zhù)實(shí)不易。所謂眾口難調，更何況我們面對的是千姿百態(tài)的學(xué)生，面對的是要求不一的家長(cháng)，面對的是競爭日趨激烈的社會(huì )。然而正是因其不易，才需要我們?yōu)橹冻霭俦兜呐�；正是因其不易，我們才�?huì )體會(huì )到"人類(lèi)靈魂的工程師"這一美譽(yù)背后沉甸甸的責任；正是因其不易，才彰顯出向這一目標發(fā)起沖鋒的我們之難能可貴。 作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著(zhù)書(shū)香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的.詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛(ài)心、責任心來(lái)回報這一份情誼。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢，我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
最后想說(shuō)一句: 也許我離人民滿(mǎn)意的教師還很遠，但我會(huì )朝著(zhù)這一目標努力奮斗的！讓我們用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿10
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿(mǎn)意的教師就不那么簡(jiǎn)單了！要做到讓人民滿(mǎn)意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會(huì )認可，更是教師的一個(gè)終身奮斗目標。如何做一名人民滿(mǎn)意的教師呢？下面結合自己十幾年的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認識。
首先讓自己滿(mǎn)意。要想做一名讓人民滿(mǎn)意的教師，應該首先讓自己滿(mǎn)意。滿(mǎn)意并不等于滿(mǎn)足，如果一個(gè)人滿(mǎn)足于眼前的生活，那么他將停滯不前，就像拋錨的船一樣。滿(mǎn)足于現實(shí)的人，他將沉迷于吃喝玩樂(lè )，再也不會(huì )有遠大的人生追求了！讓自己滿(mǎn)意就要有一顆健康的心態(tài)，是積極向上的心態(tài)，是立足現實(shí)而高于現實(shí)的心態(tài)，是屈原吾將上下而求索的心態(tài)！健康的心態(tài)要求教師充分認識自己。雨果說(shuō)得好花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷，期盼著(zhù)碩果累累的豐收！
如果把教師當作職業(yè)，你就只會(huì )去完成任務(wù)。如果把教師當作事業(yè)，你就會(huì )有更高的追求。對我們而言，選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項平凡而偉大的事業(yè)，為了這神圣的事業(yè)，奉獻，無(wú)怨無(wú)悔！做一名人民滿(mǎn)意的`教師，永遠是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對教師的敬重主要源自教師美好的品德修養，同時(shí)人們對教師的道德也提出了更高的標準。學(xué)高為師，身正為范，為人師表，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。
教師道德最集中的體現就是熱愛(ài)他的教育對象，愛(ài)生是教師道德的精髓。對學(xué)生的感情是教師道德的試金石，你熱愛(ài)學(xué)生，你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力，一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切，是對教師工作的要求，愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力，同時(shí)又是師德的最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身的目標。發(fā)展才是硬道理！作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話(huà)：教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水，有一位教育名家對這句話(huà)做了拓展，她說(shuō)：教給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉。這就是說(shuō)教師的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。
其次要讓學(xué)生滿(mǎn)意。要讓學(xué)生滿(mǎn)意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子，并且體現在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生感受到學(xué)習知識是快樂(lè )的、愉悅的，進(jìn)而快樂(lè )地學(xué)習，做學(xué)習的主人。要了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習情況，在家表現，同伴的評價(jià)及家庭背景等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況，即心理健康，并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對其幫助、矯正！要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心�，F在提倡以人為本，學(xué)生也是一個(gè)獨立個(gè)體的人，他的人格應該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的灌輸為潛移默化�，F在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題，有時(shí)候還是需要溫聲細氣、需要和風(fēng)細雨，學(xué)會(huì )寬容和理解學(xué)生，多一些耐心擺事實(shí)，講道理，用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的，再加上學(xué)生的向師性，就更要求教師嚴格要求自己。不讓學(xué)生做的，老師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。教師要不斷加強自身修養，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。
再次，讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意。一個(gè)學(xué)生對于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一，但對于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當前，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校、教師滿(mǎn)意度的高低。從理論上說(shuō)，社會(huì )是由一個(gè)個(gè)家庭小細胞構成的，只要我們的每一個(gè)家長(cháng)對我們教師滿(mǎn)意了，那么社會(huì )也就對我們從事的教育事業(yè)滿(mǎn)意了！但事實(shí)上，要做到讓每個(gè)家長(cháng)都滿(mǎn)意又是何其之難。我們能做到的就是堅持教育為民的思想，教會(huì )學(xué)生做人，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教會(huì )學(xué)生如何適應這個(gè)社會(huì )。積極爭取家長(cháng)、社會(huì )各方面的支持，以期形成合力，教育好每一個(gè)學(xué)生，培養他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng )造的激情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為了學(xué)生著(zhù)想，使得教師平常的教育教學(xué)工作，向使人民滿(mǎn)意，讓人民放心目標邁進(jìn)，這是對教師的一種極高規格的要求，也是對教師的一種充分信任與社會(huì )認可。學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯，比較而言，我覺(jué)得自己離一名人民滿(mǎn)意的教師還有相當大的差距。不過(guò)，我會(huì )以做人民滿(mǎn)意教師為航標，以持之以恒、堅持不懈為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著(zhù)更高更遠的目標奮進(jìn)。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿11
彈指一揮間，半年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
學(xué)校生活轉眼而過(guò)，帶著(zhù)朦朧追求，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。
我是一個(gè)剛走出師范校門(mén)的學(xué)生，與老前輩們相比。實(shí)在是微不足道。我沒(méi)有那豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有那累累的碩果。但我有一顆火熱的心，有著(zhù)對孩子們滿(mǎn)腔的愛(ài)。
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂(lè )，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因為我心中有一個(gè)信念，那就是：做人民滿(mǎn)意教師！
“校乃家，師乃母，生乃子”一個(gè)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，以校為家，以生為子的教師，怎能不贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，怎能不贏(yíng)得的'信任，又怎不贏(yíng)得群眾的愛(ài)戴呢？
教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責任。我每天清晨走進(jìn)校門(mén)時(shí)，便拋開(kāi)一切純粹的物質(zhì)追求和生活中平庸的悲歡，面對學(xué)生我的熱情保持永遠，因為我心中有一個(gè)信念。
我剛擔任高二年級的班主任時(shí)，我做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生，對于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷。
在我和學(xué)生的共同努力下，我們慢慢成了一個(gè)融洽的大家庭。但我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，除了有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)�？梢哉f(shuō)我的運氣還是不錯的：正值新一輪課程改革實(shí)驗的潮頭涌來(lái)，我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。課改教人深思，實(shí)踐催人奮進(jìn)。當我迷惘、困惑時(shí)，是研讀書(shū)籍、上瀏覽交流、撰寫(xiě)案例反思讓我不斷更新觀(guān)念，從容面對問(wèn)題，并竭力尋找解決方法，堅定前行的腳步。而當眾人高呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠去時(shí)，是聽(tīng)課研討、培訓交流讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰線(xiàn)上的還有那么多可敬的、可愛(ài)的同事，我們一同奮進(jìn)，將一起到達成功的彼岸。記得，我非常地準備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀(guān)念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想讓老師們都投來(lái)羨慕的目光�？蓪W(xué)生們都“不配合”，根本沒(méi)有達到預期的效果�！皩W(xué)生是學(xué)習的主人，你應該把課堂還給學(xué)生�！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。是呀，40分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂，傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫(xiě)青春事業(yè)的立體大舞臺。為什么我們滿(mǎn)腔忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻提不起，懨懨思睡？為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想？為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多中原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內容，所采用的方法，沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對準音調，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽蚁嘈盼視�(huì )在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因為我心中有一個(gè)不倒的信念。
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿12
尊敬的各位評委,大家好:
很榮幸能站在這里進(jìn)行演講，今天我演講的題目是《創(chuàng )一流學(xué)校，做讓黨和人民滿(mǎn)意教師》。一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì )讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼，教師的職業(yè)代表著(zhù)奉獻、無(wú)私和偉大。但是如何做才能實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意的教育”這一整體目標呢？我們東梁貢小學(xué)全體教師用自己的實(shí)際行動(dòng)交出了一份滿(mǎn)意的答卷。
時(shí)光追溯到20xx年春天，崔愛(ài)鑫校長(cháng)因工作需要調到我們東梁貢小學(xué)，上任的第一天，他看到校園里簡(jiǎn)陋的布置和教師破舊的辦公條件，心疼地說(shuō)：“我一定要想辦法改善這一切，力爭把學(xué)校建成一所示范性小學(xué)�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。從測量規劃到粉刷墻面，從栽花種草到文化版面設計，崔校長(cháng)都是事必躬親，校園里處處都是他忙碌的身影。資金不夠了，崔校長(cháng)還要奔波在村委會(huì )和廠(chǎng)礦企業(yè)之間拉贊助，賠笑臉、說(shuō)好話(huà)。功夫不負有心人，在崔校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校終于一天天變得漂亮起來(lái)。除了校園環(huán)境與辦公條件的改善，崔校長(cháng)還著(zhù)力打造一支規范、高效的教師隊伍，為達到此目的，崔校長(cháng)給各科教師都擬定了明確的培養方向，為教師搭建平臺，加強教師的知識能力和業(yè)務(wù)水平的培訓提高。在崔校長(cháng)的不懈努力下，教師們的課堂變得生動(dòng)了，孩子們也更愛(ài)學(xué)習了。記得偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(cháng)最有關(guān)系，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�。有這樣一位他履職盡責、率先垂范、嚴于律己的“當家人”，我們東梁貢學(xué)校的變化可謂是日新月異，生源由原來(lái)的一百多名突增到二百多個(gè)，孩子們學(xué)習勁頭更足了，家長(cháng)們笑得更燦爛了！
王金水老師是我校副校長(cháng)，他年輕有為，身兼數職，無(wú)論什么事他都能想出最科學(xué)、合理的辦法。因為我校男教師較少，所以每當學(xué)校有什么批墻粉刷一類(lèi)的體力活兒時(shí)，你總能看到王校長(cháng)精神飽滿(mǎn)、虎虎生威的模樣，無(wú)論是這些活兒有多累，他都不遺余力，從未喊過(guò)苦叫過(guò)冤。我校的教導主任是劉長(cháng)虹老師，一提起劉長(cháng)虹，那可是一個(gè)響當當的名兒。無(wú)論是教學(xué)水平，還是業(yè)務(wù)能力，都無(wú)可挑剔。首先她我校教育改革的第一人，不僅課講得精彩，更是我鎮以“主題班會(huì )”為主的綜合性活動(dòng)的'領(lǐng)頭羊，我校班級特色創(chuàng )設的領(lǐng)先者。去年秋季，劉老師新接手了一個(gè)有著(zhù)五十多名孩子的學(xué)前班，雖然說(shuō)孩子們年齡小不好管理，但經(jīng)過(guò)劉老師幾個(gè)月的悉心調教，學(xué)前班被管理的井井有條，家長(cháng)們更是贊不絕口。
在學(xué)校建設過(guò)程中，不僅僅是領(lǐng)導班子，幾乎每個(gè)老師都在奉獻著(zhù)自己的一切。身正為范是苗海霞海老師是班主任中的佼佼者。在工作中，苗老師的細致、耐心如春風(fēng)細雨一般滋潤著(zhù)學(xué)生幼小的心靈。張芬老師是我校最年輕的一名教師，長(cháng)期擔任我校語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，同時(shí)還兼任我校的普九、電教工作。
除此之外，張老師還創(chuàng )建了班級特色——《天天日記》，在這本一月一期的刊物里，張老師永久的為孩子們留住了童年的印跡。黃福生老師已經(jīng)五十多歲了，但是還承擔著(zhù)校園里一些爬高上低的高危工作，從不叫苦，從無(wú)怨言。這位老師有麻煩了，找我們的黃老師；那個(gè)年級有需要修理的桌椅了，還是找我們的黃老師。鄧艷艷老師是我校的大隊輔導員，鄧老師深信“言行是學(xué)生最好的老師，身教勝于言教”的道理，在工作中總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。桑保燕是剛調到我校的一位年輕老師，每一次的大掃除中，作為班主任的她總卷起袖子和學(xué)生一起干。她曾說(shuō)過(guò)：“為學(xué)生苦、為學(xué)生累，值！這是作為一名班主任的天職�！蔽倚５亩爬^英老師特別關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習，不放過(guò)班上任何一個(gè)差生。王麗娟老師是我校的數學(xué)教研組組長(cháng)，擔任五年級和學(xué)前班數學(xué)，同時(shí)還兼職學(xué)校紅歌傳唱和校園簡(jiǎn)報工作，忙碌程度可想而知。但為了學(xué)校的工作，她從來(lái)都不多說(shuō)什么。
著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范”，短短的8個(gè)字，就概括出了教師應有的風(fēng)范。而要想辦好一所學(xué)校，更需要一個(gè)團隊的集體力量，創(chuàng )一流學(xué)校，做讓黨和人民滿(mǎn)意的教師，將會(huì )是我們東梁貢全體教師的共同目標。老師們，就讓我們把“做黨和人民滿(mǎn)意 的好老師”為航標，以“持之以恒、堅持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著(zhù)更高更遠的目標而努力奮進(jìn)吧。謝謝大家！
做人民滿(mǎn)意的教師演講稿13
教書(shū)是一種技藝，更是各種的碰撞，是無(wú)數心靈的交流，是生命的對話(huà)。這是多么圣神的職業(yè)！記得有這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”作為一名教師，我們就應該將滿(mǎn)懷的陽(yáng)光撒向教室的每個(gè)角落。
汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子，獻出了自己的生命。施救過(guò)程中，由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！边@句他最?lèi)?ài)的歌詞成為他生命最后的姿勢。新時(shí)期的師德在這位“最美教師”身上閃現光芒，感動(dòng)了整個(gè)�？梢�(jiàn)，教育是無(wú)私奉獻的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)。張米亞正是踐行著(zhù)這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師，更應該弘揚高尚師德，熱愛(ài)教育事業(yè)、不斷學(xué)習全面提升自身素質(zhì)，用心教書(shū)爭做人民滿(mǎn)意的`教師。
一、熱愛(ài)教育弘揚高尚師德，
俗話(huà)說(shuō)，干一行，愛(ài)一行，當教師，就應該熱愛(ài)教師這一職業(yè)，獻身教育事業(yè)。因為熱愛(ài)教育，才會(huì )努力鉆研、勇于拼搏。因為熱愛(ài)教育，所以，想的更多的是怎么才能把課上好，怎樣才能讓孩子更愛(ài)學(xué)習、學(xué)到更多的知識。因為熱愛(ài)教育，所以才會(huì )全身心的投入教學(xué)，甘于默默無(wú)聞地奉獻。因為熱愛(ài)教育，所以，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
二、堅持學(xué)習弘揚高尚師德
近幾年，教師每年都要參加縣教育局組織的全縣教師專(zhuān)業(yè)能力的考試。新時(shí)期的教育要求教師必須把讀書(shū)學(xué)習作為一種生活習慣。學(xué)習是無(wú)止境的，學(xué)習也是教師勝任教育專(zhuān)業(yè)工作的前提條件。在學(xué)習中不斷更新知識，創(chuàng )新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣，做一名適應時(shí)代要求的學(xué)習型教師。教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)地位，抓住每一個(gè)時(shí)機和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向校內外老師學(xué)習、通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(cháng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要苦學(xué)多媒體等絡(luò )技術(shù)，制作精美課件，擴充自己專(zhuān)業(yè)知識，給學(xué)生呈現一堂堂高質(zhì)量的課程，增加課堂的趣味性和有效性，贏(yíng)得學(xué)生的好評，向人民滿(mǎn)意教師更近一步。
三、用心教學(xué)弘揚高尚師德
這學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校規定的高效課堂教學(xué)環(huán)節：激情導入---明確本堂課學(xué)習目標---學(xué)生質(zhì)疑---小組合作探究--課堂----課堂達標練習等六步驟認真備課，上課。課堂上及時(shí)給予孩子表?yè)P、鼓勵，努力營(yíng)造一種和諧的、平等的、對話(huà)式課堂，讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習，獲得新知。認真批閱每一本作業(yè)，練習冊發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)幫助孩子認識錯誤并加以改正。自習做好輔導工作，不接打電話(huà)。認認真真，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。
是啊，做人民滿(mǎn)意的教師，首先要做最好的自己！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮。而我認為做人民滿(mǎn)意的教師是一種追求，因此我的教育格言是這樣寫(xiě)
的，如果我沒(méi)有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來(lái)的果實(shí)永遠展示著(zhù)我曾經(jīng)有過(guò)的存在!最后，以一首小詩(shī)結束我的演講：
我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間，我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無(wú)限，可我立志為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做鋪墊。
因為我是一名教師，懷揣崇高的夢(mèng)想，做人民滿(mǎn)意的教師。
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