教師個(gè)人發(fā)言稿集合14篇
在現在的社會(huì )生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、同仁們：
受鎮教育辦領(lǐng)導抬愛(ài)與各位老師的支持，今天我給大家有緣走到一起來(lái)。領(lǐng)導安排我演講，實(shí)在愧不敢當。因為我只是一名普普通通的教師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長(cháng)之路，講數學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗。我反思了自己，感覺(jué)自己更多地像是用心情在走路。
我叫 任教于鶴城區黃金坳小學(xué)，年年承擔班主任工作，在農村從教十幾年了。曾多次被評為區優(yōu)秀教師，區專(zhuān)業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人，區教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。
回顧自己的成長(cháng)之路，我想主要是區委、區政府對教師的關(guān)心，使我們教師能留在農村安心教學(xué)，扎根農村教育舞臺。近年來(lái)，區委、區政府重視教育重視教師，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、幫助教師成長(cháng)等方面入手，建立了"來(lái)得了、留得住、教得好"的教師保障機制，極大地提升了教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教育的發(fā)展。此外，區、鎮還實(shí)施了"名師名校長(cháng)培養工程"、"優(yōu)秀班主任培養工程"、"優(yōu)秀教師培養工程"等教師激勵機制，專(zhuān)門(mén)設立了獎勵基金，重點(diǎn)用于對優(yōu)秀教師的獎勵，從城區引進(jìn)的骨干教師也受到了大力度的獎勵。
大學(xué)畢業(yè)后，帶著(zhù)對教育事業(yè)的一腔熾愛(ài)，我走上了教書(shū)育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學(xué)生們融合在了一起。我始終把"一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生"作為我勤奮工作、教書(shū)育人的座右銘。為了學(xué)生，我愿做"紅燭"，燃盡自己，照亮別人；為了學(xué)生，我愿做"人梯"，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們去擁抱更美、更燦、更為廣闊的人生；為了學(xué)生，我愿做"春蠶"，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時(shí)光荏苒，歲月流逝，幾年來(lái)，我矢志不渝，愛(ài)灑教壇，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jì)，時(shí)時(shí)都在演繹著(zhù)一位普通的鄉村教師如何無(wú)愧于人民教師這一光榮稱(chēng)號的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著(zhù)一位普通的鄉村教師如何做一名學(xué)生喜歡的教師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)！
父親在我剛走上講臺的時(shí)候這樣對我說(shuō)：做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永遠的好教師的標準來(lái)要求和衡量自己。就是這句話(huà)使我明白不做一個(gè)好教師，就不配被學(xué)生叫自己老師。從那一天起，我每寫(xiě)一節教案，每上一堂課，每輔導一個(gè)學(xué)生，都做到對自己負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要幾時(shí)地總結一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應該怎樣改進(jìn)。 在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了很多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，"以教師為主導，以學(xué)生為主體"，"要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系""多元智能教育理論等等"。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習慣與能力，關(guān)注個(gè)性與創(chuàng )新，關(guān)注學(xué)生的思想品德，關(guān)注孩子們快樂(lè )充實(shí)每一天，那么我們就要關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)的方式方法，而數學(xué)學(xué)科教學(xué)更注重方法與策略。論語(yǔ)言："取乎其上，得乎
其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣。"學(xué)生是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索。
我帶的是小學(xué)數學(xué)，在數學(xué)教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生快樂(lè )參與，快樂(lè )思考，快樂(lè )成長(cháng)是值得我們探討的問(wèn)題。我追求的數學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，學(xué)生思維在溫馨愉悅地空間里流動(dòng)，在教師恰當的引導和機智的點(diǎn)撥下，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與知識、智慧融為一體。教育方法永遠是此時(shí)，此情，此景，此學(xué)生的現代進(jìn)行時(shí)，不必"照搬"，適合自己的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好學(xué)生的知識點(diǎn)與興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的素材創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學(xué)生生活實(shí)際，尤其青島版的數學(xué)教材很多是大海邊的問(wèn)題情境，離學(xué)生的生活很遠，因此我們要選擇學(xué)生身邊的素材，這也是數學(xué)應用價(jià)值的體現。陶行知先生說(shuō)"生活即教育"，《數學(xué)課程標準》也指出："數學(xué)教育應該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感，將數學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。數學(xué)學(xué)習要學(xué)習有活力的、活生生的數學(xué)。"所以我們要把生活請進(jìn)數學(xué)，，創(chuàng )設現實(shí)生活情境，找準現實(shí)生活的切入點(diǎn)，強化感性認識，讓學(xué)生感到數學(xué)就在他們身邊。
在教學(xué)中，我經(jīng)常改編教材的例題素材，改編身邊熟悉的小事為問(wèn)題情境；或引用時(shí)事或大家非常關(guān)注的問(wèn)題；或用數學(xué)家或數學(xué)故事引入，探尋數學(xué)本身的魅力；或用有趣的故事或童話(huà)引出問(wèn)題。我
還通過(guò)各種情境的設置，創(chuàng )設具有啟發(fā)性的外界刺激，引導學(xué)生積極思維，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望，自覺(jué)地去探究知識。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程也是一個(gè)探究過(guò)程，教師的指導作用是潛在而深遠的，學(xué)生的`主體作用是外顯而巨大的。要強調研究過(guò)程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考，留下足夠的思維空間，重視學(xué)生精彩紛呈的回答表現，重視培養學(xué)生"如何學(xué)會(huì )學(xué)習"，如何聽(tīng)，如何講，如何思，如何辯，如何對待問(wèn)題，如何對待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢"敢問(wèn)、敢言、敢想、敢辯（爭辯是思維最好的觸媒劑）、敢做"，三挑戰"勇于挑戰問(wèn)題、勇于挑戰老師、勇于挑戰自己"。常常鼓勵他們要有自信，在學(xué)生中，也有三不"一定不要說(shuō)消極話(huà)，不要遇到問(wèn)題就退后，不要沒(méi)自信"。探索，往往是要走彎路的，但是畢竟是學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗了學(xué)習過(guò)程這就是他們用自己理解的方式實(shí)現數學(xué)的"再創(chuàng )造"。
我做班主任工作十幾年，班主任給予學(xué)生得很多很多，更多的是精神上的關(guān)愛(ài)，是人生道路的引領(lǐng)。每個(gè)孩子在心靈成長(cháng)的歷程中，我們把愛(ài)傳遞給他們，為學(xué)生鋪上一條陽(yáng)光心路，讓他們感受更多的美好，讓他們更愉悅地健康成長(cháng)。
愛(ài)一個(gè)優(yōu)秀生容易，愛(ài)一個(gè)有困難的孩子需要用心，愛(ài)每個(gè)有差異的孩子更要全心全意，而尊重是愛(ài)的起點(diǎn)。珍愛(ài)每一顆心靈，用心去教育每一個(gè)孩子，愛(ài)的行動(dòng)會(huì )讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關(guān)注全體學(xué)生，尊重優(yōu)秀的學(xué)生，呵護正在努力的中等生，更要尊重那些需要特別關(guān)注的后進(jìn)生，不是"我的眼里只有你"，而是"每一個(gè)人
都住在老師的心窩窩里"。 蘇霍姆林斯基倡導"讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)。"一個(gè)班主任不會(huì )讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線(xiàn)中消失，不會(huì )讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓勵和拒絕的學(xué)生，尊重有過(guò)錯的學(xué)生，尊重和教師意見(jiàn)步調不一致的學(xué)生。公平公正地對待每一個(gè)孩子，保護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實(shí)的情感來(lái)?yè)嵛棵恳活w幼稚而單純的心靈，用溫暖的掌心來(lái)熨平無(wú)數紊亂的皺褶，把學(xué)生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。
教師是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份希望。為了對得起這個(gè)稱(chēng)號，在今后的工作中，我一定要學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )寬容。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，連接著(zhù)文明進(jìn)步的歷史、現在和未來(lái)，應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色，這就是對人民最好的回報，就是最好的師德。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，今后我要走的路更長(cháng)，我會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步，勵志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求--用心情去走路，做一個(gè)學(xué)生永遠喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇2
尊敬的主任，副主任，各位教師代表，同志們：
下午好！
在這金秋送爽，丹桂飄香的美好時(shí)節，在xx街道教育事業(yè)蒸蒸日上，邁步奔向新征程的喜慶時(shí)刻，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。在這里，我謹代表教育總支，向全校辛勤耕耘、努力工作的老師們致以節日的祝賀和誠摯的感謝！并向今天受表彰的同志們表示熱烈的祝賀！今天也特別要感謝xx街道黨工委、辦事處領(lǐng)導對教育的關(guān)心、對教師的關(guān)懷。
xx教育在學(xué)科教學(xué)，素質(zhì)教育和服務(wù)社會(huì )方面做出了不少的貢獻，取得了社會(huì )公認的顯著(zhù)辦學(xué)成績(jì)，在隆重慶祝教師節之際，我們也為學(xué)校各項事業(yè)取得的新發(fā)展、廣大教師取得的新成績(jì)感到高興和自豪。這些成績(jì)的取得，主要得益于我們學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀師資隊伍，有一批團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新，為xx教育建設和發(fā)展做出了突出貢獻的領(lǐng)導班子。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師們是xx教育發(fā)展的根本力量。你們具有勇于創(chuàng )新、敢為人先的開(kāi)拓意識，具有銳意進(jìn)取、自強不息的創(chuàng )業(yè)精神，具有獻身教育、追求真知的師表風(fēng)范，具有嚴謹治學(xué)、誨人不倦的育人情懷，具有忠于職守、無(wú)私無(wú)畏的奉獻精神。正是由于老師們的創(chuàng )新開(kāi)拓和辛勤耕耘，造就了湖塘教育的燦爛輝煌。
這里面有學(xué)高身正，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，誨人不倦，對學(xué)生如同嚴父慈母，注重學(xué)生創(chuàng )新能力培養，德藝雙馨的“十佳班主任“；有以身立教，為人師表，忠于職守，愛(ài)心育人的”十佳師德標兵；有埋頭苦干，潛心教學(xué)，精益求精，默默無(wú)聞，卻深受學(xué)生廣泛歡迎愛(ài)戴的“十佳學(xué)科質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師”；有獻身教育事業(yè)幾十年，教書(shū)育人，為人師表，教研并重的'“十佳教科研”優(yōu)秀教師；有勤于學(xué)習、善于創(chuàng )造，愛(ài)護學(xué)生、默默無(wú)聞，踏實(shí)工作的“十佳青年教師標兵”。這些老師的先進(jìn)事跡深深地感染著(zhù)我們。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在燃燒自己青春的同時(shí)，照亮了別人，引導著(zhù)一批批青年學(xué)生成長(cháng)成才，建功立業(yè)。他們的事跡使我們受到了極大的教育，更加喚起了我們作為人民教師的無(wú)尚光榮感和自豪感！今天我們在這里對他們進(jìn)行隆重的表彰和獎勵，就是對他們所做出的突出貢獻和優(yōu)異成績(jì)的高度肯定和褒獎，他們是當之無(wú)愧的。他們感人至深的先進(jìn)事跡、高尚品質(zhì)和時(shí)代精神，為全體教師樹(shù)立了榜樣，值得我們學(xué)習繼承和發(fā)揚光大。我們期待，在我們的周?chē)楷F出更多的教學(xué)名師、更多的優(yōu)秀先進(jìn)人物。也希望受到表彰的教師珍惜榮譽(yù)、再接再厲。
在此，我對全體教師提幾點(diǎn)希望，與大家共勉：
一是希望廣大教師志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
黨和政府對我們有很高的要求，人民群眾對我們有很高的期望。我們廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師，只有這樣才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
二是希望廣大教師嚴謹篤學(xué)、教書(shū)育人、為人師表。
“學(xué)高為師、身正為范”，時(shí)代在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，新知識層出不窮，要求我們必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，要博覽群書(shū)，博采眾長(cháng)，要勤于研究，勇于創(chuàng )新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
三是希望廣大教師關(guān)心學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)校，與學(xué)校共發(fā)展。
我們的教師具有愛(ài)校興校的優(yōu)良傳統。你們關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，具有讓學(xué)�？焖侔l(fā)展的強烈愿望，這是我們履行職責，做好工作的鞭策和動(dòng)力。讓我們同心同德，共同努力，克服困難，奮發(fā)進(jìn)取，聚精會(huì )神干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展，在新時(shí)期努力把學(xué)校各項工作推向前進(jìn)，努力取得新的更大的成績(jì)。
最后，祝各位領(lǐng)導、老師們身體健康、工作順利、闔家幸福，祝全校教職員工節日愉快！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
今天，我能作為學(xué)校教育先進(jìn)工作者在這里發(fā)言，感到十分激動(dòng)和榮幸，我深知“先進(jìn)教師”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績(jì)，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領(lǐng)導的大力支持、熱情幫助分不開(kāi)，所以，請先允許我向各位領(lǐng)導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
教書(shū)育人，是教師的神圣職責，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我就深感 “人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱(chēng)號的沉重。熱愛(ài)教師的職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我既然選擇了美術(shù)教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì )的必要組成部分，每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
我想，作為一種職業(yè)，教育，是能夠吸引我們的，莫過(guò)于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗到的成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正能體會(huì )到教師是光榮的，教書(shū)是嚴肅的，講臺是神圣的。
百年大計，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我走上教育崗位至今已有xx年，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過(guò)不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的`微笑給了我鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦??經(jīng)此種種，不知不覺(jué)之間自己早已對美術(shù)教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識，看著(zhù)自己付出的努力屢屢獲得了回報，內心充滿(mǎn)了成就感，這樣更加地激勵我向下一個(gè)更高目標邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執
著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)！孩子，就是祖國的未來(lái)和希望。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是垂著(zhù)綠蔭的�！蔽蚁嘈�，在全校教師所組成的一片片綠蔭下，我們仙桃三中這棵大樹(shù)一定會(huì )更加茁壯成長(cháng)、碩果累累！ 謝謝大家！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇4
我被安排在這次會(huì )上代表教師作一個(gè)發(fā)言。我可能無(wú)法代表別人說(shuō)話(huà)，我說(shuō)的只能是我自己的想法。不過(guò)，教師之為教師，有他的共性，所以我的話(huà)可能會(huì )引發(fā)其他老師的共鳴，因此也可能有一定的代表性。
我想談一個(gè)話(huà)題，叫做“守住教師的本分”。我自己不見(jiàn)得能做得好，但想通過(guò)這個(gè)話(huà)題的討論，與各位共勉。
我個(gè)人自1973年從教以來(lái)，算起來(lái)差不多40年，從小學(xué)、初中、高中一直到本科、碩士、博士、博士后，各個(gè)層次的學(xué)生都教過(guò)了，只差幼兒園還沒(méi)教過(guò)，我考慮能否在退休以后再來(lái)過(guò)把癮。
孟子講，“君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也�！边@三樂(lè )，是人生最高的樂(lè )或幸福，甚至“王天下”都不在其中。用今天的話(huà)說(shuō)，給我當總統都不換。第一樂(lè )講家庭生活，第二樂(lè )講做人的原則，第三樂(lè )講人生的事業(yè)。這三樂(lè )，第一條是“命”，不能選擇；第二條是做人的本分，用康德的話(huà)講，可以說(shuō)它是一個(gè)絕對的命令，做任何事都須以它作根據，是人之作為人的一種必然選擇；第三條作為人生的一項事業(yè)，是一個(gè)可能的選擇。對這第三條，我與孟夫子心有戚戚焉，也在其中感到了極大的快樂(lè )和幸福。如果人生有第二次選擇，我還會(huì )選擇做教師。
就自己這幾十年做教師的體會(huì )來(lái)講，我覺(jué)得孟子講的這“三樂(lè )”中第二條最重要，它是我們做人的本分，有它作為根據，人生才能真正具有內在的“樂(lè )”或真正的幸福。包括做教師在內的人的所有事業(yè)成就，均須以第二條作為根本。
先儒講“君子思不出其位”，“君子素其位而行，不愿乎其外”；孔子重正名，講“君君、臣臣、父父、子子”；《大學(xué)》講人要有所止，“為人君止于仁，為人臣止于敬”等，都是說(shuō)人在社會(huì )生活中，各有分位，應守住自己的本分。君要做得像君的樣子，臣要做得像臣的樣子，為父、為子、為國民、為老師、為學(xué)生，都應如此，借用黑格爾的話(huà)說(shuō)，就是事物要符合自身的概念，才是好、是善。
在我們現在所處身的`這個(gè)高度物化的社會(huì )環(huán)境里，人要想守住本分，合乎自身的概念，很不容易。(發(fā)言稿 )為官，經(jīng)商，都面臨這樣的問(wèn)題。當教師的處境要好一點(diǎn)，但外面也有誘惑，怎樣守住自己的本分，對得起“師”這個(gè)名，就很重要。
“師”的本分是什么？韓愈《師說(shuō)》講“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這三者不是并列的關(guān)系，其中“傳道”一條最重要。韓愈解釋說(shuō)，我們尊之為“師”的，不論少長(cháng)，能“聞道”即可為吾“師”。所以說(shuō)“吾師，道也……是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也”。不是說(shuō)我有了一個(gè)教師的職位，就可以是“師”。聞道、得道，是“師”之所以為師的標準，它也規定了教師的本分之所在。
首先，這個(gè)師“道”，是一種人格的要求。
今天的教師，是一種負責傳授知識的職業(yè)化的工作，與古時(shí)的“師”有所區別。按錢(qián)穆先生的說(shuō)法，中國古學(xué)是一種通人通儒之學(xué)。金岳霖先生也說(shuō)，中國古代的思想家，他的學(xué)問(wèn)就是他的傳記。梁漱溟先生亦因終生篤守其信念而行，而被稱(chēng)作“最后的儒家”。故古來(lái)言師道，為人與為學(xué)是一體的。我覺(jué)得，現代學(xué)校教師雖然已成職業(yè)，但先儒有關(guān)師“道”的教訓，仍然有效，它的精神還應該繼承。職業(yè)雖然分途，但在教師個(gè)體身上，做個(gè)好人與好的專(zhuān)家、學(xué)者應該是一體的。
其次，這個(gè)師“道”，對學(xué)問(wèn)也有一種要求，這就是學(xué)問(wèn)要有內在的一貫性和真實(shí)性。
《禮記·學(xué)記》：“記問(wèn)之學(xué)不足以為人師�！笨鬃拥膶W(xué)生子貢認為孔子的特點(diǎn)是博學(xué)多聞，孔子說(shuō)，“非也，予一以貫之”。又說(shuō)，“吾道一以貫之”�？鬃訉W(xué)無(wú)常師，他的學(xué)問(wèn)雖博卻不駁雜，就是因為有一貫之道貫通其中。今天知識爆炸，學(xué)生了解的東西我們教師可能都跟不上。在學(xué)問(wèn)上有一貫之道，面對這信息爆炸的時(shí)代，才能應對裕如，具有一種轉世而不為世轉的能力。
我們教師現在壓力很大，有很多任務(wù)，發(fā)表論文有數量、級別要求。這促使很多人為發(fā)表文章而發(fā)表文章，今天的文字與昨天的文字自相矛盾，自己跟自己打架，這就不行。我們呼吁官方學(xué)術(shù)評價(jià)的體系要逐漸改變，提供一個(gè)使學(xué)者真正可以做到真積力久，厚積薄發(fā)的學(xué)術(shù)環(huán)境，這樣我們的學(xué)術(shù)才能是真實(shí)的，才能有扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。但我們自己亦應首先對自己有這個(gè)要求。
我自己是一個(gè)笨人，寫(xiě)東西慢而且少。有兩個(gè)字，叫做“不敢”。不考慮成熟的話(huà)不敢說(shuō)，不敢發(fā)表。不過(guò)，這里面也有愛(ài)惜自己羽毛的意思。從效果來(lái)考慮，應景的文字發(fā)出來(lái)，對自己不是加分，而是減分；從長(cháng)遠看，做這樣的事其實(shí)很傻的。我自己平時(shí)看書(shū)，注意積累一些問(wèn)題。對有些問(wèn)題，從有想法到能夠貫通，再把它寫(xiě)成文字發(fā)表，有的要間隔二三年，甚至十年。這當然是因為自己資質(zhì)愚鈍，只能做人一己十，人十己百的事。我不否認人的資質(zhì)差異，有人就是又好又快，那是天才。一般人還是需要下點(diǎn)“慢”的功夫，才能做成像點(diǎn)樣的東西。我對自己的學(xué)生也提到這樣的要求。我講《中國哲學(xué)史方法論》第一講緒論，就題為“形成屬于你自己的方法”。
其三，從這個(gè)師“道”對人格的要求延伸到教學(xué)或韓愈所說(shuō)“授業(yè)、解惑”，傳統的教育所倡“成德之教”，在今天仍有意義。
古代教育以成德為本，“行有余力，則以學(xué)文”�，F代教育則不同�，F代大學(xué)基本上成了教授知識、技能的場(chǎng)所，而缺乏教化的職能。我研究儒學(xué)，常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：近代以來(lái)政教分途，西方在學(xué)校知識技能性的教育之外，還有宗教等作為人的精神人格教養的體制保障。當代中國學(xué)校教育的完全西方化，導致了整個(gè)社會(huì )德性人格教化體系的缺失。我們的人文學(xué)科是否可以承擔這樣一種責任？
近年，民間自由講學(xué)的傳統在慢慢恢復，很多書(shū)院、學(xué)堂、讀書(shū)會(huì )逐漸興起，在一定程度上向傳統的民間學(xué)術(shù)回歸。校園人文學(xué)術(shù)環(huán)境對此也有相應的反映。我自己和我們的教學(xué)科研團隊，都較注重這個(gè)方面。我們一方面在課堂教學(xué)上加大這方面的分量，引導學(xué)生誦讀經(jīng)典，以直觀(guān)的方式使之感受傳統文化的魅力。同時(shí)，也注重引導學(xué)生參與經(jīng)典誦讀一類(lèi)的社會(huì )活動(dòng)。20xx年底，我們組織成立了“輔仁國學(xué)講壇”，每年邀請一些國內外著(zhù)名專(zhuān)家蒞臨演講，鼓勵同學(xué)們積極參加，與專(zhuān)家進(jìn)行交流。20xx年9月，中國哲學(xué)和倫理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生組織發(fā)起以研讀傳統文化經(jīng)典為主要活動(dòng)內容的“輔仁讀書(shū)會(huì )”，本學(xué)科老師輪流作指導老師。輔仁讀書(shū)會(huì )遵循“傳習經(jīng)典，修養身心；以文會(huì )友，以友輔仁”的宗旨，組織讀書(shū)會(huì )，并開(kāi)拓《木鐸新聲》會(huì )刊、讀書(shū)博客等多個(gè)學(xué)術(shù)平臺。讀書(shū)會(huì )依托他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生提供了研讀經(jīng)典的文化平臺，提供了師生交流的機會(huì )，凸顯出校園文化自身超越專(zhuān)業(yè)閾限的人文教養、德行教化這一方面的作用，對彌補大學(xué)偏于知識技能化的缺失，是有很有意義的。它反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了同學(xué)們對專(zhuān)業(yè)的興趣，二者起到了相得益彰的作用。這當然只是一種探索。但我們需要有這樣一種意識：中國社會(huì )要逐漸形成自身體制化的人文素養教育機制，這一點(diǎn)是非常必要的。我們的人文學(xué)科對此似應有一份責任。
以上是自己有關(guān)教師職責、本分的一點(diǎn)體會(huì )，講得不對的地方，敬請批評。謝謝！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇5
親愛(ài)的小朋友們，老師們：
大家好！
這個(gè)星期的周五：10月16日，是“世界糧食日”。糧食是什么呢？就是我們每天吃的米飯，還有玉米、面食等等。很早以前，聯(lián)合國就定下了這個(gè)日子，其目的在于：提高大家對于世界糧食問(wèn)題的認識，因為糧食是人類(lèi)生存和健康的必需品，有了它，我們才能夠身體健康、精神飽滿(mǎn)。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。這是老師小時(shí)候學(xué)會(huì )的第一首古詩(shī)，今后小朋友們上小學(xué)了也會(huì )學(xué)到，這首詩(shī)歌教導我們要節省一粒米，農民伯伯太辛苦，我們吃的每一口糧食都是用雨水和汗水澆灌的。千百年來(lái)勤儉節約的思想一直貫穿于中華民族悠悠5千年的歷史，直到今天它仍然是最值得我們關(guān)注的話(huà)題。
可是，在我們幼兒園里，有許多小朋友不愛(ài)惜糧食，經(jīng)常挑食、剩飯。你們知道嗎？糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種的。我國唐代詩(shī)人李紳早就寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。作為當代祖國的小花朵，我們應當自覺(jué)肩負起“厲行節約、反對浪費”的責任，樹(shù)立勤儉節約意識，從在幼兒園日常生活的一點(diǎn)一滴做起！在此老師向小朋友們發(fā)出如下倡議：
1。節約每一滴水。
我們要以“節約用水、合理用水”為榮，以“浪費水源”為恥，見(jiàn)到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊。避免大開(kāi)水龍頭；用水完畢隨手關(guān)閉水龍頭。在家庭中也要節約用水，盡量循環(huán)使用水資源，例如洗衣服的水可以拖地，沖廁所，淘米的水可以澆花等等。良好的節約意識從你我做起。
2。節約每一度電。
我們要以“節約用電、合理用電”為榮，以“浪費電力”為恥，在每次最后一個(gè)離開(kāi)家、教室、辦公室前，勿忘關(guān)燈和關(guān)閉各種不用的電器。做到人走燈滅，人離扇停，光線(xiàn)充足時(shí)，不要開(kāi)燈。有時(shí)候我們可以看到教室、辦公室里沒(méi)人的時(shí)候或光線(xiàn)充足的時(shí)候，燈還開(kāi)著(zhù)，教室的電腦、背投在不使用的情況下還開(kāi)著(zhù)，這說(shuō)明我們的節約意識還不夠，節約習慣還不行。良好的節約習慣從現在做起。
3。節約每一粒米。
一粥一飯當思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。以“光盤(pán)”為榮，以“剩飯”為恥。每一粒糧，都是勞動(dòng)人民“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的`勞動(dòng)成果，而“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”需要我們用節約的行動(dòng)去感悟和踐行。午飯時(shí)有的同學(xué)把米飯掉在桌子上，碎小的饅頭渣到處都有，不愛(ài)吃的菜偷偷倒掉，掉到地上的包子整個(gè)扔掉……這都是不道德、不文明的行為。我們一定要知道節約，懂得珍惜。
希望小朋友們從今以后要愛(ài)惜糧食，不挑食、不剩飯，這樣，你們才能夠長(cháng)成健康、高大的好孩子！你們說(shuō)：好不好？
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇6
尊敬的學(xué)區領(lǐng)導、xx村xx村領(lǐng)導、xx村老協(xié)領(lǐng)導、老師們：
下午好！
x月的鮮花分外香。
從本月起，我們學(xué)校的xx老校長(cháng)正式告別講臺，從教育戰線(xiàn)上光榮退休了。今天，我們會(huì )聚一堂，舉行一個(gè)簡(jiǎn)樸的儀式，算是依依道別吧！祝賀x老師�。ㄕ坡暎�
彈指一揮間，悠悠四十年。從二十而立的英俊小伙子到人生的花甲之年，蘇老師把山霞、把xx當作第二個(gè)故鄉，從教師、到行政、到校長(cháng)，把青春、把人生絕大部分的黃金歲月，都奉獻給這一片熱土，甘為人梯，辛勤耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，多么不容易��！
近十年來(lái)，和x老師相處的九年來(lái)，也就是他退到二線(xiàn)以來(lái)，更深深感到x老師是一位善良爽朗、率真可愛(ài)、樸實(shí)誠信、踏實(shí)勤懇的長(cháng)者。在工作生活中，他不計得失，任勞任怨，盡心竭力，出色地作好學(xué)校的安全和后勤工作。他有著(zhù)良好的健康的年輕的心態(tài)，和老師們友好的相處，有時(shí)有著(zhù)頑童般的`幽默和可愛(ài)，對學(xué)校行政真誠鼎力的支持，給我給大家留下深刻的印象，讓我感動(dòng)不已！
臨離開(kāi)之際，x老師送給學(xué)校兩樣禮物：一是利用課余時(shí)間清點(diǎn)一份詳實(shí)的校產(chǎn)清單；二是無(wú)償的把功課上到本學(xué)期結束。
老教師是學(xué)校寶貴的精神財富。蘇老師優(yōu)秀的品德是我們后輩學(xué)習榜樣！將作為我們學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)之一傳承下去！
在此，讓我們再次以熱烈的掌聲對蘇老師多年的付出和無(wú)私奉獻深表敬意！
最后，祝xx老師健康長(cháng)壽！家庭幸福、快樂(lè )！
謝謝大家！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇7
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
支教僅僅兩天半，卻準備了幾個(gè)月。支教僅僅兩天半，回憶卻是長(cháng)久。
大一就參加三下鄉，這對我來(lái)說(shuō)還是第一次。記得剛組隊的時(shí)候，我滿(mǎn)懷興奮之情，跟副隊長(cháng)恭如報了名，從此跟著(zhù)大坡這支隊伍走，意料之中我教了英語(yǔ)，意料之外我當了支教組的組長(cháng)。我和其他隊友一樣，在毫無(wú)經(jīng)驗的情況下，摸著(zhù)石頭過(guò)河，一路跌跌撞撞，剛起步時(shí)，開(kāi)會(huì )，開(kāi)會(huì )，還是開(kāi)會(huì )!
和集體在一起的感覺(jué)很好，至少我們有共同的目標，累但快樂(lè )著(zhù)。
我所在的支教組，組員都很能吃苦，也很配合我的工作安排。尤其在暑假的時(shí)候，我經(jīng)常催著(zhù)他們交教案，我知道大家這個(gè)暑假為了三下鄉準備了很多，至少我是這樣子的，其實(shí)忙來(lái)忙去也就那些事，但是我還是對自己要求很高，自己的英語(yǔ)教案、支教課程表、還有支教組每天活動(dòng)的具體安排……閑暇時(shí)，還感覺(jué)良好地跟__、梁敏他們嘮嗑，普遍的回應是“我好茫然!”每次這樣回答，我都會(huì )和他們溝通，畢竟作為組長(cháng)，我有責任把我的設想告訴他們，好讓大家不至于那么茫然。
在大坡的那些天，很辛苦，也很開(kāi)心。每天6點(diǎn)起床，支教組和文體組一起合作，教恰恰、散打、parapara、跆拳道，每天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，晚上開(kāi)會(huì )，我要修課表。在大坡的日子里，我每晚都要修改課表，我其實(shí)很煩這件事，但是沒(méi)辦法，由于種種情況，我們的時(shí)間由九天改為七天，再后來(lái)，縮短為兩天半，因為要預防豬流感……每天，支教組的計劃總是趕不上變化，所以每晚在全體大會(huì )上，我總要急急忙忙地臨時(shí)公布最新課表。大家其實(shí)都很辛苦，支教組的組員們，我以你們?yōu)榘?干得不錯!
發(fā)現我的決定是對的，__和__作為班主任，很有領(lǐng)導者的威嚴，感謝你們兩位，我剛開(kāi)始還很擔心你們的工作，現在想來(lái)，你們的表現讓我很吃驚。
組員們對學(xué)生都很負責任，寓教于樂(lè )，印象很深的是語(yǔ)文老師__，原先的試講還是狀況頻頻，而在他教課的那幾天，卻贏(yíng)得了孩子們的喜歡和信任。謝謝來(lái)自于文學(xué)院的__老師，讓三下鄉的課堂多了不少活力。
還有記憶課的__老師、心理課的__老師、數學(xué)課的__老師，身兼多職，卻能應付自如。
在我的英語(yǔ)課堂上，我和我的第一批學(xué)生結下了很深的感情。教英語(yǔ)，讓我充滿(mǎn)了自信，謝謝我的第一批學(xué)生。記得我剛開(kāi)始介紹我自己的'時(shí)候，我給了孩子們一道題——“大家猜猜我是教什么的呀?a、語(yǔ)文b、數學(xué)c、英語(yǔ).”孩子們異口同聲的回答，著(zhù)實(shí)讓我發(fā)覺(jué)自己實(shí)在是玩不起這類(lèi)游戲，太“有懈可擊”了，大家明顯知道我是教英語(yǔ)的。
凡事，好的開(kāi)始就是成功的一半。這話(huà)確實(shí)有道理。開(kāi)篇第一章，我的三下鄉的chapterone,和孩子們這般和睦地交流，很開(kāi)心。說(shuō)明我還是很有孩子緣的，哈哈!接下來(lái)，我教了初二兩個(gè)班的英語(yǔ)。一直都倡導送給孩子們一段趣味英語(yǔ)學(xué)習的美好回憶，既然我成了他們的英語(yǔ)老師，就全權“掌管”了他們的!英語(yǔ)歌，繞口令，日常對話(huà)，英語(yǔ)小游戲……正如每位老師都有屬于自己的吸引孩子們的那套方法，我和這群小朋友打好交道的途徑則是禮物。之前就想好每節課都要玩一個(gè)英語(yǔ)游戲，為的是鞏固他們的單詞知識并且激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
這樣操作下來(lái)，似乎又在同僚當中引發(fā)了一場(chǎng)熱議——“靜思老師，就是靠物質(zhì)誘惑牢抓了孩子們的欣心!”哈哈，終究還是同一條戰線(xiàn)上的人，對我這般雄雄的野心如此了解，呵呵。其實(shí)呀，我還是要感謝我的學(xué)生們的，我很怕在我的課堂上一片死氣沉沉，但是結局不是，大家好配合，在對禮物虎視眈眈的同時(shí)，大家真心喜歡上了唱英語(yǔ)歌《alittlelove》。謝謝我的學(xué)生們，謝謝這一群可愛(ài)的山區里的純潔的小孩子。
如今，我仍然記得，當我離開(kāi)他們的時(shí)候，我面向他們，噙著(zhù)淚花說(shuō)過(guò)的心底里的話(huà)——“謝謝你們。雖然我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是歷史學(xué)，今后很大可能我要教歷史�？墒�，一直以來(lái)我對英語(yǔ)有著(zhù)一種說(shuō)不清的熱愛(ài)，當英語(yǔ)老師是我一直以來(lái)的愿望，謝謝你們，我的第一批學(xué)生，謝謝你們滿(mǎn)足我的愿望�！�
很慶幸我跟了這支隊伍，一直都在收獲感動(dòng)，真正的累并快樂(lè )著(zhù)。
三下鄉，支教，一群隊友，互相幫助，第一批學(xué)生，永遠的回憶，大坡!
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！很榮幸能夠作為支教教師的代表來(lái)參加這個(gè)會(huì )議。 一個(gè)涌動(dòng)著(zhù)青春熱情的夢(mèng)想，已被炎炎的夏日點(diǎn)燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。
20xx年支教工作即將在這個(gè)孕育著(zhù)成熟和希望的季節里拉開(kāi)序幕。首先，請允許我代表全體支教老師，感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導對我們的信賴(lài)和支持，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的學(xué)習和實(shí)現我們夢(mèng)想的機會(huì )。
城區學(xué)校，有優(yōu)越的教學(xué)資源。我們有幸常年接受名優(yōu)教師的細心指導，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，還有機會(huì )參與各項學(xué)習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴財富。教育局領(lǐng)導、教科室的的專(zhuān)家們也常為我們悉心安排學(xué)習和展示的機會(huì )，不遺余力地幫助我們。我們今天的成長(cháng)和進(jìn)步，與城區學(xué)校的優(yōu)勢密不可分。因此，飲水思源，我們更有責任，有義務(wù)，為廣元教育的均衡發(fā)展，為我們社會(huì )的和諧，貢獻我們的綿薄之力。
山區學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為學(xué)校無(wú)私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著(zhù)和智慧，需要我們用心體會(huì )；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們
深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì )嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習，好好把握這次難得的學(xué)習機會(huì )，好好檢驗自身的基本素養和業(yè)務(wù)水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長(cháng)的重要平臺。
在成長(cháng)的.道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、心懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài)，帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與沖勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開(kāi)，為廣元的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
各位領(lǐng)導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子，放飛人生的夢(mèng)想。在這莊嚴的會(huì )場(chǎng)，我代表所有支教交流教師向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領(lǐng)導們的厚望，在支教崗位上我們將認真履行全職教師的職責，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、教書(shū)育人的敬業(yè)精神、艱苦奮斗的人生追求，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。在受援學(xué)校，我們一定會(huì )謙虛謹慎，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作。在教學(xué)上精益求精、探索創(chuàng )新，生活上艱苦樸素。同時(shí)，我們也將充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為推動(dòng)農村教育的發(fā)展，奉獻自己的青春和智慧，爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)，為受援學(xué)校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸
福的放飛理想，成長(cháng)為報效祖國、回報親人、改變農村面貌、建設美麗家園的棟梁之才，為家鄉的發(fā)展添光增彩！
謝謝！
廣元市利州中學(xué) 龐曉娥
20xx-9-1
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇9
尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學(xué)們：
大家下午好!
首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的肯定并且給予我們如此崇高的榮譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱(chēng)號，對于我們既是榮譽(yù)，也是責任，同時(shí)也反映了學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學(xué)校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會(huì )到了學(xué)校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應該以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統。
學(xué)校黨委適應新形勢的需要，提出了著(zhù)力打造三個(gè)核心競爭力，以知識創(chuàng )新和培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標，并且把“格高志遠、學(xué)貫中外”的新校訓提高為上外大學(xué)精神理念的.升華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻。
作為xx的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從xx年進(jìn)入xx學(xué)習、工作，xx年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統培養了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(cháng)，xx年我調入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當時(shí)心情十分緊張。但我在xx、xx等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班學(xué)生評為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門(mén)精品課程的建設：國家級精品課程《高級英語(yǔ)》和x市精品課程《xx文學(xué)史》，我分別擔任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開(kāi)設了一門(mén)全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評。今年暑假，我應xx國務(wù)院的邀請代表xx、代表xx去xx參加當代xx學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪(fǎng)了xx的不少著(zhù)名大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在xx學(xué)習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)母校的變化和發(fā)展。他們想方設法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量!在x期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在xx及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏(yíng)得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的xx文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀x文學(xué)中的xx人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結束后，x方對本人作出了很高的評價(jià)，xx教授說(shuō)本人是xx歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對xx教授說(shuō)，因為我來(lái)自x，來(lái)自xx英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國前，我的學(xué)生對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的x人都是值得驕傲的!
最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。
謝謝大家!
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇10
尊敬的x教師、尊敬的xx學(xué)校的朋友們：
大家中午好！
歲月承載著(zhù)歷史的步伐，天地積淀著(zhù)文明的精華，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳。我們的x老師、在教育戰線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作了x年，今天就要退休了。尊敬的x老師，我們xx學(xué)校的朋友們同事們懷著(zhù)無(wú)限崇敬的心情，特為您舉行歡送會(huì )，我為有幸參加您的歡送會(huì )感到非常高興！
x老師，x年來(lái)你用知識的甘霖滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，你用青春的熱血承傳著(zhù)人類(lèi)的文明，你用無(wú)悔的青春演繹著(zhù)詩(shī)意的人生，你用x年的執著(zhù)選擇了淡泊，你用x年的平凡造就了偉大，你用x年的高尚摒棄了功利，你用x年的微笑勾畫(huà)著(zhù)年輪……
尊敬的x老師，x年來(lái)，您始終默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻；x年來(lái)，您在工作中一直樂(lè )于吃苦，敢于挑重擔。無(wú)論教學(xué)工作，還是辦公室、教研工作，您都用崇高的使命感和高度的'責任感去對待，您都能一絲不茍地出色完成任務(wù)。您任辦公室主任多年，檔案整理得整齊而且規范，校務(wù)以及日常許多雜務(wù)您處理的井井有條，獲得了所有老師的好評。不管分內分外事，您都能挺身而出卻不計報酬，近年來(lái)雖接近退休年齡，聽(tīng)說(shuō)衛校長(cháng)又把辦公室的工作、雜活落在了您的身上，您不厭其煩，勤勤懇懇，工作做得細致入微。吃苦了，費力了，您卻無(wú)怨無(wú)悔；您對學(xué)校的各方面工作都立下了汗馬功勞，卻從來(lái)不邀功請賞。
尊敬的x老師，x年來(lái)，您默默耕耘在教育戰線(xiàn)，歲月輪回，多少和您一起當老師的吃不了當老師的苦，轉了行，跳了龍門(mén)，可您沒(méi)有，不是因為您沒(méi)有機會(huì )，是因為您對教育有著(zhù)執著(zhù)的情懷，您對學(xué)生有著(zhù)特殊的情素，因為您知道您的學(xué)生更需要您。就這樣，x年來(lái)您從xx學(xué)校到xx學(xué)校，一步一個(gè)腳印，耕耘著(zhù)葉的事業(yè)，只為讓那花兒開(kāi)得更艷麗。您多年來(lái)?yè)握Z(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)、擔任班主任工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)跟孩子溝通，跟家長(cháng)溝通，了解每一個(gè)孩子的情況，體察孩子的疾苦，為他們排憂(yōu)解難。不僅如此，您還是同事的知己、朋友、老大哥，許多老師都說(shuō)：看到您的笑容使我們感到溫暖，聽(tīng)到您溫柔的話(huà)語(yǔ)使我們感到親切。
如今，可親可敬的xx就要離開(kāi)學(xué)校工作崗位了，聚也依依，散也依依。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，道不盡我們對你的無(wú)限眷戀之情。
古楓吐艷，晚菊傲霜。伴隨著(zhù)不舍和祝福，衷心地希望xx在合理、科學(xué)安排好自己晚年生活的同時(shí)，繼續為我們的教育事業(yè)獻計獻策；真誠地祝愿xx心情舒暢，退而不休，老有所樂(lè )，健康長(cháng)壽，合家歡樂(lè )！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇11
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
想當初看到支教實(shí)訓的宣傳單時(shí)
，幾乎沒(méi)有猶豫的就報名注冊了，好不容易盼到暑假，懷著(zhù)忐忑不安，同時(shí)激動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了清江鎮，也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目標地，在有點(diǎn)混亂有點(diǎn)激動(dòng)有點(diǎn)無(wú)奈有點(diǎn)焦急的漫長(cháng)等待時(shí)間后，我入住于一戶(hù)__鎮的人家，學(xué)生是一名剛剛結束初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開(kāi)始了長(cháng)達一個(gè)月的教學(xué)……
一個(gè)月里，和生相處中可算是啥滋味都體味遍了，學(xué)生學(xué)習沒(méi)效果，作為一名教導她的老師會(huì )感到心焦與無(wú)奈，偶爾的表現好，卻會(huì )讓自己很高興，很激動(dòng)，當一名老師把所有的精力都放在一個(gè)學(xué)生身上時(shí)，所希望的不就是學(xué)生能有所提高嗎，她的提高不也證實(shí)了自己的能力，證實(shí)自己對她是有所幫助的，證實(shí)自己是有實(shí)力幫助一名成績(jì)弱者的人。而同時(shí)，教學(xué)相長(cháng)，教的同時(shí)也學(xué)到不少……
在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習的情況下，一個(gè)月的.支教實(shí)訓活動(dòng)就要結束了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷地鍛煉充實(shí)自己，比如說(shuō)堅強，比如說(shuō)對陌生地方的適應，人際的相處，比如說(shuō)懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點(diǎn)，比如……這次實(shí)踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習中應該怎樣去彌補和提高。
在近一個(gè)月的教學(xué)中，我總結了在教學(xué)方面的幾點(diǎn)：
首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無(wú)巨細的講解，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，要針對她的薄弱項目進(jìn)行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績(jì)有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
其次是講解需要耐心，面對一個(gè)初一的學(xué)生，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。
第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費時(shí)間。另外學(xué)生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
第四、需要“愛(ài)心”和“責任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生，因為她們的承受挫折能力有限。批評會(huì )使她們感到自卑。
通過(guò)這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個(gè)職業(yè)的喜與悲，同時(shí)也鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能，真正體會(huì )到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結合是多么重要。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，并且會(huì )讓我受用一生。
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，同學(xué)們：
大家好！很榮幸能夠作為支教帶隊教師參加河西學(xué)院赴安定區義務(wù)支教啟動(dòng)儀式。
一個(gè)涌動(dòng)著(zhù)青春熱情的夢(mèng)想，已被炎炎的夏日點(diǎn)燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。
20xx年河西學(xué)院赴安定區暑期義務(wù)支教活動(dòng)即將在這個(gè)孕育著(zhù)成熟和希望的季節里拉開(kāi)序幕。首先，請允許我代表支教帶隊老師，感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導對我們的信賴(lài)和支持，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的學(xué)習和實(shí)現我們夢(mèng)想的機會(huì )。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長(cháng)的重要平臺。
在成長(cháng)的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、心懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài)，帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與沖勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開(kāi)，為安定區的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
各位領(lǐng)導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的`工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子，放飛人生的夢(mèng)想。在這莊嚴的會(huì )場(chǎng)，我代表所有支教帶隊教師及同學(xué)們向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領(lǐng)導們的厚望，在支教崗位上我們將認真履行全職教師的職責，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、教書(shū)育人的敬業(yè)精神、艱苦奮斗的人生追求，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。在支教學(xué)校，
我們一定會(huì )謙虛謹慎，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作。在教學(xué)上精益求精、探索創(chuàng )新，生活上艱苦樸素。同時(shí)，我們也將充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為推動(dòng)農村教育的發(fā)展，奉獻自己的青春和智慧，爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)，為受援學(xué)校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸福的放飛理想，成長(cháng)為報效祖國、回報親人、改變農村面貌、建設美麗家園的棟梁之才，為家鄉的發(fā)展添光增彩！
謝謝！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!
聽(tīng)說(shuō)要在大會(huì )上發(fā)言，我真的是感到很意外，也很慚愧。說(shuō)實(shí)在的，真的是沒(méi)什么地方值得交流的，我做的也只不過(guò)跟在座各位一樣，做的份內的事。既然站在這里，我就把在工作中碰到的事和我一些個(gè)人想法與大家探討一下。
我們每個(gè)班可能都有幾個(gè)內向、孤僻的幼兒，像這些幼兒由于性格內向、加上不愛(ài)交往，所以平時(shí)朋友比較少，對于各項活動(dòng)都不太積極地參與，總是在遠處靜靜地看。像這類(lèi)幼兒最需要老師的關(guān)愛(ài)與指導，一些家長(cháng)也會(huì )在家園聯(lián)系冊上要求老師多讓他上臺表演，多提問(wèn)他，增強其自信。對這類(lèi)幼兒我們比較注意、培養，其實(shí)他們的領(lǐng)悟、接受能力也不弱，只是缺少在集體中的膽量與磨練，我們不但請舉手的小朋友回答問(wèn)題更請那些不舉手的幼兒來(lái)回答，盡量多給內向幼兒創(chuàng )造表現自我的機會(huì )。由于平時(shí)經(jīng)常提問(wèn)，他們也從中體驗到了成功所帶來(lái)的喜悅，有一種被大家認同、重視的感覺(jué)，舉手回答問(wèn)題變成了習慣，自信也在逐步建立。與開(kāi)學(xué)相比，那些幼兒已變得活潑、開(kāi)朗了，新來(lái)幼兒也能溶于集體中，參與各項活動(dòng)。
班級常規，我們時(shí)時(shí)在提，時(shí)時(shí)在抓。一個(gè)好的常規，它不是一朝一夕就能建立的，它需要平時(shí)的積累，它是一個(gè)漫長(cháng)而又持久的過(guò)程。在抓常規，我們首先要有一個(gè)目標：你要你的班級小朋友達到一個(gè)什么樣的程度，心中要有底，然后按照這個(gè)目標去實(shí)施。常規不但課堂上要培養在其他的活動(dòng)環(huán)節中也很重要。比如幼兒午睡時(shí)我們就以請小助手的形式來(lái)規范幼兒的常規。我們會(huì )在午睡房請一名小助手監督幼兒入睡，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手。這樣的措施使得我們班的午睡常規有了很大的.進(jìn)步。我們要把常規貫穿于整個(gè)教學(xué)與一日活動(dòng)中，對幼兒時(shí)是進(jìn)行教育、指導。對于存在的問(wèn)題，大家討論，從而提出具體地措施與要求，然后大家遵守執行。好的習慣形成了，不是說(shuō)明今后也好，它仍需要大家在今后要將好的習慣延續，這就需要我們兩個(gè)老師要統一思想，不厭其煩地監督、督促好每個(gè)幼兒。過(guò)一段時(shí)間，大家在一起總結一下：還有哪些地方存在不足，或者你覺(jué)得最近什么地方做的不好，今后要改正，這樣有利于幼兒認識自己，判斷對錯。我們知道幼兒是調皮、好模仿的，一個(gè)好的習慣不能每次都遵守，他也會(huì )偶爾犯一次錯，畢竟他們還小，分辨是非的能力還差，這就需要老師擔負起這個(gè)責任，做好“監督”這個(gè)角色。
“新綱要”的實(shí)施給幼兒教師帶來(lái)了新的挑戰，它要求我們走進(jìn)幼兒生活，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，追隨幼兒的興趣和發(fā)展需要，嘗試著(zhù)改變教育課程過(guò)于強調學(xué)科要求，缺少整合，教師中心的傾向，創(chuàng )設支持幼兒發(fā)展的環(huán)境，努力貫徹新的教育理念。本學(xué)期以來(lái)，我們把環(huán)境創(chuàng )設作為課改的突破口，在日�；顒�(dòng)中，努力創(chuàng )設良好的環(huán)境，使之成為幼兒學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。在班級管理方面我們除重視創(chuàng )設物質(zhì)環(huán)境，我們還重視心理環(huán)境。針對本班實(shí)際，我們努力建構好幼兒與教師，教師之間，幼兒之間的關(guān)系，使之成為孩子快樂(lè )健康成長(cháng)的基礎。平等民主的師生關(guān)系是幼兒快樂(lè )成長(cháng)的動(dòng)力。我們愿意做幼兒的大朋友，以平等的合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)。工作中我們通過(guò)親切的目光、關(guān)切的問(wèn)候、輕柔的撫摸、百變不厭的啟發(fā)引導，與幼兒進(jìn)行心與心的交流。我們關(guān)注個(gè)別差異，尊重幼兒的自尊、接納幼兒的個(gè)性，允許幼兒因情緒低落而拒絕參加集體活動(dòng)；理解幼兒的發(fā)泄行為；讓幼兒敢于說(shuō)“不”……在活動(dòng)中，我們盡可能地捕捉幼兒自身進(jìn)步的閃光點(diǎn)。
大班幼兒各方面的能力，可以說(shuō)比小班已有很大的提高，能自己做一些力所能及的事，會(huì )保管自己的物品等等。我們何不放手讓他們自己學(xué)著(zhù)去管理，自己當“小主人”呢？本學(xué)期我們也在嘗試著(zhù)讓幼兒管理班級，比如自然角，讓他們嘗試著(zhù)自己去種植、管理，并進(jìn)行觀(guān)察、記錄；輪流當值日生，自己去收拾區域，保管物品，給他們權利，讓他們學(xué)著(zhù)去解決、處理一些事，通過(guò)這種方式，幼兒的各種能力得到了鍛煉，管理水平也有了很大的提高。
一個(gè)班級管理的好，并不是一個(gè)人所能辦到的，而在于兩個(gè)老師配合的好。在工作中我們相互配合，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同管理好班級。我們班也不是說(shuō)很好，也有不足之處，不過(guò)我們正朝著(zhù)一個(gè)更好、更高的目標前進(jìn)，爭取在原有基礎上更上一層。這些只是我個(gè)人的一些想法與意見(jiàn)，不足之處還請各位批評、指正。
謝謝大家！
教師個(gè)人發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!
雖然我才剛剛教學(xué)兩年，但是一直以來(lái)，我都認為，作為教師，自己永遠面對的是這些朝氣蓬勃的臉龐，這是多么令人欣喜；而作為班主任，自己永遠面對的是晶瑩的童心，這又是多么令人驕傲��！獻身于這樣平凡而崇高的事業(yè)，我覺(jué)得一切辛苦都是甜蜜的。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在短短的幾年教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種語(yǔ)文學(xué)習和語(yǔ)文活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《做最好的班主任》、《給教師的一百條新建議》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘地引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，提意見(jiàn)，說(shuō)身邊事，講心里話(huà)，表達出自己的真情實(shí)感，從中我得到了學(xué)生的信任，了解了學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予了指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們能夠茁壯成長(cháng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為一名班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，在校期間的任何活動(dòng)，生活學(xué)習，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。由于家長(cháng)在外做生意的比較多，也就造成了班級里大批量的留守兒童，遠離父母、遠離親情，對這些孩子的健康成長(cháng)造成了一定的影響。有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，我經(jīng)常找這些孩子交流，也積極向他們的`父母匯報孩子在校的情況，同時(shí)，讓家長(cháng)隔三差五地與孩子進(jìn)行電話(huà)的聯(lián)系，讓孩子能時(shí)時(shí)體會(huì )到父母給予的愛(ài)�！白鰧W(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友�！边@句話(huà)被一直我放在心里頭，就這樣，在這短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力。我認為，愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學(xué)生的成長(cháng)以至未來(lái)一生的負責”。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著(zhù)一種責任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài)學(xué)生，不應是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”、“對學(xué)生的寬容”。愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開(kāi)端。所以，自踏上三尺講臺那天起，“班主任”的稱(chēng)呼便豐富著(zhù)我的教學(xué)生涯：一班之主，任重而道遠。雖說(shuō)風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒(méi)有八小時(shí)以外，但我還是從辛苦中享受到了幸福，因為學(xué)生前行的路上有我。
另一方面，我更是相信學(xué)生，尊重學(xué)生。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。于是，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。兩年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，我都贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。雖然現在我還只是短短的兩年教育生涯，但我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)。
謝謝！
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