教師個(gè)人發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人發(fā)言稿，歡迎大家分享。
教師個(gè)人發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!
雖然我才剛剛教學(xué)兩年，但是一直以來(lái)，我都認為，作為教師，自己永遠面對的是這些朝氣蓬勃的臉龐，這是多么令人欣喜；而作為班主任，自己永遠面對的是晶瑩的童心，這又是多么令人驕傲��！獻身于這樣平凡而崇高的事業(yè)，我覺(jué)得一切辛苦都是甜蜜的。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在短短的幾年教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種語(yǔ)文學(xué)習和語(yǔ)文活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《做最好的班主任》、《給教師的一百條新建議》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘地引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，提意見(jiàn)，說(shuō)身邊事，講心里話(huà)，表達出自己的真情實(shí)感，從中我得到了學(xué)生的信任，了解了學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予了指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們能夠茁壯成長(cháng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為一名班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，在校期間的任何活動(dòng)，生活學(xué)習，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。由于家長(cháng)在外做生意的比較多，也就造成了班級里大批量的留守兒童，遠離父母、遠離親情，對這些孩子的健康成長(cháng)造成了一定的影響。有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，我經(jīng)常找這些孩子交流，也積極向他們的父母匯報孩子在校的情況，同時(shí)，讓家長(cháng)隔三差五地與孩子進(jìn)行電話(huà)的聯(lián)系，讓孩子能時(shí)時(shí)體會(huì )到父母給予的愛(ài)�！白鰧W(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友�！边@句話(huà)被一直我放在心里頭，就這樣，在這短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力。我認為，愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學(xué)生的成長(cháng)以至未來(lái)一生的負責”。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著(zhù)一種責任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài)學(xué)生，不應是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”、“對學(xué)生的寬容”。愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開(kāi)端。所以，自踏上三尺講臺那天起，“班主任”的稱(chēng)呼便豐富著(zhù)我的教學(xué)生涯：一班之主，任重而道遠。雖說(shuō)風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒(méi)有八小時(shí)以外，但我還是從辛苦中享受到了幸福，因為學(xué)生前行的路上有我。
另一方面，我更是相信學(xué)生，尊重學(xué)生。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。于是，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。兩年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，我都贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。雖然現在我還只是短短的兩年教育生涯，但我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)。
謝謝！
教師個(gè)人發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!
今天我代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言，心情無(wú)比激動(dòng)和自豪。面對“優(yōu)秀”光榮稱(chēng)號，我心里說(shuō)不清是自豪還是愧疚。因為在我身邊還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的領(lǐng)導和老師，以自己的人格魅力感染著(zhù)學(xué)生，熏陶著(zhù)學(xué)生。雖然，他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上，但是榮譽(yù)一樣屬于他們!我沒(méi)有什么感人的事跡，更沒(méi)有什么驚人的壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個(gè)匯報：
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已十多個(gè)年頭，十多年滄桑變遷，十多年風(fēng)雨兼程，始終不忘的是教好書(shū)育好人，作為一名教師，我深知教育教學(xué)質(zhì)量的重要，只有教好書(shū)育好了人，家長(cháng)才會(huì )信任，社會(huì )才會(huì )滿(mǎn)意，人民才會(huì )放心。在教學(xué)上，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是嚴格要求對待自己。在教學(xué)中我善于鉆研教材，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，虛心向同行學(xué)習，結合實(shí)際，形成了自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。
一、一定要培養好學(xué)生的注意力
學(xué)生注意力集中是提高課堂教學(xué)效益的前提和保證。我認為:最好的學(xué)習方法就是讓孩子聚精會(huì )神學(xué)習的方法。培養學(xué)生的注意力，是學(xué)生全面發(fā)展的需要。
首先要培養好學(xué)生的注意習慣：如何培養好學(xué)生的注意習慣，我讓學(xué)生從學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，上課時(shí)，讓學(xué)生身體坐正，振作起來(lái)，做好聽(tīng)課準備，這樣學(xué)生就會(huì )非常容易地把注意力集中在老師的講解上;還要注意凈化課堂學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生自我控制上課做小動(dòng)作的習慣。
第二、想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)生有了濃厚的興趣，才能使的注意力高度集中。我主要從三方面引導激發(fā)學(xué)習興趣：一是利用學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)興趣。在數學(xué)教學(xué)中我力求讓學(xué)生能夠用數學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二是利用融洽的師生關(guān)系激發(fā)興趣。三是利用所創(chuàng )情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
第三、精心設計課堂教學(xué)結構：課堂教學(xué)開(kāi)始，要運用較新穎的
導入技巧。課堂教學(xué)中，要為學(xué)生提供自主探索的空間，運用靈活多樣的教學(xué)手段。
我認為學(xué)生的注意力是能夠培養的，只要我們在課堂教學(xué)中多動(dòng)動(dòng)腦筋，想出能夠吸引學(xué)生的好方法，課堂教學(xué)便會(huì )像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊吸住。
二、要培養好學(xué)生認真審題的習慣。
審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節，通過(guò)審題訓練，可以養成學(xué)生認真嚴謹的習慣，引導學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。因此，我要求學(xué)生做到：首先應該看懂題目要求，正確理解題目，明確題目要求我們做什么、怎么做、然后再進(jìn)行計算。培養學(xué)生讀題、理解題意的能力。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型，正確運用定律、性質(zhì)、使計算簡(jiǎn)單。做到正確地審題、方法得當、正確迅速解題。
三、培養好學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣。
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。從學(xué)生剛一入校那天起就要培養學(xué)生獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣。
四、要在“勤”上下功夫
我在勤跟班的同時(shí)還注重及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。平時(shí)，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴(lài)的老師和親密的好朋友。
做為一名教師，我只是做了我們應該做的工作，與黨和人民的要求還差得很遠，我感受到了領(lǐng)導和老師給與我的鼓勵和鞭策，我也深感肩負的責任重大。我們唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻給三河回民學(xué)校教育事業(yè)，奉獻給祖國和人民，才能無(wú)愧于先進(jìn)教師這個(gè)稱(chēng)號。
民族復興，我們責無(wú)旁貸;情系桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔!我們將不負眾望，不辱使命，用務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng)，耐心負責的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jì)?yōu)槿拥慕逃賱?chuàng )輝煌!
謝謝大家!
教師個(gè)人發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!
聽(tīng)說(shuō)要在大會(huì )上發(fā)言，我真的是感到很意外，也很慚愧。說(shuō)實(shí)在的，真的是沒(méi)什么地方值得交流的，我做的也只不過(guò)跟在座各位一樣，做的'份內的事。既然站在這里，我就把在工作中碰到的事和我一些個(gè)人想法與大家探討一下。
我們每個(gè)班可能都有幾個(gè)內向、孤僻的幼兒，像這些幼兒由于性格內向、加上不愛(ài)交往，所以平時(shí)朋友比較少，對于各項活動(dòng)都不太積極地參與，總是在遠處靜靜地看。像這類(lèi)幼兒最需要老師的關(guān)愛(ài)與指導，一些家長(cháng)也會(huì )在家園聯(lián)系冊上要求老師多讓他上臺表演，多提問(wèn)他，增強其自信。對這類(lèi)幼兒我們比較注意、培養，其實(shí)他們的領(lǐng)悟、接受能力也不弱，只是缺少在集體中的膽量與磨練，我們不但請舉手的小朋友回答問(wèn)題更請那些不舉手的幼兒來(lái)回答，盡量多給內向幼兒創(chuàng )造表現自我的機會(huì )。由于平時(shí)經(jīng)常提問(wèn)，他們也從中體驗到了成功所帶來(lái)的喜悅，有一種被大家認同、重視的感覺(jué)，舉手回答問(wèn)題變成了習慣，自信也在逐步建立。與開(kāi)學(xué)相比，那些幼兒已變得活潑、開(kāi)朗了，新來(lái)幼兒也能溶于集體中，參與各項活動(dòng)。
班級常規，我們時(shí)時(shí)在提，時(shí)時(shí)在抓。一個(gè)好的常規，它不是一朝一夕就能建立的，它需要平時(shí)的積累，它是一個(gè)漫長(cháng)而又持久的過(guò)程。在抓常規，我們首先要有一個(gè)目標：你要你的班級小朋友達到一個(gè)什么樣的程度，心中要有底，然后按照這個(gè)目標去實(shí)施。常規不但課堂上要培養在其他的活動(dòng)環(huán)節中也很重要。比如幼兒午睡時(shí)我們就以請小助手的形式來(lái)規范幼兒的常規。我們會(huì )在午睡房請一名小助手監督幼兒入睡，洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手。這樣的措施使得我們班的午睡常規有了很大的進(jìn)步。我們要把常規貫穿于整個(gè)教學(xué)與一日活動(dòng)中，對幼兒時(shí)是進(jìn)行教育、指導。對于存在的問(wèn)題，大家討論，從而提出具體地措施與要求，然后大家遵守執行。好的習慣形成了，不是說(shuō)明今后也好，它仍需要大家在今后要將好的習慣延續，這就需要我們兩個(gè)老師要統一思想，不厭其煩地監督、督促好每個(gè)幼兒。過(guò)一段時(shí)間，大家在一起總結一下：還有哪些地方存在不足，或者你覺(jué)得最近什么地方做的不好，今后要改正，這樣有利于幼兒認識自己，判斷對錯。我們知道幼兒是調皮、好模仿的，一個(gè)好的習慣不能每次都遵守，他也會(huì )偶爾犯一次錯，畢竟他們還小，分辨是非的能力還差，這就需要老師擔負起這個(gè)責任，做好“監督”這個(gè)角色。
“新綱要”的實(shí)施給幼兒教師帶來(lái)了新的挑戰，它要求我們走進(jìn)幼兒生活，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，追隨幼兒的興趣和發(fā)展需要，嘗試著(zhù)改變教育課程過(guò)于強調學(xué)科要求，缺少整合，教師中心的傾向，創(chuàng )設支持幼兒發(fā)展的環(huán)境，努力貫徹新的教育理念。本學(xué)期以來(lái)，我們把環(huán)境創(chuàng )設作為課改的突破口，在日�；顒�(dòng)中，努力創(chuàng )設良好的環(huán)境，使之成為幼兒學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。在班級管理方面我們除重視創(chuàng )設物質(zhì)環(huán)境，我們還重視心理環(huán)境。針對本班實(shí)際，我們努力建構好幼兒與教師，教師之間，幼兒之間的關(guān)系，使之成為孩子快樂(lè )健康成長(cháng)的基礎。平等民主的師生關(guān)系是幼兒快樂(lè )成長(cháng)的動(dòng)力。我們愿意做幼兒的大朋友，以平等的合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)。工作中我們通過(guò)親切的目光、關(guān)切的問(wèn)候、輕柔的撫摸、百變不厭的啟發(fā)引導，與幼兒進(jìn)行心與心的交流。我們關(guān)注個(gè)別差異，尊重幼兒的自尊、接納幼兒的個(gè)性，允許幼兒因情緒低落而拒絕參加集體活動(dòng)；理解幼兒的發(fā)泄行為；讓幼兒敢于說(shuō)“不”……在活動(dòng)中，我們盡可能地捕捉幼兒自身進(jìn)步的閃光點(diǎn)。
大班幼兒各方面的能力，可以說(shuō)比小班已有很大的提高，能自己做一些力所能及的事，會(huì )保管自己的物品等等。我們何不放手讓他們自己學(xué)著(zhù)去管理，自己當“小主人”呢？本學(xué)期我們也在嘗試著(zhù)讓幼兒管理班級，比如自然角，讓他們嘗試著(zhù)自己去種植、管理，并進(jìn)行觀(guān)察、記錄；輪流當值日生，自己去收拾區域，保管物品，給他們權利，讓他們學(xué)著(zhù)去解決、處理一些事，通過(guò)這種方式，幼兒的各種能力得到了鍛煉，管理水平也有了很大的提高。
一個(gè)班級管理的好，并不是一個(gè)人所能辦到的，而在于兩個(gè)老師配合的好。在工作中我們相互配合，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同管理好班級。我們班也不是說(shuō)很好，也有不足之處，不過(guò)我們正朝著(zhù)一個(gè)更好、更高的目標前進(jìn)，爭取在原有基礎上更上一層。這些只是我個(gè)人的一些想法與意見(jiàn)，不足之處還請各位批評、指正。
謝謝大家！
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