小學(xué)教師演講稿18篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,演講稿使用的情況越來(lái)越多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師演講稿1
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺,開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉眼,七年過(guò)去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴;她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到,久而久之,我在講臺上,學(xué)生在講臺下,一道橫線(xiàn)不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛(ài)的講臺了。
然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺,更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板,規規矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。
慢慢地,我習慣了上課沒(méi)有講臺的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認真鉆研教材,精心設計教案。
以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。
失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們在說(shuō)什么,看到了他們在寫(xiě)什么,也知道了他們在想什么。這時(shí)候,我發(fā)現,那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話(huà)了,此刻,我們的情更濃了,愛(ài)更深了。
放棄了講臺,走到了臺下,給我帶來(lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺,其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的.那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!
現在,我時(shí)常告誡自己,追求不可漫無(wú)邊際,理想要一步一個(gè)腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長(cháng)河。作為新世紀的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達我對教師的熱愛(ài)吧:林中有兩條小路都望不到頭,我來(lái)到岔路口,佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途,我選擇了這一條,無(wú)悔無(wú)憂(yōu)。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下,那就留給別的人們去走吧,屬于我的這一條,我要一直走到天涯。
小學(xué)教師演講稿2
通過(guò)與孩子們一段時(shí)間的相處,我對孩子們有了一定的了解,對每個(gè)孩子的特點(diǎn)基本上能做到心中有數。對孩子的了解能幫助我們更好地教育孩子,但是正如在座的各位家長(cháng)一樣,我們雖然了解孩子,卻不一定能把孩子培養成才。我們需要不斷地合作探求新的教育方式。
那么,作為家長(cháng)該怎么配合學(xué)校、老師來(lái)共同教育我們的孩子呢?我覺(jué)得數學(xué)學(xué)科,可以從這幾個(gè)方面來(lái)嘗試:
1、關(guān)于數學(xué)教材是老師的處理的事情,只要老師清楚了就可以了。我覺(jué)得這個(gè)想法是錯誤的。試想,作為家長(cháng)連孩子在學(xué)校學(xué)了什么知識都不知道,那怎么能教育好自己的孩子呢?我覺(jué)得,家長(cháng)只有清楚了孩子學(xué)什么知識,才能準確的指點(diǎn)孩子,才能及時(shí)的檢查孩子的作業(yè)等等。犗衷詘嗉噸校出現了兩極分化的現象。好的學(xué)生各方面都好,作業(yè)字跡端正、上課積極發(fā)言、學(xué)習努力;差的孩子呢,上課會(huì )做小動(dòng)作、作業(yè)字跡潦草、對學(xué)習沒(méi)什么興趣。我想這點(diǎn)家長(cháng)們要引起重視。如果你感覺(jué)自己的孩子比別人差,我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓勵他們,引導他們,使他們全身心的把精力投入到學(xué)習上來(lái)。
2、教學(xué)方法
四年級不同1、2年級抽象知識多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。作為家長(cháng)要有一定的思想準備,肯定有的學(xué)習不夠努力的.同學(xué)會(huì )退步。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請與我聯(lián)系,我們共同交流成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。
首先我要說(shuō)明的是:課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì )聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,譬如陳聰同學(xué),這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),回家作業(yè)也經(jīng)常不做,那什么時(shí)候去提高他的成績(jì)呢?我們班數學(xué)課上能認真聽(tīng)課的孩子有:王燕飛、劉翔、李玉民、史學(xué)遠等。
在數學(xué)課上,假設學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問(wèn)題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著(zhù)全體隨便說(shuō),而根本沒(méi)有自己的思考。還有助于學(xué)生表達能力的培養,樹(shù)立學(xué)生的自信心。在我擔任數學(xué)課以來(lái),我發(fā)現我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達自己的想法,非常的自信,雖然有時(shí)的想法不是很正確,我都給以大力的表?yè)P,我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是:“只要你勇敢的站起來(lái)表達自己的想法,不論對與錯,你就是最棒的!
3、數學(xué)作業(yè)
對于作業(yè),我們每次周末回家都給孩子們布置作業(yè),在這個(gè)問(wèn)題上我想對家長(cháng)說(shuō)幾句,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。我每次批改作業(yè)時(shí)也用紅筆告訴孩子們做作業(yè)的正確方法,所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。并且我還懇請各位家長(cháng)一定要重視起此事來(lái)。
好,由于時(shí)間關(guān)系,我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我真誠歡迎各位家長(cháng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、同事:
大家好!
踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)五年了,從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟,在成長(cháng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導與同事給了我太多的支持與幫助,還有包容,包容我的倔強與任性,支持鼓勵我去干好每一項工作。
幾年來(lái),同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議,永遠忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅持工作,不到萬(wàn)不得已的時(shí)候,她們從來(lái)都不請假,那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著(zhù)我。還有就是在這個(gè)集體里感受著(zhù)大家庭的幸福。舉一個(gè)前階段發(fā)生的一個(gè)故事。那就是參加市長(cháng)杯競賽的時(shí)候,到講課的那個(gè)環(huán)節,我們幾個(gè)像一個(gè)團隊一樣,無(wú)論到誰(shuí)講課的時(shí)候,大家都幫著(zhù)做準備工作。到我講課的時(shí)候,講到讓學(xué)生分小組測量熱水的溫度變化過(guò)程時(shí),發(fā)現事先準備好的一壺熱水沒(méi)有了,當時(shí)我就有點(diǎn)傻,正巧看見(jiàn)和站在門(mén)外聽(tīng)我課,忙和她們說(shuō),水壺沒(méi)有了,她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前,這節課才得已繼續進(jìn)行下去,講完之后,李校長(cháng)還有教研員說(shuō)挺好的,如果當時(shí)沒(méi)有同事之間這種互助友愛(ài)的支持,我真的不知道當時(shí)我會(huì )怎樣,所以,在工作中針對自己的信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),服務(wù)好其它學(xué)科,做好自己的工作,盡己所能去服務(wù)他人,使在他們的感動(dòng)中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認識到老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè),只要無(wú)私的奉獻自己的愛(ài)心,就一定會(huì )收獲更多的愛(ài),體會(huì )到:付出也是一種幸福。
特別是前兩天參加市電教館的培訓,聽(tīng)xx小學(xué)的xx老師講她如何指導學(xué)生設計信息技術(shù)作品時(shí),更深深的觸動(dòng)了我,那種樸素的情結,那種對職業(yè)的那份熱愛(ài)與激情,深深的打動(dòng)了我。讓我對教師這個(gè)職業(yè)不再迷茫,雖然這個(gè)職業(yè)不能把我變得很富有,但是這個(gè)職業(yè)讓我感覺(jué)到很幸福,充實(shí)、幸福的`過(guò)每一天,不也很富有嗎?
看著(zhù)自己己身邊努力工作的同事,她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛(ài)人的太多,欠孩子的太多,但他們都無(wú)悔天一個(gè)稱(chēng)呼--人民教師,不要問(wèn)她們是誰(shuí),她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔江海,推動(dòng)著(zhù)紅樹(shù)小學(xué)這條大船順利前航。
幾年了,我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著(zhù),這就是我們,沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈,沒(méi)有月亮的柔美,沒(méi)有朝霞的眩目,沒(méi)有白云的高遠,卻無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò),依然堅守著(zhù)精神家園。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng),有一種人最為美麗,有一種風(fēng)景最為雋永,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,同事們讓我們一起來(lái)享受著(zhù)這份職業(yè)帶給我們的幸福吧!
小學(xué)教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
今天的道德宣講活動(dòng),我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?
30年前,"家有五斗糧,不做孩子王",30年后的今天,隨著(zhù)祖國的繁榮富強,隨著(zhù)教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會(huì )價(jià)值和社會(huì )地位都大大提高,教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,根據人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調查顯示,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過(guò)得去,近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教,讓我們的`喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
而如今,經(jīng)過(guò)十幾年時(shí)間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長(cháng)的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
一份春華,一份秋實(shí),在工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),感激的情感,每當一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí);每當收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí);每當想起孩子們給我過(guò)生日的情景時(shí)……我真正感覺(jué)自己有多么幸福!
幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,幸福盛開(kāi)在家長(cháng)感激的笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事:
小豬問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)腋T谀睦锇?媽媽說(shuō):幸福就在你的尾巴上。
于是,小豬試著(zhù)咬自己的尾巴,可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋D?媽媽笑著(zhù)說(shuō):孩子,只要你往前走,幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的……
同學(xué)們,老師們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂(lè )于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂,只有懷著(zhù)教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
小學(xué)教師演講稿5
一提起教師,大家肯定會(huì )很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻:園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng )造,哪一件不包含著(zhù)教師的辛勞?他們身在三尺講臺,心懷蕓蕓學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;他們“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,清貧潔白,與那些“前途前途,有錢(qián)就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!(使用硬朗的語(yǔ)氣,要有豪情)
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)四個(gè)春秋,回首這一千個(gè)日日夜夜,辛酸苦辣各顯期間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái),我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象:教師是清貧的,為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞;但教師是偉大的,為了祖國他們孜孜以求,不屈不撓。
去年我結婚了,以牛郎織女為楷模開(kāi)始了我的另一段人生,別人說(shuō)我“天馬行空,獨來(lái)獨往”“綿綿情意,可望而不可及”!是啊,誰(shuí)不想擁有幸福的家庭,溫暖的所在,個(gè)中心酸困難,誰(shuí)能知曉?(把聲音壓下去)我雖然(揚起來(lái))暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài),但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往,使我擁有的是另一種享受、另一份愛(ài),那就是對工作、對學(xué)生的愛(ài),作為一個(gè)教師對祖國對教育事業(yè)的愛(ài),這是一種最深沉的愛(ài),最真摯的愛(ài)、最博大的愛(ài)。(慢處理,富有感情,把博大分開(kāi)念有力地念)
記得我任二年級班主任時(shí),我班有個(gè)老留級生,上課經(jīng)常遲到,作業(yè)總不能按時(shí)完成,學(xué)習就可想而知了,因為個(gè)字高,還經(jīng)常欺負女同學(xué)。后來(lái)我了解到:他媽媽改嫁了,爸爸在外地打工,家里只有他和弟弟,雖然只有九歲,卻要承擔家務(wù)。我在班里講了他的情況,表?yè)P了他自力更生的精神,并推選他任班級的生活委員,樹(shù)立他的自信心。(富有感情)寒冷的冬天,他還沒(méi)有襪子穿,一雙小腳升滿(mǎn)凍瘡,我就自己給他買(mǎi)了一雙鞋、一雙襪,當我把這兩件東西送到他手里時(shí),他流淚了……我想此時(shí)此刻,我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,而是一份愛(ài)。(深沉有力飽含感情,突出愛(ài))漸漸地,我發(fā)現他正發(fā)生著(zhù)微妙的變化,他上課不再遲到,作業(yè)也能按時(shí)完成,期末統考,他的各科成績(jì)均在90分以上,放假前,他拿著(zhù)成績(jì)單,含著(zhù)淚說(shuō):“謝謝老師,我會(huì )繼續努力的!笨粗(zhù)他那那堅定的.目光,我想:作為教師就是通過(guò)這份充滿(mǎn)愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖,使他們揚起理想的風(fēng)帆,收獲知識的碩果。同時(shí),作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,真正感覺(jué)到作為人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。
任教以來(lái)的無(wú)數個(gè)白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋里贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,他如磁石般吸引著(zhù)我游離得目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一份材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理論;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息日加班加點(diǎn),直到雄雞報曉。(平靜的敘述)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,一分耕耘,一分收獲(加重語(yǔ)氣,重突出)——幾年來(lái),我所教的科目在同軌班里名列前茅,我所講的語(yǔ)文課曾在市達標活動(dòng)中被評為優(yōu)質(zhì)課,前幾天,我執教的數學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理(把語(yǔ)氣伸展開(kāi)):甘于寂寞是成熟的標志,因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà):我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜蜂,既收集又整理,釀出香甜的蜜。
小學(xué)教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
走進(jìn)濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗小學(xué),你會(huì )感到一種由衷的親切感,這種親切感緣于每個(gè)人臉上洋溢的發(fā)自?xún)刃牡奈⑿。這種微笑,讓你感受到來(lái)自對方的那份友好,讓你頓時(shí)放松緊張的情緒,猶如雨后陽(yáng)光散發(fā)的那抹燦爛的橙色,照亮心靈,讓人心生溫暖……
二實(shí)小每天的工作是繁忙的。每個(gè)時(shí)間都被用在點(diǎn)上,老師們忙著(zhù)做課、參加教研活動(dòng)、批改作業(yè)……然而,于每天的忙碌間,我卻驚訝地發(fā)現,生活于校園的每個(gè)人并不因這份忙碌而憔悴,反而是充滿(mǎn)著(zhù)活力與生機。尋其根本,快樂(lè )的根源,就在于每個(gè)人都切身地將自己看成是校園的一部分,甘愿為其忙碌,為其付出,并及時(shí)調整心態(tài),樂(lè )觀(guān)對待,用自己的辛勤付出微笑見(jiàn)證著(zhù)學(xué)校與學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)。
二實(shí)小的老師是美麗的。因為有了70多名女教師而顯得更美麗、富有生機,年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無(wú)不讓我們感受到美的存在,美麗不僅是來(lái)自得體的穿著(zhù)、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài),更是內在氣質(zhì)的自然流露,教師的優(yōu)良人品,才是吸引學(xué)生最根本的原因。
在學(xué)校里,教師是學(xué)生最親近最尊重的.人,教師的崇高人格“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”潛移默化地影響學(xué)生的人格。在校園里我們經(jīng)常聽(tīng)到的是“孩子,慢點(diǎn)走”、“孩子們,老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話(huà)語(yǔ),陶行知說(shuō)過(guò),真教育是心心相印的活動(dòng),偉大的師愛(ài)對一個(gè)人的影響是終身的。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一但體會(huì )這種感情,就會(huì )“親其師,信其道”,師愛(ài)才是師魂!皭(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”,她們對學(xué)生的善良與關(guān)愛(ài)、寬容與公正,讓我們感受到了“真教育”的偉大境界,也讓我們感受到了有著(zhù)內在美的二實(shí)小人。
二實(shí)小老師的工作作風(fēng)是嚴謹的。參加教研活動(dòng),不會(huì )看到聽(tīng)課老師遲到現象,周一教師例會(huì )從五點(diǎn)一直開(kāi)到六點(diǎn),中途沒(méi)有一個(gè)老師出去接電話(huà)、上廁所,更沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的現象,所有老師都拿著(zhù)學(xué)校統一發(fā)放的筆記本認真記錄著(zhù),嚴謹的會(huì )風(fēng)讓我們深受教育。在校園里,課間操從學(xué)生出樓到收操,全體教師各司其職,各站其位,整齊而熟練,一切秩序井然而又平常。
俗話(huà)說(shuō):“窺一斑而知全豹”,從這些細節上我們感受到了二實(shí)小扎實(shí)的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)。
看著(zhù)這一切,腦海中不由浮現出這樣一句話(huà):“教育因和諧而美麗”。美麗的鮮花,因為有了綠葉的依偎,才顯得清純和鮮潤;藍藍的天空,因為有了白云的打扮,才顯得靜穆和安詳;寬廣的大地,因為有了萬(wàn)物的擁吻,才顯得平和溫馨。國家、民族、社會(huì )的未來(lái)因為有了與教育的互相依存,互相映襯,才呈現出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實(shí)小校園里,和諧的二實(shí)小大家庭正不斷前進(jìn),創(chuàng )造著(zhù)新的輝煌!
謝謝大家。
小學(xué)教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天站在這里,我心中惶恐不安,因為我的教學(xué)成績(jì)太差,沒(méi)有資格慷慨激昂;個(gè)人事跡平淡無(wú)奇,無(wú)法打動(dòng)人心;語(yǔ)言匱乏,穿不上華麗的外衣。然而我想,只要我用心,樸實(shí)的語(yǔ)言也會(huì )放出光彩。
還記得剛剛踏上講臺的那天,我便默默地給自己定下了三個(gè)目標,第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因為在我們讀書(shū)時(shí),往往因為討厭某個(gè)老師而厭惡這一門(mén)課。所以我堅信:只有學(xué)生喜歡自己,才會(huì )喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現,要讓學(xué)生喜歡并不難,難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得剛來(lái)到學(xué)校那陣,我簡(jiǎn)直成了學(xué)生們的焦點(diǎn),走到哪都有一群"粉絲"跟著(zhù)。隨著(zhù)日子一天天過(guò)去,"粉絲"越來(lái)越少了。當我發(fā)現時(shí),心情甚是沉重,后來(lái)我換角度思考了一下,頓時(shí)豁然開(kāi)朗,因為我與學(xué)生的交流、溝通少了,不經(jīng)常和他們玩了,不因他們的喜悅而高興,不因他們的傷感而難過(guò)了。從那以后,我一有空就找他們聊天,玩!θプ鏊麄冃闹杏肋h的天使。
我的第二個(gè)目標是做領(lǐng)導和同事喜歡的好老師。在讀大學(xué)生時(shí),雖然備受老師寵愛(ài),卻與同學(xué)的關(guān)系不是很好。因為我老是以自我為中心,所以同學(xué)們都漸漸的疏遠了我。來(lái)到這里以后,因為需要,我被調換了幼兒班班主任、語(yǔ)文老師、科學(xué)老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等,每一項交到我手里的工作我都會(huì )盡心盡責的去完成,因為我最怕別人對我說(shuō)"不"。因為爭強好勝,我懼怕落后!雖然這里遠離城市、偏遠落后,但我認為秦校長(cháng)是我遇到的最好的校長(cháng)。不管是生活上、工作上,凡是你能想得到的地方,他都會(huì )為你排除萬(wàn)難,想盡辦法助你成長(cháng)。除了領(lǐng)導,熱心的同事們也給了我無(wú)數的幫助。有時(shí)我會(huì )想,如果沒(méi)有他們的指點(diǎn),沒(méi)有跟他們出去學(xué)習的機會(huì ),我也不會(huì )在縣征文中屢屢獲獎,也不會(huì )有幸參與優(yōu)質(zhì)課大賽,縣里的教研員也不會(huì )認識我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心,秦校長(cháng)的對我班級管理的熱心幫助,李老師對我語(yǔ)文教學(xué)的細心指導……我的.成功里滲透著(zhù)他們的汗水,所以我用我最真誠的心,對關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師說(shuō)聲"謝謝"。
我的第三個(gè)目標是做課堂的好老師。"情感"是一切興趣的源泉,在上課時(shí),我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前,我總是先調整好自己的心態(tài),帶著(zhù)微笑,帶著(zhù)童心走上講臺。我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè )給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差,只要走進(jìn)課堂,我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛(ài)的地方,我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土,更沒(méi)有權利讓他們因我的憂(yōu)傷而憂(yōu)傷。在這天真爛漫的季節,他們需要的是快樂(lè )!
小學(xué)教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
一葉落而天下知秋,書(shū)聲漾而征程再啟,在這“勝春朝”的秋日,在這風(fēng)香滿(mǎn)袖而又充滿(mǎn)希望的八斗丘之上,我想跟大家分享我這次參加湖南省第一屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽的經(jīng)歷,更是跟大家分享我的成長(cháng)經(jīng)歷。
美國作家海明威曾說(shuō):沒(méi)有一個(gè)人是一座孤島,每一個(gè)人都是整體的一部分。我慶幸的是:20xx年大學(xué)畢業(yè)的自己來(lái)到的是江聲這樣一個(gè)整體,在這個(gè)促人成長(cháng)的搖籃,開(kāi)始了我的教師生涯。在這里度過(guò)的四年時(shí)光里,我獲得了不少磨礪的機會(huì )。從“江聲杯”“杏壇之星”到剛剛過(guò)去的省市級青年教師教學(xué)競賽,每一次學(xué)校都給我提供了鍛煉自我、提升自我的絕佳平臺,并且,每一次,我都不是一個(gè)人在面對!耙粋(gè)人可以走得很快,但一群人可以走得更遠!蔽覍@句話(huà)深有體會(huì )。在這次比賽的磨課過(guò)程中,無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導,還是教研組的全體老師,每一個(gè)人都在不遺余力地幫助著(zhù)我,處處都是團隊的智慧和力量。比賽最終取得了不錯的成績(jì),但我深知,這份榮譽(yù)絕不是屬于我個(gè)人的,而是屬于整個(gè)團隊,屬于江聲。對于腳下這片沃土,對于這片土地上可敬、可親、可愛(ài)的人們,我總有道不盡的感謝。
在我的成長(cháng)道路上,有身為江聲人的幸運,也有自身的不懈奮斗。以這次青年教師教學(xué)競賽為例,賽課任務(wù)是艱巨的,準備時(shí)間也是漫長(cháng)的',跨時(shí)4個(gè)月。這是一段沒(méi)有節假日和周末的極難熬的日子,但是,煎熬與成長(cháng)并行。在這段日子中,我收獲了豐富的精神財富。
首先,我學(xué)會(huì )了勇敢。勇敢地去面對成長(cháng)中的挑戰。很多時(shí)候,你我都會(huì )習慣以“這件事情太難了”作為逃避成長(cháng)的堂而皇之的理由,比如說(shuō)獨立主持一次班會(huì )、第一次在課上主動(dòng)發(fā)言之類(lèi)的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學(xué)》中有這樣的一段話(huà):“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣!逼鋵(shí),每一件事都沒(méi)有我們想象中的艱難,只要你不去抗拒,而是積極地去面對,你就會(huì )發(fā)現那些曾經(jīng)席卷在腳下的洶涌的恐懼早已煙消云散。
同時(shí),我學(xué)會(huì )了堅持。這四個(gè)月,我痛哭過(guò)幾次,因為身心的勞累,也因為對自我不足的否定,不止一次有過(guò)想放棄的念頭,但是每當我想到這樣的磨礪能讓我成為更好的語(yǔ)文老師,這樣的奮斗能讓我成為自己的孩子和學(xué)生的榜樣,這樣的煎熬背后又有那么多人的幫助和支持,心中就又涌起了走下去的力量。當你面對中考的艱辛備考時(shí),當你面對著(zhù)體育考試長(cháng)跑沖刺時(shí)的撕心裂肺時(shí),想放棄的時(shí)刻,想一想你的目標,想一想你一路的收獲,想一想愛(ài)你、支持你的人們,我們每一個(gè)人都有堅持下去的能力。
最后,我還學(xué)會(huì )了學(xué)習。無(wú)論你是孩子還是如我一般的成人,終身的學(xué)習都應該伴隨著(zhù)我們的每一步成長(cháng)。生活中處處是學(xué)習的對象,讓自己保有謙卑的態(tài)度,向書(shū)本學(xué),向身邊的老師和同學(xué)學(xué),向自然學(xué),只要抱有學(xué)習的心態(tài),到處都是挖掘不完的學(xué)習寶藏,也定然會(huì )迎來(lái)一個(gè)更豐盈的自己。
同學(xué)們,自古功名屬少年,你們處在最美的詩(shī)意年華中,如金也如歌,我總相信:過(guò)往的知識積累和閱歷,總能指引著(zhù)每個(gè)人去給時(shí)光賦予全新的意義,去給生命注入新的能量。而此時(shí),正是你們豐富積淀、汲取知識、充盈內心的最好時(shí)光。愿你們珍惜在江聲的日子,珍惜青春的日子,用堅持和付出澆灌心中的夢(mèng)想之花。愿你們胸懷鴻鵠志,常存敬畏心,博學(xué)而不窮,篤行而不倦,為擁有更開(kāi)闊的人生,為提升自我的生命境界,為傳承祖國的榮光而努力奮斗!
最后,祝全體老師工作順利,祝全體同學(xué)德才并進(jìn)!祝我們大江聲蒸蒸日上,再鑄輝煌!謝謝!
小學(xué)教師演講稿9
一、理解亦是我的成熟
我年輕,我不是一名母親,而我卻選擇了幼師。我清楚地知道我們班每個(gè)孩子的秉性,知道他們的差距,甚至于那些暗藏在他內心深處的想法,我也能洞悉。于是,我自以為我是公正的,客觀(guān)的;于是,對于某些個(gè)家長(cháng)如此那般地袓護自已的孩子我甚是忿悶。有時(shí)有些談話(huà),我都不得不直言不諱地向他們告狀。當然,對于稱(chēng)得上"袒護"一詞的人,許多方法并沒(méi)有用甚而會(huì )起反作用。于是,咬咬牙"隨他去吧"又不是自已的孩子,人家不急,咱急個(gè)啥。誰(shuí)也想不到,雖然我年輕,雖然我不是一名母親,但是越來(lái)越愛(ài)自已的職業(yè),雖然孩子還是那般有差別,但我卻工作了五年,長(cháng)大了五歲。我也記不起這五年我究竟干了什么大事,做了什么努力,但我卻知道我進(jìn)步了尤其是對于家長(cháng),我能很平靜地接受他們的"袒護",理解他這種"愛(ài)"。是啊,誰(shuí)不盼自已的孩子好呢?也許他一時(shí)難以接受孩子的瑕庇;也許他覺(jué)得沒(méi)能力教育他而內心無(wú)法平靜;也許他太害怕孩子離開(kāi)他會(huì )受傷害……..因為他們也是第一次為人父母。突然,我成熟了,理解別人也不是一件很難的事,我會(huì )繼續努力,尋求每個(gè)孩子每個(gè)家長(cháng)都能接受的教育。
二、偶然的學(xué)習
雖然我是一名教師,可是我卻并不驕傲,特別是那件小事,使我越來(lái)越覺(jué)得對于教育孩子,許多媽媽的'方法是很值得我們學(xué)習的。有一天,我在路邊看到這樣的情景:一個(gè)四五歲的小女孩一手拿雪糕,一手抓著(zhù)錢(qián)跑到媽媽跟前。媽媽說(shuō):"來(lái),我看看那位阿姨找你錢(qián)是哪一年的,是新幣還是舊幣。"然后伸手接過(guò)孩子手里的錢(qián)迅速的數了一下還給他。既訓練了孩子自理能力又維護孩子自尊,這位媽媽真是用心良苦。想起平日孩子們做錯了事,那些我認為不該錯的事,我總是沖動(dòng)地去批評,更或單刀直入切入問(wèn)題。當我靜下心來(lái)時(shí)才想到維護孩子自尊的事。通過(guò)以上的事,我認識到孩子是不同的,對于差一些的孩子理需要我們耐心地呵護,拔苗助長(cháng)不可取。媽媽方法于我受益匪淺。
三、關(guān)于"吃"
我們中班的孩子有80%的孩子在園內就餐還要上下午吃點(diǎn)。這個(gè)"吃"就占據了我們很多時(shí)間,也體現了孩子眾多不同的心理特點(diǎn)。清早的"吃"。趙一婧來(lái)幼兒園總是很早,可是今天---"老師,今天我很忙,婧婧沒(méi)來(lái)得及吃飯,捎來(lái)了一個(gè)餡餅"。"好,婧婧坐在座位上慢慢吃"。一會(huì )兒,她便躁動(dòng)不安地想去游戲。我說(shuō)"不行,吃東西的時(shí)候不能游戲,吃完了才去"。她又坐下吃,可是有什么辦法呢,班里什么吃的食物也沒(méi)有。一會(huì )兒功夫,趙一婧手里空空如也,我可不信她吃光了。終于,找到了,正有幾個(gè)小朋友急不可待想吃掉它,我就知道,趙一婧自已送了人情。我對小朋友說(shuō):"趙一婧沒(méi)吃飯,你們吃過(guò)了,她不吃掉這個(gè)餡餅會(huì )餓的"。終于,餡餅又回到趙一婧手中,她也沒(méi)說(shuō)不愿吃,又坐下去了。不一會(huì )兒,餡餅又不見(jiàn)了。我問(wèn)趙一婧,她說(shuō)吃光了。鬼才信,這下,餡餅誰(shuí)也不吃不成了,進(jìn)垃圾筐里去了,只好想辦法到處借食為其充饑。崔一來(lái)得不算很晚,可像做賊似的溜了進(jìn)來(lái),為什么捂胸口呢?當然有貓膩,又帶了餅干和奶。真拿她沒(méi)辦法。對她,可只能沒(méi)收,不然她這點(diǎn)兒食物可夠她磨嘴磨一上午呢,課也上不成。一會(huì )兒,教室的一角像蜜蜂一樣圍在一起,有"蜜"嗎?沒(méi)有,是一支冰淇淋,這一大清早的,氣溫有10度嗎?唉,沒(méi)辦法。清理完早上"吃"的現場(chǎng),上完課,做完操,又"吃"點(diǎn)了。今天吃什么?大蘋(píng)果。一人一個(gè)大了點(diǎn),當然是一人半個(gè)啦。這蘋(píng)果長(cháng)得你說(shuō)怎么就不能一樣大呢,偏偏有的小點(diǎn),有的大點(diǎn)。那些個(gè)"聰明"孩子,總能慧眼識大個(gè),而那些想學(xué)"聰明"的急急忙忙適得其反。一會(huì )兒功夫,小男孩子吃了個(gè)精光,但衛生情況,堪憂(yōu),有的核都不入垃圾筐,缺乏教育啊----,小女孩有些就太斯文了,一直吃到上課才下去一半,真想替她吃了。完了完了,要吃午飯了,真頭疼。這"三凈"可不容易實(shí)現。瞧瞧… "老師,他搶我的蝦""不是,老師,你看露露盤(pán)里沒(méi)有"。真的,怎么沒(méi)有呢?忘了盛嗎?不對,晨璐的眼神怎么怪怪的?原來(lái)她想吃?xún)煞菽?早藏在手中了。王琛說(shuō):"老師我吃完了"。果然,盤(pán)里、碗里光光地?上,我才火眼金睛呢,饅頭又扔地上了。唉,這社會(huì )課又少不了了。 "老師,湯撒了"。來(lái)了來(lái)了,這王慶合飯還不會(huì )吃呢,難怪,剛來(lái)嘛。怎么我們班也得壓軸,餐廳里光光如也,卻只剩下我們謝旭陽(yáng),唉,這飯難吃啊,連我也懷疑是不是這飯有毒啊。不過(guò)最后總不能留這兒,快
吃完吧。還是我耐性好哇。覺(jué)也睡飽,游戲也盡興了。該補充補充了,來(lái)點(diǎn)紙杯蛋糕。 "老師我不想吃""吃點(diǎn)兒,一會(huì )兒會(huì )餓的"。"老師,真好吃,你吃嗎"?"老師,他把蛋糕壓成餅了""老師,他連紙也吃了"!..幼兒園放學(xué)了,回家還是"吃"…….
小學(xué)教師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家下午好。
接到劉校長(cháng)要我在總結會(huì )上發(fā)言的通知后,我感覺(jué)到職責重大,于是認真準備了這篇發(fā)言稿,有不足之處請領(lǐng)導、老師們批評。作為一名普通的教師,能有機會(huì )在那里發(fā)言我深感榮幸,首先請允許我代表全體教師,向大會(huì )的勝利召開(kāi)表示衷心的祝賀!向為銀花教育發(fā)展和建設嘔心瀝血的各位領(lǐng)導,以及為振興教育而發(fā)奮拼搏的全體教職員工,表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!本次暑期教師會(huì )進(jìn)行了為期五天培訓與交流,第一天,我們聽(tīng)取了祁校長(cháng)宣讀了大會(huì )紀律,趙校長(cháng)的大會(huì )動(dòng)員報告,韓鎮長(cháng)精彩的講話(huà)和教體局彭主任的指導性意見(jiàn)。下午對優(yōu)秀教師進(jìn)行了表彰獎勵和楊校長(cháng)對本鎮的教學(xué)質(zhì)量做了通報,透過(guò)這些數據我們了解到銀花鎮目前的現狀,又聽(tīng)取了彭校長(cháng)和兩位老師的經(jīng)驗說(shuō),隨后簽訂了目標職責書(shū),最后學(xué)習了楊局長(cháng)的講話(huà)精神,這一天我們進(jìn)行的很扎實(shí)。第二天,我們學(xué)習了各種指導性文件和各種規章制度,下午觀(guān)看了全國十大楷模教師商洛市中學(xué)副校長(cháng)劉占良同志的先進(jìn)事跡,我們全體教師都受益匪淺。這一天我們又收獲不少。第三天,我們有幸聽(tīng)取了教研室主任就《創(chuàng )新教學(xué)模式,構建高效課堂》做了精彩的報告和城區二小校長(cháng)李校長(cháng)就《校本研修與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》做了具體的闡述。下午觀(guān)摩了兩節本鎮優(yōu)秀教師精彩的示范課,這天我們也收獲了。第四天,我們依然有所收獲,分組討論與個(gè)人自我剖析,讓我們每位老師都準確的定位自己,明白了今后的道路,認準了形式,每個(gè)人的心中都有了宏偉的藍圖。
本次教師會(huì )是深入學(xué)習和實(shí)踐,用心推進(jìn)我鎮全面發(fā)展的一次盛會(huì )。必將是一次團結協(xié)作,務(wù)實(shí)進(jìn)取的大會(huì ),一次促進(jìn)教育的大會(huì )。是全鎮教師透過(guò)學(xué)習培訓、提高認識、統一思想的大會(huì ),也是一次相互學(xué)習、交流心得的大會(huì ),更是一次明確新學(xué)年目標任務(wù),制訂工作計劃、完善工作措施的鼓勁會(huì )、動(dòng)員會(huì )。這次會(huì )議對我鎮新學(xué)年的教育工作具有重大的指導好處。近年來(lái),我鎮在各級領(lǐng)導的熱心關(guān)懷和指導下,在校領(lǐng)導的科學(xué)管理和全體教師的共同發(fā)奮下,乘風(fēng)破浪,不斷前行,取得了令人矚目的成績(jì)?粗(zhù)銀花教育的蓬勃發(fā)展,豪情與感慨在我們的心中不斷涌動(dòng)。全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,得到了家長(cháng)們和社會(huì )各界的認可,作為這個(gè)充滿(mǎn)活力的大家庭中的一員,我們感到無(wú)比驕傲和自豪。這天我站在那里發(fā)言,說(shuō)出全體教師的真心話(huà)。作為教師,我們耕耘在教育教學(xué)的第一線(xiàn),能夠說(shuō)既教書(shū)又育人,我們一向以教學(xué)生"學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造"為培養目標。在工作中,我們兢兢業(yè)業(yè),發(fā)奮鉆研教材,認真備寫(xiě)教案,爭取上好每一節課。工作之余,學(xué)習業(yè)務(wù)知識,不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。
接下來(lái)就本次大會(huì )總結,我就把自己一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解和大家一齊分享,說(shuō)的不對的地方期望老師們批評指正。一來(lái)我是眾多班主任中最為平凡的一個(gè),二來(lái)我是個(gè)不善言辭的青年教師。我從事教育,談不上什么經(jīng)驗,業(yè)務(wù)方面大家都比我強。我這天在那里也只能是與大家交流一下我在開(kāi)展工作中的一些想法與體會(huì )。
了解學(xué)生,體諒學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,這是我要說(shuō)的第一點(diǎn),這也能夠說(shuō)是一項要長(cháng)期進(jìn)行的"感情投資"。拿到學(xué)生名單時(shí),我們一般會(huì )先看什么?一是看有沒(méi)有領(lǐng)頭羊,二是看有沒(méi)有搗蛋大王。實(shí)話(huà)說(shuō),剛剛拿到學(xué)生名單之際,我還是挺擔心的。
我最喜愛(ài)跟學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是:我不管你以前如何,我只在乎你此刻的怎樣,正因我能看到的就是此刻的你。正是正因我在接班時(shí)對學(xué)生的狀況已有了較為全面的了解,對班里的不穩定因素也有了心理準備,因而我在開(kāi)展工作時(shí)也就有了預見(jiàn)性和針對性,能較快地取得預期效果。
密切關(guān)注學(xué)生心理,加強心理輔導,保證學(xué)生健康成長(cháng)。這是我要講的第二點(diǎn)。學(xué)生心理變化很大。他們渴望學(xué)好,渴望成績(jì)好的情緒十分迫切。即使是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,他們每一天面臨的壓力都相當大。家長(cháng)、老師、同學(xué)乃至他們本身對自己的期望值很高。每一次成績(jì)的起伏都會(huì )對他們脆弱的心理產(chǎn)生巨大的影響。自卑心理,這種狀況在我們班里比較普遍,做好心理疏導就顯得十分重要。開(kāi)學(xué)初不久,我就跟同學(xué)們開(kāi)了一個(gè)名為認真學(xué)習遵守紀律的班會(huì ),反應良好。同時(shí),這學(xué)期我還開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),做好家庭與學(xué)校的溝通,共同為了孩子學(xué)習成長(cháng),在教育過(guò)程中若能取得家長(cháng)們的`用心配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。因此我經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,主動(dòng)和家長(cháng)交流,反映孩子在校的表現,和家長(cháng)的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。
我覺(jué)得身為班主任,在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導時(shí)還要講究方式和方法。恰當的方式和好的方法能收到事半功倍的效果,否則,我們所做的工作可能會(huì )是白費心機,白忙一場(chǎng),有時(shí)可能還會(huì )是事與愿違,取得相反的效果。
我要說(shuō)的第三點(diǎn)是:"育人先育德",我認為好品德的養成遠比好成績(jì)更重要!好成績(jì)是暫時(shí)的,而好品德一旦養成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時(shí)多多幫忙別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜愛(ài)你!在課上,我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢,告訴他們書(shū)本是我們的朋友,要時(shí)刻注意它的衛生,持續書(shū)面整潔。我教給孩子正確的習慣,不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生持續環(huán)境衛生,帶領(lǐng)孩子們一齊進(jìn)行大掃除,讓他們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
最后在補充一點(diǎn),作為老師尤其是小學(xué)老師,就應要有高度職責感和使命感,要有寬闊胸懷和科學(xué)的方法,要尊重、寬容、明白、善待每位學(xué)生,欣賞每位學(xué)生,堅信每一位學(xué)生能取得輝煌的成績(jì)。最重要的是要有足夠的耐心,小學(xué)生需要的是反復的教育,反復的強調才能使其學(xué)會(huì )并且記住,在以后生活中能學(xué)以致用。
同志們,暑期教師培訓會(huì )是教育工作的一個(gè)重要組成部分,是新學(xué)年我鎮教育工作的新起點(diǎn)。站在新的起點(diǎn)上,讓我們開(kāi)好局,起好步,振奮精神,堅定信心,以飽滿(mǎn)的工作熱情和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年,創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)。給銀花的人民和黨政社會(huì )各界一個(gè)新的滿(mǎn)意的答卷。祝大家在新的一年里工作順利!
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿11
我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的'事業(yè)而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:X X班的戲劇開(kāi)始了!
我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。
不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。
小學(xué)教師演講稿12
泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭。"帶著(zhù)對綠葉精神的追求,帶著(zhù)對教師的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),十二年前,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個(gè)執著(zhù)的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。
"一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。"我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習。我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓學(xué)習,一個(gè)噩耗傳來(lái),父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因為家中還有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么,也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習,我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō):"老師,你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習,能行!"我是幸福的.,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛(ài)。就是這份愛(ài),讓我在最困難的時(shí)期堅強地挺過(guò)來(lái)了。
如今,人人奔錢(qián)看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們在精神上是富有的,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )!
我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂(lè )道,時(shí)刻不忘責任,一心想著(zhù)事業(yè)。"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去。"為了學(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)"天底下最光輝的事業(yè)。"
我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài),地更闊,天更藍;因為有了愛(ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
小學(xué)教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家上午好!
我來(lái)自北川縣壩底小學(xué),能站在這方講臺上,我深感榮幸,對各位領(lǐng)導的關(guān)心表示真誠的感謝,真心祝福各位老師節日快樂(lè )。
站在這里,我也特別自豪,因為我是一名教師。是我們用第一滴春雨滋潤了冰封的泥土,是我們用第一縷陽(yáng)光撫慰了心靈的湖水。因為熱愛(ài),我們在三尺講臺深情演繹著(zhù)自己的人生;因為執著(zhù)我們微笑著(zhù),用粉筆寫(xiě)下希望。在經(jīng)濟浪潮的澎湃聲中,我們堅守著(zhù),用精心和熱血塑造新生代的精神家園;在轉行跳槽的洪流中,我們堅守著(zhù),用汗水和智慧,開(kāi)創(chuàng )農村教育的新局面。為了祖國的未來(lái)和希望,為了新農村的建設和發(fā)展。雖然我們的日子是平凡的,生活是平淡的,但平淡的生活卻因為教育而富于繽紛的色彩;平凡的日子,因為教育而孕育了輝煌的內涵。
翻開(kāi)記憶,去年5.12,那個(gè)黑色的日子,吞噬了多少鮮活的生命,給學(xué)校帶來(lái)深重的災難。"人民教師",是他們。用沉著(zhù)、冷靜、鮮血和生命,挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。那一刻,它已不只是一個(gè)光榮的名字,而是一個(gè)個(gè)用血肉之軀為學(xué)生撐起的生命的天空。是扛起不屈生命的柔弱雙肩,是冰冷的水泥板下延續的炙熱大愛(ài)。淚水漫過(guò),滿(mǎn)目瘡痍,失去了親人,失去了孩子,失去了丈夫和妻子,揪心的疼痛,滿(mǎn)懷的悲傷,把這一切在心里埋藏,堅強、堅強、再堅強!和那一次次深情的關(guān)懷,黨和政府的堅強領(lǐng)導,山東兄弟的鼎力援建,各界人士無(wú)私的大愛(ài),災難土地上建起的一個(gè)個(gè)帳篷學(xué)校,點(diǎn)亮了災區人民的希望,讓學(xué)生在知識的海洋繼續徜徉。當朗朗的讀書(shū)聲響起,人們再次讀懂"教師"二字的含義,再次讀懂它的平凡與偉大,那是盛開(kāi)的'最美的精神之花。
災難沒(méi)有讓我們倒下,困難無(wú)法阻擋重建的步伐,一座座嶄新漂亮的教學(xué)樓拔地而起,一間間教室寬敞明亮,先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備,一流的硬件設施,為我們的教育搭建了更寬更美的舞臺。這種震撼,讓我們深層次的思考著(zhù):我們堅強,但更需要成長(cháng)。我們找到了自己的坐標,明確了自己的方向:我們學(xué)習、我們鉆研,我們探索,我們追尋理想,我們成為骨干,新教育之花在羌山大地綻放,我們轉變觀(guān)念,更新手段,一批批優(yōu)秀教師的個(gè)性和特色得以彰顯。
社會(huì )發(fā)展突飛猛進(jìn),在欲望擠壓的現實(shí)生活中,生命的價(jià)值究竟是什么?三尺講臺,和那一雙雙澄澈的眼睛回答了我們——責任。我們沒(méi)有用金錢(qián)的尺子丈量我們的價(jià)值,我們沒(méi)有讓知識的清泉變成一潭死水。邊遠的小鄉村,我們用教育守衛了它的寧靜;貧窮的小山溝,我們用教育注入了新的活力。山村的雨點(diǎn)割不斷與學(xué)童共舞的思念,稚嫩的嗓音把寂寞驅趕,辛苦的筆尖不再疲倦。課堂上的慷慨激昂,那是粉筆書(shū)寫(xiě)的教育生命的傳奇,辦公室的燈光,那是筆耕不輟、一絲不茍的見(jiàn)證,校園的歡歌笑語(yǔ)是我們舞動(dòng)的旋律,留守兒童如花的笑靨,是我們愛(ài)心的潤澤。
今天,我們歡聚在這里隆重慶祝第32個(gè)教師節,我代表全體教師,對關(guān)心我們的各級領(lǐng)導表示最誠摯的感謝:你們對貧困教師的慰問(wèn),讓我們感受到春天般的溫暖;您們對遇難教師家屬的安撫,燃起我們對生活的希望;您們親臨重建現場(chǎng)的指揮,讓我們看到教育的美好明天;你們的關(guān)懷,讓我們收獲了金秋的喜悅,你們鼓舞的話(huà)語(yǔ),是我們事業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。
我們平凡,猶如滄海的一滴水;碧空的一顆星,在人生路上也有酸甜苦辣;我們偉大,為延續下一代的美麗人生將智慧播撒,我們這平凡的教師,一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)踐行我們的理想,用青春的經(jīng)緯編織藍色的憧憬;用生命的歌聲,亮麗祖國的花朵;展開(kāi)心靈的雙翼,共同托起明天的太陽(yáng),為北川教育事業(yè)的迅速發(fā)展,貢獻自己的力量,為羌山大地的宏偉建設,譜寫(xiě)新的篇章。
小學(xué)教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
下午好!其實(shí)站在這里我特別惶恐,因為我所做的事很多老師都在做,我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個(gè)。所以在這里我沒(méi)有什么先進(jìn)的事跡可以匯報,也沒(méi)有什么高深的理論可以演說(shuō),我只想珍惜這個(gè)寶貴的機會(huì ),向各位傳達我的幸福感!是的,我覺(jué)得我很幸福,從我接手這個(gè)班級四年了,這四年里,我和我的孩子們一起努力著(zhù),成長(cháng)著(zhù)。三項競賽中的每一顆星、衛生突擊的每一分、文化布置的每一個(gè)角落、兒童節的每一次
演出都是我們努力的成果。上學(xué)期我帶著(zhù)肚子的小寶寶參加了塘下學(xué)區舉辦的主題中隊會(huì ),并主評了一節展示課,在得知撰寫(xiě)的少先隊論文榮獲XX市一等獎之后特別欣喜,因為我并沒(méi)有因為我的個(gè)人原因而落下工作,之后在還在兒童節排了舞蹈《我學(xué)弟子規》,和孩子們一起每天練習,排練了一個(gè)月。班里一個(gè)孩子在和我聊天的時(shí)候說(shuō):“ 如果我們是向日葵,老師你就是太陽(yáng),朵朵向日葵向著(zhù)太陽(yáng)快樂(lè )成長(cháng)!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ,經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗! 沒(méi)有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨,就沒(méi)有大地的春華秋實(shí)。
從我接手這個(gè)班級二年級開(kāi)始到四年級,我們的.班訓是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字“講文明,懂禮貌”,這簡(jiǎn)單的六個(gè)字卻包含了許多,想要真正做到這些對這些年幼的孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)很難。但是在這方面,我對孩子們的要求很?chē)栏,他們也是朝?zhù)我期待的方面努力去做。(上個(gè)星期四晚上,我接到一個(gè)已經(jīng)轉學(xué)的孩子的電話(huà),她對我講述了轉回老家后的很多煩惱,當講到班里的同學(xué)很不文明,經(jīng)常說(shuō)臟話(huà),打架罵人時(shí),她說(shuō):“老師,講文明懂禮貌現在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽(tīng)到這話(huà)我鼻子一酸,卻也覺(jué)得很幸福。
細心的老師可能會(huì )發(fā)現,我們班的班牌內容從來(lái)沒(méi)有換過(guò),而且是很簡(jiǎn)單的四個(gè)字:我愛(ài)我“家”。時(shí)隔一年多了,現在回想起來(lái)我仍然會(huì )很感動(dòng)。20xx年12月3日星期五,那天 下午的羅山聯(lián)盟教研數學(xué)組的活動(dòng)在我們學(xué)校舉行,所以周四與周五的功課調換。而周四是我一個(gè)星期中最為忙碌的一天 。當時(shí) 實(shí)驗樓的課桌椅都還沒(méi)有配備,我要帶著(zhù)孩子們將我們班的桌椅搬到實(shí)驗樓的大教室,下午第三節課后還要搬回來(lái)。 而在這期間的兩節課,我們班的 教室 是 沒(méi)有一桌一椅 的 。 孩子們怎么上課呢? 后來(lái)我接到教導處通知第二節到四(1)班,第三節到三(2)班,可是 都 要等到上課鈴響了這兩個(gè)班級出去上體育課我們班的孩子才能進(jìn)去。后來(lái)又因為第二節 那個(gè)班的老師 上課要用 到 多媒體 , 我又只好帶著(zhù)孩子們 到 三樓會(huì )議室去。 幾次往返 ,頭都有點(diǎn)暈了!
就在 第二節語(yǔ)文課后,我對孩子們說(shuō)要先回到自己班級,等第三節課三(2)班去上課了我們才能過(guò)去。一聽(tīng)說(shuō)先回班級,孩子們馬上整理好東西,背上小書(shū)包。這時(shí)候有學(xué)生喊:“回家嘍!”我趕緊叫住他:“還沒(méi)放學(xué)呢……”他 轉身對我 說(shuō):“老師,是回班級呢,班級就是我們的家!”頓時(shí),我驚訝萬(wàn)分!卻聽(tīng)到幾個(gè)孩子接二連三地喊著(zhù):“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!
是的,我曾對孩子們說(shuō)過(guò)我們每一個(gè)人都是班級的小主人公。班牌,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字——“我愛(ài)我家”!只是我沒(méi)有想到,孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個(gè)老師來(lái)說(shuō),“回家嘍!”這是一句多么感人的話(huà)語(yǔ)啊! 這學(xué)期讓孩子們在紙上寫(xiě)最想對班級說(shuō)的一句話(huà),幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我,就是這個(gè)家的家長(cháng),我是多么幸福呀!
從接手這個(gè)班級到現在,轉進(jìn)轉出的,目前為止一開(kāi)始就在的只有21個(gè)孩子。但這些年,我把每一個(gè)孩子看作是一本借來(lái)的書(shū),能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己:只要他們還在我的班里一天,我就有責任好好教他們! 我的第一屆學(xué)生,我陪伴了他們四年,卻也走不到最后。是不是偶然的回味,比朝夕的擁有更能雋永。因為,不完美,成全了那一份完美。我是幸福的,以此緬懷吧,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家上午好
有人說(shuō):"教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內涵,可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后,我才有所感悟:教師的職業(yè)之所以神圣,那是因為教師都有一顆愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心,教師對學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的,不摻雜一絲雜質(zhì),這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智……. .俗話(huà)說(shuō):"親其師,信其道"老師對學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量,使學(xué)生熱愛(ài)教師,尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì )讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì )快樂(lè ),健康的成長(cháng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中,我對這方面深有感觸,今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話(huà)題!
張江是全校出了名的調皮搗蛋的學(xué)生,自從張江入學(xué)的那一天起,我就沒(méi)少和他"打仗",我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張.教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難!對于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生,我幾乎每一天都在和他斗智斗勇,他今天找女孩子拍拖,明天損壞了公物,今天無(wú)故的打人,明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人;今天逃出去上網(wǎng),明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習,一年下來(lái),不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà),也不知道自己批評了他多少次,不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚,更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道,他現在這樣,并不是他的錯,家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,我不能放棄他,哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯,雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,教育他,即使他因為我批評他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候,我對他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)!我相信,有一分付出,就有一分收獲。
記得一天我去上課,看到班級后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子,還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣,很?chē)绤柕嘏u了他們,同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了,也不敢承認是誰(shuí)做的,我更是生氣,嚇唬他們說(shuō):"今天如果沒(méi)人承認,我們就不上課,也不下課,就這樣坐著(zhù),直到有人承認為止。"五分鐘過(guò)去了,仍然沒(méi)有人承認,我心里也很著(zhù)急,怕這樣僵持下去,真的上不了課,這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō):"老師,我去拾起來(lái),可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。"我很了解張江,他人雖調皮,可是他很誠實(shí),從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子,扔到了外面的垃圾筒里,全班同學(xué)都在注視著(zhù)他,我也被他感動(dòng)了,這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生,以前別說(shuō)不是他丟的垃圾,即使是他,他也不會(huì )這么痛快的拾起來(lái),更不要說(shuō)為同學(xué)們,為老師著(zhù)想了!當他走進(jìn)教室的時(shí)候,全班同學(xué)為他鼓掌,我的眼睛也濕潤了!
還有一次,他晚上偷偷出去上網(wǎng),我和校里領(lǐng)導老師找了他大半夜,還是沒(méi)有找到,我當時(shí)又生氣又著(zhù)急,心里暗暗想:"這次我絕不會(huì )輕饒他,如果被我找到了,我要狠銀的批評他。"第二天早上我剛走出寢室門(mén)口,就發(fā)現張江站在外面,他低著(zhù)頭,緊緊的盯著(zhù)地面,還沒(méi)等我開(kāi)口,他就對我說(shuō):"老師,我錯了,我昨天晚上不應該出去上網(wǎng),讓你擔心了,你罵我吧!"聽(tīng)到他這樣講,我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,他雖然犯了大錯,可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認錯誤,而且態(tài)度是如此的誠懇,這是從來(lái)沒(méi)有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認識到自己的`錯誤了,也能為其他人著(zhù)想了!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓我認識到我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài),會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,終于會(huì )豐收結果!
蘇巧東是班里學(xué)習成績(jì)比較差的一個(gè)學(xué)生,尤其是數學(xué)成績(jì)比較差,他也很自卑,上數學(xué)課從不舉手發(fā)言,有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著(zhù)急,可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現他的數學(xué)周記里有這樣一句話(huà):"我怎么就學(xué)不好呢?"我靈機一動(dòng),我為什么不在周記本里和他交流呢,后來(lái)他每次上交的周記本,我都會(huì )寫(xiě)很多鼓勵他的話(huà),給他講學(xué)習的方法,講學(xué)習的規律,根據他的特點(diǎn)給他提出好的建議,常常是我的評語(yǔ)比他的周記還要多!慢慢的,他習慣了在周記本里和我談心,記得有一次他這樣寫(xiě)道:"老師,你說(shuō)我是不是很笨啊,我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會(huì ),你會(huì )不會(huì )看不起我啊!"我給他寫(xiě)道:"巧東,自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力,知道你的籃球為什么打得那么好嗎?那是因為你沒(méi)有害怕困難,你肯在籃球方面勤學(xué)苦練,要相信,在學(xué)習上只要你有自信,有戰勝困難的勇氣,你也能成為學(xué)習上的佼佼者。老師不會(huì )看不起任何一位同學(xué),我相信你能行。"這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用,他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了,上課也敢發(fā)言了,而且會(huì )在周記本上寫(xiě)上他不會(huì )做的題目,每次我都認真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法,再寫(xiě)上一些表?yè)P,鼓勵他的話(huà)?粗(zhù)他從自卑的陰影里走出來(lái),我心里由衷的感到高興!
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子,雖然現在讀初一,可是說(shuō)話(huà)做事還像小學(xué)一二年級的孩子,剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負他,我看在眼里,痛在心上,我想:孩子的家長(cháng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖,友愛(ài)的環(huán)境中啊!于是我專(zhuān)門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì ),教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他,關(guān)心他,我自己也以身做則,每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導功課,在生活上和學(xué)習上給他關(guān)懷和幫助,在我的帶動(dòng)下,班里成立了一個(gè)互助小組,專(zhuān)門(mén)在學(xué)習上幫助他,后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣,如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話(huà),班里其它的同學(xué)都會(huì )站出來(lái)批評他!期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對我說(shuō):"我本想把孩子轉到其它學(xué)校了,可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導、老師和同學(xué)幫助他,關(guān)心他,所以還是不轉學(xué)了。"聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我感到了無(wú)比的欣慰!
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,班級里這樣的故事還有很多很多,從孩子們這些故事里,從家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中,我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著(zhù)孩子天真的面龐,像雨露一樣滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈,我們的愛(ài)心會(huì )喚起孩子心里的縷縷真情。我相信,"只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間"
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿16
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我演講的題目是<愛(ài)心鑄師魂>。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童"。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無(wú)限的榮耀,因而我意氣風(fēng)發(fā),克盡職守;站在這講臺上,我時(shí)刻覺(jué)得責任重大,為此我刻苦探索,無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。作為教師,我們應該尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自?xún)刃牡恼鎿吹膼?ài)呵護他們幼小的心靈,讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。
一、特別的愛(ài)給特別的"你"(學(xué)生)
教師的工作"以學(xué)生為本,以情為主"?梢哉f(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)"愛(ài)"字。"親其師"而"信其道",就是學(xué)生對師愛(ài)的具體表現。心理學(xué)證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學(xué)生,他就會(huì )感到莫大的鼓舞,從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育,反之將會(huì )引起強烈的反感,甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習上的后進(jìn)生,他們更需要老師的體貼和愛(ài)護,所以我把特別的愛(ài)給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學(xué)習上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關(guān)心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護,一次書(shū)寫(xiě)認真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問(wèn),都能讓他們分享到成功的體驗,找到自身的價(jià)值,在成功的快樂(lè )中找回自尊自信,重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。
有一個(gè)郭帥的學(xué)生,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷。通過(guò)家訪(fǎng),我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時(shí)跟媽媽?zhuān)袝r(shí)跟爸爸,有時(shí)又住在姨家,心靈的創(chuàng )傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話(huà),他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要能答上來(lái)就給予表?yè)P鼓勵,課下每當看到他臟乎乎的手臉時(shí),我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,他早早來(lái)到學(xué)校,把教室的前后門(mén)擦得干干凈凈,衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結會(huì )上,我把他大大夸獎了一番,并把他的事跡登上了黑板報。從那以后,他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái),學(xué)習成績(jì)也明顯提高,期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我把進(jìn)步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學(xué)們一起向他喊:"郭帥,祝賀你!"那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待
教師充滿(mǎn)理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,就會(huì )產(chǎn)生潤物細無(wú)聲的顯著(zhù)效果。你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個(gè)叫魯澤強的學(xué)生,腦子很聰明卻太調皮,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,愛(ài)做小動(dòng)作,又愛(ài)招惹、欺負周?chē)耐瑢W(xué),曾多次調換座位,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強后,我就把我的想法向全班同學(xué)講了,并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生,學(xué)生自然"受寵若驚"。當魯澤強回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",一定要選有能力、有責任的同學(xué)擔任。選舉結果,魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強驚愕的`眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說(shuō)"魯澤強祝賀你能當上這個(gè)光榮的"人民警察",同學(xué)們這么信任你,老師心里真高興,相信你一定能當好這個(gè)警察的"。說(shuō)完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語(yǔ)氣說(shuō):"小伙子,好好干吧!"在全班的哄堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜,F在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。
三、讓學(xué)生都成為"唯一"
我們教育許多學(xué)生,其中有很多是優(yōu)秀的,這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的"唯一",只有他們缺一個(gè)才會(huì )令我們"心痛"。大家常聽(tīng)到這樣的話(huà):"唉,真倒霉,今年我們班又轉走了一個(gè)好學(xué)生。"我們在心中給"唯一"的定位是"成績(jì)優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了,對孩子的父母而言,他們都是"唯一"的。我們沒(méi)有權利在他們讀中學(xué)時(shí)就判定他們沒(méi)出息,是廢鐵一塊,然后是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長(cháng)經(jīng)歷,在他們小的時(shí)候,甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失",讓我們像孩子的父母一樣,讓所有的孩子成為我們眼中的"唯一"。
作為教師,我們應擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時(shí)隨地地去發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),我們會(huì )驚喜地看到,每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方,都有可愛(ài)之處。作為教師,要讓他們經(jīng)常受到鼓勵,品味成功的快樂(lè )。"請記。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望,請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四、愛(ài)是心靈之約
古人云:"人之相交,貴在交心"如果我們能放下老師的架子,主動(dòng)與學(xué)生做朋友,很多問(wèn)題就會(huì )更好地解決。不過(guò)和學(xué)生談心要有目的,談心前,要掌握他們不同的實(shí)際情況,明確談什么,怎樣談,還要注意場(chǎng)合,當著(zhù)老師與同學(xué)的面談,很可能會(huì )給他們造成心理壓力,使他們不能完全向你敞開(kāi)心扉。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達方式和語(yǔ)氣,談心時(shí),態(tài)度要平和,語(yǔ)言要親切,道理要講透,要讓學(xué)生感受溫暖,這樣,你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來(lái)的工作時(shí)間是我認識到:教育學(xué)生是一項長(cháng)期而復雜的工作,需要我們教育這以極大的愛(ài)心、耐心、誠心,既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,又要如同一把萬(wàn)能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無(wú)私的愛(ài)打開(kāi)他們心靈的窗口,還給他們一個(gè)晴朗的天空,因為我們的名字是光榮的人民教師!
站在三尺講臺上,舉手投足都承載著(zhù)教育的責任,表達著(zhù)理想的希翼,祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會(huì )光彩綻放,無(wú)限燦爛,教育的責任要求我必須不斷學(xué)習,不斷探索,
用愛(ài)心打開(kāi)心靈的窗口,用行動(dòng)表達對教育的熱愛(ài),我工作著(zhù),我辛苦著(zhù),我幸福著(zhù),我快樂(lè )著(zhù),因為我是為祖國站講臺!
小學(xué)教師演講稿17
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們:
大家好!
今天,我競聘的崗位是小學(xué)高級教師。自19xx年從xx學(xué)校畢業(yè),三尺講臺上,我已經(jīng)奮斗了x個(gè)春秋!x年來(lái),我熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的知心朋友,關(guān)愛(ài)他們,積極探索教育新路,耐心細致育人。x年,彈指一揮間,我已半頭銀發(fā),一臉皺紋。我和無(wú)數的教育工作者一樣,把生命中最美好的時(shí)光,把生命里最美麗的韶華,都獻給了山村的教育事業(yè),然而我無(wú)怨,也無(wú)悔,因為我一直堅信:半根草立足農村綠一片荒原,一顆心獻身教育哺幾代新人。
從教以來(lái),我任教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、思想品德等科目,當過(guò)多年的班主任,獲得過(guò)多種榮譽(yù)……最近幾年,上了年紀,但不敢忘懷教師職責,還堅持更新自己的教學(xué)方法和教育觀(guān)念,在工作中仍不斷總結、改進(jìn),按時(shí)按量完成學(xué)校領(lǐng)導交付的各項工作任務(wù),進(jìn)行循環(huán)教學(xué),教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高,在期末質(zhì)檢中,我所任教的學(xué)科,達標率均能達到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
今天,我之所以競聘這個(gè)崗位,基于以下三點(diǎn)原因:
一、熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
x多年來(lái),為了搞好教育教學(xué)工作,走家串戶(hù),了解每一個(gè)孩子。熱心教學(xué),熱愛(ài)教育,關(guān)心每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子。獨具慧眼,發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能,鼓勵孩子學(xué)習,讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣,不斷演繹成功故事,不管是班主任工作、教學(xué)工作,還是學(xué)校管理工作,我一直堅信并踐行愛(ài)心是教育成功的`秘訣。
二、具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,教學(xué)經(jīng)驗豐富
從教以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,熟悉了小學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)教材,掌握了基本的教育教學(xué)方法。深入了解學(xué)生,不斷在工作中總結,改進(jìn)和提高。在長(cháng)期的農村教學(xué)實(shí)踐中,構建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,探索符合農村學(xué)生的課堂教學(xué)模式,并取得了不俗的成績(jì),得到了領(lǐng)導和同事們的廣泛好評,也深受學(xué)生的歡迎。為了更好地搞好教育教學(xué)工作,還認真研習教育教學(xué)改革刊物,從中指導我的教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的有效性,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。課余時(shí)間,我還潑墨揮毫,潛心研習書(shū)法和畫(huà)畫(huà),兼任中、高年級的美術(shù)老師,給學(xué)生傳遞美。
三、具備敬業(yè)精神,全身心投入教育教學(xué)工作
大半輩子立志扎根山村教育,安貧樂(lè )道、積極向上、為國樹(shù)人,矢志不渝。全身心投入教育教學(xué)第一線(xiàn),時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師和黨員的標準要求自己,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和責任心,贏(yíng)得了全體師生的尊敬和贊譽(yù);憑著(zhù)自己對學(xué)生的一片愛(ài)心,得到學(xué)生和家長(cháng)的'愛(ài)戴;憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù),在教育教學(xué)工作中創(chuàng )造了不俗的業(yè)績(jì)。
基于以上原因,我有信心做好本崗本職工作,如果我能競爭上崗,我將愛(ài)崗敬業(yè)、傳道、愛(ài)生,努力作到以下三點(diǎn):
第一、繼續做一個(gè)學(xué)習型的教師。在工作中不斷完善自我,充實(shí)自我。拓寬自己的知識面,使自己的教學(xué)盡善盡美。
第二、做教育教學(xué)的有心人。結合學(xué)科特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,以人為本,因材施教,根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,關(guān)注全體,關(guān)注差異。教他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,切實(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),探索學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,從而有效的提高學(xué)生的學(xué)科素養。
第三、加強個(gè)人修養,將教育教學(xué)進(jìn)行到底。臨近退休,但不敢忘記教書(shū)育人,我將繼續加強學(xué)習,提高個(gè)人修養,努力專(zhuān)研業(yè)務(wù),傳幫帶青年教師,把農村教育進(jìn)行到底。
有句話(huà)我銘記于心:我們給子孫留下什么樣的世界,很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。因此不管結果如何,我都將一如既往秉持專(zhuān)業(yè)的視角,追求思想的深度,張揚教育的激情,傳遞愛(ài)的情感,實(shí)現愛(ài)的行為,探尋愛(ài)的藝術(shù),為創(chuàng )造美好世界和構筑幽美心靈而努力。
小學(xué)教師演講稿18
我不是一位多情的詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句去謳歌我的事業(yè),我感謂不是一位睿智的哲人,不能用深遂的哲理去體現我的人生價(jià)值。然而,我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷,構造我心中最美的詩(shī)篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來(lái)唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是:奉獻——崇高的道德境界
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!苯處熓桥囵B人的事業(yè),更是一種愛(ài)的事業(yè)!這種愛(ài),高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺愛(ài),友愛(ài)需要回報,情愛(ài)是下種專(zhuān)一自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合。它是一種科學(xué)、理智的愛(ài),積極、主動(dòng)的愛(ài),無(wú)私、博大的愛(ài)。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時(shí)候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著(zhù)“媽媽?zhuān)瑡寢尅笨粗?zhù)病床上昏迷的孩子,看著(zhù)孩子和丈夫那憔悴的臉,此時(shí)的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時(shí)候,她卻沒(méi)有守護在他身旁,沒(méi)有盡到一個(gè)作母親的責任。到了清晨,她為了班上的學(xué)生,卻毅然離開(kāi)了昏迷中的孩子,向學(xué)校走去,向她熱愛(ài)的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛(ài)!正是這種愛(ài),推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛(ài),使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切!蔽,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪!
有人說(shuō):“奉獻出這種崇高的愛(ài)卻要守著(zhù)一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量、平凡、瑣碎的工作。日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會(huì )地位和生活待遇相對來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的`艱難無(wú)法使教師擺脫貧窮。那么是什么構成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動(dòng)力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
王周春,是我在中心校實(shí)習時(shí)遇見(jiàn)的一名美術(shù)教師。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,構成了他每日生活的旋律,教案、學(xué)生的畫(huà),點(diǎn)綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類(lèi)公益事業(yè)出謀劃策。標語(yǔ)上記錄著(zhù)他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著(zhù)他的汗水,文化長(cháng)廊透露出他的創(chuàng )意,節目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著(zhù)他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
有一次,他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約,以致于本來(lái)有煩躁生活的他,更增添了一些煩惱?墒撬麤](méi)有怨言。他付出了許多,卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取,這是什么?
這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀(guān),擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了社會(huì )的誤解,理解了種種不公。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果;是它,使教師不會(huì )視平凡的工作為平凡,不會(huì )視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì )認真對待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節、每一件小事,于細微處顯精神,于小事上下功夫。在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值實(shí)現的滿(mǎn)足,也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀(guān)鼓勵著(zhù)廣大教師在差強人意的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )條件中為國家、為民族培養了一批又一批人才!
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