教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文（通用15篇）
在現在的社會(huì )生活中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編整理的教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導，各位同仁：
xx一中今天的崛起，歷經(jīng)艱難�；厥�20xx年前，一中教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑，優(yōu)質(zhì)生源流失，全縣中考成績(jì)前300名學(xué)生到市里上學(xué)的近200人！尤其是20xx年，高考成績(jì)跌至谷底，全市重點(diǎn)高中學(xué)校倒數第一！百姓的無(wú)情指責，領(lǐng)導的嚴厲批評，一中人臉面全無(wú)，尊嚴盡失！
知恥而后勇。20xx年，縣委政府為打破這種困局，調整了一中的領(lǐng)導班子。新班子帶領(lǐng)一中人，痛定思痛，以壯士斷腕的決心，奮力作為。歷經(jīng)七年，終于換得了今天的浴火重生。學(xué)校連續六年被評為xx市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)�！�。
先后被南開(kāi)大學(xué)、吉林大學(xué)、同濟大學(xué)、xx大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學(xué)質(zhì)量排名，由20xx年的倒數第一，一躍進(jìn)入“xx市高中四強”。今年的升級級考試，20xx級總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線(xiàn)率、本科上線(xiàn)率均居縣區高中學(xué)校第一，高考提升積分排名位居全市所有高中學(xué)校第一。
更值得一提的是，20xx年中考入學(xué)成績(jì)571分、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學(xué)以701分被北京大學(xué)政府管理學(xué)院錄取，這是繼2019年郭xx之后，xx一中又一名同學(xué)考入北大。
飛速提升的教學(xué)成績(jì)，吸引了周邊縣區、市直優(yōu)秀學(xué)生慕名前來(lái)就讀，各地市、縣區兄弟學(xué)校也紛紛來(lái)我校參觀(guān)交流。
七年的蛻變之路，我們主要做了如下努力和嘗試：
一是公平公正，制度立校。
我們先后出臺了46項規定，建立起過(guò)程管理、考核評估、競爭激勵和獎優(yōu)罰劣等機制。老師工作實(shí)行積分制，按照“德能勤績(jì)”的要求，分解指標，進(jìn)行量化。根據所教班級、學(xué)科成績(jì)，換算為個(gè)人得分并進(jìn)行排序公示。公示結果無(wú)疑義后，印制成冊，人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度，就能清楚得多少獎金，能否被提拔晉級，將被評為哪一級模范等。利益分配公開(kāi)、公平、公正，極大地調動(dòng)了干部教職工的工作積極性，形成了靠制度管人，按程序辦事，以能力定位子，用業(yè)績(jì)發(fā)票子，講功勞，不講苦勞的良好氛圍。堅決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟上沾光、社會(huì )上有聲望！
二是陽(yáng)光財務(wù)，廉潔治校。
工程建設、物品采購嚴格招標程序，金額大、不用招標的項目由副校長(cháng)牽頭，多個(gè)中層干部共同參與，組建多人小組推進(jìn)。這種“陽(yáng)光財務(wù)”制度的實(shí)施，根除了滋生腐敗的土壤，使干部沒(méi)有了經(jīng)濟上的相互猜疑，減輕了思想負擔，消除了后顧之憂(yōu)。大家不爭利益為事業(yè)，無(wú)私無(wú)畏，工作上人人奮力作為，個(gè)個(gè)敢抓敢管！
三是激發(fā)斗志，管理興校。
教職工工作分配實(shí)行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”。我們相信，只有壓力才能激活動(dòng)力，增強動(dòng)力。我們的口號是“今天工作不努力，明天努力找工作”。近年來(lái)，先后有6名教師被拉下講臺、7名職工落聘，其中因連續兩年落聘，3名教職工被強行調離學(xué)校，2名職工被強行終止工資關(guān)系。這一措施的'推行，既對教職工形成了工作壓力，也給干部的人事管理賦予了權力，提高了干部工作的執行力，取得了很好的工作效益。
七年“長(cháng)征”路漫漫，各種酸甜苦辣咸。
我們的體會(huì )是：一是校領(lǐng)導干部要有強烈責任感和干事創(chuàng )業(yè)的精神，尤其是校長(cháng)一班人要志存高遠，有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉：官不在當大小，關(guān)鍵是讓越來(lái)越多的人感受到自己的存在！二是領(lǐng)導干部要做到廉潔治校，一身正氣。只有校領(lǐng)導干部嚴以修身律己，才能秉公心而不怕觸私益，敢干大事，敢碰硬事。我們信奉：錢(qián)不在掙多少，關(guān)鍵是讓自身越來(lái)越值錢(qián)！三是傾聽(tīng)教師訴求，尊重教師利益，公平處事，激發(fā)教師“追名逐利”的正當欲望并不斷地給予滿(mǎn)足。四是堅持制度立校，用制度規范人、約束人。我們深刻地體會(huì )到：領(lǐng)導干部是制度的制定者，也是制度的最大破壞者。所以領(lǐng)導干部執行制度要不畏權貴，頂住人情風(fēng)，不做人情事，以身作則，身體力行。
新學(xué)年，新起點(diǎn)，xx一中將繼續大刀闊斧，開(kāi)拓進(jìn)取，鏟除舊弊，刷新圖治！“轉作風(fēng)，提標準，抓落實(shí)”，20xx年高考實(shí)現一本上線(xiàn)率突破60%，力爭清華北大錄取3人，為實(shí)現xx教育強縣做出更大貢獻！
各位領(lǐng)導，各位同仁，我代表一中領(lǐng)導班子宣誓：當一任校長(cháng)，獻一腔熱血，興一方教育，建一方文明，利一方百姓！謝謝大家！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇2
新年伊始，縣教科體局就組織開(kāi)展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇，這充分體現了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心。在“雙減”背景下，面對我們農村學(xué)校的現狀，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，我從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、存在的問(wèn)題
當前，我認為影響農村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
1、農村學(xué)校師資力量異常薄弱，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師，加上年年進(jìn)城選調，使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城，缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，不能形成良好的傳幫帶作用。
2、部分教師質(zhì)量意識不強，對自己的職業(yè)沒(méi)有敬畏之心。有的教師把教書(shū)權當一個(gè)謀生的手段，缺乏教育情懷，工作無(wú)激情，沒(méi)有“我要進(jìn)步，我要當名師”的進(jìn)取之心。
3、校本教研活動(dòng)形式大于實(shí)效，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。
4、有不少學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習內動(dòng)力不足，很多知識點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)，年級越高差生越多。
5、留守兒童多，家庭教育缺失。
6、學(xué)校的管理水平不高，精細化管理還有待于進(jìn)一步加強。
二、解決問(wèn)題的策略
針對以上問(wèn)題，結合我校實(shí)際，我認為主要要做好以下幾方面的工作：
1、強隊伍，提素質(zhì)，挖掘教師最大潛能
一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學(xué)，帶頭講質(zhì)量，帶頭搞教研，人人蹲點(diǎn)到班級，帶好一個(gè)學(xué)科組，帶出一名好徒弟。我認為當行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，不說(shuō)外行話(huà)，不做外行事，處處以身作則，旗幟鮮明抓質(zhì)量，唱響大抓質(zhì)量的'主旋律。
二是抓教師隊伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍，因此應把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來(lái)唱。
�。�1）引導青年教師樹(shù)立終生學(xué)習的理念，鼓勵教師向專(zhuān)家學(xué)習，通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)的方式為廣大教師提供學(xué)習的機會(huì )，幫助教師快速成長(cháng)。
�。�2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，成為名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇，增強他們的獲得感、成就感，讓他們成為廣大教師學(xué)習的榜樣、羨慕的對象，激發(fā)廣大教師進(jìn)步成長(cháng)的行動(dòng)自覺(jué)，使“我要當名師”成為青年教師內心的向往。
�。�3）實(shí)施“青藍工程”，大力培養青年教師。根據學(xué)校新老師多的實(shí)際情況，我們制定了培養老師的方針：“立足校本，相互學(xué)習，共同提高”。我們的目標是：一年入門(mén)，兩年上路，三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學(xué)校是師資力量的窮人，窮人的孩子早當家，你們從現在開(kāi)始就要好好的當起這個(gè)家。所以每學(xué)期，我們都會(huì )大力開(kāi)展“青藍工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)，一個(gè)老教師帶一個(gè)新教師，一個(gè)行政人員幫扶一個(gè)青年教師，讓他們相互學(xué)習相互提高，逼著(zhù)他們進(jìn)步，讓更多的新老師早日上路、早日當家。
2、推“五課”，興教研，立足校本追求實(shí)效
校本教研要以“構建有效課堂”為切入點(diǎn)和突破口，以解決教師遇到的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題為目標，開(kāi)展具有針對性和實(shí)效性的教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開(kāi)展常態(tài)化的“五課”活動(dòng)，用豐富多樣的課堂來(lái)促進(jìn)教學(xué)研討�！拔逭n”活動(dòng)主要包括：骨干教師“演”示范課，學(xué)科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學(xué)習展匯報課，全體教師上達標課。
3、抓常規、優(yōu)課堂，向40分鐘要效率
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規是高效課堂的前提與保障，“雙減”政策的出臺，無(wú)形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前，在集體備課的基礎上，精心備好課。認真鉆研教材，研究學(xué)情，對教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等爛熟于胸，做到人案合一。我們把《教學(xué)常規實(shí)施細則》編訂成冊，人手一份，人人手寫(xiě)教案，平時(shí)經(jīng)常性檢查，期末認真評選“貫徹教學(xué)常規先進(jìn)個(gè)人”，全鎮通報表?yè)P并給與一定物質(zhì)獎勵。二是把力量下在課內，打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，我們要抓住課堂不放松，做到精講精練，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。三是用好30+10課堂模式，落實(shí)堂堂清。每堂課30分鐘以?xún)戎v授新知，留下10分鐘對所學(xué)的知識進(jìn)行當堂檢測，盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導。對于學(xué)困生，特別是父母不在身邊的留守兒童，課后輔導顯得尤為重要，我們利用課后延時(shí)服務(wù)等平臺，給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛(ài)。五是精心設計過(guò)關(guān)練習和作業(yè)，落實(shí)周周清。每周用一節課對近一周學(xué)習的內容進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測，發(fā)現不足及時(shí)彌補；學(xué)校適時(shí)組織過(guò)關(guān)驗收，未過(guò)關(guān)的學(xué)生責成教師加強輔導，直至再次通過(guò)驗收。
4、揚“三風(fēng)”，創(chuàng )特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習內驅力
�。�1）大力加強學(xué)�！叭L(fēng)”建設，“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內容，“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設，并一直堅持長(cháng)抓不懈。
�。�2）以賽促學(xué)，樹(shù)立榜樣。學(xué)校開(kāi)展各種各樣的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中比，在活動(dòng)中提高，對表現優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)獎勵，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。計算比賽、作文比賽、整本書(shū)閱讀知識競賽、古詩(shī)詞背誦、英語(yǔ)競賽、奧數等是我們學(xué)校的必修課，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )是我們的規定動(dòng)作，給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳，隆重表彰。
�。�3）針對農村孩子基礎差、知識點(diǎn)不過(guò)關(guān)等問(wèn)題，我校實(shí)施了每?jì)芍芤淮握Z(yǔ)文、英語(yǔ)抽背，每?jì)芍芤淮斡嬎銠z測及周周清檢測等措施，由行政人員負責實(shí)施，將抽背、檢測結果及時(shí)公布，觸動(dòng)師生比、學(xué)、趕、超。
�。�4）認真組織開(kāi)展好課后延時(shí)服務(wù)，把課外興趣小組與課后延時(shí)服務(wù)結合起來(lái)，既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負擔又讓學(xué)生培養了興趣愛(ài)好，把服務(wù)意識挺在前面，在“輔導”二字上大做文章，切實(shí)實(shí)現“減負增效”的目的。
5、建制度，強管理，提升精細化管理水平
�。�1）完善各項制度，堅持“制度管人”，落實(shí)精細化管理要求，形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機制。
�。�2）建立健全教育教學(xué)獎懲制度，充分調動(dòng)教師工作積極性，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，把質(zhì)量檢測與績(jì)效工資結合起來(lái)，發(fā)揮激勵作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當年不能評先評優(yōu)、不能申請工作調動(dòng)（含跟班）、不能參加進(jìn)城選調、取消職稱(chēng)評聘資格等，杜絕“干好干壞一個(gè)樣”。
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇3
質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題，我想從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业某煽?jì)觀(guān)和提升成績(jì)的策略。
一、四方生長(cháng)，做生長(cháng)的教育
學(xué)校沒(méi)有分數過(guò)不了今天，只為分數到不了明天，因此分數和明天我都想兼顧。
1、做有生長(cháng)的教育。一棵參天大樹(shù)，為什么會(huì )蓬勃？是因為有無(wú)數個(gè)生長(cháng)點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會(huì )蔥郁？是因為萬(wàn)物在這里和諧生長(cháng)�？傁朕k一所有生長(cháng)的學(xué)校，做有生長(cháng)的教育。因而我改陶行知的話(huà)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”說(shuō)“千教萬(wàn)教教人生長(cháng)，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)習生長(cháng)”。這樣，優(yōu)秀總會(huì )是在路上。
2、辦有生長(cháng)的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習、生長(cháng)的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構建，治校育人的機制，教師工作的考核、評優(yōu)評先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì )向陽(yáng)、向暖而長(cháng)，這是自然界的規律。向生長(cháng)狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度，這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者，應致力于做有生命的管理，有張力的治校，有溫度的育人，讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來(lái)，不唯分數論學(xué)生。
3、厚植生長(cháng)的沃土。生長(cháng)的.范籌是全方位的，有體格層面，有心智層面，還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長(cháng)否則就會(huì )長(cháng)成奇虬怪樹(shù)。因此，學(xué)校搭建魅力社團、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習機會(huì )。讓學(xué)生的興趣、愛(ài)好成為近者親，遠者悅的特長(cháng)。讓學(xué)生分數之外綻放生命。
4、培養學(xué)生的生長(cháng)力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場(chǎng)合中學(xué)會(huì )自我生長(cháng)。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護孩子、關(guān)愛(ài)孩子、喚醒孩子、轉變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長(cháng)、生長(cháng)、再生長(cháng)！終究，孩子會(huì )把生長(cháng)當成日常，成為信仰！
二、四大文化節做可持續成績(jì)
有文化底蘊的才可能做出可持續的、綠色的成績(jì)。一處好的校園文化，可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長(cháng)文化沃土，我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書(shū)節、體育節、文化節、科技節，把“揚登攀精神，做最美自己”的校訓，融入教育活動(dòng)之中，培養學(xué)生“勤學(xué)善問(wèn)”的學(xué)風(fēng)，形成教師“精研善教”的教風(fēng)。
三、四個(gè)好習慣促他律變自律
好習慣成就好未來(lái)，每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習慣的典范和童蒙養政集成。
1、雅行八大工程是長(cháng)期的習慣養成課程。堅持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走線(xiàn)入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤心工程：經(jīng)典誦讀工程、讀書(shū)工程。以上共稱(chēng)為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程，對其進(jìn)行深耕細作的踐行，讓學(xué)生內化于心，外化于行。
2、珍愛(ài)生命是最根本的習慣。近年越發(fā)感覺(jué)到個(gè)別生命的脆弱。學(xué)校構建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系，班主任開(kāi)展7個(gè)專(zhuān)題教學(xué)設計比賽。每周一題，講深、講透，既有道理學(xué)習，有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿(mǎn)陽(yáng)光、健康、自信。
3、自覺(jué)讀書(shū)是最好的提升習慣。到校入室、入室即讀，一手好字，一篇好文章，一副好口才成為課內課外，社團比賽長(cháng)久的抓手，老師的常規、學(xué)生的品質(zhì)。
4、存儲美德達自律是最高境界的習慣養成。在學(xué)生評價(jià)方面，以班級為單位創(chuàng )建“好習慣銀行”評價(jià)體系，設立“好習慣銀行”，每個(gè)學(xué)生是儲戶(hù)。通過(guò)自評與他評相結合的方式，學(xué)生將好習慣存人“銀行”，最終可以通過(guò)“美德超市”兌換獎品，也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”�！昂昧晳T銀行”評價(jià)體系依靠靈活的方式，讓學(xué)生體驗了良好行為帶來(lái)的愉悅，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>
四、四個(gè)流程提升課堂教學(xué)效率
都說(shuō)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過(guò)問(wèn)題導學(xué)、自主學(xué)習、合作展示、檢測過(guò)關(guān)四個(gè)流程，提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識容量大，訓練節奏快，全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂。開(kāi)展黨員、青年教師上課、命題、素養比拼、青藍結對賽；組織校級賽、片區賽，參加縣級賽，千方百計提升課堂教學(xué)水平，從而提升成績(jì)。
五、四個(gè)策略提高每個(gè)學(xué)生的分數
1、掛牌教研培師強能�！�1+1+3”教研模式出效益：掛牌一個(gè)問(wèn)題，搞好一次集體備課，走好三個(gè)全員參與的環(huán)節。人人是評委，人人是選手。做人人參與，個(gè)個(gè)獲益的教研。補齊年級短板，學(xué)科短板，班級短板。
2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報，推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長(cháng)的階梯，更為改變教學(xué)行走方式，養成教師研究的習慣。
3、社團課程特色出彩。開(kāi)設好寫(xiě)字、作文、奧數、舞蹈、剪紙等社團，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，做成校本課程，讓有愛(ài)好的學(xué)生個(gè)性得到張揚，發(fā)掘學(xué)生的潛能。促進(jìn)各類(lèi)比賽出彩獲獎，讓更多的學(xué)生找到生長(cháng)點(diǎn)。
4、分層作業(yè)轉差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分：基礎，提升、思維三個(gè)層次。讓學(xué)困生跟進(jìn)，中等生優(yōu)秀，優(yōu)秀生冒尖。
“雙減”是紅線(xiàn)，但校內的時(shí)間必須用好、用足、用出高效。知識點(diǎn)、考點(diǎn)當堂練、單元練操練到位。尤其在練習中查缺補漏，設計有針對性的二次補充練習，達到筑固知識、形成技能、開(kāi)拓思維的目的。
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇4
如何將減負與提質(zhì)二者統一起來(lái)，xx三中一直以來(lái)在抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量上積極探索、勇于實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效。
一、抓培訓，向提師能要質(zhì)量
一所學(xué)校，最大的本錢(qián)就是擁有一支名師眾多的教師隊伍。名師怎么來(lái)？培養出來(lái)！要大力進(jìn)行師資培訓。
1、各學(xué)科物色培養領(lǐng)軍人物。我校有省骨干教師8人，市優(yōu)秀教師7人，市學(xué)科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個(gè)優(yōu)勢，開(kāi)展了學(xué)科領(lǐng)軍人物評選活動(dòng)，樹(shù)立標桿教師，構建標桿課堂，通過(guò)領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)，促使人人過(guò)關(guān)、節節入模，實(shí)現人人成為標桿教師，節節都是標桿課堂的目標。
2、雙向培養提師能。新老教師結對幫扶，互助共贏(yíng)。老教師傳授新教師教學(xué)經(jīng)驗和方法，讓新教師盡快成長(cháng)上道；新教師輔助老教師掌握運用現代教學(xué)設備和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教學(xué)效率。
3、舉辦名師講座。每學(xué)年有計劃邀請知名教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學(xué)科集中線(xiàn)上觀(guān)看名師講座，并要求撰寫(xiě)心得體會(huì )；校內推選有獨特教學(xué)風(fēng)格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內，展開(kāi)大討論，集體研究教學(xué)案例。
4、開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”，更新教育教學(xué)理念。每年給每位教師發(fā)放一本名師著(zhù)作，要求閱讀后做讀書(shū)筆記，分享心得體會(huì )，進(jìn)行評比。
5、做好公開(kāi)課、示范課，競賽課的反復磨課、評課工作。達到使課時(shí)目標定位精準，教學(xué)環(huán)節通暢，過(guò)渡呈現階梯，技術(shù)生成創(chuàng )新，語(yǔ)言詩(shī)意典雅，妙趣橫生。
6、開(kāi)展教學(xué)能力大比拼活動(dòng)。舉辦教學(xué)論文競賽、演講比賽、教學(xué)案例評比。豐富教師的教育教學(xué)理論，提高教師的教育教學(xué)技能，為其成長(cháng)為學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型教師奠基。
二、抓課改，向課堂45分鐘要質(zhì)量
課堂永遠是抓質(zhì)量的主抓手、主陣地、主渠道。我們在優(yōu)化教學(xué)設計、改進(jìn)教學(xué)方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標，抓住重難點(diǎn)，落實(shí)“三維”目標，制作好課件；課中：要求教學(xué)方法靈活，理論聯(lián)系實(shí)際和時(shí)政，因材施教，分層教學(xué)，精講，精練，落實(shí)“三清”；課后：寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中成長(cháng)�！白灾骱献魈骄俊钡恼n堂模式，我校一直堅持較好。
三、重基礎，向落實(shí)雙基要質(zhì)量（基礎知識、基本技能）
基礎知識、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學(xué)中要求教師點(diǎn)多面廣，注重雙基，花主要時(shí)間夯實(shí)基礎知識、掌握基本技能。
四、強管理，向精細化管理教學(xué)常規要質(zhì)量
常規抓得實(shí)，再差也有八成。我們創(chuàng )新手段，精細化管理教學(xué)常規，做到常抓常新。
備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設計導入、方法、講、練、結語(yǔ)、板書(shū)，處理好“創(chuàng )新”與“雙基”的'關(guān)系。每學(xué)期進(jìn)行一次教案展示，接受大家監督。
上課：突出“好”。每學(xué)期舉辦一次“課堂開(kāi)放周”，請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。行政人員每天推門(mén)聽(tīng)課。促進(jìn)教師上好家常課、上好每一節課。
作業(yè)：力求“精”。
1、下水作業(yè)探深淺。凡布置學(xué)生做的課內作業(yè)，要求教師先做一遍，讓作業(yè)布置更有針對性，變“廣種薄收”為“精耕細作”。
2、分層布置見(jiàn)個(gè)性。根據學(xué)情分層設計基礎性、拓展性、個(gè)性化作業(yè)，處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。學(xué)校每學(xué)期舉行一次作業(yè)設計大賽。
輔導與考試：落實(shí)“�！�。輔導重在落實(shí)“任務(wù)性早讀”和“跟蹤輔導”，及時(shí)發(fā)現薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題；大型考試實(shí)行“師生同考”，以考促教，以考促學(xué)。
教改：體現“新”。教研教改“以問(wèn)題研究為載體，以課堂為陣地”進(jìn)行，讓教研著(zhù)力課堂，成果走上課堂。
常規檢查：貫徹“嚴”。采取集中查與抽查相結合，定期查與隨機查相結合，本組查與交叉查相結合的方式進(jìn)行檢查，檢查結果與績(jì)效考核掛鉤。
評教：著(zhù)力“幫”。對教師的教學(xué)工作通過(guò)學(xué)校評、同事評、學(xué)生評、家長(cháng)評幫助教師查找到問(wèn)題，改進(jìn)工作。
五、優(yōu)服務(wù)，向“雙減”要質(zhì)量
多彩優(yōu)質(zhì)的延時(shí)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生健體、潤心、啟智、怡情。
1、豐富內容列“菜單”。為自愿參加課后服務(wù)的同學(xué)提供作業(yè)輔導、文體活動(dòng)、閱讀指導、綜合實(shí)踐、興趣拓展等，上學(xué)期開(kāi)設了10個(gè)社團，本學(xué)期增設了演講與口才、計算機編程兩個(gè)社團，增強課后延時(shí)服務(wù)的吸引力。
2、創(chuàng )新形式顯活力。大型健身運動(dòng)和小型社團相結合，輔以作業(yè)輔導，動(dòng)態(tài)設計課后延時(shí)服務(wù)，服務(wù)形式靈活多樣，兼顧學(xué)生成績(jì)提升、體質(zhì)健康與特長(cháng)發(fā)展。
3、為學(xué)生搭建展示興趣與特長(cháng)的舞臺。開(kāi)展了名著(zhù)閱讀交流會(huì )、學(xué)科核心素養競賽、校園文化藝術(shù)節、校運會(huì )等，多管齊下，提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量。
六、多激勵，向防差轉差要質(zhì)量
xx三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數都在500人以上，但差生面也廣，厭學(xué)、逃學(xué)、自卑、叛逆學(xué)生不在少數。我們認為只有少數人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量。因此，我們在防差轉差上下大力氣。
1、傾注愛(ài)心、奉獻真情去轉差。要求教師增強親和力，把微笑帶進(jìn)課堂，把風(fēng)趣帶進(jìn)課堂，營(yíng)造彼此信任、和諧共處、合作共進(jìn)的課堂氛圍，讓學(xué)生變“盼”下課，為“怕”下課。使學(xué)生向往老師、向往學(xué)校、向往上課。
2、加強勵志教育。通過(guò)班級文化建設、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創(chuàng )活動(dòng)等，激發(fā)熱情、增強信心，培養良好的意志品質(zhì)。
3、善用多用激勵表?yè)P去增強自信心、激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得健康成長(cháng)。我們經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)研學(xué)活動(dòng)、競賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期期中、期末甚至每個(gè)月都會(huì )對學(xué)習、體育、衛生、勞動(dòng)、藝術(shù)等方面表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。哪怕是學(xué)生成績(jì)很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵，而且及時(shí)表?yè)P，大聲表?yè)P，當眾表?yè)P。我們要求三年下來(lái)，要讓每位學(xué)生最少獲得一張獎狀。教育老師要有正確的人才觀(guān)，多一把尺子量人，就多一個(gè)人才。善待差生，用真情對待差生。
“雙減”背景下，xx三中將緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續在教師隊伍建設、課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規落實(shí)、課后延時(shí)服務(wù)、防差轉差等工作上鼓實(shí)勁、出實(shí)招、求實(shí)效，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意教育，為“重塑有自豪感的xx教育”貢獻三中力量。
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇5
在當今教育大變革的浪潮下，隨著(zhù)“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根，過(guò)去那種靠擠占課余時(shí)間補課來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時(shí)宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？本人結合我校實(shí)際做法，略談以下四點(diǎn)粗淺看法，與大家共勉。
一、點(diǎn)燃教師激情，讓教師“樂(lè )”教
對教師的工作進(jìn)行評價(jià)和考核，是學(xué)校管理和教師隊伍建設的重要內容。多年來(lái)，學(xué)校積極探索，本著(zhù)公正、公平與公開(kāi)的原則，建立并完善了以業(yè)績(jì)和能力為導向，全面、客觀(guān)、準確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績(jì)考評體系。
一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學(xué)班級上力求公平公正，學(xué)生實(shí)行平行分班，班主任通過(guò)抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線(xiàn)上參與競爭。
二是為教師制定科學(xué)合理的考評細則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規實(shí)施方案》和《xx二中教學(xué)常規考評細則》等制度，對教師教學(xué)業(yè)績(jì)進(jìn)行量化考評，根據量化分值確定教學(xué)常規的考評檔次，考評結果直接與教師的職稱(chēng)評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學(xué)常規考評的基礎上，學(xué)校出臺了《xx二中教學(xué)業(yè)績(jì)獎勵方案》。各年級考試科目以期末統考抽測成績(jì)?yōu)橐罁�，九年級第二學(xué)期以中考成績(jì)?yōu)橐罁�，計算教師的教學(xué)獎勵積分。同時(shí)提高九年級獎勵積分的基礎起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期教學(xué)獎勵積分與教師職稱(chēng)評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學(xué)業(yè)績(jì)作為選人用人的重要參考依據。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來(lái)，把業(yè)績(jì)突出、實(shí)干擔當的黨員教師吸納到管理崗位上來(lái)，堅持看實(shí)績(jì)、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績(jì)掛鉤。
二、激發(fā)學(xué)生斗志，讓學(xué)生“好”學(xué)
“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好，就要敲開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，喚醒學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的斗志，內化于心，外化于行，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：
一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀(guān)學(xué)習。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校，對于初升高的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢(mèng)寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會(huì )組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)徜徉美麗校園、參觀(guān)圖書(shū)館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無(wú)限憧憬和強烈愿望。
二是邀請學(xué)長(cháng)到校作勵志演講。我校每年都會(huì )邀請兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長(cháng)回到二中，讓他們來(lái)給我們九年級的部分學(xué)生進(jìn)行勵志演講，通過(guò)他們現身說(shuō)法，分享自己的學(xué)習方法、應考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、如何樹(shù)立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和斗志。
三是組織學(xué)生定期觀(guān)看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀(guān)、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學(xué)生的品格，錘煉學(xué)生的意志，浸潤學(xué)生的靈魂，我校會(huì )精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學(xué)生觀(guān)看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習流程”、“時(shí)代楷�！A坪女子高中校長(cháng)張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻，還有《長(cháng)津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰狼》等熱播精品電影。
三、提升教研水平，讓教師“會(huì )”教
教研活動(dòng)是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過(guò)大興教研之風(fēng)，大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養，讓每位教師“能”教“會(huì )”教，主要做了以下幾點(diǎn)：
一是持續開(kāi)展集智備課活動(dòng)。按照“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人）的要求，各學(xué)科每周開(kāi)展一次集智備課活動(dòng)，由各備課組長(cháng)組織本組老師開(kāi)展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長(cháng)避短，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來(lái)都不惜花大力氣、費大心思。定期召開(kāi)學(xué)科教研組會(huì )，由教研組長(cháng)組織教師集中學(xué)習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來(lái)促使他們研究命題特點(diǎn)，把握教學(xué)方向；堅持“請進(jìn)來(lái)，走出去”，先后多次邀請省市教研室專(zhuān)家、校外名師等來(lái)校傳經(jīng)送寶，或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習取經(jīng)。
三是積極實(shí)施“青藍結對”工程。所謂“青藍結對”，就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結成師徒對子，由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學(xué)工作，使年輕老師能更快、更好地成長(cháng)。這一舉措成效顯著(zhù)，不少年輕老師經(jīng)過(guò)師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設計完整清晰的教學(xué)過(guò)程，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現教學(xué)目標的有效達成，教學(xué)技能得到大幅度提升。
四是經(jīng)常組織各類(lèi)學(xué)科賽課活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“是騾子是馬牽出來(lái)遛遛”。為了檢驗老師們的教學(xué)水平和能力，學(xué)校多次組織各類(lèi)賽課活動(dòng)，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類(lèi)教育教學(xué)競賽活動(dòng)時(shí)，學(xué)校組織老師們積極參加，參加的競賽活動(dòng)越多，老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)就會(huì )越快。
四、健全家校聯(lián)動(dòng)，讓家長(cháng)“善”育
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學(xué)校教育的有益補充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長(cháng)卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(cháng)，采取一些拔苗助長(cháng)式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學(xué)校對家長(cháng)的`引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動(dòng)方面的做法主要有：
一是引導家長(cháng)轉變育人觀(guān)念。班主任充分利用家長(cháng)微信群及家長(cháng)會(huì )等交流平臺，引導家長(cháng)認識家庭教育的重要性，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長(cháng)切實(shí)擔負起家庭教育的責任。
二是提倡家長(cháng)學(xué)會(huì )用心陪伴。陪伴是最長(cháng)情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個(gè)意識需要不斷向家長(cháng)灌輸，家長(cháng)如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。
三是指導家長(cháng)學(xué)會(huì )用心溝通。有很多家長(cháng)都不了解孩子的心理，無(wú)法與孩子進(jìn)行正常交流，有的親子關(guān)系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現象，我校要求班主任適時(shí)指導家長(cháng)學(xué)會(huì )與孩子溝通，做家長(cháng)與孩子的“金牌調解員”。
四是努力爭取家長(cháng)支持配合。學(xué)校教育要成功，離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過(guò)電話(huà)、微信、上戶(hù)等方式進(jìn)行家訪(fǎng)，特別是將上門(mén)家訪(fǎng)作為融洽家校關(guān)系的重要手段，以此來(lái)了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn)，力求學(xué)校各項工作都得到廣大家長(cháng)的真誠理解和大力支持。
以上是本人從老師、學(xué)生、家長(cháng)等幾個(gè)層面進(jìn)行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個(gè)中心，多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實(shí)現“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標。
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好，我是來(lái)自隆堯縣實(shí)驗幼兒園的教師魏婷婷。很榮幸能夠以骨干教師代表的身份站在這里發(fā)言，首先衷心祝福我們樹(shù)人教育集團22歲生日快樂(lè )，作為一名和樹(shù)人教育集團共同成長(cháng)十年的青年教師，我見(jiàn)證了樹(shù)人的砥礪發(fā)展，也分享過(guò)一次次成功的喜悅。正是因為有了集團對教育的初心和堅持，我們才能有機會(huì )緊緊地連接在一起，去追求我們共同的理想，去實(shí)現我們共同的價(jià)值。
時(shí)光匆匆，十年彈指一揮間，回首往事歷歷在目。忘不了十年前，一群年輕的小姑娘在開(kāi)園前夕，為給孩子們營(yíng)造干凈溫馨的園所環(huán)境，拿著(zhù)小鏟子蹲在地上和墻邊，一點(diǎn)點(diǎn)地清理殘留的水泥點(diǎn)兒，一塊塊搬著(zhù)地磚鋪設操場(chǎng)，一趟趟裝卸著(zhù)桌椅床鋪，雖然手上磨的全是水泡，但是眼中透露出對我們縣幼美好未來(lái)的堅定，臉上洋溢著(zhù)縣幼人的自豪，心里有著(zhù)來(lái)自樹(shù)人品牌的底氣與實(shí)力。瞧，這就是我們的單位！記得第一次省級示范性幼兒園驗收，集團領(lǐng)導侯老師和魏老師帶領(lǐng)縣幼教職工廢寢忘食的加班，以園為家，以班為家，做環(huán)創(chuàng )，磨課程，一群人一條心一件事，高標準高質(zhì)量的通過(guò)了驗收，為縣幼贏(yíng)得了金字招牌。
十年時(shí)光，我見(jiàn)證過(guò)縣幼風(fēng)光時(shí)刻，也經(jīng)歷過(guò)縣幼的困境狀態(tài)，從當初的一位難求，到走街串巷的招生宣傳，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)候，我們都堅信樹(shù)人文化中：相信一切都是最好的安排，經(jīng)歷皆財富，苦難皆輝煌。我們在工作中既能享受最好，亦能承受最壞，遇到問(wèn)題不害怕，從自身找原因。在去年疫情期間，縣幼教師團隊停課不停學(xué)，每日堅持與幼兒線(xiàn)上互動(dòng)，錄制各種小視頻，每個(gè)精美的畫(huà)面和豐富內容的背后都是老師們熬夜加班的制作，這一點(diǎn)不就是樹(shù)人文化中敬業(yè)為魂，執行第一的體證嗎？雖然視頻制作相當繁瑣，但每個(gè)老師受益匪淺，不僅在專(zhuān)業(yè)上得到了提升更得到了家長(cháng)內心的肯定與贊許。疫情過(guò)后，縣幼憑借教師們自身的能力和口碑迎來(lái)了大量生源，2020年9月份招生185人，學(xué)位再次爆滿(mǎn)。憑借縣幼的精細管理與優(yōu)秀的團隊支持，我也收獲了7600名抖音粉絲。在接下來(lái)在宣傳幼兒園的同時(shí)，我也將錄制育兒方面方面的'視頻，將我們的愛(ài)傳遞出去，將我們的樹(shù)人文化傳遞出去。
今天，我站在這里，不單單代表我個(gè)人，更代表我身后許許多多像我一樣天天堅持、樣樣落實(shí)、不忘初心、努力奮斗的樹(shù)人人。感謝樹(shù)人的一路相伴，十年間，幸福的不是獲得了多少榮譽(yù)，而是在樹(shù)人的平臺中讓我收獲了無(wú)盡的成長(cháng)，增長(cháng)了無(wú)盡的底氣。一群人、一條心，一直堅持走下去。與樹(shù)人牽手十載光陰，我們依然堅守在縣幼，堅守在樹(shù)人。感恩縣幼讓我們相遇，感恩樹(shù)人助我們成長(cháng)，最后再次祝愿樹(shù)人22歲生日快樂(lè )，我愿以?shī)^斗的姿態(tài)攜手樹(shù)人未來(lái)，下個(gè)20年我們共創(chuàng )輝煌。
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
我叫李明磊，現任舍書(shū)九年制學(xué)校校長(cháng)。有幸參加初中質(zhì)量分析大會(huì )，我就把調任舍書(shū)九年制學(xué)校以來(lái)的幾點(diǎn)做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現狀千差萬(wàn)別，但是農村薄弱的問(wèn)題又大都相同：比如師資不穩定有相對薄弱；生源復雜，家庭教育跟不上；學(xué)生習慣不好；辦學(xué)條件較差等等。面對這些問(wèn)題，如何把舍書(shū)教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿(mǎn)意教育。
不管現狀如何復雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。
第一，給學(xué)生樹(shù)自信，培興趣、養習慣。20XX年3月，我初到舍書(shū)小學(xué)，看到學(xué)生見(jiàn)陌生人繞著(zhù)走、早晨讀書(shū)聲音很小、課堂舉手回答問(wèn)題的人幾乎沒(méi)有。如何在這么多困難中解脫出來(lái)，走出怪圈？這些問(wèn)題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長(cháng)時(shí)間。如何解決這一矛盾？還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導良好行為習慣”為主題，建設校園文化，結合鄉村少年宮和傳統節慶為起點(diǎn)，以黨、團、隊為抓手，組織各類(lèi)社團和活動(dòng)，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹(shù)立自信。舍書(shū)九年制學(xué)校有小學(xué)生130人，初中生70余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時(shí)間學(xué)習外，有大量課余時(shí)間可以支配，學(xué)校教師80%是舍書(shū)鄉之外的其它鄉鎮教師，大多在校住宿，18年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設，19年建成了鄉村少年宮，學(xué)校根據以上情況選拔學(xué)業(yè)有專(zhuān)長(cháng)的教師開(kāi)展興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛(ài)好，你的業(yè)余時(shí)間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時(shí)間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習慣養成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習習慣的具體要求。每周自我評價(jià)，半月同學(xué)互評、每月教師評價(jià)。把學(xué)生引向自律成長(cháng)大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的'前進(jìn)之路。
第二，抓常規興教研，注重教師成長(cháng)。抓教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，舍書(shū)小學(xué)教師隊伍普遍年輕，平均年齡34歲，教師熱情高，樂(lè )于學(xué)習，但教學(xué)經(jīng)驗不足，抓新任教師的成長(cháng)就從他們的備課、上課，信息資源利用開(kāi)始。其次把教研活動(dòng)開(kāi)的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學(xué)習資料，為了擴大學(xué)習范圍，我們把教學(xué)軟件應用學(xué)習納入教研活動(dòng)，現在我校上課教師都會(huì )使用希沃教學(xué)。與21世紀教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動(dòng)就落到實(shí)處。有趣指教研過(guò)程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動(dòng)完成后寫(xiě)出自己的反思，這個(gè)過(guò)程是升華，是生長(cháng)過(guò)程。只有教師和學(xué)校共同成長(cháng)，幸福感也就油然而生！最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過(guò)這些措施，教師慢慢認識到，任何外在因素都比不上自己的行動(dòng)與成果。教師心靈變得專(zhuān)注，成長(cháng)更加自覺(jué)。質(zhì)量提升有了堅強的基礎。通過(guò)近2年的努力，今年我校中考取得了全縣第四的良好成績(jì)，小考也提升了11個(gè)名次。
新學(xué)年，新起點(diǎn)。我們將繼續探索農村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好。能夠有這樣的機會(huì )跟大家一起切磋和交流，我覺(jué)得非常榮幸。如果說(shuō)在以往的語(yǔ)文教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jì)，我想這成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當然，在教學(xué)中，我也進(jìn)行了一些探索和嘗試，現在我就借此機會(huì )談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )和做法，希望我的一孔之見(jiàn)能夠起到拋磚引玉的作用。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教師在他的本職工作上應該成為一種藝術(shù)家�！鄙頌樗囆g(shù)家的我們就必須講究教學(xué)的藝術(shù)。
高三備考中，我們教師采用最多的基本教學(xué)模式是：
�、俅罅坑柧�；
�、诎l(fā)現普遍性問(wèn)題；
�、蹱幏謯Z秒地講解。
這種做法固然有一定的成效，但也存在著(zhù)一定的弊端。體現為主客倒置，忽視學(xué)生的個(gè)體需求。我覺(jué)得高三語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于管理，教學(xué)管理的生命則是“指導”，指導學(xué)生精力的投放，時(shí)間的安排；點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習的方法，激活學(xué)生學(xué)習的激情。而不是牽著(zhù)學(xué)生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以，我認為，高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件：
�、俳o學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的基本條件；
�、趯W(xué)生自主學(xué)習進(jìn)行指導、管理。
語(yǔ)文教師要踐行為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )造條件的理念，就必須把時(shí)間還給學(xué)生。有了充裕的時(shí)間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學(xué)習的內容，有提出和解決問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)習才能具有較強的針對性。這樣，學(xué)生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進(jìn)行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無(wú)目的，學(xué)生對考查與訓練中暴露出的問(wèn)題才會(huì )萌動(dòng)解決的欲望，從有效學(xué)習中收獲無(wú)限的快樂(lè )。
提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jì)，是每一個(gè)教師的愿望。要實(shí)現這一愿望，教師就應在管理和指導上大做文章。我覺(jué)得高三語(yǔ)文教師的作用并不僅僅體現在知識講解和組織考查上，主要任務(wù)在于：
�、賹W(xué)生情緒的控制與誘導；
�、趯W(xué)習方法和解題方法的點(diǎn)撥；
�、蹘椭鷮W(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習的短、中、長(cháng)期目標；
�、軐W(xué)生當前語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行評估并提出指導性意見(jiàn)和建議。教師的根本職責是指明方向，指導學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的復習，使學(xué)生由“學(xué)習”變?yōu)椤扒笾�，成為學(xué)習的主動(dòng)出擊者。
當然，對學(xué)生的學(xué)習管理和指導要想有效，前提是了解學(xué)生，真正做他們的“良師益友”。
就拿上一屆的.高三（7）班來(lái)說(shuō)吧，從語(yǔ)文這方面看，學(xué)生的學(xué)習環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學(xué)生今天內必須完成什么，也沒(méi)有因為他們是實(shí)驗班的學(xué)生就進(jìn)行大劑量高難度的訓練。我只要求他們除了年級統一征訂的資料外，針對個(gè)人情況為自己準備一套復習資料，課余時(shí)間根據自身的情況去研究，去訓練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規律性的東西。大部分學(xué)生方向感是很強的，知道自己該做些什么。
從他們拿來(lái)問(wèn)我的問(wèn)題我就知道他們的自主學(xué)習狀況和復習的深淺程度。課余聊天的時(shí)候學(xué)生也常常主動(dòng)告訴我最近在語(yǔ)文復習上在做些什么。因為很多學(xué)生是我從高二一直帶上來(lái)的，對他們的情況可謂了如指掌。同時(shí)，又因為每次測試我都認真地研究他們的試卷，把他們每一類(lèi)題的得分情況記錄下來(lái)，學(xué)生把握知識的優(yōu)劣長(cháng)短更是一目了然，在指導他們的學(xué)習時(shí)就可以真正地做到因材施教。我覺(jué)得這樣的教學(xué)還是比較有效的。
關(guān)于這一點(diǎn)，蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！碧招兄苍袀�(gè)生動(dòng)的比喻：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育�！睘閷W(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件，在充分研究學(xué)生的基礎上正確引導他們，也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
隨著(zhù)高考的改革我們都知道語(yǔ)文的分值在提高，可見(jiàn)語(yǔ)文的分量越來(lái)越重。學(xué)好語(yǔ)文應從小學(xué)抓起。因此，學(xué)好語(yǔ)文是相當重要的。鑒于上學(xué)期的教訓，本學(xué)期我們班的目標是及格率百分之百，優(yōu)秀率達到百分之七十，平均分達到85分以上。
那么如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)呢？根據我班學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況我制定了以下措施：
一、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣。
培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習習慣上，作為最基礎的語(yǔ)文學(xué)科教師，我們要從培養學(xué)生學(xué)習習慣入手，著(zhù)力培養好學(xué)生的認真預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、課后認真復習、認真作業(yè)、認真書(shū)寫(xiě)、認真閱讀、廣泛積累、認真寫(xiě)作等習慣。我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習，特別強調“要養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣”。
在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”也便成了習慣，正所謂習慣成自然。
二、注重學(xué)生的閱讀寫(xiě)作指導。
作文是學(xué)生語(yǔ)文水平的綜合體現，是語(yǔ)文能力的運用和展現。閱讀是寫(xiě)作的基礎，是寫(xiě)作內容與語(yǔ)言的重要來(lái)源，只有大量地積累閱讀知識，才能寫(xiě)出好的文章來(lái)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。閱讀與寫(xiě)作是相互聯(lián)系的，在閱讀教學(xué)中，要注重教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生得法于課內，得益乃至成長(cháng)于寫(xiě)作。
從往年的'高段語(yǔ)文期末考試情況看，語(yǔ)文試卷中閱讀、寫(xiě)作占據了50%之多的分數比例，而且一直以來(lái)學(xué)生考試嚴重失分的地方也都是閱讀與寫(xiě)作。這幾年的語(yǔ)文試卷走向越來(lái)越重視學(xué)生語(yǔ)文知識的積累與靈活運用。因此，要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，光靠死讀書(shū)，死記硬背已經(jīng)不行了，死記硬背的內容在試卷上不過(guò)10分。所以如今的語(yǔ)文教學(xué)得注重學(xué)生的學(xué)習能力的培養，閱讀與寫(xiě)作的指導。要把它當作語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。當今我們急需要做的，我覺(jué)得是重視讀寫(xiě)結合，在閱讀中學(xué)習寫(xiě)作，在閱讀中模仿寫(xiě)作。
閱讀指導要從釋題入手，分析篇幅結構，寫(xiě)作表達方法，引導學(xué)生揣摩作者的寫(xiě)作目的。而作文前，也要重視從析題入手，領(lǐng)會(huì )每次作文的具體要求，然后教會(huì )學(xué)生據題列提綱作文，同樣重要的是動(dòng)筆前要考慮寫(xiě)作的目的，謀篇布局，把作文寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的表達方法。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì )切題，才會(huì )符合作文的要求。
三、指導學(xué)生細心規范答題
指導學(xué)生細心答題，不可忽視。有好多學(xué)生在考試時(shí)因為粗心大意，沒(méi)有看清題目要求做什么？怎么做？就匆匆答題，結果明明做得出的題目因審題不清而失分，做錯題目的情況屢見(jiàn)不鮮。更有甚者，整一大題漏做的。因此要求學(xué)生養成認真審題，認真答題，答完題目以后認真檢查的習慣。避免因此而帶來(lái)的不必要的失分。
規范答題包含兩個(gè)方面：
�、僖幏稌�(shū)寫(xiě)，字跡工整，卷面整潔。對于語(yǔ)文試卷來(lái)說(shuō)，文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分，所以字寫(xiě)得好不好，有時(shí)直接影響到考試成績(jì)。
�、谔貏e是一些閱讀問(wèn)答題，一定要讓學(xué)生按題目要求，完整答題，前面寫(xiě)上“答”字。除此之外，還要讓學(xué)生看清題目問(wèn)什么？問(wèn)了幾層意思？然后帶著(zhù)問(wèn)題閱讀有關(guān)內容，最后按要求寫(xiě)出問(wèn)題的規范、正確答案。
四、重視提優(yōu)補差工作。
語(yǔ)文優(yōu)秀率占著(zhù)相當的權重。我們計劃在下學(xué)期開(kāi)始著(zhù)手利用下午第三節課后的提優(yōu)工作。
提優(yōu)：我們要精選提優(yōu)對象。挑選時(shí)要重點(diǎn)定位在閱讀寫(xiě)作方面。確定人員后，輔導要重在閱讀寫(xiě)作上下功夫，因為對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的基礎是比較扎實(shí)的。因此，要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章，注意知識的積累，通過(guò)多讀，多寫(xiě)，多講評，入門(mén)寫(xiě)作。其次，要有完整的提優(yōu)計劃，把閱讀和寫(xiě)作結合起來(lái)，在讀中寫(xiě)，在寫(xiě)中讀。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫(xiě)作水平，使優(yōu)等生脫穎而出。
補差：重在平時(shí)，貴在堅持，旨在習慣。意思就是說(shuō)，我們重點(diǎn)要關(guān)注那部分學(xué)習習慣差，在學(xué)習中偷懶，有提升成績(jì)潛力的學(xué)生，這部分學(xué)生差就差在學(xué)習習慣上，因此，我們要做好這部分學(xué)生的思想工作，要關(guān)注他們課堂上的學(xué)習情況，更要動(dòng)員學(xué)生、家長(cháng)等力量一起關(guān)注、監督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機會(huì )。
我相信，只要我們全體語(yǔ)文教師在語(yǔ)文這篇沃土里辛勤耕耘，不計付出，并且從習慣入手，重視學(xué)生的閱讀寫(xiě)作，指導學(xué)生認真答題，注重提優(yōu)補差，我們的學(xué)生一定能在語(yǔ)文這篇沃土上茁壯成長(cháng)，結出累累碩果！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導親愛(ài)樹(shù)人家人們：
大家下午好！
我是來(lái)自樹(shù)人澤畔幼兒園的何莉老師，非常榮幸能夠作為獲獎代表進(jìn)行發(fā)言！在這充滿(mǎn)友愛(ài)、喜悅、激動(dòng)的日子里，突然就想到了來(lái)時(shí)的路，總是充滿(mǎn)感謝和感恩，讓我回想起自己選擇幼教的堅定和走下去的信心。
我在2010年接觸的幼師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，每個(gè)月掙600多元的工資卻做的那么開(kāi)心。2011年來(lái)到樹(shù)人，讓我對幼兒園教育有了不同的見(jiàn)解:
不斷學(xué)習才可以提升自己，教育孩子
來(lái)到樹(shù)人之前，從來(lái)沒(méi)有人會(huì )要求去學(xué)習，自己也不知道學(xué)習究竟學(xué)些什么，可以改變什么，感覺(jué)跟著(zhù)孩子開(kāi)心一天是一天。來(lái)到樹(shù)人接觸學(xué)習之后，發(fā)現不懂的東西真的是很多很多，教育也不是一成不變，而是層層更新，在這個(gè)多變的時(shí)代里，我們唯有通過(guò)學(xué)習改變自己，才可以做到真正的教育孩子。在一次次的充電中使自己更加強大，一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)，孩子們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，自己用專(zhuān)業(yè)的力量獲得了家長(cháng)的認可。也獲得集團授予的各種榮譽(yù):先進(jìn)工作者、骨干教師、優(yōu)秀教師等等稱(chēng)號。
幼兒教育是最高級的教育
教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養人的`社會(huì )活動(dòng)。但是，我認為幼兒教育是各個(gè)教育階段中最高級的教育，沒(méi)有誰(shuí)能夠像媽媽、像醫生、像警察……每天扮演不同的角色，還時(shí)不時(shí)的來(lái)個(gè)變臉，她們設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，幫助幼兒在活動(dòng)中全方面發(fā)展。我覺(jué)得這是一個(gè)全能老師并且還是一個(gè)有足夠教育情懷的幼兒教師才可以為孩子堅守的魅力形象。所以我們從來(lái)不羨慕誰(shuí)，不仰望誰(shuí)，只愿為孩子們鋪下堅硬的成長(cháng)基石。
教育責任大于天
教育不只是向幼兒傳播知識，更重要的是培養一個(gè)有健全人格，能夠積極向上、愛(ài)家、愛(ài)國愛(ài)自己的情懷。我們都知道:少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，而少年的一切強大來(lái)源于教師隊伍的強大，愛(ài)崗敬業(yè)成為教師職業(yè)的基本要求，沒(méi)有責任就辦不好教育，沒(méi)有感情也就做不好教育工作，作為老師應當始終牢記自己的神圣職業(yè)，志存高遠！把個(gè)人的成長(cháng)同祖國的繁榮富強緊緊的聯(lián)系在一起，把對教育的“愛(ài)”體現在孩子的進(jìn)步和成長(cháng)上，我們要擔當育人使命，心系孩子的未來(lái)，家庭的希望，正如樹(shù)人文化所說(shuō):讓教育改變人生，讓教育振興祖國，讓教育創(chuàng )造世界！
最后，祝愿我們每一位老師都是一名幸福的使者，帶來(lái)希望，祝愿我們樹(shù)人教育集團乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來(lái)了第35個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為獲獎教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請允許我代表全體獲獎教師，向出席今天大會(huì )的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線(xiàn)的各位老師表示節日的祝福!
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“她代表著(zhù)一份責任，也代表著(zhù)一個(gè)使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。我不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。孩子，是祖國的未來(lái)和希望，教師應該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執著(zhù)追求。
作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，也真正體會(huì )到了，教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的，講臺是神圣的。
即逢教師節，我們獲得了表彰，這是上級領(lǐng)導部門(mén)對教育的重視，對教師的`關(guān)愛(ài)。也正是由于各級領(lǐng)導對教育事業(yè)的正確領(lǐng)導，大力支持，我們會(huì )寧教育才會(huì )取得一個(gè)又一個(gè)輝煌！這也是作為一名會(huì )寧教育人的幸福！面對這一份榮譽(yù)，我們異常激動(dòng)，激動(dòng)的是我們平凡的工作得到了各級領(lǐng)導的理解、支持、肯定和獎勵。榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂(lè )，獎勵讓我們深思，因而，我們也意識到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹(shù)立終生學(xué)習的理念，努力提高教育教學(xué)水平，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績(jì)。我們堅信，通過(guò)不懈的努力，我們會(huì )把今后的工作做得更好。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會(huì )寧教育必定會(huì )再創(chuàng )輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心�！崩蠋焸�，讓我們攜起手來(lái)，以本次表彰大會(huì )作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。
最后，再次祝愿各位領(lǐng)導、老師工作愉快，身體健康，萬(wàn)事如意!謝謝大家！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
九月的一高校園，紫薇爭艷，丹桂飄香。滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情，帶著(zhù)完美的憧憬，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。在這美好的時(shí)刻，請允許我代表全體教師向各位領(lǐng)導、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠的問(wèn)候與祝福！
在過(guò)去的一年里，我們曾經(jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)�，F在，我們又站在新的起跑線(xiàn)上，作為教師，在新的.一年里，我們依然會(huì )本著(zhù)“以學(xué)生為中心”的宗旨，用我們的愛(ài)心、誠心去換取學(xué)生的成長(cháng)、成才，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建平臺，為每一個(gè)學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。
作為教師，我們會(huì )用恰當的言行，去引導每一位學(xué)生；用我們的真愛(ài)去感化每一位學(xué)生；用我們的真誠去打動(dòng)每一位學(xué)生。
作為教師，我們會(huì )全力以赴。因為，職業(yè)注定我們的夢(mèng)想與你們連結在一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們，為了你們的明天，我們愿意奉獻今天。
新的學(xué)期，意味著(zhù)新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習征程希望同學(xué)們帶上三樣東西：
第一，要帶上理想和目標。就像一棵樹(shù)，正是有了對陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠。
第二，要帶上自信和堅強。我們的學(xué)習生活中免不了會(huì )有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會(huì )爬起來(lái)，失敗了你會(huì )重新再來(lái)。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！
第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來(lái)的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，才能扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。
親愛(ài)的同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，那么就讓我們攜起手來(lái)，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學(xué)夢(mèng)而努力吧！
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利！
祝同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！
祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng )佳績(jì)，再創(chuàng )輝煌！
謝謝大家！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書(shū)育人，教出成績(jì)是我們的職責，而我們也只是做了分內的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導的表彰和獎勵，此時(shí)此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示的平臺。二、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無(wú)私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高，讓我能開(kāi)心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學(xué)生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來(lái)對老師工作的支持與理解。
成績(jì)已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線(xiàn)。
借此機會(huì )，我想對同學(xué)們說(shuō)：沒(méi)有哪位家長(cháng)不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪位老師不愛(ài)自己的學(xué)生。社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習，勇于拼搏，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生有了困難，我都想方設法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);你們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。我會(huì )把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新的一學(xué)年里，我依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨，認真備課、上課，形成自己的.教學(xué)風(fēng)格。我將本著(zhù)不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，嚴導其行、愛(ài)暖其心，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟;給上級領(lǐng)導一個(gè)驚喜，給耒陽(yáng)教育一個(gè)奇跡，給自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來(lái)，我堅信，借助這次表彰大會(huì )的東風(fēng)，“杜甫學(xué)�！边@艘教育上的大船，一定會(huì )在總舵手賀校長(cháng)和董事會(huì )的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
最后，祝愿各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學(xué)們，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導，兄弟姐妹們：
大家好！我是來(lái)自xxx。承蒙我們組組長(cháng)xxx的厚愛(ài)以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個(gè)xx之外，其他的都是來(lái)自xxx的老師。我很感動(dòng)，接著(zhù)很激動(dòng)，現在是沖動(dòng)！離別之際，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們的感激之情，借此機會(huì )向各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！”。
1、感謝市局領(lǐng)導給老師們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )。
2、感謝xx大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導為我們慎密安排的精品課程。
3、感謝專(zhuān)家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还澗实闹v座。
4、感謝班主任老師為我們付出的心血。
5、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻的培訓班班委們，特別是xx班長(cháng)等同志。
6、感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
在這里，因為時(shí)間的關(guān)系，我最想強調的是：感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓學(xué)習我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著(zhù)兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著(zhù)大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問(wèn)寒問(wèn)暖。我感受到了來(lái)自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖，梨花般燦爛的.笑容，與其她處處為人著(zhù)想，對人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會(huì )了：原來(lái)這就是女性的溫柔、女性的魅力！讓我學(xué)習并受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團結與合作，讓我體會(huì )到了什么是團結的力量。團結讓我們組取得了氣排球比賽的勝利；團結，讓我們在遠離家鄉的日子里不獨孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺(jué)到我們組就像一個(gè)大家庭：這個(gè)家由原來(lái)的10個(gè)人，迅速地發(fā)展到20個(gè)人！做到：有飯一起吃，有酒一起喝。在小二面前，男女平等，不分勝負��！喝完一起唱，唱完一起睡。當然是男女分開(kāi)睡。這點(diǎn)有南寧市教科所的農所長(cháng)和斐科長(cháng)作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒(méi)有緋聞發(fā)生。每每和老師們互相交流，收獲頗多，感觸較深，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，對事業(yè)始終保持著(zhù)熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。
老師，同學(xué)們，雖然我們的培訓結束了，可我們的學(xué)習與交流仍在繼續。愿我們的友誼天長(cháng)地久！讓我們相會(huì )在xx的茉莉花節、xx的黑山羊節、xx的龍母節、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧！謝謝大家！
教師教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇15
各位領(lǐng)導老師：
本學(xué)期我繼續擔任二（4）班的輔導員，我根據學(xué)�？傒o導員的工作要求結合自己班級的特點(diǎn)開(kāi)展好工作，以培養行為規范教育為突破口，結合孝敬教育、技能的展示、班級凝聚力開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
一、以榜樣的力量感染隊員：
輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)班級，搞好團結；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、學(xué)期初的催費清欠工作：
學(xué)期初我的四個(gè)班共欠學(xué)費30多萬(wàn)，也就是說(shuō)有1/3的同學(xué)欠費，我知道這其中大部分同學(xué)是惡意拖欠有從眾心理，認為現在已經(jīng)是大三了就拖到畢業(yè)再繳清吧。為此我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班會(huì )結合誠信教育，宣傳教育部和學(xué)院有關(guān)繳費的規定。對于那些“釘子戶(hù)”就電話(huà)聯(lián)系其家長(cháng)共同教育，個(gè)別學(xué)生家長(cháng)自身就想拖欠，遇到這種情況我還得先向家長(cháng)講解學(xué)院的政策，做通其思想工作，最終在多方面的共同努力下，四個(gè)班級除極個(gè)別貧困生外，其他同學(xué)都已繳清。
三、就業(yè)工作：
畢業(yè)班本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是學(xué)生就業(yè)工作，可以說(shuō)作為畢業(yè)班的輔導員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的，通過(guò)班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，如：要求同學(xué)們轉變就業(yè)觀(guān)點(diǎn)——先就業(yè)、再擇業(yè)，對自己正確定位，做到既不好高騖遠，又不妄自菲��；指導他們制作個(gè)人簡(jiǎn)歷及應聘技巧；為學(xué)生填寫(xiě)推薦表評語(yǔ)及畢業(yè)生登記表的鑒定等。到目前為止我的機電兩個(gè)班90%的同學(xué)已落實(shí)了單位，數控兩個(gè)班落實(shí)了30%。
四、評優(yōu)工作：
獎學(xué)金、三好生的評定及“入黨積極分子”的`確定。在此項工作中本著(zhù)堅守原則、公開(kāi)、公平、公正地評選，最終沒(méi)有任何同學(xué)提出異議。
五、重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的生活
以上就是本學(xué)期的一些主要工作，總的來(lái)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得要實(shí)現民辦高職院校學(xué)生“低水平進(jìn)，高素質(zhì)出”的目標，任重而道遠。作為年輕的輔導員、班主任，我們與學(xué)生之間的距離感相對來(lái)說(shuō)是比較小的，平時(shí)與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，這樣就對了解學(xué)生有很大的好處，但同時(shí)由于工作經(jīng)驗的匱乏，以及社會(huì )閱歷的不足，也決定了我們有時(shí)在思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中還欠缺成熟，因而可能還有很多值得商榷之處，我也衷心的希望能在與學(xué)生的雙向交流和向老教師、老班主任學(xué)習的過(guò)程中使自己得到不斷的提高。
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