教師發(fā)言稿匯編15篇
在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的教師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師發(fā)言稿1
各位老師：
晚上好，高考動(dòng)員大會(huì )上教師發(fā)言稿。就高三的教學(xué)問(wèn)題，我想談七個(gè)方面：
1、教學(xué)的計劃性問(wèn)題。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個(gè)老大難的問(wèn)題，一直沒(méi)有解決好。主要原因在于學(xué)校對于教師的教學(xué)沒(méi)有強有力的調控措施，使得我們的教學(xué)完全憑著(zhù)教師個(gè)人的經(jīng)驗甚至是個(gè)人的感覺(jué)進(jìn)行。我們的教學(xué)應該有一個(gè)計劃，根據計劃適時(shí)地調整教學(xué)的進(jìn)度，有步驟分階段地完成計劃。不同階段的目的不同，教學(xué)的方式也有一定差別，這樣步步為營(yíng)，層層遞進(jìn)，學(xué)生復習循序漸進(jìn)，效果就比較好，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實(shí)，不驕不躁，不慌不忙。往年，我們的復習計劃性不強，導致復習的進(jìn)度有些滯后。到安慶市聯(lián)考的時(shí)候，很多學(xué)科一輪復習沒(méi)有結束，導致聯(lián)考的成績(jì)不理想，全校上下緊張。我個(gè)人認為，各位老師在近期要制定一個(gè)復習計劃，按照兩輪或者三輪復習的要求，調節復習的進(jìn)度。一輪復習的方法，肯定是不科學(xué)的。
2、教學(xué)的協(xié)調性問(wèn)題。整個(gè)高三的教學(xué)是一盤(pán)棋，大家一定要加強協(xié)調，彼此配合。首先是同一個(gè)備課組中教師的協(xié)調問(wèn)題，大家要復習進(jìn)度一致、復習的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致。這樣做，看起來(lái)比較麻煩，其實(shí)只要大家合作得好，彼此的負擔其實(shí)是減輕，因為大家可以分工合作。其次，是同一個(gè)班級中的教師的協(xié)調問(wèn)題，在一個(gè)班級中，一個(gè)學(xué)科耗時(shí)過(guò)多而擠占了學(xué)生對其他學(xué)科的復習時(shí)間，或者，一個(gè)學(xué)科過(guò)于薄弱而導致學(xué)生在高考中失去競爭力，這些問(wèn)題都要重視。大家要在班主任的統一要求下，合理分配教學(xué)時(shí)間，合理安排重點(diǎn)關(guān)注對象。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調問(wèn)題，老師們有什么建議，可以先提，一旦學(xué)校做出了具體的部署，就一定要嚴格的執行。
3、教學(xué)的針對性問(wèn)題。高三教學(xué)就是針對20xx年高考，所以，我們在教學(xué)中一定要有高考意識。高考中的難點(diǎn)就是我們在教學(xué)要突破的問(wèn)題，高考中的重點(diǎn)就是我們在教學(xué)中要花大功夫解決的問(wèn)題，高考中要運用的能力就是我們在教學(xué)中應該培養的能力，發(fā)言稿《高考動(dòng)員大會(huì )上教師發(fā)言稿》。有些老師在一輪復習時(shí)就像上新課一樣，事無(wú)巨細，面面俱到，平均用力，這樣可能不行。有些老師甚至對一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問(wèn)題反復講，抓不住重點(diǎn)，這樣就危險。有些老師在復習時(shí)只關(guān)注學(xué)生對知識的識記，對學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養重視不夠。
教學(xué)的針對性還要表現在對學(xué)生學(xué)情的準確把握。我們要針對我們學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度、問(wèn)題的難度、考試的頻度。一個(gè)老師帶不同的班級，由于不同班級的學(xué)生的情況不同，我們的教學(xué)也應該有所區別。
4、教學(xué)的兼顧性問(wèn)題。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，根據班級中等生的情況設定教學(xué)的基點(diǎn)。這里強調兩個(gè)問(wèn)題，一是要適當關(guān)注學(xué)優(yōu)生，對他們的教學(xué)要適度拔高，讓他們能夠適應高考中的難題，從而讓他們有可能考出較高的分數。這一點(diǎn)，我們過(guò)去做得不夠。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生，一定在花力氣來(lái)治跛。過(guò)去，有些班級，每次考試學(xué)生的平均分都不錯，但是高考的成績(jì)不理想，原因就在于學(xué)生的成績(jì)陰差陽(yáng)錯。我建議班主任在這次考試后，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師，從現在開(kāi)始，就著(zhù)力治跛。明年再關(guān)注，效果就不是很好。
5、教學(xué)的有效性問(wèn)題。在復習的過(guò)程中，大部分老師很重視時(shí)間的利用。在充分利用時(shí)間的前提下，我們還要考慮時(shí)間利用的有效性問(wèn)題。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得，但是一定要保證學(xué)生每節課都有所得。首先要保證每個(gè)學(xué)生都在聽(tīng)課，一小部分學(xué)生可能學(xué)習的積極性不高，如果老師對他們不聞不問(wèn)，久而久之，他們就會(huì )徹底放棄學(xué)習，這不僅會(huì )影響我們的教學(xué)成績(jì)，而且會(huì )嚴重地惡化班風(fēng)。其次，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運用。在課堂教學(xué)中要有適當的教學(xué)診斷過(guò)程，如提問(wèn)、課堂練習、課堂檢測、上黑板演示等，以了解學(xué)生的學(xué)習情況。第三要保證學(xué)生對時(shí)間的充分利用，在一定程度上，我們要督促學(xué)生認真學(xué)習。有些學(xué)生在課余、節假日，自覺(jué)利用時(shí)間的意識不強，對此，教師要通過(guò)一些方法來(lái)解決。第四要保證學(xué)生的疑難問(wèn)題及時(shí)解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問(wèn)問(wèn)題，這不等于他們沒(méi)有問(wèn)題，現在剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)生的問(wèn)題還不多，解決起來(lái)還不難。如果現在不解決，一旦問(wèn)題多了，解決不了，學(xué)生的自信度就會(huì )降低，學(xué)習的積極性也會(huì )受到很大影響。因此，老師要主動(dòng)找學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題。
6、教材的基礎性問(wèn)題。在教學(xué)中，有兩種傾向，我們應該克服，一是完全拋開(kāi)課本，按照有關(guān)資料進(jìn)行復習，二是對照課本，像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言，我最反對的是第一種傾向。資料再好，也是根據教材編寫(xiě)的，如果編者的水平有限，把握不了高考動(dòng)向和教材的主旨，還可能誤導學(xué)生。因此，切忌拋開(kāi)課本來(lái)復習。對于第二種傾向，我認為其復習的方向是對的，但是方法要改進(jìn)。第二種方法，學(xué)生感覺(jué)是炒冷飯，會(huì )感到枯燥乏味，激發(fā)不了學(xué)習的欲望。我建議老師們，在復習時(shí)，雖是面對舊課本，但要給予學(xué)生新感覺(jué)，要對課本進(jìn)行解構和重構，也就是對課本的體系進(jìn)行新的構建。課本中的材料，即使是參考資料，也不能忽視，要多角度分析，用其它框題的知識來(lái)分析。在復習時(shí)尤其在第一輪復習時(shí)，一定要教教材，不能簡(jiǎn)單地教教輔。
7、學(xué)生的能動(dòng)性問(wèn)題。高考要學(xué)生考，因此學(xué)習也是要學(xué)生學(xué)。教師的教學(xué)水平再高，如果不能落實(shí)到學(xué)生的表現上，這樣的教學(xué)就沒(méi)有意義。因此，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的課堂表現，根據學(xué)生的表現適時(shí)地調整我們的教學(xué)。首先，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣，使他們愿意聽(tīng)。有些老師上課語(yǔ)調平淡，語(yǔ)言貧乏，內容枯燥，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，沒(méi)精打采，這樣的教學(xué)的就沒(méi)有效果。我建議老師上課時(shí)要有激情，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；語(yǔ)言要幽默有趣，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍。其次，我們教學(xué)要與學(xué)生互動(dòng)，教師可以用提問(wèn)題、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。我們的課堂千萬(wàn)不能成為教師一個(gè)人的舞臺，課堂教學(xué)更不能只有教師一個(gè)人的聲音。
教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，感到非常榮幸。
首先，請允許我對一年以來(lái)育才學(xué)校取得的成績(jì)表示衷心的祝賀，對為之付出辛勤汗水的領(lǐng)導和老師們表示真誠的問(wèn)候，接著(zhù)，我帶著(zhù)五個(gè)感謝而來(lái)：
第一個(gè)感謝，感謝學(xué)校，正是育才這所美麗的學(xué)校給我一個(gè)展現自我的平臺，使我能夠盡情的釋放自己。
第二個(gè)感謝，感謝各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持和動(dòng)力，使我能安心工作，實(shí)現夢(mèng)想。
第三個(gè)感謝，感謝身邊的同事，是你們的無(wú)私幫助，給了我許多經(jīng)驗指導，使我能夠迅速的成長(cháng)，你們的辛勤付出和默默奉獻是我們學(xué)習的榜樣。
第四個(gè)感謝，感謝我可愛(ài)的學(xué)生，是你們的積極參與和配合，使我們能在學(xué)習和相處中不斷成長(cháng)，相信在未來(lái)，我們必定鑄就輝煌。
第五個(gè)感謝，感謝各位家長(cháng)，是你們的支持與認可，給了我強大的動(dòng)力，使我有勇氣無(wú)所畏懼，繼續前行。
作為一名青年教師，我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮，這期間苦樂(lè )自知。是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們能量；是同事們的微笑給了我們鼓勵；是孩子們清純的眼眸給了我們信心；是家長(cháng)的信任的眼神給了我們力量；讓我們能勇敢的戰勝一切，去體驗教育的真諦。
最后祝老師們工作順利，身體健康。祝同學(xué)們的成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高！謝謝大家。
教師發(fā)言稿3
尊敬的市巡視組各位領(lǐng)導、各位老師、同志們：
一年一度的國家教育統一招生考試即將來(lái)臨，今天，我們召開(kāi)全體考務(wù)人員培訓會(huì )議，其主要目的是進(jìn)一步統一思想，提高認識，落實(shí)責任，熟悉考務(wù)程序、嚴明組織紀律、規范工作行為，確保我縣今年的高考工作安全平穩順利進(jìn)行。在此，我謹代表中共隴西縣委、縣政府向前來(lái)我縣巡視指導工作的市上領(lǐng)導及臨洮、通渭兩縣領(lǐng)隊、全體監考老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就今年的高考組考工作，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統一思想，提高認識，切實(shí)增強做好今年高考工作的責任感和使命感
普通高校招生考試是為國家科學(xué)、公正選拔人才的重要舉措，歷來(lái)備受社會(huì )各界的高度關(guān)注。全體監考老師和工作人員一定要充分認識普通高校招生考試工作的權威性、公正性和嚴肅性，切實(shí)增強政治責任感和歷史使命感，以對黨、對國家、對社會(huì )和對全體考生高度負責的態(tài)度，認真做好這項工作。近年來(lái)，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導下，在省、市有關(guān)部門(mén)的大力支持和精心指導下，在兄弟縣區主監考老師及社會(huì )各界的全力配合和共同努力下，我縣的高考工作進(jìn)展順利，為國家輸送了大批優(yōu)秀
人才。但由于受社會(huì )不正之風(fēng)的干擾和影響，特別是近年來(lái)隨著(zhù)現代化信息技術(shù)的廣泛應用，防范打擊考試舞弊行為的難度進(jìn)一步加大，考試安全管理面臨新的挑戰。這些問(wèn)題，都給我們的高考組織工作提出了新的更高的要求。因此，所有監考老師和考務(wù)人員一定要深刻吸取全國各地發(fā)生高考舞弊事件的沉痛教訓，認真總結我們在多年普通高校招生考試工作中積累的成功經(jīng)驗和好的做法，努力做到“三個(gè)嚴防”：一是嚴防出現任何形式的試題失泄密事件，二是嚴防發(fā)生有組織的大規模群體性舞弊事件，三是嚴防因自身工作失誤造成不良的社會(huì )影響。盡職盡責地完成好這次高考組織、管理和服務(wù)工作，確保高考安全有序順利進(jìn)行。
二、明確任務(wù)，落實(shí)責任，認真做好組考各項工作
今年高考的整體目標是：全力打造平安高考、和諧高考、滿(mǎn)意高考。具體要求是：力爭實(shí)現考務(wù)管理“零差錯”，保密措施“零疏漏”，考風(fēng)考紀“零違紀”，考生服務(wù)“零距離”，考試安全“零事故”。圍繞這一目標要求，重點(diǎn)抓好以下六個(gè)方面的工作：
一是精心組織培訓，確保培訓工作不走過(guò)場(chǎng)�？紕�(wù)培訓是搞好高考工作的前提。我們不僅要對首次參加監考的同志進(jìn)行全面培訓，更要對多次參加監考的同志進(jìn)行考務(wù)程序的培訓，因為高考政策年年有變化，年年有創(chuàng )新，不培訓，就不能掌握新要求，任何一個(gè)環(huán)節的失誤，都有可能造成無(wú)法挽回的影響。因此，我們一定要堅決克服經(jīng)驗主義和麻痹思想，認真執行培訓計劃，堅持“不培訓，不上崗；培訓不合格，不上崗”的原則，確保培訓取得實(shí)效。
二是嚴格規范管理，確保執行程序不走樣。規范化管理的精髓就是“精、準、細、嚴、快”，落實(shí)在高考中是要嚴格程序、規范操作。高考監考和考務(wù)工作都要嚴格按照《高考實(shí)施細則》和《高考規范化操作管理程序》的要求，明確各自任務(wù)和職責，規范操作，準確到位，在這一點(diǎn)上不需要創(chuàng )新，也不需要突破，必須嚴格執行，確保操作程序不走樣。
三是堅持抓主抓重，緊盯關(guān)鍵環(huán)節不松勁。高考考務(wù)要突出抓好四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)環(huán)節、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位和重點(diǎn)對象。重點(diǎn)環(huán)節主要包括：考前培訓、考場(chǎng)抽號、試卷交接、發(fā)放答題卡以及突發(fā)事件處置等；重點(diǎn)時(shí)段主要包括考生入場(chǎng)、離場(chǎng)、開(kāi)考前30分鐘和結束前30分鐘；重點(diǎn)部位主要包括保密室、一樓考場(chǎng)和考點(diǎn)大門(mén)等；重點(diǎn)對象主要包括藝體類(lèi)考生、行為異�？忌约皶瀳�(chǎng)考生等。這四個(gè)重點(diǎn)需要嚴防重守、加強監管、盯緊跟牢、抓細抓實(shí)。這些方面我們也有過(guò)沉痛的教訓，一定要引以為戒，高度重視、精心培訓、嚴防細查，抓好銜接配合，確保萬(wàn)無(wú)一失。
四是堅持公平公正，嚴肅考風(fēng)考紀不手軟�？硷L(fēng)考紀是國家教育統一考試的生命線(xiàn)，嚴肅考風(fēng)考紀關(guān)鍵取決于監考老師和全體考務(wù)人員。能夠參與高考，對我們每一位考務(wù)人員來(lái)說(shuō)，既是一份信任和榮譽(yù)，更重要的是一份沉甸甸的責任。應該說(shuō)，我們各縣選派的監考老師都是政治素質(zhì)過(guò)硬、工作責任心強、工作作風(fēng)扎實(shí)、工作紀律嚴明的同志，但也不可排除有人鋌而走險，頂風(fēng)違紀行為的發(fā)生。因此，希望各位監考老師、全體考務(wù)人員在大是大非面前頭腦清醒，立場(chǎng)堅定，態(tài)度鮮明，要對自己負責，對考生負責，對教育事業(yè)負責，更好地維護國家教育統一考試的嚴肅性、權威性和公平性。
五是堅持安全第一，維護平安考試不懈怠。實(shí)現“平安高考”是我們組考工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。安全工作是組考工作的底線(xiàn)，各考點(diǎn)要把考試安全作為第一要務(wù)，切實(shí)加強管理，完善防范措施，不僅要保障試卷的絕對安全，還要確保廣大考生、監考人員和考務(wù)人員的安全，以及飲食安全、住宿安全、交通安全、考場(chǎng)安全、考點(diǎn)周邊安全等，同時(shí)，我們還要進(jìn)一步完善預案，強化演練，以便對突發(fā)事件能夠及時(shí)果斷處置。招委各成員單位要與各考點(diǎn)積極配合，緊密銜接，及時(shí)排查各類(lèi)隱患，對排查出的隱患疑點(diǎn)要做到早發(fā)現、早報告、早整改，努力創(chuàng )造安全和諧的考試環(huán)境。
六是堅持以人為本，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)不缺位�？忌仁俏覀兊墓芾韺ο�，更是我們的服務(wù)對象。我們要堅決糾正重管理、輕服務(wù)思想，牢固樹(shù)立服務(wù)考生、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)社會(huì )的理念，嚴格落實(shí)管理與服務(wù)并重的職責，在管理中體現服務(wù)，在服務(wù)中滲透管理。既要在嚴格執行各項考試管理制度的同時(shí)，及時(shí)解決考生在考前、考中、考后遇到的各種困難和問(wèn)題，幫助他們排憂(yōu)解難、緩解緊張情緒，確保水平的正常發(fā)揮。又要為考生提供優(yōu)質(zhì)的、全方位的、人性化的服務(wù)，積極營(yíng)造安全規范，寬松舒適的考試環(huán)境，維護各位考生的切身利益。全體監考老師和考務(wù)工作人員既要嚴格落實(shí)紀律、維護考場(chǎng)秩序，又要熱情周到服務(wù)，不得人為制造緊張氣氛，影響考生心情和分散考生注意力。
三、團結協(xié)作，密切配合，確保順利完成高考各項工作任務(wù)
高考考務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，牽一發(fā)而動(dòng)全身。全體考務(wù)人員要牢固樹(shù)立全局意識、責任意識、協(xié)作意識，務(wù)必按照統一領(lǐng)導、統一組織、統一部署、統一行動(dòng)的要求，各司其職、 各負其責、 積極配合、 緊密銜接，共同把涉考各項工作抓細、抓實(shí)、抓到位，確保今年高考工作平穩順利進(jìn)行�？紙�(chǎng)警戒保衛人員要切實(shí)按照職責要求，在責任區域內做好安全保衛工作。擔任門(mén)崗警戒的工作人員要嚴格紀律要求，凡是沒(méi)有佩帶工作證的人員，絕不允許進(jìn)入考區考點(diǎn)。全體后勤保障人員要隨時(shí)待命，考務(wù)組、醫務(wù)組、保衛組要各司其職，認真履行職責，切實(shí)做好考試服務(wù)工作。招委各相關(guān)單位要加強對賓館、餐廳的監督檢查，為市巡視組各位領(lǐng)導及臨洮、通渭兩縣的監考老師提供安靜舒適的休息、生活場(chǎng)所。組考人員要與交通部門(mén)加強聯(lián)系，保證兩縣監考老師按時(shí)到達考點(diǎn)。希望我縣監考老師珍惜這一難得的合作交流機會(huì )，認真學(xué)習兩縣各位監考老師的好經(jīng)驗、好做法，以主人翁的姿態(tài)主動(dòng)支持我們的客人履行好監考職責，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)協(xié)商解決，真正將本次高考組織好、實(shí)施好。
同志們，做好今年的高考工作，任務(wù)艱巨、責任重大，我們一定要從講政治、顧大局、保穩定的高度，團結協(xié)作、努力工作，確保圓滿(mǎn)完成今年高考的各項工作任務(wù)。
最后，祝各位領(lǐng)導及同志們在隴西期間工作順利、心情愉快、身體健康！
謝謝大家！
教師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)、老師，親愛(ài)的小朋友們：
大家早上好！我是小二班的郭老師，很高興今天由我作為教師代表進(jìn)行國旗下講話(huà)。
小朋友們，昨天我們幼兒園舉行了什么活動(dòng)呢？，小朋友們昨天的表現都非常的棒！那昨天12月25日是什么節呢？對了，圣誕節我們昨天剛過(guò)了，本周我們馬上又要迎來(lái)一個(gè)新的節日，你們猜猜1月1日是什么節日呢？。對了！那一年一度的元旦即將到來(lái)啦！也就是20xx年就要到來(lái)啦！
那什么是元旦呢？小朋友你們知道嗎？讓我來(lái)告訴你們吧——1月1日又稱(chēng)元旦，“元”是開(kāi)始，“旦”是早晨�！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始，一年的第一天。那在即將到來(lái)的新年中，小朋友們有什么愿望呢？
郭老師希望我們每位小朋友都能在新的一年當中，實(shí)現自己的小愿望。同時(shí)，小朋友們馬上又要大一歲了，也希望大家能夠做一個(gè)既懂事又能干的好孩子，做一個(gè)讓老師開(kāi)心，媽媽放心的好孩子，你們說(shuō)，好嗎？
元旦放假時(shí)間：12月31日——1月2日，周二正常上課！
在元旦放假期間，小朋友們也要注意安全：
�。�1）元旦和家人一起度過(guò)，不要一個(gè)人待在家里，以避免事故的發(fā)生；不要玩火、玩電，不能獨自玩煙花爆竹，或家中的一些危險物品，避免意外的發(fā)生。
�。�2）在節日期間，養成良好的飲食習慣，飲食要定時(shí)定量，禁忌暴飲暴食，注意飲食衛生，盡量減少在外就餐，尤其是不到無(wú)證攤販處買(mǎi)吃的東西：勤洗手，吃熟食，少吃生冷、油炸食品。
�。�3）隨時(shí)注意天氣的變化，根據氣溫冷暖適當增減衣服，做好防寒保暖工作。多洗手、喝熟水，同時(shí)，在家也要注意空氣的流通，常開(kāi)窗通風(fēng)。
�。�4）如外出，請遵守交通規則，注意交通安全教育，尤其應避免自己一個(gè)人在馬路邊玩�；虼R路。多多參加適當的戶(hù)外鍛煉，增強體質(zhì)，提高免疫力。
最后，祝愿東方之子幼兒園的所有老師、小朋友們度過(guò)一個(gè)安全、愉快的元旦，預祝大家：元旦快樂(lè )。同時(shí)，在20xx年，新的一年中，祝小朋友們，快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心每一天！祝老師們身體健康、笑口常開(kāi)！祝家長(cháng)朋友們家庭幸福！萬(wàn)事如意！謝謝大家！
教師發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
今天我們在這里隆重舉行20xx屆初三畢業(yè)典禮。首先，請允許我代表全體老師，向順利完成初三學(xué)業(yè)、即將跨入高一級學(xué)校的全體初三同學(xué)表示熱烈的祝賀!
同學(xué)們，短短的三年，你們告別了天真，走向了沉穩;脫去了稚氣，獲得了自信;從一個(gè)個(gè)懵懂的少年成長(cháng)為風(fēng)華正茂的青年。三年的跋涉，三年的苦讀，三年的探索，成長(cháng)了你們，成長(cháng)了我們，也成長(cháng)了白店初中這所學(xué)校!當你們對這片校園從憧憬到走進(jìn)、從陌生到留戀，你們也在用你們的青春激情構筑著(zhù)一座精神的校園。你們在母校的經(jīng)歷和精神，都將成為白店初中發(fā)展史上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!
三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè )共擔，榮辱與共;作為老師，我們“快樂(lè )著(zhù)你們的快樂(lè )，痛苦著(zhù)你們的痛苦”。也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴厲、反感過(guò)老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿!在你們面前，老師是循循善誘的父母，熱情睿智的長(cháng)者，是親密無(wú)間的朋友，秉公執法的判官……老師們?yōu)槟銈兊某砷L(cháng)所付出的心血只有等你們長(cháng)大成人了才能深深地體會(huì )其中的甘苦，其中的深情!多年以后，如果你們對老師的信任和感激猶在，你們對母校的依戀猶在，那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物!
同學(xué)們，當現實(shí)的校園在你們的眼中漸行漸遠，希望白店初中的精神能在你們心中永存。正如《畢業(yè)歌》里所寫(xiě)的：“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì )的棟梁”，老師祝愿你們個(gè)個(gè)正直、善良，用一顆真誠的心向世界播撒溫暖和陽(yáng)光!老師祝愿你們個(gè)個(gè)堅強勇敢，坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛(ài)平凡而充實(shí)的人生!老師祝愿你們個(gè)個(gè)執著(zhù)向上，學(xué)而不倦。不管你們走到哪里，都要與好書(shū)為友，與摯友相伴，只有這樣，你們才會(huì )有“居高聲自遠”的感覺(jué)。老師的祝愿還有很多很多，化為一句就是祝愿在座的每一位同學(xué)個(gè)個(gè)都無(wú)愧于自己、無(wú)愧于生活、無(wú)愧于這個(gè)激情四射的新時(shí)代!
分別之際，我希望同學(xué)們記住這四個(gè)字：點(diǎn)、線(xiàn)、面、體�！包c(diǎn)”就是認真做好每件事，踏實(shí)走好每一步，保持金子般的品質(zhì)，留下美麗的亮點(diǎn);“線(xiàn)”就是確定一個(gè)目標，矢志不渝地前進(jìn)，功崇唯志，業(yè)精唯勤，只要努力和堅持，走一步就會(huì )離目標近一步，恰如一條閃耀著(zhù)光芒的射線(xiàn);“面”就是既要融入人群又要有獨創(chuàng )的精神，有自己的個(gè)性，就像一幅精美的畫(huà)卷既要輕描淡寫(xiě)又要濃墨重彩;“體”就是有強健的體魄，有豐富的內心，特立獨行，構建宏偉的人生立體。
初中畢業(yè)，是一首生動(dòng)的離別歌，更是青年成長(cháng)的里程碑。今天，我們師生難舍難分;但明朝，老師們相信，你們將用自己的行動(dòng)證明，你們不愧為白店初中的畢業(yè)生，你們將搏擊風(fēng)浪，勇往直前，不斷實(shí)現自己美好的夢(mèng)想。同學(xué)們，無(wú)論你們走到哪里，請記住，母校永遠是你們前進(jìn)的堅強后盾;母校的老師時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，你們的成功將是老師最大的安慰和驕傲!印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你們走得多遠，歡迎大家�；丶铱纯�，回來(lái)看看美麗的校園，尋找純真的初中時(shí)光，體味濃濃的師生情懷。老師期待你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天。
祝同學(xué)們中考旗開(kāi)得勝，金榜題名。
教師發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！我是二中的一名普通老師，有機會(huì )能和大家一起在這里分享我的教育感悟，我感到十分榮幸！下面，我就向各位領(lǐng)導同仁作簡(jiǎn)單匯報：
俗話(huà)說(shuō)的好，親其師，方能信其道。在我的教育理念里我覺(jué)得我們?yōu)槿藥熣咧挥谐蔀榱藢W(xué)生的知心朋友才可能培養出一流的人才。所以我在工作中一直在尋找一條走入學(xué)生內心的路。記得一次班會(huì )上，我要求學(xué)生們每人寫(xiě)一封信給我，信的內容必須有學(xué)習感悟，奮斗目標，家庭概況，還有就是想和老師說(shuō)的心里話(huà)。通過(guò)讀取學(xué)生的信，我了解了學(xué)生的內心世界，為以后開(kāi)展學(xué)生工作積累了素材。結合每位同學(xué)的實(shí)際情況，我又利用節假日時(shí)間為每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了回信，多少深情和期盼伴隨著(zhù)每一封信件深深植入了學(xué)生的心底。通過(guò)這種方式，我和學(xué)生之間的距離拉近了，學(xué)生們找我聊天的時(shí)候多了，和我一起探討學(xué)習的時(shí)候多了。慢慢的學(xué)生們的思想得到了升華，學(xué)習過(guò)程中的很多問(wèn)題也都順利解決了。我也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友誼和信任。時(shí)到今日，我和我的學(xué)生依舊通過(guò)書(shū)信傳遞著(zhù)屬于我們的快樂(lè )！
一、潛心鉆研，耐心輔導
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是我最大的心愿。為了提高教學(xué)成績(jì)我虛心向老老師探討教學(xué)方法，認真分析教材，結合學(xué)生興趣愛(ài)好，總結出了一份具有地理特色的教學(xué)理念：首先，地理知識面廣，學(xué)生會(huì )有很多奇特的問(wèn)題，這就要求我課下要做大量的閱讀，有時(shí)候會(huì )一直在網(wǎng)上學(xué)習到深夜。有了豐富的知識儲備才能解決學(xué)生的各種問(wèn)題，老師在學(xué)生中的形象才會(huì )是高大的。其次，地理有很多理論非常抽象，我總是竭盡所能，引導學(xué)生用現實(shí)中實(shí)實(shí)在在的現象去分析書(shū)本中的理論，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)成績(jì)也明顯提高。
二、率先垂范，傳遞必勝信念
步入高三，孩子們內心的壓力無(wú)形中升級了。因為底子差，他們把高考看得可怕，感覺(jué)無(wú)法承受高考之重。沒(méi)有斗志的戰斗肯定會(huì )是失敗的。我決定從我開(kāi)始，點(diǎn)燃我的生命，照亮前行的路，讓每一天都陽(yáng)光，快樂(lè )！讓我的學(xué)生感覺(jué)到有老師在，戰斗的軍旗就在！這一年我把年僅3歲的孩子扔在了百公里之外的老家，每天都早早地來(lái)到教室，用我的笑容迎接學(xué)生，與學(xué)生一起奮斗在高考的征程中。越是思念，越是努力！兒子滿(mǎn)含眼淚的哭訴：爸爸，帶上我去xx縣吧。這一幕，是我努力工作不竭的動(dòng)力，我唯有把這份撕心裂肺的苦楚慢慢浸透在我平凡的工作中，加倍回報在學(xué)生的身上。一份耕耘，一份收獲，今年的高考我們班發(fā)揮出色，55人中29人考上二本，二本上線(xiàn)人數居全校之首，還有5人達到了一本，xx同學(xué)更是以總分575分的成績(jì)摘得二中應屆文科狀元，續寫(xiě)了二中高考輝煌的歷史�；赝麃�(lái)時(shí)路，無(wú)愧于自己的良心，對得起學(xué)生，我感覺(jué)這一切都值得！
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，三尺講臺，新的征程，我一個(gè)人的力量是渺小的，在座的每一位領(lǐng)導老師都是我的戰友，我愿永遠和大家一起拼搏奮斗，將我的青春獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)！為二中，為xx縣貢獻我的力量！
教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
7年前，懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責任的工作，正是對學(xué)生的這種愛(ài)與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛(ài)與責任，照亮人生》。
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì )有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也�！币馑际牵航逃恢＞�，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法，對他也充滿(mǎn)著(zhù)深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話(huà)，是教師對學(xué)生愛(ài)與責任的最好闡釋。
是��！如果沒(méi)有愛(ài)與責任，災難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì )用那雙曾傳播無(wú)數知識的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命？年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì )在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻，他們的事跡也告訴人們：愛(ài)心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任，申泮文老師怎會(huì )在三尺講臺上一站就是６５個(gè)寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養天年的他仍執意回到講堂。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì )守著(zhù)一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會(huì )？
當然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)老師的愛(ài)與責任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師，愛(ài)生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴謹治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學(xué)習，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當看到他們打開(kāi)心結，露出甜美的微笑時(shí)；當身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)；當教師節，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)。一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著(zhù)陽(yáng)光，收獲著(zhù)幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國真的詩(shī)句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。
老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛(ài)心與責任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生！我的演講到此結束，謝謝大家！
教師發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導、老師們給了我代表新教師發(fā)言的機會(huì )，倍感榮幸。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，并不能表達我的心情，在 此，請允許我代表新教師向為我們提供這次寶貴的學(xué)習機會(huì )的學(xué)校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向即將在工作中給予我們悉心指導和耐 心幫助的師傅們致以崇高的敬意！
時(shí)光飛逝，加入我們**不覺(jué)已一年有余。昔日種種，歷歷在目；欣喜，緊張，忐忑……五味雜陳，余味在心。尋覓自己一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，真覺(jué)初涉教壇的我們真正覺(jué)得教學(xué)經(jīng)驗竟然遠遠不夠， 尤其在面對這群天真無(wú)邪的小花朵開(kāi)展工作和日常教學(xué)時(shí)，覺(jué)得有些手足無(wú)措。所幸學(xué)校的青藍工程師徒結對活動(dòng)讓學(xué)校的骨干教 師成為我們的師傅。其實(shí)細數一下，到目前為止一年來(lái)，我，已經(jīng)有了許多位師傅：生活上的申耕耘、馬秀玲老師，工作上的雍華 麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅，教學(xué)上的段偉、鄧愛(ài)華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室里的老師 們，還有所有老師們，你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅，但更像我們的朋友，更像催我們奮進(jìn)的兄長(cháng)。
今天，我們在這里師徒結對，拜師學(xué)藝，就是要繼承前輩們敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神，學(xué)習你們嚴謹治學(xué)的態(tài)度，學(xué)習你們高超的教學(xué)本 領(lǐng)。每一位師傅都積累著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，你們精湛的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，獨特的人格魅力，都是我們新教師應該學(xué)習和 借鑒的，可以說(shuō)，每一位前輩老師都是一個(gè)豐富的資源庫，也是為我們新教師指引航向的燈塔。在以后的教育教學(xué)中，我們將主動(dòng) 、虛心地向師傅們學(xué)習取經(jīng)，真誠地接受師傅們的督促和指導，不斷反思，及時(shí)總結，在實(shí)踐中嘗試，在嘗試中改進(jìn)，在改進(jìn)后提高。在向前輩們學(xué)習的同時(shí)，我們也要以我校優(yōu)秀教師為榜樣，向其他學(xué)科教師取經(jīng)，注重與自身特點(diǎn)相結合，勇于探索屬于自己 的教學(xué)特色、歷造屬于自己的教學(xué)魅力。我相信，只要我們新教師虛心、主動(dòng)地刻苦求索、博采眾長(cháng)，未來(lái)的我們一定能在教學(xué)一 線(xiàn)上打造一片天地，不辜負師傅們對我們的期待和要求，不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我們的關(guān)懷和培養！
今天，你們?yōu)槲覀冃陆處煹某砷L(cháng)啟動(dòng)了”青藍工程“，我作為”青方“代表，再次感謝領(lǐng)導們?yōu)槲覀兦嗄杲處煹某砷L(cháng)架起”青藍工 程“這座橋梁，讓我們得以在教學(xué)工作上得到更高、更快的發(fā)展！
在這個(gè)拜師儀式上，我們沒(méi)有隆重的拜師禮來(lái)報答師傅們的栽培之恩，但我們有最真誠的謝意和飽滿(mǎn)的激情，我們將秉承師傅們” 學(xué)而不倦“的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，”誨人不厭“的高尚師德，在三尺講臺，獻上我們的青春，讓它在教師隊伍里熠熠閃光；獻上自己的靈魂 ，讓它在學(xué)生們純潔的目光里熔冶得更加純潔；獻上自己的忠誠，讓——昨天、今天培養我們的人們?yōu)槲覀兌院溃?/p>
最后祝領(lǐng)導、老師們身體健康、工作順心；祝我們的師徒路上一路順風(fēng)，**的教育事業(yè)前程似錦！謝謝大家！
教師發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，家長(cháng)，老師們：
大家好！作為優(yōu)秀教師代表，在這里，我感到無(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)優(yōu)秀稱(chēng)號凝聚的是領(lǐng)導的支持，同事的幫助、師生共同的努力和家長(cháng)的愛(ài)戴與信任，在此，我向你們致以我衷心的感謝？
我一直以“愛(ài)一行，干一行”來(lái)約束自己，我長(cháng)期每天早晚放學(xué)和中午休息的時(shí)間，陪伴學(xué)困生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊！這樣以來(lái)，我的孩子經(jīng)常不能按時(shí)吃飯和休息，多少次我的孩子生病媽媽不在身邊，愛(ài)人的手術(shù)一拖再拖放到假期進(jìn)行。對學(xué)生的責任與對家人的虧欠成了我背上的深重壓力，盡管總是面對家人的指責，卻努力犧牲小我，堅持以校為家，政勤為上的標準來(lái)約束自己。二十年如一日，從不因為請假而耽誤上課。然而生命正因為風(fēng)雨而變得精彩？
在無(wú)數次面對生活、工作、方方面的重壓時(shí)，我也曾流過(guò)淚，但再大的壓力，也永遠不會(huì )使我輕言放棄，家長(cháng)們在朋友圈兒，將我稱(chēng)為_(kāi)_教育的傳奇和神話(huà)！而我所帶出的班，在學(xué)習的高山上，永攀巔峰。有過(guò)汗水和辛酸，也迎來(lái)了掌聲和鮮花，獲得“__名師”稱(chēng)號！家委會(huì )送錦旗稱(chēng)贊我“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作“我相信家校合作將迎來(lái)__教育的春天！而我對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，耐心誘導，曉之以理，動(dòng)之以情。因此，我班的學(xué)生對學(xué)習有了極濃厚的興趣，并有法可依，他們愛(ài)我，自然也愛(ài)學(xué)習，所以我所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)才會(huì )大面積提高，英語(yǔ)的平均分達到117。2，取得包括英才學(xué)校在內，名列全市第一的好成績(jì)。同時(shí)我也常協(xié)助其它任課老師抓成績(jì)，促使全班孩子各方面齊頭并進(jìn)，往屆班級全班100%升入高中。
這也是努力認真做好班主任工作，尤其擔任雙班班主任，大量高強度的班務(wù)工作與不斷重復的單調雜務(wù)，都使我筋疲力盡，但有了學(xué)生一雙雙求知的眼睛和家長(cháng)信任的目光，再苦再累我也無(wú)怨無(wú)悔！今年擔任八年級3、4兩個(gè)班的班主任，為了管理好這兩個(gè)班級的近120名學(xué)生，我常常累得心力交瘁，多次住院打掉針，但我總是上午打吊針，下午又跑到學(xué)校給學(xué)生上課，心里始終放不下學(xué)生，家長(cháng)們常常被我無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)的無(wú)以言表，多收次我嗓子沙啞，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，邊咳嗽邊低聲的給孩子們上課，孩子們感動(dòng)的流淚了，我們的家長(cháng)也紅了眼眶。無(wú)論春夏秋冬，嚴寒酷署，每天清晨，我總是迎著(zhù)朝陽(yáng)，是全校第一個(gè)到校，檢查孩子的各科作業(yè)。放學(xué)回家，我披著(zhù)晚霞，又是全校最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，直到看著(zhù)每一個(gè)學(xué)生安全離校，巡視班級每一個(gè)角落，才踏著(zhù)月光離開(kāi)學(xué)校。？
每當有學(xué)生家長(cháng)雙雙出差，作業(yè)沒(méi)人督促時(shí)，我陪伴寫(xiě)完才送回家，甚至無(wú)人照顧的孩子，有時(shí)我便帶回家與家人同吃、同住幾天。特別是面對那些缺少家庭溫暖，失去父母之愛(ài)的學(xué)生。我更是關(guān)愛(ài)有佳，盡量彌補他們所需要的愛(ài)__班里曾有一位女孩她的母親是個(gè)精神病患者，父親殘疾，離異與家庭貧窮造成了孩子自卑又敏感的心，她自尊心特別強，怕人笑話(huà)，也怕花錢(qián)給家里加重負擔，就經(jīng)常不吃飯，只啃一些硬饅頭。我就時(shí)不時(shí)給孩子飯卡上打錢(qián)。必須保證讓她一日三餐都吃上，到了飯點(diǎn)讓另外幾個(gè)住宿的孩子陪著(zhù)她吃飯，并且經(jīng)常鼓勵她“父母雖離異、有病，但他們賜予你生命，是最?lèi)?ài)你的人，你要懂得感恩珍惜。生活上，老師愿意幫助你，你就是老師的好女兒”。為了得到更多人的幫助，班里召開(kāi)了“手拉手，心連心”主題班會(huì )，大家紛紛伸出援助之手，也正是這些無(wú)私的愛(ài)，使這個(gè)孩子終于放下心理包袱，學(xué)習越來(lái)越出色。為了幫助那些缺少家庭溫暖的孩子找回他們失去的愛(ài)，我多次家訪(fǎng)到深夜，規勸迷途的父親重新眷顧自己的孩子，還利用主題班會(huì )邀請家長(cháng)參加，讓無(wú)私的愛(ài)點(diǎn)燃單親和困難學(xué)生的心靈之火。？
就這樣，不知有多少個(gè)后進(jìn)生通過(guò)我的教導，變成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生。又不知有多少個(gè)迷茫不懂怎樣教育孩子的家長(cháng)，在我耐心指導下，家庭和睦相處。我把愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己，孩子們都親切的稱(chēng)我為“李媽”。我熱愛(ài)這份事業(yè)，不求聞達，但得心安。？
感恩的心，感謝有你，？伴我一生讓我有勇氣作我自己？花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜？謝謝大家！
教師發(fā)言稿10
當我站在臺上注視著(zhù)各位，我知道我的眼睛里映射著(zhù)大家的聲影；當然我也從我的眼眸里看到了我自己。我們在朝夕相處間相互了解。同樣，在我與孩子們進(jìn)行眼神的交流，心靈的溝通時(shí)，我們彼此間建立了一種密切的關(guān)系。
我們班的一位小朋友，他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業(yè)生。前不久，我和我們班的這位小朋友的媽媽進(jìn)行家園聯(lián)系時(shí)，無(wú)意中，這位小朋友的媽媽說(shuō)：“李老師，知道嗎？他哥哥可喜歡你了，直到現在都惦記著(zhù)你�！被叵牒⒆釉谟變簣@的三年時(shí)光，他是一個(gè)不善于引起老師注意的孩子，不用說(shuō)在集體面前表現自己，就是平時(shí)請他發(fā)言、與他談話(huà)、看他與小朋友交流，他都有點(diǎn)膽怯，我總是在提問(wèn)時(shí)鼓勵他，有意請他回答，希望他在言語(yǔ)激勵中增強自信心，能大膽表現自己，可是收效甚微。但仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現他很關(guān)注老師，同伴的一言一行，換句話(huà)說(shuō)：“他心里明白著(zhù)呢！”
記得那批孩子上大班時(shí)正置美伊戰爭爆發(fā)，全世界人民和各大媒體都非常關(guān)注，一天，班上的孩子問(wèn)我：“李老師，美國和伊拉克打仗都用些什麼武器？”我愣住了，從小到大我就沒(méi)對武器感興趣，面對孩子的問(wèn)題一時(shí)間我無(wú)法回答，不過(guò)從孩子們的表情中我發(fā)現這個(gè)膽怯的小朋友知道一些相關(guān)內容，似乎打算說(shuō)點(diǎn)什么，于是，我說(shuō)：“李老師不知到答案，不過(guò)我們可以動(dòng)腦筋，想辦法找答案，誰(shuí)知道了可以告訴老師和小朋友�！惫凰涞轿疑磉吀嬖V我了他空導彈的知識，我由衷的，又帶點(diǎn)夸張地表?yè)P他，讓他介紹給全班，小朋友們用既驚奇又佩服的目光看他，聽(tīng)他講，雖然他還時(shí)又點(diǎn)膽怯，但你能感覺(jué)到他內心的激動(dòng)，更不得了的是第二天他從家里帶來(lái)了有關(guān)的資料圖片期望與同伴分享…我當著(zhù)全班又一次表?yè)P他：“遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)的想辦法尋求答案�！边@么一來(lái)，全班孩子用各種方法從電視上、報紙上、百科全書(shū)上、網(wǎng)絡(luò )上找到了許多資料，白天大家在幼兒園互相的交流，積極的討論，不由自主地學(xué)到了許多知識，這個(gè)膽怯的孩子獲得了滿(mǎn)足感和成功的體驗。
看到孩子在活動(dòng)中投入的熱情和智慧，我同時(shí)明白：作為教師必須去觀(guān)察、去參與，轉變觀(guān)念，以人為本，一該往昔傳授知識的角色，手腳“動(dòng)起來(lái)”，眼睛“亮起來(lái)”。只有這樣，我們才可能了解兒童。先哲亞里士多德早在兩千多年前就熱切的指出：“孩子是天生的哲學(xué)家”。是的，小到囑咐媽媽在涼床單時(shí)不要踩到嬌弱的小花；大到發(fā)出對夢(mèng)境的追問(wèn)，在早晨醒來(lái)時(shí)該把夢(mèng)中罵自己是笨蛋的毛絨玩具小鴨子綁起來(lái)。孩子們總在以巨大的潛能洞察著(zhù)世界。老師，只是孩子在成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)朋友，一個(gè)助手。開(kāi)張教學(xué)活動(dòng)不是目的而僅僅是處進(jìn)發(fā)張的一種方式。幼兒愿意獲取知識，比學(xué)到知識本身更重要，怎樣獲取知識，比獲得怎樣的知識更重要，“會(huì )學(xué)”比“學(xué)會(huì )”更重要。而，我們成人注意傾聽(tīng)過(guò)多少孩子的各種提問(wèn)？留意過(guò)多少孩子對世界的判斷與分析？接納并欣賞過(guò)多少孩子的智慧？當孩子問(wèn)成人：“血融化了是什麼？”很多成人不屑一顧的認為，血融化了就是骯臟的泥水，而孩子們的答案呢？“血融化了是春天，是小鳥(niǎo)在唱歌，是小熊出外覓食……”很多時(shí)候，成人受自己已有知識和經(jīng)驗的蒙蔽，忽略孩子的童聲，漠視孩子的痛心，僅僅依靠孩子的只言片語(yǔ)，就急急忙忙自以為聰明地試圖去解釋他們，給他們所謂的“引導和幫助”，給孩子壓上各種學(xué)習的包袱，武斷地一次又一次僅因為孩子的某一言語(yǔ)而誤解他們，責罰他們，傷害他們稚嫩切聰慧的心，在有意與無(wú)意間，搪塞與阻礙孩子的詢(xún)問(wèn)與探索，撞擊與破壞自己全力建夠的世界。因此，在孩子面前，我們暴露了自己的無(wú)知以及對人類(lèi)潛能缺乏希望。
于是，我們大聲幾急乎：“每一為位教師，每一位父母，試著(zhù)放下那顆忙亂，躁動(dòng)的心，讓自己歸于平靜，聆聽(tīng)童聲，走進(jìn)童心世界吧！”真誠的與孩子對話(huà)，蹲下來(lái)平視孩子，分享孩子的發(fā)現，在與孩子的親密接觸中共享經(jīng)驗，共享智慧，共享人生的意義和價(jià)值。
教師發(fā)言稿11
前幾天，我讀了特級教師賈志敏的訪(fǎng)談錄《擦亮語(yǔ)文的本色》，使我從各種“流行”中靜下心來(lái)，更加深入思考語(yǔ)文課究竟應該干些什么。
一篇簡(jiǎn)單的課文，一支粉筆，一塊黑板，加上簡(jiǎn)單的課件，賈老師的兩節課80分鐘，包容了字詞句篇的理解，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，思維的引導，直至生命成長(cháng)的引領(lǐng)。教師能夠舉重若輕，渾然天成，而這就是夢(mèng)想中的語(yǔ)文課堂。賈老師說(shuō)，語(yǔ)文，落實(shí)八個(gè)字：字詞句篇(語(yǔ)文基礎知識);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)(語(yǔ)文基本能力);這個(gè)過(guò)程是復雜的，所體現的是教師扎實(shí)的基本功，即他對語(yǔ)言的敏感，對閱讀的積累，對文本的鉆研，等等。
賈志敏老師說(shuō)，我們追求語(yǔ)文課堂的返璞歸真，語(yǔ)文的“璞”表現為真實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)。真實(shí)是教學(xué)本色，樸實(shí)教師的教風(fēng)，扎實(shí)能讓教學(xué)目標落到實(shí)處。最主要的是讓學(xué)生靜下心來(lái)好好讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)是主要手段。
高明的教師能變著(zhù)法兒讓學(xué)生反復讀書(shū)，還能讓學(xué)生讀得有滋有味。好的語(yǔ)文課體現在16個(gè)字：環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。也就是流暢，無(wú)痕。讀到這里，我想到五月十四xx日我去淮安學(xué)習，能聽(tīng)到的王文麗老師的課，就是這種感覺(jué)，樸實(shí)無(wú)華，扎實(shí)有效。當時(shí)剛看到聽(tīng)課日程安排表，上面寫(xiě)著(zhù)：觀(guān)摩課《桂林山水》，2課時(shí)。那時(shí)心里就想：這么短小精致的課文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，只要讓學(xué)生讀好背會(huì )就行了，老師竟然能講兩課時(shí)，有什么內容可講啊!而事實(shí)上，上課效果卻令人稱(chēng)道，令人感嘆。課堂正是落實(shí)了語(yǔ)文的八個(gè)字：字詞句篇，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。這個(gè)復雜過(guò)程同時(shí)折射出教師扎實(shí)的基本功。而我們自己，平時(shí)就沒(méi)有這么扎實(shí)的語(yǔ)文課。尤其在我們學(xué)校，平時(shí)雜事比較多，課程開(kāi)得全面，語(yǔ)文課時(shí)間都比較緊，最缺少的就是鞏固知識的時(shí)間。對一篇課文的教學(xué)，多數情況下我都是讓學(xué)生提前預習，把讀熟課文、學(xué)習字詞、概括課文主要內容這三項都放在課前預習中完成，所以一篇課文的第一課時(shí)基本讓學(xué)生自學(xué)了，老師課堂上大多用一課時(shí)的時(shí)間指導學(xué)生品讀課文，領(lǐng)悟課文中心。
這是在學(xué)習濰坊日向小學(xué)的教學(xué)模式后調整的教學(xué)思路。把第一課時(shí)的內容盡量放給學(xué)生自學(xué)，我們覺(jué)得既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習能力，又節約了課堂時(shí)間，剩余的時(shí)間可以讓學(xué)生進(jìn)行一些鞏固或讀課外書(shū)。所以我們也有一些困惑：古人提倡，好讀書(shū)，不求甚解;我們呼喚高效課堂，呼喚提高學(xué)生的自學(xué)能力，甚至一個(gè)單元的文章一兩課時(shí)完成，一冊書(shū)一個(gè)月學(xué)完，留下大量的時(shí)間讓學(xué)生博覽群書(shū)。但是，像賈志敏老師《擦亮語(yǔ)文的本色》提到的語(yǔ)文教學(xué)應該落實(shí)的.“八個(gè)字”，我們覺(jué)得也更為重要�？墒俏覀內绻颜n都上成王文麗老師這樣的課，我們的時(shí)間和精力不允許。這兩方面如何把握好這個(gè)“度”的問(wèn)題，為“自主、高效、扎實(shí)”找到最佳的結合點(diǎn)，就是我們學(xué)校當前應該討論解決的重點(diǎn)。
在此我想請老師們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱目捶�，給我們的課堂教學(xué)找到最佳的方案。謝謝。
教師發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家好！
很榮幸，我今天能夠代表初三全體教師在這里發(fā)言。
告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在新學(xué)期伊始,我們又迎來(lái)了初三的新同學(xué)。首先請允許我代表全體教師對你們能夠成為，實(shí)中20xx屆畢業(yè)班的學(xué)子表示最衷心的祝賀和最熱烈的歡迎。
作為初三的老師，我想對同學(xué)們說(shuō)，在這拼搏奮斗的初三日子里，課堂上你應有渴求知識的雙眼、自習課你應有思考投入的耕耘，請你與時(shí)間賽跑。請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學(xué)的學(xué)習方法，為自己贏(yíng)得鮮花和掌聲！即使曾經(jīng)失去時(shí)間、即使曾經(jīng)忘卻知識，請你憑堅強的意志、不懈的進(jìn)取、執著(zhù)的行為來(lái)挽回，因為“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最美”！為自己揚帆，把握明天，駛向屬于自己的理想港灣，讓一輩子僅有一次的初三無(wú)悔，讓飛揚的青春在拼搏中璀璨！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”是的！只要生命鮮活，跋涉的腳步就應該永遠向前！同學(xué)們，讓我們分秒必爭、讓我們馬不停蹄、讓我們永不言棄！
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
同學(xué)們都知道，我實(shí)驗中學(xué)歷年中考各科成績(jì)在全縣都名列榜首，作為新一屆初三的老師，我們接受了學(xué)校的重托，也感受到了一份壓力，同時(shí)也承擔著(zhù)學(xué)校和你們賦予我們肩上的責任。
但是，我們有信心打好20xx中考這一仗，我們天未明已作，夜已深而未息，日復一日，月復一月，這就是我們的生活，我們是心情迫切的農夫，期盼著(zhù)播下的種子生根，發(fā)芽，開(kāi)花，并且果實(shí)累累！今天我代表初三全體老師在這里向各位同學(xué)鄭重承諾：我們將時(shí)刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)
教師發(fā)言稿13
領(lǐng)導和老師：
大家好！
我想給大家介紹的是我最尊敬最喜歡的同事。毫不夸張地說(shuō)，她是我的偶像。她是石龍學(xué)校的石。
做最美的自己，開(kāi)最美的花。生活追求愛(ài)、快樂(lè )和美麗。這些話(huà)貼在石老師辦公室的墻上和教室黑板的一角。應時(shí)老師這樣指導學(xué)生，他做得更多！
要成為一名好老師，首先你應該不斷學(xué)習。這種學(xué)習不僅是專(zhuān)業(yè)的，還包括靈魂的不斷成長(cháng)。當你走進(jìn)石先生的家，你會(huì )驚訝于幾十本厚厚的讀書(shū)筆記。讓我們打開(kāi)石厚厚的讀書(shū)筆記看看吧！
沒(méi)有物質(zhì)欲望，就是秋天的天空和大海。如果你有一本琴書(shū)，你將成為石室丹秋。她是一個(gè)心胸寬廣、冷漠的人。
所以，君子不像他那么簡(jiǎn)單。與其真誠，不如不生氣。她是一個(gè)真正有氣質(zhì)的人。
這是她的商業(yè)筆記，有四五頁(yè)，是關(guān)于課前準備的。這是她的作業(yè)，極其細致。她是一個(gè)敬業(yè)的人。
石老師認為老師要快樂(lè )安靜，多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。她有一個(gè)有趣的觀(guān)點(diǎn)：——‘打破差異’‘我可以是每個(gè)孩子’，我可以是勤奮聰明的那個(gè)，也可以是貪玩天真的那個(gè)。孩子想做的每件事，都是她自己先做的。只有真正的理解和尊重才是真愛(ài)。她是一個(gè)公平、誠實(shí)和熱情的人。
讓我們看看，這是她和孩子一起完成的小字、大字、練習冊、課堂閱讀作業(yè)和作文。她會(huì )仔細完成每一項。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他們，只有愛(ài)孩子的人才能教育他們�！異�(ài)’源于高尚的道德，‘愛(ài)’意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。她的學(xué)生和父母欽佩他，愛(ài)她�？�，這個(gè)可愛(ài)的小故事。石老師病了，她父母送來(lái)桂圓和雞蛋。石老師讓她的學(xué)生帶錢(qián)來(lái)。她寫(xiě)道：謝謝，我會(huì )收雞蛋，但請收錢(qián)！因為我們有紀律，所以不能接受學(xué)生和家長(cháng)的財務(wù)。請理解清楚。第二天，學(xué)生們寫(xiě)了一封這樣的信，上面寫(xiě)著(zhù)這樣的話(huà)：一個(gè)對學(xué)生負責，對工作盡心盡力的老師，就不能接受父母的一點(diǎn)點(diǎn)東西嗎？難道家長(cháng)不希望老師身體健康，連更好的工作都做不到……看，這才是孩子和家長(cháng)對老師真正的尊重和愛(ài)。她和父母是最親密的朋友，孩子的每一個(gè)進(jìn)步和變化，她都會(huì )和父母溝通。因為對孩子的愛(ài)，應時(shí)先生過(guò)著(zhù)充實(shí)而幸福的生活。她的學(xué)生遇到這樣的老師更開(kāi)心。她和她的學(xué)生讓彼此都很開(kāi)心。
她走進(jìn)教室，養魚(yú)，很自在。她和她的學(xué)生們在春天觀(guān)賞了袁野的野花和野草，并在校園里種植了花草。在孩子和家長(cháng)心中，石老師瑛子是最美的老師，比如石老師為石龍學(xué)校校門(mén)寫(xiě)的對聯(lián)：水滴石穿，花團錦簇。應時(shí)老師，就像最美的蘭花，在山野燦爛的地方！
善如水，水益萬(wàn)物而不爭。石老師就是這樣一位“真善美”的倡導者、傳播者和實(shí)踐者。我也想成為一個(gè)像石老師一樣純潔高尚的人，一個(gè)可親可敬的老師。路很長(cháng)，我會(huì )上上下下。
感謝您的聆聽(tīng)！
教師發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
這天坐在那里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只但是是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì )了自己獨立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫忙，我們最后完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內每一個(gè)成員也因此而迅速成長(cháng)了起來(lái)。下方，我作為一年級代表，向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道：成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛，甚至孕育著(zhù)痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長(cháng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。
一年級上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數。男生人數到達三分之二。記得開(kāi)學(xué)初，四個(gè)班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为毥鉀Q，還是請示領(lǐng)導？白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不留意，會(huì )有可能沒(méi)做到一分鐘到位，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導來(lái)巡視的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或正因教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(cháng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪(fǎng)，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯堂，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà)，家里打來(lái)的電話(huà)也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我不好他了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無(wú)數次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(cháng)越大，也沒(méi)有工夫去醫院，直到寒假回長(cháng)沙才去看醫生。許維新是個(gè)急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們全身心投入工作，但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jì)，一年級的常規紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì )上我們一般都低著(zhù)頭，只要不批評我們就長(cháng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深深地體會(huì )到了其中的含義。
總結，有獎勵。過(guò)程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評比，有班與班之間的較量，透過(guò)這樣的競賽活動(dòng)，同學(xué)們喜愛(ài)朗讀了，喜愛(ài)翻看課外書(shū)了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數學(xué)速算比賽和我是小小數學(xué)家競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)中，不斷培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進(jìn)了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒期望的種子，實(shí)驗學(xué)校就是一片孕育期望的土壤，而我們則是播種期望，播種太陽(yáng)的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節中，老師們充分體現了他們的合作精神、群眾榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的職責感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據上期戶(hù)外會(huì )的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法，早鍛煉時(shí)，他除了訓練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導，又抽空召集班主任老師學(xué)習了廣播操，一個(gè)月的操練期間，班主任每節體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭不浪費一分鐘時(shí)刻。郭冬玉，張秋花，每一天早鍛煉時(shí)都在對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，龍林沒(méi)有舞蹈訓練時(shí)，也跑來(lái)幫忙。有好的推薦和做法大家會(huì )立刻實(shí)施并及時(shí)改善，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細節，我們還在年級內進(jìn)行了彩排，開(kāi)展了比賽。當看到一年級小朋友踏著(zhù)整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著(zhù)標準有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃，我們發(fā)奮了，我們看見(jiàn)發(fā)奮的成效了，一年級的學(xué)生進(jìn)步了，一年級的老師也磨練出來(lái)了，成長(cháng)起來(lái)了！
隊列廣播操比賽剛過(guò)，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復印歌譜，選取道具，編排動(dòng)作，培養指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)刻也都已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不錯過(guò)一個(gè)練習的機會(huì )，不浪費一刻練習的時(shí)刻。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師，有學(xué)生，盡管不專(zhuān)業(yè)，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節中，又不負眾望，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
難能可貴的是，我們沒(méi)有沉浸在勝利的歡樂(lè )中，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰――用可喜的成績(jì)向家長(cháng)匯報，請大家看看這些畫(huà)面吧：
周末，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補課，每掌握一個(gè)知識點(diǎn)，還會(huì )有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。
下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子。
操場(chǎng)上，張秋花、郭冬玉不失時(shí)機地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養感情。
飯堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)。
游樂(lè )場(chǎng)邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈。
有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿(mǎn)腔熱情：
放學(xué)了，沈薇、王婧正耐心細致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢，那么專(zhuān)注，那么認真。
教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著(zhù)花招，吸引孩子們，馴服孩子們。
。午托時(shí)，胡偉鋒從來(lái)少不了給學(xué)生講故事。
這樣的畫(huà)面不勝枚舉，時(shí)刻關(guān)聯(lián)，此不累贅。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們在合作時(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我們有信心，有勇氣去應對作為一個(gè)實(shí)驗人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗這塊沃土的培育下，成長(cháng)，壯大。
這天，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話(huà)：
我們的路還很長(cháng)，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不好為一些小事而斤斤計較，不好為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互明白。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱送昝赖纳�，攜手共進(jìn)！
教師發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)、老師們：
大家下午好！
我是五（八）班實(shí)習老師李老師，我很榮幸作為實(shí)習教師代表站在這個(gè)講臺上與各位相見(jiàn)結緣，此時(shí)我還是一名略顯稚嫩的后生，但在孩子們的眼里，我是他們的大哥哥，是他們的李老師。
十年，一共是三千六百多天，數起來(lái)很長(cháng)；過(guò)起來(lái)很短。孩子們的年紀都到十歲了，在家長(cháng)們的哺育下，他們茁壯成長(cháng)。在老師們循循善導下，他們充滿(mǎn)知識�？偨悄晟俚乃麄�，有一張張快樂(lè )的臉，一雙雙美麗的眼睛。在學(xué)校一個(gè)孩子也許只是學(xué)校的千分之一，但在一個(gè)家庭卻是百分之百。陪伴著(zhù)孩子們半個(gè)學(xué)期以來(lái)，從相見(jiàn)到相識，從初步印象，到深深刻入心里，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭一幕幕回放。有過(guò)淚水；有過(guò)歡笑；有過(guò)他們固執地別過(guò)頭的臉色；有過(guò)他們回眸一笑的明媚。他們的名字像一首首史詩(shī)，他們的身影像搖曳在初秋的桂花雨，芬芳四溢。我很高興，能夠融入在五（八）班溫馨的大家庭里，有黃x老師鈴蘭花開(kāi)般的高貴純白，有周x老師三秋桂子里的寧靜淡遠，有一群朝氣蓬勃、個(gè)性飛揚的孩子們。在這群孩子們的背后，有一片愛(ài)的大地，那是所有家長(cháng)們的澤潤，那是所有家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的希望！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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